国家新闻报道分析范文（21篇）

在新闻报道中，准确、简明、生动是保持读者兴趣和吸引力的重要因素。下面是一些近期国内外重要事件的新闻报道，让我们一起来了解最新动态。

分析受众心理,创新新闻报道

摘要：网络广告是一种新媒体广告模式，但从其受众接受的心理过程来看，它的功能与作用不同与其他广告形式。互联网时代，我们更应该把网络广告设计的受众心理研究作为一个重点课题。本文就网络广告设计的受众心理进行了深入探究。

关键词：广告设计；受众；心理。

目前，网络已经深入人们的生活，成为生活及精神上的“必需品”。随着网民群体的日益扩大，各类商家与广告人士都把网络广告视作必争之地。近些年，商家纷纷进军网络，通过各种形式投放网络广告。然而，铺天盖地的网络广告很大程度上未被消费者所接受，也未能够改变消费者的消费态度与消费行为，甚至出现了排斥心理。如何能使消费者乐意接受网络广告，从而产生消费动机，形成购买力，研究和分析网络广告的受众心理，是至关重要的环节。

一、网络广告设计的受众构成。

据了解，2015年初，中国的网络用户将达到50%，也就是说近一半的中国人正在使用互联网。截止至2014年6月，我国的网民总量已达到6.32亿人次，互联网普及率为46.9%，相较2013年底提升了1.1个百分点。其中，按照年龄阶段划分：我国网民主要集中在18至40岁之间，这个年龄阶段的用户一般都具有熟练的电脑操作能力，习惯性浏览网络接受网络信息。其更容易也更乐意接受网络广告这种新媒体形式。根据以上分析可以得出，商家可以根据自身产品的特质针对合适的受众人群，进行有区别、有针对性的网络广告设计。要了解市场受众群体的划分，找准受众目标市场，遵循不同年龄阶段受众人群的心理需求，根据不同人群的审美心理与审美接受做合理的调整，从而进行网络广告设计创意，制定出相应的广告策略，最后才能达到预期的效果。

二、网络广告设计受众的心理特征。

受众在接受广告的过程中有着不同的接受阶段，不同阶段中又有着不同的心理表现。网络广告设计的受众心理特征一般分为以下几个阶段：感知、接收、记忆、态度、行为。

（一）感知。

感知是受众接受网络广告存在的最初环节。只有使受众注意到广告的存在，才能更有效的传达广告中所加载的信息。感知是受众接受网络广告最初的环节，也是最难的环节。因为，网络受众群体的接受心理在大多数的情况下，并不喜欢网络广告，在某些特定的情况下，甚至排斥网络广告、厌恶网络广告，这种现象的出现也与网络广告所具有的强制性有着很大的关联。在网络中，为了能使受众能感知并最终接受广告信息，很多商家与网站结合，采用弹出式广告强制受众接受广告，此类广告形式会引起人们的强烈反感。还有很多网络广告负载信息量已经远远超出受众接受能力限度，对于这种广告信息受众基本都会选择“视而不见”，广告效果可想而知。使受众乐意接受广告的存在，是急需解决的问题。必须从网络广告表现形式上寻求突破，要用较为创新的、趣味的、醒目的、直观的形式去展现广告，从而吸引受众的眼球，达到感知的'效果。结合文字、图片、动画，让网络广告更加符合受众者的接受范围，使广告新奇、生动、有趣，更具有吸引力。同时，应将产品的功能、外观、使用方法更为直观的展现在受众面前。

（二）接收。

接收是网络广告引导消费者的过程，也是人们接受广告内容信息与了解产品的重要过程。传统的广告形式其感知和接受是同时发生的。现代广告讲究与受众之间产生情感的交流，比如电视上出现的故事性、情感性的广告，其会抓住受众的接受心理，以故事情节为主线，以主人公为载体，传达某种信息，从而引导受众产生情感上的共鸣，这种广告形式更容易被受众所接受。而上述优点，亦是网络广告目前所欠缺的。目前网络广告存在着一些明显的问题，接受方式往往需要附加动作，需不断地打开网页、点击链接。在这个过程中一部分广告内容能引起受众的好奇心，但却忽视了广告受众重复操作的急躁心理。虽然广告创意者极力要“诱敌深入”，但受众的耐心未必那么持久。成功的网络广告设计理应根据受众的消费心理量身定做，应通过信息模式与交互设计，使得消费者能够自己搜索所感兴趣的产品，这种互动方式能使受众的消费心理与商品诉求结合在一起，有选择性地接收网络广告。也可设置交流链接，点击后可与商家进行直接的交流，商家也可根据受众需求设计客户定制等功能，把消费者的被动接收变为主动消费，这样既提高了吸引力，又达到了广告效果。

（三）记忆。

网络广告信息被受众接收后会产生相关产品记忆，而记忆是使消费者产生购买行为的基本条件。一般情况下，网络受众在接受广告信息后，会产生两种情形。一是，受众对广告中的信息产生了深刻记忆，当受众出现购买需求时，会搜索记忆中的产品信息，把其外观、功能等与自身需求进行比对，从而产生消费行为。二是，受众对广告中的信息并无深刻记忆，受众很快就会把广告遗忘。那么，网络广告承载的信息就会被遗漏，广告效果也会大打折扣。因此，受众者的记忆心理应作为信息传递的重要诉求目标。这就要求设计师在网络广告设计过程中，需探索受众心理，强化受众者对网络广告的记忆。

（四）态度。

受众对网络广告的态度是形成购买行为的重要参考标准。这种态度，分为两个方面。一方面是受众对网络广告所持有的态度。创意十足、制作精美的网络广告有时可以称为艺术品，甚至会产生百看不厌的效果。对广告的态度是一种审美，而对产品的态度则是一种功利。但是，很多研究表明，受众如果对一则广告拥有正面态度，比起拥有负面态度的那些人，有更佳的广告回忆。受众的这两种态度有时并不一定统一。有些消费者喜欢一则广告，但只是单纯的喜欢这种艺术表现形式。喜欢广告，并不一定就会喜欢广告中的产品，反之亦然。因为，对广告的态度，是一种审美。而对产品的态度，则是一种需求。网络广告最重要的是更多地引起人们的兴趣，而这正是网络广告的优势。

（五）行为。

引导受众者产生消费行为，是衡量一个广告成功与否的基础条件，也是商家斥资制作广告的最终目的。网络广告拥有高效、便捷的宣传效果，亦拥有不同的售货渠道。目前，多数网络广告附加了链接设置，点击后可显示产品信息与购买渠道，如果受众产生消费意愿，决定购买产品，只需要简单操作就可以完成购买行为，并能享受登门送货的优质服务。但是，由于网络销售拥有虚拟性，使消费者存在着很多顾忌，即便许多广告受众通过观看网络广告有了感知、接受、记忆、态度的过程，但是对于网络广告产品传达信息的准确性仍持有怀疑的态度。因此，商家可以通过货到付款、打折优惠、拍卖竞价等形式来刺激消费。

参考文献：

[1]唐艳梅.网络广告心理效果评估实证分析[d].南宁：广西大学，2007.

[2]郭鉴.《营销传播学》，杭州，浙江大学出版社，2004.156.

[3]张晓娜.基于网络受众的网络广告策略研究[d].济南：山东大学，2009.

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探讨国家体育课程分析论文

[摘要]“投资学”是一门实践性和理论性极强的金融类课程。

本文重点分析投资学的理论框架和教学现状，从案例教学、实验教学、经验教学等环节设计教学方法，探讨教学步骤和相关内容安排。

该课程教学的重点是：讲授基本知识、基本原理和方法，强调证券投资理论方法的系统性和完整性，注重书本知识与实际运用的结合，重视与相关课程内容的综合和衔接。

[关键词]证券投资教学方式实践教学。

一、教学内容。

投资学是金融专业的一门基础课，适用于经管类学院本科生和研究生的教学。

本课程教学目的是让学生掌握投资学的基本知识和原理，包括投资中的基本概念、传统投资学理论、现代行为金融学和投资业绩评价等。

结合投资学理论的最新发展动向，紧密联系金融市场的现况，系统介绍投资学的相关理论知识和实际应用。

本课程教材可选用《投资学》翻译版，原著第九版，作者是滋维・博迪、亚历克斯・凯恩和艾伦j・马库斯。

二、教学现状。

投资学是一门综合性较强的课程，开展本课程教学需要事先完成概率统计、计量经济学、公司财务、计算机数据处理等相关课程学习。

数学建模和数据分析是该课程教学的基本手段。

从课程性质来看，投资学相关理论教学需要结合实践应用，这势必要综合运用投资学理论、统计建模、数据处理等多学科的方法和技能。

目前一些简单点的建模和数据分析，可以借助“excel/数据分析”来完成，但对海量的金融数据处理仍需要借助计算机程序语言来处理，这给教学带来了较大的挑战。

本课程应用性强，与实践联系紧密。

课程创新性强，证券市场上的新品种、新规则、新现象层出不穷，这要求教师及时了解市场新动向并把这些新内容整合到教学中去。

课程动态性较强，证券市场行情瞬息万变，传统课堂教学受到空间和时间的限制，很难让学生直观地感受到证券市场的动态特征。

同学们对于国际环境，投资政策，相关的理念没有初步了解，难以做到实践与原理相结合。

开展投资学教学仍存在较大的困难，应该强化投资学课程建设，探讨其前沿问题。

特别是同学们课后复习时间较少，缺乏积极性与主动性，使得教学内容得不到巩固，对新内容缺乏事先了解，这样的“恶性循环”使得学生对知识的理解更加困难。

三、教学方式的探讨。

(一)案例教学。

重视教学过程中采取案例分析与理论知识相结合的方式来讲授，帮助学生更好地掌握证券投资的基础知识和基本原理，学会运用相关的数据分析方法和技术工具进行证券投资分析。

通过案例教学获得的知识是全面的，有着真实背景的，这也是理论教学的重要辅助手段。

“案例教学”的讲授方法需要老师和学生配合，形成良好的互动。

在讲述案例之前应简明而系统地讲解案例背景和解决问题所需的理论知识，再进行案例讲述。

案例应选择具有代表性和探讨价值的问题，并要求学生用所学理论知识进行有针对性的分析和讨论，培养学生分析问题的能力，调节上课氛围，营造一个轻松的互动教学环境。

“案例教学”方法可以进行如下应用，比如：针对资产类别与金融工具问题，通过对上海和深圳等国内市场的上市证券种类进行概览，总结和比较中外证券市场投资工具的差别;针对资产组合理论问题，对比分析全协方差模型、指数模型、资本资产定价模型和套利定价模型的性能。

让同学们应用本堂课学习的重点知识来进行案例分析，开发学生思维能力，提高学生判断能力、决策能力和综合素质。

(二)实验教学。

教学过程中通过上网连接证券交易所的实时行情，运用行情分析软件(同花顺)，动态观察证券交易，并结合理论知识对行情进行分析和判断，实现理论和实际的有效结合。

这可以激发学生的积极性，加深同学们对理论的理解以及对证券投资活动复杂性的感性认识。

实验教学可以在机房进行，这需要学校硬件设备的支持。

现场演示如何使用行情分析软件实时观察动态交易，以及如何利用证券系统来模拟交易;再让同学们熟悉各项操作，包括查阅股市信息、上市公司财务数据、重大事件、股价和成交量的走势等;独立运用所学的理论方法和技术工具，构建投资组合方案，进行模拟交易;对模拟交易的结果进行分析，找出模拟投资过程中投资方案存在的缺陷。

这将加深同学们对基本知识点的理解，真正锻炼学生的操盘能力，而这种操盘能力是学生运用书本基础知识的综合表现，培养学生的理论与实践相结合的实战经验。

(三)经验教学。

除了讲授基本的理论知识外，由授课老师讲述自己的亲身投资经历，并总结自己的投资经验或者讲解他人的投资经验。

这样将本节课的知识点以故事形式表述出来，能使同学对所学知识点印象更加深刻，记忆更加牢固，也能增强学生的上课兴趣。

在校学生由于时间、金钱等方面的限制，大部分都没有投资经验。

授课老师讲解一些投资经历和经验、及对证券市场的了解和看法，变生硬的说教为鲜活的引导式体验，改变过于注重知识传授的状况，更能吸引同学的目光，在潜移默化中使大家变被动学习为自主、合作、探究学习，凸显人文教育的真正内涵。

另一方面，可让同学们讲述自己的投资经历，或其父母、朋友的投资经历和经验，探讨自己对投资的看法，总结和交流个人经验。

这将有利于教学互动工作的开展。

四、教学流程设计。

在教学过程中，可以分为以下三步进行：认识体验、理论学习和应用实践。

认识体验的主要目标是让同学们对投资学这门课有一个大致的了解，明白投资学的课程性质、相关基础知识背景、课程目标和意义等。

可在首次课开设一节导论课，明确投资学课程的意义、主要知识点、前沿理论研究、实践应用状况，概括介绍证券投资的基本原理和技术工具，奠定课程专业基础;推荐系列课外阅读资料和相关教辅书籍。

使学生对学习有一个全面的感性认识和了解。

理论学习的主要目标是将投资学理论与模型通过简单易懂的方式展现出来，让学生能在轻松的方式中掌握投资学的精华。

比如：1.在市场指数教学环节，要介绍市场指数构建的具体理论方法，及各种方法的优劣，对比分析全球各个金融市场的市场指数构建状况，分析市场指数在整个金融投资学中的作用;2.在投资学组合理论部分，要将整个投资组合流程阐述清晰，尽量减少复杂的数学运算，将复杂的理论公式通过软件工具来完成，做到思路清晰，实践操作简化、可行。

比如在全协方差建模过程中，可借助excel/solver给出优化模型的解答;在指数模型建模分析过程中，借助excel/数据分析工具包给出模型的解答;在证券收益率和风险计算方面，可以借助统计软件(sas、spss或者eviews)来进行正态分布检验，重点探讨风险度量问题。

这样的教学模式既直观又实际，可以加深学生对如何进行最优投资组合选择的印象。

培养学生对投资理论全面深入的理解，学会综合应用理论知识进行投资决策分析。

应用实践是必不可少的，再多的投资学理论都是为实践做准备。

此部分的主要目标在于促使学生体会用所学理论解决实际问题时的成就感，激发学生自学的积极性和主动性。

可通过引领同学们去证券公司实地考察、实习，让学生与真正的证券投资者沟通学习，书写亲身体会和感受;并通过模拟投资展开投资工具选择、证券选择、组合投资策略、投资技术分析、公司基本层面数据分析等具体应用，将所学理论与实际需要结合起来开展相关教学，提高教学的效果。

五、结论。

投资学是高校经济管理类专业开设的一门重要的专业基础课。

该课程的应用性较强，也是一门教学难度较大的课程。

它不仅要求学生掌握证券投资理论的基础知识，还要求学生具备实际投资分析的能力，因此对学生的知识结构和实践运用能力提出了更新、更高的要求。

为了使学生真正学到知识，本文从教学方式、教学流程设计等角度展开问题讨论，以期达到理论教学与实际操作的'结合，提高教学的质量和效率。

[参考文献]。

[1]滋维・博迪等.投资学(第九版)[m].北京：机械工程出版社，.

[2]张启智.证券投资学课程建设前沿问题探讨[j].内蒙古财经学院学报(综合版)，，3(3).

[3]焦方义，杨其滨.实践教学环节之案例教学在证券投资学课程中的应用探析[j].黑龙江教育(高教研究与评估)，，(4).

[4]文学舟.投资学案例教学的优点、困难和对策[j].哈尔滨金融高等专科学校学报，，(9).

[5]梁朝晖，关于投资学案例选取和编写方法的探讨[j].北方经贸，2009，(7).

[6]汪红玲.模拟法在证券投资教学中的应用研究[j].会计之友，，(7).

考研数学国家分数线分析

分析受众心理,创新新闻报道

演讲稿是演讲者传播信息，传递感情的书面依据、规范和提示，一篇精彩的演讲稿就能使演讲者的演讲扣人心弦，引起共鸣，收到出其不意的效果。所以演讲稿的写作无论从立意选材、结构格式还是语言风格上都一直受到人们的重视。然而，一般写作者往往注意研究主体(演讲稿写作者)的创作行为，却忽略了对演讲受众(听众)的心理考虑，而演讲作为一种交际手段，其效果的产生必然涉及到主体与受众的相互配合。因此，我们在注意主体写作行为的同时，还必须关注受众的接受心理，以增强文章的针对性和可感性。

美国政治学家哈罗德・拉斯韦尔于1948年提出了关于5个w的大众传播模式：谁(who)、说什么(saywhat)、通过何种渠道(inwhichchannel)、对谁(towhom)、有何效果(withwhicheffects)，突出地把受体放在了大众传播中的重要位置。他的思想得到了美国另一个学者约瑟夫・克拉帕的支持，在一本题为《大众传播的效果》中提出了受众心理有三种选择性因素：选择性接受、选择性理解、选择性记忆。说明写作是作者与受众多边交流的系统，并不是由作者自说自话，而是受到受众心理需求、社会环境影响等的制约。演讲是大众传播的一种形式，演讲稿的写作就需从社会时代出发，根据演讲受众的自然状况、认识态度、需求特征去把握受众心理的变化。

一、求实心理。

演讲是以传达信息为目的，那么只有真实的内容、真挚的感情才会被演讲受众所理解、认可。因为具体实在的事情和其所包含的道理，听众一听就懂，产生信任感，才能与演讲者之间迅速架起思想和情感交流的桥梁，做到心灵相通，持续地听下去，形成和谐的演讲环境。因而演讲稿所载信息必须客观真实。首先，演讲材料必须真实。数据、时间、地点、人名都要准确，每一个细节与客观完全一致，而不能有任何的的夸大缩小。只有使用真实材料，才能使受众了解真实的情况，掌握真实的信息，演讲稿也才因此具有极大的说服力，极强的生命力。其次，演讲内容必须现实。它应与生活紧密相关而不是陈年往事，要提出和回答现实生活中人们关心和瞩目的问题；提出和回答人们在现实生活中存在的和需要解答的'问题；要涉及人们眼前的、身边的、切身的问题。所以演讲稿的主旨和材料必须是从现实的实际生活中提炼出来的，符合人们现实的心理需求。我们以鲁迅《娜拉走后怎样》这篇演讲辞的写作为例分析一下：他提出的议题是妇女解放问题；分析的结果是“经济”问题；得出的结论是要“韧性的战斗”――这是一个颠扑不破的真理，至今未失去其意义。而听众对象是爱好文学的女大学生；要达到的目的是使听众明白自身解放的道路。从中看出，他提的议题与听众对象是直接相关的，如果对男大学生讲其针对性就差多了。以大家熟知的文学形象娜拉这个人物命运为中心去讲，对女大学生是非常恰切的。最后，演讲事实要注意把握“平衡”。演讲要追求效果，必须寓理于实、寄情于实，而客观事实总是由诸多要素构成，各要素间的关系应是相辅相成，相互协调，而不能相互敌对、干扰和否定。这种内部要素的和谐平衡才能使文章真实可信，因而演讲稿在突出写某一个主要因素时，还要顾及其他因素，特别是相反的因素。要把倾向性寓于平衡性中，过分地强调某一方面，都有可能造成片面性和绝对化，而宄法准确反映现实世界和演讲者的主观感情。若能合理把握这个“平衡度”，体现实事求是之风，自然会得到广大听众的理解和信任。

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国家形势分析读书心得

《国家与革命》是列宁在十月革命前夕撰写的一部关于马克思主义国家学说的经典著作，下面是本站，为大家准备的国家形势分析读书心得，希望大家喜欢!

列宁在《国家与革命》一书中曾经理想化的描写、和承诺给无产阶级取得政权以后的国家将解散军队，将以全民武装工人赤卫队取代替常备军”以实现梦寐以求的巴黎公社原则。

为了保卫和建设红色的工农兵苏维埃政权不受敌对势力的侵害，及后来为反对德国法西斯的侵略的需要，毫无疑问苏联依然需要建立强大的军队、警察、监狱及一切旧式的国家机器!因此列宁为无产阶级所设计国家制度也只能是空中楼阁的空想。从世界上许多的自称为社会主义国家的领导人身上看到了他们都拥有王权特徵的影子，也看到了社会主义国家都有拥有比选票国家更庞大的官僚队伍，他们大多都不由选举产生，都有不会被撤换的终身制腐败官员!!!从这些不被选举、不会被撤换的终身制官员中我们看到他们看得见的阳光收入甚至也比普通工人高上十倍、百倍。他们的工资收入比议会制国家的官僚与工人比是更高的。

从这些不被选举、不会被撤换的终身制官员中我们看到他们比议会制国家的政府官员有更能说大话、套话、有更能作秀、更虚伪、更腐败的一面。可以说在我国当年的毛泽东主席也早已经感受到了，革命队伍内部所产生的官僚主义腐败现象的所产生危害性。同时我们看到了并且也欢迎庞大的前苏联确实因此而轰然的倒下。列宁又强调道：政治上的改造(指普选制)，必须与变生产资料私有制为公有制的措施联系起来，才会显示出全部的意义。总而言之，列宁给社会主义定下了两大标尺，即工农民主和生产资料公有制。

恢复马克思主义的国家与革命学说，并驳斥机会主义、社会沙文主义和无政府主义。那么这后三个主义究竟是指什么呢?什么是社会主义，我们应该追求什么、反对什么，列宁在这篇《国家与革命》中，阐述得相当清楚了。但为什么后来的社会主义却偏离了巴黎公社的正确方向呢?民主监督和民主决策，毫无例外地随时可罢免的公职人员，无产阶级镇压资产阶级.....

《国家与革命》是列宁在十月革命前夕撰写的一部关于马克思主义国家学说的经典著作，全书共六章，系统地阐述了马克思主义的国家学说，特别是无产阶级专政的学说，批判了第二国际机会主义的反动国家观，对全世界无产阶级建立和巩固自己的政权具有极其重要的指导意义。

读了《国家与革命》，获益匪浅。

在《国家与革命》这一本书中，列宁针对资产阶级和社会主义者极力掩盖国家阶级性的谬论，概括了马克思、恩格斯的基本思想，鲜明地揭示了国家的阶级本质。独创地发挥了马克思主义国家学说的实质，充分论证了无产阶级专政的必要性。揭示了无产阶级专政与社会主义新型民主的一致性。理论上探讨了社会主义新型民主的发展规律，注意到无产阶级专政职能的多样性，集中说明了国家消亡的经济基础。

国家是不可调和的产物，是一个阶级压迫另一个阶级的机关。同时，国家是剥削被压迫阶级的工具。社会在分裂为阶级之前，国家并不必要，只有在出现阶级剥削和压迫之后，国家才是必要的。在无产阶级取得国家政权并将生产资料变为国家财产后，也就消灭了阶级差别和无产阶级自身，国家也就会“自行消亡”。只有共产主义才能完全不需要国家。

恩格斯在总结他所作的历史的分析时说：“国家不是从外部加强与社会的一种力量”。只有在一定的社会环境中形成、产生国家。当这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面，这些经济利益互相冲突的阶级，不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上站在社会之上的力量来抑制冲突，把冲突保持在“秩序”的范围以内，这种从社会中产生但又居于社会之上并且日益同社会相异化的力量，就产生国家。这说明了，在阶级客观上不能调和的地方、时候和条件下，便产生国家。同时也证明了国家的阶级矛盾是不可调和的。他要依靠强制性或暴力手段以及征收赋税来维系。

国家的产生是曲折的，冗长的，繁琐的。当国家一经产生，通过努力，国家一定会延续，通过时间的沉淀，一定会创造各种文明，带来新的效益。

列宁在他的文章中所谈到的关于国家的功能，主要是指国家在解决国内的阶级矛盾时所发挥的作用。例如资本主义国家对本国无产阶级的压迫和俄国苏维埃政权对xx集团的镇压等。而在第二次世界大战中，国家的对外功能则充分地表现出来了。无论是当时的法西斯联盟还是反法西斯联盟，都是以国家为“单位”形成的，并不是以某个阶级的国际联合对付另一个阶级的国际联合。换句话说，是国家利益之间的对抗，而不是阶级利益的对抗主导了这场世界大战。可见，国家不仅具有阶级压迫的功能，而且也具有抵御外来干涉的对外功能。无论是马克思还是列宁，他们都没能经历这场人类历史上最惨烈、影响最广泛的战争，因而不可能就国家的对外功能有深刻的研究和认识。

在进入21世纪的今天，我们必须充分注意研究和发挥国家的对外功能和作用。新中国成立初期和改革开放之前，由于帝国主义的封锁和我们对积极参与国际事务缺乏认识，因此对国家功能的认识存在片面性。例如在国际交往中，过分强调了以意识形态和阶级斗争划线，忽视了国家的对外功能与对内功能的差异性。比如说我们过去就没有认识到，一个社会主义国家也可能会对外扩张;社会主义国家之间也会发生摩擦甚至战争。又比如，我们过去总对与资本主义世界打交道百倍警惕，迟迟不敢对外敞开国门。事实证明，国家间的矛盾与国内的阶级矛盾可能具有不同的性质，并决定了国家的对外和对内功能的不同。因此，仅仅重视研究国家的某一方面功能是不够的，这将导致我们的对内和对外政策出现偏差。

香港回归祖国后，我们还实现了“一国两制”的构想，这对中国台湾也适用，但前提是国家的统一。中国的革命实践证明，国家的组织形态可以为不同的意识形态服务，也可以使不同的所有制形式和平共处，公平竞争。可见，国家只是管理社会秩序的工具，只要运用得当，它对于任何社会制度都可以是有益的和适用的。因此，认为国家对于共产主义社会是多余的、甚至是有害的，这种观点也是偏激的，它无异于把未来共产主义与原始共产主义相混淆。

理论只有被实践所验证才能具有生命力。人类社会的实践活动是丰富多彩的，它固然有一定的规律性，但也往往会脱离理论家所划定的轨迹向另一个方向发展。我们今天发生的许多事情，马克思和列宁也无法预见得到。因此，用与时俱进和实事求是的态度继承和发展前人的精神遗产，才是正确的。如果把前人所说过的每一句话都当成“圣经”，那我们今天就什么事都不要做了。

“一国两制”的构想从来没有人提出过，而邓小平不仅敢想，而且敢做。我们应当学习他的政治勇气，用鲜活的实践成果，来丰富革命理论的百果园。

《国家与革命》的研究主体是社会革命。长期以来，人们对社会革命的认识存在着一种“过分的分析性简化”，没有严格区分开社会革命和政治冲突、集体性暴力等。社会革命是一个社会的国家政权和阶级结构都发生快速而根本转变的过程;与革命相伴随，并部分地实施革命的自下而上的阶级反抗。

就革命的方式来说，中国早期的农民起义更为普遍、组织的更好的农村造反形式是反对帝国政权的官员，而不是齐心协力的反对本地地主。其原因在于，帝制中国的“会社、庇护网络，以及扩展开的半血缘关系跨越了传统中国的农民和士绅地主之间的阶级分野，乡村农民在很大程度上相互鼓励、彼此竞争。”即不具备以地方村社为基础的自治权，所以农民的反抗不具备潜在的革命性质。这种情势决定了，要一场彻底的社会革命必然意味着对农村社会的彻底改造，即要把农民发动起来，且同时能够有一种替代士绅整合农村社会的组织形式和力量。

辛亥革命后，中国面临的首要任务是结束军阀割据局面、实现国家的统一。但是，由于军阀控制地方基层的方式采用与乡绅合作的途径，把行政和军事控制渗透到地方基层。这就决定了必须彻底铲除乡绅对农民的控制，并取而代之;同时重新确立中央权威。以蒋介石为代表的国民党右派逐步改变了孙中山先生的“联俄联共，扶助农工”的政策，开始逐渐依赖“新占的华中地区中国商人的财政支持，依靠来源于通商口岸的国际贸易税收以及西方列强的援助。”而中国共产党则“把知识分子后备军的民族主义诉求和农民的利益最终成功的协调起来”，成功的渗透到了广大农村社区，从而取得了最终的胜利。

由于中国革命的这一演进逻辑和路径，中国的国家建设也和此有着密切的关系，或者说是一种逻辑惯性的结果。

在新世纪的征途上，邓小平反复强调，依靠无产阶级专政保卫社会主义制度，是马克思主义的一个基本观点。运用人民民主专政的力量.巩固人民的政权，是正义的事业。发展社会主义民主政治，走依法治国之路，社会主义政权的专政力量不能削弱，还要加强。只有这样，中国特色社会主义事业的顺利发展，才能有坚强的保障，我们才会在社会主义道路上越走越远越走越好。

读完列宁《国家与革命》一文，若是得到了这么一个体会：“要国家不要革命”，定让人嗤之以鼻，怎能得到这么一个反动的“体会”呢?列宁的观点是用革命消灭国家，无产阶级革命的最终目的，是实现国家这种阶级斗争的产物自行消亡。然而西方资产阶级的政治家理论家们，你就是请他们读一百遍《国家与革命》，他们也会得到相同的结果，要国家不要革命，因而正以十百警惕，随时准备加强镇压发生美国等西方国家内的人民抗争运动。现实依然在证明列宁在92前写的这本书中的论断：“国家是阶级矛盾不可调和的产物”;“国家是剥削被压迫阶级的工具”。

资产阶级右派与无产阶级左派的在根本立场根本观点上必然是截然不同的。可是当前有些左派人士也出现接近这种观点的，要国家不要革命，他们提出的相似的。

口号。

便是“保党卫国”。我这样说必然招至一些同志们破口大骂。骂不要紧，只要别把我划为“左派带路党”就行了。

无产阶级专政不也是国家吗?你不也是曾经宣布誓死保卫无产阶级专政吗?

对!令人遗憾得很，现在的国家还是无产阶级专政吗?正因为怀念无产阶级专政，才急切地希望你们千万不要无条件地保这个党，保这个国。

这个党，这个国不是毛主席亲手缔造的吗?难道你对于它没有一点感情吗?

正是对这个党这个国有感情至深!目前已经被打入社会底层的工人阶级对毛主席亲手缔造的中国共产党与中华人民共和国比任何人都有感情，所以，他们保卫这个党，保卫这个国的心情比任何人都强烈，因此要砸碎它的心情也比任何人都强烈。我们只是要砸碎正严严实实地包裹在党和国家身上的那一层石膏外壳，这层石膏外壳正在使党窒息，使国萎缩。而且如果我们不去打碎它，资产阶级将来也一定要打碎它，将这个党和国家连同包裹在它们外面那层石膏外壳一起打碎，资产阶级绝对不容许这个伪装资本主义的共产党国家长期存在下去!除非又一个历史奇迹再现出来。

一个无产阶级政党，当它背离了无产阶级立场，基本就没有继续存在的必要了。如果想继续存在下去，则必然与资产阶级划清界线，而不是与西方帝国主义搞统一战线，搞什么战略伙伴关系那样的笑话。党国的领袖们不要以为他们比马克思、列宁、毛主席都聪明，应该冷静想想列宁的话。

列宁说：“马克思学说中的主要之点是阶级斗争。人们时常这样说，这样写。但这是不正确的。根据这个不正确的看法，往往会对马克思主义进行机会主义的歪曲，把马克思主义篡改为资产阶级可以接受的东西。因为阶级斗争学说不是由马克思而是由资产阶级在马克思以前创立的，一般说来是资产阶级可以接受的。谁要是仅仅承认阶级斗争，那他还不是马克思主义者，他还可以不超出资产阶级思想和资产阶级政治的范围。把马克思主义局限于阶级斗争学说，就是阉割马克思主义，歪曲马克思主义，把马克思主义变为资产阶级可以接受的东西。只有承认阶级斗争、同时也承认无产阶级专政的人，才是马克思主义者。马克思主义者同平庸的小资产者(以及大资产者)之间的最深刻的区别就在这里。必须用这块试金石来检验是否真正理解和承认马克思主义。”(《国家与革命》《列宁选集》第138页)然而列宁对我党的要求实在是太高了，我党如今不仅不能提无产阶级专政，连阶级斗争也不敢提了，因为它显然是有悖于我党当前的大政方针——“和谐”。

请看列宁入木三分的话：“小资产阶级民主派，这些用阶级妥协的幻想来代替阶级斗争的假社会主义者，对社会主义改造也想入非非，他们不是把改造想象为推翻剥削阶级的统治，而是想象为少数和平地服从那已经理解到本身任务的多数。这种小资产阶级空想同认为国家是超阶级的观点有密切的联系，它在实践中导致出卖劳动阶级的利益，法国1848年革命和1871年革命的历史就表明了这一点，19世纪末和20世纪初英、法、意和其他国家的“社会党人”参加资产阶级内阁的经验也表明了这一点。(《国家与革命》《列宁选集》第130页)。

显然列宁这段演说有片面之处，他应该加上一句：“20世纪未到21世纪初的中国改革开放，更为严重地表明了这一点。”

列宁继续说：“现在占统治地位的机会主义却把工人的党教育成为一群脱离群众而代表工资优厚的工人的人物，只图在资本主义制度下“苟且偷安”，为了一碗红豆汤而出卖自己的长子权，也就是放弃那领导人民反对资产阶级的革命领袖作用。”(《国家与革命》《列宁选集》第131页)。

我不敢再引用列宁的话了，再引用恐怕我这篇文章又要被“和谐”掉。

国家学生体质健康分析报告

为增强学生身体素质，了解学生体能状况。我院成立体检小组和质控小组于20__年12月9日，对沿安乡川儿小学在校学生进行了一年一度的健康体检。检查内容包括营养、身高、体重、视力、肺活量、血压、口腔、内科、外科等项目。现将体检情况报告如下：

一、体检问题分析。

在体检过程中发现有近视，踽齿，心律不齐等常见病和健康隐患，希望学校及时与家长联系，做好学生健康体检反馈指导工作。做到早发现，早治疗，早预防以确保学生在校院内健康地成长。

体检结果显示：学校学生的身体素质整体有所提升，身高，体重，营养均达标，但也存在着一些问题，如学生缺乏户外体育运动锻炼。这次体检结果也为学校下个阶段学生健康教育和常见病的预防工作提供了依据。具体体检情况统计：参加此次体检的学生共150人，发现视力近视学生18人，其中一年级0人，二年级1人，三年级1人，四年级2人，五年级7人，六年级7人；龉齿学生41人。（具体名单见体检表）。

二、防治措施。

（一）视力的防治，积极开展健康教育，将预防工作作为健康教育的重要内容，做好预防近视知识的宣传普及，勤作眼保健操，培养良好的用眼卫生习惯。限制近距离用眼时间，缩短近距离学习时间，还可以做望远活动，5m以外远处眺望。每日3-4次，每次8分钟至10分钟；合理饮食加强营养，定期检查视力，了解学生的视力变化情况，早期发现视力开始下降的学生，控制近视眼的发生发展。

（二）肺活量偏低说明学生体育锻炼不够，耐力性活动、长跑活动减少造成学生的耐力素质及肺功能下降，以后多进行锻炼，多在户外做运动，增强体质。

(三)龉齿疾患：我国学生的龉齿发病率与世界水平比较并不高但是有了蛀牙不及时窝沟封闭的问题突出，应引起家长的高度重视，但相比去年齿疾病患者相对减少，要加强健康教育，向学生传授越病牙周疾病的危害、预防等口腔保健知识，采取干预措施，培养学生良好口腔卫生习惯，养成一天刷三次牙、饭后三分钟刷牙、每次至少刷牙三分钟、定期进行口腔检查，有利于及早发现郎齿采取治疗措施。

三、结论。

建议学校多开展健康卫生保健宣传教育课，在教育教学和管理中切实指导和帮助学生搞好卫生保健，培养学生养成文明卫生的良好习惯，以增进学生身体健康。

分析受众心理,创新新闻报道

[摘要]东北的地域文化特质是由其独特的自然生态环境、社会经济发展过程和人口形成史所决定的，其同时也形成了东北特色的广告受众接受心理，即对广告由认知反应相对迟缓，到对广告产生兴趣、喜爱、品味，甚至参与其中，无不体现出东北文化因素对广告受众的作用与影响。

以东北文化为桥梁使企业、广告受众在广告活动中进行互动，无疑对东北文化的革新与建设和东北经济的发展起到积极的推动作用。

[关键词]东北文化地域文化广告受众东北人。

东北特殊的地域文化环境在东北人身上打下了深深的烙印，不可避免地要影响到东北的经济发展状况。

对东北的地域文化对东北广告受众心理的影响进行研究，从理论上深刻剖析东北广告受众的性格特征、文化特质的成因，解决制约东北经济发展的地域文化障碍，重塑东北广告受众的形象，推进东北经济的发展，加快东北现代化的步伐，无疑具有重要意义。

一、东北文化特质及形成原因。

东北文化亦称“关东文化”，特指山海关以外的整个东北地域的文化。

东北地域文化是东北长期历史发展形成的与其他地区文化相互区别又相互影响、相互作用的具有东北地方特色的文化类型。

东北文化特质是由生活于其中独特的自然生态环境、社会经济发展过程和人口形成史所决定的。

地域宽广的东北大平原，由于开发较晚，自然环境未被严重破坏，故相对优裕的地理环境造就了东北粗放的经济，也造就了东北人际交往的粗犷豪爽、热情好客的性格特点。

因受游牧渔猎文化和拓荒影响，东北的游牧民族和拓荒者自古形成了彪悍勇猛、勤劳诚实的文化品质。

东北人以移民为主，大量来自天南海北的人口相融合，没有很深的文化积淀，形成了不受制约、兼收并蓄的移民文化。

区别于其他地域文化，东北文化既有其优秀的品质，也有其明显的局限性。

厚重悠久的东北文化以淳朴宽厚、善良诚信、豪爽大气为精神底蕴，铸就了独特的东北人群体性格特征：尚武好斗的强悍民风，重实轻文的传统取向，直来直去的思考风格，浓厚火热的感情逻辑，粗犷豪放的`行为特征，热情似火的交往方式。

浓烈的东北文化既排斥了虚伪刁滑、狡诈险恶、狭隘小气，但也排斥了市场经济与法制社会的理性观念和规则意识。

经济转型前的计划体制时期，东北逐渐成为国家工业化的基地，重点建成了一大批如“一汽”、“吉化”、“大庆”等国有企业，为我国的经济发展作出了重大的贡献。

作为老工业基地，相对较早地接受了先进生产方式的洗礼，组织纪律性强，注重社会团结，故建国以来，东北的社会形势相对稳定，人和风气较浓。

但是，改革开放以来计划体制下形成的思维模式和市场经济不相适应。

养成了东北人满足现状、不思变革、不求进取、缺乏创新的思想状态。

究其原因，东北地区计划经济体制存续时间长，国有企业比重高，地域相对封闭，与计划经济体制相适应的价值观已内化为东北人的一种文化心理，观念的陈旧与保守，是东北人落伍的主要因素。

二、东北文化对广告受众心理的影响。

地域文化的接受状况是由该地域居民的生存环境、生活习惯、历史的情感积淀等因素决定的，这些因素影响着该地域居民对广告的接受心理。

因而，东北文化特质熏陶下的东北人亦形成了东北特色的广告受众心理。

1.东北的生活方式使受众接受广告相对迟缓。

不同的自然地理环境、客观的生存条件是不同地域的受众关注广告、选择商品的重要依据，自然也影响他们对广告诉求重心的关注。

东北地处内陆，资源丰富、土地肥沃，风调雨顺，在传统农业社会人们获取生活资料相对容易。

东北相当于我国温带的最北部，冬长寒冷、夏短温暖。

由于冬季漫长寒冷，不但不能耕种，户外活动都受到很大的限制，生活方式比较悠闲。

长此以往，东北人吃苦、拼搏的精神大为下降，表现出一种懒散的生活方式，温饱则安的心态比较突出，社会惰性也比较强。

这种相对优裕的地理环境使东北人产生“安土”意识，这种意识以团体凝聚力的形式表现出来时，其影响作用是积极的，但是，一旦“安土”观念成为东北人一种执着的情感寄托时，这种对乡土的过份依恋心理就成为东北人现代化的一个重要的障碍。

改革开放以后，尽管全国广告开始铺天盖地、无所不在，但在东北广告受众接受广告状况相对迟缓。

在中山大学营销学教授卢泰宏的著作《中国消费者行为报告》中，根据聚类分析结果而反应的中国东北区域主要消费特征显示，东北地区从众性、忠诚型、理性化的区域消费特征突出。

这意味着东北受众的消费心理与保守性、稳定性突出的东北地域文化一脉相承，东北的受众对广告所做出的反应显得相对迟缓，其受广告影响发生购买欲望与行为程度较低，广告接受心理反应相对滞后。

可见，东北受众在改革开放之初，仍是较为注重现实，满足现状，生活方式的改变并不明显而迅速，更多是具有从众行为倾向，而并非源于广告的创意与宣传攻势，这种状况直到上个世纪末期仍然没有多少改观，从东北广告营业额占全国比例及其广告效果比可见一斑。

2.广告中东北人形象与方言引起受众的关注。

无论人们走到哪里，只要听到家乡的语言、看到家乡的服装和歌舞，就会感到格外亲切和自豪，这是地域文化心理的一种表现。

因此，人们对家乡熟悉的人文风情等文化特别敏感。

就在赵本山、范伟、高秀敏等东北艺术家们相继为人们成功的塑造了一批鲜活的东北农民形象“刘老根”、“药匣子”、“马莲”，以及雪村的《东北人都是活雷锋》、庞龙的《家在东北》和陈**的《东北特产不是黑色社会》等通俗歌曲唱红了全中国时，东北文化风靡全国，足以显示了东北文化的人格魅力。

广告人随之借此不失时机地为广告创作引入了新鲜的血液，增强了广告对受众的亲和力，使广告受众在玩味和咀嚼东北文化现象同时，也欣喜的发现广告中纷纷出现了自己所熟悉和喜爱的赵本山等东北艺术家形象或模仿秀，广告文案中语言的诉求重点也经常出现东北艺术作品中诙谐的“名言”、“流行语”和质朴而纯真的东北方言，如“地球人都知道”、“翠花，上酸菜”、“一般儿人我不告诉他”、“干哈”、“那疙瘩”、“咱爸”、“咱妈”等，犹如一望无边的黑土地，没遮没拦，不矫揉造作，不留余地，透着一股子的朴实、亲切和真诚。

而这些广告正是以紧紧贴近现实的表现力、令人耳目一新的黑土地气息赢得了广告受众。

从此，东北人逐渐认知、接受甚至开始品评广告，广告似乎也开始润染上了东北的文化品位，就犹如东北的大秧歌和二人转一样俨然成为人们茶余饭后的谈资，引起了受众的浓厚兴趣，同时也促进了东北广告业界策划与创作水平的提高，为东北广告的发展提供了一条“曲线救国”之路。

3.东北文化引领广告受众观念超越与反思。

地域文化与区域经济的发展具有密切的关系。

东北地域文化在由传统的农耕文化向工业文化转变过程中，由于现代大工业与传统农业并存、计划调节与市场机制并存、资源丰富与资源枯竭并存，在发展道路的选择上，既要着眼于全球化、现代化的紧迫严峻现实，但在实际操作和具体运作过程中，又总是摆脱不了传统的东北地域观念的拘囿与樊篱。

无疑，东北要想利用得天独厚的物质与文化资源来致富，必须要掌握和运用现代化传媒手段的同时，大力加强文化建设，对文化资源进行合理配置，形成文化发展的新格局，不断提升东北文化的影响力。

而首当其冲的就是时下的东北人要重振新时代的“闯关东精神”，敢于变革东北地域文化，打破计划经济体制下的陈旧观念，克服等、靠、要的思想，以期孕育出一种追求财富的实业开发精神和启迪民智的文化开发精神，进而提高东北人文精神和振兴东北经济。

广告承担起了进行东北文化变革与超越的一定责任。

“汽车”、“冰雪节”、“电影”、“二人转”等是具有东北文化特色的物质产品和文化产品，开发并使其形成具有独立知识产权的东北文化名牌产品，是东北企业与广告人不可推卸的责任之一。

于是东北利用老工业基地、自然地理环境的优势，与文化产业相结合，使东北地域丰富的自然生态景观、人文风情、历史遗迹、民俗文化，通过广告宣传等市场化运作，对东北地域文化进行了变革、提升与创新，打响了东北旅游文化品牌。

在广告受众心目中重塑了汽车文化、冰雪节文化、电影文化、二人转文化等东北地域文化形象与内涵，重振了东北文化的雄风，并培养了新东北精神。

这无疑为广告受众提供了东北文化变革的观念先导、心理基础、精神动力、舆论氛围、智力支持、道德激励和思想保证。

通过广告传播，受众对原有东北文化的认知有所超越与反思，不仅重新了解和评估了具有东北文化内涵、文化特色、文化附加值的商品，使之在流通过程中增值、促销、走俏，实现经济价值的最大化，而且也感悟到了东北文化深厚的精髓与巨大的发展潜力，进而形成了强大的购买欲望与经济发展动力。

三、东北文化导向策略的思路选择。

企业作为社会的组成部分，要积极宣传社会文化，运用社会文化开展广告宣传活动，这既是企业的义务，也具有良好的广告宣传价值。

因为这种活动能表现企业强烈的社会责任心和社会责任感，体现向公众负责、为社会尽责的宗旨，能引起社会和公众的好评，从而能更好地树立企业的良好形象。

广告人深谙地域文化对广告受众心理的影响，因此，广告要在充分引进东北地域文化特质的基础上有所创新地开展广告宣传活动，利用文化机制来提高广告的文化品位，引导受众的思想观念、思维范式、生活方式，进而提高广告宣传的影响力，推动东北经济文化建设。

1.东北文化融于公益营销。

这里的公益营销是指企业以公益宣传的形式所进行的一种商业性行为，其主要内容是宣传东北文化，在形式上突出新颖，使受众积极响应，既提升受众对东北文化精神的认知，达到宣传东北文化的目的，又吸引公众、塑造企业形象的目的。

如volvo品牌长春4s店曾在长春市文化广告主办了一次volvo心系白血病儿童的公益募捐活动，活动中把引导公众奉献爱心融于东北文化的演艺之中，较好的将东北文化宣传与公益宣传有机的融合为一体，深受广大受众欢迎，在获得愉悦的精神文化享受的同时，对volvo品牌及企业的公益形象留下了深刻印象。

2.倡导东北文化的新建设。

当全国人们都在热衷于东北文化现象的研究与玩味之时，东北企业对东北文化的推广与发展具有不可推卸的责任。

企业可以在通过广告进行宣传自己的产品和品牌所具有的东北文化特质的同时，策划一系列“东北文化新建设”活动，使企业和广告受众都可以“东北文化新建设”的倡导者、创造者的身份出现，积极参与企业所策划的广告活动之中，既对塑造企业文化形象及提升有直接效果，又对东北文化发展的清新性和超前性有所促进和推动。

广告受众在获得实惠的物质鼓励之时，也能积极参与其中，使“东北文化新建设”活动真正能落到实处，而非哗众取宠。

东北地域文化氛围中的东北人心理、性格、行为都带有东北所独有的文化特征。

广告的东北文化诉求是以突出表现独特的东北文化风格和特色来传达商品信息，实现广告目的的。

尤其是东北地域文化特征比较突出的商品和观念，采用这种形式来表达可以获得更好的效果。

随着国门的打开，世界市场的扩大，全球化进程越来越快的今天，国内外广告的地域文化特征就更加突出，广告受众也更加注重广告的文化品味和艺术的文化表现形式。

了解不同的地域文化之间的区别，把握东北文化的内涵，洞悉广告受众心理的文化特质，可以说是东北广告传播成功和振兴东北经济得以实现的前提之一。

参考文献：

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[2]臧宏玲:东北经济振兴视野中的文化变革[j].长白学刊，，(2)。

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[4]江波:广告心理新论[m].广州:暨南大学出版社，，9。

[5]宋玉书王纯菲:广告文化学[m].长沙：中南大学出版社，2004，5。

[6]刘泓:广告社会学[m].武汉:武汉大学出版社，，8。

[7]李名亮:广告传播学引论[m].上海:上海财经大学出版社，2007，5。

国家学生体质健康分析报告

20xx年全国《学生体质健康标准》数据上报工作我校已于10月10日前上报国家数据库。

《学生体质健康标准》的实施是为了有利于促进学生、家长乃至全社会对健康概念的'重新认识，摒弃传统的陈旧的“健康”观念，建立符合现代社会发展趋势的体质健康的新理念，认识身体成分、身体形态、机能、基础素质、运动素质是影响人体健康水平的主要因素，应在遗传性的基础上，加强对后天获得性的控制；有利于目的明确地帮助和督导学生实现健康目标；有利于促进学校在“健康第一”思想指导下的体育课程全面改革，转变课程结构和教学策略，激励学生和教师上好体育课，全面实现体育与健康课程目标；有利于科学、综合地评价学生的体质与健康状况，对学生的体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康生活方式的行为和习惯；有利于减轻学生的负担，减轻由于测试给学校人力、财力和物力带来的负担；有利于行政部门和学校的管理。

根据上述原则，《学生体质健康标准》是按照学生所得的总分的高与低划分为：90分及以上为优秀，80分—89分为良好，60分—80分为及格，60分及以下为不及格。五个等相应等级。满分为100分。

本标准将测试对象划分为以下组别：六年级为一组，七年级为一组，八级为一组，九年级为一组。

三、测试结果及学生情况分析。

身高标准体重：通过此项测试可以有效评价学生身体的匀称度。从测试结果看，有少部分学生的体重超重或过轻，对此类学生应该科学的安排体育锻炼和合理膳食，以增加肌肉组织，减少多余脂肪。

肺活量体重指数：通过此项测试，可以有效地反映学生呼吸系统的能力，从总的情况看还可以，说明学生心肺系统功能处于良好状态，但是在以后的教学中，还要加强学生这方面素质的长期锻炼。

立定跳远：通过此项测试，主要反映学生下肢的爆发力量，从结果看，学生的下肢力量处于中等水平，结果不太令人满意，今后我们一定要加强体育教学中对学生自主锻炼的积极性和主动性。

坐位体前屈：通过此项测试，主要反映学生大腿后群和腰部的柔韧性。从结果分析来看。学生的柔韧性稍差，应该加强练习。

立定跳远。

坐位体前屈。

仰卧起坐（引体向上）。

50米跑。

一分钟跳绳。

耐力跑。

四、进一步的改进措施。

从我校学生的测试结果来看，在今后的体育教学工作中，我们作为体育教师应该更加科学的指导学生进行全面的综合素质锻炼，特别要强化学生速度项目和耐力项目的长期训练，同时培养学生自觉锻炼的好习惯，使学生能够利用在体育课堂内外的时间，都能积极主动的锻炼，因为学生体质的全面发展，仅靠每周3次体育课的练习是不够的，我们要坚持利用大课间活动的时间、兴趣课活动的时间来对学生进行训练，同时像坐位体前屈、立定跳远这些项目，我们要坚持让学生利用在家里的休息时间，每天必须完成一定数量的锻炼，通过教师查阅等形式来保证学生的锻炼。另外，学生的动作技术也应该进一步强化和提高，例如。在立定跳远和肺活量的测试中，部分学生就是因为方法不当，导致测试的结果不理想。

我们相信。只要持之以恒地坚持下去，我们学生的体质一定会得到提高。

国家学生体质健康分析报告

一、分析对象：

按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校96名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：

五、六年级：身高体重标准、肺活量、50×8往返跑、

坐位体前屈、立定跳远、

七、八、九年级：身高体重标准、肺活量、坐位体前屈、

男1000米，女800米跑、跳绳；

三、数据统计分析方法：

（1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理；

（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格；

（3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；

（4）用优秀、良好、及格、不及格率对20xx年综合评定等级人数比例进行比较分析。

四、结果与分析：

1、根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格”水平，总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在测试的对象中有1名学生还处于不合格状态。其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。

2、身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。

3、肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。在小学阶段是必测项目。从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。其中女生肺功能水平明显好于男生。

五、改进措施：

1、落实学校体育工作管理：

针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。

2、转变教师教育观念：

体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师应该在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后要适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养学生对体育的兴趣和情感。

3、重视反馈有效应对：

要结合学业成绩评定，对学生的体质健康测试数据要按学期（或学年）进行比较、分析、归档。平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外，还要重视信息的反馈，及时了解各项统计数据，认真分析情况，发现问题及时采取有效相应的措施。

国家公务员面试考情分析

在了解了国家公务员的面试特点之后，相信大家最为关心的就是“我该如何办?”在此，专家愿做大家最坚实的后盾，友情提示：

(一)研读公告，细致准备。

国家公务员面试的备考周期相对来说较长，也给予了广大考生充分备考的时间。因此，考生要认真研读报考单位发布的面试公告，及时掌握公告上给出的对考生的一些要求，面试时需要携带各种文件、工具等内容提前做好准备。考生更要在平时的准备中，要认真了解自己报考系统的相关专业要求，通过网络查询、阅读文献等方式来了解一些社会热点事件，学习一些工作案例的处理方法，丰富自己的理论知识和实际处理经验，提高自己的专业素质。

(二)模拟训练，助长信心。

考生要对面试题型有针对性的进行模拟训练，通过练习来熟练掌握各类题型的答题技巧和方法，结合自己的岗位特点形成具有个人特点的面试作答。通过在平时的模拟训练中，不断的进行学习总结，这样考生不但可以增强自己的综合分析、语言表达和信息组织等能力。还可以在此过程中进行仪态仪表、语言表达等方面的全面提升。

(三)狠抓时政，增长见识。

从分数权重来看，在考官打分表的若干项测评要素中，“综合分析能力”所占权重稳居首位，由此可见，综合分析能力是考官评价考生优劣的重要依据，其得分的高低对面试成绩有着决定性的影响。况且综合分析向来门槛高，难度大，正所谓“得综合分析者得天下”，因此备考中往往需要加大关注力度。众多的时政热点貌似复杂但实则有律可循，考生可以关注一年之内的热点事件，以国内事件为主，大到政策法规、小到民生百态，都可以成为考生备考的素材库，同时，答题过程中考生要站在国家公务人员的角度去思考，多看看政界人士、专家学者和网友群众的看法，热点事件自然会迎刃而解。

此外，温馨提示大家，在提高理论知识的同时，切勿忽视心理备考及仪表礼仪，心理上处变不惊、沉着稳定;礼仪上服装得体、举止大方。面试备考任重道远，有志者事竟成，祝愿大家能够在激烈的竞争中，突出重围、拔得头筹!

国家军官精神分析心得体会

第一段：引言（150字）。

国家军官精神是一种高尚、崇高的道德情操，代表着军人的责任与担当。作为国家的中坚力量，军官们肩负着维护国家安全和社会稳定的重要责任。通过深入学习和思考国家军官精神，我深深感受到了其内涵和价值，也有了一些心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的学习和实践经历，从几个方面来谈谈关于国家军官精神的分析心得与体会。

第二段：责任与担当（250字）。

国家军官精神首先体现在对工作和职责的高度责任与担当。作为军队中的领导者，军官们应该具备权威、自律和榜样力。他们要时刻保持清醒的头脑和高度的敬业精神，始终以一名军人的标准要求自己。在部队工作中，我亲眼目睹过很多军官在艰难困苦的环境下，始终坚守岗位，不计个人得失，以身作则，带领部队克服困难，完成任务。他们的责任与担当让我深受感动，也激励我时刻保持对军人职责的认识和担当。

第三段：忠诚与荣誉（300字）。

忠诚和荣誉是国家军官精神的另一重要方面。忠诚是指对国家和人民的绝对忠诚，军人要把国家利益放在首位，从无私奉献中体现出对国家的深情厚意。荣誉是指军人在光荣的战争和和平使命中的表现得到了公众的认可，体现了军人的价值与尊严。国家军官精神要求军官们始终保持对国家和人民的忠诚，而不是个人利益。

第四段：坚定的信念和职业操守（300字）。

国家军官精神的另一个重要方面是坚定的信念和职业操守。军官们必须具备坚定的信念，对国家和军队的事业充满信心和热情。同时，他们还必须具备高尚的职业操守，严格遵守法律法规，做到廉洁奉公，坚守纪律。我曾经参与过一次重要的军事任务，在任务执行过程中，队员们的信念和职业操守非常坚定，他们能够始终如一地坚持做出正确的判断和决策。这些经历让我深刻认识到，只有具备坚定的信念和职业操守，才能够成为一名合格的国家军官。

第五段：总结（200字）。

通过对国家军官精神的分析，我深刻认识到军官们承担着国家安全和社会稳定的重要责任。他们的责任与担当、忠诚与荣誉、坚定的信念和职业操守，是我们每个人学习和向往的榜样。在实践中，我会时刻谨记国家军官精神，以身作则，不断提升自己的能力和素质，努力成为一名合格的军官，为国家的繁荣和团队的发展做出自己的贡献。同时，我也希望更多的人能够认识和学习国家军官精神，共同维护国家的稳定和安全。

国家学生体质健康分析报告

江苏省教育厅今天上午召开新闻发布会，通报有关江苏学生体质健康监测情况，与五年前相比，学生身高、体重有所增加，各项指标明显改善，不过近视率仍处高位。

20是江苏大规模开展学生体质健康监测工作的第六年，本次监测范围覆盖了全省13个市，监测对象为80所中小学和8所高校的大中小学生。与5年前相比，学生身体形态发育指标继续升高，其中，中小学男生、女生平均身高增加2.2厘米和1.7厘米，体重分别增加1.7公斤和1.4公斤。学生身体素质的速度、力量、耐力、柔韧性等身体素质指标都有所改善。肥胖、低体重、龋齿等不健康现象的上升势头得到控制。

不过值得关注的是，学生体质健康仍存在问题，比如与5年前相比，初中男生的引力向上和立定跳远成绩出现小幅下降。对此，江苏省学生体质健康促进工程项目专家教授潘绍伟分析，主要两个原因，一是学生上肢力量下降和体重、身高增加，部分学生营养过剩有关。二是很多学校避免学生运动出事，单杠在校园中不再普及，学生没有场地、器材练习。

另一个学生体质健康问题就是近视率仍在高位，其中中小学生平均近视率为66%，大学生为90.3%。江苏省学生体质健康促进工程项目领衔专家苏立新说，近视率上升是全国普遍问题，江苏虽有改善，但还是高位运行。目前省里也是在改善教室灯光，照明条件，推动养成学生用眼卫生习惯。

同时，也有专家提出，近视率仍处高位，不仅仅和学生学业有关外，还和社会大环境有关，现在社会太多低头一族，孩子也受影响，迷恋手机增多。

所以各位家长要监督孩子少玩电子产品，特别是手机，多进行户外活动。

外国家暴案例分析心得体会

在当今社会，家庭暴力问题已经成为一个全球性的社会问题，不仅仅在国内，外国也存在频发的家暴事件。通过对外国家暴案例的分析，我深刻地意识到了家庭暴力的严重性以及解决这一问题的紧迫性。本文将以五个方面，从外国家暴案例的不同角度来分析和思考，以此得出对家庭暴力问题的体会和建议。

首先，家暴案例分析表明，家庭暴力的发生并非偶然。无论是经济压力、婚姻问题还是心理健康问题，都可能成为家暴的诱因。比如，美国家庭暴力中心的调查发现，近70%的家暴案例与经济压力有关，这使得原本脆弱的家庭更加易于被暴力侵害。因此，我们应该意识到，只有从根本上解决这些社会问题，才能够减少家庭暴力的发生。政府需要加大对弱势群体的扶持力度，提供更多的就业机会和心理援助，以便缓解家庭中的压力。

其次，家暴案例分析表明，家庭成员之间的沟通和信任是预防和解决家庭暴力的关键。不少外国家庭暴力案例都是由于沟通不畅、信任缺乏而激化的。例如，在英国的一个案例中，丈夫因为不满妻子与他父亲的交往而对其进行了殴打，这表明丈夫和妻子之间的沟通不够、信任不足。因此，为了预防和解决家庭暴力，家庭成员需要加强沟通，增进相互间的信任。此外，教育也是非常重要的，我们需要提高家庭成员的情商，帮助他们学会正确有效地表达和解决问题。

再次，家暴案例分析表明，社会对家庭暴力问题的重视程度不足。许多外国家庭暴力案例常常未能得到妥善处理，给受害人带来更大的伤害。举一个实例，瑞典曾发生一起家庭暴力事件，警方接到多次报警却多次放任不管，最终导致一名妇女遇害。这个案例引发了当地社会的广泛关注，并促使政府加大了家庭暴力问题的打击力度。因此，社会需要更多地关注和关心受害者，政府应该加强对家庭暴力问题的宣传和教育，倡导全社会共同参与到打击家庭暴力的行动中来。

最后，家暴案例分析表明，家庭暴力的解决不能仅仅依赖个体行为。家庭暴力是一种社会问题，需要全社会共同参与和努力。如加拿大的家庭暴力预防中心设有24小时热线，任何人在遇到家暴问题时都可以随时拨打电话寻求帮助和支持。这种社会资源的集中运用，为受害者提供了有效的支持和援助，帮助他们摆脱暴力的困扰。因此，我们应该在全球范围内建立更多的家庭暴力协调机构，提供全面的支持和援助，为受害者提供一个安全的环境和途径。

综上所述，通过对外国家暴案例的分析，我们深刻认识到了家庭暴力的严重性和防范的棘手性。家庭暴力背后的原因多种多样，需要政府、家庭、社会全力以赴来予以解决。只有加强社会关注、提高个体责任意识、增进家庭沟通和信任、完善社会预防机制和提供有效援助，才能帮助更多的受害者走出家庭暴力的阴影，实现社会的和谐与稳定。

国家学生体质健康分析报告

摘要：学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节，也是学校教育评价体系中的重要组成部分。《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年学生的身体健康状况进行追踪调查研究的重要资料，以便从中发现问题，总结经验，制定措施，促进学校体育教学科学化的发展。

随着体育新课程标准的进一步改革，我校根据宁波市教育局体卫艺处的要求，从全面实施《国家学生体质健康标准》。现将11月测试的数据进行分析，既能够全面掌握学生的体质健康水平；又能为开展体育教学提供有效保障；还能对数据收集、测试工作积累宝贵的经验。

1.1测试对象。

宁波万里国际学校中学从初一年级到高三年级六个年级的所有在校学生，共1559人参加测试，其中20人因伤、病请假部分项目未测试。

1.2测试项目、仪器及负责人。

按照宁波市教育局体卫艺处规定，20《国家学生体质健康标准》的测试项目，我校采用国家质检部门认定合格的测试仪器，由体育教师和学校医生共同负责，完成测试工作(见表1)。

表1测试项目、仪器及负责人一览表。

测试项目测试仪器(型号)负责人。

身高身高测量尺学校医生。

体重体重秤（rgz-120-rt型）学校医生。

肺活量回旋式肺活量计（fhl-2型）学校医生。

1000米（男生）标准400米田径塑胶场地体育教师。

800米（女生）标准400米田径塑胶场地体育教师。

引体向上（男生）高单杠体育教师。

仰卧起坐（女生）体操垫子、秒表体育教师。

排球垫球标准排球场地体育教师。

1.3评价指标及各项指标在综合评分中的权重。

评价从身体形态、身体机能、身体素质和基本技能四个方面进行，其中身高、体重用来评价身体形态；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用来评价身体机能；引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）用来评价身体素质；排球垫球用来评价基本技能(见表2)。

表2评价指标及权重系数一览表。

评价指标权重系数。

身高标准体重0.1。

肺活量体重指数0.2。

1000（800）米0.3。

引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）0.2。

排球垫球0.2。

2测试结果分析方法。

利用国家数据库上报工具“国家学生体质健康标准数据管理与报送系统v1.1”软件导出学生数据进行统计，使用microsoftexce执行计算平均数、百分比等对学生体质健康状况进行分析。

3测试结果分析。

《国家学生体质健康标准》规定：各测试项目评价指标的得分之和为最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级，90分以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分一下为不及格。从我校各年级学生的平均成绩分析（见表3），学生体质健康总体处于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年级女生均达良好水平；男生只有初三达到良好水平。原因之一是测试项目不同导致男生平均分低于往年。

表3学生平均分一览表。

评价指标全体学生男生女生。

初一平均分736878。

初二平均分726581。

初三平均分777581。

高一平均分736981。

高二平均分747078。

高三平均分686671。

全校平均分736978。

3.2学生成绩等级分布分析。

通过所获得的数据表明（见表4），我校学生的体质健康成绩：全校学生优秀率较低，初一、初二年级男生不及格率较高；全校各年级男生的优秀率、良好率均低于女生。

表4学生成绩等级评价统计一览表。

年级人数优秀人数(率)良好人数(率)及格人数(率)不及格人数(率)伤病初一37224（6.45%）163（43.82%）142（38.17%）38（10.22%）5男2063(1.46%)62(30.1%)108(52.43%)30(14.56%)3女16621(12.65%)101(60.84%)34(20.48%)8(4.82%)2初二26419（7.2%）124（46.97%）92（34.85%）18（6.82%）11男1451(0.69%)49(33.79%)69(47.59%)15(10.34%)11女11918(15.13%)75(63.03%)23(19.33%)3(2.52%)。

初三30824（7.79%）172（55.84%）112（36.36%）。

男1896(3.17%)99(52.38%)84(44.44%)。

女11918(15.13%)73(61.34%)28(23.53%)。

高一1978（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%)2男1231(0.81%)32(26.02%)86(69.92%)2(1.63%)2女747(9.46%)51(68.92%)16(21.62%)。

高二2103（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）。

男11640(34.48%)76(65.52%)。

女943(3.19%)61(64.89%)30(31.91%)。

高三20847（22.6%）159（76.4%）2男12217(13.93%)105(86.07%)。

女8630(34.88%)54(62.79%)2。

3.3评价指标统计分析。

3.3.1身高标准体重。

身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它是将身高和体重综合起来，以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重，还是超重和肥胖。我校学生在此项测试中所反映出的情况是(见表5)：正常体重只占23.28%，也就是说有待于改善身体形态的学生比例达到76.62%。其中初一、初二、高一年级学生正常体重比例较底，全校肥胖和营养不良学生比例较高。

表5学生身高标准体重评价指标统计一览表。

年级人数营养不良(率)较低体重(率)正常体重(率)超重(率)肥胖(率)。

50分60分100分60分50分。

初一372123(33.06%)169(45.43%)54(14.52%)7(1.88%)19(5.11%)。

男20682(39.81%)90(43.69%)21(10.19%)1(0.49%)12(5.83%)。

女16641(24.7%)79(47.59%)33(19.88%)6(3.61%)7(4.22%)。

初二26438(14.39%)134(50.76%)61(23.11%)6(2.27%)25(9.47%)。

男14531(21.38%)77(53.1%)18(12.41%)3(2.07%)16(11.03%)。

女1197(5.88%)57(47.9%)43(36.13%)3(2.52%)9(7.56%)。

初三30834(11.04%)153(49.68%)80(25.97%)9(2.92%)32(10.39%)。

男18929(15.34%)103(54.5%)35(18.52%)5(2.65%)17(8.99%)。

女1195(4.2%)50(42.01%)45(37.82%)4(3.36%)15(12.61%)。

高一19726(13.2%)103(52.28%)38(19.29%)13(6.6%)17(8.63%)。

男12313(10.57%)55(44.72%)29(23.58%)12(9.76%)14(11.38%)。

女7413(17.57%)48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%)3(4.05%)。

高二21024(11.43%)105(50%)49(23.33%)9(4.29%)23(10.95%)。

男11612(10.34%)54(46.55%)25(21.55%)6(5.17%)19(16.38%)。

女9412(12.77%)51(54.26%)24(25.53%)3(3.19%)4(4.26%)。

高三2084(1.92%)95(45.67%)81(38.94%)14(6.73%)14(6.73%)。

男1223(2.46%)49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%)11(9.02%)。

女861(1.16%)46(53.49%)30(34.88%)6(6.98%)3(3.49%)。

全校1559249(15.97%)759(48.69%)363(23.28%)58(3.72%)130(8.34%)。

3.3.2肺活量体重指数。

肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量；是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量的大小与身高、体重、胸围等因素有着密切的关系，故在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此在对学生进行评分时采用肺活量体重指数来进行评价：肺活量体重指数=肺活量/体重。我校学生此指标(见表6)达到良好以上水平的人数较少，初中三个年级的男生、高二年级男生此项指标的不及格率较高。

表6学生肺活量体重指数评价指标统计一览表。

年级人数优秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)。

初一3727(1.88%)88(23.66%)206(55.38%)71(19.09%)。

男2063(1.46%)42(20.39%)109(52.91%)52(25.24%)。

女1664(2.41%)46(27.71%)97(58.43%)19(11.45)。

初二2646(2.27%)43(16.29%)145(54.92%)70(26.52%)。

男1452(1.38%)27(18.62%)74(51.03%)42(28.97%)。

女1194(3.36%)16(13.45%)71(59.66%)28(23.53%)。

初三3081(0.32%)29(9.42%)193(62.66%)85(27.6%)。

男1891(0.53%)14(7.41%)111(58.73%)63(33.33%)。

女11915(12.61%)82(68.91%)22(18.49%)。

高一19710(5.08%)52(26.4%)103(52.28%)32(16.24%)。

男1234(3.25%)26(21.14%)68(55.28%)25(20.33%)。

女746(8.11%)26(35.13%)35(47.3%)7(9.46%)。

高二2105(2.38%)40(19.05%)121(57.62%)44(20.95%)。

男1163(2.59%)19(16.38%)60(51.72%)34(29.31%)。

女942(2.13%)21(22.34%)61(64.89%)10(10.64%)。

高三2081(0.48%)18(8.65%)147(70.67%)42(20.19%)。

男1221(0.81%)12(9.84%)82(67.21%)27(22.13%)。

女866(6.98%)65(75.58%)15(17.44%)。

全校155930(1.92%)270(17.32%)915(58.69%)344(22.07%)。

国家学生体质健康分析报告

本学年度体质测试年级为一至六年级全体学生。在学校刘校长的指导下，经过体育教师、班主任共同努力，测试工作开展顺利、圆满，取得了优异的成绩。

一—二年级测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前曲、一分钟跳绳。

全校645人参加测试，优秀人数：323人次，优秀率50﹪；良好人数；122人次，良好率20%；及格人数：160人次，及格率24%；不及格人数：40人次，不及格率0.6﹪。

综合以上情况分析：

仰卧起坐（三、四、五、六年级考核项目）：今年第一次考核成。

绩优异，优秀率26.6％，今后应加强练习，提高练习的质量和强度，布置适当的家庭作业。

肺活量体重指数（五、六年级考核项目）：成绩比上一学年度有所提高，应教会学生正确使用肺活计，加强学生的心肺功能的训练。

400米跑（五、六年级考核项目）：本学年度经过认真的体育教学和阳光校园长跑活动，学生的耐力很大提高，优秀率46.62％。让我们的阳光校园长跑活动形成一个传统。多开展一些有益的课外体育活动。

国家形势分析读书心得

列宁在《国家与革命》一书中曾经理想化的描写、和承诺给无产阶级取得政权以后的国家将解散军队，将以全民武装工人赤卫队取代替常备军”以实现梦寐以求的巴黎公社原则。

为了保卫和建设红色的工农兵苏维埃政权不受敌对势力的侵害，及后来为反对德国法西斯的侵略的需要，毫无疑问苏联依然需要建立强大的军队、警察、监狱及一切旧式的国家机器!因此列宁为无产阶级所设计国家制度也只能是空中楼阁的空想。从世界上许多的自称为社会主义国家的领导人身上看到了他们都拥有王权特徵的影子，也看到了社会主义国家都有拥有比选票国家更庞大的官僚队伍，他们大多都不由选举产生，都有不会被撤换的终身制腐败官员!!!从这些不被选举、不会被撤换的终身制官员中我们看到他们看得见的阳光收入甚至也比普通工人高上十倍、百倍。他们的工资收入比议会制国家的官僚与工人比是更高的。

从这些不被选举、不会被撤换的终身制官员中我们看到他们比议会制国家的政府官员有更能说大话、套话、有更能作秀、更虚伪、更腐败的一面。可以说在我国当年的毛泽东主席也早已经感受到了，革命队伍内部所产生的官僚主义腐败现象的所产生危害性。同时我们看到了并且也欢迎庞大的前苏联确实因此而轰然的倒下。列宁又强调道：政治上的改造(指普选制)，必须与变生产资料私有制为公有制的措施联系起来，才会显示出全部的意义。总而言之，列宁给社会主义定下了两大标尺，即工农民主和生产资料公有制。

恢复马克思主义的国家与革命学说，并驳斥机会主义、社会沙文主义和无政府主义。那么这后三个主义究竟是指什么呢?什么是社会主义，我们应该追求什么、反对什么，列宁在这篇《国家与革命》中，阐述得相当清楚了。但为什么后来的社会主义却偏离了巴黎公社的正确方向呢?民主监督和民主决策，毫无例外地随时可罢免的公职人员，无产阶级镇压资产阶级.....

国家学生体质健康分析报告

1、调查对象：采取随机分层整群抽样的方法，选择__县近郊的5所中学，其中高中一所，职高一所，初中三所，随机选取每个学校每个年段的班级各一个，合计15个班级共699人，进行问卷调查。其中初一学生108人，初二学生121人，初三学生169人，高一学生119人，高二学生113人，高三学生69人；男生328人，女生371人。实际发放问卷800份，收回699份，回收率为87.4%；剔除35份效度量表得分高于7分的问卷35份，实得有效问卷664份，有效率为回收总卷数95.0%。

2、调查工具：采用华东师范大学周步成等修订的《心理健康诊断测验》(mht)，该测验适用于综合检测中学生的心理健康状况。mht共有100个题项，包括8个内容量表和一个效度量表（即测谎量表），该测验覆盖面广，筛选率高，具有较高的信度和效度。8个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。每个题项后有“是”和“否”两个答案，要求被试根据自己的真实情况进行选择。8个内容量表得分累积起来，就是总得分。分量表从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广；而总得分则表示个人焦虑的一般倾向。该测验以整个量表在65分以上，各内容量表上超过8分作为指标来考察其心理健康状况。如果一个学生的总分超过了65分，说明该生的总焦虑水平较高，范围较广，有情绪困扰和行为问题。8个内容量表中，任何一项标准分达到8分以上时，表明该生在此方面的心理健康问题已到需有针对性地辅导程度。

3、调查方法：本调查以班级为单位、由班主任配合给予统一指导语，利用学生自习时间集体施测。所有数据资料均通过spss12.0统计软件进行处理。

二、调查的初步结果。

调查结果表明，目前__县中学生心理健康的总体状况一般，具有正常的焦虑水平。从表一可以看出，被调查的664名中学生其总焦虑倾向标准平均分为38.40，处于中等焦虑水平（总焦虑倾向标准分即8种焦虑倾向标准分之和在35分以下，属于低焦虑水平；总焦虑倾向标准分在65分以上，属于高焦虑水平；35分到65分之间的，属于中等焦虑水平），另外，在各个内容量表的得分上，学习焦虑得分最高（m=8.02），处在异常焦虑水平（焦虑倾向标准分在8分以下，属于焦虑正常，超过8分，属于异常焦虑）。从表1也可得知，单项高分（8分以上）所占比例由高到低排列循序为：

学习焦虑（57.8%，384人）、身体症状（22.3%，148人）、过敏倾向（19.4%，130）、自责倾向（17.5%，116人）、对人焦虑（9.5%，61人）、恐怖倾向（6.5%，43人）、冲动倾向（4.4%，29人）、孤独倾向（2.3%，15人）。

积极引导青少年培养良好的人格品质。

对于学生来讲，保持心理健康的一个重要途径是锻炼培养自己良好的人格品质。青少年首先应树立正确的人生观和世界观，才能对社会、对人生持有正确的认识，提高对心理冲突和挫折的耐受能力。其次是正确认识自我，培养悦纳自我的态度。心理学研究表明，凡是对自己的认识和评价与本人实际情况越接近，表现自我防御行为就少，社会适应能力就越强，特别是女同学要摆脱“男尊女卑”的思想束缚，充分认识自己，发挥自己的潜能。第三就是要学会自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪，学会自我疏导不良情绪，使消极的情绪对身心的伤害减低到最小的程度。

三、初三年级学生尤为重要。

总之，影响中学生心理健康的因素是错综复杂的，学校、家庭、社会和学生本人应密切配合，综合治理，才能收到较好的效果。

国家学生体质健康分析报告

一、研究目标：

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3.促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

二、内容：课题研究的主要内容。

1、研究中职阶段开展阳光体育活动的必要性;。

2、研究教师如何利用阳光体育活动来促进中职生团结协作精神研究的策略;。

3、研究如何落实“团结协作精神”的阳光体育活动;。

4、研究如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐;。

三、方案(说明研究的方法、步骤)。

(一)第一阶段：(1月―204月)。

2、建题阶段：申报课题，制定课题研究方案。

(二)第二阶段：(年5月―3月)。

4、分析小结阶段性经验、修正方案。2016年12月-1月。

5、教师开展阳光体育活动的策略，

如何落实“团结协作精神”的阳光体育活动，

如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐的研究。203月。

6、对“阳光体育活动”课题研究实施后学生心理状态问卷调查年4月。

(三)第三阶段：(2017年5月―2017年6月)。

收集原始材料(包括问卷、案例和案例分析、教师论文和活动资料等);2017年5月。

分析整理资料;撰写研究报告;课题成果汇编;对课题进行结题评估。2017年6月。

四、注意事项。

1.注重安全教育和体育卫生教育，按顺序开始跑步。班主任老师加强跑步安全教育和体育卫生教育。班主任老师要对学生的体质健康状况进行了解，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，防止在长跑过程出现拉伤、扭伤等事故,然后按顺序开始跑步。

2.班级前后距离保持3―4米，后面班级不允许超越前面的班级。在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。在跑步过程中，各班应按场地划分的地点进行。

3.各班级要重视学生的安全教育与安全工作，班主任负责本班学生，对学生提前进行安全教育，让学生懂得如何安全的长跑。

4.学校教务处、总务处全力支持，共同合作完成体育长跑活动。

5.对于生病的学生及时向班主任老师请假。

外国家暴案例分析心得体会

家暴是一个全球性的社会问题，不仅在中国，也在世界各国存在。作为一种严重侵犯人权的行为，家暴给受害者带来了身体和心理上的伤害。在研究家暴问题时，需要借鉴和了解其他国家的案例，以便从中得出结论和取经。本文将通过分析外国家暴案例，总结出一些心得和体会。

首先，我们可以以美国为例。美国是一个相对发达且法制完善的国家，但家暴问题也相当普遍。为了应对这一问题，美国政府和社会团体积极推动各种家暴干预和防范计划。比如，建立了专门的家庭暴力法庭，提供了保护令用以保护家暴受害者，设立了专门的救援热线和庇护所。通过分析美国的案例，我们可以了解到，强调提供受害者权益保护以及加强家庭暴力预防教育对于解决家暴问题是至关重要的。

接下来，我们可以以瑞典为例。瑞典是一个性别平等意识较高的国家，但近年来也出现了家暴问题的增加。瑞典政府在应对家暴问题上采取了一系列举措，比如设立了家暴问题协调员，加大了刑事处罚力度，并鼓励受害者举报家暴行为。同时，瑞典也非常重视家暴预防的教育工作，通过学校、社区和媒体等多种途径，宣传家庭和谐，提高公众对家暴问题的认知。从瑞典的案例中，我们可以看到，提高公众对家暴问题的认知和意识是解决家暴问题的关键。

第四段：心得总结。

通过对外国家暴案例的分析，我觉得家暴问题并没有国界，它存在于各个国家和地区，破坏着无数个家庭和个人。然而，不同国家对待家暴问题的态度和措施有所不同。但无论是美国还是瑞典，他们都采取了积极的行动，尽力保护受害者的权益，预防和打击家暴行为。同时，他们也重视家暴问题的预防教育，通过提高公众对家暴问题的认知，改变家暴的发生和存在环境。这给我们在解决家暴问题时提供了一些建议和启示。

第五段：个人体会。

在分析这些外国家暴案例的过程中，我深刻认识到家暴是一个复杂而严重的社会问题，需要全社会的共同努力才能解决。家暴问题不仅需要政府的法律和政策保障，也需要社会各界的关注和参与。同时，家暴问题的解决也需要重视预防教育的力量，帮助公众了解家暴的危害，从而改变传统的家庭暴力观念。只有从源头上改变社会对待家暴问题的态度和文化，才能最终消除家暴这一严重的社会问题。

总结起来，通过分析外国家暴案例，我们可以从中学习到国际上的一些有效做法和经验。这些经验包括：重视受害者权益保护、加强家庭暴力预防教育、设立专门的家庭暴力法庭等等。同时，我们还要认识到解决家暴问题需要全社会的共同努力，改变对家暴问题的态度和文化，才能最终建立和谐的家庭和社会。