最新名片设计案例（实用20篇）

范文范本可以帮助我们更好地掌握写作技巧，提高自己的写作水平。请大家注意，以下是一些范文范本的示例，供大家参考和借鉴。

《我设计的名片》教案

1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

2、能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干

（一）、欣赏故事

师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？

（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）

幼：名片，

师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？

幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）

教师出示小猪乐乐的名片。

1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？

幼：名片

师：名片上面都有什么啊？

幼：姓名，地址，电话号码，自画象

师：看了名片你从名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）

（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。

1、出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。

师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。

师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）

幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……

师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？

幼：想！

师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！

师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：

（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。

（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。

（三）、交朋友

师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？

幼：愿意。

师：让我们来认识我们的新朋友吧

师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

动物设计名片作文

我是哺乳动物，不属于鱼类。我的祖先曾经是在陆地上生活，后来因为环境发生变化我们的祖先又生活在靠近陆地的浅海里生活，又经过了很长很长的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

我们的不仅是海洋中最大的鲸而且还是世界上最大的动物。一头成年的我们能长到一头非洲公象的30倍左右。平均长度约26米，最高纪录为33、5米，平均体重150吨。舌头厚3米，其重量比一头大象还重，我们是动物世界中绝无仅有的大力士。一头蓝鲸以每小时28小时的速度前进，可产生1250千瓦的功率，相当于一个中型火车头的拉力。

由于人类的捕杀和海洋环境的污染，我们的数量急剧减少，目前仅存不到50头。

我呼吁人们要保护环境，否则终有一天我们鲸族会灭绝。

动物设计名片作文

我是一只稀有的动物，我被列为国家一级保护动物。我先介绍一下自己的外貌吧！

我们比较好动，我有五六个兄弟姐妹，我们经常爬树、捉迷藏等。我们最喜欢吃的食物是竹子。青翠的竹子常常吸引着我们。但是，每当竹子开花的时候，就出现了食物危机，我们熊猫家族就要饿肚子了。

最後，我要警告人类：要保护动物，不要再捕杀我们了。如果当初你们为了自己的利益而把我们大量捕杀，我们就不会如此稀少，而被你们列为国家二级保护动物了。我只是提一下我们熊猫家族的遭遇，如果你们再不保护动物，让珍稀动物面临灭绝的危险，到时候後悔的将是你们自己。

设计名片心得体会

设计名片是一项具有重要意义的任务，作为一份个人或公司的介绍材料，名片不仅仅是一个纸质的卡片，更是一个人或公司形象的展示。设计名片并不仅仅是拿一张白纸，加上公司的名字和自己的联系方式，这里面需要考虑很多其它的因素，比如设计的风格、布局、颜色、字体等，一个好的名片设计往往会让人印象深刻，也能更有效地传达出自己的个人或公司特色。今天将和大家分享我的设计名片的心得体会，希望能够对大家有所帮助。

第二段：布局和排版。

在设计名片时，布局和排版是至关重要的，它们直接关系到整个名片的视觉效果。一个合理的布局和排版可以留住客户的目光，也可以提高客户对你的信任感。我们需要考虑到重要信息的位置，例如公司名称和联系方式等，需要占据突出位置。搭配上合适的字体和颜色，选择简洁明了的设计风格，这样才能让整个名片看起来不仅整齐有序，而且高端大气上档次。

第三段：色彩和图案。

在选择名片的颜色和图案时需要考虑到自己的行业及风格，橙色、蓝色的名片看起来更加活泼，且适合与年轻人交流和互动。如果是对应着金融，地产等营利性质公司，适合使用黑白或浅色系。这就需要视情况而定，做好市场研究，在图案的设计上也不可忽略，这可以帮助我们在不长时间内抓住客户的注意力，并且激起客户的好奇心。

第四段：个性化设计。

在设计名片时，我们要注意千万不要将名片像模拟一样设计，会让人感到枯燥无味，把握好自己或公司的文化和特征，企业的名片必须有自己的独特性。品味是非常容易被人记住在心里的因素，一张好看的名片对于企业来说会是建立品牌和增强公司整体形象的机会变得更加重要，因此在设计名片时一定要树立自己的概念，这样可以让我们区别于其他企业，让名片成为品牌代表。

第五段：结论。

设计名片是我们展示自己和公司形象的一个重要渠道，它的重要性远远超过我们的想象。在设计名片时需要注意以下几点：一、布局和排版要合理，将公司和个人的信息表现好;二、色彩和图案视情况而定；三、个性化设计考虑自己或公司的特色文化，让名片有独特性；四、名片设计需要符合企业形象，代表品牌。最重要的一点是，名片虽然小巧，却能成为我们重要的代言工具。

装修名片设计要点

动物设计名片作文

大家好，我是一只可爱的小狐狸!我们狐狸在你们心目中一定是诡计多端，心狠手辣的动物!其实，那只是人类的逆向思维，我们狐狸可聪明了。

如果我被狮子或老虎追捕，我们会巧妙的运用茂盛的草丛来隐蔽自己，它们找不到我们，也就走掉了，我们呢?就可以大摇大摆地走出去了。

设计名片心得体会

设计名片是在商务交往中常见的一环节，名片的设计和质量直接影响着个人和企业在客户心中形象的印象，因此设计一张好的名片是非常重要的。下面，笔者将从自身的设计经验出发，分享一些设计名片的心得体会。

第一段：选择清晰的设计风格。

设计名片是为了传达一个人或企业的信息，因此设计要与传达的信息相符合。当我们选择设计风格时，我们需要考虑自身或企业的定位和风格，一般来说，设计风格可以分为：简约、现代、传统、艺术等，我们应该根据自己的品牌定位、受众群体等特点选取适合自己的设计风格。

第二段：注重名片的排版和内容。

名片的排版和内容是设计名片时非常重要的一步，排版要有良好的视觉效果和流畅性，要让看名片的人能自然而然的从信息中规约背景、姓名、联系方式等，而避免混乱、冗杂或繁复的排版。在内容上要注重简洁明了和体现个性，内容包括个人姓名、职位、公司名称、联系方式等，根据传达信息的不同可以酌情考虑加入一些图片、图标、标语等元素。

第三段：选择高质量的材料。

名片的材料也非常重要，一张质量好的名片可以给人留下深刻的印象。我们可以选择使用高级的纸张、质感强的名片材料、印刷品质高的字体和颜色等，这样能让名片在手感和视觉上都表现得更好，赢得更多客户和潜在合作伙伴的信任和赞赏。

第四段：注意设计细节。

好的设计离不开细节的处理，在设计名片时也不例外。我们应该注意字体的大小和颜色，保证字体的可读性；精细处理图案和图标的边缘和颜色搭配，避免出现不协调和瑕疵。另外，名片设计的细节也包括在一个尺寸范围内选择合适的线条厚度、字体粗细等，这样可以避免图案变形或不清晰，增强名片的整体效果。

第五段：设计名片时要有创意和灵感。

最后，设计名片除了要遵循以上规范，也不能失去创意和灵感，这是名片设计的关键。我们可以通过参考其他名片的设计、了解当前流行的设计趋势、尝试不同的颜色和形状等方式激发设计灵感。同时，名片的设计也要突出品牌的特点和企业或个人的个性，塑造独特的形象和印象。

总之，在设计名片时，要考虑到一个人或企业形象和品牌特点，并选择清晰的设计风格、注重排版和内容、选择高质量的材料、注意设计细节且不能失去创意和灵感，这些都可以让名片在商务交往中PLAY重要的作用。

《我设计的名片》教案

1、通过故事初步了解名片的作用。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

自编故事《小老虎的名片》

一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。

提问：

1、故事的名字叫什么?

2、小老虎的名片是一张怎样的名片?

3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?

4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?

二、幼儿讨论。

提问：1、你见过名片吗?

2、见过谁的名片?是怎样的的?

三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

动物设计名片作文

我的名字叫东北虎，哈哈，我可是八大虎类里个头最大的呀。

我们东北虎的身长一般在2.58-3.01米左右，我们有一个特异功能，就是在晚上的.时候，我们的眼睛像猫一样，能发出绿光，这样在夜里就能看见食物。我们一般不捕食人类，只有在最饿又没有食物的情况下才会捕食人类。我们老虎家族全会三个基本招数——扑、翻、剪。只要猎物一来，我们会一下子猛扑过去，咬住猎物的脖子，要是没扑倒还可以尝试翻和剪，要想知道我和狮子谁厉害，嗨，当然是我们东北虎占优势喽。

动物设计名片作文

我的名字叫大熊猫,英文名panda,又名大猫熊.我长着黑黑的耳朵,黑黑的眼睛,黑黑的手和脚,白白的肚子,白白的脸,黑黑的鼻子.羽毛软软的,体重大约几百千克.

我喜欢吃竹子,有时吃些小动物......我分布在陕西,四川......我喜欢独自生活.每次只能生一两只小熊猫.所以中国只有1000多只.

卡通名片设计方法

名片设计注意事项

1.尺寸：一般的名片尺寸为90*54，加上预留的出血，上下左右各加1mm，设计的尺寸为92*56.

2.不是常规尺寸需要标注，完稿时候不要留辅助线。

3.不同的文件印刷不要排在同一版面上，需要分开存盘。相同的'文件不需要拼版，传一份就可以了。

4.文字的安排应该距离裁切线3mm以上，避免切掉。文字确认后一定要转曲。文字输入的时候尽量不要使用系统字体，可能会造成笔划交错处有白色节点。同事不要将文字设定为套印填色。

5.字库最好使用方正，一面字体替换导致内容跑位。

6.颜色部分一定要参照色谱的比例来，不可亲信银幕或者打印的颜色。同一文件不同次印刷色差在10%以内属于正常现象。

7.所有绘制的线条色块等图形，线框不可小于00.1mm，否则会造成线条断裂或者无法呈现。

8.图像渐变时，稍加高斯模糊。

9.图片的像素一定要够。一般为300像素。

下面再说一下特种名片的一些另外的注意事项。

普通名片可以用ps,cdr,ai来设计，特种名片只可以用cdr或者ai来设计，ps设计不太合适了。

一般客户选择特种纸来制作名片是看上特种纸的颜色或者底纹，故我们在设计的时候就不要加背景了，只需要放上信息即可。特种名片的整体颜色不超过四色。不可以有大色块。

名片设计师教案

1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。

2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。

1.经验积累：

(1)家长和幼儿共同收集各种名片。

(2)环境创设：将收集到的名片布置成名片墙。

(3)科学活动初步认识了解名片的用途和内容。

2.材料准备：

(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。

(2)音乐“找朋友”、名片ppt。

一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。

1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。

2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。

“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道?”

“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么?是用来干什么的?”幼儿自由发言。

小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。

1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。

“小朋友看，我收集的'这些名片有什么不同?”

2、引导幼儿看ppt，再自由发表评论。

“再来看看朋友们收集的名片”

“你看到了什么样的名片?”

3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”

“谁来说说看”

引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。

4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。

三、结束部分展示评价作品。

引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。

激发幼儿在创作的兴趣。

活动延伸：

欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙。

游戏：根据名片找朋友。

活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了!

《个人名片设计》教案

本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。课前对学生学习情况的分析是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术基础模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可避免个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。

1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你服务”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。

2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。

3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。

1、认知目标：了解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。

2、技能目标：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

3、情感目标：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。

一、谈话引题，激发兴趣：

1、组织教学，师生问好。

3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。

5、学生自由畅谈个人看法。（写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。）。

6、你的办法非常好，那么今天我们就来共同探究学习“个人名片设计”。

二、知识链接，了解名片：

1.学生阅读教材47页知识链接，了解名片。

2.教师总结：请同学们坐好，关于名片我们就先了解到这里，名。

三、范例欣赏，任务分析：

1、好，现在我们就来共同欣赏。（课件展示四张不同风格的学生名片）。

2、分别欣赏名片，从名片上你可以获得哪些个人信息呢？

3、学生边说，教师边板书，：姓名、爱好、身份、联系方式、地址。

4、这些信息就是名片的设计元素，大家一起看一下都有（生读），那么这些元素在设计名片时是不是都要反映出来？（不是，根据个人需要把你认为想介绍给别人的重要的元素反映出来）。

5、在这四张名片中你最喜欢哪一张？为什么？（生分别说）。

6、由于这四张名片的设计风格不同，所以我们大家因看法就不同。那么我们在设计名片时，一定要力求设计风格：个性鲜明（板书）。

7、现在我们看一下这四张名片是使用什么软件制作的？（word）。

8、用到了哪些技术手段？（艺术字、图片、文本框、自选图选）（板书）。

四、我来试试，自主探究：

1、关于word软件，我们在五年级时已做到系统的学习，现在老。

师就考考你们，借大家写上进入主题网站中“我来试试”页面，看一看你能解决其中的问题吗？如果有问题的同学，请举手我们共同解决。

2、如有问题的请举手，生提问题，互相帮助，共同解决。

五、大显身手，任务驱动：

1、好了，大家还有问题吗？如果没有问题，老师现在就给你们一个大显身手，展示自我的机会，请大家快速进入主题网站中“大显身手”的页面认真看一看我们今天的小任务。

2、找生读小任务及要求。

3、好，我们明确了任务请返回首面，进入助你成功、为你服务、名片欣赏页面，这里有名片和图片可供大家制作你选择使用，返回首页进入“助你成功”页面，如果制作中有问题的话可以参考其中的小提示，返回首页进入“现在名片”页面，在设计风格上出可以适当借鉴这些名片的设计风格。

4、同学们，准备好了吗？马上启动word，完成任务。

5、学生合作练习，教师给予个别指导。

六、作品评价，交流欣赏：

1、好，请同学们坐好，大家完成任务的吗？现在你们想不想欣赏一下？好吧！下面就请大家自由欣赏！

2、请迅速回到坐位，在刚才的欣赏中，你最喜欢谁的作品？大家意见不一样，说明每个人的作品都有自己的特色！

3、展示学生作品：

（1）请学生先谈自己的制作过程。

（2）其他学生评价，谈最喜欢哪里，哪里设计好，技术手段用得好。

4、教师肯定表扬。（师生掌声鼓励）。

七、总结：

1、请同学们谈个人学习收获。

2、教师总结：今天，我们每个人都有了个人电子名片，做了一次真正的小设计师，你们高兴吗？相信我们在今后的学习中，能够运用信息技术实现更新的创意，设计更加出色的作品，让我们的学习生活变得丰富多彩！

设计元素：姓名职业（职务身份）爱好联系方式……设计风格：个性鲜明。

技术手段：word中插入艺术字、图片、文本框、自选图形。

《个人名片设计》教案

本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。课前对学生学习情况的分析是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术基础模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可避免个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。

1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你服务”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。

2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。

3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。

1、认知目标：了解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。

2、技能目标：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方。

法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

3、情感目标：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。

1、组织教学，师生问好。

3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。

5、学生自由畅谈个人看法。（写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。）。

6、你的办法非常好，那么今天我们就来共同探究学习“个人名片设计”。

1.学生阅读教材47页知识链接，了解名片。

2.教师总结：请同学们坐好，关于名片我们就先了解到这里，名。

1、好，现在我们就来共同欣赏。（课件展示四张不同风格的学生名片）。

2、分别欣赏名片，从名片上你可以获得哪些个人信息呢？

3、学生边说，教师边板书，：姓名、爱好、身份、联系方式、地址。

4、这些信息就是名片的设计元素，大家一起看一下都有（生读），那么这些元素在设计名片时是不是都要反映出来？（不是，根据个人需要把你认为想介绍给别人的重要的元素反映出来）。

5、在这四张名片中你最喜欢哪一张？为什么？（生分别说）。

6、由于这四张名片的设计风格不同，所以我们大家因看法就不同。那么我们在设计名片时，一定要力求设计风格：个性鲜明（板书）。

7、现在我们看一下这四张名片是使用什么软件制作的？（word）。

8、用到了哪些技术手段？（艺术字、图片、文本框、自选图选）（板书）。

1、关于word软件，我们在五年级时已做到系统的学习，现在老。

师就考考你们，借大家写上进入主题网站中“我来试试”页面，看一看你能解决其中的问题吗？如果有问题的同学，请举手我们共同解决。

2、如有问题的请举手，生提问题，互相帮助，共同解决。

1、好了，大家还有问题吗？如果没有问题，老师现在就给你们一个大显身手，展示自我的机会，请大家快速进入主题网站中“大显身手”的页面认真看一看我们今天的小任务。

2、找生读小任务及要求。

3、好，我们明确了任务请返回首面，进入助你成功、为你服务、名片欣赏。

页面，这里有名片和图片可供大家制作你选择使用，返回首页进入“助你成功”页面，如果制作中有问题的话可以参考其中的小提示，返回首页进入“现在名片”页面，在设计风格上出可以适当借鉴这些名片的设计风格。

4、同学们，准备好了吗？马上启动word，完成任务。

5、学生合作练习，教师给予个别指导。

1、好，请同学们坐好，大家完成任务的吗？现在你们想不想欣赏一下？好吧！下面就请大家自由欣赏！

2、请迅速回到坐位，在刚才的欣赏中，你最喜欢谁的作品？大家意见不一样，说明每个人的作品都有自己的特色！

3、展示学生作品：

（1）请学生先谈自己的制作过程。

（2）其他学生评价，谈最喜欢哪里，哪里设计好，技术手段用得好。

4、教师肯定表扬。（师生掌声鼓励）。

1、请同学们谈个人学习收获。

2、教师总结：今天，我们每个人都有了个人电子名片，做了一次真正的小设计师，你们高兴吗？相信我们在今后的学习中，能够运用信息技术实现更新的创意，设计更加出色的作品，让我们的学习生活变得丰富多彩！

设计元素：姓名职业（职务身份）爱好联系方式……设计风格：个性鲜明。

技术手段：word中插入艺术字、图片、文本框、自选图形教学反思：

1、教学课件主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成，充分体现信息技术与学科整合，使信息技术真正发挥了在学科教学中的作用。

2、教学中，为了能使学生做好设计前的复习，通过“我来试试”中。

小小名片设计师

一、总结故事中名片的功能。

二、欣赏名片树上的各种各样的名片。

1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？

3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。

三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。

1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？

五相互交流。

1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。）。

2幼儿，教师之间相互交换名片。

《给动物设计名片》教学设计

一、设计理念九年制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热爱生活，自觉去发现、捕捉、感受生活，就能使他们“有东西可写”；如果能让学生自主写作，不拘文体甚至不必成文，想说什么就写什么，想怎样说就怎样写，就能有效地激发学生的写作兴趣和写作动机，使学生“能够写出来”；如果能多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，重视文字修改，让学生切切实实经历自我修改和相互修改的过程，就能使他们“能够写得好”。如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达”就会在写作的反复实践中形成良性循环，使学生形成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。

二、课前准备搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)

(1)身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

(2)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

(3)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。

(4)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。

(5)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。

(6)身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。

2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。

3．交流汇报。

1．最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。

2．那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?

1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。

2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的.海洋动物设计名片的?

《创意名片》教学设计

设计名片心得体会

名片是商业沟通中必不可少的元素之一，无论是商务聚会、会议、展览、商务旅行时都会用到。名片的设计是有讲究的，它是我们与客户、合作伙伴、潜在的雇主或雇员建立关系的重要一步，有一个优秀的名片设计能够帮你脱颖而出，给人留下深刻的印象。在我的设计实践中，我总结出一些设计名片的心得，与大家分享，希望可以对大家的名片设计打造有帮助。

第二段：名片设计的重要性。

名片作为商业沟通中的重要元素，不仅能够让你向他人展示自己的身份、公司、职位和联系方式，还能传达给人关于你或者公司的价值观、理念以及品牌形象等，为你和公司的形象塑造起到至关重要的作用。而一个好的名片可以传达出专业、优质、有创意的信息，让你更容易被注意到和接受别人的合作邀请。

第三段：名片设计的原则。

一个成功的名片设计需要遵循一定的原则。首先，名片大小需要合适，一般是标准名片尺寸，60mm*90mm。其次，设计要简洁明了，包含最基本的信息，如公司名称、联系方式、职位和姓名。同时，设计需要考虑到目标受众，更加贴近目标受众的认知习惯，并符合品牌标准的视觉形象。最后，名片设计需要考虑到使用效果，需要预留适当的空白区域，方便用户写下对你的印象或注释。

第四段：名片设计的典型案例。

现在有很多成功的名片设计典型案例，比如震撼人心的创意设计，有趣的图案元素，以及印象深刻的排版、颜色等。其中，一家智能科技公司借用XX国家面部识别技术来设计了对应的名片，使名片上的头像能够展示出自己的表情和个性，以及更加科技化的品牌形象。这种名片设计不仅让人们注意到这家技术公司的创新思维，而且也抓住了用户自我效能感的关注点。

第五段：结论。

综而言之，一个成功的名片设计需要贴近品牌视觉和文化形象，简洁明了地展示必要的信息，反映创新思维，让人们记住你和你的公司。在名片设计过程中，需要注意目标受众、实用性以及使用效果等方面的问题。只有把握了这些名片设计的原则和技巧，才能推动自己和公司的发展，让大家对你更加认可关注。

《给动物设计名片》教学设计

3、在观察动物、为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物、热爱生活的感情。

1、教师准备：布置学生去观察自己喜欢的动物，查查资料，了解这种动物的有关知识；教师写“下水文”。

2、学生准备：收集自己喜欢的动物图片、玩具，查找有关资料也可以制作自己喜欢的动物头饰；收集你感兴趣的名片。

一、创设情境

1、交流自己最喜欢的小动物并说明为什么；

2、读一读自己查找的动物资料；

二、学习范文《海龟》

1、自己把范文读通顺;（教师点明这就是给动物设计的名片）

2、生读，其他同学边读边想：海龟有哪些特点，哪些地方写的特别好;

3、小结：（根据学生发言及板书，师引导学生归纳出范文的写法。）

三、动物化妆交友会

1、明确要求：在“动物”作自我介绍时，要注意抓特点，有条理，语言生动

2、自评、互评、师评（师评价时，重点注意学生是如处理搜集的资料，并使其转化为自我介绍的语言的。）

四、展示教师下水文

1、请学生指出哪些地方值得学习;

2、为老师提出修改建议;

五、制作动物名片。（名片内容的要求：抓特点、有条理、语言生动：名片形式的设计要与众不同）

六、师生评议修改习作。