有趣的硬币跳高（通用20篇）

优秀作文应该有自己独特的思想和独到的见解，不同于他人的观点。小编为大家搜集了一些各类优秀作文的精彩摘录，希望能够引起大家的思考和共鸣。

硬币跳高作文

几枚温暖的`硬币，几丝平凡的宽容，几份真挚的关爱.

那天下着鹅毛大雪，整个街道都被白色覆盖，我被棉袄包裹得像粽子一样，快步向家走着，寒风好像利刃一样割着我的双颊。

我在一家面包店里停了下来，店里开着暖气，让我感受到了异常的温暖。架子上摆满了一排排散发着浓浓香味的面包，还在冒着热气。我找了一个空位坐下，打算休息一会。

这时，门外进来了一个大约5、6岁的小男孩，他的脸颊和两耳冻得通红，瘦弱人身体在单薄的衣服里瑟瑟发抖。他好像很紧张，时不时的用手拉扯着衣服上的拉链，眼睛盯着货架上的面包，有时还会东张西望。

接着，他悄悄地溜到了货架后面……。

“你在干什么！”那边突然传来一声质问，然后小男孩就被一个壮实的中年男人拎了出来，小男孩吓得脸色惨白，声音都发抖了，眼睛里充满了害怕。顺着男人恶狠狠的目光，我发现小男孩的手正拼命捂着棉袄上一个明显突出的地方。

面包店里的顾客全都围了上去，不断地议论着。然后，男人猛地一扯男孩的棉袄，一个面包便在众目睽睽之下掉到了地上，顿时，人群一阵骚动，不断地有人指责着，小男孩已经害怕至极点，眼睛里饱含着泪水，被那个男人扯着袖子往外赶。

突然，收银台那边传来一个清脆的声音：“老板，他已经付过钱了。”随即那个服务员用手指了指台上几枚仿佛还带有手心余温的硬币。

老板放开小男孩，走到收银台钱数了数，然后灰溜溜地走开了。人群也随之散去。

除了我，没有一个人注意到，那几枚硬币是店员自己放上去的。

小男孩捡起面包，悄悄地放回了货架，然后感激地看了店员一眼，随即离开了面包店。

时光匆匆，白驹过隙，往事随之淡去，但这几枚爱的硬币却在我的脑海中依然清晰，记忆犹新。那几枚硬币，带有余温，那是人间的温暖，那几枚硬币，锃亮夺目，在灯光的照耀下更加绚烂辉煌，倒映着人间的真善美，折射出无比的宽容，那是充满爱的硬币。

冬夜寒冷，面包温暖，几枚硬币，几份爱意！

硬币跳高作文

今天张老师带来了一个精致而又小巧的盒子，她摇了摇盒子，让我们猜里面是什么？同学们听了听声音，纷纷猜测起来。有的人猜是黄豆，有的人猜是棋子，张老师都摇摇头，最后，我们班的女孩柴耀桢猜出来了，是硬币，张老师点点头。原来，我们今天写的是关于硬币的内容。

我拿到的是一枚壹分硬币，我用手摸了摸，发现它的四周凹凸不平，除了刻有花纹的地方，其它地方都是光滑的。硬币的正面刻着1982几个阿拉伯数字，我想这枚硬币大概是1982年诞生的吧，上面的两边还有两条稻穗，反面刻着“中华人民共和国”几个字，下面还有一个国徽，上面刻着四个小星，一个大星。

接着张老师又让我们听硬币发出的声音。同学们马上把耳朵像兔子一样坚了起来，眼睛瞪得大大的。只见老师把一枚壹元硬币放在手中，轻轻往上一抛，硬币从上往下落，掉在地上发出了“”的响声。老师用同样的方法抛了另外两枚硬币，第一枚发出了“叮叮叮”的声音，第二枚发出了“咯咯咯”的声音，它们的声音是多么清脆。

张老师说：“你们趴在课桌上，不允许偷看，我们来玩猜硬币的游戏，根据声音来判断是哪枚硬币。”刚说完，就抛了一枚硬币，发出了“叮叮叮”的声音，我猜：这声音大概是伍分硬币吧。刚想完，只听又一阵“咯咯咯”的声音从我耳边传来，我想：声音很小，肯定是壹分硬币。过了一会儿，又一个”“的声音从我耳边传来，我想：是壹元硬币。最后，老师宣布了答案，是这样的：第一次是伍分，第二次是壹分，第三次是壹元。我一听，心里欣喜若狂，因为我三次全猜对了。

这个游戏真有趣啊！

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硬币跳高作文

硬币，在生活中很常见。今天我们就玩了一个关于硬币的游戏，这个游戏的名字就叫——硬币跳高。

一听到这个游戏的名字，你一定会很好奇吧！当林老师向我们宣布这个游戏时，同学们感到很疑惑，不知道林老师葫芦里买的什么药。有的同学说：“硬币又没有脚，它怎么跳高呢？”有的同学说：“要怎样才能让硬币跳过去呢？”一团疑云在同学们之间散播着。

林老师笑着对我们说：“这一次的游戏规则是：在离桌子两三厘米的地方放一枚硬币，再在距离硬币大约十厘米的地方放一支笔当障碍物你们只能用嘴来吹硬币，不能借助其他的工具，让硬币‘跳’过笔就赢了。”

听完了游戏规则之后，林老师又请章越上来做示范给我们看。只见章越单脚跪在地上，然后深吸一口气，鼓起了腮帮子，再朝着硬币使劲地吹了一口气，硬币纹丝不动。后来，章越朝着硬币又吹了好几口气，可是硬币还是稳稳的.，就像一个淘气的娃娃，总是跟章越作对。几个回合下来，章越就败下阵来，这让我们不禁担心起来。

林老师为了让我们能吹过硬币，就叫我们独自训练。我把硬币放在桌子上，接着吸足了一大口气，用力地向硬币吹去，硬币非但没有“跳”起来，反而后退一点。我一生气，又向硬币吹了几口气，可硬币就像一座帐篷，已经在桌子上“安营扎寨”。尽管我使出了吃奶的力气，硬币还是纹丝不动。再看看其他同学，有的在看硬币冥思苦想，有的在反复地吹，有的在琢磨方法，还有的在心急如焚地和其他同学在讨论怎么让硬币“跳”过去。时间一分一秒地过去了，练习结束了。

随着林老师的一声令下，比赛开始了。男生们个个吸了一口气，使劲地吹了起来，仿佛下了很大的决心。终于，比赛时间到了，男生队一个硬币都没吹过去，这让女生队松了一口气。轮到女生队了，我们都吸取了教训，鼓起腮帮子，功夫不负有心人，我们女生队吹过了两枚硬币，我们既成功了，又赢了。

通过这次比赛，我明白了一个道理：比赛不能要有蛮力，要找到技巧，这样才能成功，才能顺利过关。

评语：你把练习的过程很具体地描写出来，体现出周围热烈的气氛，继续加油！

有趣的硬币跳高作文

上课的时候，贺老师拿了个文具盒摇了摇，盒子里发出了叮叮当当的声音。贺老师说：“我们来猜猜里面是什么？”贺老师要朱陈友说，朱陈友说：“是钱。”贺老师说：“不对。”贺老师又叫罗贝耳说，罗贝耳说：“这个里面是硬币。”我的硬币是5角的,圆形的，闻起来有点刺鼻的气味。我的硬币正面有个大的5角图案,是中国人民银行制造的。硬币的反面是一个大荷花，还有几个花蕾和两片荷叶，有2毫米厚,边缘有点齿轮,可以发出叮叮当当的声音。贺老师拿了一个硬币，把硬币扔在地上发出了敲门的'声音。贺老师说:“同学们猜猜这个硬币是多少？”我们同学都说：“是1元的，是1元的。”贺老师给我们一看，果然是1元的。贺老师又拿了一个硬币,轻轻地扔在地上发出了叮当的声音，好像是5分钱的声音。我们同学有的说是1角的，可贺老师说是5角的硬币。贺老师又拿了一个硬币，把它扔在地上发出了筷子敲碗的声音，我们都说是5分的，5分的。贺老师给我们一看，对了！是5分的。这个作文课真是太有趣了，我还想上！有趣的硬币作文400字。

有趣的硬币碰触作文

有趣的硬币跳高作文

今天，张老师拿出一个神秘的盒子，摇了摇，发出了沙沙的声音。让我们猜里面是什么，我们有的说是硬币，有的说是钉子，还有的说是石头。

老师打开盒子，只见里面有各种各样的硬币，我们拿出一块硬币仔细的端详着，只见硬币圆圆的。中央有1元两个字，左下角是我们的国花：牡丹花。反面是一个庄严的国徽，上面有中华人民共和国几个字，下面有几个数字，表示生产日期。

老师给我们每人发了一块硬币，硬币很轻，大约五克左右。用手摸摸它，感觉很粗糙，硬币很轻，不容易折断。

教室里静悄悄的，张老师让我们聆听硬币的`声音，我们竖起耳朵、全神贯注地听，第一硬币是一元的，声音很大，很清脆，第二个硬币是五角的，声音小了一点，每三个硬币是一毛的。声音特别微弱。原来，面值不同的硬币，发出的声音是不一样的呀！

最后，张老师跟我们玩了一个猜硬币的游戏，那就是，根据硬币的声音，来辨别面值的大小。首先，张老师拿出了三枚硬币，分别是：一元、五角、一毛的硬币。接着，张老师让我们闭上眼睛，从空中抛下了一枚硬币，第一次是一元的，声音很大，我们都猜对了，都很高兴，第二次是一毛的，声音很小，大家都猜对了，只有我没猜对，我生气了极了，第三次声音特别特别小，我们都说是一毛的，最后，原来是一根粉笔呀！是老师在捉弄我们呢！大家都笑了。

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硬币跳高作文

朋友们，你们看了这个题目一定很惊奇吧；“硬币怎么能跳高呢？“可是硬币真的能跳高耶，不信，你就往下看吧!

今天，老师神秘地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来玩个游戏，好不好呀？“同学们一听，纷纷七嘴八舌地议论开了：“一定是猜谜游戏!““不，应该是传话游戏!““我觉得是贴鼻子““是抢凳子吧......“老师笑了笑，对我们说：“同学们，你们猜地都不对，今天我们来的游戏是硬币跳高。“同学们这么一听，纷纷又炸开了锅：“不可能，硬币怎么能跳高呢？““老师难道是骗我们的？““老师才不会骗我们的呢!说不定硬币真能跳高......“老师还是微笑着对我们说：“同学们一定不会相信硬币也能跳高，下面我来做个示范。

说干就干。老师从兜里拿出一个5分钱硬币，接着又拿起一个文具盒，把硬币放在文具盒的前面，然后坐在椅子上，深深吸了一口气，往硬币前方用力一吹!只见硬币翻了一个大跟头，又回到了原地。这时，同学们不禁得怀疑起来了：“我就说嘛，不可能!““不，这只是失败了嘛，再来一次就行了嘛......!老师听了同学们的`话，于是又来了一次。这次，老师吸取了原来失败的经验，鼓足腮帮，眼睛盯着硬币，又用力一吹!嘿!这次硬币像个舞蹈家似的从空中画了一条优美的孤线，轻巧平稳地落在了文具盒对面。这下同学们一个个惊呆了，回过神来，便一窝蜂地拥向讲台，跃跃欲试。于是，老师便点了刘子平和向虹。

刘子平胸有成竹地走上讲台，还摆了个“pose（姿势）“。他坐在椅子上，鼓足腮帮，被气憋地满脸通红，用尽全身力气一吹!哈哈，刘子平真是旗开得胜：硬币像个健将的运动员一样落在了文具盒对面，同学们都为他鼓起掌来。

该向虹了。她比较腼甸地走到硬币跟前，吸了满满一口气，使劲一吹!哎，可是硬币却纹丝不动。向虹急了，连忙鼓起腮帮吹，但结果和开始一样。这时，老师走过来，对她说：“不要急于求成，要慢慢来。“向虹点点头，又鼓起腮帮，睁大眼睛，用力一吹!这回，硬币终于平稳地落到了文具盒对面。

丁零零，丁零零.......下课铃响了，我们只能依依不舍地离开了教室。

这个游戏可真好玩呀，你不妨也来试试!

硬币跳高游戏作文

“硬币在纸里躲，硬币在打电脑，硬币在土地庙……”这真是太离奇了！你想不想知道我们在干什么呢？仔细看看，我们在玩“找硬币”的游戏呢。

游戏开始前，老师笑眯眯地从教室外走了进来。刚刚宣布这次玩“找硬币”的游戏。原来鸦雀无声的教室一下子“轰”的一声炸开了锅。有的同学兴奋不已，有的同学摩拳擦掌，有的同学跃跃欲试，还有的同学恨不得跳起来。

接着，老师宣布了规则，一组藏，另一组找。我拿到硬币后，差点高兴得晕了过去。开始藏了，我找到了许多地方：地毯，书本，门底下……但都被我一一否决了。眼看时间快到了，我的眼中忽然闪出了一道金光，我把硬币放在电脑上面。开始找了，第二组同学如同洪水一般冲了进来，开始四处寻找硬币。忽然走上了木板，我心急如焚，心里祈祷道：“不要找到啊。”开始找书架，找了一段时间后，就走下了木板。我暗暗笑着，却不知道手上已经拿到了一个硬币。

第二轮开始了，我们组像决堤的洪水一样挤了进来，开始寻找硬币。大家已经找到了5个硬币，而我却一个也没找到，老师一声令下：“时间到。”我就像蔫了的茄子一样回到了座位上。

通过这个游戏，我知道了“众人拾柴火焰高”的道理。

硬币跳高游戏作文

拓展游戏：硬币“跳舞”

游戏目的：

看看你的实践能力，

游戏准备：

人数：不限。

时间：不限。

场地：不限。

材料：准备一枚五分硬币，一只小口的玻璃空瓶(可用汽水瓶、牛奶瓶或合适的`药水瓶)，要求瓶口稍小于硬币。

游戏步骤：

先在瓶口边缘上滴几滴水，小心地把硬币盖在瓶口上，并刚好封住。现在，把你的双手捂住这只空瓶。如果想表演“露一手”，可以夸张地作出挤压瓶子的动作。不一会儿，瓶口的硬币就一跳一跳，好像是你挤出瓶里的空气，使硬币跳起舞来。

要让这个实验成功，得注意以下事项：

(1)在气温较低时，可以先把双手在热水里浸一下，或者将手心不断对搓，提高手温，

(2)当气温较高时，若先把瓶子放在冰箱的冷藏室里冷却一下，成功就更有把握了。

【游戏心理分析】。

硬币怎么会在瓶口上“跳舞”呢?其实，任何人都不至于力气大得能挤得扁玻璃瓶，再说玻璃瓶要真能挤得动，也就碎了。“硬币跳舞”的真正原因，是你手上的热量把瓶里的空气焐热了，热空气膨胀，瓶内空气压强增大，一次次地顶开瓶口的硬币，放出一部分空气。甚至当你的手离开瓶子后，硬币还会跳上几次。

实践能力是人类自觉自我的一切行为。科学的原理以大量的实践为基础，故其正确性为实验所检验与确定。从科学的原理出发，可以推衍出各种具体的定理、命题等，从而对进一步实践起指导作用。在这个游戏中，你可以让理论变成现实，只有你有动手动脑的能力。开动自己的脑筋，让思维旋转起来，你会发现生活中处处都是理论，到处都有实践。

有趣的硬币跳高作文

老师告诉我们把硬币放在离桌边二到三厘米的地方，拿一支钢笔当障碍物，再用嘴吹。如果硬币越过障碍物，就算成功。听到这一套规则，我心中的疑惑更大了，没办法，只好硬着头皮上了。

我拿了一支笔当障碍物把硬币放在桌上使劲一吹。硬币就像一只被主人打了好几下的老黄牛慢慢吞吞地像前滑了几下。我心里满是不服，心想，我就不信吹不动你，小样儿。就怀着这样的心情，我又试了一遍又一遍。最后，我深吸一口气用了九牛二虎之力猛地一吹，这次硬币像装了弹簧一样“跳”了过去，我一惊，原来硬币真的可以跳啊！

等我成功了，其他的同学也基本上都掌握窍门了，这时老师宣布男女生对决正式开始。女生代表朱星月上场了，只见她一副信心满满地走上讲台，开始比赛了，朱星月拿了一把椅子坐了下来瞄准一个角度，深深地吸了一口气猛地一吹，硬币就像长了翅膀的小鸟一下子“飞”了过去。随着硬币落地，小伙伴们惊讶地嘴都合不拢了，没多久不知在谁的带动下教室里响起了雷鸣般的掌声。可东丙呈连试了三次，一次也没有通过。我们男生的心，顿时像碎了一样。比赛结束了，看着女同学得意洋洋的样子，我们恨恨地咬紧了牙关，下次比赛我们一定要打败你们。

原来硬币真的是会跳，你们信了吗？

中班科学有趣的硬币教案

1.喜欢参与科学探索活动。

2.初步感知一些惯性现象。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1.积木若干。

2.一元的硬币若干、直尺。

1.摆积木。

"摆积木，盖高楼"，教师带幼儿把积木摞起来。

教师：不好了，看，从下往上数第四块积木缺少了一角，这样楼就不坚固了，我们要把它拿出来。(一动，积木会倒塌。)教师：精心垒起来的积木一动就倒塌了，幼儿会很沮丧。

接着引导幼儿去垒一个硬币塔。

积木楼一动就倒塌了，我们就垒一座可以动却不倒的硬币塔，好不好?

在光滑的桌面上垒起10枚一元的硬币塔。

引导幼儿思考说一说自己的想法，并动手实验。

引导幼儿反复实验，探求其中的原因。

3.探索。

教师：为什么硬币塔不会倒呢?

引导幼儿思考讨论。

教师引导幼儿理解：这是物体具有惯性。

活动反思：

探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。

孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。

中班科学有趣的硬币教案

《磁铁硬币乐》是一篇科学探究活动，主要内容包含：磁铁能吸住很重的物体有的却只能吸住小的物体，利用辅助材料找出硬币旋转的秘密，过实验感知不同磁力的磁铁吸附的重量不一样。

磁铁与硬币是我们生活中常见的物体，在与磁铁初步的接触中孩子们知道磁铁能吸住铁的东西，了解磁铁的简单特点，但是在区角活动中孩子们发现有的磁铁能吸住很重的物体有的却只能吸住小的物体，对这些问题产生了疑问，所以我设计了这节教学活动，让孩子们利用磁铁与硬币的游戏体验感知不同磁力的磁铁吸附的硬币数量不同得出不同磁力吸附重量不同的物体的答案，激发孩子们的思维和探索欲望。整个活动由三大实验组成，在实验活动总结出磁铁的特性同时也感受到游戏的快乐，提高了幼儿动手操作能力和对在日常生活中事物观察能力。

1.通过实验感知不同磁力的磁铁吸附的重量不一样。

2.发挥想象利用硬币与磁铁的磁性进行悬挂组合图案。

3.能利用辅助材料找出硬币旋转的秘密，体验游戏的快乐。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

一、游戏：钓硬币。

将硬币散落在离幼儿有一定距离的桌面上，幼儿人手一个纸杯，请小朋友站在规定的起点用钓鱼竿钓硬币，比比看谁钓的多。

二、磁铁硬币做游戏。

1、硬币排队。

请小朋友在十字形的磁铁下面，用硬币来排队，看看每端能吸附几个硬币。得出结论，磁力越大吸住的重量不一样。

2、空中造型。

请孩子们利用悬挂的硬币摆各种形状和图案。发挥想象自由调动，看看谁的造型最多，最好看。并互相欣赏。

3、硬币转转乐。

请小朋友将硬币排好队，不接触硬币让硬币转动起来。老师提示可以借助桌上的吸管，不断探索得出结论，当吹动最下端的硬币时，硬币就会快速的转动起来。

三、小结：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我们用心去发现这些看似普通的东西就会给我们带来快乐。

活动总结。

孩子们对本教学活动充满了兴趣，在钓硬币的过程中，感受到了磁铁的磁力引出本节课的重点。在后面的实验过程中，通过直观的硬币排队可以区分出磁力不同吸附的重量也不同，后面的两个小游戏孩子们更是专注力很高，在不停的思考和操作中孩子们体验到成功的快乐，课堂气氛非常好，轻松愉快的达到本次活动的教学目的。

硬币跳高作文

中国田径运动员张国伟又一次获得了我国的跳高冠军。观众们热血沸腾，斗志昂扬。你看连我们的“硬币先生”也想当一回运动员，挑战一下自己的实力呢！

什么？“硬币”跳高，小周同志，你和我开玩笑的吧，这是我听过最好笑的笑话了。哼！你还别不信，就让我来当“硬币”先生的助理，帮它一起实现这个愿望吧。

说干就干，想要成功就必须要有千百次的训练和失败，我们的跳杆很简单，就是一把尺子。先从最简单的起跳动作开始练习，我把尺子固定在桌面上，准备就绪，“硬币”先生在起点待命了，我用手按了下硬币，“一、二、三起跳。”大家的目光都在注视着，只见硬币翻了一个“大跟头”，又重重地摔回了原地。

这时，同学们不禁怀疑起来了：“我就说嘛，不可能！”“不，这才是第一次试跳嘛，一个高度可以试跳三次的。”我生气地答道。

现在我和“硬币先生”改变作战策略，采用吹气的方法。我深深地吸了一口气，用力一吹，但这个调皮的“硬币先生”丝毫没有反应，好像被孙悟空给定住一般，我吹得满脸通红，上气不接下气，心里有千百遍想要放弃的念头，但是有一个声音，一直在激励着我，告诉我：“坚持，再坚持，坚持就是胜利！”于是，我吹了一次又一次，这下我气沉丹田，鼓起腮帮，对准硬币，使出自己的九牛二虎之力，用力一吹，硬币就像着了魔似的，飞了起来，在空中划了一道美丽的弧线，乖乖地跃过了尺子，在桌上打了几个转，停了下来。这下同学们都惊呆了，回过神来，便一窝蜂地拿出自己的硬币，跃跃欲试，准备和我的硬币一较高下呢。

小浩同学胸有成竹地走了过来，还摆了个“pose（姿势）”。他坐在椅子上，鼓足腮帮，被气憋得满脸通红，用尽全身力气一吹！哈哈，小浩真是旗开得胜：硬币像一个运动健将一样跨过了尺子，再一个完美的后空翻用优美的姿势落下。同学们响起了雷鸣般的掌声。

该我们的淑女——小张出场了。她比较腼甸地走到硬币跟前，吸了满满一口气，使劲一吹！哎，可是硬币却纹丝不动。小张急了，连忙鼓起腮帮吹，但结果和开始一样。同学们一个个捧着肚子笑得前俯后仰……但是她不为所动，依然坚持比赛着，最后她也成功了。

原来这个世界没有什么不可能，只要我们敢于尝试。“硬币先生”通过自己的坚持不懈，终于实现了自己的梦想，实践告诉我们，只有留心观察，才能有新的发现。坚持就一定能够胜利。

硬币跳高作文

世界之大，无奇不有，各种现象让人大看眼见，各种原理更是摸不透。这不，一个小视频让我和爸爸展开了关于硬币浮在水面的实验。

我国硬币币值分别有一元、五角、一角、贰分和一分，但是贰分和一分的硬币现在很难找到了，我们只能选取了一个材质较轻的一角硬币来试验。像视频中的一样，把一小块纸巾小心翼翼地放在盛满水的碗里，不让它沉到水里。之后放硬币上去得更加小心，因为硬币朝上的面如果沾上水，就会导致硬币快速沉入水底。可当我刚把硬币放上去时，硬币就带着浮在水面上的纸巾一起沉到了水底。我以为是我的指甲太长，刺到了浮在水面上的纸巾才导致这样的结果，但纠正了操作以后得到的还是一样的结局。爸爸的观点却和我不同，他认为是纸巾的问题，视频中是用剪刀剪开纸巾的，而我却是用手撕开的，纸的表面不平整导致这种结果。可是最后用剪刀剪开纸巾做的实验还是失败了。

我和爸爸试了很多办法，比如把纸巾叠起来放进水里，抽掉一层纸巾等等。但不管怎么试验，结果都是一样失败。经过苦思冥想，我们终于想到了一块儿，也许是硬币的问题。我们又研究了一下视频里的硬币，发现视频里用的硬币面值和我们一样都是一角，但币上的图案却和我们的不一样。于是，我又开始了新的实验，或许这次能成功，但是实验结果否定了我毫无逻辑的猜想。

那问题到底出在哪里呢?答案估计还是在视频里，于是我和爸爸再次对视频进行了分析，最终，爸爸发现视频里用的硬币是没有光泽的，而我们用的硬币是很光滑的。于是我又捧出储蓄罐，寻找我要的硬币。当我手里拿起一枚与之前材质都不一样的硬币时，我心里已经肯定问题所在了。果然功夫不负有心人，再次的实验让我看到了撤掉浮在水面上的纸巾之后，硬币还浮在水面上。我又拿来一样的硬币直接用手把硬币放到水面上，居然也成功了。我心想，视频中用纸巾这个步骤是不是多余的呢?或许用纸巾可以更好操作一点吧!

我玩心又起，拨弄着浮在水面上的硬币，但这些硬币一直浮在水面的中间。这时看到爸爸往碗里加了点水，奇迹出现了，本来挤在一起的硬币居然往碗壁靠了，无论怎么拨弄，就是像一个固执的小孩，就是不听话。这又是什么原理呢?等我以后学到相关知识再来探究吧。

硬币跳高作文

一道金光在折射下完美的设射入了我的眼中。我下意识地抓个硬币，硬币入手，冰冷抚摸着硬币上的图案，我却走了神，眼前一片虚幻，我仿佛置身在梦境之中。

“滴答，滴答”，拉回了现实。一看表12点了，我便走进了厨房。老妈对我说道：“今天在超市买了，你最爱吃的饺子。”我不可置否的“哦”了一声。任谁也知道超市里的饺子，别看外表光鲜亮丽、金枝玉叶，可又怎么是比得上自家包的饺子呢？我看着在锅中翻腾的饺子，我不禁又将手伸进了口袋，中摸了摸硬币又陷入了沉思。

新年快乐！”大家举杯欢庆奶奶讲一个饺子加入了我的碗中，我轻轻一摇，果然一个硬硬的东西被我咬到了。我轻轻往我手中一吐，一枚光洁如新的硬币便躺在了我的手心中。奶奶，这是又举起杯子用她那衰老的声音说道：“恭喜瑞瑞，又吃到了硬币！”刚说完，大家也都举起杯子，一碰后便一饮而尽。我心中可什么都知道，毕竟一个人，运气再好也不可能把每年的硬币都一锅端了，那很明显是奶奶提前做好标记，在吃饭的时候给我夹上来的。虽然这是一个人人皆知的谎言，可大家都心照不宣地维持着他，因为这个硬币不仅温暖了我的新年，更温暖了我的心。

一阵热气腾上了我的脸，我定睛一看，原来是饺子出锅了。口袋中的硬币早已是给我捂得发烫，但是这枚硬币却如奶奶一样温暖着我的一生。

中班科学有趣的硬币教案

1、在操作尝试中，了解水的特性。

2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中了解水的变化(水的三个形态)。

3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、体验解决问题的成就感。

1、课件《流水声》。

2、两个金鱼缸(或透明的玻璃缸)，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。

3、每组一杯干净的水和一小杯醋。每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。

4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。大书封面。

第一环节，播放课件《流水声》引出课题。

第二环节，从三个方面发现水的秘密。

1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，对比观察，引起探索欲望。

小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢?

引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼;另一个鱼缸里有米。

老师提问：米里会有什么呢?请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。

老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢?

2、试一试，幼儿观察操作，了解水无色无味的特点。

子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么?

最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。

第四环节，最后教师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。

我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

硬币跳高游戏作文

游戏目的：破冰。

相关讨论：活跃气氛。

进化论。

目的：破冰。

游戏规则：小鸡-孔雀-人-神(名称可自行设定，不断进化)。

游戏步骤：

1、所有的人都是先从小鸡开始进化(用石头、剪刀、布)赢的进化到孔雀。

2、只能是同个级别的进行pk，如孔雀与孔雀pk，赢的进化为人，而输的退化为小鸡。

3、最后剩下的`三个级别中单一的队员进行惩罚。

你说口令，我反转。

目的：提高学员的注意力、逆向思维能力反应能力。

玩法：通常教官会整队，会施法口令，稍息、立正，那么现在，讲师发出：

稍息——要出做立正的姿势、(立正——稍息)向左——向右。

向前——不动向后——向前，依次来过，

中班科学有趣的硬币教案

1.感知物体具有的惯性。

2.体会科学活动带来的乐趣。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

2.视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。

1.谈话导入。

教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

2.教师给幼儿展示科学小实验，使幼儿对活动产生兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。

操作过程：

(1)手握成拳头状。

(2)将小纸条放在拳心上。

(3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

(4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端)，迅速地抽出。

提问：小朋友，你们看到什么了?

幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。

教师：你们想不想试一试呢?(想)。

3.幼儿操作，感受惯性。

提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。

提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)。

4.教师小结小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

活动反思：

探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。

孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。

中班科学有趣的硬币教案

经常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。最后，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探索的欲望。

我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：

激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验。

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

3、在游戏中体验成功的喜悦。

ppt课件、各种各样的肥皂实物、盖布。

一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂。

猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

1、让幼儿猜一猜，摸一摸，闻一闻。

2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。

2、出示ppt课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

幼儿看课件认识卡通果冻肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

3、说说肥皂的用途。

那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等。

教师小结：肥皂的用处。

三、感知肥皂遇水后的变化。

小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)。

1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。

2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩。

(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

(2)幼儿试一试。

(4)幼儿说说自己的做法。

(5)幼儿再尝试操作。

3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)。

(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)。

(3)刚开始的水是没有颜色的，然后呢?现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)。

四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)。

1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。

2、最后，小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

五、延伸活动。

到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学有趣的硬币教案

1.感知物体具有的惯性。

2.体会科学活动带来的乐趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

2.视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。

1.谈话导入。

教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

2.教师给幼儿展示科学小实验，使幼儿对活动产生兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。

(1)手握成拳头状。

(2)将小纸条放在拳心上。

(3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

(4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端)，迅速地抽出。

提问：小朋友，你们看到什么了?

幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。

教师：你们想不想试一试呢?(想)。

3.幼儿操作，感受惯性。

提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。

提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)。

4.教师小结。

小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

活动反思：

探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。

孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。