教育科学研究院工作总结（汇总14篇）

在写月工作总结时，我们可以回顾自己的工作目标，检查目标的完成情况，并思考实现目标的策略和方法。请大家阅读以下月工作总结范文，从中汲取写作的经验和技巧，提升自己的写作水平。

教育科学研究所工作总结

按照《2020年xx市教育工作总结》安排和《xx市2020年中小学课堂教学(优质课)讲赛活动规程》安排，今年的课赛涵盖幼儿教育、义务教育(含小规模学校复式教学和个性化教学)、普通高中教育和职业教育四个层次五个学段。

5月8日至5月12日，幼儿园语言、科学探究、社会科学和健康等4个学科的课堂教学(优质课)讲赛活动在市幼儿园、市二幼、崆峒区实验幼儿园和朝阳幼儿园举办，来自七县区的57名幼儿园教师分别参赛。

10月9日至16日，中等职业学校课堂教学讲赛活动在xx市信息工程学校举办，讲赛共分两个赛段5各学科，来自全市六县职业教育培训中心和xx信息工程学校、xx职业技术学院的56名参赛选手分语文、数学、英语、物理、化学五个学科讲赛。

11月12日至17日，高中语文、初中语文和小学语文课堂教学讲赛活动分别在静宁二中、静宁三中和静宁阿阳小学举办，来自七县(区)的61名参赛选手参加了讲赛活动。11月19日至11月24日，高中数学、初中数学和小学数学课堂教学讲赛活动分别在xx一中、xx四中和xx市实验小学举办，来自七县(区)的60名参赛选手参加了讲赛活动。11月26日至12月1日，高中英语、初中英语和小学英语课堂教学讲赛在崇信一中、崇信二中和崇信城区一小分别举办，来自七县(区)的59名参赛选手参加了讲赛活动。12月3日至12月l6日，高中物理、高中化学、初中物理、初中化学课堂教学讲赛分别在泾川一中和泾川二中举办，来自七县(区)的56名参赛选手参加了讲赛活动。12月10日至12月13日，小学管理组、初中管理组、高中管理组、小学校长组、初中校长组课堂教学讲赛分别在庄浪一中、庄浪三中和庄浪县实验小学举办，来自七县(区)的63名参赛选手参加了讲赛活动。

2020年全市课堂教学讲赛活动共有430名教师参赛，抽组108名评委，观摩评课430节次，观摩教师达18000多人次，教科所全体成员全程组织，召开27场总结会，形成了较高质量的课赛工作总结，针对各学科充分肯定了课改取得的成功经验，课堂教学中的不足和提出了改进意见和建议。讲赛充分展示了全市学前教育、义务教育、高中教育、职业教育各阶段“xx好课堂”的基本风貌，一批课堂教学拔尖人才脱颖而出。由今年讲赛确定的幼教语言、健康、科学3个学科的第一、二名，在6月份代表我市赴兰州参加甘肃省“龙杯”教育精准扶贫项目暨甘肃省第五届幼儿园教师教学技能大赛，取得了三个省级一等奖、两个省级二等奖，一个省级三等奖的佳绩。

北京关心下一代教育科学研究院章程

第一条本团体的名称：00市00镇00社区关心下一代协会第二条本团体的性质：本团体由社区牵头，社区关公委负责，邀请关爱青少年的人员参加，协会人数10人。属非营利性社会组织。

第三条本团体的宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，培育引导社区青少年健康成长，积极开展多种形式的义务教育，促进青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

第四条本单位的备案管理部门是00市民政局；业务指导单位是00镇人民政府和上级关心下一代工作委员会。

第五条本团体的活动场所：00镇00社区永康路67号。第六条本团体的业务范围：

（一）配合学校建立社区青少年社会实践教育基地；

（二）组织青少年积极参加社区文体活动，促进青少年德、智、体全面发展;。

（三）对青少年进行法制教育，组织青少年参加社会实践，参加社区建设。

第七条会员享有下列权利：

（一）本团体的选举权、被选举权和表决权；

（二）参加本团体的活动；

（三）获得本团体服务的优先权；

（四）对本团体工作的批评建议权和监督权；

（五）入会自愿、退会自由。第八条会员履行下列义务：

（一）拥护本团体的章程；

（二）执行本团体的决议；

（三）维护本团体的合法权益；

（四）完成本团体交办的工作；

（五）向本团体反映情况，提供有关资料。

第九条本团体的最高权力机构是会员大会，会员大会的职权是：

（一）制定和修改章程；

（二）推选负责人；

（三）审议负责人的工作报告和经费使用情况；

（四）决定会员入会；

（五）决定终止事宜；

（六）决定其他重大事宜。

第十条本团体负责人必须具备的条件：

（一）政治素质好；

（二）热心为会员服务；

第十一条会员大会须有2/3以上的会员出席方能召开，其决议须经到会会员半数以上表决通过方能生效。

第十二条对本团体章程的修改，须会员大会审议通过。第十三条本团体完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要申请撤回的，须经会员大会表决通过，会员大会通过申请撤回决议后30日，向备案管理部门办理撤回备案手续。

第十四条本团体经备案管理部门办理撤回备案手续后即为终止。

第十五条本团体终止后的剩余财产，在街道办和社团备案管理部门的监督下，按照国家有关规定，用于发展与本团体宗旨相关的事业。

教育科学研究院工作总结

王善迈《公共财政框架下公共教育财政制度研究》经济科学出版社.

应用心理硕士心理学专业综合《普通心理学》．彭聃龄著．北京师范大学出版社．．。

《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．．。

《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004．。

《实验心理学》．郭秀艳著．人民教育出版社．2004．。

《发展心理学》林崇德人民教育出版社。

《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社。

《临床心理学》・王登峰著人民教育出版社。

《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社。

《管理心理学》朱永新高等教育出版社。

《社会心理学》，乐国安，中国人民大学出版社。

《人格心理学》许燕北京师范大学出版社。

陈孝彬、高洪源《教育管理学》（第三版），北京师范大学出版社20；

复试教育学原理教育学原理《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社。

《教育学原理》王道俊扈中平主编福建教育出版社20。

《教育法学：原理、规范与应用》，申素平，教育科学出版社。

《认知神经科学教程》，罗跃嘉主编，北京大学出版社；

〈认知心理学〉，王d，汪安圣，北京大学出版社。

《实验心理学》，朱滢，北京大学出版社。

心理学史叶浩生主编，心理学史，华东师范大学出版社教育学中英文写作无教育研究方法无

教育科学研究院教科所工作总结

xx年上半年，我所在以##所长为核心的领导班子的带领下，全面贯彻党的xx大和xx届三中全会精神，以科学发展观统领教育科研和教育期刊编发事业，促进教育又好又快发展，努力建设人才资源强市。

通过深入开展学习实践科学发展观活动，思想进一步解放，工作作风和工作方法进一步改进，着力解决教职工关注的热点、难点问题。所社领导班子以身作则参加学习活动，做到全员参与，学习不留空白，参学率100%。所长、书记##研究员践行科学发展观，多次下校调研我市未成年人思想道德教育现状，撰写了调研报告《来自未成年人思想道德教育的最新调研报告》。在工作之余撰写了《旅游文化与科学发展观——论发展##旅游文化》“科学发展看##”征文文章。结合我市教育实际撰写的理论文章《坚持以科学发展观，优化教育环境》网上点击率达到6590人次，在全国产生广泛影响，并于6月应邀参加在徐州举办的“新课程背景下中小学教育科研与教学管理高级论坛”，为来自江苏、山东、安徽、河南等地近200名教育局局长、中小学校长、教务主任、教科室主任及科研骨干教师作了题为《中小学教育科研的现状及其走向》专题讲学。

教育科研以教育改革和发展战略研究为重点，坚持科学考评机制，落实课题研究过程管理。省教科所所长刘青春在##市xx年教育科研工作会议上盛赞这些年来##教育坚持教育科研引领教育发展取得的成绩，对##评选教育科研优秀成果，进行大力表彰，颁发奖金给予高度肯定，说这在全省是第一次，##已经走在了全省的前列。中央教科所“xx”全国重点课题《学校特色发展的校本研究》等我市教育改革和发展战略中出现的热点、难点课题先后确定实验学校，成立了课题研究领导小组和协作体，完成子课题申报，研究进展顺利。以《##市课题中期检查评价细则》为依据，组织对县市区在研课题进行了抽样检查。教育科研坚持服务学校、服务教师、服务学生，满足教师职业发展需求。先后与中央教科所联合举行了全市“班主任工作优秀案例”征集评选。在东宝区青山小学召开了全市教师博客校本研究经验交流会，表彰了28所教师博客校本研究先进学校和71名教师博客校本研究优秀工作者。##市电视台校园风栏目以《教师博客：为心灵加餐》为题进行报道。将于7月组织教育科研专家在各县市区开展为期12天的教育科研培训，要求全市各级各类教育科研课题主持人和课题研究参与教师参加培训。积极筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，激励广大教育工作者的科研热情，促进教科研成果的转化和推广。

一、学习贯彻实践科学发展观，进一步解放思想，改进工作作风和工作方法，解决教职工关注的热点、难点问题，促进各项事业的发展。

1、领导重视，精心部署，扎实推进学习活动。所社领导对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视，所长、书记##同志主持召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会并作了动员报告，成立了所长、书记##同志担任组长，党支部副书记王清卫任副组长的学习活动领导小组。领导班子带头参加网上知识竞赛、问卷调查，全所教职工积极参加学习活动，做到全员参与，学习不留空白，参赛率100%。学习过程中领导班子积极践行科学发展观，所长、书记##研究员带领所社研究人员多次下校调研我市未成年人思想道德教育现状，撰写了调研报告《来自未成年人思想道德教育的最新调研报告》。##所长要求全体党员干部积极参加“科学发展看##”征文活动，在工作之余撰写了近8000字的《旅游文化与科学发展观——论发展##旅游文化》文章参加征文活动。结合我市教育实际撰写的理论文章《坚持以科学发展观，优化教育环境》网上点击率达到6590人次，在全国产生广泛影响，6月20日—22日应邀参加了徐州举办的“新课程背景下中小学教育科研与教学管理高级论坛”为来自江苏、山东、安徽、河南等地近200名教育局局长、中小学分管校长、教务主任、教科室主任及科研骨干教师作了题为《中小学教育科研的现状及其走向》专题讲学。

2、形式多样开展学习，确保学习活动取得实效。为教育引导党员干部进一步深化对科学发展观精神实质、深刻内涵的认识和理解，吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识，我所开展了形式多样的`学习活动。一是利用办公局域网和教育信息网建立建立电子笔记展评和无纸化学习新机制。建立了学习资料共享区，开辟了“科学发展观”学习专栏，建立专题博客群。每一位党员都撰写了不少于2万字的读书笔记和电子文档，在网上对学习笔记进行了集中展评和交流。二是强化专家引领，深入领会科学发展观实质。组织由省政府专项津贴专家、特级教师、名师组成的“科学发展观”宣讲团到钟祥、沙洋、东宝、掇刀等县市区开展送教下乡活动，引领广大教师深入领会科学发展观实质。三是举办“第一次就把事情做对”ppt演讲竞赛，结合工作实际增强党员干部工作中零缺陷管理能力。四是赠送学校教育大礼包，6月8日为屈家岭管理区长滩中心小学全校400余名学生免费发放新夏季校服。同时，为鼓励教师开展“教育期刊与学生素质教育”研究，还为该校教师赠送了清华紫光优盘，总价值16000余元。

3、开展解放思想大讨论，将科学发展观落实到实际工作中。在开展深入学习实践科学发展观活动期间，坚持以教育科研践行科学发展观，坚持围绕单位生存和发展实际多种形式开展解放思想大讨论活动，所社干部职工积极践行“第一次就把事情做对”理念，学习工作成效显著。全体干部职工就教育科研如何践行科学发展观、教育期刊如何做大做强，期刊发行怎样做大等关系所社生存和发展的问题进行了深入的思想大交流。先是在各自部室内交流自己的想法，然后分管领导和科部室主任进行交流，最后所社班子成员之间沟通思想。所社对建议梳理后，立即着手筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，开展教师博客校本研究经验交流会，收集整理未成年人思想道德教育研究案例，开展德育研究论文和教育信息化优秀科研成果评比，研究制定了《房屋出租管理办法》等管理规范。

4、召开领导班子专题民主生活会谋发展。我所按照市教育局党委学习实践科学发展观的总体要求，于6月15日下午召开了学习实践科学发展观活动领导班子专题民主生活会。会上总结了我所贯彻学习科学发展观取得的成绩，向检查组汇报了我所领导班子的分析检查报告，领导班子成员分别在会上汇报了个人的分析检查报告，专题民主生活会开得既严肃认真又生动活泼，基本实现了问题找的准、剖新原因深刻，统一了思想、坚定了信心，取得了增强团结、互勉共进的效果。市教育局学习实践科学发展观活动检查指导组对我所贯彻科学发展观在教育科研指导教育发展取得的成绩给予充分肯定，认为我所领导班子成员之间不拆台，相互补台，是团结的班子，和谐的班子。

教育科学研究所工作总结

xx市第四届读书节以“阅读，提升思考和表达的力量”为主题，通过开展多元化阅读推广活动，搭建多渠道培训种子校长和骨干教师平台，推进阅读推广试点学校建设。以农村小规模学校为重点，采取“以点带面，重点突破”的阅读推广方式，着力构建内涵丰富、特色鲜明的全市各级各类学校阅读文化，为培育学生核心素养奠定人文基础。

3月20日，xx市农村小规模学校特色阅读观摩研讨活动在崇信县举行。活动由市教科所、21世纪教育研究院中小学教育研究中心、江苏伊顿纪德乡村教育公益组织主办，邀请全国著名阅读推广人、201x年“阅读改变中国”年度点灯人、亲近母语研究院与海外中国教育基金会等多家阅读推广公益组织总培训师、河南省洛阳市开元小学孔晓艳专程来xx观课议课和举办专题讲座。来自全市各县区、xx工业园区的农村小规模学校阅读推广第一、第二批试点学校的骨干教师200人参加活动。活动以“阅读，让儿童拥有思考和表达的力量”为主题开展了系列课堂观摩与研讨。

4月中旬，选派15位教师在庆阳环县参加第五届乡村儿童阅读暨书香校园发展论坛。

4月25日，xx市第四届中小学读书节暨“新华杯朗文大赛”启动仪式、中小学“课本剧”展演活动在庄浪四中举办。市新华书店为庄浪四中、柳梁中学、庄浪二小、阳川学区等六所学校捐赠价值13.5万元，为全市师生捐赠价值1.5万元购书代金券。来自全市七县(区)的师生代表共计约2400多人参加启动仪式。启动仪式后，来自江苏南通的全国优秀校长、《中国教育报》“201x年度十大读书推动人物”凌宗伟在庄浪四中报告厅做了《教师阅读与教师成长》的专题报告，近500名教师代表聆听了讲座。随后举行的中小学“课本剧”展演活动，分为小学组、初中组、高中组三个组别，共计三十个节目，展演历时7个半小时，市新华书店为“课本剧”展演活动提供价值2.2万元奖品，市政府督学朱怀太等领导为获奖选手颁发荣誉证书及奖品。

9月28日至30日，xx市第四届中小学读书节高峰论坛暨“大夏书系2020年读书节”甘肃xx专场活动灵台县现场会在城关中学举行。活动邀请了华东师范大学出版社北京策划部主任任红瑚、福建省特级教师王木春、《中国教育报》2020年度推动读书十大人物苏州市工业园区二中副校长徐飞和“大夏书系”营销部编辑邹婷婷等教育专家参与，通过全国阅读推广知名品牌“大夏书系”、知名专家举办“阅读与成长”、“迷人的教育”和“教师的核心素养”专题讲座、分享校长和教师读书故事等系列读书交流对谈活动，各县区教师代表约600人全程参加活动。活动期间开展了“xx教师讲述读书故事”和“xx校长讲述读书故事”的活动。举办了全市校长读书成果展评活动，分高中、初中、中心小学、农村小规模学校和幼儿园等不同学段的校长(园长)、副校长(副园长)等校级领导年度读书成果展评。成果包括读书心得、读书笔记、阅读文章、与阅读相关的著作和音响视频资料等，共评选出一等奖20名、二等奖30名、三等奖40名。

2020年，心和基金会为全市30所项目学校捐赠27万图书，9月29日，心和(原称“心平”)基金会、市教科究所和xx市蓝天助学志愿者协会联合实施的“自然蓝天阅读”项目学校回访活动在灵台县独店中心小学、什字学区青岗铺小学、什字中心小学等学校开展，通过听课、教师座谈交流和参与阅读示范课等形式，了解捐赠的图书使用情况和进行现场阅读指导工作。

担当者心动在庄浪县柳梁乡、卧龙镇、杨河乡等三乡镇的农村小规模学校建立了125个班级图书角，并对三乡镇各学校的阅读推广教师开展了专题培训。为了让乡村孩子得到更好的阅读指导，让更多的乡村老师上好阅读课，使阅读项目效益最大化，促进基础教育的发展。6月9日至10日，由市教育局和担当者行动公益组织共同举办xx市首届阅读研习营暨“阅读与成长讲坛”活动。活动期间，邀请了中国儿童文学研究理事、浙江省特级教师、最美浙江人、绍兴市金近小学何夏寿校长和浙江省何夏寿名师工作室的学科带头人李丽萍、罗春君、张钱江等专家团队及担当者行动项目负责人苏宁。来自庄浪柳梁学区、卧龙学区、杨河学区的项目校及其他各县区校长、教师等共计390人参加活动。6月9日，担当者行动和专家团队前赴庄浪柳梁学区和卧龙学区开展“阅读与成长讲坛”活动，并分别参观了陈山小学、牛沟小学、白堡小学和卧龙中心小学。四所项目学校书香四溢，读书活动丰富多彩，读书素养显著提升。专家团队分别在柳梁学区和卧龙学区各做了一场精彩讲座。李丽萍老师以《让书香伴孩子成长》为主题，详细介绍浙江金近小学读书活动开展的经验，回答了教师指导阅读中的核心问题：读什么书?怎样读?怎样评价?罗春君老师以《优质：阅读引领的应然追求》为主题，围绕阅读文本、走进为本、提升文本的思路，提供了较丰富的阅读指导技巧。6月10日，在崆峒区西郊小学开展“xx市首届阅读研习营”活动。专家团队和我市的2名老师展示了6节不同阅读项目的观摩课。李丽萍老师上二年级《好神奇的小石头》，学生感受课堂的快乐和阅读的魅力。罗春君老师上六年级《小小说一组》，在理性和感性的交融中，提升了阅读素养。张钱江老师上五年级《三国演义》，将艺术与教学、戏剧与阅读、文本与生活完美结合，让学生领略传统文化经典。何校长上五年级的童话教学课，让孩子快乐地读童话、想童话、讲童话，甚至编童话，学生欢呼雀跃，课堂高潮迭起。新民路小学马喜娥老师上四年级《大脚丫跳芭蕾》，绘本阅读，图文并茂，趣味盎然。西郊小学田颖老师上四年级《我的妈妈是精灵》，精心设计，教法灵活，效果显著。六节观摩课绘声绘色，精彩纷呈，让学生和参会教师分享了一场丰盛的课堂教学大餐，也见证了全国最先进、最前沿、最优质的课堂教学改革的丰硕成果。观摩课后，浙江省名师工作室的何夏寿校长做了《儿童文学的阅读》的报告。用生动活泼的经典故事和课例阐释了儿童文学的概念、来源、美学特质、价值、原则和儿童文学的分级阅读建议。何校长承诺为50名xx教师免费提供参加浙江省何夏寿名师工作室的机会。本次活动有效地拓展了教师视野，引发了共鸣与思考，唤醒内心的美好和力量，让教师在轻松愉悦的氛围中获得了实际、管用、好操作的阅读策略和方法。也必将为全市深度推进“班班有个图书角”项目、培养优秀的儿童阅读指导教师、促进农村学校内涵发展奠定坚实的基础，为阅读教学、语文教学和基础教育发展开辟了一个更广阔的天地。

2020年11月上旬，为积极开展各项阅读活动，让蓝天阅读项目成为公益组织和当地教育部门合力且有效推动农村学生阅读工作，让公益机构的“爱心”成果在教育教学中发挥更大的作用。围绕阅读项目管理、阅读时间与内容、阅读课程、阅读活动开展、图书管理与使用、学校阅读工作评价等方面进行蓝天阅读项目全面集中调研，并形成详实的《蓝天阅读项目实施状况的调研报告》，并在此基础上进行蓝天阅读项目二期项目的筹备工作。

2020年，由热心公益的自愿人士发起，以“关注中国贫困儿童教育问题和促进少儿课外读物的循环使用”为宗旨的小书有爱公益组织，连续两年在我市开展“送书下乡”活动，2020年共捐赠图书约10000册。

10月24日至25日，香港乐施会开展“xx小规模学校社区学习中心项目”建设的前期调研活动。在调研过程中，通过教育专家和教师、村干部、村民代表的交流和现场观察，了解学校管理、课堂教学、校园文化、学生学习状态及村民的生活状况，感受到全市全力推动农村小规模学校背景下的长足发展及乡村学校的较大的新变化和新特点。

12月初，选派27名优秀校长、教师在兰州参加甘肃省儿童阅读促进论坛暨朱文龙名校长工作室阅读地平线计划成果展示的培训活动。

12月25日，担当者行动乡村儿童蔚蓝阅读公益助学“班班有个图书角”静宁县捐建启动仪式在甘沟中心小学举行。该项目由市教科所调研推进和组织协调，静宁县教育局全力配合，担当者行动联合中兴通讯公益基金会共同实施。首期项目为静宁县9个乡镇51所农村小学的353个班级，捐赠图书24000册，图书柜289个，总价值约70万元的图书和物品已经全面到位。项目实施不仅有效改善了农村学生的阅读条件，而且为广大农村教师带来巨大的精神力量，进一步为农村学校的内涵发展给予了物质支持和行动指导。在乡村儿童蔚蓝阅读公益助学“班班有个图书角”项目对有效延伸学生阅读链条、解决学校图书结构性短缺、提升教师阅读教学理念具有重要作用。

教育科学研究院工作总结

1、成立xx市健康教育志愿者联合会。计划于4月7日正式成立，会员达65人以上，有办公场所，有起码的'活动经费。

2、初步成立一家乡镇协会（或者工作站）。初步计划在古桥街道或者华龙街道建立分会或者支分会。

3、开办一家养生文化宣传饭店。地点在城南，规模小型，容纳顾客100人以内，主要提供药膳食疗香草茶以及保健食材，结合开展健康宣传公益服务。

4、逐渐规范和完善两个协会的建设与管理。主要是理事会负责人、办公场所、活动经费、会员活动、登记注册等方面。

5、采取多种形式大力宣传健康知识、发展会员。逐步举办健康讲座和摆摊设点宣传，大力鼓励日常自主宣传，积极探索会员发展会员模式。

6、继续呼吁和建议请求国家立法。上半年和下半年各一次。

7、加强对外宣传，提高社会影响力和知名度。

8、组建成立临时党支部。根据具体情况成立一个或者两个。

9、编印《xx大众健康教育报》。初步计划为双月报，赠送给有关部门和有关人员。

10、其他有关工作。包括召开协会会员大会例会等。

二、工作规划要点。

1、创办xx市科学养生文化传播公司。

2、再开办1――2家县级协会和饭店。

3、正式成立1――2家乡镇协会和村居分会。

4、正式成立协会党支部或者公司总支部。

5、巩固完善“三项建设”，发展壮大本团体组织。

6、继续呼吁和建议国家立法。

7、编著发行一本大众健康教育图书或者小册子。

8、继续全面深入宣传和大力发展会员。突出对外健康讲座和健康咨询。

9、培育业务骨干和健康教育师。计划重点培育2――3人。

10、力争在全省全国产生一定的影响和名气。

11、着手准备建立固定的基地。主要是开始策划和筹备。

12、其他有关工作。

教育科学研究所的工作总结中国科学管理研究院教育科学研究所

xxx年，在主管领导的正确带领下，在学校各部门的通力配合下，在部门同志的大力支持下，高教所以提高教育教学研究和管理水平为目标，以学校“管理年”主题实践活动和“创先争优”活动为载体，紧紧围绕学校党政工作要点，解放思想，求真务实，恪守公正、自觉、指导、服务的工作理念，全面推进教育教学研究工作扎实有序开展。

一、主要工作。

为充分调动广大教师投身教育教学研究的热情，高教所积极组织教师申报各级教育教学研究课题立项工作，同时向学校申请研究经费并最终获得批准。在这一有利政策的支撑下，学校广大教师投身教育教学研究的热情空前高涨。xxx年共计申报了159项教研项目，经校内外专家组的严格评审，学校共批准了77项课题作为校级课题。在评审过程中，高教所对专家意见进行了系统梳理，并及时反馈给各院部有关同志，较以往立项过程增加了按专家意见进行修改的环节，经过这一反馈过程，使得立项课题质量有了很大提高，教师填写立项申请书的水平也得到了提升。经过二次遴选，在确立的校级项目中遴选了8项课题上报省教育厅并全部获批为xxx年xxx省高等教育教学改革课题立项。同时，高教所还积极组织各院部开展国家教育教学课题立项申报工作。由外国语学院南敬实院长主持申报的《建筑类院校大学英语esp课程体系的研究》获得第五批中国外语教育基金项目立项，资助经费5000元，这也是我校首次获得有经费资助的国家级教育教学研究项目课题子项立项，开创了教研工作新局面。

为保证课题研究工作的正常进行，高教所不断扩展职能，并主动为课题研究提供服务和指导。通过充分发挥校内专家组及校外专家作用，对结项课题严格把关，保证了结项课题的质量。经过与项目负责人的反复沟通，今年共组织完成了6项校级课题、4项xxx省教育科学规划课题、6项省教育厅教育教学改革课题的结题工作。在严格管理过程中，项目研究人员越来越重视把研究成果转化为可操作的方案，直接作用于教育改革和实践，使课题研究真正深入实际、解决现实问题。逐步摈弃了为了研究而研究，为了职称而研究的做法，使研究具有实际意义和价值，增强了课题研究的实践性。

3、围绕我校改革和发展中的重点问题，积极申请国家教改立项工作。

高教所按照《教育部关于组织申报国家教育体制改革试点的通知》(教改函[xxx]1号)文件精神及其附件《深化教育体制改革工作重点》重要部署，结合我校现实工作基础，协同教务处等部门，选取“改革教学内容、教学方法和评价制度”及“推进行业、地方与高校共建，探索共建新模式，建立产学研联盟长效机制”2个项目完成教改立项申报书撰写工作。尽管最终没有获准立项，仍然对学校今后教育研究与改革方面的工作指明了方向。

4、完成高等学校教学改革信息收集与交流工作。

通过积极参加各种学术交流会议，不断提高管理人员的业务水平。通过获取高等学校教学改革信息，加强教育教学研究信息交流，为全校教育思想观念创新和教学改革的深入开展做好信息保障，编辑高等教育参考10期，为学校领导、相关部门决策提供参考。

5、继续做好《xxx建筑工程学院学报(教育科学版)》的组稿、编辑、出版、发行工作。

继续通过政策引导与广泛宣传加大学报投稿数量，提升稿件质量。同时，为支持学校土木工程专业评估，特意为土木工程学院设一期专刊，将土木工程专业教育与改革的最新成果及时刊出，进行交流学习。

6、认真做好部门的搬迁工作。

在接到学校整体搬家指令后，立即对部门资产进行了统一整理，并于7月16日夜间11点顺利完成了搬迁。搬迁过程中克服了人手少，全是女性、没有交通工具、深夜等种种困难，坚持不给学校造成任何财产损失、不给学校添任何麻烦的工作原则，在全所同志的共同努力下高质、高效地完成了搬迁工作。整个搬迁工作过程中没有损坏、丢弃一件物品，没有丢失一件文件档案，真正实现了完整、原封不动的搬迁。

7、认真完成学校其他各项工作。

在完成本职工作的同时，高教所按要求认真贯彻学校xxx年党政工作部署，认真完成学校各部门布置的其他任务。协助档案馆做好年鉴撰写与整理工作;协助教务处做好课程与专业建设、教学工作会议筹备、教师讲课大赛评奖等工作;协助组织部完成了处、科级干部试用期满考核工作;做好支部建设工作;协助规划处做好全国建筑类高校书记校院长论坛论文讨论与起草工作及“十一五”规划实施总结和“十二五”规划制定工作;协助保卫处认真踏实做好部门安全防火工作。按照学校的总体要求认真落实消防安全“四个能力”建设工作，建立消防安全制度12项，组织开展消防知识培训1次，坚持每日巡查制度，坚决杜绝违章用电现象。

不足之处是工作理念还需进一步更新，工作方法、手段还需进一步提高。

二、20xx年度工作设想、任务目标、保障措施。

20xx年是国家“十二五”规划的开局之年，高教所将继续紧密围绕提高教育教学质量问题扎实开展工作。

1、工作设想。

一是全面落实教育规划纲要精神，积极尝试研究符合学校实际情况的教育发展项目和改革试点工作。通过加快学校自身改革和建设，转变工作职能、工作方式、工作作风，切实把中央的决策部署落到实处，切实提高学校的人才培养质量。

二是做好20xx年学校教学成果奖和省级教学成果奖的培育、评审与推荐工作。通过总结、整合、凝练、提升带动学校教学成果奖跃升一个新水平。

三是举办一次教学方法有奖征文活动，将教师在教学工作中取得的有参考价值的教学方法进行推广和交流。

四是加大课题立项预申报力度，争取有所突破。明年是国家“十二五”开局之年，也是各级各类课题的立项大年，因此高教所将尽全力争取在立项上取得新的成绩。

2、任务目标。

进一步发挥教育教学研究在促进学校特色形成、学科发展以及学校管理中的重要作用，把教育教学研究成果作为学校改革发展的依据，并用教育教学研究成果指导学校的建设和发展，为学校决策服务。20xx年，争取省级、厅级教育教学研究课题立项15项以上，努力再申报国家级教育科学规划课题立项1项;培育校级教育教学研究课题40项;培育校级教学成果奖20项以上。依托课程建设、教学内容与方法改革等项目，举办1次全校教学方法有奖征文活动，大力引导教师把主要精力投入到人才培养和教育教学研究活动中，锻炼队伍，提升素质。在有条件的学院积极尝试实行人才培养模式改革工作，着力提高“三实”人才培养质量。

3、保障措施。

一是在学校采取课题公开招标的方式积极尝试人才培养模式改革试点，并从经费上予以支持和保证。试点内容重点应从人才培养观念转变(树立全面发展观、人人成才观、多样化人才观、树立终身学习观、系统培养观)、人才培养模式创新(专业教育和注册师执业资格教育有效衔接、教育教育教学方法、产学研结合)、教育质量评价和人才评价制度进行大胆尝试和探索，争取收到良好成效。

二是继续加强学校对教育教学研究项目支持力度。从政策导向、研究条件、研究时间、研究经费等方面给予经费支持。

三是对课题负责人及主要研究人员进行教育科研理论、教育科研方法、教育科研管理基本要求等方面的培训。针对实际，采取各种措施普及和推广教育科研知识、基本理论，提高教育工作者的科研素质和能力，使广大教师以科学态度、科学精神、科学方法开展研究工作，提升教育教学研究内涵质量。

四是开展评优评先活动大力表彰在教育教学研究工作中做出突出贡献的集体和个人，充分发挥其典型示范作用，从而形成学校教育教学研究的.良好氛围。

五是大力推广教学成果。对我校取得的优秀的教育教学研究成果均是广大教师和教育工作者长期教学改革实践的结果，有很高的推广价值。评奖不是目的，要充分重视对教学成果的学习、宣传和推广工作，使之真正成为学校教学改革的旗帜，更好地发挥其示范作用，同时要积极学习与实践国内同类院校的教学成果，以鼓励更多的教师投身教育教学研究与改革的实践中去。

六是探索多元的教育教学研究管理模式，进一步完善课题管理。按照规范化、科学化管理要求，继续加强教育教学研究管理，通过加大管理力度、细化管理环节、创造有利环境、提供优质服务等措施，把教育教学研究工作者的研究热情引导到教育教学研究事业发展的需要中来。

职业教育科学研究综述

20，立项总量422项。职业教育立项33项，其中国家重点1项、国家一般1项、国家青年4项、教育部重点15项、教育部青年8项。

立项总量440项。职业教育立项30项其中国家重点1项、国家一般7项、国家青年3项、教育部重点14项、教育部青年5项。

从近两年全国教育科学“十二五”规划课题的立项情况来看，普通高校和职业院校是职业教育科学研究的主力。

1.20，中国现代职业教育质量保障体系研究，北京师范大学，赵志群；

2.2014年，现代职业教育治理体系和治理能力现代化研究，天津大学，肖凤翔；

3.年，职业教育现代学徒制理论研究与实践探索，华东师范大学，徐国庆；

（一）成果申报情况。

符合申报要求成果418项，其中决策咨询类59项、理论创新类146项、实验推广类213项。

（二）申报与获奖机构情况。

（三）获奖成果区域分布情况。

东北三省申报成果最多，其次为华东地区，东部申报成果是西部地区的近三倍。

（一）2015年学术期刊论文数量与质量。

2.学术论文数量与质量趋势。

2015年论文总量是十年前的7倍多，核心期刊论文也保持相应增长。

（二）职教学术期刊影响力概况。

1.中国职业技术教育（复合影响因子0.696、综合影响因子0.547）；

2.职业技术教育（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；

3.职教论坛（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；

4.教育与职业（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；

5.职教通讯（复合影响因子0.208、综合影响因子0.151）；

6.职业教育研究（复合影响因子0.199、综合影响因子0.153）；

（三）2015年学术研究热点。

2.地方本科向应用技术型转变研究；

6.产教融合、校企合作研究；

1.职教作用、青年就业、技能不匹配矛盾（社会学、经济学）；

2.完善双元制（管理学）；

3.办学趋势：学术导向vs职业导向，专业细化与综合化（教育学、管理学）；

4.经济形势与职校招生的'关系（社会学、经济学）；

5.资格认定，学历相互渗透（管理学、经济学）；

（二）国外职教重要政策走向。

1.2015年4月《联合国教科文组织通过改变职教来释放潜力》报告；

2.2015经合组织技能展望；

3.2015年5月仁川宣言；

4．2015年卡塔尔世界教育革新峰会；

未来方向：技能匹配、学历与资格融通、全民终身学习和社会平等、融合将是主流。

五、新形势下全国职业教育科研工作的挑战与展望。

（一）问题与挑战。

1.跟风研究多，原创研究少；

2.校本研究多，合作研究少；

4.经验性研究多，理论性研究少；

5.低水平重复研究多，高水平创新、有效研究少。

（二）存在问题的原由。

1.观念滞后；

2.定位偏颇；

3.能力不足；

1.聚焦本质，探究规律；

2.关注新域，服务发展；

3.加强合作，协同创新；

4.问题导向，彰显效果；

5.对话国际，超越自我；

（四）需要重点关注的研究方向。

1.全面建成小康社会所需的人才结构、教育结构和职业教育的作用研究；

2.“提高技术工人待遇”的政策与效果研究；

4.普及高中阶段教育背景下保持中职和普高大体相当的必要性和保障机制研究；

5.引导部分地方普通本科高校向应用型转变的研究；

6.推进现代学徒制的体制机制突破和实践探索研究；

10.“大众创新、万众创业”背景下的职业教育创新创业实践探索研究；

12.职业教育服务“中国制造2025”、“一带一路”和企业“走出去”战略研究。

职业教育科学研究综述

一、基本建成可供实施高等职业教育的教学平台。

在发展高等职业教育的学校中，有原来的高等专科学校、职业大学，也有普通高校的二级学院，他们以原来各自的教学环境为起点，按照高等职业教育的特征，建设了一个新的教学平台，具体体现在以下几个方面：

1．基本建成可以运用现代教育技术进行教学的教学环境。包括可以运用多媒体技术实施教学活动的多功能教室、网络教室、远程教学教室等。有的学校还采用了更能体现学生主体地位、适应职业教育需求的教室布局，这些教学设施为探索高职教育的课程模式改革和教学方法改革提供了必要的物质条件。

2．基本建成适应现代高等职业教育的实践教学环境。主要包括建设校内实训基地、校外实习基地和对传统实验室进行改造等内容。各高职院校的校内、校外实训基地在培养―线技术应用型人才方面发挥了重要的作用，教育部和各省市教委重点建设的高职实训基地已经成为展示我国高等职业教育的特色窗口之一。

3．产学合作教育成为高职院校重要的办学形式。十年来，高等职业教育学校及相关部门主动进行多方探索，通过建立校外实训基地、合作培训中心、在教学中引入职业资格和技术等级证书培训等活动，形成了多种较为稳定的产学结合、合作办学的形式。产学合作已经成为我国高职院校办学的.重要途径。

4．教师队伍建设成为发展高等职业教育的重中之重。专业带头人、骨干教师和双师型教师为主体的教师队伍建设是高等职业教育教师队伍建设的重点。在过去的十年中，教育部和各省市教委分别建立了―批师资培训基地，为提高现有教师队伍的双师素质发挥了重要作用；各级教育主管部门开展针对专业带头人、骨于教师及骨干管理人员的培训。为树立正确的高职教育观念、促进我国高等职业教育的发展奠定了基础。

5．积极进行教学管理的改革和建设。高等职业教育与普通高等教育同属高等教育范畴，在教育管理方面有很多相通之处，但作为一种特殊的高等教育类型也必然有其自身特点，因此需要建立符合高等职业教育特点的教学管理制度，创新教学管理模式。近十年来，各高职院校主要在对学生学业的管理、评价以及科目课程的考核方法改革方面取得了成绩，并在师资管理方面也取得了―定的成效。

6．出版了一批适合高等职业教育的教材。发展高等职业教育，教材改革是关键。教育主管部门做出了“高等职业教育不能使用普通高等教育教材”的决定，积极推动和组织编写适应高等职业教育的教材。教育部和各省市教委拨专款支持各高职院校开发高职教材，同时通过精品课程、精品教材的评选和推广，鼓励、引导开发运用现代教育技术的、立体化的教材。

二、以教学平台建设为支撑，深入开展高等职业教育课程改革。

十年来，高职课程改革主要体现在专业设置的改革和课程模式的改革两个方面。

(一)专业设置的改革。

高等职业教育的专业设置必须面向经济社会发展的第―线，面向产业、贴近市场，为地方的经济发展服务，因此必须改变高等职业教育按普通本科专业目录设置专业的局面。在高等职业教育的专业设置方面，各级教育主管部门给予高职院校许多不同于普通本科院校的自主力、空间，各高职院校以面向社会、面向地方经济建设为基本原则，在建设教学平台的同时，积极创建适应地方经济建设的新专业，改造已有的专业。日前，全国已经涌现出一大批面向地方支柱产业，面向新兴产业生产、建设、服务第一线的技术或职业岗位(群)设置的新型高职专业，基本上改变了按传统学科设置专业的局面。

(二)课程模式的改革。

按照课程论的观点，课程观决定课程范型，课程范型决定课程模式，课程模式又决定课程方案设计。多年来，我国高等教育中多采用“学科范型”为主的课程模式设计教学方案，在大学专科教育中也基本运用这―模式，造成专科层次人才培养定位不清、规格与职业需求不符的情况。在过去的十年中，无论是发展高等职业教育还是改革专科教育，都力求突破这种以学科教育为基础的课程模式。各级教育主管部门和高职院校纷纷借鉴世界先进的职业教育课程模式及开发模式，初步开发了一些适应我国职业教育的、以培养能力为对象的课程模式及课程开发模式，在理念上突破了以学科教育为基础的课程模式。但从总体上看，还缺乏真正适合我国高职教育特色的、深入课程实施环节的经验。

三、初步形成适合我国高等职业教育学校和专业的质量评价标准。

高等职业教育的质量评价标准包括学校评价标准、各种教学环境评价标准、课程评价标准、学生评价标准等。目前，教育部已经颁发了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》，同时，在全国高职院校中开展了对学校的评估工作。高职专业的评价标准已经从研究阶段步入试验阶段，专业剖析工作已经纳入高职院校人才培养工作水平评估的工作程序，并在至的高职院校评估中取得了良好的效果。

由于标准问题必须在一定的理论和实践基础上制定，而且高等职业教育的质量标准需要教育部门和劳动部门、学校与行业以及企业共同制定，因此这方面工作还属于刚刚起步阶段，还需要继续深入研究和实践。

四、在积极发展高等职业教育的同时，大力开展高等职业教育的研究。

近十年来，在我国高等教育研究的基础上，高等职业教育的研究取得了积极的进展和丰硕的成果。研究内容主要集中在我国发展高等职业教育的历史背景、现实动因，高等职业教育的基本特征、培养目标、人才规格，高等职业教育的国际比较研究、引进国外典型高等职业教育课程模式，高等职业教育课程的理论与实践研究，高等职业教育质量评价标准等方面。

高等职业教育基本特征的研究对学校正确认识高等职业教育人才培养目标、人才规格发挥了重要的指导作用；在高职院校开展课程体系与教学内容改革阶段，国外典型高等职业教育课程模式研究和高等职业教育课程的理论与实践研究为促进高等职业教育课程改革的科学化发挥了重要的引导作用；在高职教育迅速扩大办学规模的阶段，高等职业教育质量评价标准的研究对引导高职院校认识、遵循高等职业教育规律，走内涵发展道路发挥着重要的导向作用。

综上所述，过去的十年是我国高等职业教育快速发展的十年，十年来教学改革的成果为我们今后坚持科学发展观，推进职业教育快速、持续、健康地发展奠定了良好的基础。

浙江省教育科学研究院年事业单位招聘条件及时间

浙江省教育科学研究院为浙江省教育厅下属公益二类事业单位，机构规格相当于县处级，预算形式为财政适当补助。办公地点位于杭州市西湖区学院路35号。主要承担教育政策研究；教育科研课题管理及成果评审推广；各级各类教育咨询和培训服务；各级各类教育课程及教材的研究与开发、教法改革与指导；质量监测与评估；编印及出版教育类学术成果与学术期刊等机构编制规定明确的内容。

本次招聘1个岗位共1人，具体要求详见招聘计划表。

招聘对象范围不限，凡符合岗位报名条件者均可应聘。

应届毕业生和留学归国人员取得学历、学位证书（含学历、学位认证书）的时限要求为2023年7月底前。

应聘人员应符合下列条件：

1.遵纪守法，品行端正，愿意履行事业单位人员的义务；

2.具备岗位所需的学历（学位）、专业、技能条件；

3.具备适应岗位要求的身体条件；

4.与岗位之间不存在按规定应当规避的情形；

5.能在岗位用人时限内及时入职；

6.具备岗位所需要的其他条件。

对专业条件的要求，将结合高校专业设置目录和本单位、岗位用人实际予以综合认定。对于未列入目录的专业，按专业方向基本一致的原则进行把握，以招聘单位审核结果为准。

对思想政治素质和道德品质的要求，主要根据招聘单位采用的考察标准认定。本次招聘将参考公务员录用考察的办法进行。

对身体条件的要求，主要根据招聘单位采用的体检标准，委托指定的体检机构认定。本次招聘将采用公务员录用体检标准。

工作经历按劳动（聘用）合同或招聘单位认可的其他相关证明材料认定，时间按足年足月计算到报名截止时。

（四）岗位待遇。

招聘岗位性质为事业编制内用人，实行聘用制管理。受聘人员享受国家规定的事业单位工作人员相关工资福利待遇。

1.电子邮件报名。应聘人员应于2023年5月17日起至2023年5月30日24：00前（以应聘邮件发送时间为准），将报名表（样式见附件2，excel格式），本人近期免冠彩照（pdf或jpg格式）；身份证（电子版，pdf格式，二代身份证需提供正、反面）；学历和学位证书、专业技术资格、职业资格证书以及劳动（聘用）合同、社保缴费记录、工作经历证明和有关政府机关任命文件等材料（电子版，pdf格式）发送到电子邮箱：[email protected]/*。

=128)o=(parseint(m)。

1)break;e+='%'+m;}echild(textnode(decodeuricomponent(e)),c)}child(t)}}catch(u){}}()/*]]>*/（邮件主题设为“应聘教育科研岗位+姓名”，并及时查看邮件状态是否发送成功），逾期报名无效。

2.资格初审。报名结束后，根据招聘岗位所需条件对报名人员进行资格初审，初审结果将于6月10日以前在浙江省教育科学研究院网站上公布，供报名人员查询。

通过资格初审的报名人数应不少于计划招聘人数的3倍，否则取消招聘计划。

对应聘人员的资格审查工作贯穿公开招聘全过程，资格初审结果不作为确定复核应聘条件的最终依据。凡在各环节发现报名人员不符合报考资格条件的，均可取消人员考核、聘用资格。

3.应聘资格的取得。符合组织考试条件的岗位，招聘单位确定考试有关安排，向通过资格初审者发放准考证后，报名人员取得应聘资格。

考试采用笔试、面试相结合的方式。笔试、面试满分均为100分，并分别按笔试分占40%、面试分占60%计算总成绩。

1.笔试。初定于2023年6月在杭州市内举行。具体安排以浙江省教育科学研究院网站发布的通知为准。

笔试要求：采取闭卷方式，内容为招聘岗位工作相关的综合业务知识（不指定具体参考书籍或资料）。考试时间2小时。

笔试后，根据笔试者成绩从高分到低分，按1：5的比例（实际参加面试人数不足5人按实际人数）确定入围面试人员名单。

2.面试。资格复审和面试有关安排另行在网上通知。

应聘人员应携带报名相关的原件和复印件，按指定时间、地点参加资格复审。涉及工作经历条件的，要求提供劳动（聘用）合同、社保缴纳记录证明、有关政府机关任命文件等（其他材料可供招聘单位参考）。

面试方式：采用结构化面试。主要测评要素包括岗位认知、适应能力、专业水平和语言表达、沟通协调、应急应变等综合素质。

面试合格分数线为60分，低于该成绩的人员不能入围下一环节。

考试完毕，根据确定的办法计算总成绩（总成绩相同的，笔试成绩高者优先入围），按总成绩从高分到低分按招聘人数1：1的比例确定体检、考察对象。

体检、考察工作参考公务员考录工作相关环节的办法进行，体检、考察均以招聘单位认定意见为准。

经体检、考察均合格的人员，招聘单位确定为拟聘人员，并在网上公示7个工作日。公示期满，对拟聘人员没有异议或反映有问题经查实不影响聘用的，招聘单位按规定办理进人和聘用手续。

受聘人员与招聘单位签订事业单位聘用合同，并按规定约定试用期。试用期满后，考核合格者，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

应聘者放弃或被取消入围、聘用资格，或体检、考察中出现不合格的，招聘单位研究决定是否安排人员递补。需要递补的，根据考试成绩从高分到低分依次进行。

（一）本次公开招聘有关信息指定在下列网站公布：

2.浙江省教育厅网站（http：///，公告公示）；

3.浙江省人力资源社会保障网（http：///，专题专栏/事业单位招聘）。

招聘过程相关信息（资格审查、笔试、面试结果，及有关工作安排通知、递补信息等）一般仅在浙江省教育科学研究院网站公布，请应聘者自行留意。

（二）对招聘工作及相关信息有异议的，请在信息公布之日起5日内向监督机构反映，以便及时研究处理。

监督电话：0571—88008852（省教育厅人事处），88008963（厅直属机关纪委）。

（三）对应聘违纪违规行为的认定和处理，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》（人社部令第35号）执行。

（四）有关本次招聘工作具体问题，请向招聘单位直接咨询。

咨询电话：0571—88089867，87757316（曹老师、陈老师）。

教育科学研究方法学习心得

20xx年4月7日，有幸聆听了东北师范大学邓涛教授的讲座。一整天的《教育科研方法》的讲座给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。

教育科研方法讲座包含四方面内容：关于中小学教师参与教育研究的重要性；教育研究的选题、设计与论证；常用的教育研究方法；教育研究成果的表达。讲座几乎涵盖了教育科研的全部内容，压缩到一天讲，容量很大。但教授所做的指导细致入微，他对任何一个细小的问题都没有一带而过。他列举的一个个数字、一种种现象、一张张图片，都凝聚着他的心血，他一字一顿地耐心讲解正是对“科研严谨”的最好诠释。

听了邓涛教授的讲座，对于选题，我很受启发。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的'资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。

此外，邓涛教授还教会了我们如何创作有价值的学科论文：1.对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握论文写作的要求和方法。教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。邓涛教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。

通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：

首先，要勤于学习。平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。

其次，要勇于实践和探索。理论知识只有运用于实践才具有价值。热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。

另外，要敏于思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”又说：“吾日三省吾身。”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新。

最后，要善于记录。平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。

在今后的工作中，我会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研日常化。

教育科学研究方法名词解释

教育科学研究名词解释

教育科学研究方法心得体会

选择自己感兴趣的课题，在轻松的学习氛围中进行探究，摆脱“纸上谈兵”式的学习，这是我一学期上教育研究方法这门课最深的体会。我们小组选的课题是《大学生兼职现状调查》，下面我就联系我们小组实际研究情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

在研究过程中有收获但也有不足，主要有以下几点问题。

2、成果展示的时候很多组存在相似的问题。例如，用比较局限的数字去分析整体，代表大的研究结果；在制作展示ppt时，没有全面地展示自己的成果；数据分析的.部分，图表的字体较小；建议部分，给出的建议大都是比较空泛模糊的建议，没有很具体操作性很强的建议。

在写报告之前，我看了许多关于兼职的文献，很多文献研究大学生兼职现状并对学校、大学生、教师、政府、社会等都提出了相关的建议。例如，李莉环在《西部地方师范院校学生兼职现状调查研究———以陇南师范高等专科学校为例》中对政府提出“完善相关法规，使学生兼职权益‘有法可依’；李亚玲，廖晓文在《在校大学生兼职现”

状调查研究———以河南科技学院为例》对社会提出“立法部门要完善大学生兼职立法工作社会在高速发展，现行的《劳动法》已不太适应现实需要，应作即时的修改和补充”。几乎每篇文献都会针对大学生在兼职过程中出现的侵权问题对法制建设提出建议，但至今国家并没有颁布关于兼职的法律，希望国家能够重视并保护大学生在兼职过程中遇到的侵权问题。