小学四年级思政课教案范文（15篇）

教案的好坏直接关系到教学质量和学生学习效果，因此教师需要认真对待教案的编写工作。下面是小编为大家收集的四年级教案范文，供大家参考和学习。

小学四年级语文教案

生：月亮、星星、云彩。

生：还有天的颜色。

师：说的对。我们来分别说说好吗？夜空是什么颜色？

生：天空是蓝色的。

生：不对。有时是蓝色的，有时是灰色的，有时是黑色的。

师：这是怎么回事？

生：因为季节不同，气候不同，天的颜色也不一样。

师：是这样的。那我们在说的时候一定要指明是在什么季节或什么时间看到的天空。

生：气候的变化也能影响天空的颜色，如风大的时候天是灰蒙蒙的，云多云少也能影响。

师：对。今天我们就来说说晴朗时的夜空，行吗？

生：在一个夏日的夜晚，我看到的天空蓝蓝的，像平静的湖水，又像透明的蓝玻璃。

师：你说很形象。

生：秋天的夜空又高又蓝，静静的一丝风也没有，就像蓝色的宝石晶莹剔透。

师：你说的更美。谁来说说星星怎么样？

生：天上有数不清的星星，密密麻麻的，它们闪烁着光芒，像一盏盏明灯。

生：一望无际的天空有数不清的星星，那星星就像流动的河沙，向前翻滚着。

生：我觉得xxx说的不对。星星是不动的，不能说翻滚。

生：我觉得说的好。虽然星星是不动的，可是空气的流动使我们感觉的星星在动，由于星星多，看着看着就眼花了，辨不清是哪颗星星了，所以就像翻滚似的。

师：其实星星不是静止的，它们像地球一样在不停的自转，只不过我们的肉眼感觉不出来。

生：我认识牛郎星和织女星。牛郎星和织女星隔着一条银河遥遥相对。

生：我认识北极星和北斗星。北斗星像一个大勺子，如果迷路了，看北斗星就能辨出方向了。

生：我认识狮子座、大熊座、仙女座……

师：你知道的还不少。那你们看到星星的时候会想到什么呢？

生：星光不停地闪烁着像飞舞的萤火虫。

生：我觉得星星像顽皮的孩子。有的在捉迷藏，有的在赛跑，有的在跳舞，可真热闹啊！

生：我想变成星星，升到天空和它们一起玩，那多好啊！

生：我看那颗大星星就像妈妈，周围是小星星，像妈妈的孩子，妈妈在给孩子们讲故事。

师：你的想象很奇特。天空还有一条最亮丽的风景是什么？

生：银河。

师：谁来说说银河。

生：银河了的星星特别多，特别密，也特别亮。

生：银河像奔腾不息的长江、黄河，还飞卷出朵朵浪花，气势壮观宏伟。

生：银河就像一条巨大的白纱带，在天际中飘舞着。

生：我想乘一只小船到银河里漂游，那一定很有趣。

生：我最喜欢天上的月亮了，圆圆的月亮像一面镜子，是那样的纯净。

生：奶奶说月亮上面有一棵大树，树下面是一只小白兔，小白兔在捣蒜。

生：月亮里还有嫦娥。

生：月亮刚升起来的时候是淡红色的，当爬上山顶时候就越来越白了，像披着白纱的仙女，非常的漂亮。

师：确实很美。

生：我喜欢弯弯的月亮，像镰刀、像香蕉、箱小船、像眉毛。

生：我觉得月亮是文静的小姑娘。

生：我觉得月亮是刚洗过澡的娃娃。

生：月亮是白胡子老头。

生：月亮是星星的摇篮，小星星常到月亮里去睡觉。

师：想象的真好。天空没有云彩也很单调，谁来说说云彩？

生：我看到天空的云彩有时是一团一团的，有时是一片一片的，有时是一条一条的。

生：云彩千变万化，有的像羊群，有的像高山，有的像沙滩。

……

（说、议、评）

师：同学们说的非常形象。今天我们以《夜空》为题写一篇作文。你能说说想怎么写吗？

生：要写清在什么时间看的夜空，然后按次序写天色、月亮、星星、云彩。同时要想象写出趣味来。

生：我先写云、星星，再写月亮。

生：我从整体上写，写星星的时候想月亮，写月亮的时候想云彩，这样相互交错更能体现夜空的美。

师：都可以。你们想怎么写就怎么写。但是一定要抓住特点，展开丰富的想象，表达你的情趣。

小学四年级教案

通过丰富的实验，搜集实验事实，认识声音的不同来自于声音的高低、强弱，以及音色不同。

1、通过了解，鹦鹉对不同声音的反应“这个探究活动，补步认识探究活动的过程，并尝试进行科学探究活动。

2、了解噪音的危害，以及减弱噪音的方法。

3、学习调查、搜集周围环境的资料。

教育学生保护环境，创造我们美丽的家园。

认识声音的不同来自于声音的高低、强弱，以及音色不同。

认识声音的不同来自于声音的高低、强弱，以及音色不同。

实验与研究。

各种发声的物体、有关噪音危害的图片。

一、导入新课。

1、谈话：声音是怎么样产生的？为什么会有各种各样的声音呢？

2、学生提出简单的假设。

二、设计实验，进行实验。

1、想办法同一种物体发出不同的声音，并注意观察，物体发出不同声音时，有什么不同的现象。

2、学生使用各种不同的材料，使之发出不同的声音，搜集现象。

教学时，不能把着眼点只放在让学生对知识的掌握上，简单地选取两种对比材料，教师进行演示再加说明就算解决问题，如分别敲大鼓，大鼓声音强、小鼓的声音弱，就算学生知道了声音的强弱。这样对声音的认识过程是达不到本课在能力上对学生的要求的。在实际的教学中，应该给学生提供多种材料，让学生充分摆弄研究，并对发现的事实加以充分完整地描述。

3、记录实验的情况。

4、分析实验现象，作出结论。

在实际教学中，学生往往会以两种具体物体发出声音的不一样进行比较。教师要善于把多个学生对多个物体声音的比较加以归纳整理，引导学生认识到：声音有的强、有的弱、有的高、有的低、音色也各不相同。一些学生往往认为音调就是响度大，音调低不是响度小，这这可能与日常说话中常用“高”、“低“来表示声音大小有关。如“高声大叫、”“低声细语”的“高”、“低”，实际指的是响度。可以告诉学生：日常用语中涉及声音时的“高”、“低”，有时指响度，有时指音调，要注意分辨，不要一听见“高”就认为“响”。音调和响度不是一回事，音调高的声音不一定响度大，响度大的.声音也不一定音调高。对于学生描述中所讲的“声音尖、粗”，可直接告诉学生较为科学的说法是“声音高、低”。

三、了解哪些声音属于噪音，认识噪音的危害.

1、说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？引导学生充分描述生活中经历。

2、介绍鹦鹉对不同声音的反应。进一步认识噪音的危害。可以引导学生分析讨论教材上的研究过程和研究方法，通过了解别人做科学研究的事例，掌握一些基本的方法。

3、小结：噪音的危害。

在教学中，要注意挖掘学生对声音，特别是噪音的感受，让他们用自己的亲身经历明确声音与人类健康的关系，认识声音对人们生活的影响，向学生进行健康教育。

四、认识减少噪音的方法.

1、生活中有很多减少噪音的方法，说说你有什么好的办法？

应紧扣声音的发生和传播，并强调减噪声最终目标是降低人耳处的声音响度，以此为线索来引导学生从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声途径，也可以爱过实验加以验证。实验可用玩具电动机做振动源，把旋转的电动机放在桌子上会产生较大的声音。将电动机用软泡沫塑料垫起，减少少桌面的振动，噪声明显减弱（在发声体处减弱噪声）。将电动机置于空制罐头盒上，盒用软泡沫塑料垫上，使空盒成为声源，用软泡沫塑料挡在电动机与学生之间，噪志明显减弱（在传播过程减弱噪声）。

小学四年级语文教案

7、说课小结。

《苦柚》是一篇写人的记叙文。讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨，并如实地介绍了自己的柚子，还拒收老华侨的赠款，受到人们赞扬的事，反映了小姑娘诚实，善良的美好心灵。该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。根据本单元的训练重点——一边读一边想，在学习本组课文时，要了解一边读一边想是最基本的读书方法；要知道读一篇课文应该怎样一边读，一边想，把阅读和思考结合起来，并逐步养成一边读一边思考的良好习惯。由于本课内容多以对话形式表现，并注重人物外貌描写，所以在教学本课时，要指导学生抓住人物语言中重点词、句、段，联系全文运用一边读一边想的方法，了解课文的内容，学习做人的道理。为下篇课文《渡船》的学习打下基础，扫清障碍。

语文教学，实际是小学语文基本功的同义词。这个基本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。基于这样的认识，我确定的教学目标是：

1、学生字新词，会用“赞叹、崭新”造句。

2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

3、依照课文，学写对话，突出表现人物品质，能有感情地朗读课文。

教学大纲明确指出，小学语文不仅具有工具性，而且具有思想性。上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又体现了语文教学的思想性。

教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

句话的深刻含义，必须联系上下文，分析小姑娘言行并反复地品味，才能领悟到，所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。

为了突出教学重点，突破教学难点，我采用精讲多读，以读代讲，以读悟情的阅读教学法，并辅以电化教学，通过个人读、集体读、轻声读、默读、分角色读等多种形式，引导学生边读边想，在品析训练中激发学生情感，使学生受到潜移默化的教育。

要在语文教学中实施素质教育，必须科学地安排教学结构。我们讲读一篇课文，都要把握住教学重点，讲读时才能省时高效。一般说来，课文重点句、段（中心句、段）明显的，可以用直奔中心的讲读方法进行教学，《苦柚》的重点句是明显的，运用直奔中心的教学方法是合理而科学的，所以我讲读这篇课文时，一开课就直奔课文的重点部分--第5节至第25节。讲读了重点部分，然后比较粗略地讲读开头第1节至第4节和结尾的第26、27节，这种直奔中心的教学方法，突出了重点，也容易突破难点，主次分明，结构完整，又节省了教学时间。具体课时安排如下：

第一课时：（1）初读课文，直奔重点（第5节至第25节）；再读课文，思考文章的主要内容。

（2）解决思考练习1和3中（1）题，并且用“崭新”造句。

第三课时：复述课文，理清层次，把握结构，概括中心，总结写作方法，布置作业。

下面具体说说第一课时的教学设计

这一课时的教学，主要围绕老华侨与小姑娘的对话，抓住关键的语句，巧设问题激发思维，让学生在语言环境中理解课文的中心以及人物的品质，然后再居高临下地引导学生理解语言，品析语言，内化语言，形成语言的能力。

讲读时我紧紧抓住以下三点进行教学：

（一）以老华侨与小姑娘的对话为主线；

（二）以读代讲贯穿始终；

（三）语言训练贯穿其中。

关于主线，我抓住这样几个思考题，引导学生进行讨论，探究：

1、幻灯出示：一边读一边思考，“苦柚能变甜吗？”听对话录音，在课文中划出重点词和重点句。

2、自读课文，思考：课文中哪些句子反映小姑娘诚实，善良？针对这个问题，我又设计这几个小问题:

（1）小姑娘怎样向老华侨介绍自己的柚子？

（2）小姑娘为什么劝告老华侨少买她的柚子？

（3）从上面对话部分小姑娘的语言中，你觉得小姑娘是怎样一个人？

借助这些问题，通过讨论和分析，让学生认识到小姑娘诚实、善良的美好心灵。接着指导学生带着赞美的感情读老华侨拉着小姑娘的手连声说的那句话，体会老华侨的思想感情，使学生切身体会到人物的思想感情蕴藏在课文的字里行间。

通过教学实践，我觉得“以问促读”是指导学生读书，培养学生边读边想，熟读精思的良好阅读习惯的好办法。所以在本课教学中，我以理解词句，分析语言为中心，加强朗读，引导学生进入情景的以读代讲教学方法，激发学生思维层层深入，使语言训练步步到位，从而提高学生的语言表达能力和思维能力。

大纲提出：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”。那这个能力和习惯是如何培养的呢？当然要靠读书训练。所以大纲又指出“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练”。而语言分析法和朗读法是语文学科行之有效的教学方法，这两种教学方法，旨在进行语言文字的训练和听说读写的训练。在教学中，我充分运用这两种方法，抓住人物对话时的神态，动作中的关键词语，进行辨析句子，改换句式等形式的训练，让学生在品析中加深理解内容，提高语言能力。运用“一边读，一边想”的朗读法教学，加强读的目的性，通过读来加深对文章中心的理解和对人物美好心灵的感悟，这样也避免步入串讲串问，耗时低效的误区。

叶圣陶先生说过“课文无非是个例子，要通过课文教学教给学生学习的方法。”教学本课，我指导学生运用“一边读，一边想”的方法，抓住重点词句，联系全文，理解人物形象，学习做人道理。以读为主，以问促读，贯穿全课时始终，指导学生有感情地品读，结合幻灯出示的迁移题，让学生试说并理解课文主要内容。

语文课要借助字、词、句、段、篇，对学生进行听、说、读、写的训练，这已是大家达成的共识。本课教学中，听的训练是--听对话录音，把握朗读的基调，听同学朗读，听清问题，听出精彩之处。说的训练是——在思考文章的主要内容时结合幻灯出示的迁移题，让学生试说课文的主要内容等。读的训练是——用一边读一边想的方法，教学指导学生有感情地朗读课文。

课后作业设计，写的.训练——抄写生字、新词。解释重点词语“赞叹、崭新、郑重其事、意味深长”，并用“崭新”造句。

板书不在多，贵在精要。精要的板书就是力求使静态的文字和符号变成学生头脑中积极而有效的思维活动。这就是“静中有动”。我在板书设计时，抓住老华侨买柚子（也就是小姑娘卖柚子）这个重点，在教学中紧扣“买”和“卖”，进行语言文字训练，学完这部分内容后，学生再具体看板书，可以立刻在头脑中形成生动，具体的图示，从而加深对课文内容的理解，促进学生的思维发展。

我这样的教学设计具有两个特点：

1、握住教学重点进行教学。体现教学的目标性和实践性。

2、把握住训练重点进行训练。有利于学生语言文字的全面训练。

小学四年级语文教案

1、正确流利地朗读全文。在阅读中自主识字。

2、复述武松打虎的过程，注意把动作讲清楚。

3、了解武松的人物特点：智勇双全、武艺高超、性格豪放。

1、复述武松打虎的过程，注意把动作讲清楚。

2、了解武松的人物特点：智勇双全、武艺高超、性格豪放。

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一、介绍名著，揭示揭题。

1、教师：同学们，你们看过元末明初的小说家施耐庵撰写的《水浒传》吗? 、 (学生回答。)

(学生回答。)

3、教师：在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。

4、板书课题：《21、武松打虎》。

二、初读课文，感知大意。

1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意;按事情的发展顺序

(“喝酒——上冈——打虎——下冈”)把课文分成四段。

2、学生按要求预习。

3、检查指导。

(1)指名带读，读准下列词语：怠慢苍凉咆哮

(2)指名分节读课文。(板书学生读错的字，纠正。)

(3)说说课文大意。

(4)分段。

三、研读课文，领会中心。

1、默读课文，你觉得武松是一个怎样的人?和同学讨论，要注意“言之有据”。

2、武松与老虎搏斗时，老虎使出了哪些招数?武松又是怎么应付的?根据下面的提示复述武松打虎的经过。

老虎朝武松压过来，并使出了扑、掀、剪的招数，武松躲、跳、闪，避开了老虎的进攻。趁老虎不备，武松抡起哨棒打虎，但未击中。老虎再次扑向武松，武松用手揪住老虎的脑门，连打带踢，终于将虎打死。

3、教师：“三碗不过冈”是什么意思?课文哪句话告诉了我们?用直线划出。

4、教师：面对酒倌的好意劝告，武松是怎么做的?怎么想的?

小学语文四年级教案

本单元以颂春为专题，选编了《走，我们去植树》、《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》等四篇课文，一个语文练习，一篇习作。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地赞美春天、亲近自然，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的其他活动，都是围绕这个专题安排的。学习本单元课文，要反复诵读，直至背诵，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过读、说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

1．知识：掌握本单元的生字，正确读写词语。有感情地朗读课文，并背诵指定段落。

2．能力：要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法，积累优美句段。

3．思教：感受大自然的美好，并留心观察春天的景物，记下自己的感受和发现。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。

1．运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感受课文本身的艺术美，又可由此感受到课文所表现的自然美和社会生活美。

2．在古诗的学习上，解字词、明诗意、诵诗句，引导学生欣赏古诗的语言美、意境美。我们主要以诵读为主，可以采取多种形式来读，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

3．引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受春景。

4．让学生自读自悟中了解春天的美丽景色，感受作者对大自然的热爱之情。

1．通过不断的阅读，熟记并达到背诵。

2．在古诗学习上，注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。

3．重点理解本单元课文中的关键词句，并体会句子在表情达意方面的作用。

4．理清课文段落，掌握课文大意。

五、教学方法：

2．小组进行合作学习、交流讨论文中不理解的语句。

3．通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等多种形式指导学生的朗读。

4．通过阅读主题学习丛书，扩展视野，掌握大量好词佳句，增加知识量。

建议本单元教学用14课时。

小学四年级教案

1、以现实生活中的实际问题为题材引导学生经历用实验的方法研究问题、获得结论的过程，体会结论的可靠性，感受研究问题的科学方法。

2、培养学生主动探索精神和与人合作的意识。

义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）p28-29《怎样滚得远》，本节课的重点是引导学生用实验的方法研究问题、培养学生主动探索精神和与人合作的`意识；难点是实验器材的准备及学生实验过程的控制。

本节课是在学生已经学习过角的相关知识后安排的一节数学实践活动课。学生已经具备了角的相关知识，并且在实际生活中有许多角知识的运用，学生对这部分内容及主动探索、动手操作实验十分感兴趣，为本节课开展提供了有力的保证。

教学的准备：数学课件：自制的相关滚动的动画，以及生活中的楼梯、桥梁、滑梯、滑雪场相关图片。

步骤。

教师行为。

学生行为。

创设情景。

激情促思。

1、师：（电脑出示汽车图）这是什么？我们怎样能卸下汽车上的油桶呢？（教师点击电脑出示滚动图）这样滚动有什么好处呢？真聪明！

2、师：老师还有一个问题想问问你们，（点击林场图）你们知道森林里的伐木工人经常用什么方法将山上锯下的原木运下山的呢？对了，他们经常运用滚动的方法将山上的原木运下山。（点击滚动图）。

4、你们观察的真仔细！那么，你想不想知道斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远呢？今天我们就来学习《怎样滚得远》。（板书课题）。

斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远呢？我们可以通过实验来了解。（板书：实验）。

师：数学来源于生活，并在生活中有许多的运用，大家看。

1、电脑出示你知道吗？

我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果我们在楼梯上铺一块木板，那么从侧面看木板与地面会形成一个角。

比较两种楼梯，你发现了什么？

2、电脑出示大桥图。

师：引桥为什么这么长？

3、电脑出示滑梯图（坡度小和大）。

生：这是一辆装满油桶的汽车。

生1：找几个人搬下来；生2：先铺一块木板，把油桶放倒滚下来……。

生：省力、方便。

生1：用汽车运。

生2：从山上滚下来。

生：第二次比第一次滚得远。

生：第二次的斜坡和地面的角度大了。

活动延伸。

师：数学来源于生活，并在生活中有许多的运用，大家看。

1、电脑出示你知道吗？

我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果我们在楼梯上铺一块木板，那么从侧面看木板与地面会形成一个角。

比较两种楼梯，你发现了什么？

2、电脑出示大桥图。

师：引桥为什么这么长？

3、电脑出示滑梯图（坡度小和大）。

师：看了这两种滑梯你有什么想法或建议？

4、电脑出示滑雪场。

师：滑雪场为什么要设计出坡度呢？

生：当木板与地面的角度较小时，楼梯显得平缓，但楼梯占地的面积要大一些；当木板与地面的角度较大时，楼梯的占地面积就小一些，但楼梯显得较陡。

小学四年级教案

认知：

1．知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

2．知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

情感：

愿意了解国家大事。

行为：

经常读报、听广播、看电视，了解国家大事。

本课属课程标准三至五年级中“热爱祖国”的教育内容。少年儿童是祖国的未来、国家的小主人，应从小培养他们对祖国的责任感，不能只看到眼皮底下的事，还要关心国家大事，把个人与祖国、人民联系起来。

当前在家长和教师中，存在着一些错误思想，认为学生只要好好读书，其他事情无关紧要。这种思想对小孩子也有影响。一些学生认为关心国家大事是大人的事，与小孩子无关。设置本课旨在帮助学生提高认识，引导学生从小培养关心国家大事的好习惯。

本课的重点和难点。

本课的重点是让学生知道关心国家大事的好处，激起学生关心国家大事的兴趣。

本课的难点在于，由于学生的年龄和知识水平的局限，对一些国家大事不易理解，要经常做到关心国家大事有一定的难度。

教法建议。

1．本课采用对话形式，层次分明、说理清楚。教学中，教师可以以课文为剧本组织学生进行表演。一方面，使教学生动活泼，提高学生的学习兴趣；另一方面，使学生在表演的过程中加深对课文道理的理解。从而得到较好的教育效果。

2．课前，教师要了解学生读报、听广播的情况，知道学生最爱读、最爱听的内容和栏目，以便在教学中做到心中有数。在讲到关心国家大事的好处时，可以请这方面做得好的同学谈谈自己的体会；对从不关心国家大事的同学，要帮助他们从课文中的对话和本班同学的体会中认识关心国家大事的好处。教师可以帮助学生归纳出几点，如：了解国家大事，可以知道党和国家对少年儿童的关怀和希望；可以了解先进人物的事迹，并向他们学习；可以开扩眼界，丰富知识等。

3．学生在收听广播，收看电视，阅读报纸时，会遇到一些他们不太理解的内容，教师不必强求学生理解，可以告诉学生，随着年龄的增长，知识的丰富，理解的东西会越来越多。另外，还可以给予学生必要的指导，引导学生收听、收看符合他们年龄特点的栏目、节目，如《中国少年报》中的新闻版，上海东方电视台中的“小小看新闻”等专为少年儿童开辟的新闻节目。

十二争做“小灵通”

认知：

1．知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

2．知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

情感：

愿意了解国家大事。

行为：

经常读报。听广播、看电视，了解国家大事。

教学重点：使学生知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

教学难点：使学生懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。

教学过程。

1．经常看新闻、读报、听广播，关心国家大事的同学，请举手（老师事先可以做些调查，做到心中有数）。

2．请这些同学谈谈他们看新闻、听广播的`感受。

3．谁愿意把自己收集的剪报等介绍给大家？

4．师：这些同学是了解国家大事的“小灵通”。

板书课题：争做“小灵通”

1．师述引言：

四（1）中队建立了一个“小灵通信息台”，每天向同学们发布新闻，大家反应很好，这引起广大队部小记者的兴趣。一天，小记者来到四（1）中队采访。

2．听课文中采访的录音（条件允许可用录像）。

内容：（1）四（1）中队为什么要办“小灵通信息台”？

（2）他们的信息是怎么来的？

3．回答问题：

（1）指名回答，为什么要办“小灵通信息台”？

要点：小主人应该关心国家大事。

（2）通过听采访录音，我们知道他们的信息是怎么来的？

（小组讨论。）。

5．交流：关心国家大事的好方法。

6．师：大家通过许多途径来了解国家大事。那么，了解国家大事对我们有什么好处呢？我们一起来读读课文。（课文最后一部分。）。

7．小结关心国家大事的好处：

（1）了解国家大事，可以知道党和国家对儿童的关心和希望。

（2）可以了解先进人物的事迹，向他们学习。

（3）可以开拓视野，丰富知识。

2．分组讨论（辨析）。

（1）有同学说：“我们小学生只要把作业做好就行了，读不读报，老师又不检查，没什么关系。”

（2）“新闻内容没有童话片好看，我不喜欢看。”

（3）“我只看学外语节目，其他电视节目妈妈不让我看。”

（4）“我们要根据自己的年龄，选择收听、收看符合自己年龄特点的新闻栏目。”

3．小结：作为小学生，我们既要重视文化知识的学习，又要关心国家大事，我们要抬起头看祖国、看世界，要胸怀祖国、放眼世界。同学们在收听、收看节目时，应该收看一些符合我们年龄特点的节目，如“小小看新闻”等，专为少年儿童开辟的新闻节目。

开展“我是小灵通”活动。

（1）开一个“新闻小广播”会，请同学介绍通过什么途径知道什么新闻。

（2）简单介绍制作“信息本”、“新闻摘录”、“剪贴小报”的方法。

通过今天的学习，大家懂得了作为国家的小主人，应该时时关心国家的大事；经常看报、听新闻、看新闻。希望大家做个关心国家大事的小主人，平时经常收集新闻，与别人多交流，从小培养自己关心国家大事的好习惯，把个人与祖国的发展联系起来。

十二争做“小灵通”

小主人应该关心国家大事。

关心国家大事的方法：

读报看电视听广播等。

小学四年级自然教案

【教学目标】。

1.学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。

2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。

【教学过程】。

1.制作牵线毽子。

（1）教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。

（2）讲解牵线毽子的制作方法，演示。

（3）学生制作牵线毽子，教师巡回指导。

2.我们来踢牵线毽子。

（1）请几位会踢毽子的学生表演题牵线毽子，并说说感受。

（2）自己练习踢牵线毽子。

（3）演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。

（4）练习踢剪掉牵线的毽子。

3.踢鸡毛毽子。

（1）教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。

（2）让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。

（3）每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛毽子。

小学四年级语文教案

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

２、学会本课１０个生字，理解新词语的意思。

３、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

投影

三课时

9祁黄羊

因病辞职

外举解狐 不避仇

内举祁午 不避亲

1、 学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、 能读通课文，初步了解课文的主要内容。

读好句子，读通课文。

１、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。齐读课题。

２、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？

3、 检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？

故事中有哪些人物。

随机出示下列名称：春秋 晋国 悼公 祁午 解狐

指导读好上述名称。

１、读准生字字音，认清字形。

２、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

３、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？

１、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。

前鼻音：晋悼公 人选 举荐 慎重

后鼻音：兴亡

翘舌音：合适 召 慎重

其它：中军尉 兴亡 外举不避仇 内举不避亲 祁黄羊 祁午

多音字：解狐

２、指导读通下列句子。

（２）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

（３）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！

３、内桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）：

征伐 郑重 举荐 使者

４、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。

板书：举荐人才

１、给生字按结构分类。

左右结构：祁 尉 慎

上下结构：晋 荐 召

半包围结构：选 适 避

独体字：亡

２、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。

祁：左边是“礻”，而不是“衤”；右边是“阝”，而不是“卩”。

选、适、避：“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。

慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。

３、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。

完成习字册上的部分习字任务（字、词部分）。

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

１、 朗读字词，注意加点字的读音。

晋悼公 人选 举荐 慎重 兴亡

合适 召 慎重 解狐

２、 读通重点句子。

（１）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

（２）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

（３）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！

３、听写下列词语：兴亡 慎重 举荐 当此重任

２、讨论，板书：

因病辞职 外举解狐 内举祁午

根据上述顺序，把课文分为三段。

第一段．

１、自由朗读，边读边想：这段告诉我们什么？你是怎么知道的？

２、讨论、交流。

３、指名朗读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。

第二段．

１、自由朗读课文，在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情。

２、指名朗读第三自然段，从悼公的话中，你体会到什么？（悼公对祁黄羊的高度信任）

指导朗读悼公的话。

３、投影出示祁黄羊回答的话，指名朗读，说说自己人中体会到什么？是从什么地方体会到的？（在“想了想”、“郑重”的下面加上着重号）

指导朗读祁黄羊的话。

４、指名分角色朗读第五、六自然段。

（１）投影出示第五自然段，理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时的神态（在“深感意外”下面加着重号）。

（２）投影出示第六自然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人？（公私分明 心胸宽阔 不计前嫌）

５、指导分角色朗读对话：同桌分角色朗读，指名分角色朗读，小组分角色朗读，男女生分角色朗读。

１、朗读课文３遍。

２、辨字组词。

普（ ） 荐（ ） 伐（ ） 悼（ ）

晋（ ） 存（ ） 代（ ） 掉（ ）

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

3、 归纳段落大意，按课文叙述顺序复述课文。

抓住重点词句，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

１、朗读新词。

２、听写课后习题３的词语。

３、指名朗读第一至七自然段。

１、师读第八自然段。

２、自由朗读第九至十二自然段，同桌分角色朗读。

３、当祁黄羊举荐了自己的儿子祁午时，悼公说了什么话？神态怎样？

投影出示第十自然段，指名朗读。

投影出示，对比分析：

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。

提示：祁黄羊前后两次推荐，说话时的神态有没有不同？（在“想了想”、“郑重”下面加着重号）

从中你能看出祁黄羊是个什么样的人了吗？（祁黄着考虑的确实首先是真正能为国出力的能人）

６、引读第六自然段。

７、男女生分角色朗读第九至十二自然段。

１、理清顺序：

因病辞职

外举不避仇

内举不避亲

２、学生试口述，同桌互述。

３、指名口述。

１、齐读课文。

２、说说祁黄羊是个什么样的人。

１、 写了下列词语的近义词。

推荐 慎重 才能 重任

２、 照样子写词语。

代替（“代”与“替”意思相近）：

安危（“安”与“危”意思相反）：

小学四年级除法教案

教材分析：

《精打细算》是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册第五单元小数除法第一课时。本节课是学生学习了整数除法之后，学习小数除以整数的除法。本节课的内容又是进一步学习除数是小数的小数除法计算和小数四则混合运算的基础。

学情分析：

本节课是一节计算教学课，学生不能很好的理解商的小数点为什么要和被除数对齐，本课是在学生学习了整数除法及其意义的基础上进行学习的，掌握算法和探究算理是计算教学的两大任务，针对本班的学生对于整数除法计算知识掌握比较好,基础知识扎实,学生善于独立思考、发现问题，同时也具备一定的自学能力。但需要在教师适当的引导和启发下，来顺利完成本节课的学习任务。

教学目标：

知识目标：

（1）、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

（2）、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

能力目标：利用生活经验和己有知识，经历探索小数除以整数计算方。

法的过程，发展推理能力。

情感目标：培养学生乐于探索与交流的情感品质。

教学重点和难点：

教学过程：

一、创设情境导入。

1、谈话创设情境，适时板书课题。为了使学生体会到小数除法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。我按照教材呈现的一个“精打细算”的情景，让学生判断哪个商店的.牛奶更便宜，并想办法得出正确的结论。使学生体会数学与生活的联系，促进他们对数学知识的理解。

二、新授。

学生通过思考会想到：可以先分别求出两个商店每盒牛奶多少元，再进行比较。引导学生列出算式，在学生列出算式后,把问题交给学生，放手让学生探究寻觅小数除法的计算方法。学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识，先独立尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。由于学生个体的差异，思维也是有差异的。学生可能会有不同的算法，在汇报时让学生对几种算法进行展示，交流，辨析，让学生在宽松的学习氛围里大胆质疑，引导学生弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐，通过几种算法的总结比较，引导学生重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法从而使学生对算法进行了合理的优化。帮助学生建立了怎样计算“小数除以整数”的数学模型。接着我出示了两道相似题目的练习，对于接受快的学生有提高熟练程度的作用，对于接受慢的学生有逐步熟练的作用。

三、巩固练习、深化新知。

1、试一试。

7.42÷7=8.2÷5=15.9÷15。

第一题是商的中间有0的小数除法；第二题和第三题是整数部分为0，除的时候还需要补0再除的小数除法，可以先放手给学生，在交流的时候再让学生讲明计算方法。充分相信学生在整数除法的基础上，能迁移出类似的小数除法。如果学生对于练习不能全部接受，教师可以先引导学生估计每题的商，然后再进行计算。

2小诊所：题目没有定，想从学生那里找些资源。以学生的错例为练习，让学生在辨析中，进一步巩固小数除法的计算方法。

3、开放题：（根据时间灵活练习）。

小明在献爱心活动中，准备把72.72元零花钱捐给灾区的小朋友，你认为小明会捐给位小朋友，每个灾区小朋友（）元钱。

联系生活实际，在巩固知识的同时，对学生进行爱心教育。

四、总结：让学生根据自己的学习情况，对本节课进行多方面的反思与回顾，培养学生自我评价的能力。

五、课外拓展：

找一找生活中，你能发现哪些数学问题可以用今天所学知识来解决。为学生留下思考的时间。注重学生生活实践，并且鼓励学生分工合作完成，体现课改精神。

小学四年级语文教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

两课时

通过学习课文，让学生通过语言文字的训练，深入感悟文章的内涵。

第一课时

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、 学习给课文分段，说出段落大意。

4、 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

一、 揭示课题。

1、 板书课题。

2、 解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题，你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面，我们就带着这个问题来读一读课文。

二、 初读课文，整体感知，学习分段。

1、 听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理?

2、 交流(只要求说出大概意思就可以了)

3、 引导分段。

(2) 交流。

(3) 根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。

三、 分段读通课文。

1、 先拼读生字，读熟新词。

2、 分段读通课文。

自己练读--指名读--纠正读音，指导读通长句--齐读。

四、 学习课文第一段。

1、 自由轻声读课文第一段，画出中心句。

2、 出示：通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。

(1) 这里的“桥梁”是什么?

(2) 把那句自问自答的句子换一个说法。

(3) 过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

讨论：“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?

(4) 说说这句话的意思。

(5)出示： 成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

比一比，你更喜欢哪一句?为什么?-- 齐读后一句。

3、 齐读第一段。

4、 当堂背诵第一段。

五、 教学生字，指导书写。

1、 自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“?”。

2、 交流自学情况。

3、 指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。

4、 钢笔描红。

六、 作业：

1、 完成课后练习3：读一读，再抄写。

2、 背诵第一段。

3、区别形近字组词。

未( )悄( )社( )梁( )渡( )

末( )稍( )杜( )粱( )度( )

第二课时

1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。

2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。

懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸;勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理。

一、复习导入：上节课学习了第一段，你从中懂得了什么?

二、细读第二自然段

1、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事?(相机板书:司马光、童第周)

2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子?板书(天资聪明)

3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢?指名读第二自然段。

讨论：

(2)司马光怎样用汗水和心血去浇灌的?(引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”)

(3)司马光的事例告诉我们(板书)：“成功=一份天才+九十九份汗水”

(4)自由练读第二自然段

(5)指名读，师与生一起评点，是否读出了司马光的刻苦、勤奋?

4、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

三、细读第三自然段

1、学生自学，完成下列思考题，并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来：

(1)童第周手中的鲜花是什么?

(2)童第周的情况和司马光相比有什么不同?

(3)童第周起步晚，基础差，为什么他同样取得了成功?

(4)童第周的成功说明了一个什么道理?

2、小组交流讨论

3、师生围绕思考题交流探讨

4、学生讨论“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话的含义，老师相机板书。

5、指导朗读

6、让学生根据板书小节，引导学生明确：不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。

7、齐读两句名言，大家认为这两句名言好吗?好，就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页，时刻勉励自己。

四、学习第四自然段

1、学生自由朗读，思考主要写了什么?

2、这一段在全文起什么作用?

3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想，并写在小作本上。

五、总结课文：(略)

六、作业 完成课后思考题3、4两题。

小学四年级数学教案

[复习内容]:课本第103、104页的有关内容。

[复习目标]:。

1、让学生能在具体情境中用字母表示数，进一步培养学生的抽象概括能力。

2、让学生能结合具体情境，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。

3、让学生用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。

[复习重难点]:。

重点：

会用字母表示数，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。

难点：

能找出题中的等量关系，会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。

[复习准备]:课件。

[复习方法]:创设情境法、练习法。

[复习过程]:。

一、用字母表示数。

课件呈现数量关系。

1、学校花圃里兰花比菊花少10盆。

(1)已知菊花有n盆，兰花有多少盆?

(2)已知兰花有n盆，兰花有多少盘?

学生口答，教师板书。

2、x头。

奶牛：

3倍。

草牛：

20头。

让学生看图说题意，提出数学问题。

二、找等量关系。

课件呈现数量关系，要求学生找出等量关系，并描述“什么量等于什么量”。

1、爷爷今年68岁，比小明的年龄大58岁。

2、小芳家今年七月份用电比六月份多50千瓦时。

3、牧场里，绵羊头数比山羊的3倍还多20.

三、解方程。

2x-6.8=3.55x+3x=16.8。

学生之间说解法。

四、列方程解决问题。

课件呈现：

两辆车一共运水70箱，第二辆车比第一辆多运12箱。

1、找等量关系，并写出关系式。

2、设未知数，列方程。

3、学生解方程，然后互相交流。

4、展示结果。

五、巩固练习。

完成课本第103页的第11～15题。

教后反思：

小学四年级美术教案

力和线造型能力。

2、隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。

难点：如何用线精细地表现自行车。

白行车、图画纸、彩笔等。

语言组织教学。

探究式学习活动

l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?

2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？

组织同学们猜一猜是哪部分。

教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。

学生观察、学习用线写生的方法。

你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?

组际之间进行交流。

他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富

学生动手实践

布置作业。

巡视辅导。

教师组织学生小结、评价。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。

小学四年级除法教案

教学目标：

1、通过本课的复习使学生能很好的掌握本单元所学的知识，能正确的计算分数的除法。

2、全盘对本单元的知识有个全面的了解，解决在学习时所遇到的问题。

3、能很好的计算分数乘除混合运算的题目。

教学重点：分数除法的计算的方法。

难点：分数乘除的混合运算的运算的计算的正确率。

教学过程：

一、复习回顾。

小组讨论。

1、怎么样来计算分数除法。

请学生进行讨论，讨论好以后再请学生进行回答。

2、教师强调：在计算分数除法的时候我们除以一个数等于乘以这个数的倒数。

请生说说你是怎么来理解这句话的。

二、进行练习。

1、做课本66的1。

请学生直接的在课本上进行口算，口算的时候让学生要看清题目，注意区分乘和除。

学生做好了以后再请学生进行口答。

对于做错的题目，让请学生自己来分析下错误的原因是什么？

2、做第2题。

前面4题可以让学生独立的做，做好了以后再请学生说说计算的方法是怎么样的？

并请学生上黑板进行板演。

进行集体订正。

3、对比练习。

1)城东小学六年级有学生450人，占全校人数的2/9，全校有学生多少人？

2)城东小学有学生450人，六年级占其中的2/9，六年级有学生多少人？

4、做66页第4题。

请学生独立的做，做好了以后请学生分析一下说说你是怎么想的？

做好以后请学生进行板演。

5、根据方程或算式，将应用题补充完整。

1）、120×3/8。

（），苹果树的棵数是梨树的3/8，（）？

2）、3/8x=120。

（），苹果树的棵数是梨树的3/8，（）？

3）、120＋120×3/8。

（），苹果树的棵数是梨树的3/8，（）？

请学生独立的做，做好了以后请学生说说是怎么想的？

三、布置作业。

做66页第5~7题。

1、在计算练习中，可增加以下练习，帮助学生进一步体会分数计算中的一些规律。

在（）里填上“”“”“=”

4/7×1/3（）4/74/7×4/3（）4/7。

4/7÷1/3（）4/74/7÷4/3（）4/7。

4/7÷1（）4/74/7×1（）4/7。

先让学生独立思考，再说说判断的结果和理由。

2、在解决实际问题时，要紧紧围绕数量关系的分析学生掌握分数应用题的解答方法。

3、加强对比有利于学生辨析什么情况下列算式解答，什么情况下列方程式方便。

课后反思:。

通过今天的复习，部分学生已初步感受到单位“1”的量未知，列方程解答，实际也可以用分数除法解答。于是我及时引导，再次让学生体会，从而理解乘除之间互逆关系。

在今天学习第4题的练习中，结合具体题目，补充了工作效率、工作时间、工作总量三个数量之间的关系，并结合学生体会到的分数乘除法之间的关系再次体会到列方程解与分数除法解的优劣。

在处理第7题的练习中，学生对变化着的“1”不注意，部分学生将国土面积乘5/2等于草地面积。归其原因还是没有掌握分数应用题数量关系。

小学四年级作文教案

教学目标：

1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。

2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。

3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。

教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作。

教学难点：理解图意，进行合理的细节联想与想象。

教学准备：课前布置学生收集相关资料、投影仪。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、谈话设境，导入课题。

1、师生交流。

2、今天，我们要一起来看一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个“亲”字，叫做《胜似亲人》。(齐读)。

3、理解“胜似亲人”

(“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。)。

4、出示图文，明确习作要求。

(读课文的习作提示)。

二、仔细看图，理解图意。

1、指导看图。

(你从图上看到了什么?)。

2、生交流看到内容。

(按从人到物的顺序引导学生说具体)。

3、猜测图中人物关系。

a、在小组内说说她们可能是什么关系?

(可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是……)。

b、全班交流。

4、理解图意，用几句话写写图上的情景。

(抓住人物的外貌、神态、动作、语言)。

5、学生试写片段讲评。

三、画外联想，丰富内容。

1、指导图前想象。

(根据刚刚所猜想的人物关系，想一想在这幅图之前，可能。

发生过什么事体现她们“胜似亲人”?请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。)。

2、四人小组交流。

3、全班交流。

4、指导图后想象。

师：在这之后，她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?(指名说)。

四、提示写法、动笔习作。

1、再读习作要求。

2、介绍看图作文的一般写作方法。

3、学生动笔写作。