教师论文进度报告（通用23篇）

范文范本是我们进一步提高表达能力的关键，通过学习范文，我们可以不断提高自己的写作技巧。这里是小编为大家准备的一些范文范本，希望能为大家的写作提供一些灵感和帮助。

毕业论文开题报告指导教师意见

该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。

同意开题。

(指导教师签名)年月日。

该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

(指导教师签名)年月日。

论文开题报告指导教师意见

该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

(指导教师签名)xx年x月x日。

论文开题报告指导教师意见

一，该论文选题合理，问题是韩国学研究的热点，也是韩国学当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家已有许多较为成熟的论述，在南京也有专家学者对南京区域的相关问题做了较深入的研究，但对该问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识问题的现状及未来的走势，是现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

二，数据资料翔实，分析方法选用得当，该开题报告能立足于南京实际，搜集了大量的数据资料，选用了教先进的分析方法，以相关区域经济理论为一句，对南京区域现状及其影响因素做实证研究，并提出相应的政策建议。

三，定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。该论文注重理论依据的阐述和分析结果的定性分析，在写作过程对选用的分析方法均做了合理性分析。对南京区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。

该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义。

(指导教师签名)

20xx年x月x日

毕业论文开题报告指导教师意见

1.研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

2.以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

3.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

4.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

5.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

6.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。毕业论文评语。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

7.本文立意新颖。全文以————-为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。毕业论文评语。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

8.论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

9.该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以——————为例，重点探讨——————。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

10.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。

12.在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。

13.从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。

14.该生在规定时间内比较流利清楚的阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。

15.结合数学知识用计算机技术来处理地质问题，对方法原理掌握透彻，论文有比较好的创新。对快速傅里叶和小波变换图的结果分析到位，处理结果良好，计算机基础素养好。答辩中主要问题回答准确深入。论文中变换的指标若有对比会更好。

16.论文陈述清楚，讲解简单明了，存在不足在于缺少自己的新观点新方法，多为套用他人研究成果，论文格式方面应多规范。

17.答辩的准备工作充分，对老师的提问能详实回答，并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究，找出更好的解决方法，专业技术比较好。若能结合专业改进使静态的网页成为动态的则更好，不足在于数据库中表的描述方式不太对，望改进。

18.论文陈述清晰明白，开门见山，直接入题。对老师的提问能流利作答，思路清晰，但对论文中的部分代码解释不楚，有少量语言错误，望今后的研究中多创新。

19.该生能在规定时间内陈述论文的主要内容，但答辩中回答问题不是很流畅，对设计的细节技术不太熟，回答问题不够切题。

20.从五部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅熟练，知识掌握基本到位，时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。

21.答辩过程中，该生能在规定时间内熟练扼要的陈述论文的主要内容，条理清晰，创新点明显，回答问题时反映敏捷，表达准确，系统演示熟练，专业素养很高，经答辩委员会商议，一致同意其成绩为优秀。

22.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。

23.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

24.文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

25.文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

论文开题报告指导教师意见

该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想教育毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学知识的延续，符合学生发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。

同意开题。

(指导教师签名)xx年x月x日。

论文开题报告指导教师意见

学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

该生对本课题相关的'知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。

同意该课题开题。

该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

浅谈教师工作论文报告

我想一个好的教师就应该有高度的事业心责任感和强烈的敬业精神，应该忠于党和人民的教育事业，积极献身于这项伟大的事业中去，有人会以为这是句漂亮话。但是，经实践证明这确实是做一个好教师的大前提。

毋庸讳言，社会上对教师的看法还不十分公正，很大一部分人甚至认为这是一个再轻松不过的工作，有点文化知识就可以当老师。当然，我们无须去做那些不着边际的比较以及做出相应的反应，也不必去发那些毫无结论的牢骚，重要的是我们正在做教师这份工作，而我们既然做了人民的教师，就应该踏踏实实地做好教师这份工作，我想只有这样，才无愧于“人民教师”的光荣称号。除此之外，一个教师更应该有精湛的教学艺术和合理的知识结构。如果把孩子比做一块块等待汲取知识营养的海绵的话，那么我想教师便要懂得学会如何把知识和理想，化成水一样的温柔与纯净，便于学生汲取。这就要我们做教师的人，必须懂得学生的心理活动规律，在授课时能以独特的艺术魅力和逻辑分析力来吸引学生，条理清晰，简洁而富有哲理；语言标准生动幽默；手势表情配合恰当，趣味昂然；板书工整，简明扼要，注意引导学生自己去思考和解决问题。

教育家叶圣陶说：“教师当然须教，但尤其宜致力于导，导是高级的教。只有循循善诱的教师才能称得上是业务上的导师”。我认为教师首先应该有过硬的教学水平，有开发学生智力的方式方法，应该热爱学生，应该把自己当做孩子的家人．既要有严父的铮铮铁骨，又要有慈母的满腹柔肠，更要有同胞兄妹的宽容理解。学生有成绩的时候我们应该鼓励他们；学生有困难的时候，我们应该帮助他们；学生有缺点的时候；我们应该开导他们，挖苦和嫌弃其实是对自己和对学生的一种放弃。要有“衣带渐宽终不悔，满腔情感化甘霖”的精神。因为，他们是学生。古话说的好“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，其实没有多少人能理智地对待“苦口”与“逆耳”，我们的孩子也是一样。在我们身边，学生默然地倔强着，老师愤懑地对峙着的现象也时有发生。可是为了学生现实及今后的长久发展，教师真得忍一时的误会与不理解，大胆纠正学生的`错误。虽然可能使你在学生心目中的形象打了折扣，但经过时间的考验，学生总有理解你的那一天。反过来，不分场合逢人就夸，不察对错遇事就奖，有可能美滋滋于一时，被学生拥簇于一时，而最终也会有挨骂之日。

当老师真的挺难的，难在教诲无边，难在始终勤恳，难在不断进步，但这正是我们的光荣所在！我们有我们的标尺，有我们的追求，也便有了最宝贵的财富“伟大的人格”。若问教师的形象究竟如何，我会响亮地回答：一个普通公民，却是全体学生的楷模！我心目中的老师是平凡的，脸上总有淡淡的笑靥，脚下总有仆仆的风尘。

毕业论文开题报告指导教师意见

指导教师审核意见要能反映以下几点：

1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况;。

2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确;。

3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;。

5.是否同意开题;。

注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印!

(指导教师签名)年月日。

范例参考：

该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

(指导教师签名)年月日。

论文开题报告教师指导意见

指导教师审核意见要能反映以下几点:

1、学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；

2、学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确；

3、学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；

5、是否同意开题；

注:以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印!

(指导教师签名)

20xx年x月x日

论文开题报告指导教师意见

一，该论文选题合理，问题是韩国学研究的'热点，也是韩国学当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家已有许多较为成熟的论述，在南京也有专家学者对南京区域的相关问题做了较深入的研究，但对该问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识问题的现状及未来的走势，是现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

二，数据资料翔实，分析方法选用得当，该开题报告能立足于南京实际，搜集了大量的数据资料，选用了教先进的分析方法，以相关区域经济理论为一句，对南京区域现状及其影响因素做实证研究，并提出相应的政策建议。

三，定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。该论文注重理论依据的阐述和分析结果的定性分析，在写作过程对选用的分析方法均做了合理性分析。对南京区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。

该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义。

20xx年x月x日。

毕业论文开题报告指导教师意见

学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。

且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的'课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

参考2。

该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。

本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。

同意该课题开题。

幼儿教师论文开题报告

拥有一个好习惯会让人受益一生，幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

因此我们应该从小培养幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。

如有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，教师就要有意识地组织幼儿进行收拾玩具的练习，并多次重复训练，让幼儿养成玩完玩具后不用提醒也能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯在行为巩固教育时，教师在教导幼儿时须注意使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。

在检查中对行为习惯好的幼儿进行表扬，对较差的孩子个别帮助。采取评比的方法，每周一次，对行为表现突出的孩子在评比栏贴上小红花，使其产生自豪感和荣誉感，以激励其他幼儿学习。

本学期我班开展的这项活动，孩子和家长很喜欢，评比效果较好。为了养成幼儿的良好生活习惯，根据班级幼儿的常规要求，开展了值日生活动，每天安排四名幼儿担任班级的值日生，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，帮助老师做一些力所能及的事情，对幼儿的良好行为的养成作用很大，能够有力地促进幼儿良好行为习惯的'养成。

为了培养幼儿良好的习惯，我们围绕以下几个方面开展了工作。

一、创设宽松的心理环境。

想要让孩子听你的，首先要让孩子信任你。所以教师在与孩子接触时要懂得与他们交流感情。孩子最喜欢得到老师的爱抚，所以我们经常会用拥抱和亲切的话语来表示对他们的赞扬和爱。如，每天早上，师生相互问好，我们会抱抱孩子，表扬他叫老师的声音真好听，给他们贴上一朵小红花，夸夸他对老师有礼貌这样，师生之间既交流了情感，又培养了孩子有礼貌的习惯。班里的教师和保育员对孩子的态度和教育要一致。如果要求不一，态度各异，孩子会感到无所适从，或者干脆谁都不听，不利于孩子养成良好的习惯。所以，我们老师经常统一思想，从不放松。

二、建立必要的行为规则。

良好的常规是实施教育的保证，而必要的规则是形成良好常规的前提。如：上厕所和洗手时不推不挤，拿椅子必须双手端起椅子，不可以拖着或顶着走，搭积木时不能争抢，听到《摇篮曲》就休息，餐前要保持安静等，我们把规则和幼儿必须养成的习惯联系起来，贯穿于一日生活的每个环节。

为培养幼儿爱惜粮食，我们进行了餐前礼仪教育，进餐前老师和幼儿一起朗诵唐诗《悯农》，理解其中的含义，启发幼儿爱惜粮食，在老师说完小朋友请用餐后，幼儿回答谢谢老师，大家请慢用，全班幼儿一起进餐，在餐前礼仪教育之后的进餐中，扔饭菜的行为明显减少了培育孩子良好的习惯，需要时间，需要原则，更需要耐心，需要持之以恒。时松时紧的迁就结果只能是推波助澜，对孩子好习惯的养成百害而无一利。

在幼儿园日常的行为习惯教育中，老师要持之一恒，对幼儿及时进行提醒引导，使之形成良好的性格和习惯。我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，才拥有健康的人生，快乐的生活，所以，我们应该从培养孩子良好的习惯开始，强化对孩子思想道德教育，这是留给孩子最可宝贵、受用终生的财富。

高校教师信息技术应用情况调查报告论文

我国现在电子信息技术在农业机械中的应用，还不完善和成熟，存在诸多的问题。文章通过介绍各类别电子信息技术，在农业机械中的运用，为农业机械的下一步发展提供思路。

摘要:信息技术在数字科技爆炸式发展下正逐步成为现代社会不可或缺的应用技术，无论是工业生产、日常生活，抑或是教育教学、城市管理都离不开信息技术的应用。

对此，为保证当代大学教育发展的科学优化，以信息技术在大学中的创新应用为研究课题，探讨信息技术应用于大学教育中的实际效果及应用价值，并以此为基础探讨信息技术在大学教学中的创新应用，望就此激发大学教育发展潜力，促使其应用信息技术，实现大学教育的合理优化。

关键词:信息技术;大学教学;应用价值;创新研究。

信息技术作为人类文明高速发展下诞生的先进科技，不仅丰富了人类的日常生活，优化了现代工业的生产水平，在教育教学等方面也起到了至关重要的作用，为现代教育发展提供了科学的教育平台。

因此，无论是中小学教育机构，抑或是大中院校，都将信息技术作为现代教育手段中不可或缺的内容，皆希望借助现代信息技术实现教育教学的优化及发展。

对此，本文以现代教育体系优化发展为基础背景，探究大学教育教学中应用信息技术的创新方法，从肯定信息技术在校园教学中的实质效果出发，总结其应用需达到的最终价值，并就此构筑全新的创新应用方案，从而保证信息技术在当代大学教学中的应用的可持续发展。

信息技术是以现代网络技术和计算机信息技术为基础，在管理、应用和处理过程中对信息进行搜集、整合和归纳等方面所采用的技术总称，主要包括三方面的内容，分别是传感技术、计算机技术和通信技术。

信息技术是当前时代发展和社会进步的重要技术基础，以技术性和信息性两方面内容为主要特征。

在经济全球化和文化多元化的时代背景之下，信息技术以信息为主要服务对象，信息寓于技术发展和应用的各个环节之中，将提高信息处理效率和速度，实现信息效益最大化作为信息技术的根本出发点与重要落脚点。

信息化教学是将信息技术应用于课堂教学活动之中，构建具有信息化特征的课堂教学模式，进一步提升课堂教学效率和水平，丰富课堂教学模式管理体系。

具体而言，教师以教学内容为主要研究框架，以教学目标为基础，从学生自身发展的实际情况入手制定有针对性的信息化教学方略，借助现代信息技术手段、方法、资源进行教学设计，加快教学信息传授的过程，以此来实现教学效果最大化的重要目的。

信息技术作为大学教学中的重要手段，在大学教学中具有较高的应用价值，能够进一步延伸和扩展大学教学效果的广度与深度，就本文研究人员实际应用来看，其可能达到的具体效果如下:。

1.信息技术打造极具吸引力的大学课堂。

课堂的吸引力无论在哪个时代都是教育教学关注的焦点，拥有良好的吸引力才能保证大学课堂的教育内容深入受教者心中，被受教者吸收与内化。

利用信息技术，在丰富大学课堂的同时，其对充满好奇，对新鲜事物拥有无限渴望的求学者而言具有当之无愧的吸引力[1]。

将信息技术获取的相应知识在课堂上展示，相较于传统的枯燥无味的教师解读，更加能深入学生的心中。

可以说，信息技术融入大学课堂之中时，其本身的先进性与趣味性便能激发学生们学习的欲望，而其能展现的实质性内容更可生动形象地活化课本知识，让受教者在学习的过程中构筑科学的理解思维，能将课本平面文字知识与信息技术提供的立体影像有机融合，最终成为自身知识体系的重要组成。

2.信息技术引入极具现代性的教育内容。

在打造极具吸引力的现代课堂的基础上，信息技术的引入还能丰富现代教育的教学内容。

传统教育在发展中存在的一定弊端在于其课本信息的落后。

以计算机教学系统为例，在美国，计算机教育课程版本更新可达到最新，然而，诸如日本等较为成熟的教育体系大国在计算机课本知识上相较于美国都要差上一至两个版本，而在我国，计算机知识的课本更是陈旧，无法满足现代社会经济一体化、科技一体化的实质要求。

对此，利用信息技术，吸收并引进国外资源，将外国优秀教育资料通过网络获取，可实现教育内容的合理优化，保证大学教育知识点的先进与实用。

3.信息技术提供极具科学性的引导体系。

增加课堂吸引力，保证教育内容优化的基础上，信息技术在大学课堂应用可达到的效果还包括引导学生学习。

在传统的教育体系中，教育者与被教育者的关系重点落实在知识的“教”达到学生的“育”，因此教育普遍由教育者“填鸭式”的传授与学习者被动式的学习构成。

不过，在新课程改革的核心理念指导下，现代教育在打破传统教育的“教育”模式的同时，讲究的是由“育”的视角出发，实现“教”的引导化转型。

在此基础上，信息技术的科学引用及信息技术课件的合理启用，可实现教育发展以“育”为主，实现教育者的主导学习向引导学习转化，进而实现新课改的核心理念，保证“一切为了学生发展”的科学践行[2]。

二、信息技术在大学教学中需实现的价值。

信息技术在大学教学中应用可达到的效果基本明晰，然而如何认知启用信息技术对大学教学的实际价值，则要从以下两方面进行考量:。

1.活化大学课堂，培养受教者的自主能力。

信息技术教学在增加大学课堂吸引力，优化大学教学内容，实现大学教育学习主体明确的前提下，其将科学地活化大学课堂的课堂氛围，促使大学课堂教育更有魅力，更有参与价值，更有助于推动学生自主能力、专业技能、职业素养的培育。

大学教育的最终目标是向社会输送先进的专业人才，因此在培养学生能力之时应注重培养其自主能力，无论是自主思考还是行动能力，不能人云亦云，不能毫无主见。

对此，科学活化大学课堂，让受教者在课堂之上掌握主动性，通过主动吸收与主动探求来获取知识，不仅能使其知识掌握能力科学精准，同时亦能培养其良好的自主性与自我表现能力，有助于其在社会中更好地发挥自身作用，成为社会栋梁。

2.提高教学效率，保证知识点活用。

自主能力的培养是信息技术应用于大学课堂中需实现的价值之一，除此之外，信息技术在大学教学中应用能达到的效果之二是保证提高校园教学效率，实现教育知识点活用。

在大学课堂教学之中，知识点的灵活应用能力是大学培养人才关注的焦点。

因此，无论是活化大学课堂，优化教育内容，抑或是培养学生自主性，其想实现的目的均是有效提高教学效率，保证学生活用知识，内化知识，明晰知识点的科学应用。

对此，利用信息技术的可操作性、可重复性、可创新性等特点，实现知识点的初解析、再解析、模拟操作及创新探索都十分有效，并可就此增加知识点的活用机会，保证学生内化知识点，活用知识技能。

3.整合教学资源，加快资源传播速度。

将信息技术与大学教学紧密联系，能够整合教学资源，加快资源传播速度，为高校学生提供内容丰富、领域宽广的教学内容，对高校学生的全面发展具有至关重要的现实意义和实用价值。

在传统教育理念的指导下，大学传统教学模式以课堂讲授为主，在教材内容的基础之上对学生进行相关知识的传授，加之教师学习渠道的限制，其获得的知识范围存在一定的局限性，课堂教学方式相对单一死板，难以充分有效调动学生学习的主动性和积极性。

而将信息技术与大学教学相结合，可以充分发挥信息技术的教学辅助性功能，极大程度上拓展教学资源的范围与领域。

由此可见，信息技术的发展与应用极大程度上加快了教学知识更新换代的速度，使得教学内容更加符合当前时代的发展潮流，同时以计算机为传播途径实现了教学资源的互动共享。

4.优化交流方式，强化课堂教学效果。

信息技术在当代大学教学中应用具有较高的实践价值，高校教师与学生在信息化的教学环境之下，可以开展互动式的课堂交流，这对师生互动沟通方式的创新发展具有积极的推动与促进作用，能够强化课堂教学效果，实现高校师生与当代大学生的双向发展。

毕业论文开题报告指导教师意见【】

近年来，随着知识经济的发展和信息高速公路的建设，众多的b2c电子商务企业的崛起，物流配送的重要性逐渐被认识，越来越多的文献就关于b2c电子商务企业物流配送的研究做了不同观点的阐述与分析。人们对物流缺乏正确的理解和认识，观念陈旧、商业环境相对落后、物流基础设施布局不合理、物流企业经营管理体制落后，物流企业服务水平亟待提高和物流人才严重缺乏。更提出我国“物流瓶颈”形成的原因包括长期以来，由于受计划经济的影响，我国物流社会化程度低，设施利用率低，布局不合理，重复建设，资金浪费严重；网络无法解决物流问题；目前呈现出重商流、轻物流，重信息网、轻物流网的倾向比较严重；物流基础设施还不能适应物流发展的需要和管理体制和服务水平的落后，以及物流人才的匮乏。针对以上种种提出建立与完善法规政策，加强基础设施的投入、树立物流信用体系，提高科技含量的对策。长期以来“物流瓶颈”问题一直都是电子商务企业的主要问题之一，信息流、商流、资金流都能在高速发展的网络上完成，唯独是物流，它是商品的物理移动过程。

分析电子商务的物流瓶颈，更有的学者深入的着重于我国b2c电子商务模式企业的物流配送瓶颈问题进行分析。包立军、章扬、李旺彦在《我国b2c物流配送瓶颈问题及分析》一文中认为b2c模式下物流配送的最大特点就是用户分散且距离远近不同，面对庞大和分散的消费者，电子商务运营商要想抓住每一个客户，除了要提供物美价廉的商品外，更要能让消费者在尽可能短的时间内享受到商品或服务带给他们的乐趣和福利。概括b2c企业主要有邮政体系配送(特别是ems体系)的物流模式、网站自建配送的物流模式和借助第三方物流企业的模式以及网站与传统商业结合的模式。并指出了b2c电子商务的物流配送应积极发展第三方物流、加快发展物流行业联盟及信息交流、适当发展自建物流和充分利用邮政物流的配送方式的相应对策。文献主要观点是支持b2c企业发展第三利润源，将企业的物流配送外包。毕竟就现阶段我国b2c企业在b2c电子商务环境下的物流配送需面对的顾客数量极多，要做到具有快速及时、准确无误、安全优质高效、低成本是极为复杂的。我国b2c企业，大部分着重于在网站上的销售业绩，能有效的进行电子商务经营，为实现最大利润化目的在资金的问题上企业不得不考虑将物流配送外包，将物流配送系统的各大问题交由第三方物流来完成，从而专注于商品的销售。

无可厚非发展第三利润源对我国b2c电子商务企业来说是一条不错的物流配送经营模式，但是我国b2c电子商务企业要取得长期的发展，必须要有灵活高效的物流配送体系与之相匹配，提出b2c物流配送体系必须做到以下几点：物流管理柔性化、物流服务系列化、配送流程自动化和物流配送信息化。阐述b2c电子商务的物流体系水平不一，经营模式各不相同，概括为以下四种类型：企业自营配送模式、外包给第三方的物流配送模式、自营和外包相结合的配送模式以及共同配送模式。着重提出b2c企业应根据自身的战略目标、企业规模、行业特点选择合适的配送模式。比如企业自营配送模式适合与a企业，并不代表它就适应于b企业，或许b企业更多的适应于外包给第三方的物流配送模式。每个企业都有自身的经营特点，选择适合的配送模式尤为重要。

综上所述，目前国内对b2c企业物流配送探讨的文献大致分为三类：对现阶段电子商务物流配送问题的剖析优化物流体系、在“物流瓶颈”剖析的基础上支持发展第三方物流以及针对企业的自身经营选择相适应模式的研究。b2c企业要能长期发展就要把住消费者这一关，为零散客户提供快速便捷的服务是我国b2c企业物流配送的当务之急，必须从物流配送这一关做起，毕竟网上购物能与客户面对面的就只有配送这一关，能使消费者对企业的初步认知也在这一点上。增加便利性的服务是旗下b2c电子商务企业的当务之事。

国外的文献对b2c电子商务的探讨要更丰富和深入，但更多的文献只是着重于分析b2c电子商务企业的销售业绩和市场的开发，对b2c企业的信息流、商流、资金流的细述，而极少的文献会就关于电子商务企业物流配送做专题的论述。纵使有有关于物流配送的文献，但主要是结合其本国、本区域的经济发展情况而论，各国的经济发展不一，物流配送模式的建立与运作也不同。从20世纪60年代起，货物配送的合理化在美国就已经普遍得到重视，发展至今，物流配送体系已相对的成熟。如美国的亚马逊书店是世界上销售量最大的书店，物流是亚马逊促销的手段、开源节流是亚马逊促销成功的保证、完善的物流系统是亚马逊生存与发展的命脉；在欧洲诸国，尤其是德国，近xx年来德国的物流配送己经摈弃了商品从产地到销地的传统配送模式，基本形成了商品从产地到集散中心，从集散中心(有时通过不止一个集散中心)到达最终客户的现代模式。各国的物流配送模式都结合了其本国的国情，故此论述我国b2c电子商务企业的物流配送亦要从结合我国的经济发展状况而言，国外较为成熟的物流体系对我国b2c企业物流配送未来的发展有着重大启示。

与发达国家的电子商务是建立在高效的现代物流的基础上不同，我国的电子商务是在传统物流向现代物流发展的道路上。因此，本文尝试以从现实的约束为条件建立理论，从b2c配送模式选择、物流配送等基层作业实施以及物流配送的系统化三个方面着手提出增值性的物流服务，从而引出：“第四方物流”，并且结合国内各大b2c企业网站案例进行分析说明，以及国家政策对我国b2c电子商务企业发展的影响，以便能够更加清楚地理解我国电子商务企业在现行约束条件下的选择以及这个选择给电子商务物流配送现状带来的影响，为我国b2c电子商务的发展提供有效的经验参考。

随着信息和网络技术的飞速发展，我国b2c电子商务市场交易活跃，b2c电子商务企业随之而崛起，网上购物成为了百姓购物的新方式。随着新生购物方式的诞生，b2c电子商务企业的物流配送发展存在一定的障碍。

纵观全球，国外在物流以及物流配送研究方面起步相对较早，目前己取得了不小的成就，美国、日本和欧洲一些发达国家现已基本上构筑起了不同层次的物流配送体系。相比之下，我国物流体系目前尚处于发展初期，其规模还比较小、发展水平也比较低，导致了电子商务高效快捷的优势不能很好的体现出来。

在电子商务的几种模式当中，物流对b2c电子商务模式的影响和制约最大，这是因为在b2c模式下，由于分散客户所需商品较少，且所购商品一般为低价小件商品，这样物流费用所占比例相对较大，这导致b2c的配送相比b2b更难做。并且绝大部分b2c商家都没有与第三方物流建立完善长期的合作关系，缺乏规模优势，无法利用信息技术来提高物流效率，降低物流成本，本该比起c2c应成为优势的物流效率和物流成本没有体现出来，有时还因为企业自身的问题，变为了劣势。

面对如此的形式，我国b2c电子商务企业应如何提出对策，抓住机遇，寻找出路，逐渐走向成熟，稳定电子商务企业的地位，本课题以制约我国b2c电子商务企业物流配送因素进行浅析，并为b2c电子商务企业的物流管理运作提供有效的经验参考。

我国电子商务迅猛发展，而物流发展相对滞后，远远不能满足电子商务发展的需要。本文针对我国电子商务发展中的物流问题进行分析并提出一些对策，以期我国电子商务能够健康快速发展。

1、资料收集法，通过书籍、期刊、网络等途径，收集与电子商务相关的分析资料。

2、归纳法，通过收集资料，归纳出各个文献中的观点和类别。

3、引用分析法，引用文献中的方法和工具，对研究的内容进行阐述。

4、案例分析法。

本课题主要包括四个部分：

第四部分，总结全文。

01.17~.02.02：网上查阅、寻找资料，确定研究课题，完成开题报告。

03.03~.04.06：根据所选课题继续查阅资料，根据计划进行研究分析，完成论文初稿。

04.07~.05.04：根据修改意见进行完善，完成论文终稿。

[1]丁立言张泽.物流配送[m].北京：清华大学出版社，xx年。

[2]陈晓.浅谈我国电子商务物流问题[j].山西：山西科技.第一期。

[3]李云芝张贵荣.发展我国电子商务面临的问题与对策探析[j].北京：情报杂志.xx年。

[4]张润彤周建勤。电子商务物流管理[m].大连：东北财经大学出版社，xx年。

[5]杨路明等。电子商务物流管理[m].北京：机械工业出版社，xx年。

[6]吕廷杰。电子商务教程[m].北京：电子工业出版社，xx年。

[7]王芸。电子商务法规[m].北京：高等教育出版社，xx年。

[8]赵林度。电子商务物流管理[m].北京：科学出版社，xx年。

[9]潘军。电子商务物流管理[m].南京：东南大学出版社，xx年。

[10]姚国章。新编电子商务案例[m].北京：北京大学出版社，xx年。

[11]吴军等。电子商务物流管理[m].浙江：浙江大学出版社，xx年。

[12]刘萍。电子商务物流[m].北京：电子工业出版社，xx年。

[13]何杨平等。现代物流与电子商务[m].山东：暨南大学出版社，xx年。

[14]刘娜。物流配送[m].北京：对外经济贸易大学出版社，xx年。

毕业论文开题报告指导教师意见

该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位老师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生勤奋努力、自我控制能力强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

同意开题。

毕业论文开题报告指导教师意见参考

该同学所设计的题目是智能锅炉温度控制系统，题目来源于生活生产实际。题目涉及到信号检测与处理、微机控制技术、单片机应用技术等专业知识，具有一定的深度和广度；该同学在开题期间收集并查阅了一定的技术资料，对所设计的系统任务基本明确，设计思路比较清晰，控制方案选择较为合理、可行，对选择的器件进行了较为详细的论证；工作量适中，工作计划安排合适，预测按计划安排抓紧时间进行设计，可以如期完成设计任务。

开题答辩通过，同意进入毕业设计。

同意开题。

毕业论文开题报告指导教师意见参考

注意：选题之前先多看看期刊文献，来发现自己的兴趣、特长等。

一、论文名称及项目来源。

论文题目：

项目来源：在教师指导下自选。

二、研究目的和意义。

目的：通过分析研究要解决哪些问题。

意义：理论研究意义、对实践（对政府、企业、宏观的、微观的等）有何指导意义。

三、国内外研究现状和发展趋势。

是指到目前为止，关于你这个选题的理论研究的现状和研究的发展趋势：

对你要研究的这类问题，国内学者主要代表人物、文献、观点及研究发展方向；国外学者的主要代表人物、文献、观点及研究发展方向。

四、主要研究内容及要解决的问题。

就是研究题纲，写出全文框架、主要内容、要解决的几个方面的问题。

五、工作的主要阶段、进度和完成时间。

第一阶段：确定论文题目，时间：

第二阶段：收集论文相关资料，时间：

第三阶段：整理、归类、学习、分析、研究资料，时间：

第四阶段：撰写开题报告，时间：

第五阶段：撰写毕业论文，时间：

六、已进行的前期准备工作。

已经搜集、归类、学习、分析、研究的文献有：

文章类：

2……。

著作类：

开题报告按标准格式做好后请发到：sqsjlahm2@，密码：05352299。

电话：***。

我的住址：32#楼301室（办公楼南），按一楼防盗门门铃请按：0301，即有人开门。

毕业论文开题报告指导教师意见

该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

高校教师信息技术应用情况调查报告论文

[摘要]信息时代的到来给人们生活的各个领域都带来了变化，信息技术在教学中各个环节的应用改变了传统的教学模式，成为当代教学重要的辅助手段。

这不仅提高了教学效率，也激发了学生的.学习积极性，锻炼了学生自主学习的能力，为素质教育提供了有力的保障。

0引言。

教育发展的今天已经不再是简单的知识的传授，而是要求学习者在学习的同时能够逐渐培养自主学习，分析问题及解决问题的能力，从而去应对在以后学习，工作和生活中出现的困难。

信息技术的应用可以使教授者及时地帮助学习者解决在学习的过程中出现的问题，也可以使学习者在寻求答案的过程中加深理解，锻炼能力。

1交互式教学设备的应用。

从早期的一支粉笔，一块黑板到后来的多媒体投影仪，再到现在的交互式设备，课堂教学正在一步步从传统走向信息化，实现了人人交互，人机交互及以教学应用为主的资源与资源的交互。

交互式设备具有交互合作，改善学习成效和优化教学的功能。

与多媒体设备相比，交互式设备能够更好的跟踪学生学习的过程，及时反馈学习成果，并生成评价。

交互式设备构建了新型的教与学的环境，这就使学生能够积极主动地参与到学习的过程中，在互动讨论中提高了自主学习的能力，实现了学生的探究思考及合作互动。

在拥有信息技术支撑的教学中，学生通过学习界面的交互而引发学习内容的互动。

交互式设备的资源库还可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，从而为学生的复习巩固提供更多的便利。

2微课。

微课是课堂教学及时而又有益的补充。

微课是以微视频为核心，针对教学中重点难点问题的教学，一般时长为5—8分钟，最多不会超过10分钟。

相对传统的课堂教学，微课具有精炼及灵活的特点。

随着信息技术与网络的发展，微课已经成为课堂教学有益的补充。

对于在传统课堂没有完全解决与掌握的问题，学生可以随时进行有选择性，有重点的学习。

这样既锻炼了学生的独立思考能力，又提高了学生的综合素质，推动了学生全面的发展。

教学相长，微课的发展不仅给学生提供了便捷的指导，也对教师自身的提高起到了促进作用。

教师对教学内容进行精讲提炼，在有限的时间内对要讲授的内容作出精心的设计，既要简明扼要，又要逻辑性强，易于理解。

教师在制作微课的过程中也会不断研究，反思，再研究，在这个过程中，既加深了对教学内容的理解，也提高了教学教研能力。

毕业论文开题报告指导教师意见

该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。

本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。

同意该课题开题。家长的反馈意见家长对学校意见怎么写家长对幼儿园的意见。

同意开题。

（指导教师签名）年月日。

幼儿教师论文开题报告

二、研究背景：从20xx年开始，在基础教育改革的背景下，我国幼儿园教育受到社会的广泛重视，《幼儿园教育指导纲要（试行）》的出台标志着我国幼儿园教育改革将进入一个新的阶段。

目前的幼儿教育改革将教育价值取向推至更多的关注幼儿自身的经验，强调幼儿在原有水平的基础上得到发展，重视每个幼儿之间的差异性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿园教师角色的要求是教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。这对教师的传统教育观念与行为提出了挑战，要求教师转变自己在教育过程中的角色与作用，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施，全国上下大力发展学前教育事业。

在加快普及学前教育的新形势下为保障教师队伍质量和幼儿健康成长，教育部出台了《幼儿园教师专业标准》。标准明确了教师在教育活动计划与实施领域中应当具有观察幼儿.的能力，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导，有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。幼儿园教育的质量问题己成为幼儿教育实践者、研究者和决策者普遍关注的问题。教师行为是直接影响幼儿园教育质量的核心要素。事实上，教师对儿童行为的发现、评估和引导既体现着教师行为的改变，也反映了教师的专业发展程度。教师观察行为的改善成为改进教师行为的一项重要内容。

首先，观察是教师为幼儿提供适宜而有效的教育的前提之一。教师只有在充分观察及了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计出符合幼儿发展特点与学习需要的教育活动，并在活动过程中根据幼儿的表现及时调整，从而保证教育活动的适宜性和有效性。

其次，观察能力是有效教师必备的专业素质之一，是区分教师专业化发展水平的重要指标。研究表明，新手教师与专家型教师的一个重要区别就在于是否具有观察意识和观察能力。

专家型教师不会冲动地做出教学决策，而是客观冷静、全面深入地观察和倾听幼儿，然后依据观察到的信息理性地做出判断和行动。最后，观察是促进教师专业化发展的手段之一。

观察是教师用以搜集幼儿资料、分析教育方法，从而有效促进幼儿学习和改进教学效果的基本途径。通过观察，教师可以获得有关幼儿发展与教育的实践知识，优化自身的知识结构，促进自身的教学反思，从而推动自己的专业化发展。

然而在幼儿园教育实践中，由于教师专业的观察意识和观察能力的双重缺失，导致教师观察的专业品性不足，既不能真实反映幼儿的实际发展情况又不能为教师做出适宜的教学决策提供依据。幼儿园对教师的观察记录只有量的规定并无质的要求，也没有发挥观察记录应有的反思与交流的功能，使得教师观察记录因没有讨论和反思而流于形式，以致于教师将观察记录视为额外的负担，而非对自己工作有益的做法。

如此观察失去了聆听童声、解读童心的意义，使以儿童为本的先进教育观念在现实中遭遇困境。目前国内对幼儿园教师观察行为的讨论相对不足。

幼儿园教师的观察行为的现状究竟如何，幼儿园教师的观察行为与幼儿园教师的专业发展之间又是怎样的关系？基于此，本研究把视点投向幼儿园教师，试图通过对幼儿园教师在教育活动中对幼儿观察行为的探讨，呈现其观察行为的现状及总结出教师观察行为的基本特征及影响因素，为改善幼儿园教师观察行为提供理论依据。

三、研究问题确立研究问题是一项研究的开端，研究问题确立的恰当与否对研究过程具有决定性的意义。

依据本研究的主要目的，对个案幼儿园教师观察行为进行考察，了解教师对观察的认识，观察的过程与结果，观察应用的基本情况，探究影响教师观察行为的因素，研究者确立研究的核心问题是幼儿园教师观察行为的基本特征及其影响因素，并以此作为研究最终的结论依据。幼儿园教师观察行为属于学前教育领域一个微观的研究问题，对此问题的研究必然依托于教师的教育教学生活实际，因此，真实的实践情境将是进-步形成具体研究问题的依据。

问题一，教师对观察的认识情况。

问题二，教师观察的过程与结果1.教师是在什么情境下进行观察？

高校教师信息技术应用情况调查报告论文

摘要：在高校体育教学中，教学模式的转化促使体育事业步入了新的阶段。本文针对高校体育教学中信息技术的应用进行探究，从意义、问题、强化措施等问题进行探究，力求结合实际，建立一个完善的理论体系，供同行业工作者参考。

随着信息技术的不断发展，在高校体育教学中，教学模式的转化促使体育事业步入了新的阶段。科学技术的发展促使现代化科技成果融入教育，在传统的高校教育中，体育课程的开展主要通过理论、实践两个方面进行。“灌输式”的教学方式不利于体育人才的培养，也阻碍了教育改革的形式，体育信息技术在此基础上逐渐发展起来。

在高校体育教学过程中，信息技术给体育事业带来了新的气象。信息技术在体育教学中的应用主要借助于多媒体教学技术，实现图片、视频、资料等教育信息的发展和存储。最为常见的就是让教师结合多媒体教学模式，实现多媒体动态化教学。由于体育课程的特殊性，当天气、温度等自然环境不符合户外运动的条件时，借助信息技术，能够改变高校学生的教学环境，同时也能够完善场地、器材等硬件设施中存在的问题。利用信息技术，能够让体育教学呈现直观、便利、显著的发展效能。

2、当今体育信息技术教学中存在的问题。

2.1高校学生体育意识不强在大学生体育课程中，由于授课方式的灵活性，所以存在着一定的发展瓶颈。大学生体育意识的缺失呈现出普遍性趋势。很多学生不愿意投入学习时间和学习精力放在体育课程上。他们更愿意选择去上网、唱歌、看电影等娱乐方式上。对于需要强身健体的体育课程，大学生抱有消极的学习态度。

2.2体育教师缺少创新思维。

从当下的发展情况上看，许多教师都是具有丰富教学经验的老教师，但是他们也面临着“创新性”和“发展性”的问题。一些体育教师对网络教学的方法不熟练，对传统教学方式抱有遵从的态度，缺乏符合学生实际的意识情况。教学方法的更新能够促使着大学生提高体育学习兴趣。

2.3信息技术的实践性匮乏。

在有关部门对体育信息技术教育的调查中可以发现，只有百分之四十六点三的教师认为体育信息技术对于自身的教育是必不可少的，剩下的教师都认为体育信息技术对课程的存在是可有可无的，有些高校的体育教师对现代信息教育的认可程度匮乏，所以使体育教学发展受到了一定的影响。

3.1强化体育信息技术的趣味性。

对于高校大学生来说，体育课程不同于专业的理论课程，需要背诵、考试等等。所以，吸引他们的只是对课程的兴趣程度。教师可以利用多媒体技术，用电子文字、动态图片、影音音响等形式，将单一的教育形式转化为多变的动态形式。除了让学生能够进行直观的理解记忆，提高教学质量，也能够通过影、音、视、听等多种手法，来提升大学生体育学习水平。例如在“军体拳”的体育课程中，教师为了强化学生对于动作的认知和理解，可以通过播放视频、模仿图片等方法，让学生对图片中的肢体语言进行理解，通过影响手段进行动作分解，掌握其中的要领，进行重点步骤的演示，并通过“模拟演示比赛”的方式，提升体育课程的趣味性和观赏性，让学生在深化理解记忆的同时，提升教学质量。打破传统的教学模式，增加体育课程的`趣味性。

3.2增加体育教师的综合素养。

体育教师的自身素养是信息技术能否发挥效能的根本问题。现如今，互联网的发展刺激了教育方法的改变，也为教师提供了更大的挑战。运用信息技术，能够通过办公自动化软件进行体育成绩评比、体育课程发展的最佳效果。很多教师对体育信息技术并不熟练，所以不能很快促进现代信息技术与体育教学的情感融合。教师要通过完善的学习方法，不断强化自身的教学水平，让体育信息化教学得到最佳的展示。例如，采用文献资料方法、问卷调查等方法，对搜掌握的数据进行软件处理，高校管理者方面，要加强教师信息化体育事业的培训，使他们能够熟练掌握电子计算机等信息化发展工具，提升体育教学改革的效果，构建一个完善的校园教育网络。

3.3集合丰富的信息技术资源。

在体育信息技术的发展中，要将适应体育事业发展的多媒体软件进行综合的应用。例如，课堂演示性体育软件多用于课堂教学过程，在网络教师中展示“体操”“篮球”“橄榄球”等运动项目的标准化演示。课堂自主学习性软件，能够让学生深化在体育事业上的发展，专业技能型软件能够针对体育课程，制定专业的训练技能。课外检索类软件能够让学生在课余的时间内在校内电子阅览室上进行体育资料检索，从而获取电子书、图形、动画等体育教学资料。只有集合了丰富的体育信息技术资源，才能够为体育信息化教学的实践性打下基础。

4、结语。

综上所述，体育教学信息化应用可以表现在诸多方面。为了提高体育教学改革的效果，要强化校园网络环境建设，通过各项教学策略的结合，提升体育学习的发展水平，同时，建立完善的体育教学资源，增加体育信息化教学的具体内容，为体育事业提供丰富的资源保障。

参考文献:。

[1]杜文,杨元波.在大学普通高校体育课中融入拓展游戏的实证分析[j].教育与职业,(4).

[2]詹崇将,陈小华.现代教育技术在高校体育教学中的应用现状研究[j].湖北体育科技.(02)。

毕业论文开题报告指导教师意见

该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。

同意开题。