伟大的历史明珠范文（14篇）

作为一名语文老师，我经常鼓励学生多写作文，通过不断练习提高自己的写作水平。小编为大家整理了一些优秀作文的片段，希望能够激发你的写作灵感。

伟大的历史斗争心得体会

历史是人类社会发展的见证，也是人类斗争的舞台。无论是古代的战争、民族解放的斗争，还是当代的人权争取和社会变革，都是历史斗争的重要组成部分。作为一个个体，我们每个人都参与了自己所在时代的历史斗争。通过对伟大历史斗争的回顾和思考，我们能够获得宝贵的心得体会，指导我们更好地应对当下的挑战。

历史斗争的首要价值在于它改变了社会的面貌，推动了人类文明的进步。正是因为历史上一次次的斗争，人类才能从奴役中解放出来，民主制度才能得以确立，社会的不公正现象才能得到改观。历史斗争中的每一位参与者都在为社会进步而努力，他们的斗争经验和智慧值得我们借鉴和学习。

历史斗争中的智慧是我们宝贵的财富。从古时候的兵法战略到当代的政策制定，历史斗争中的智慧一直发挥着重要的作用。例如，我们可以从古代战争中学到如何运用兵力和资源，如孙子兵法中的“勿谋之外”、韬光养晦的思想。而在现代的人权争取中，马克思主义的思想启示我们要团结起来，争取自由和平等。历史斗争中的这些智慧经验能够帮助我们避免重复错误，更加理智地面对挑战。

第四段：历史斗争的困难和挑战。

历史斗争虽然伟大，但也面临着巨大的困难和挑战。在斗争过程中，人们常常面临物质条件的匮乏、敌对势力的打压以及武力威胁等问题。然而，伟大的历史斗争告诉我们，只有坚持斗争、持之以恒，才能最终取得胜利。历史上的一次次胜利不仅激励了后来者的斗志，更为未来的斗争提供了宝贵的经验和基础。

作为当代人，我们应当承担起延续历史斗争的责任。无论是为了自己的利益还是为了社会的公正，我们都需要积极参与当下的斗争。通过了解历史斗争的经验和教训，可以更好地认识和把握当代斗争的意义和方向。只有坚守正义、勇往直前，我们才能够在共同的历史斗争中为社会进步做出贡献。

历史斗争是人类文明进步的动力源泉，也是我们学习和成长的重要机遇。通过深入研究历史斗争中的智慧，我们可以更好地认识到斗争的价值和意义。同时，我们要勇敢面对历史斗争中的困难和挑战，坚持斗争的信念，并时刻牢记延续历史斗争的责任。只有这样，我们才能真正成为历史的参与者和社会进步的推动力量。

伟大的历史明珠作文

秦始皇帝陵是中国封建帝王墓中最大的一座。它位于西安60余里的骊山北麓，两者几乎浑为一体。

秦始皇帝陵建于公元前246年，是完全按照当时咸阳城的风貌而修的“回”字型陵园，现占地12万平方米。它的风景以及悠久的历史，令中外游人所憧憬。

一走进大门，“秦始皇帝陵”这五个苍劲有力的烫金篆书大字镶嵌在黑色的大理石上，闪闪发光，给人一种庄严感。我从碑后的小字了解到，秦始皇帝陵是我国第一批重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录、国家4a级景区。我的心情一下子变得严肃而又好奇起来。

登陵途中，出土的铜剑、铜殳、铜弩等文物出现在我的眼前：两边的花草树木散发着阵阵清香，让我精神百倍。不知不觉已行至半山，回首一览脚下，登陵之人几乎织成一条黑线；山下人流如潮，络绎不绝。“各位旅客，仿秦始皇守灵部队换岗仪式的表演即将在广场上演，欢迎旅客前来观看。”山顶的广播突然响起。我一听，撒腿就往山上奔，生怕错过上演的`第一时间。可等到达山顶，才发现白跑一场。山下鼓声振天，部队头领高举灵旗，率众来到广场，与原队头领交换令箭、令符，士兵们则在一旁静静地侯着。击鼓、舞旗人员越击越有劲，越舞越精神。当年秦始皇率领千军万马横扫六国的壮观景象便可由此略窥一斑。

此时观望周围之景，背后的青色骏马骊山，它连绵起伏，奔腾不息；群峰巍巍，林壑青翠，一直受到历代君王的青睐。难怪秦始皇会让它环抱着这颗举世瞩目的历史明珠。再放眼眺望，远处隐隐约约地显现出许多陪葬墓，那儿出土了文官俑、百戏俑、石甲胄、铜车马等珍贵文物10万余件。再现当时秦王朝丰富的文化内涵，空前强盛。

“到西安看坟头。”这是导游说的话。如今游览了中国最大的陵园，也不枉此行了！

伟大的历史转折

【知识与技能】。

了解 家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则；掌握十一届三中全会（时间，内容，意义）；培养学生收集 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】。

中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质；懂得珍惜今天的幸福生活。

教学重点。

十一届三中全会。

经济特区和经济开放区。

教学难点。

十一届三中全会历史地位。

家庭联产承包责任制。

教学方法。

多媒体教学方法。

口述史料证明法。

学生讨论分析方法。

教学媒体。

幻灯片。

视频。

课时安排。

1课时。

教学结构与过程。

【新课导入】。

同学们，党的十一届三中全会，是中国的新闻报道使用频率最高的字眼之一，人们为什么要将十一届三中全会 称为伟大的历史转折呢？这次会议后，我们的国家发生了哪些巨大的变化呢？今天我们就一起来学习第15课内容。

【讲授新课】。

一、十一届三中全会（板书）。

（一）邓小平（板书）。

播放《春天的故事》歌曲，教师提问：这首歌是在歌颂谁呢？歌颂这位伟人的什么功绩呢？（学生回答）。

（二）十一届 三中全会的背景（板书）。

播放视频《事实求是》，教师简略介绍“十一届三中全会”召开的背景，出示文化大革命所带来的危害。

领域 危害性。

政治 党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏。

经济 国民经济损失近5000亿元。

教育 教学无法正常进行。

文化 历史文化遗产遭到巨大破坏。

思想 极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。

让学生形成以下认识：“文化大革命”结束后，全国人民要求“文化大革命”中的冤假错案进行平反、要求纠正“文化大革命”的错误，但当时中央主要领导同志的“二个凡是”的方针的提出引起了全国人民 的不满，于是在思想理论界展开了关于真理标准问题的讨论。

（三）十一届三中全会的内容和意义（板书）。

指导学生阅读十一届三中全会的内容，回答说一说，教师进行补充。

二、农村的改革之路（板书）。

（一）家庭联产承包责任制（板书）。

播放视频《苏醒的大地》和《春天的故事》，指导学生阅读课本102页小字内容和“小资料”，学生讨论回答“说一说”，和以下几个问题：

1.实行家庭联产承包责任制，土地归谁所有，是国家还是农民？

2.农民是否能够自主决定如何使用土地？

3.农民的积极性是否得到提高？

各组派学生代表讲述整理好的口述资料，教师总结建国以来我国农业的一步步变化，引导学生得出珍 惜现在幸福生活的结论。

（过渡）如果说对内改革是立国之本，那么对外开放就是强国之路，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件，党的十一届三中全会以后，对外开放 也开始起步了。

三、对外开放（板书）。

中共十一届三中全会作出对外开放的决策后，人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。

显示地图，阅读 课本内容找 出：

（一）四个经济特区1980年（板书）。

（二）沿海开放城市1984年（板书）。

（三）经济开放区1985年（板书）。

（四）上海浦东新区1990年（板书）。

教师指导学生阅读“小资料”明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的概念，导出我国对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

教师引导学生根据板书回忆课堂所学内容，学生共同回答；或者如有时间学生做巩固练习。

【课堂小结】。

十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会 主义事业发展的新时期。在伟大的中国共产党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，日益繁荣昌盛。

板书设计。

一、十一届三中全会。

（一）邓小平。

（二）十一届三中全会的背景。

（三）十一届三中全会的内容和意义。

二、农村的改革之路。

（一）家庭联产承包责任制。

三、对外开放。

（一）四个经济特区1980年。

（二）沿海开 放城市 1984年。

（三）经济开放区1985年。

（四）上海浦东新区1990年。

伟大的历史斗争心得体会

第一段：引言（150字）。

历史是一段跨越时空的长河，记载着人类的进步与牺牲。在这个世界上，有许多伟大的历史斗争，这些斗争塑造了我们今天的社会和文明。无论是抗击外来侵略，还是争取人权自由，每一场斗争都向我们揭示了宝贵的人生智慧。在此，我将分享我对伟大的历史斗争的体会和心得。

第二段：勇气与担当（250字）。

伟大的历史斗争离不开人们的勇气与担当。在抗击法西斯侵略的二战中，无数士兵和民众付出了巨大的牺牲和努力，他们的无畏精神令人敬佩。勇气使人在困难面前无所畏惧，担当则使人能够承担责任和付出努力。历史告诉我们，无论面对多么艰难的困境，只要我们勇敢地迎接挑战，我们就能够战胜困难，实现自己的目标。

第三段：智慧与策略（250字）。

伟大的历史斗争也离不开智慧与策略。在古代战争中，统帅们通过制定精确的战略和运用智慧，在决胜千里之外的战场上驰骋。例如，中国的三国演义中，蜀汉刘备通过巧妙的计策，成功地夺取了战略要地荆州，并稳定了自己的势力。在现代斗争中，智慧与策略同样发挥着重要的作用。对于现代企业家而言，策略决定了企业的发展方向，智慧则使企业家能够做出明智的决策、应对复杂的市场环境。

第四段：坚守与奉献（250字）。

伟大的历史斗争还教会了我们坚守与奉献的重要意义。在历史上的一些重大斗争中，有许多人毅然选择了坚守自己的信仰和原则，不顾个人安危，保卫真理和正义。例如，在南非的种族隔离制度下，尼尔森·曼德拉以及其他许多非洲人民为了争取平等和自由，被关押数十年，这种坚守和奉献精神震撼了世界。我们从中明白了坚守与奉献的力量，同时也学会了珍惜自由和权利，不断为之努力。

第五段：启示与反思（300字）。

伟大的历史斗争让我们有了许多启示与反思。我们应该感激那些为我们争取权益的前辈们，他们的犯难和牺牲为我们的今天创造了更好的未来。同时，我们也应该怀着感恩的心去关注当今世界上仍然存在的不平等和不公正，积极参与到当中，努力为改变贡献自己的一份力量。历史还教会了我们团结和合作的重要性，在面对全球问题时，我们应该摒弃意识形态的差异，团结一致，共同前行。

结尾（100字）。

通过对伟大历史斗争的体会与反思，我们认识到勇气与担当、智慧与策略、坚守与奉献在历史进程中的重要性。世界的发展需要我们不畏艰险，通过智慧和策略克服挑战，牢记坚守原则、奉献社会的精神。让我们继承前人的遗志，为创造一个更美好的未来而努力奋斗。

伟大的历史自信心得体会

历史是人类发展的一面镜子，在长期的演变中记录了人类智慧和成就。它不仅是对过去的回溯，更是对未来的启示。伟大的历史自信意味着我们对历史的深刻理解和独到见解，既有力地推动我们前进，也激励我们创造。在面临挑战和困难时，伟大的历史自信是我们的精神支柱，给予我们战胜困难的力量和信心。

第二段：学习历史的重要性。

学习历史并不仅仅是为了记住时间、名称和事件。它更是为了了解历史背后的人类行为和思想。通过深入研究历史，我们可以更好地理解人类的行为模式和社会变迁。历史教会我们如何从过去的失败中吸取教训，为未来铺平道路。从历史中学习，我们可以明白我们的共同价值观和信仰的重要性，从而更好地塑造我们的未来。

第三段：历史的依据和启示。

伟大的历史自信有着坚实的依据。历史是人类文明的产物，是人类智慧的结晶。通过研究历史，我们可以看到人类是如何不断超越自己，创造出伟大的成就。历史告诉我们，只要我们有信心和努力，就能够面对挑战并取得成功。历史也告诉我们，无论是个人还是国家，只有保持自信，才能在变革和逆境中坚持前行。

伟大的历史自信是我们的财富和动力。历史自信可以帮助我们建立自己的人生目标和方向，从历史的故事中汲取智慧和力量，使我们更加得心应手地应对人生的挑战。历史自信也是一个国家壮大和发展的重要支撑。只有具备伟大的历史自信，一个国家才能在国际平台上立足，并在全球化的竞争中占据有利地位。

要培养伟大的历史自信，我们首先要全面了解历史，不仅要追寻事件和时间的背后，更要关注人物的思想和行为。同时，我们要勇于承认历史中的缺陷和错误，从而更好地避免历史的重演。其次，我们要积极传承历史文化遗产，让历史价值观在当代继续生长和发展。最后，我们要用历史的眼光看待当前的问题和挑战，从过去的智慧中汲取力量，并立足当下实现自身的发展。

总结：伟大的历史自信是一种宝贵的品质，能够为个人和国家带来力量和信心。通过学习和理解历史，我们可以更好地应对现实生活中的挑战，并创造更加美好的未来。历史自信需要我们的共同努力来传承和发扬，使之成为我们成长和发展的强大动力。只有在伟大的历史自信的指引下，我们才能在人生航程上赢得持久的成功。

伟大的历史自信心得体会

历史是人类经验的积淀，是文明的见证和传承。伟大的历史自信是对自己民族历史的认同与自豪感，对民族的光辉成就与辉煌历史的深信不疑。而这种自信不仅源于对民族优秀传统的传承，更源于对历史发展规律的深入研究和经验的积累。

第二段：历史的吸收与消化。

伟大的历史自信体现在对历史的吸收与消化中。在长期的历史进程中，每个民族都有不同的经历和挑战，但伟大的历史自信让人们能够以正确的态度面对这些挑战。例如，中国曾经历了封建统治、外来侵略和革命风云，但中国人民在这个过程中始终保持着对自身优秀传统的传承和对未来的信心。历史的吸收和消化是对自身经验的总结，给人们以信心和力量。

第三段：历史的认同和尊重。

伟大的历史自信需要对历史的认同和尊重，才能真正赋予人们以信心。历史是过去的经验和成果的总结，是人类智慧的结晶。对历史的认同是对历史事实的客观判断和接受，而对历史的尊重则是对历史人物及其精神财富的肯定。例如，对于中国人民抗日战争中的英勇表现和烈士们的无私奉献，人们对这段历史充满尊重和敬意，这种认同和尊重使人们有了强大的力量，相信未来的发展也会有更大的成就。

第四段：历史的借鉴和启示。

伟大的历史自信需要从历史中汲取智慧和经验，以指导现在和未来的发展。历史的借鉴和启示是通过对历史事件和人物的研究和思考，发现普遍规律和存在的问题，为未来的发展提供参考和指导。例如，历史告诉我们，一个民族要发展壮大，就必须有自己的文化和精神支撑，要有自己的制度和价值观念，要有自己的科技和经济实力。通过借鉴历史，人们能够更好地认清现实，把握未来的方向与发展道路。

伟大的历史自信使人们对未来充满信心和希望。历史告诉我们，无论历经多少困境和挑战，人类始终在不断进步和发展。伟大的历史自信使我们相信，在世界和平与发展的大趋势下，我们的民族将会有更加辉煌的未来。正因如此，伟大的历史自信既是对过去的回顾与总结，更是面对未来的勇敢与憧憬。只有坚持并发扬这种历史自信，才能推动民族的进步与发展，为实现国家的繁荣与富强贡献力量。

结论：

伟大的历史自信是对自己民族历史的认同与自豪感，是对民族文化和传统的传承与发扬。通过对历史的吸收与消化，认同和尊重历史，借鉴和启示，以及对未来的展望，人们能够建立起一种自信和勇敢面对挑战的态度，为实现个人和国家的发展做出贡献。伟大的历史自信不仅是民族精神的核心，也是不断向前的力量源泉。

伟大的历史转折

这是中国现代史内容标准的重点。以党的十一届三中全会为标志，我国开始了建国后党和国家历史发展的伟大转折，进入改革开放和社会主义事业发展的新时期。从农村经济体制改革，到国有企业改革攻坚，从沿海经济特区建立，到多层次对外开放格局形成，以及社会主义民主与法制建设的逐步推进，党和人民开创了建设有中国特色社会主义道路，产生了把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论，这一切构成了波澜壮阔的历史画卷。

一、课程标准：

1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2、说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义与法制建设的重大进展。党的十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，实现了我们党和国家历史上具有深远意义的转折。这次全会重新确立解放思想、实事求是的指导思想；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出工作重点转移的决策；形成以邓小平为核心的党中央领导集体。这次全会做出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。

二、课程目标。

知识与能力：

1、使学生了解关于真理标准问题的讨论；

2、掌握十一届三中全会的召开，内容及历史意义；

3、了解全面展开的平反冤假错案的工作；

4、了解民主与法制建设的加强情况；

过程与方法：

指导学生收集、收看、调查走访这一时期的重大历史事件的资料，培养学生整理信息的能力，通过比较辨证分析历史事件能力。

情感态度价值观：

三、课前准备。

1、教师：收集相关图片资料和影视资料，制作教学课件。

2、学生：

3、教具：电脑多媒体课件。

四、教学方法。

1、 教师教法：活动法，课堂讨论法。

2、学生学法：小组合作，社会调查，学会收集整理资料。

一、十一届三中全会：1978、12  北京。

1、“关于真理标准问题的讨论”（思想准备）。

2、 十一届三中全会的重大决策。

思想路线的拨乱反正——重新确立解放思想、实事求是的思想路线；

组织路线的拨乱反正——会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

3、 重大意义中国改革开放的开端，进入社会主义现代化建设的新时期。

二、民主与法制建设的加强。

1、 平反冤假错案。

《中华人民共和国刑法》结合政治课所学的法律知识，说一说提高法制观念的必要性，或不遵守法制的危害。

十一届三中全会以后，我国立法工作有哪些新的变化？

伟大的历史自信心得体会

探索历史，可以照亮未来。历史是一面镜子，可以让我们回望曾经的辉煌，也能让我们深思当下的困惑。拥有伟大的历史自信，意味着我们清晰地认识到自己所处的位置和角色，更重要的是对过去的经验进行积极总结，为未来的发展奠定坚实基础。在我深入研究历史的过程中，我有了许多体会和感悟。

首先，历史给予我对比和鉴别的能力。历史是人类经验的宝库，让我们看到了各种各样的社会制度、政治体系和文化传统。通过对比不同历史阶段的情况，我发现相同的问题在不同时期有不同的解决方式，这让我明白了一切都是相对的。历史告诉我，没有一种制度或理论可以永远固守，要根据时代的变化进行相应的调整和改进。只有不断吸收经验教训，才能推动社会向着更优秀的方向发展。

其次，历史赋予我勇于追求进步的动力。历史上无数的先贤英雄们在实现他们的理想、追求奋斗的过程中，付出了巨大的努力和牺牲。他们面对了各种挑战，承受了巨大的压力，然而他们从未放弃追求卓越的信念。从他们身上，我学到了不畏艰险、勇往直前的精神。历史是通过他们的实践告诉我们，只有坚定信念、勇于探索，才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得成功。

第三，历史教会我先人铸就的艰苦奋斗。历史上的每一次进步都是由人们共同努力完成的，他们艰苦奋斗，为后人扫清了道路。我深知，我们今天所享受的一切，都是建立在前人的付出上的。历史告诉我，只有从这些伟人的辛勤劳动中吸取力量，我们才会更加珍惜现在的一切，更加努力追求自己的目标，为社会的进步贡献自己的力量。

第四，历史教会我尊重多元文化的智慧。历史不仅是自己民族或文化的发展轨迹，还是全人类文明的宝藏。通过学习历史，我了解到不同国家、不同民族之间的文化差异，并对这些差异抱有充分的尊重和包容的态度。历史告诉我，文化冲突是不可避免的，但只有尊重多元文化，才能促进文明交流与进步。

最后，历史给予我审视自身的重要性。每个人都是历史的真实参与者，自己的每一个行为都会留下痕迹，影响着未来。通过了解历史，我开始反思自己的生活方式、价值观念和行为模式，不断改进自己，为社会的进步做出积极的贡献。历史告诉我，每一个人都有责任对自己、对社会负责，只有始终审视自身，不断成长，我们才能与伟大的历史接轨，书写属于自己的辉煌篇章。

综合而言，拥有伟大的历史自信意味着我们要学会从历史中汲取智慧，牢记先辈们的艰难拼搏，坚定信念、追求进步。历史让我们看到曾经的辉煌，却也提醒我们要勇于创新、不断超越自我。只有拥有这种历史自信，我们才能以坚定的步伐，自信地进入未来，为自己和社会创造更好的明天。让我们肩负起历史赋予我们的使命，迎接挑战，创造未来！

八年级历史《伟大的历史转折》教学反思

其一：充分创设教学情境，使历史课堂变得“鲜活”起来：

首先以歌曲《春天的故事》导入，学生听歌。然后思考1979年、老人、南海分别指什么。由此导入第一框题的学习，一下子就调动了学生学习的兴趣。再设置一系列的小问题激发学生思考，如：为什么说党的十一届三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折？什么是检验真理的唯一标准？十一届三中全会确立的党和国家的工作重点是什么？分成小组进行讨论，课堂气氛一下子就调动起来了。

其二、及时感悟历史，引发学生对人生的思考。

历史知识静静地躺在书本里和教师的脑海里如何让学生去思考？太多必需的“生成”需要我们去经营和促成。初中生以形象思维为主，对于那些具体的、直接的、新鲜的事物最敏感，而对那些抽象的、理性的事物却感到乏味，甚至厌倦。在讲第二框题《在希望的田野上》时，先听音乐，感受其优美的旋律，自由想象。再结合初一语文课本的文章《柳叶儿》，让学生感受到十一届三中全会后，我国进入一个新的历史时期，这种变化首先是从农村开始的，这首歌最能反映当时农民的心情。我顺势设计了这样的问题：十一届三中全会后农民的生活发生了历史性的转折，你能想象一下农民的生活会发生了什么变化吗？你有何感想？学生答完后我引导学生得出这样的认识：当时农民的命运其实就是我们父辈命运的缩影，也是我们民族命运的缩影，经历了黑暗，迎来了光明。希望同学们当你遇到困难的时候始终相信那不过是“黎明前的黑暗”很快就过去的。这样使学生会感到历史对自己很有用，在历史课上不仅是“热闹”，而且是历史背后的人生感悟。

三：历史与现实有机结合，进行“活史”教育。

历史虽然是过去的事物，但它与现实有着密切的联系。如果在平时的教学中能够体现这一点，让学生切实感受到历史与现实甚至与其自身确实联系紧密，能够解决他们的疑惑，他们自然会觉得历史有趣又有用，进而喜欢历史，学好历史。我在讲十一届三中全会是建国以来的伟大转折时设计了这样一个活动：你当一名记者，调查十一届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化。由你设计提纲向全班同学调查。从衣、食、住、行等方面介绍。学生的兴趣很高，在活动中感受到了历史的变迁。如讲民主和法制建设的加强时，我这样引导学生：刘将军作为国家主席，在“文革”中未经任何法律程序被拘禁，最终被迫害致死。说明了什么？作为中学生，你知道哪些与你有关的法律？等问题让学生深刻理解民主法制建设的必要性。认识到我国逐渐向依法治国的道路迈进。

这节课的教学也有不足之处。首先：课前布置学生收集资料，学生未能认真完成，上课时让学生将自己父辈的经历说不出来；其次：课堂知识的前后联系并没有指导到位，如建国后法制建设的发展等问题。以学生为本，从学生实际出发一切为了学生的发展，这是本次教学中的最大感受。对如何提高历史教学的有效性、怎样塑造学生健全的人格，同时进行品德教育，带着这些问题，在新的历史教学中将不断进行探索。

《伟大的历史性转折》评课稿

一、教材分析：

地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设史上的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。

子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”和“中共十一届三中全会”。三个子目间的关系是：“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组织基础。也是对“中共十一届三中全会”召开背景的介绍。

重点难点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。

列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。情感态度与价值观方面，通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

二、学情分析：

初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。在兴趣上对历史与社会普遍感兴趣，好奇心强、求知欲望高。在思维方面，逐渐从形象思维向抽象思维过渡，自我探究意识强烈，并具有初步的探究能力。在记忆方面，对刺激手段多的知识记忆深刻。

三、教法与学法选择：

根据新课程的理念，素质教育的要求以及历史新课标中对历史课堂教学有效性的追求，历史教学应以辩证唯物主义、历史唯物主义理论为指导，坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性、生动性的统一。在转变学习方式为核心的思想指导下，教法主要采用以“情景教学法”为主，辅与“阅读法”、“讲授法”、“列表法”和现代教学技术的充分利用。学法主要以“探究合作”为主，通过自学辩论、会场模拟等方式，充分调动学生的主动性。

四、教学设计：

新课引入——时政导入法(2分钟)：

师：同学们，你们参加过“唱读讲传”活动吗?

2

生：参加过。

师：会唱红歌吗?今天老师给大家唱首红歌，考考大家，好吗?生：好!

师：选唱《走进新时代》片段。

师：同学们，你们知道歌词中唱到的“继往开来的领路人”是谁吗?是谁“带领我们走进那新时代”?“改革开放”这一伟大抉择又是什么时候开始的呢?带着这些问题，让我们一起走进今天的学习内容——《伟大的历史转折》。

设计目的：紧扣时政设置问题情景，激发学生兴趣。间接告诉同学今天的政治就是明天的历史，并懂得从歌曲、图片等资源中捕捉历史信息。

新课教学：

(一)阅读感知——构建网络(3分钟)。

设计目的：学生自己阅读教材，整体感知本课知识要点。在初步落实本课的知识目标的同时，构建本课知识网络，培养学生的阅读习惯。

(二)图说历史——“人民再次选择了邓小平”(7分钟)。

用投影仪打出邓小平的头像和相关的阅读材料，让学生结合教材内容，讨论以下两个问题：

邓小平在什么样的情况下复出的?

邓小平的复出对党和国家产生了哪些深远影响?

(三)小试牛刀——“真理标准问题的讨论”(7分钟)。

形式：辩论赛。

3

正方：“两个凡是”是检验真理的标准。

反方：实践才是检验真理的唯一标准。

结论：实践才是检验真理的唯一标准。

设计目的：通过辩论的方式，培养学生学会查阅资料、收集历史信息的能力，并将信息用在自己的辩论中，懂得举证。在明白“实践才是检验真理的唯一标准”的前提下，懂得这场讨论打破了“两个凡是”的精神枷锁，解放了人民的思想，为重新确立党的实事就是的思想路线奠定了基础。

(四)情景再现——中共十一届三中全会(20分钟)。

形式：模拟会场。

设计目的：创设会场情景，将“死”的历史“活”起来，一是将“十一届三中全会的内容”用会议报告的形式呈现，二是对“十一届三中全会的意义”借会后的讨论形式加以分析和理解。充分调动学生积极、热情、主动的情绪。进而达到行为参与、认知参与和情感参与的有机统一。突出重点，突破难点。

(五)拓展延伸——列表对比为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中国共产党历史上的伟大转折点。(3分钟)。

结束新课：信息反馈——学生谈谈本课的收获，教师给予及时的评价。(3分钟)。

五、板书设计：采用要点式板书(略)。

伟大的历史转折

这是中国现代史内容标准的重点。以党的十一届三中全会为标志，我国开始了建国后党和国家历史发展的伟大转折，进入改革开放和社会主义事业发展的新时期。从农村经济体制改革，到国有企业改革攻坚，从沿海经济特区建立，到多层次对外开放格局形成，以及社会主义民主与法制建设的逐步推进，党和人民开创了建设有中国特色社会主义道路，产生了把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论，这一切构成了波澜壮阔的历史画卷。

一、课程标准：

1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2、说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义与法制建设的重大进展。党的十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，实现了我们党和国家历史上具有深远意义的转折。这次全会重新确立解放思想、实事求是的指导思想；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出工作重点转移的决策；形成以邓小平同志为核心的党中央领导集体。这次全会做出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。

党的十一届三中全会后，我国的社会主义民主与法制建设揭开了新篇章。发展社会主义民主政治，依法治国，建设社会主义法治国家，成为社会主义现代化的重要目标。党的xx大提出了依法治国的基本方略，有中国特色的社会主义法律体系框架基本形成。内容标准通过“民法”“刑法”等重要法律的颁布使学生了解这一历史过程。

二、课程目标。

知识与能力：

1、使学生了解关于真理标准问题的讨论；

2、掌握十一届三中全会的召开，内容及历史意义；

3、了解全面展开的平反冤假错案的工作；

4、了解民主与法制建设的加强情况；

过程与方法：

指导学生收集、收看、调查走访这一时期的重大历史事件的资料，培养学生整理信息的能力，通过比较辨证分析历史事件能力。

情感态度价值观：

三、课前准备。

1、教师：收集相关图片资料和影视资料，制作教学课件。

2、学生：

3、教具：电脑多媒体课件。

四、教学方法。

1、教师教法：活动法，课堂讨论法。

2、学生学法：小组合作，社会调查，学会收集整理资料。

一、十一届三中全会：1978、12北京。

1、“关于真理标准问题的讨论”（思想准备）。

2、十一届三中全会的重大决策。

思想路线的拨乱反正——重新确立解放思想、实事求是的思想路线；

组织路线的拨乱反正——会议实际上形成了以邓小平同志为核心的党中央领导集体。

3、重大意义中国改革开放的开端，进入社会主义现代化建设的新时期。

二、民主与法制建设的加强。

1、平反冤假错案。

《中华人民共和国刑法》结合政治课所学的法律知识，说一说提高法制观念的必要性，或不遵守法制的危害。

十一届三中全会以后，我国立法工作有哪些新的变化？

《伟大的历史性转折》评课稿

了解中国共产党十一届三中全会。

【教学过程】。

(先分学生小组，根据人数来)。

一、导入。

师：十届三中全会是我党召开的一场重大会议，这场具有非凡意义的会议改变了中国的历史进程，也成为党的历史上的一次伟大转折，那么，这场会议都有哪些重要内容，这场会议又对中国历史产生了哪些深远影响?带着这些问题，今天我们一起来学习第7课，伟大的历史转折。(板书课题)。

二、新授。

生：急需纠正__的错误，重新回到正确的道路上来。(师可引导学生回答)。

师：出档ppt让学读日记，从日让中你获取了哪些历史信息生：“两个凡是”。

师：这一方针后来被称为“两个凡是”。这一方针的实质就是毛主席的话，句句都是真理，这仍然是在坚持__的“左”倾错误。在这种思想的影响下，__的错误能得到彻底纠正吗?生：不能。

正当中国徘徊不前时，1978年5月，一篇发表在《光明日报》上的文章引起了大家的注意，这篇文章就是?(ppt展示文章)。

生：《实践是检验真理的唯一标准》。

师：请同学们看大屏幕，这是文章中的一段话，我找一名同学来读一读划红线的部分。

生：读文章。

师：从这里我们可以看出，这篇文章对“两个凡是”的观点是赞成还是反对?生：反对。

师：不仅是反对，而且是坚决反对，是针锋相对。它从根本上否定了“两个凡是”。不过，对于这篇文章，有人拍手叫好，也有人横加指责，于是，以这篇文章为起点，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。

生：只有实践才是检验真理的唯一标准，

师：这场关于真理标准问题的讨论极大地解放了人们的思想。师：那这场讨论的性质是什么呢?生：这是一场深刻的思想解放运动。

师：这场大讨论也为十一届三中全会的召开做了思想准备。

生：十一届三中全会要召开了出示图片。

师：这是十一届三中全会召开时的场景，大家可以看到，会场的布置非常简单，同学们，十一届三中全会召开的时间是什么时候?(1978年12月)那地点呢?(北京)。

35、36页的内容完成表格。

师：我们先看思想上的内容，哪位同学说一说?

生：思想上冲破“左”倾错误的严重束缚，确定了解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看的指导方针。

生：实事求是。

生：向农村进军。

师：。既然实事求是我们党在工作中坚持的思想路线，那么__后我们应该怎么办呢?

同学们看大屏幕，这是__以后我国的实际国情，粮食产量在逐年增长，但仍有上亿的农民没有解决温饱问题，城市的工业企业效益低下，产品单一陈旧，人民生活水平提高缓慢，与发达资本主义国家的差距进一步拉大。

同学们，__后我们的国情用一个词来概括是怎样的呢?生：贫穷/落后的。

师：面对这样的国情，我们应该怎么办?还能像以前那样天天搞阶级斗争吗?

生：不能。

师：好，我们看一看十一届三中全会政治上的主要内容。这位同学。生：果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

师：很好，请坐。同学们再来看这样一则材料，老师还是找一名同学来读一读。生：读材料。

生：邓小平。

师：这也是十一届三中全会组织上的主要内容(ppt展示)。同学们齐读一遍。

生：会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代领导集体。师：这正如西方一位记者所说，毛的时代结束了，邓的时代开始了。过渡：十一届三中全会对我们国家影响深远。那会议有什么历史意义呢?生：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。

师：全会的英明决策得到了与会代表的一致通过，这一胜利的喜讯迅速传遍神州大地，中国人民难以遏制心中的喜悦，满怀激情地投身到改革开放的浪潮中。请同学们看屏幕(ppt)这就是十一届三中全会召开后，广大人民群众争相抢购有全会公报报纸的场景。

过渡：1979年邓小平登上美国《时代》杂志封面，他被时代杂志评为1978风云人物，因为他是“一个崭新中国的梦想者——邓小平向世界打开了“中央之国”的大门”。同学们接下来看这几则材料。

学生学案上的三段材料。

十一届三中全会时间并不长，但已经有与会代表意识到这肯定是一场非比寻常的会议，有人是这样回忆这场会议的“当时听了邓小平的这个讲话，就兴奋地预感到：十一届三中全会是一个划时代的会议”。著名学者于光远回忆自己在1978年的经历时，用的是这样一个题目。同学们，根据老师提供给你们的材料和刚才我们所学的知识，大家思考这样一个问题，为什么说中共十一届三中全会是伟大的历史转折?同学们可以按照我们刚才分好的小组，给同学们3分钟的时间，一起来探究这个问题。

生：回答。

师：很好，同学们回答的很不错。__结束后，中国到底要往哪里走，在这一历史紧要关头，十一届三中全会抛弃了“两个凡是”的错误思想和以阶级斗争为纲的错误路线，重新确立了实事求是的思想路线，把党和国家的工作重心也转移到经济建设上来。十一届三中全会是一个伟大的历史开端，从这里，我们伟大的党开启了社会主义现代化建设，迈出了改革开放的第一步，久经磨难的中华民族实现了从站起来到富起来的历史性飞跃，因此十一届三中全会是伟大的历史转折。

师：同学们请看大屏幕(展示幻灯片)这是1984年在国庆阅兵式上出现了这样感人的一幕，人们没有歌功颂德，没有高呼万岁，一句简单的“小平您好”表达了中国人民对伟人的无比崇敬。

春暖花开。

生：1980年。

师：伴随着刘少奇冤案的平反，大规模平反冤假错案的工作在全国全面展开。同学们看这样一幅图片，我找一名同学来读一读图片中的文字内容。

生：读内容。

师：这是一张当时的平反通知书。到1982年底，大规模平反冤假错案的工作基本结束，300多万名干部、知识分子的冤假错案得到平反，数千万受到株连的人也得到解脱。他们精神振奋地投入到社会主义现代化建设中，为国家的发展做出了巨大的贡献。

过渡：伴随着对指导思想和各条战线的拨乱反正，如何评价“__”，如何评价毛泽东，如何评价建国以来的一些历史问题;我们进行拨乱反正，否定__的错误，是否也意味着要全盘否定毛泽东和毛泽东思想呢?这些成为当时中国政治生活无法回避的复杂又敏感问题。这里有段文字，同学们一起看大屏幕。我找名同学来读一读。

生：读材料。

师：读完材料，同学们思考这样几个问题。第一，材料是如何评价__的?来，这位同学。生：读材料。

师：很好，请坐。第二个问题，这份文件是怎样评价毛泽东的呢?这位同学。生：读材料。

生：就是实事求是。

师：同学们回答的很好。这才是真正的共产党人，他们做到了实事求是，做到了不唯上、不唯书、只唯实。这项决议统一了全党的认识，也加强了全党的团结，这标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。

生：真理标准问题大讨论。

师：十一届三中全会召开的时间是?(1978年)地点呢?(北京)内容有三个方面，哪位同学说一说?那会议意义呢?在指导思想上完成拨乱反正的文件是什么呢?《决议》。

出示ppt硕果累累。

过渡：同学们，小明在恢复高考的第一年，他考上了中国政法大学现在是一名检查官了，他的日记也一直在写着，如果你是小明今天你在日记中会写些什么?你会邓小平爷爷说些什么?下面请同学们写一写(教师适当引导：1你可以歌颂邓小平复出以后为十一届三中全会的召开、纠正__的错误做出的巨大贡献;2你也可以向邓小平汇报进入新世纪以来我国取得的巨大成就和我们现在的美好生活)出示ppt(视剩余时间选择几名学生回答)。

小结：同学们，__结束以后，我们中国这艘巨轮以实事求是为动力，冲破了“两个凡是”的礁石，在十一届三中全会上拨正了航向，实现了伟大的历史转折。拨正航向后，共产党人又以大无畏的精神正视自己，带领巨轮穿过拨乱反正的浅滩，终于让巨轮驶向辽阔的大海!我们的国家也进入到社会主义现代化建设的新时期。今天我们将沿着中国特色社会主义道路继续前进，努力奋斗，必将把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的中国，作为青少年的你们为实现伟大的中国梦而努力学习!

八年级历史《伟大的历史转折》教学反思

一、对教学过程的反思：注重教学过程的逻辑性。

为更好的实现教学目标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑，环环相扣。比如：对“在希望的田野上——农村改革”这部分内容的处理，授课时一共设计了五个问题：

（1）改革之前农村什么状况？

（2）怎么走出困境？

（3）那么，中国大地上哪个地区的农村最先用行动开始了农村这种改革的突破呢？

（4）那么实行这种包产到户的生产组织形式后，农村生产关系有没有什么变化呢？

（5）农村实行改革后农民生活有没有变化和改善？

二、对教学媒体应用的反思：

注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。在这节课中，运用了视频《安徽凤阳小岗村》）、（歌曲《春天的故事》）等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。

三、教学中的遗憾：

课堂的节奏显得过快、教师语速较快，给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉。其实这与长期以来对教学的认识有关，从刚走上教学岗位，我就形成了这样一个认识：一堂好的历史课有两个基本特征：首先：应该有丰富的信息；其次：应该有大量的证据，教学中所形成的结论应该有充足的证据，论从史出、证由史来。但这就会造成课堂内容过多、时间显得过紧的感觉。这也给我提出一个新的挑战，今后在保证这些基本特征的情况下，大胆地取舍，去粗存精、准确地选择出最举代表性、最具说服力的例证。

四、对今后教学的启示：

本节课学生能积极参与教学过程，他们体会到了改革开放成功的喜悦，快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣，对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课标的.重要目的之一。因此在今后的教学中，一定要进一步领会新课标的精神，更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的知识结构，设计贴近学生的学习任务，创设良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促使学生更大的发展，这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。

八年级历史《伟大的历史转折》教学反思

为进一步推进高效课堂建设，研讨课堂教学改革中成功的做法及存在的困惑，加强校际交流，提高研讨效果，20xx年3月27日，初中高效课堂建设历史教学研讨会在老城中学举行。我讲了《伟大的历史转折》这节课，就这一堂课而言，我对历史的课改进行了一次实践，即如何利用历史导学案进行高效历史教学。

这节课我在导学案中设计了六个环节：

1.目标导航，整体感知；

2.问题导航，自主学习；

3.合作导航，质疑问难；

4.拓展导航，深化主题；

5.中考导航，变式训练；

6.反馈导航，总结评价。

采取“自主、合作、探究”模式，设计了辩论、新闻报道、体验等展示形式。利用简短视频感受十一届三中全会后的巨大变化。

在课堂教学中，我尽力营造能使学生主动自主学习的环境，调动学生主动自主自主学习的兴趣，从而增强学生的主动自主学习的意识。教师从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者，让学生从被动听讲的接受者转变为主动自主参与的学习主体，从而培养学生发现历史问题，解决历史问题的能力，养成探究历史问题的习惯，以求达到提高教学效果的目的。