2024年小班心愿树教案（汇总18篇）

通过编写小班教案，教师可以更好地掌握教学内容，提高教学效率。小编为大家准备了一些小班教学的优秀教案，可以供教师们进行参考和使用。

新年心愿教案

1、帮助幼儿学习侧身肩上挥臂投远的完整技术，要求动作正确有力。

2、培养幼儿的竞争意识和参加活动的积极性。

每人1个用木夹子做成的小流星、木架子若干，皱纸、《新年好》音乐。

一、准备部分。

1、慢跑。

2、“前两天圣诞老人为小朋友送礼物累了，需要活动活动身体。”幼儿跟老师活动开身体，尤其是肩、腰等部位。

二、基本部分。

“圣诞老人也给我送来了圣诞礼物。”出示用木架子做的小流星。“我请小朋友来玩一玩。”

1、投掷尝试。出示一条绳，要求孩子们用自己的方法努力将流星投过绳。尝试后，请两个小朋友示范，引导孩子们讨论怎样投才能又高又远。

2、教师示范正确动作，孩子们继续讨论动作，形成侧身，肩上挥臂，向高远处投掷的动作概念。

3、技术动作学习。通过徒手分解——徒手的完整动作——持流星投掷，学习正确的侧身肩上挥臂投掷技术。

4、投掷练习。出示第二条较高较远的绳，以满足能力强的孩子的需要。散点练习，练习中提出动作正确有力的要求。教师巡回指导，纠正错误动作。

5、游戏：“美好心愿”。幼儿在大型玩具处找到一个木夹子后，给木夹子装上尾巴，成小流星，把小流星投向代表天空的“网”上，投中即为实现一个心愿，男孩、女孩分别到对应老师处取一个星星，最后比赛看哪队实现得美好心愿多。

三、结束部分。

放松运动，与主题结合，分享自己一组心愿的同时，载歌载舞，迎接新年的到来。

心愿树教案

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。

一、初步理解词"魔力"。

魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、

有魔力的xx，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树？

你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。

三、自由说出自己的心愿。

1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……"。

2.请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）"。

3.每人说心愿。

每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..

心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。"。

四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。

说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

心愿树教案

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。

2、幼儿听过七色花的故事。

3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。

1、初步理解词"魔力"。

（1）教师神秘的告诉幼儿："今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。"。

（2）教师提问："谁知道什么叫魔力？"（魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的东西变出来）。

2、帮助幼儿理解词"心愿树"。

（1）出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么？让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

（2）请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的，帮助幼儿进一步理解心愿树。

3、幼儿自由说出自己的心愿。

（1）谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗？我的心愿是……"。

（2）请部分幼儿在集体前面说心愿。

（幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。"）。

（4）心愿树的应答，心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现"。

4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

（1）教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

（2）提出表述要求：怎样才能得到神奇的花呢？

你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力，我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。

（3）幼儿说出心愿后，得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿。

（4）教师小结，结束活动。

"今天我来到大班，心里特别高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！"。

1、带领幼儿参观敬老院，福利院等相关部门，了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。

2、开展角色游戏！帮助残疾人。

心愿卡教案

语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

第一课时。

教学目标：

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学过程：

一、质疑导入。

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？

[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识]。

二、读文、识字。

1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）。

4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的.词、句子。

三、创设情境，读好课文。

1、展示第一幅图。

（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？

2、展示第二幅图。

（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气）。

3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）。

4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨）。

四、拓展结课。

1、谈谈本节课的新收获。

2、说说自己的心愿。

[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣]。

板书设计。

8、月亮的心愿。

月亮孩子们一起去交游。

心愿。

珍珍照顾妈妈。

第二课时。

教学目标：

1、巩固本课认识的14个生字。

2、会写“女、太”等6个生字。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学过程：

一、趣味巩固识字。

1、玩转盘认读生字。

2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）。

3、扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）。

[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识]。

二、指导写字。

1、静态观察：读字。

教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）。

2、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）。

3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。

4、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。）。

[有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力]。

小班教案教案

活动教师：海绵宝宝。

活动科目：数学。

设计意图：

根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。因此设计了这一教学活动，让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数的概念。

活动目标：

1.认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。

2.了解1和许多及其关系。

3.激发幼儿对数的兴趣。

活动重点：认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。

活动难点：了解1和许多及其关系。

活动准备：数字宝宝1、幻灯片、图片、各种糖果。

活动过程：

一、开始部分。

儿歌：1、1、1像铅笔细又长，1、1、1、一个房子大又大，1、1、1、里面住着一个人。

二、基本部分。

（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认。

识一下数字宝宝1。

（二）手口一致点数1。

1.从百宝箱中拿出糖果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。

2.把各种糖果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多糖果”。

3.再从容器里取出糖果。

教师小结：一个一个的糖果放在一起就变成了许多，许多糖果可以分成一个一个糖果。

（三）出示幻灯片。

1种物体的图片和许多物体的图片。

（四）游戏：

区别1和许多。

三、结束部分。

分享糖果。

活动反思：

本节活动中幼儿配合的很好，目标也基本达到，由于自己的紧张语速有点快，教具没也能充分利用，最后结尾规则没有讲清楚，导致一放下糖幼儿就开始吃，最后结尾不太完美。在今后的活动中自己能够有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家湾第十一幼儿园。

20xx年10月。

活动过程：

一、开始部分。

儿歌：1、1、1像铅笔细又长，一个房子大又大，里面住着一个人。

二、基本部分。

（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认识一下数字宝宝1。

（二）手口一致点数1。

1.从百宝箱中拿出各种水果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。

2.把各种水果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多水果”。

3.再从容器里取出水果。

教师小结：一个一个的水果放在一起就变成了许多，许多水果可以分成一个一个水果。

（三）出示幻灯片。

1种物体的图片和许多物体的图片。

（四）游戏：

区别1和许多。

三、结束部分。

分享水果。

心愿卡教案

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

4、有条理地叙说森林的`环保作用，初步树立环保意识。

通过品读，认识森林实在太重要了。

3课时。

1、指导初读，整体感知。

(1)自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

(2)反馈正音。

(3)再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

(4)依据课题质疑。

(5)浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

1、云雀为什么说“森林实在太重要了”?自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。

2、交流讨论，把课文分成四个部分。

3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

4、检查自学效果：

(1)第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害;指导读好埋怨的语气;练习用“森林实在太重要了!因为。的句式练习说话。

(2)第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么;从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库;出示反问句式，体会反问语气，指导朗读;仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀话。

(3)第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

1、分角色朗读课文。

2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。

3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

1、后将课文排练成课本剧。

2、选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。

心愿多教案

活动目标：

1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2.学习用多种方式表达对*的爱。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1.图片、挂图。

2.故事磁带。

3.黑板。

活动过程：

一、谈话讨论活动反思。

（一）小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

（二）教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

二、倾听故事。

（一）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

（二）妈妈的妈妈是谁?

（三）妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

（四）小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

（五）外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?

（六）教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

三、表达对妈妈的爱。

（一）教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

（二）鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

拓展延伸：

迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

（２）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？

（３）请幼儿戴上头饰，分角和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

活动反思：

在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的.方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

心愿树教案

1、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

2、鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

3、创设愉快的气氛。

会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。

一、初步理解词“魔力”

魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、

二、理解词“心愿树”

有魔力的爱心，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树？

你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。

三、自由说出自己的心愿。

1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”

实现或只要是美好的心愿都能实现。”）。

3、每人说心愿。

每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…。。

心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。”

四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

1、有魔力的爱心说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的`花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力我想帮助四川地震灾区的小朋友，让每个孩子都能吃饱饭，在宽敞明亮的教室里学习。

2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震灾区的穷人，残疾人等）。

们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！

心愿的教案

二、使用教材：《中级汉语口语》（下册）（北京大学出版社）。

三、使用教具:心愿卡片、多媒体。

四、教学目标：

1.认知领域：通过对本课生词的讲练，学生可以熟练掌握生词的意义和用法。能准确理解并运用课文中的语法点“不妨、之所以是因为、其实、不要说就是连”来完成句子或回答问题。

2.技能领域：通过教学，使学生掌握课文中出现的词语、语言点及书面语的表达方式，培养学生的成段表达能力。口头表达要求语音、语调基本正确，语法基本正确。通过对课文观点论述方式的学习，使学生能使用从课文中提炼出来的成熟的、规范的篇章结构表达自己的观点，学会赞同和否定的表达句式，并能在对话中提出建议或委婉拒绝对方。

3.情感领域：通过情景、直接、任务、交际等多种教学法的综合运用，调动学生的学习积极性，使学生明白人生价值的实现在于确立正确的人生目标，并向着目标一步一步脚踏实地地完成每一项任务，坚定有志者事竟成的信念。

4.学习策略：首先，通过布置作业并检测的形式，使学生养成课前预习课文和生词，课后复习的好习惯。其次，通过提问、奖惩、小组合作等方式，鼓励学生能针对教师提问，积极参与，主动回答问题并复述课文内容。另外，在教师指导下，学生小组完成完整的对话，培养合作精神，锻炼表达能力，达到合作与交流的目的。

五、教学重点：

2.学会表达赞同和否定，并运用到日常对话中；

3.学会提建议和委婉地拒绝别人；

4.在理解课文的基础上，能复述课文，能设计出意义和功能都完整的对话，培养成段表达能力。

六、课时安排:。

全课共两课时，约100分钟完成。

第一课时：导入话题，讲解生词并操练。

第二课时：分段讲解课文和知识点，对话练习，布置作业。

七、教学方法：

3.运用直观手段，设置具体的.情境，使用实物、动作、多媒体辅助教学；

4.尽可能设计任务型的小组活动，充分展示学生主体性，让学生全身心融入到课堂中。

5.讲练结合，精讲多练，交际领先的原则，在课堂中多让学生开口。

八、教学环节：

第一课时。

（一）导入新课（6分钟）。

ppt上展示一些人生目标的图片，然后跟同学们讨论梦想和心愿。准备心愿卡片发给所有同学，心愿卡片设计为正面是姓名，背面是心愿清单。

（1）组织教学：同学们大家好，现在我们开始上课。

（2）教师在ppt上展示一些短期的计划项目图片，然后简单做介绍。

近或者一直有计划想做其中的一件或几件事。

学生：

教师：这些事应该是很多同学常常做好了计划，却因为时间、毅力的问题没能坚持下来的，这样的事叫做我们的梦想或者心愿，把心愿都写下来就是心愿清单。为了能监督大家实现自己的心愿，今天上课前我们一起制作一张心愿清单，正面写下你的姓名，背后写上三项你的心愿，一边写还要一边想一下怎样计划才能实现这个心愿，待会请同学来讲一讲。

（3）教师发下心愿卡，让学生填写。

（4）教师请两个同学分别说一下自己的想法，以及实现心愿要做的一些努力。

（5）收回卡片。

教师：大家都做得非常好，老师衷心地希望大家通过一段时间的努力可以实现自己的心愿，那么，心愿卡先保存在我这里，期末的时候我会发给大家，实现了一个以上心愿的同学可以来展示一下自己的成果并且得到额外的加分和奖励，没有做好的同学就要好好想想自己为什么没有做到。

（6）进入新课。

教师：接下来，大家不妨跟着老师来进入今天的课《五十个心愿》，看看别人是如何计划和实现自己的心愿的。

（二）学习生词（20分钟）。

教师在黑板上板书生词和拼音。

1.朗读生词。

（1）教师朗读生词，学生跟读；

（2）学生认读（每个人读两到三个词），教师纠音；

（3）请一位学生起来大声朗读，老师和其他学生跟读；

2.生词扩展（根据词性分为四组来讲）。

（1）名词。

清单：ppt展示意思和图片，根据图片造句。

n.list详细登记有关项目的单子。

隐私：n.privacy不愿意告诉别人或公开的个人的私事。

（情境1）教师：愿望清单是我们的什么呢？

学生：是我们的隐私。

（情境2）教师：老师代替麦克签收了一份邮件，老师可以打开看吗？

学生：不可以。

教师：为什么？

学生：因为那是麦克的隐私。

缺憾：ppt上与近义词和反义词（学过的）对比。

不够完美、令人感到遗憾的地方。

缺憾遗憾：遗憾是指曾经拥有过的事物，但最后又失去了，让人觉得很可惜。

心愿的教案

教学目标：

1、能读准8个生字的字音，理解词语的意思，语文教案-玛丽娅的心愿。

2、能仿照第1自然段第1句话，第2自然段第1句话写句子。

3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。

教学重点：学习生字新词，初步了解课文。

教学难点：仿写句子。

教学过程：

一、揭题激疑。

1、齐读课题。

2、“心愿”是什么意思?玛丽亚是谁?玛丽亚的心愿是什么呢?

二、初读课文。

1、自读课文，学习生字词。

2、检查字词：

(1)质疑问难(国际博览会、阿根廷)。

(2)多音字：应、差、兴、卷。

(3)词语：琳琅满目、价廉物美、大洋彼岸、销售一空。

(说说“琳琅、廉、彼、空”的意思)。

3、讨论：

玛丽亚的心愿是什么?从哪里看出来?

4、给课文分段。

(1)分段。说说哪一段是重点段，为什么?

(2)讨论段意。

三、学习第一段。

1、指名读第一段。思考：主要写什么?

2、这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，为什么?

(1)我们的展品有200多种，从布匹、丝绸、挂毯到各种文具，应有尽有，把中国馆装点得五彩缤纷，琳琅满目。

(说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目的意思，想象当时场面)。

(2)仿写句子。

(3)热情的阿根廷观众，每天都把中国馆挤得满满的，争相购买价廉物美的中国商品。

(中国的产品优质低价，受到阿根廷人民的欢迎)。

四、课堂作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

教学目标：

1、初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法。

2、理解最后一个自然段重点句的含义。

3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。感受中阿人民的友谊。

教学重难点：初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法。

教学过程：

一、复习引趣。

1、玛丽亚的心愿是什么?

她为什么会产生这样的心愿呢?

二、学习第二段。

1、指名读。说说玛丽亚一共几次来到中国馆，每次的表现怎样?(边听边在书上作记号)。

2、默读，讨论玛丽亚三次来中国馆的不同表现，这些表现反映了什么?

3、分析讨论：

[板书：

第一次：没了主意惊奇、喜欢。

三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品。

第三次：带来同学一一介绍。

下次再来(心愿)]。

细读细想：为什么每次来会有不同的表现?(为什么?)。

4、指导朗读。

(读出惊喜、兴高采烈、喜欢迷恋的.语气)。

5、玛丽亚的心愿只是她一个人的心愿吗?

从哪里可以看出来?

(把中国馆挤得满满的，把柜台差点挤翻了)。

为什么中国商品这么深受欢迎?从不同方面说说自己的看法。

三、学习第三段。

1、指名读最后一段，说说主要写了什么?

2、找出重点句。

优质的商品为祖国赢得了荣誉，在大洋彼岸播下了友谊的种子。

说说划线词语在句中所表示的意思。说说整个句子的意思。

3、思考：这些优质的商品是谁制造的?

(这句话也可以这么说：聪明、勤劳的中国人民为祖国赢得了荣誉)。

4、对比：

(1)优质的商品在阿根廷人民中产生了对中国人民的友好感情。

(2)优质的商品在大洋彼岸播下了友谊的种子。

(简洁、含蓄。用“大洋彼岸”，使人产生距离遥远的感觉，更学友谊的珍贵，又避免用词重复，“播下了友谊的种子”，写得生动形象，使人想到种子会发芽、生长。)。

5、背诵。

四、齐读全文，深入理解。

1、玛丽亚的心愿能实现吗?为什么?

2、回顾全文，质疑问难。

五、课堂作业。

小班教案

近日我园要举行“亲子运动会” 在活动中，我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中，都有跳跃活动，但对于小班的幼儿来说有些困难，因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。

1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

2. 让幼儿乐于加入集体活动。

3. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

一．开始部分：

教师带领幼儿进入场地。

二．基础部分：

1.准备往返路线

（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）

2. 小兔子的比赛

（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）

三．结束部分：

1. 兔妈妈和小兔回家。

2. 整理活动。

1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

4. 教师在日常生活中应加强幼儿的'练习。

心愿的教案

乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

将心愿绘画在心愿卡上。

3、记号笔。

一、欣赏重现。

1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。

师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。

师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。

师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。

猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！

2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的`、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

二、联想创作。

1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

三、展现、交流播放背景音乐《新年好》。

师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。

在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

小班教案

1.初步理解散文诗，了解妈妈和孩子爱的表达方式。

2.尝试用动作和语言表达对散文的理解。

3.尝试创编散文，体验妈妈和孩子之间爱的情感。

ppt、音乐。

一、说一说 抱一抱（经验再现，导入课题）

师：小朋友真有礼貌，宋老师忍不住想要抱抱有礼貌的`宝宝，谁愿意和我抱抱？

师：恩，和小朋友拥抱的感觉真好！

师：今天，我们这里还来了一群小动物（ppt1）,谁来啦？

二、听一听 说一说

（一）第一遍欣赏散文

提问：小动物会拥抱吗？它们会怎么抱呢？（幼儿表达自己的想法）

（二）第二遍欣赏散文：

1. 象妈妈和象宝宝是怎样拥抱的？

鼻子勾住鼻子。

它们说了什么？

教师提炼总结：阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

师：小朋友，我们一起来说说好吗？

2. 狗妈妈和狗宝宝是怎样拥抱的？

师：哎呀，它们还把脸贴在了一起。还说了？ 幼：我爱你！

师：散文里的话也很好听哦！我们一起来说说看！

老师扮演狗妈妈，请一位幼儿扮演狗宝宝表演，其他幼儿一起用好听的话说一说总结：阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把脸贴在一起，微笑的说："我爱你"。

3.长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的拥抱有点特别哦，它们是怎么拥抱的？

屁股靠屁股：请幼儿两两合作表演。

幼儿一起用好听的话说一说。。

（三）它们拥抱在一起心情怎么样？（开心的）脸上是什么表情的？

（第三边欣赏散文，幼儿跟着老师一起说）幼儿表演散文

三、说一说 学一学

提问：它们拥抱的动作多有趣、多温暖呀，它们在抱抱的时候还说了什么？

小朋友，它们在抱抱的时候除了说：“我爱你”还会说什么呢？（发散，不拘泥于一种形式）

四、说一说 编一编

小动物们和妈妈拥抱了，你们想和妈妈拥抱吗？老师给大家带来了一些照片，谁来啦？

师：阳光照进窗户里，妈妈和开心亲密的拥抱，他们把手拉在一起，微笑地说：我爱你！

（幼儿仿编）总结：小朋友，今天我们一起听到的这篇散文名字就叫《亲密的拥抱》，听了散文以后你的心里有什么感觉？ 幼儿：开心，温暖，可爱，等等。

师：（听音乐，）原来拥抱时这么一件快乐的事情，妈妈和宝宝为什么要拥抱在一起呢？

点题总结：因为彼此相爱，所以它们要拥抱在一起。

师：刚才还有许多小朋友没来得及把好听的话说出来，今天回家后送给妈妈一个大大的拥抱，并且对她说一句好听的话，好吗散文：亲密的拥抱清晨，太阳公公出来了。

阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把头靠在一起，微笑的说："我爱你"。

阳光照在大树旁，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝亲密的拥抱，它们把屁股靠在一起，微笑的说："我爱你"。

心愿的教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用可以……也可以……造句；

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

难点读通、读顺课文，学会生字、新词。

可以……也可以……造句，理清课文思路。

准备小黑板

程序教师活动学生活动设计意图

一、揭题导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

学习课题中的生字

二、1、指导初读：

2、检查自学情况

（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。

3、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词

三、1、引导再读课文：

2、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文

3、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花

4、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读

四、指导写字

1、提示注意点倾听提示强调字形

2、巡视指导自己练写强化练习

心愿的教案

1、学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。

2、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。

3、学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。

找一些有关中法友好往来的文章。

两课时。

一、提示课题。

（指心里的愿望、想法）。

2、课文写谁的心愿？

（写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。）。

3、是个什么样的心愿？

（修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。）。

二、理解课文内容。

三、初读课文，自学新词。

四、给课文分段，概括段意。

第一段：（1--17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。

第二段：（18--20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。

第三段：（21--29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。

第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。

五、讲读课文第一段。

1、故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？

3、哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？

4、闪耀着欢乐的光说明书了什么？

5、从小姑娘的回答说明书了什么？

6、我家有好多中国人指的是什么？

7、小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表现了什么？

8、有感情朗读课文。

六、课堂作业。

1、有感情朗读课文第一段。

2、抄写生字、新词。

一、复习检查。

1、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？

2、她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？

二、讲读课文第二段。

1、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？

2、为什么把小姑娘的家称为中国物品展览馆？这说明书了什么？

（指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。）。

4、小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的.？

（表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。）。

三、讲读课文第三段、第四段。

1、乞求是什么意思？

2、小姑娘到底乞求什么？

（乞求爸爸同意带她去北京。）。

3、用会说话的眼睛乞求着说明了什么？

（说明她的愿望是多么迫切、多么纯真）。

（去北京当老师；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。

5、课文最后一段在文中起什么作用？

（点明中心）。

四、总结全文。

本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中法友谊是两国人民的共同心愿。

五、课堂作业。

1、完成课后作业。

2、有感情朗读课文。

附板书设计：

小姑娘。

我家有好多中国人去北京当老师。

父

母

中国迷。

学中文。

中法友好。

架设友谊桥梁。

小班教案

小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）等, 角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

一、表演游戏：

《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》

1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

2愿意选择自己喜爱的角色进行表演，与同伴友好地合作游戏。

3把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

一 介绍游戏材料，激发表演兴趣。

1、材料介绍：

(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙, 一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门, 另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。

(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。

(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。

(4)红布包碎布用针线缝成小胡萝卜, 胡萝卜头上缝绿色的小碎布成叶子。

(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周围布置成草地，用绿色的布当成草地。

(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。

(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。

(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。

2、材料使用：

（1）用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。

（2）最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。

二、幼儿游戏，教师重点指导：

1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

2.幼儿协商合作游戏的情况。

3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。

4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

三、活动重点：

分配游戏角色并投入游戏

四、活动难点：

掌握每种游戏角色的基本特点

五、结束

2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。.

心愿的教案

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的`思想感情。

两课时

一、自读识字

质疑导入

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？

[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]

3、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

4、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

5、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）

6、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

7、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

二、合作交流

1、展示第一幅图

（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？

2、展示第二幅图

（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）

3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）

4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）

5、谈谈本节课的新收获。

6、说说自己的心愿。

[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]

１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。

２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？

３、根据学生回答，出示课文人物的语言。

４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

５、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？

6、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。

7、全班交流。

8、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？

四、巩固延伸

1、静态观察：读字

教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）

2、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）

3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。

4、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。）

[有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力。]

在本课讲到珍珍照顾生病的妈妈，是个懂事的好孩子时，教师讲了乌鸦反哺的童话故事，学生在听的过程中，深受感动。此时，我趁热打铁，让学生诵读一首赞扬乌鸦，学习乌鸦的小儿歌。这样的拓展后马上追问生活中你有没有向小乌鸦、珍珍这样孝顺父母长辈的事呢？学生发言十分精彩，思想、感情得到了净化与升华。

《月亮的心愿》虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一年级的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢？在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢？还要不断的探索。

心愿的教案

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3.对学生进行增强环保意识的教育。

一、谈话导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）

二、质疑课题

1、看到课题，你想知道什么？

2、自由读课文，解决文中的生字、词。

3、检查自读效果。

出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。）

3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。

4、找到了吗？谁来读一读？

5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。

6、说说看，你从这段话中知道了什么？

7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。

评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。

是啊，人多力量大嘛！

8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（）标出相应的句子。

三、学习课文第10、13节

1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。

2、指名介绍。

评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的.语言，很会学习！

3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？

四、学习课文2——4节

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。

2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。

3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。

4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！

五、学习5——8自然段

1、它们看到了什么？

2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？

3、（视频）你看，洪水来了！

4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。

5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”

六、总结拓展，实践“心愿”

1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。

一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。

3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。