英语课教学指南（实用21篇）

大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试 (cet-4) 和六级考试 (cet-6)，每年各举行两次。从2017年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。

近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。自2017年6月考试起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。

在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的`材料。阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，快速阅读部分（fast reading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。

根据目前的改革进程，近期内大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试（cet-set）。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。

由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试，因此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点，对新试卷的有效性和可行性作出科学的论证，并了解师生的反馈。为此，自2006年1月开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，自2006年6月开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。考委会将按照《教学要求》制定新的四、六级考试大纲和样题，并及时向教师和学生公布。

2) 参加2017年1月(含)以前全国大学英语四、六级考试并已获得四、六级证书的在校学生，且四级成绩为80分以上(含80分)或六级成绩为75分以上(含75分)。

2017年10月25日09:00时至30日16:30截止。

2017年12月6、7日(两天)。

口语考试采用网上报名方式。考生自主选择一个考点报名参加考试。因考点容量所限，报名额满为止。

每名考生报名费为50元。

第一阶段： 考生必须首先登录网站

收费短信查分：

收费标准：1元/条，不含通信费有关成绩发布时间，请留意上的通知。

试卷一为客观性试题，要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案，答题做在单独的答题纸（answer sheet）上，写在试卷一上的答案无效。每题只能选择一个答案，多选作答错处理。多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分。

试卷二为主观性试题，考生把答案直接写在试卷二上，主观性试题按科学的评分标准评分。

试卷各部分记分采用计权的方法,折算成百分制，以60分为及格标准。凡达到及格标准的发给大学英语六级考试合格证书，达到85分的注明“优秀”字样。

试卷五个部分的题目数、计分和考试时间列表如下：

引导语：英语口语的入门阶段一定要踏踏实实来，一步一个脚印。这么做，当时觉得慢，事后却会证明是多快好省的唯一途径。学习材料不要以为越难越好，以为难度高，就是自己程度高，完全是错觉。小编整理了以下英语口语快速入门指南，希望能帮助你的学习!

一旦你认清了自己是什么类型的学习者，你可以更好地了解你的目标。一旦你明确了自己的目标，你会更清晰地知道要怎么做才能把英语说得更好。这与了解自己的学习类型相似。列一张清单，写明你都要英语来做什么。你想要在两年内说一口流利的恩英语?你想掌握足够的英语单词去旅行或者是点餐?明确你到底想用英语做什么可以帮助你学习英语，因为你可以朝着自己的目标前进。

在学英语之前，你应该了解从哪里开始。做一个水平测试可以帮助你了解自己目前的阶段。随后你就可以利用适合现阶段的资源学习如何将英语说的更好。当然，你不仅仅要学如何说英语，你还要学习不同场合下英文该如何读、写、用。这些测试可以帮助你认清自己的水平。从最基础的测试开始，一步步加深难度，直到无法得到60分，就可以从这个阶段学起。

已经明白了自己的目标、类型和水平，就开始确定学习策略。要回答如何学会说英语，最简切了当的答案就是尽可能多开口，当然，说起来容易做起来难。先从确定你要采用的学习策略开始。你想要自学?还是报班?愿意花多少时间在英语学习上?愿意花多少钱?回答这些问题你就能明白自己的策略。

想学会说英语，要学会语法。这里有五个建议，教你说一口流利标准的英语。

(一)通过上下文学习语法。用文章片段和听力片段练习时态分析。

(二)学习讲英语时需要用上你的肌肉。大声朗读语法练习可以让你在说英语时不犯语法错误。

(三).不要做太多语法练习!理解了语法点并不意味着你能说。要在语法练习和其他练习中找平衡。

(四)每天抽十分钟练语法。一天做一点要比攒着一周做一次的效果来得好。

如果你想学会说英语，你要制定一个每天练口语的计划。这里有5条建议让你每天都能开口说英语而不是只从书上学习。

朗读你的所有习题，无论是语法题还是阅读题。

自言自语。别在意别人听到你的`声音，对自己大声读英语。

每天选一个话题说一分钟。

复试中的口试要求，一般从以下三个方面进行评价：

1、语言准确性（语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性）

2、话语的长短和连贯性（内容的连贯性、寻找合适词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的语言长短等）

3、语言的灵活性和适合性（语言表达是否灵活、自然，话语是否得体，语言能否与语境、动能和目的相适应）

评价成绩为：

a ：优秀--能用外语就指定的.话题进行口头交流，基本没有困难

b ：良好--能用外语就指定的题材进行口头交流，虽有些困难，但不影响交流

c ：及格--能用外语就指定的话题进行简单的口头交流

d ：不及格--不具有口头表达能力

口试内容与结构

分为两部分，有两名教师参加口试工作，一名教师主持口试，随时与考生交谈并评分；另一名教师专事评分，不参与交谈。两名口试教师所给的分数各占口试成绩的50%。

第一部分：考查学生理解并回答有关日常生活、家庭、工作、学习等问题的能力（3分钟）。

第二部分：考查学生连续表达的能力。考生从所给你的问题中选择一个话题，就此话题表达自己的看法（3分钟）。

引导语：职称英语是目前参与人群最多的职业资格考试之一，涉及在职人员职称晋升、工资评定等切身利益。小编整理了一些职称英语的报考指南，希望能帮助到你!

2017年职称英语报名工作于2016年12月开始，今年职称英语的考试各地报名仍以网上报名为主，无条件或不方便上网报名的地区考生可在规定报名时间内到当地考试机构办理现场报名。考试吧整理了以下几点报名的注意事项，以帮助大家顺利完成报名工作。

准备报考2015年职称外语考试的考生，要密切关注各自己省市人事厅(局)考试中心发布的2015年职称外语考试报名时间安排的相关政策文件，在报名时间内，根据各省市人事厅(局)考试中心发布的报名程序和要求，或进行网络报名、交费，或到指定的报名点领取报名表，进行现场报名。

如果规定实行光电阅读器--计算机自动采集报名信息的地区，还要到当地有关部门领取报名信息卡和《报考手册》。

由单位集体组织报名的，应按本人所在单位规定的具体程序报考。

由于职称英语考试报名由当地省、市人事主管部门分别负责，各地报名时间会存在一定的先后，故未接到报名通知的考生请耐心等待，或咨询当地的人事主管部门。

在整个报名流程中，最重要的部分除了要填写清楚自己的个人基本信息外，还有一个很关键的事项就是报考类别的区别，这也是很多考生疑问和咨询最多的地方。

综合类，理工类，卫生类考试原则上没有严格的界限。综合类文章可以考到理工类去，理工类可以考到卫生类和综合类。三类考试之间没有严格界限区分。国家在每位考生评定职称的时候，到底要求是理工类成绩，卫生类成绩，基本上国家还没有明确规定。

假如你评定主任医师，卫生类职称，你可以考综合类，也可以考卫生类。严格意义上没有很严格的要求。到底决定报综合类，理工类，还是卫生类，有两个依据可供各考生选择：

(1)首先问一下自己单位的人，要评定职称要报什么类比较合适。

(2)如果单位没有明确的要求和规定，可以根据自己的现实情况选择，如果工作中接触的都是理工类的文章，那就报理工类;如果接触的文章是社会类文章，那就报综合类。

此外，在报考级别上也提醒考生注意：一般来说a级合格证书可申报高级职称，b级合格证书可申报中级职称，c级合格证书可申报初级职称。a级合格证书有效期为四年，b、c级合格证书有效期为三年。但各地也不尽相同，比如像湖南省，a级申报正高职称，b级申报副高职称，c级申报中级职称，初级职称不需考试职称英语。

在此，提醒广大考生要依据当地具体规定、根据自己申请的职称级别、适合的职称申报有效年限进行填报。如各考生在报考级别上如不能确认，一定要咨询当地人事主管部门及本单位人事部门，以免错报。

(3)考试侧重点：主要考查考生理解书面英语的能力，“要求考生能综合运用英语语言知识(词汇、语法)和阅读技能来理解本专业或一般的英语书面材料”。

提前了解不同类级、不同级别考试知点、范围及难易程度，考生在可根据自己的英语知识面及水平进行报考;已报名的考生，也可据此进行有重点的准备复习。

凡晋升、聘任专业技术职务，其级别属专业技术职务试行条例中规定需具备一定外语水平的专业技术人员，及过去参加国家统一的中级专业技术资格考试(会计师、经济师、统计师、审计师)，成绩合格，已取得专业技术资格的.专业技术人员应参加职称外语等级考试。但对1977年全国恢复高考前入学的大、中专毕业生，现从事图书资料、文博、档案、群众文化、工艺美术、中医、中药工作以及在大、中专学校、技工学校从事公共政治理论课、中古字号课程教学的专业技术人员，可选考古汉语(医古文)或外语。1977年恢复高考后入学的大、中专毕业生，必须参加职称外语等级考试。

2016年职称英语报名预计于12月开始，2016年职称英语考试将在中国人事考试网上统一开通报名入口，请考生密切关注当地人事考试网发布的报名公告，在当地规定的时间内登录中国人事考试网进行网上报名。

不要把语法看得太难，进而丧失了学习的积极性和信心，甚至放弃英语语法的学习，这是绝对不可取的。另外，也不要轻视语法。有的同学认为只要简单学一点，考试就能得分。这也是极其错误的看法。英语语法的考查在职称英语考试中占有重要地位，理应得到足够的重视。

大纲是我们应对考试的首要材料，充分了解大纲的要求是学习职称英语语法的重要途径之一。对于大纲要求外的内容，可以简要了解或略过，以提高效率。而对于大纲要求的语法知识，要尽量达到熟悉并能良好应用的水平，在进行每一步复习时也要依照大纲有针对性的学习。

为了迎接考试，考生难免会心慌慌。而由于职称英语考试的特殊性，很多考生需要一边工作一边准备考试，于是挑灯夜读在所难免。而英语学习的关键在于积累而不是死记硬背。因此考生要注重平时零碎时间的利用和积累，而不要捧着一本厚厚的语法书只顾死记，不去在真题或模拟题中进行应用。

结合教材的内容，做些适合自己思维习惯的分类，学会归纳和演绎。

将自己做错的，或者是感觉比较难的、自己没有掌握好的题记录下来，以备后来复习使用。

在学习语法知识时，不要把语法看得太难，进而丧失了学习的积极性。有些考生几乎放弃英语语法知识的复习，这是不可取的。同时也不要轻视语法。有些考生以为只要简单学习一下，考试就能得分，这也是错误的态度。我们应该端正学习英语语法的态度，简单的了解一下语法肯定是不够的。

了解职称英语考试大纲的范围，做到非大纲语法先不看或者少看。在复习语法知识时，不要在非考试的内容花费太多的时间，例如感叹词，历年都很少出现，一带而过就行了。

注重基本语法，适当结合考点扩充。基本的知识往往容易被我们认为是简单的`不实用的，但是基本的却决定了将来了更快的进步。所以在复习语法知识时，要注重基本的语法，不要好高骛远。

注重日常的积累，不要死记硬背。为了能顺利通过考试，于是挑灯夜读在所难免，苦读语法虽然比较枯燥，但是也不得不做。在复习语法时，切忌死记硬背，许多方面是可以在练习中就可以明确的。能从字面上看出来或者自己能理解的可以尽量去引申理解，不能理解的可以自己造句并反复背诵下来，复习语法知识的方法有很多，关键在于个人。

职称英语考试是全国专业技术人员职称外语等级考试的一种，人事部组织全国统一标准的职称外语考试，采取统一大纲、闭卷笔试的形式进行。职称英语考试的流程是什么呢?下面小编为大家搜集整理了2017职称英语报考指南，希望能给大家带来帮助!

详见：全国各省职称英语考试免考规定汇总

综合类，理工类，卫生类考试原则上没有严格的界限。综合类文章可以考到理工类去，理工类可以考到卫生类和综合类。三类考试之间没有严格界限区分。

查看：职称英语考试报考类别的选择

各地报名时间一般在11月开始至次年1月份。

全国专业技术人员职称英语等级考试一般为每年3月的最后一个星期举行，考试设英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种，每个语种分为a、b、c三个等级，考试时间均为2小时。

初次参加职称英语考试的考生对于网上报名的流程，并没有一个清晰的轮廓，小编为大家整理职称英语考试频道提供报名步骤详细说明，解决考生在报名过程中的疑问(如有出入，请以官方信息为准)。

考试内容与试卷结构：a、b、c三个等级的考试各由6个部分组成，每个级别的考试题型一样、题量相同，但不同级别考试总的阅读量及难易程度不同。考试主要考查应试者理解书面英语的能力。

查分时间：六、七月查分

查询方式：网上查询

查询地址：各地人事网

合格证书

详见：职称英语考试成绩单合格证书样本

2016全国职称英语等级考试报名工作将于12月份全面展开(及时了解2012年职称英语报名动态)，随着报名时间的临近，想必考生们在报考、备考方面尚存在很多疑问，为此小编为大家介绍职称英语的考试的具体情况，对于大家最关心的热点问题进行详细讲解，并为大家在2016年职称英语复习方面给出合理的建议。

凡晋升、聘任专业技术职务，其级别属专业技术职务试行条例中规定需具备一定外语水平的专业技术人员，及过去参加国家统一的中级专业技术资格考试(会计师、经济师、统计师、审计师)，成绩合格，已取得专业技术资格的专业技术人员应参加职称外语等级考试。但对1977年全国恢复高考前入学的大、中专毕业生，现从事图书资料、文博、档案、群众文化、工艺美术、中医、中药工作以及在大、中专学校、技工学校从事公共政治理论课、中古字号课程教学的专业技术人员，可选考古汉语(医古文)或外语。1977年恢复高考后入学的大、中专毕业生，必须参加职称外语等级考试。

根据历年的报名时间预测，2016年职称英语考试报名预计于2015年12月份开始。各地具体报名时间不一，可登陆当地人事考试中心网站查询报名通知。

2016年全国专业技术人员职称英语等级考试预计于2016年3月26日举行!请广大报考学员做好相关考试、备考准备。

凡考试成绩合格，则颁发成绩单，作为申报、评定专业技术资格和聘任专业技术职称的凭证，国家统一标准为60分，各省市根据自身情况有所区分。同时，报考级别不同，合格标准也所不同，具体标准要查看当地人事局网站。

各省市根据当地实际情况，自行设定合格标准，每年的标准并非固定，具体要看当地当年的合格标准通知，一般在考后2-4个月左右公布，届时可以查问或咨询。

关于考试的成绩有效期，也是各地自行规定，都不相同。不过，通常对于达到全国通用标准的，成绩有效期至评审通过相应的专业技术职务资格为止，而对于地区标准的成绩，一般会有一定的附加说明和限制。

考试按职称的系列、级别分为a、b、c三个等级，专业人员按规定的级别任选一个语种参加考试。其中英语又按照专业不同分为分英语综合、英语理工、英语卫生三个类别。考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考人员可根据评审要求及自己所从事的专业工作，选择一个语种及有关类别参加考试。

考试合格由市职改办颁发人事部统一印制的《职称外语等级考试合格证书》，在全国范围有效。

综合类，理工类，卫生类考试原则上没有严格的`界限。

综合类文章可以考到理工类去，理工类可以考到卫生类和综合类。三类考试之间没有严格界限区分。国家在每位考生评定职称的时候，到底要求是理工类成绩，卫生类成绩，基本上国家还没有明确规定。假如你评定主任医师，卫生类职称，你可以考综合类，也可以考卫生类。严格意义上没有很严格的要求。

到底决定报综合类，理工类，还是卫生类，有两个依据。首先问一下自己单位的人，要评定职称要报什么类比较合适。如果单位没有明确要求和规定的话，可以根据自己的现实情况选择，如果工作中接触的文章都是理工类的文章，那就报理工类。假如接触的文章是社会类文章，那就报综合类。

1、具有国家认定的相应留学经历的;

3、出版过外语专著、译著或以其他方式证明具备较高外语水平，并经一定程序确认的。

1、经审核确认，能力业绩突出、在本行业本地区作出重要贡献的;

4、年龄较大并长期从事专业技术工作的。

2、取得外语专业大专以上学历并从事本专业工作，申报职称有二外语要求的;

3、申报各系列初级职称的。

注：节选自国人部发[2007]37号文件

职称英语考试是可以带词典进入考场的考试，考生可以使用国家正式出版的普通外文字典或词典。但禁止使用针对全国职称外语等级考试编辑出版的外语字典、词典，或外语教材和外语词汇手册。建议广大考生在选择考场使用词典时遵循以下几个原则：

1、国家规定电子出版物不能带入考场;

2、有职称字样及针对职称英语考试编写的字典均不能带入考场,例如字典上有"职称英语"字样的等。

成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的英汉互译能力和初步的听力能力，使他们能以英语为工具，获取专业学位。以下是小编为大家搜索整理的学位英语报考指南汇总，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

成人三级英语考试的目的`是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平，保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。

成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的英汉互译能力和初步的听力能力，使他们能以英语为工具，获取专业学位。

成人英语三级考试主要考核学生运用语言的能力，重点是考核学生的阅读能力以及对语法结构和词语用法的熟练程度(根据新大纲要求考生需掌握单词3623个)。由于尚不具备口试条件，目前暂只进行笔试。考试范围主要参照全日制文理科本科英语教学大纲所规定的一至三级除说的技能以外的大部分内容。在题型设计上，除英汉互译部分是主观性试题外，其余试题均采用客观性的多项选择题形式。待将来条件成熟时，再酌情增加听力及短文写作的内容。

成人英语三级考试根据新大纲要求考生需掌握单词3623个。

考试内容包括五个部分：分别是阅读理解(3篇阅读15题，30分)、词语用法与语法结构(30题，30分)、挑错(10题，10分)、完形填空(20题，10分)和英汉互译(10题，20分)，共计85题，总分100，60分及格。

成人英语三级考试每年举行两次，北京地区分别在4月和11月，每次考试时间为2个小时，即上午9：00-11：00。本考试由北京市教委高教处负责，考务工作由北京教育综合服务中心具体实施。其他地区也有相应的考试时间规定。

为在哪个学校读本科、申请学士学位，就在哪个学校报名参加英语统一考试。 目前三级英语没有全国统考，只是北京地区包括北京院校的远程学员、所有中央电大的学员。 成人高等教育本科毕业生外语统一考试费标准为每人 35 元(包含证书工本费)。

在校成人本科生(专升本和高中升本科生); 已毕业学生在校期间未通过该考试的，毕业后一年内可以报名参加考试;网络教育(远程教育)和成人教育(继续教育)、电大部分专业的学员在教学中心(或学习中心、函受站、教学班或申请学士学位学校)联系报名和考试; 此外，不设考点的校外学习中心的考生，须在北京参加考试; 除在校成人本科生以外，毕业不满一年的成考生也可参加考试。

据了解，目前各校考生成绩查询方式并未统一，一般有3种方式：

一、是考生在指定日期内登陆学校网站，在指定位置输入准考证号等信息后查询;

二、是在校园网上公布;

客观性试题用机器阅卷，要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案，并在答题纸(answer sheet)上相应部分用铅笔在字母中间画一横线。每题只能选择一个答案，多选无效，该题按零分计。多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分。翻译类主观性试题按科学的评分标准评分，其答案必须写在另附的答题纸上。整套试题共计100分，60分为及格标准。凡达到及格标准的考生均发给成人教育大学英语三级考试合格证书。

北京地区，凡考试合格者，由北京市教育委员会统一颁发《 北京地区成人高等教育本科英语统一考试证书》。

引导语：大学英语四级备考指南，由应届毕业生培训网整理而成，谢谢您的阅读，祝您阅读愉快。

一是阅读填空。备考时，要注意培养较强的语法、句法能力，扩大词汇量。只有了解每个词的词性，理解词类句法功能，备选词的范围才会缩小，从而使选择难度降低。做题时，先弄清15个备选词的词义，然后按词性分类，注意一词多性、一词多义的现象。然后通读文章，再根据上下文的逻辑关系做出选择，注意语法功能决定所选词的词性，上下文语境决定所选词的词义。此外，阅读填空每题3.55分，是整套试卷中分值最低的，考试期间如果时间不够或得分把握不大时，可适当选择放弃，“丢车保帅”未尝不是一个明智的做法。

二是信息匹配题。该题要求在文章中找到其后面的10个题(每题7.1分)对应的段落即可，试题难度有所降低，也最易得分。但鉴于文章篇幅较长，除平时要加大阅读训练外，还要真正掌握寻读和略读的阅读技巧，答题时要遵循先题后文的原则，根据题干中的关键线索词或同义词来确定该句子在文中的位置，既省时间又能保证正确率。三是仔细阅读。这是传统题型，答题方法和技巧无需赘述。但每题高达14.2分，因此应仔细审题，切勿因疏忽而失分。

要想提高听力理解能力，首先要加强英语(精品课)的朗读能力，只有熟悉单词的读音，在听到这个词时才能迅速反应上来。其次要每天坚持精听和泛听训练，听力理解能力的培养非一朝一夕可得，坚持不懈、持之以恒是提高听力成绩的必要手段。熟悉听力考试题型，掌握出题规律和一定的技巧也是提高听力理解能力的一个有效途径。

日常听力训练时，一是注意相近音、语音、语调等问题。中国学生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应对这一项进行研究和训练。二是手眼脑并用，记录关键信息。记忆能力的培养对于提高听力成绩很重要。人脑瞬时记忆的时间是有限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，听的同时训练速记能力大有裨益，能大大提高答题的正确率，但切记不能顾此失彼。三是快速浏览选项，提炼信息点，再找出选项间的`联系点，以此来推断问题的内容及对话或短文的大意，为听音时充分获取信息做准备。四是扩大词汇量、加强语法知识是提高听力填空正确率的基础，答题时应提前快速阅读全文，充分利用上下文线索，迅速写下听到的单词。

不能因为听力基础薄弱就放弃听力理解题，以下二原则会让你在答题时小有收获。一是视听反向原则，适用于短对话。因为一次性出现的信息少，设题时往往会有“陷阱”在里面，所以答题应遵循视听反向原则，即听到的内容和看到的选项正好一致时，往往不是正确选项，一般都需要分析和计算才能得到正确答案。二是视听一致原则，适用于长对话和短文理解。因为这两个题型主要测试学生对重要信息的捕捉能力，因此当听到内容和看到的选项一致时，基本上就可以做出选择了。

翻译已由原来的短句翻译变为汉译英段落翻译，篇幅长度为140-160个汉字。虽然翻译长度的增加加大了翻译的难度，但做好翻译的基础无非是两个方面：一是单词的积累和运用，二是句型的理解和把握。备考时，要注意积累日常生活词语，关注特殊词汇，特别是有关中国传统文化方面的词汇。加大对长难句的分析，考试中才能写出精彩的句型以增加得分点。一定要勤练，熟能生巧，在刻苦的练习中不断提高翻译水平。

大学英语写作要求结构合理、表达流畅、词语丰富、句式富于变化。备考时，一是背诵一些范文，以便能用优美的语句和常用的表达来为自己的文章增色;二是坚持写作并不断修改，一点点提高写作能力;三是不能看到题目提笔就写，最好先构思一下文章的结构，简单列一个提纲，以免出现跑题或无话可说的情况了。

     1。 自我介绍 范文三例（自我介绍）

     （1）早上好。我很高兴到这里来接受我们的采访。首先让我介绍一下自己。我的名字是***，24。我来******，*******省的首府。我毕业于*******部门*****大学在7月，过去的两年中，我一直在准备研究生考试，而我一直在教学***** no。 ****的老师，我的辛勤工作得到了一个结果，因为我有机会采访你。，我心胸开阔，我的业余时间，我有兴趣广泛，喜欢看书，尤其是那些关于*******像许多其他youngsters.i的。此外，在我的大学里，，我有一个比较好的'，我觉得很可惜，因为我们国家的球队。我始终相信，人会很容易落后，除非他不断学习，当然，如果给我一个机会在这个著名的大学学习******，我会盯着努力掌握好前进的命令* *****。

词汇是基础，是基石，是基本。面对过千的单词量，不总结点方法单纯死记硬背是很吃力的。常见的几个背单词方法：

a.在真题中背单词

缺点：不成体系，较为零散

推荐：把最近十年的真题都拿出来做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起码要做

b.用词汇书中介绍的方法记忆

优点：系统，便利，易于复习和查找

备注：分享两个小故事。

第二个，背书也要有计划，一学妹想背牛津大辞典，向学长请教有什么方法，学长说，拿个锥子，冲着字典扎一下，透几页就背几页，学妹照做了，第二天就找学长哭诉，锥子磨得太锋利，一下子扎透大半本……所以注意，有决心是好的.，但要注意把握好度。

有了单词做储备就像士兵整理好了装备，可以踏上征程了。4月份，针对听、读、写、译、词等不同的区域各个击破。这时，我们要对各个环节进行强化训练和提高。

推荐：四、六级考试就是这四部份，每个人可以根据自身情况分配复习时间。对自己的弱项，重点突破，不要因为做强项有成就感就不愿做弱项，拉长战线做准备的时候，正是好好弥补弱项的时候。

真题为考试练习的第一首选材料。因为四六级考试刚刚改革，所以真题以时间最近的为好，如果觉得练习量不够，可以找点可靠的预测或者模式试题来做。切记，做真题之大忌：一套一套的做，不加总结和查阅，只是努力地做下去……那不叫坚持不懈，只是执迷不悟而已。

推荐：计时做题(作文也要写，重点在于时间把握)——对答案——查阅所有生词和短语——确定所有选项可以看懂——确认阅读、听力、完型原文可以看懂——确认理解写作范文结构——三天后再次复习本套试卷中的单词和短语——一周后再次复习本套试卷中的单词和短语——考试前十天再次复习本套试卷中的单词和短语。结合遗忘规律，温故知新，不要让之前做的功课白费。

迈进6月份，就接近你长长备考路的终点了，硬实力的提升退居其次，相对而言，对考试现场流程的熟悉，对时间的把握以及考试心态的调整会更重要。如果你有好好做计划，并大致按照它进行复习，那么6月份的任务就是学习的保持和心态的微调，适当放松，相信自己，保持冷静。毕竟你是走过了5个月战线的人，与其临时抱佛脚，不如相信自己踏踏实实的双脚吧。建议最好做几套模拟预测试卷练一下，按照标准考试时间来模拟，预测试卷可以参考各家历年的命中率，这样几套卷子做下来能够充分把握考试节奏，考试时就会有似曾相识的感觉。

在线学习是对传统书桌学习的一种补充。手机app或者线上课程，都是可以尝试的。在线学习不限时间，不限次数，可以跟学习同一科目的人认识，更能通过网络交流学习方面的问题。。

如果觉得那些资料太过零散，还可以听听新闻网站的新闻(比如cri，cctv，china daily)，休息时间看点英文电影或者美剧、原版书，浏览境外的媒体(cnn，newsweek，guardian)，这些会不知不觉间影响你的英语语感。习惯成自然，坚持一段时间后，效果就会显现。

听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。

其实，听力也有解题技巧。在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点内容，然后带着预测去听材料就可以增加准确性。对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯，而且要特别重视时间的间接表达法。

在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。还有，不要以为听力是不可以进行事后检查的，根据之前记录的信息和掌握的常识，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。

单选包含了比较多的基础知识点，但是像往年纯粹考语法的题目会减少，今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。平时考生做了大量的单选题目，可能形成了一种思维定式，看到一题觉得似曾相识，想都没想就下笔答题，这样很容易就被干扰选项迷惑。

除了单词、词组的固定搭配外，还要掌握一定的解题技巧。比如“直接法”，哪些动词和“to”搭配，哪些动词是“doing形式”，考生要自己做归纳总结。还有“关键词法”，解题时一定要圈出关键词，平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。答卷应该干净整洁，但是问卷最好多些圈圈点点，这样的举手之劳对解题帮助很大。

“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。考生不要仅凭自己的经验，而要根据下文找到题目中隐含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除，然后再比较剩下的选项，大大提高答题的正确率。还有“语境情景法”，是要考生耐心地多看几遍题干，可以把选项带入题目。

完形填空是整张试卷中较难的一块题目，考生失分比较多。和单项选择一样，完形也不再纯粹考语法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳过空格了解全文大概意思，第二遍边看边做题，第三遍将空格填上通读全文。

有相当一部分考生认为只要选出答案就好了，对有空格的段落很重视，对没有空格的`段落就忽略不计。这是大错特错，因为很多信息和答案可能就隐藏在这些段落中。其中要特别注意对首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反复多读几遍。

阅读理解一定要首先了解文章题材，把握文章的侧重点。

中考英语的阅读理解有科普性文章和任务性阅读，对于很多考生来说，他们认为科普性文章专业性强，生词又多，要完全看懂比较困难。但是，往往是这类型的文章题目却不会太难，最常见的题型就是猜词。考生可以结合上下文推理，运用语法知识分析，或者依靠平时的常识、经验判断。

一般出卷老师挑的文章都是西方作者写的，考虑到西方人的思维方式和中国人很不同，考生在答类似“what'sthetitle”的题目时，千万不要将自己的意图强加给作者，尽量从作者的角度出发看问题。而任务型阅读今年会提高难度，比如选项的相似度提升，文章长而繁琐。考生在答题时一定要细心耐心，仔细审题，圈出关键词和重要信息点。

拿高分要熟悉1—6册单词

这两个题型相对比较简单，词语填空需要考生对单词研究透彻。比如“visit”有几种词义、几种词性，可能有哪些变形等，是需要全部了解的。然后通读全文，选好词后仔细考虑需不需要变形。

在不是非常有把握的前提下，不要填一个词就把它从方框中划掉，应该灵活地填到其他空格中试试。单词拼写要拿高分，就要做到1—6册课本中表一、表二的 1600多个单词都会背、写。平时还可以多翻译一些英语句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答题时不能脱离句子单看单词，应该先弄清楚句子的意思，不然会背再多的单词也徒劳无用。

词语填空还需要考生通读全文，抓住文章中心意思。另外，还要善于发现文章所设的伏笔和前后呼应的内容。

下笔之前先仔细审题，如果有时间可以打打草稿，列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里，不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误，老师扣分是很厉害的。

在文章中还可以多用一些关联词，比如：and，what'smore，on the other hand……这样作文的档次就整个提升了，给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作，述说观点时不要一味重复已知内容，而是要展开自己的联想。

中考英语说到底还是考查考生对基础知识的掌握情况，所以全面梳理基础知识点仍是必不可少的。考生还要认真对待以往的错题，可以准备一本纠错本和错词本，有空就拿出来翻翻。

在整个复习阶段都应该贯穿听说读写，每天播放磁带，创造全英语环境。另外，阅读理解的提高不能靠临阵磨枪，平时就要适当增加阅读量，中考的要求是要保证15万字以上的课外阅读。

1、你想说的最重要的事是什么？如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。

2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗？哪个部分你不需要？如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。

3、你做到具体化了吗？如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。

4、你有没有思考并回答读者最想问的问题？

5、你的文章是否像你的人？有没有在陈述自己时过于正式？是不是过于随意？寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

6、文章中最令你满意的是什么？

2、你的`文章是否需要更多的细节？举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你欣赏生活中简单的事情，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。

3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗？结束语听上去像是结束语吗？在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。

4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗？如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉！

1、是否每个段落在文章中都有明确的位置？如果不是，就需要做些删除或改写一下。

3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可？如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。

1、你的文章到底是从哪里正式开始的？能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题？

2、有没有和主题无关的细节？如果有，删掉它们。

3、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替？我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。这是一个无比冗长的句子，不如改为：我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。

1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗？

2、你用没用主动语态和动作性很强的动词？

3、对句子的长度和结构进行过修改吗？

4、有没有用到描述性的词和比喻的手法？

5、是否避免了使用空洞的修饰语，如very，rather，somewhat等等？

6、如果使用了缩略语，它们是否和文章的风格统一？省略号的位置对不对？

1、主语同动词单复数是否一致？

2、代词与先行词是否一致？

3、代词指代明确吗？(尤其要注意的是this和that)

4、修饰词的位置是否靠近被修饰词？

5、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语？

6、动词的形式同时态及语态一致吗？

7、有没有逗号重叠的情况？

8、有没有发现不完整的句子？

1、标点符号是否明确地划分开句子结构？

3、是否尽量不使用惊叹号？(合适的词语比惊叹号在表达上更为有效)

1、大写字母是否用得正确并前后呼应？

2、数字使用是否相互对应？(十以前的数字最好用拼写的方式，十以后的数字用符号代替。如果搞不清楚，就全用符号表示。)

3、每个词都拼写正确吗？

4、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确？

5、你的文章是否打印得整洁？版式是否吸引人？

1、有没有丢掉的词或行？

2、有没有打字错误？

首先，要有效率的对待历年考试真题。

有的同学盲目地陷入题海战术，在个人做题技巧尚不成熟的时候海量地做题；做题之后也欠总结，就马上又去做下一套题了。殊不知真题有限，没有结合技巧的大规模做题会浪费同学们很多考前实战模拟的机会。还有的`同学习惯用真题去磨耳朵，即无时不刻地在耳边放着真题录音。殊不知这样的学习习惯会使得你对于真题音频的敏感度下降，导致考场上的精神不集中。所以，一定要在了解六级听力出题规律、做题技巧的基础上练习真题;做题之后要对于做错的题目反复思索，找到你和正确答案的思维差距。

其次，要在做题之余做到泛听，提高适应纯正英语音频的能力。

一些同学希望在六级听力考试中得到一个比较理想的分数，那么提高对于自己的要求、用更具挑战性的音频材料训练自己的耳朵就是必不可少的一步了。建议给位同学找到一些难度高于六级考试的音频材料，用这些材料做泛听。当你可以跟得上且听得懂这些材料后，你再面对六级听力的音频就会很自然地产生一种曾经沧海难为水的感觉。参加六级考试的同学们可以找老托福的听力段子，或者慢速voa 等等材料来进一步提高自己。当然，所谓泛听，也是要讲究方法和效率的。要将听与练习记笔记、练习听写、总结知识点、跟读模仿等等步骤紧密联系起来，才能使得泛听达到事半功倍的效果。

一言以蔽之，各位考生在备考六级听力的过程中要善于应用各种复习材料，善于将练习与各种命题规律、考试技巧以及良好的学习方法有机的结合起来。只有这样，六级听力才能不再是影响各位考生通过考试的短板。

英语专业四、八级统测是为检测本科英语专业教学大纲执行情况而进行的本科教学考试。国家教委(高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲)规定，高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是"传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生升入高年级打好扎实基础。"高等学校英语专业高年级英语的教学任务是"继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，重点应放在培养英语综合技能，充实文化知识，提高交际能力上。"

"以测试手段来检查外语教学质量，检查(大纲)执行情况，以推动外语教学改革。"

专业英语四级(tem 4)：2014年专业英语四级考试时间为4月19日，一般于每年3、4月份举行。由英语专业学生四级考试命题小组负责命题与实施。

报名时间为每年的11月或12月，具体时间以各高校教务处的通知为准，凭所在高校的学生证集体报名——不接受其他学校的报名。

(1) 经教育部备案或批准的高等院校中英语专业二年级本科生。

(2) 经教育部备案或批准的高等院校中修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。

(3) 教育部备案或批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的英语专业(第二学年)本科生;五年制即不脱产学习的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程(第三学年)的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。

(4) 重点外语类院校中，非英语专业的本科生中当年参加英语六级考试且成绩在60分以上，可参加当年专业英语四级考试。

(5) 参加四级测试的考生只有一次补考机会。

各学校不一致，请参见本学校报名通知。

专业英语四级(tem 4)：本考试属于尺度参照性标准化考试。考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的'全部内容。

专业英语四级(tem 4)：本考试的目的是全面检查已学完英语专业四级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。同时，也是评估教学质量，推动校际交流学习的一种手段。

大学英语考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联的常模参照测验”。大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试 (cet-4) 和六级考试 (cet-6)，每年各举行两次。从2005年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。

大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的'、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。大学英语考试已经得到社会的承认，每年参考人数超过1100万人次，是全球参考人数最多的单次考试，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。

2016年3月我省全国大学英语四、六级考试将实行网上报名方式，即：考生在指定网站注册，报名并缴费。具体流程如下：

登录江西省教育考试院网(http:///)网上报名专栏，点击“江西省全国大学英语四、六级考试网上报名”，进入网上报名主页。

先阅读网上报名通知，了解报名资格及要求。

点击“考生注册”按钮，认真阅读《考生须知》、《考生承诺书》。点击“已经认真阅读、进行下一步”、“我同意以上承诺，进行下一步”，进入考生注册页面。注册成功后务必牢记报名流水号。

注意：考生的.报名流水号和密码是考生信息确认和选择级别的唯一依据，考生务必妥善保管。如考生密码转交他人保管或自行泄露给他人，出现差错一律由考生自行负责。

注册成功后，随即进行信息确认。信息确认包含考生基本信息及考生照片两部分，如信息正确，点击“信息确认无误”。若信息有误，则进入修改信息界面，并提交审核。信息修改需报相关材料至考点教务处，考点审核通过后，考生需再次登录网上报名主页，完成信息核对，如更改后的信息无误，点击“信息确认无误”。注意：信息确认中，如发现无照片或照片有误的，需统一到各分院教务科提交正确的电子照片。

点击“选择报考级别”按钮，进入选择报考级别界面，选择需要报考的级别。如考试级别选项中无英语六级选项，说明英语四级未通过，没有报考英语六级资格。如英语四级在外省考过，需提供四级成绩证明(通过教育部考试中心综合查询网办理)交给学校教务处审核，审核通过将开放英语六级报考资格。

点击“缴费”按钮，进入缴费界面，阅读缴费注意事项，完成网上缴费。缴费成功后记录缴费流水号。报名费为30元/人次。

注意：为保护考生隐私，请在每次使用完网上报名系统后，点击“安全退出系统”，注销成功后将退回主页面。