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自我鉴定
我最喜欢的宠物（模板13篇）
优秀作文通过细腻的描写和鲜明的形象塑造，使得读者情感共鸣，产生强烈的阅读体验。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些启发和借鉴。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢的宠物小麻雀麻雀的作文
我养过许多宠物，有小鸡、蚕、小老鼠、猫、小麻雀、知了……可我最喜欢的是小麻雀。
小麻雀样子十分可爱。它的眼睛小小的、水汪汪的。嘴尖尖的，看起来很锋利。显示出它的'可爱就是它身上的颜色——棕色带点黑色。它的身体虽然胖胖的，小小的，但很灵活：时而飞到桌子上，时而飞到地上。
爸爸把它捉到时，它总活泼乱跳的，我就抚摸它，就觉得好舒服，它也自然听话了。为了防止逃跑，就捆了绳子在它脚上，于是我和小麻雀就天天玩耍，就成了好朋友了。我们俩一起发生的事情就十分有趣了。
有一次早晨，小麻雀缩在一起，因为昨晚冷坏了，可妈妈说：“它死了”。我就伤心地哭起来，忽然，它的身体稍微动了一下，然后站起来，伸伸懒腰，发出“叽叽”的声音，好像在打哈欠，于是飞起来，寻找食物，我说：“太不像话，竟然装死，我要把你杀了”，于是逼它跳“悬崖”——把它放到高处，然后推下去，掉到地上。最后跳累了，又睡着了。（小学生作文网）。
我和小麻雀的故事讲也讲不完，不过也没有我们之间的感情多。
我最喜欢的
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
怎么选择自己喜欢的宠物
将猫狗打扮得漂亮使自己获得满足感。感情丰富，喜欢被称赞，渴望别人的爱护。养猫性格自由慵懒。喜欢人际保有距离。防卫心强怕寂寞。
2、饲养另类宠物。
往往代表自己的独特愿望，很引人注目的。不在乎别人眼光却又想吸引眾人目光，特异独行往往没有太多知心朋友，反映出内心的懦弱与无助。
3、凶猛好斗宠物。
内在有较强烈攻击慾望。不喜欢主动与人接近，个人界限明晰，自我空间要求也较高。平时沉默寡言，但两人独处时会意外展现出自己知识丰富。
4、养鸟憧憬自在。
鸟活泼好动，憧憬自由自在生活。养鸟的人内心常常感到孤独和忧郁。忍耐力超强，甚至连自己的慾望或是想说的话都有办法忍下。
5、养鱼豪迈奔放。
鱼的特质悠然自得，不受拘束。养鱼的人往往性格豪迈奔放，拒绝束缚，向上心强、渴望被认同，凡事重视外在的野心家型，表示自信心不足。
怎么选择自己喜欢的宠物
其实无论选择养什么宠物，与它们相处时的方式都是你内心潜在的表现形式，简单来说，那些宠物，有可能就是你潜在性格的延伸。
2、人性反映自恋。
自恋性，就是养什么像什么或是部分人性的反映。人都有自恋的心理，也需要有自恋的心理，养宠物，是一种很好的又不自知的自恋行为。
3、渴望被人照顾。
很多养宠物饲主把宠物看成自己，而他自己充当照料者，其实他怎么照料宠物的，就是他内心渴望别人怎么照顾他的。
4、补偿弥补心态。
童年时期的未了愿望，儿童时期得到父母关注不多，但孩子本身渴望妈妈，心里有理想妈妈原型，当有机会养宠物，她会充当理想妈妈补偿。
5、表达压抑情感。
表达压抑性的情感，是养宠物的另种心理。人都有多面性，表现出来不一定是她最真实的一面。这时就产生一种压抑。
6、排解内心慾望。
压抑需要排解，养可以表达自己内心慾望的宠物，也是一种排解。所以会看到一个斯斯文文的女孩，却养一条凶恶的大狗这种现象。
7、情感转移宠物。
对宠物会过分关注，人际关系疏离。她会把自己想要的理想，或人与人的关系转移到与宠物之间。对于人际关系的无法掌握。转移到对宠物主导地位。
我最喜欢的
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
我最爱的宠物
“汪、汪、汪……”听到这叫声你就知道我喜欢什么动物了吧！对，这是小撒在叫呢。小撒的品种是萨摩耶，用他品种的同音字来命名，只是其中的原因之一；最主要的原因是我最喜欢的节目主持人是撒贝宁，所以……哈哈，请您看后不要生气哦！
小撒的毛发是全白的，如果不是它拥有一双黑黝黝的眼睛和可爱的小鼻子，在雪地里可真难分辨出来呢！
小撒很调皮。有一次，它趁我不注意的时候，偷偷地溜到阳台上，神不知鬼不觉地把花盆里的土弄的满地都是，又把给花浇水的瓶子打翻。等到水全部流完的时候，汪汪地叫了几声，好像正在调皮地说：“小主人，大功告成啦，快来看看我的杰作吧！”我连忙转身，一看，傻眼了——这哪里还是阳台啊！已经变成了货真价实的——-“泥巴园”。“泥巴园”上遍布着大大小小、形状各异的土块，无处不在的水把泥冲地到处都是。小撒用着得意的眼神看了我一会儿，就逃之夭夭，把客厅也踩得充满了泥巴脚印。这一闹，那些花儿们可受了好多苦——被小撒弄得枝折花落。小撒可真淘气啊！
小撒虽然淘气，但也有乖的时候。在我不高兴的时候，它会用那黑宝石一般的眼睛凝视着我，仿佛想给我解闷，和我一起度过难过的时间；而在高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，并高兴地“汪汪汪”地叫，真是讨人喜欢呀！
小撒吃东西的时候也很有趣。早上，我把专门为小撒准备的香喷喷的狗粮的碗送过去时，它好像早已闻到了食物美味可口的芳香，一边使劲地盯着自己装满食物的碗，一边拼命摇着尾巴，好像在说：“小主人，快把碗给我吧，我已经迫不及待啦！”碗一放下，小撒就埋头大吃起来，好像生怕有人抢走似的。
这就是狗——可爱的小撒。
我最爱的宠物
20xx年的夏天，你，一只黄色的可爱的小狗狗，出现在我们一家三口的生活里。那年的六月份，我们家刚刚在学校附近买了一栋房子，搬过来不久，可爱的小精灵可乐和它的两个伙伴就来到了我们居住的小区。最初，这三只小狗就在楼下的空房子里，没有谁认领它们，楼里的孩子们都喜爱小动物，总是聚集在楼下跟这几只狗狗玩耍。其中最引人注目的就是小可乐，金黄色的毛发，两只前爪白白的，像穿了一双白色的'小鞋子，两只黑溜溜的圆眼睛，配上俏皮的黑鼻子头、像小胶皮儿一样亮亮的小嘴儿，那摸样，真是可爱极了！
常看见孩子们逗弄这几只小狗，路过的时候也总是给它们吃的，抱抱它们，尤其喜爱可乐，那小萌样子，圆滚滚的，真是讨人喜欢！女儿更是喜欢这只小萌犬。后来，看到别家的孩子抱着可乐貌似癫狂的揉弄它，心里竟然一疼！像自家的孩子被欺负了一样难受，也许这就是我们家与可乐的真正的缘分的开始吧。
女儿后来已经不满足于在楼下跟可乐玩，每当我们下班或孩子放学回来，总是把可乐带回家，洗洗干净后，吃点好吃的，再做会儿游戏，玩够了再把它放回楼下。前年夏天，孩子放暑假我们去了大连旅游，记得起早出门的时候，可乐一直跟着我们，我们让它回它也不回，狗狗长时间跟我们在一起，已经对我们有依恋了，小动物的感情是最直接的，谁对它好它真的知道！我们在街角拦了辆出租车，车子徐徐启动，回头看的时候，可乐站在大街中央，用很疑惑和无助的并且无辜的眼神看着我们离去的背影，仿佛在说：你们怎么就走了，干嘛扔下可乐呀？为什么不带着我？现在想着可乐的眼神，我估计这辈子我都忘不掉，真的是能触动到你内心深处的最柔软的地方，你真的会感到心疼的。
长时间接触下来，我们一家三口都对它产生了很深的感情，女儿就要把可乐带回家来养着，我跟老公从一开始的不同意养也就转变成了默许。我们家人责任感很强，哪怕是养小动物，也真是做的一丝不苟。每天我们都把可乐洗的干干净净的，有专门的卡通饭碗、小水杯，还有它喜欢躺着的小垫子，我们带着它去打了预防针，总之把养宠物该做的都做到了。一个楼的居民们每每看到我们牵着可乐遛弯，总是啧啧感叹:这小狗，可真是太有福气了，不是流浪狗了，也成了大家闺秀了！（其实我们是男狗狗好吗）。
有了可乐的日子，真的是有了很多的快乐，没有养狗狗的人，你们怎么能体会的到!每天下班回家，可乐总是在门口热烈欢迎，看到主人进来还抬起两只前爪搭在主人的腿上，摇着尾巴不停的亲热，真是热情极了！女儿放学，只要你告诉它姐姐要回来了，它就先蹲在门口守候，知道姐姐进屋，再重复刚才的迎接仪式，不同的是程度会更热烈些。女儿放下书包，要跟可乐玩闹好一会，她们两个玩的真是高兴极了，奔跑打闹找玩具，可乐奔放的四只小腿在屋里跑的很是畅快，玩的怎是一个“嗨”字了得！聪明的可乐最了解家人的脾气，玩耍找姐姐，因为姐姐最会玩游戏；吃东西找妈妈，妈妈会做好吃的而且自己也经常不住嘴，在妈妈身边常能得到很多好吃的；至于吃饱喝得玩够了，就得找爸爸去了，因为爸爸不但脾气温和会爱抚可乐的小心灵，出去遛弯撒尿之类的事也是爸爸的份内工作。
平静快乐的日子也会有风暴。20xx年8月8日半夜12点，可乐出现了异常，先是我们听到异响，我们跟女儿同时打开卧室的门，看到的是可乐呕吐之后把水杯打翻了，它的肢体已经不太受支配了。我们赶紧冲过去要抱起它，可是看到的是它惊惧的眼神和无目的的狂奔和狂叫，它的样子让人可怕又心疼，出现幻觉的可乐看到什么都吓的狂叫，之后它跑到平时经常休息的姐姐的床下，抽搐着.......天哪，这是怎么了我可爱的小乐乐，一切来的这么突然，白天还好好的可乐，怎么现在突然发病就这么猛烈，平时我们都舍不得碰一下的可乐，此时该是怎么的痛苦与无助呢？我们三个心如刀割，可是我们什么都做不了，祈祷可乐能把这一劫挺过去，挺过去......可是，痛苦的挣扎了几分钟，可乐去了.........
带着你平时喜欢的小熊，走吧，还有你的水杯，饭盒，爸爸妈妈都给你带上，留不住你，最终还是走吧。记得爸爸妈妈姐姐永远都爱你！如果真能转世投胎，不要再当狗狗了，即使还是狗狗，也记得投胎个好人家。走吧，可乐，那边没有痛苦了，一切都平静了.......
我的小乐乐，在另一个世界，也要幸福快乐，好吗？
妈妈想你。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！