生物教学总结提高教学质量（热门14篇）

质量月是企业中为了提高产品或服务质量而设立的专项活动，它是对过去一段时间内质量状况进行总结和评估的机会。参与质量月的员工可以通过参与各种培训和活动，提高自身的质量意识和工作技能。以下是一些质量月活动的实施方案，希望能对大家进行指导和借鉴。

加强教学管理提高教学质量总结

教学质量是学校的生命线，是家长及社会衡量学校办学水平的标杆。学校的各种教育教学活动，最终的目的都是要促进学校教学质量的提升。

1、调整评估制度，通过教学效果评价方式的改变来引导教师调整自己的工作策略。

（1）把“育人效果”纳入教学效果。充分发挥学生成长导师制的作用，对学生进行思想上的引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导，形成全员参与、齐抓共管、全程管理，以增强教育管理的质量与效率。

（2）根据学生的实际情况进行分层评价。统筹学生的整体情况，把教师的个人成绩分为两部分，重点关注的学生在评估的时候提高其比重。

（1）开学之初，教师提前到校学习《考试说明》，组织备课组内的教师进行研讨，召开质量监测分析会。

（2）毕业班教师每月做一套中考试题，并且每月出一套高质量的检测试题。

3、加强后期的管理。

班主任和任课教师要加强后期管理。将各层次学生拟出名单实行“人盯人”战术，做到思想跟踪、作业跟踪、测试跟踪，发现问题及时解决，重视优等生的再提高与综合发展，确保优秀生稳操胜券，注重中等生的潜能挖掘，确保指标不断档；抓好学习困难生的辅导与转化，稳定其情绪，防止其心理变化和不良情绪的滋生蔓延，以提升各学科整体教学质量。

4、通过家长会及飞信的形式及时与家长沟通交流。

5、请专家进行励志教育。

提高小学教学质量总结

又一个学年准备结束了。在这个学年中，每一位教师都十分的勤恳和敬业地做着自己的本职工作。相信在大家的努力下，本学年我们将会收获到成功的果实。而为了更好的迎接即将到来的下个学年，让我们的教学能更上一层楼。为此我校开展了一次如何提高小学教学质量的讨论会，在会上大家积极发言，都说出了自己对于如何提高小学教学质量的心得和建议。在这里把讨论会上的一些好的建议和心得总结如下：

1、关爱学生。现在农村大部分学生都是留守儿童。他们都是爷爷奶奶的小公主小皇帝，爷爷奶奶对他们宠爱有加。导致这些学生养成了任性、懒学的习惯。教师要多与这些学生沟通，尽力帮助他们，让他们感受到像父母般的爱，从而喜欢你所教的学科。学生有了学习兴趣，学习成绩自然就提高了。

关爱学生也要有侧重点，关心热爱学习成绩差的学生便是其中的重中之重。差生由于学习基础差，会产生一种自卑心理和厌学情绪，所以作为教师更应该用爱去唤起他们的进取之心。那么作为班主任首先要经常利用平时班会时间开展“优帮差”活动，使他们幼小的心灵产生一种竞争意识，并对他们不定时地进行思想道德和理想教育，用爱心打动他们的心灵。通过这些活动，差生的学习风气有了很大的转变，差生上课也能积极踊跃地发言。学生的学习态度端正了，学习有了很大进步。其次，平时若是发现他们身上的闪光点，要及时加以肯定、鼓励，用情感来感化他们，使他们克服厌学情绪，增强他们的进取心。再者，由于他们的自卑，所以对自己缺乏自信心。教师就要在平时的工作中不断地给于他们鼓励，要像父母对待孩子一样去体贴关心他们，使他们在学习中消除紧张恐惧的不良心理，重新树立起自信心。

2、端正学生的学习态度。很多学生的学习态度很不端正、很不明确，以为来到学校只是为了完成家里给的任务。那样是学不到知识的，所以教师要通过多种多样的形式去陶冶学生的心境和思想，让他们明确自己的目标。有了目标，就有了奋斗的方向，自然就会重视学习，这就是“我要学和要我学”的区别。学生想学，认真学，教学质量肯定会慢慢提高。

3、要激发学生的学习兴趣。小学生的学习兴趣往往更直接影响他们的学习效果。因为他们还不能理性的控制自己学习的情感和意志。小学生在课堂上的注意力很大程度上受学习兴趣的影响。穿插一些游戏教学、情景教学、比赛竞争等会让学生更愿意听，更容易接受。要是教师讲课“未见意趣”，学生势必苦于听讲，注意力就不容易集中，就可能出现言者谆谆，听者藐藐的课堂局面。所以，教师在提高学生学习兴趣方面要下很大的功夫。

1、重备课。新课改后的教材留给教师的空间特别大，一节新课往往看来很简单，但实际上它涵盖的内容很多，如果不仔细看，很可能会少讲一两个知识点。所以就要求我们教师做好课前的备课工作。要知道在哪个地方学生不宜理解，什么地方学生容易出错，用什么方法能切实解决这些问题。课前教师必须做到心中有数，课堂上才能清楚明了地传授新知，有针对性地巩固练习。少走弯路才能提高效率。

同时，对于课堂教学环节，教师头脑还要有个粗略的轮廓。尤其是低年级学生，课堂上怎么激起他们的学习兴趣，教师采取怎样的教学方法学生更能理解，都应该是课前应该考虑到的。

2、活跃课堂。一个活跃的课堂，能让学生在这种轻松愉快的气氛中学会思考，学会做学习的主人，会觉得学习是很有趣的事情，能激发他们对学科知识的追求。这样，我们的教学质量也就无形中得到了提高。而如何才能使一堂课变得活跃起来呢，我们可以采取以下几种手段：一是创设情景。教师根据教学内容创设小情景，在具体的教学中引起学生对内容的认识和兴趣，自觉地参与到教学活动中来；二是课堂小表演。鼓励学生模拟课文进行小表演，让学生感受到用得上的乐趣。三是利用直观的教学教具。如图片、照片、幻灯片、多媒体等教具，让学生能直观的感受到所学的内容，而不是只学习课本中枯燥的内容。

3、优化作业。作业布置要尽量符合学生实际。不区分学生实际能力差异，来个一锅煮，一刀切的作业训练，这就使优生吃不饱，被迫在原地踏步等差生，而差生则难以完成任务，负担过重，其结果是“胖子拖瘦，瘦子拖垮”。因此，教师应该想办法设计一些多层次的弹性作业结构，使各层次的学生既有难度的区别，又有内容上的联系；既有各层次学生共同完成的，又有选择范围相当大的作业，让学生根据自己的能力和兴趣来自行选择。

4、作业批改一定要及时。只有做到及时批及时改，才能真正做到有实效，及时掌握学生学习状态，及时补救。作业批改最好不要超过第二天，这样教师能及时了解学生当堂学的是否真的会了。批改后，针对错得多的地方，教师要找找自身的原因，再在下节课中进行补救。

同时，也可以让学生互相的批改作业，这样不仅能让学生学会纠错改错，还能加深学生的学习记忆。

5、制定合理的检测机制。千年前的孔圣人就已经知道要因材施教，而如今的我们却往往忘记了教育的地域性和差异性。众所周知，乡村学校的教学资源和师资力量远远落后于城镇学校，从而导致乡村学校的教学质量无法与城镇学校保持在同一层次上。不在同一起跑线上的比赛，比赛结果是可想而知的。所以建议根据城乡的教学差异制定一套灵活的检测机制。比如在考试出题方面，应侧重于乡村学校，毕竟乡村学校的学生在检测中占了相当大的一部分。试题不能只向着上层生考虑，也要考察中下层生的学习成效。再者可以取消期末成绩排名，结束一考定乾坤的模式。一所好的学校应该是全面发展的学校，而不是单单只靠期末学生的成绩说话，应综合学校一段时期内德智体美劳各方面的表现来确定其优劣。

学校应加强对学生行为准则的教育和评级制度。现在，学校的各项行为准则多是多，但没有形成一个制度。学生的行为意识不够，以为这是学校和老师在故意刁难他们。所以学校应该制定出一套行之可行的奖罚制度，从思想和行动上规范学生的日常生活和学习。错者罚之，好者奖之。当然，空有一套制度是远远不够的，还要有一颗持之以恒的心。良好的行为习惯不是一天两天就能形成的，我们必须严格的按照制度去执行。只有这样，我们才能营造出一个良好的学习氛围。

学校提高教学质量总结

教学质量是学校的生命线，是家长及社会衡量学校办学水平的.标杆。学校的各种教育教学活动，最终的目的都是要促进学校教学质量的提升。

1.调整评估制度，通过教学效果评价方式的改变来引导教师调整自己的工作策略。

(1)把“育人效果”纳入教学效果。充分发挥学生成长导师制的作用，对学生进行思想上的引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导，形成全员参与、齐抓共管、全程管理，以增强教育管理的质量与效率。

(2)根据学生的实际情况进行分层评价。统筹学生的整体情况，把教师的个人成绩分为两部分，重点关注的学生在评估的时候提高其比重。

2.加强教研，提升教师素质。

(1)开学之初，教师提前到校学习《考试说明》，组织备课组内的教师进行研讨，召开质量监测分析会。

(2)毕业班教师每月做一套中考试题，并且每月出一套高质量的检测试题。

3.加强后期的管理。

班主任和任课教师要加强后期管理。将各层次学生拟出名单实行“人盯人”战术，做到思想跟踪、作业跟踪、测试跟踪，发现问题及时解决，重视优等生的再提高与综合发展，确保优秀生稳操胜券，注重中等生的潜能挖掘，确保指标不断档;抓好学习困难生的辅导与转化，稳定其情绪，防止其心理变化和不良情绪的滋生蔓延，以提升各学科整体教学质量。

4.通过家长会及飞信的形式及时与家长沟通交流。

5.请专家进行励志教育。(初步定于信息技术考完之后)。

加强教学管理提高教学质量总结

教育是养成的前提，管理是养成的关键，训练是养成的基础，环境是养成的条件。学生养成教育只有从细处着眼，小处着手，才能找准德育教育的精髓。沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教育上下功夫、在“日常”二字上做文章，取得了良好的效果。

1、完善评价机制，创新德育管理。德育工作是一项高度柔性的工作，但必须有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为规范采取量化考核、分类实施的办法，重点对学生和班级分类分等考评，建立起比较完善的约束机制和激励评价机制。即：

对学生考核：实行“三个一”管理模式，即：制定一套细则，建立一个档案，推行一个本子。制定一套细则，依据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校十不准》等，建立健全《学生日常规范考核细则》，对学生按规范要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。建立一个档案，《学生德育档案》。《档案》涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确具体规定。推行一个本子，《学生德育考核记录本》，每个班级一本，每生一页，逐日记录。学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为规范的约束本，也是鼓励学生上进的激励本。如：在课堂上学生能够勤于思考，积极回答疑难问题，按时认真完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任教师给予奖分。每生基本分为100分，将平时量化奖扣得分相加减。

对班级考核：重点突出两个层面。量化《班级考评细则》，主要项目为学生日常行为规范、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。以上措施的实施，对班主任产生了激励和导向作用，有效提高班级管理水平和质量。

2、突出育人主体，拓展德育内涵。结合新课程实施，我们在养成教育中，坚持“三主”原则，即：学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。为历练学生自主能力，提高学生自立意识，我们建立健全班级管理责任制，让全体学生参与到班级以及学校纪律、卫生、体育、生活、文明习惯等各方面常规管理中去。这样既发挥了每个学生在学校的主人翁作用，又培养了学生的社会责任意识，形成了学生自我教育、自我约束、自主管理的教育模式，促进了良好校风的形成。

在全校各班级中大力推行责任制，即：把班内的“人、财、物、事”都具体落实到班级每个成员头上，每位成员负责管理一项事务，人人都是班级的管理者，都是班级建设的主体，做到“人人有事做、事事有人管，谁做的事谁负责”。如：门窗、开关谁来管，废纸箱谁来扔，黑板、讲桌谁来擦等很细小、很具体的事都在《班级责任制》图表中显示得明明白白，清清楚楚。为强化班级卫生责任制的落实，学校将校园以班级为单位划分卫生责任区，并将卫生责任区划分以图标的形式悬挂在学校比较醒目的位置。根据《班级责任制》图标，可以直接追踪到有关责任人。通过层层落实责任，全校卫生状况普遍有了非常明显的变化。

3、扭住关键环节，丰富德育载体。在养成教育过程中，思想疏导是关键,注重引导是保障。学校要想养成教育达到一定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教育的重要性。因此，每学期,学校都要大规模开展“行为规范教育月”活动。并利用班会认真组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，且根据学生年龄特点开展不同形式的活动。对低年级学生进行“学习导行”教育;对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教育，对高年级学生进行“自觉规范就是守法”的教育。班会活动中学生面对面交流，彼此指出优点，善意的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够。在活动过程中，在积极的体验中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起着至关重要作用的道理。每年开展的“落实规范，从我做起”的主题教育活动也很有特色，同学们结合行为规范，自编自演节目，把尊老爱幼、艰苦朴素、文明礼貌、讲究卫生、爱护公物等内容编成小品、小话剧等，生动感人，反映强烈，收到很好的教育效果。

师德师风建设是教师的立身之本，关系到教育在人民群众中的整体形象。为此，近年来，我们坚持把师德师风建设作为提高教职工整体素质的重要内容，作为办好人民满意教育，塑造教师良好形象的系统工程，长期不懈地经常性地开展师德师风教育和培训，有效地促进了师德水平的不断提高。

1、找准切入点，做好“新”字文章。

我校广大教职工总体是一支素质高、靠得住、过得硬、信得过的队伍。但是，受市场经济的冲击，在个别教师身上或多或少出现一些不良倾向。针对教师思想现状，立足学校教育实际，结合20xx年市教育局提出的“师德师风建设年”，配套出台了七里中学师德师风“三问、两查、一否决”考核办法。“三问”即：学生问卷、家长问卷、中层领导问卷。“两查”即：查备课，查德育考核记录本。“一否决”：就是违反市中小学教师师德师风十不准者一票否决。问卷设计涵盖了师德素质的方方面面，问题简明，让学生、教师、家长易于理解，便于回答。对教职工师德考评实行量化考核，并与评职、评优以及绩效工资挂钩。

以学生问卷的形式考评师德，不仅改变了过去只能由教师评价学生的单向评价，形成了教师与学生双向互评的新机制，而且体现了师生民主平等的新型关系，促进了师生关系的和谐共处。八年级的一位学生给班主任这样写道“我多么想偎依在您的身边同你说说心理话，可我生性胆小、没有勇气，今天给予我这样的机会可以写信给你，让我敞开心扉，请老师原谅......”。通过家长问卷考评师德，既增进了家长与学校的联系，加强了家长与教师的沟通，同时也给家长创设了参与学校管理的平台。在家长评价反馈中，多数家长对教师师德很满意。一位家长这样说“这项活动加强了家校联系，可以让家长及时了解学校工作开展情况;可以督促教师加强自身修养，真正做到为人师表”。运用中层以上领导问卷的形式，使学校各方面、各层次管理者的职能得到了充分发挥，各项工作任务得到了有效落实，真正实现了各负其责，负得起责。

2、捕捉闪光点，练就“实”字内功。

我校每年对在师德师风建设中做出突出贡献的教师都要大张旗鼓地进行表彰和奖励。从20xx年到现在已有12人次获得了各级各类师德标兵、优秀德育工作者、优秀班主任等荣誉称号，涌现出龙克文、贺家萍、谭昌训、向瑜、徐朝宪、吴宁、杨红、陈晓良等一大批爱岗敬业、无私奉献的师德楷模。

3、把握惩戒点，树立“严”字大旗。

抓养成促师德，以师德带教风，互动互补，互促互进，推动了全校德育工作整体水平的提高，形成了我校德育教育的鲜明特色，使我们得到较为丰厚的回报。

养成教育是学生良好道德品质的基石。学生的道德行为习惯只有从细处着手，才能润物细无声。学生在接受管理的同时，主动参与学校管理，提高了学生自我管理、自我教育的能力，形成了“人人育人、事事育人、时时育人、处处育人”的良好氛围。

行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。重视道德践行，注意养成学生良好的道德行为习惯是使学生走出品德误区的一条有效途径,对提高德育功效具有重要作用。

长期不懈地弘扬师德师风，促进了教师思想素质和业务素质的整体提高。广大教师爱岗敬业，吃苦奉献已蔚然成风，自身素质和施教水平得到全面提升。

抓德育带动和促进了教育教学质量的全面提高。“科研兴校、质量强校”已形成共识，代表我校教育发展水平的中考年年上台阶，连连创新高。

抓德育促进了学校两个文明建设的发展。20xx年，我校被评为市级文明单位。20xx年、20xx年我校均获得全市教育质量进步奖。所有这些成绩的取得，都得益于德育工作的有效开展。

近年来，我们在学生行为养成教育和教师师德师风建设方面，取得了一定成绩，做了一些有益的探索和实践，但与德育规范标准要求相对照，仍有很多不尽人意的地方，还需进一步完善和提高。七里中学全体师生正在加倍努力。加强师德师风建设，促进教育教学质量。

加强教学管理提高教学质量总结

质量是学校教育的生命线，如何提高教学质量是学校教育永恒的主题。教学管理是学校日常事务管理的重要环节，是维持教学秩序、提高教学质量的重要保障。加强教学管理对于教学质量的提升具有重要的意义。

在学校管理的诸多要素中，教师管理是第一要素，作为校长要树立“以教师为本”的管理思想，教师的才能得到充分发挥。近年来，我校牢固树立以人为本的管理理念，体现在具体实践中，便是学校管理人员以普通教师的身份深入到教师群体中。

（1）以人格为示范，学校管理人员必须率先垂范，以身作则，在日常工作中恪尽职守，任劳任怨；在专业发展中身先士卒，成为学科的带头人。

（2）以制度为保障，规范行为，凝聚人心，保障学校持续发展。在职称评定、绩效考核、骨干教师评比中，牢固树立制度第一的原则，以制度维系公平公正。学校坚持“以人为本”的学校管理取得了显著成绩，先后被评为宜兴市先进学校、宜兴市优秀家长学校、宜兴市校园文化建设先进学校等。

提高教师队伍素质是提高教学质量的关键。对于基础相对薄弱的农村学校来说，提高教师素质、加强师资队伍建设势在必行。

（1）加强师德建设，通过开展形式多样的师德教育活动，培育教师的职业道德情感。

（2）在教师评价机制中注重对师德、师风的评价，通过正面宣传、表彰先进、激励教师爱岗敬业、教书育人。

（3）抓好教师专业培训，充分发挥现代信息技术在教师培训中的作用，不断提高农村学校教师的业务水平。近年来，我校大力推进现代化教学工作的使用，为教师专业发展搭建平台，尤其加强对青年教师的培养，采取老教师传帮带的方式，组织开展新教师的上岗考核；对于敢于创新、教法新颖、教学效果好的教师给予表彰奖励。学校还努力改善办学条件，投入巨资创建摄录播教室，让更多的教师有条件运用灵活多样的教学方法，提高教学质量。

常规管理是学校管理的基础工程，教学常规是常规管理的核心，直接关系到学校的教学质量。为使教育教学管理有的放矢，我校有四个举措：

（1）加强集体备课；

（2）打造高效课堂，改进教学方法，坚持向40分钟课堂要质量；

（3）是实行领导推门听课制度；

（4）是规范作业布置，着重培养学生良好的学习习惯，着力提高学生的学习效率，并要求教师严格控制学生的作业量，切实减轻学生的课业负担。

学校成立教学督导组，由长期从事教学工作、经验丰富、有一定科研能力、师德高尚的教师组成，对教学质量进行抽查。同时教导处也进行听课检查，发现问题及时处理。每月一次的教师教学常规检查做到定时间，定人员、定地点，有检查、有考核、有反馈。

加强教学管理提高教学质量总结

教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。前几日，我校组织学习了张书记、申县长的讲话精神并展开了大讨论，现就我校如何提高小学教学质量总结如下：

要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。

在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，先是把课文读几遍，然后再看各类教学参考书，在查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。同时也鼓励学生在学习新课以前通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生的能力。

教师除了对上课内容的准备，还要精心设计教学方法和教学手段。这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。选择适合他们的问题来研究。并在教学过程中，充分发挥学生主体能动性，让他们有更多数的人参与到主动学习中。在教学中，要整合各种教学资源，可以用上美术、音乐、电脑等。总之，凡是有利于学生学习的就要利用。

1、重视对学生的文化熏陶和人文感染。

作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，特别关注学生心灵的成长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走进学生世界，凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽的心灵，潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的个性和健全的人格，帮助学生在学习过程中学会做人。

学习能力的核心是“感悟”，朗读与背诵是“感悟”的有效方法。对于汉语言的精髓，在学生学习书面语言时，一开始就让他们接触这些精品，让他们熟读成诵，不仅能提高学生学习的品位和素养，而且能增加其文化底蕴，使其受用终身。

布置了作业以后，教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订正。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个补差的好办法。

1．把时间还给学生。

课堂教学中，保证充分的时间让每一个学生都能认真地读书、识字、交流、写作（包括写字、造句、写文章等练习）把现在课堂教学中化在“多余的情节分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动中的大量时间省下来；而学生懂的，教师则坚决不讲；把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里，能主动积极地学习，能认认真真读书，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等，扎扎实实地掌握好每门工具学科，循序渐进地提高素质。

2．把学习的主动权还给学生。

教师在教学中常常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，忽视了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。

如阅读课应该引导学生自己真正读懂，要让学生有一个“读悟回”的学习过程。但目前学生往往是被动接受教师的提问，自己不主动质疑。而“质疑”是学生阅读能力，思维方式、学习态度等方面的反馈，也是教师教学的起点，现在教师怕学生提问没质量，“浪费”教学时间，又怕自己无法驾驭、就忽视了学生的学习权利。实质上，指导学生能从字里行间找出矛盾，新旧知识之间发现矛盾，能换一个角度提出自己的不同见解，把自己的疑问提出来，那么，语文的学习就会变得积极、主动、有效。要让学生自己发现这些看似矛盾、实质是问题的症结所在，当通过读书、领悟，解决了这些疑问，就获得了相应的阅读能力。所以阅读教学的过程可以是：“自学质疑导读释疑悟读练习（应用）一一存疑”。这样周而复始，螺旋上天使学生在掌握知识的基础上逐渐形成能力。

面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。在教学中，针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。

1.教师评价单一。重结果轻过程，重考绩轻能力。

教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线。如果一位教师的教学质量不好，那么无论如何，他不会被认为是一位非常优秀的教师；相反，如果一位教师的教学成绩非常突出，往往就会一俊遮百丑，他就可能是一位获得过很多荣誉的“优秀教师”。以学生考试成绩代替了对教学质量的评定，导致了教学管理工作只重结果，不重过程以及获取成绩的手段。教师教学质量，除了学生的考试成绩外，还应包括学生是否爱学、乐学、会学等学习及动手操作、演示，参加实践活动、劳动卫生等学习能力方面。我们学校正在解决这方面的问题。

2.教学设施与教学需求矛盾。

许多教学工具、设备老化、滞后、虚设严重。

3.学校制度在制定和实施时也都存在这样或那样的问题，影响了教师的教学积极性。一是好像在实施这些制度时，只是为了完成任务、完成赋分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。二是制度的实施都是学校的管理者，实施的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是一种自上而下的行为，或者说是一种权力行为。

4、教师激励机制要加强。

对教师表扬的形式、次数太少，影响教师积极性。准备设立优秀班主任、优秀教师、学科带头人、学科骨干教师、先进教育工作者。

农村教师福利待遇几乎为零，学校办公经费严重不足，制约了学校发展和教师工作积极性。

教师政治地位不高，社会尊师重教氛围不浓。

5、对教师培训流于形式，教师没有学到真本领，多数教师仍沿用旧的教学理念，教学方法，教学手段来教新教材，来教育社会化的学生。

6、家庭教育、社会教育和学校教育严重脱节，甚至背离。

在实践中不难觉察到，小学素质教育难以推进，深层次的症结是课堂效率不高。我认为，只有通过课堂教学的高效率，狠抓教学质量，才能保证全面实施素质教育，有较充裕的时间和空间。

（一）学校工作以教学为中心，领导充分重视教学工作。

1、每周校办公会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问题，商定有力措施。

2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级、中层干部都担任一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于20节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。

3、备课检查分定期查和抽查两种形式。定期查分期初、期中、期末三次，检查后留有记录并及时向教师反馈情况。个别教师还需跟踪检查，督促其整改；抽查是在推门听课后随机检查，在定期查、抽查情况的基础上于期末评出优秀教案。

每学期定于期中阶段检查作业情况，分作业量大小、作业设置是否有层次、学生书写情况、教师批阅情况等几项，评出优秀作业。

4、加强教学管理，严格执行教育局下发的教学课程、课时计划，做到三表立法。对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。

5、学校制定了教学质和量的评价措施。

6、学校成立了教研组，带领教师进行教科研理论学习，在大课堂中交流教学经验，大胆开展教学实验。

7、每年组织一次教学研讨会，每学期有专题研讨会或优质课赛教。

（二）加强教学研究，重视师资培训。

1、科研先行，全员参与。

开学初传达了教科研计划，提出实验要求，每位教师都根据学校教科研总课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验。教师在期初有研究计划，过程中有记录，有阶段小结。

2、教研组形成网络，教研活动有落实。

学校成立了语文、数学二个教研组，每周四下午大科组活动，每月一次小科组活动，研究教法、教材，开展说课、一人一课、评课活动。学习有关的教学先进经验，并将其结合到实际教学中，增加教学中的科研成份。

3、抓教师的师资培训工作。

学校分期分批派教师参加骨干班培训，外出观摩优质课，鼓励教师参加业余进修，新教师定期培训。

教师提高教学质量活动总结

为切实做好上海世博会期间安全生产工作，认真落实市府办《关于立即开展全市安全生产大检查的通知》（慈政办发〔20xx〕57号）文件精神，x月x日-x月底，镇安监分局及机关各大办、各职能部门、各村（社区）分别组织对全镇企事业单位开展安全生产大检查工作，现将大检查情况总结如下：

安全生产大检查工作部署和开展情况：

x月x日观政〔20xx〕37号文件下发后，各村（社区）、机关各大办、各职能部门、全镇企事业单位按照镇政府统一部署，迅速行动，周密计划，扎实开展安全生产大检查工作，取得了阶段性成效。主要体现在以下五方面：

x月x日及时召开由镇安办领导小组及安办成员参加的安全生产会议，对安全生产大检查工作进行了专题研究和部署落实，制订详实的工作方案，明确了检查重点、检查方式、工作职责和工作要求。要求机关各大办、安办成员单位对这次安全生产大检查工作进行层层动员，在生产经营单位自查的基础上，组织对本线、本行业（领域）安全生产全面检查。

为全面组织、教育引导广大生产经营单位和职工认真组织开展安全生产大检查活动，我镇积极通过广播电视站播放安全标语和教育片、下发文件等形式，积极开展广泛的宣传动员活动，努力营造良好的安全生产氛围。

x月x日下午，镇安监分局在市安监局的支持下，在观海卫花苑大酒店组织举办了第一期全镇企业负责人安全知识培训。该次培训全镇共有196名企业负责人、副总，三产经营单位负责人参加。通过培训，我们积极引导企业建立健全自身的安全规范措施，尽可能的避免安全事故。

按照镇政府统一部署，我镇组织企业认真开展自查自纠的基础上，由各线、各职能部门分别组织检查组进行安全生产检查及督促指导，确保检查取得实效。

在这次大检查活动中，我镇坚持边检查边整改，以检查促整改的'原则，对检查发现有问题的企业，进行切实整顿，彻底消除事故隐患；对暂时不能整改的隐患和问题，制定并落实防范措施，指定专人盯守，限期整改、跟踪落实；同时，加强与市级执法部门的沟通、配合，切实加大隐患整治力度。

本次大检查活动中，镇级检查组共组织36人参与检查，检查各类企业、场所222家（个），发现隐患127条。村级共组织115人参与检查，检查各类企业、场所586家（个），发现隐患117条。

教师提高教学质量活动总结报告

工会，或工会和工人联合会。工会的本义是指基于共同利益自发组织起来的社会团体。这是一个共同的利益集团，例如为同一雇主工作的雇员、行业中的个人。建立工会组织的主要目的是与雇主谈判工资、工作时间和工作条件。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

答好“三问”学党史。

党史，是营养剂，是教科书，是清醒剂。中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。广大党员干部要在学习党史中回答好“为什么学党史”“怎么学党史”和“学好党史做什么”这“三问”，不断坚定信仰信念，厚植担当精神，务实砥砺前行，擦亮政治本色。

厘清“为什么要党史”，在学习党史中坚定信仰信念。我们党的历史，就是一部劈波斩浪奋力前行的拼搏史，是一部全心全意为人民服务的奋斗史。百年奋斗征程，百年为民之路，孕育出“砍头不要紧，只要主义真”的共产党人忠贞，砥砺着“忠诚印寸心，浩然充两间”的共产党人品格，涌现出雷锋、焦裕禄、谷文昌、黄文秀、于海俊等一大批忠诚于党、矢志为民、无私奉献的优秀共产党员。作为新时代党员，我们就要在学习党史中自觉坚定理想信念，弄清楚我们党从哪里来、往哪里去，传承和弘扬先辈们坚如磐石的信仰、崇高为民情怀，在学习党史中知史爱党、知史爱国，不断补足精神之“钙”，更加坚定信念跟党走，更加自觉做到在党忧党、在党为党、在党强党。

明晰“怎么学党史”，在学习党史中厚植担当精神。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。中国共产党从成立之日起，就扛起带领中国人民争取民族独立、民族解放和创造幸福生活的历史使命和责任担当，进行了新民主主义革命、社会主义革命、改革开放和社会主义现代化建设，实现了全面建成小康社会的宏伟目标。站在“两个一百年”历史交汇点，面对百年未有之大变局，在党的坚强领导下，团结带领广大人民抗击疫情、开展脱贫攻坚，取得了一场场胜利，兑现了一切为了人民的庄严承诺。进入新时代，开启新征程，前方依然有数不清的“娄山关”需要攻克，有无数“雪山”“草地”需要跨越，如何在危机中赢得先机、在变局中开启新局，唯有不断厚植担当精神，始终迎难而上、迎风前行，方能不负时代、不辱使命。

清楚“学好党史做什么”，在学习党史中擦亮政治本色。学习我们党的历史就会发现，一部党史就是一部自我革命史，从“三大纪律八项注意”到“八项规定”，从延安整风到历次党内教育，无不体现着中国共产党人不断进行自我革命的政治勇气。正是我们党始终注重加强纪律建设、作风建设，才实现了不断自我净化、自我完善、自我提升，始终保持了党的先进性、纯洁性。要在学习党史中，自觉以刀刃向内的自我革命精神，不断自警自省自励，永葆共产党人的政治本色。要从党的历史上重要会议、重要文件、重要人物、重要思想等方面学习中，熟知掌握党的伟大成就、宝贵经验、光荣传统、优良作风，并内化于心、外化于行，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的优良作风，继续苦干实干、砥砺前行，创造出无愧于历史和人民的业绩，奋力走好新时代长征路。

“欲知大道，必先为史。”党史中蕴含着智慧，党章中充满着力量。进入新时代，我们学习党史是为了知古今、明大义、续荣光。全体党员干部唯有自觉把学习党史作为“必修课”，在学习党史中砺初心、守信念、明方向、强担当、勇作为，才能为“十四五”开好局、起好步夯实思想根基，汇聚奋进力量，擦亮政治本色。

区委、区政府高度重视八一期间的双拥工作，为了确保八一慰问活动取得圆满成功，区双拥办公室先后多次召开筹备会、协调会，统一认识，对整个活动进行周密策划与细致部署，制定了详细的八一慰问活动方案，并以区政府办公室下发了《关于八一建军节期间开展拥军优属、拥政爱民活动的通知》。慰问活动分级负责，层层落实，区五大家负责慰问驻来部队和部分老红军、伤残军人、抗日及抗美援朝老英雄等重点优抚对象，乡镇及区直机关负责慰问老复员军人、军烈属等重点优抚对象和涉军维稳重点对象。同时，区政府划拨了足额的慰问经费，确保了整个慰问活动圆满完成。全区共发放慰问活动经费150000元。

7月30日下午，全区双拥模范单位及先进个人表彰暨军民联欢文艺演出在区武警中队操场坝隆重举行。区五大家领导、驻军部队官兵、乡镇、区直机关各部门、区双拥领导小组全体成员单位及部分军烈属、复退军人、残疾军人代表约400多人冒着近40度的酷暑参加了会议。会议由区委常委、区人民政府副区长主持。区委常委、区委组织部长同志宣读了表彰文件，对在全区双拥工作中做出突出成绩的区人武部等二十九个单位等三十二名同志予以表彰，并为模范单位和先进个人颁发了奖状及荣誉证书。区委副书记、区人民政府区长、区双拥工作领导小组第一副组长同志出席会议并讲话。胡区长代表区五大家领导及全区人民向受表彰的拥军模范单位及先进个人表示热烈祝贺，并向驻来部队全体官兵、军烈属、革命伤残军人、转业复员退伍军人及军队退休干部致以节日的问候，向辛勤奋战在双拥战线上的广大党员干部表示衷心的感谢。全区广大军民群众能够以更高的认识、更新的姿态、更大的努力，进一步加强军政军民团结，巩固和推进军地之间的鱼水关系，努力形成军民携手、全社会共同参与的双拥氛围，为创建全国双拥模范区而努力奋斗。

会后，区双拥工作领导小组、区教育局、区民政局、区武警中队隆重推出庆祝建军_周年军民联欢专场文艺演出。文艺演出由阵容强大、气势恢弘的大合唱《当那一天来临》中拉开帷幕，武警战士表演的军体拳铿锵有力、干净利落，尽显当代中国军人顽强拼搏、勇往直前的威武风采。女声独唱《映山红》、舞蹈《欢腾的清江》充分展现军爱民、民拥军，军民团结一家亲的鱼水深情，歌伴舞《英雄》用优美的乐曲、骄键的舞姿，充满激情地讴歌人民军队在各个历史时期所建立的丰功伟绩，赞颂人民子弟兵报效祖国、无私奉献的崇高精神，博得观众一阵阵掌声，把演出推向了高潮，演出在悠扬的《平安中国》乐曲声中落下帷幕。整个演出感情奔放，精彩纷呈，自始至终贯穿着军民携手并进、军地协调发展的时代主旋律。

利用八一契机，各乡镇及区直机关和驻军联动起来，一起投入到拥军爱民活动中去。在今年八一的慰问活动方案中，每个乡镇、区直机关、社区都制定了明确的慰问任务，主要慰问老复员军人、烈军属、特困复退战士、老复员军人，共慰问241人次。区武警中队官兵冒着烈日在社会福利院和区光荣院开展义务劳动，为五保老人和集中供养的优抚对象打扫卫生、理发、整理菜地。区消防大队官兵上街冲洗街道，亮化凤城。此外，乡镇、区直各单位、社区还结合本单位实际情况，邀请本单位和辖区内的军事单位、复退军人和烈军属等涉军人员，召开军政、军属座谈会，对本单位和辖区内的涉军人员进行了慰问，慰问人员达到300多人，慰问金额近5万元。全区军民联动，营造了良好的拥军优属的氛围，把拥军爱民活动推向了高潮。

在走访慰问的同时，我们采用座谈会、谈心等形式与涉军群体进行面对面的沟通，倾听他们的要求，并尽可能解决他们的问题。个别重点维稳群体和个人，我们多次上门做工作，预防上访尤其是集体上访情况的发生。如：义务兵实施后参军入伍的复员退伍军人为定抚定补问题曾多次到区民政局上访，为了避免到上一级上访，区民政局先后4次上门与他们座谈，讲解国家政策，并为其解决了生活、医疗上存在的问题，现在这一群体已经比较稳定。

总之，拥军优属是我党的优良传统，做好八一慰问工作对于保障国防建设，提高市民国防意识，维护社会安定团结有着非常重要的意义。我们将再接再厉，深入开展双拥活动，努力开创双拥工作新局面。

通过全面质量管理学习，让我受益非浅。深深感到自己在学习、理解质量管理标准方面的差距;参加这样的学习很有必要，作为一名中层干部，不但要对质量体系文件学以致用，更重要的是带领部门贯彻执行。下面是自己的学习认识，并结合工作也谈一点自己的看法。

质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。如今，贯彻标准已被众多企业所看重，成为企业证明自己产品质量、工作质量的一种护照。有专家认为，贯标为广大企业完善管理、提高产品和服务质量提供了科学指南，同时为企业走向市场找到了共同语言。随着市场化进程的不断深入，各行各业将加快推进国际标准化进程，贯标变得更加迫切。毋庸置疑，贯标不是万金油，不能包治百病，但通过贯标，增强了企业全体员工的质量意识与管理意识，明确了各项管理的职责和工作的程序，促使企业的管理工作由人治转向法治，真正做到了凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督，实现了以预防为主规范了企业的作业程序，明确了各部门和全体员工的职责和权限，预防并控制了不合格项的发生，降低了企业质量管理成本。

通过定期组织质量检查、质量审核活动，能够及时发现和找出经营管理活动、服务质量方面存在的问题和薄弱环节，并进行有效纠正，从而提高了企业整体经营管理水平和质量监控能力，为企业实施全面的科学管理奠定了基础;也贯彻了以人为本的原则，全面提高了员工的业务技能和综合素质，为企业长远发展打下了坚实的基础;并围绕让客户满意及时认真地处理客户投诉或意见，不断满足客户需求与期望，赢得客户信任，提高客户满意度，提升企业的社会形象和市场竞争力。

管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法，统称为管理学。自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必须具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性事件的能力，最重要的是要靠得住，会办事，能共事，不出事等各方面的素质。

管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。作为当代大学生，我认为管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此，学好管理学对于我们现在的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。管理学潜藏于人类生活的各个角落，在日常的学习和生活中，我们经常看到或听到“计划”这个词。大到美国政府的火星探测计划，小到我们身边的一次周末旅游计划。由此可见，计划几乎无处不在。

首先就一个学生而言，他在学习中为了提高学习成绩，必须通过制定一份计划(或长期或短期)。然后通过这份计划控制自己，并且有效的分配自己的时间，还要有效的选择合适的信息，从而达到自己的计划目标，取得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织;要不然这一辈子将碌碌无为。计划是任何一个组织成功的核心，它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应未来技术或竞争方面变化能力的大小与它的计划息息相关。

总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会做出巨大贡献的学科，虽然形成学派的时间较短，但是他对社会的贡献是不可限量的，对于这门学科，短短的几段文字表述或只是看书是远远不足的，只有深入的学习、实践，只有在失败中不断的改进、创新、积累和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路，不断的实践才能完整的去体会，感受这一伟大而博大精深的管理艺术。

在庆祝中国人民解放军建军_周年之际，龙潭镇党委、政府高度重视下，在统一进行安排部署，要求各村结合实际，按照会议要求开展形式多样的活动，现将开展活动情况汇报如下：

各村通过广播、张贴标语、茶话会等形式进行广泛宣传，重温中国共产党领导中国人民坚持抗战，争取民族独立的丰功伟绩，宣传人民队伍为建设和保卫新中国作出的巨大贡献，特别是部队官兵涌现出的英雄事迹，宣传党和国家对老红军、老复退军人、烈军属和伤军等优抚对象的关心、关爱和崇敬之情，积极营造浓厚的双拥氛围。

各村通过多种形式对复员军人、退伍军人、伤残军人和现役军人家属进行《国防教育法》、《兵役法》等国防双拥法规的学习和宣传，展望国防和军队现代化建设的光明前景，争取下半年积极踊跃出一批优秀青年应征入伍。

在田书记带领下，镇、村两级干部一起到个别军烈属家中进行走访和慰问，并送上了节日的慰问金。深入了解他们的生活、生产情况，并与他们倡谈了国家对优抚对象政策的落实情况，并希望他们积极为共建美丽乡村起好带头作用。

总之，今年“庆八一、促双拥”活动弘扬了先进，交流了思想，增进了友谊，使全镇“三属、伤残、复退”老兵度过了一个祥和、愉快的“八一”建军节。

在此日高气爽、丹桂飘香的美好季候，我们迎来了故国妈妈的生日。在全部师生的互助参加下，我校进行了矜重的系各国庆庆典活动，互助庆贺故国妈妈的生日。

为了让同学们感觉国庆的氛围，鼓励门生酷好故国的感情。我校在9月10日——9月28日前后构造了“我和我的故国”系列活动：

1、构造一堂庆国庆的主题班会。

要求各班班主任在活动时候内上好一堂关于庆国庆的主题教诲课，各班级讲话人数到达班级人数的三分之一。大大的鼓励了门生的爱国情怀。

2、五彩画笔划故国。

门生经过议定水墨画、水彩笔划等多种表现方法，画出故国巨大变化，画出人们的快乐糊口生涯，感觉故国的宏大。

3、唱响红称赞故国。

9月29日晚，我校全部师生带着金秋的高兴，唱响了洪亮奋进的颂歌，用诚挚的热忱为故国奉上了蜜意的祝福。本次歌颂比赛获得团市委、社区、兄弟学校等方面的大力大举赞成。学校师生互助参加，教师一首《四渡赤水》博得满场喝采。全校24个班级合唱了24首红歌，唱红了校园，唱出了对故国的祝福。晚会在《称赞故国》的歌声中结束。此次晚会鼓励了我校门生的爱国热忱和集体精神，也鼓励了门生自动参加集体活动的热忱，到达了育人的目标，再次表明白晚会的告成。

4、克己版报赞故国。

在9月21日下午由政教处构造评比各班黑板报。门生利用板报抒发了对故国的酷好。

5、诗歌朗读比赛。

9月24日、25日学校按年级进行主题为“迎国庆、颂故国”的诗歌朗读比赛。大力大举弘扬爱国主义精神，培养门生爱中华民族、爱社会主义故国的崇高情操。

政法队伍教育整顿启动以来，xx县委高度重视，深入贯彻学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平法治思想以及政法工作的重要指示批示精神，认真落实中央、省委、市委关于政法队伍教育整顿各项工作部署，有效推进xx县政法队伍教育整顿工作。

一、工作开展情况。

(一)加强组织领导，压实工作责任。一是强化组织领导。成立了以县委书记为组长的县政法队伍教育整顿领导小组，领导小组办公室下设综合协调、线索工作、顽瘴痼疾整治、舆论宣传、督办工作等专班。教育整顿开展以来，县委书记主持召开政法队伍教育整顿领导小组会议x次，政法委书记主持召开教整办主任会议x次，深入学习贯彻习近平总书记系列重要指示批示精神，全省、全市政法队伍教育整顿工作推进会议精神，研究部署推进教育整顿相关工作。二是开展动员部署。县委召开全县政法队伍教育整顿工作动员部署会，对全县教育整顿进行了安排部署。全县政法各单位迅速按要求召开各单位动员部署会，政法委、公安、检察院、法院、司法局等x个部门xx余名政法干警全员参与，为开展好政法队伍教育整顿工作打下坚实基础。三是制定工作方案。根据全省、全市政法队伍教育整顿动员会精神，研究制定了《xx县政法队伍教育整顿工作方案》，对全县政法队伍教育整顿的目标任务，工作步骤，工作要求进行明确，扎实有效地推动政法队伍教育整顿工作的开展。四是压实工作责任。制定了《县政法队伍教育整顿领导小组组长、副组长和县委政法委班子成员联系点工作方案》，确定了县委主要领导在内的x名县委常委联系点，县委常委先后x次到联系点开展工作调研。通过“看、查、评”等方式了解实情，对政法各单位及下属庭所进行督办，截止目前，督办工作专班到县政法各单位开展督办x次，下发督办信息x期。五是营造舆论氛围。深入宣传中央和省市关于政法队伍教育整顿的重大决策部署以及县教育整顿工作进展情况，教育整顿期间，xx县信息宣传报道合计x条，其中，中央级x条，省级x条，市级x条，县级x条，为教育整顿营造良好舆论氛围。

(二)强化思想认识，开展四个教育。印发《xx县政法队伍学习教育工作方案》，全面开展政治教育、党史教育、警示教育、英模教育“四个教育”工作。一是抓好集中学习。深入推进政法队伍教育整顿学习教育工作，县教整办举办了为期x天的第一期政法队伍教育整顿专题读书班，习近平法治思想讲座场次举办延安整风专题讲座x场，召开警示教育大会x场，深入学习习近平法治思想和重要指示批示精神及系列必读书目。二是突出专题学习。根据中央、省、市委关于党委主要领导、分管领导讲党课的统一要求，县委书记和政法委书记分别讲授了专题党课，县纪委书记、监委主任作了专题廉政教育报告，学习教育期间，县委书记讲党课x次，政法各单位“一把手”讲党课x次，县纪委书记作廉政报告x次。三是列好清单夜学。县教育整顿领导小组办公室每周发布《一周工作任务清单》，并结合近期重点工作发布工作提示，将各成员单位教育整顿工作任务清单化、责任化、节点化，在任务清单中对县政法各单位进行夜学提醒，确保全县政法队伍紧绷学习之弦。四是统筹结合学习。将学习教育与党史教育、“思想破冰，引领发展”主题活动结合起来，通过支部主题党日、观看警示教育片、选树英模、举办英模报告会、参观xx陈列室等方式，分别组织全县xx余名政法干警开展学习教育，全县政法干警撰写心得体会xx篇，政治轮训干警参学率xxx%，做到了学习教育全覆盖，不断推进学习教育走深走实。

(三)开展自查自纠，搞好思想发动。一是开展谈心谈话。县教整办印发了《关于开展xx县政法队伍教育整顿谈心谈话的通知》要求，全面落实“五必谈”要求，完成第一轮、第二轮谈心谈话，两次谈话合计xx余人次。切实宣传好“自查从宽、被查从严”等政策，政法各单位及下属庭所主要负责同志均进行政策宣讲x余次、为全体干警下发“口袋书”xx余份。二是组织召开民主(组织)生活会。全县x家政法单位党委(党组)及x个党支部组织召开专题民主生活会(组织生活会)，并制定相关工作整改方案。三是开展个人自查。xx县合计开展了两轮自查，组织填写《政法干警自查事项报告表》，两轮自查政法干警合计xx余人填写，填报问题xx人，填报率xx%，其中领导班子x人，填报率x%。

(四)深化组织查纠，推动线索核查。为顺利推进查纠整改环节工作，县级层面印发了《xx县政法队伍教育整顿查纠整改工作方案》，扎实推进“七查”工作任务。一是各类线索核查。截止至2021年x月x日，xx县共受理政法队伍教育整顿线索x条，已办结x条，办结率x%，给予第一种形态x人，第二种形态x人，第三种形态x人，第四种形态x人。二是涉黑涉恶案件(线索)倒查。已完成市教整办交办线索x条;自查涉黑涉恶倒查线索x条，目前已全部完成核查，未发现问题。三是重点案件交叉评查。xx公安分局全面清理x年以来行政受案超期未办结案件x起，共发现存在压案不查、有罪不究的问题x个，并依法集中完成整改。核查x年以来刑事案件不予立案x起，撤销案件x起，经核查均依法定程序议案决定。核查x年以来轻伤及以上鉴定x份，发现未如实立案x起，已完成整改。县检察院通过对铁山重点案件进行了评查，其中不捕案件有x件，不诉案件x件，改变定性案件x件，共计评查铁山院x件。县检察院共计x件重点案件交由铁山院进行评查，且未发现相关司法腐败、违纪违法等线索。县法院依法开展了重点案件评查工作，对x年以来的无罪免刑、改变定性、一年以上未结、暂予监外执行的等重点五类案件，逐案进行排查，排查出问题线索为x。县司法局对系统内社县矫正对象，开展大起底、大排查行动，共查阅x份社县矫正对象档案，均不存在“纸面服刑”情况;重点排查假释x人，暂予监外执行x人重点评查，评查无问题线索。四是涉法涉诉案件清查。通过上级交办、本级清查的方式，涉法涉诉案件为x件，清查中发现违纪违法问题线索x条，目前已化解x件。五是法律监督专项检查。县检察院完成了对公安机关x年以来的行政治安案件x件清理工作，均作出相应处理;对从法院调取的案件材料开展排查工作，筛查x起民事、行政案件，并对法院发出民事执行活动、行政审判活动、行政执行活动违法监督检察建议x件，法院采纳监督意见x件，未到回复期x件。六是智能化排查。县政法各单位收到上级反馈智能化排查线索问题x条，已查否x条，查实x条，已处理x人。七是队伍建设巡查。县教整办下发《xx县巡查工作方案》，对县政法各单位集中开展队伍建设专项巡查，并形成综合性巡查报告、专项选人用人报告、党风廉政建设报告。

(五)整治顽瘴痼疾，抓好建章立制。政法各单位根据《xx县政法系统顽瘴痼疾专项整治实施方案》，全县政法各单位累计核查出顽瘴痼疾涉及x人共计x个问题，目前，已全部完成整改。一是违反防止干预司法“三个规定”问题方面，排查x余名干警，查出违反干预司法“三个规定”x人x个问题，均已整改处理。二是违规经商办企业，配偶、子女、子女及其配偶违规经商办企排查x人，发现违规从事经营活动x人x个问题，已整改处理。三是排查违规参股借贷排查x人，核实违规参股借贷x人x个问题，均已整改处理。四是违规违法减刑、假释、暂予监外执行排查案件x件，其中假释x件，暂予监外执行x件，均已查否。五是有案不立、压案不查、有罪不究按照规定x年以来排查发现问题数x件。经核查，发现公安机关有案不立、压案不查、有罪不究x人x个问题，均整改处理。六是法官检察官离任后从事律师职业、充当司法掮客排查x人，核实充当司法掮客x人x个问题，均整改处理。七是抓好建章立制，全县累计建立制度机制x项，其中整治违反防止干预司法“三个规定”x项;整治政法干警及其家属违规从事经营活动、违规参股借贷x项;整治违规违法减刑、假释、暂予监外执行x项;整治有案不立、压案不查、有罪不究x项;整治法官检察官离任后违规从事律师职业、充当司法掮客x项;其他为群众办实事，规范单位制度管理等共x项。

(六)牢记宗旨意识，优化营商环境。一是开展我为群众办实事。印发《全县政法队伍教育整顿“我为群众办实事”活动方案》，全县政法各单位合计为民办实事x件。政法各单位聚焦部门主线，法院开展“三改三快”专项行动，强制执行完毕x件、协议结案x件，多途化解结案x件。检察院开展“守护舌尖上的安全”食品药品专项检察行动，对“美团”“饿了么”等外卖平台存在管理不规范、线下卖家食品存在卫生问题发出诉前检察建议。公安分局开展治安突出问题专项整治，打击盗抢车内财物、街头扒窃刑事打处x人，打击电诈抓获x人、刑拘x人。司法局开展民营企业“法治大体检”专项行动，深入x家企业开展大走访，送政策、送服务。二是开展“十千百”行动。根据《关于扎实推进全市政法系统“我为群众办实事”和顽瘴痼疾整治“十千百”行动的通知》文件要求，明确了x个顽瘴痼疾责任清单和x个“我为群众办实事”责任清单，各单位根据清单中的时间节点、方法措施、工作目标有序推进。三是优化营商环境。强化法律监督，x年以来，全县民事检察、行政检察、公益诉讼检察监督案件共发出涉市场主体检察建议x件，通过公开听证化解行政争议x件。强化司法执行，x年以来共受理审查逮捕涉营商案件x件x人，批准逮捕x件x人。保护市场主体，制定并印发《关于推行全县市场轻微违法违规经营行为免罚清单制度工作的通知》，已处理首次轻微违法经营行为容错清单x条。开展“双千”护航工作，大力开展“平安企业”、“平安园县”创建活动，为企业解决问题x件。

二、存在问题。

(一)学做结合文章还不够。少数单位没有很好的将政法队伍教育整顿工作与正在开展的“党史学习教育”和“思想破冰，引领发展”等主题活动做到有机结合，各单位虽然都制定了我为群众办实事方案，但活动开展的力度和深度都还不够，特色亮点工作不突出。

(二)工作机制还不够健全。虽然针对顽瘴痼疾六个专项整治方面出台了不少相关机制制度，但机制在针对县政法队伍某方面突出问题的有效性还不够强，如政法单位少数班子成员在岗位任职时间较长，政法干警岗位交流不够，缺乏相应的岗位轮动机制。

(三)正面宣传力度还不够。虽然各类各级媒体上宣传的工作信息较多，但是学习政法干警先进事迹、弘扬政法英模精神宣传等还不够，产生正能量效应还不够大。同时，把典型案件报道转化为生动鲜活的法治公开课、警示教育课的力度还不够。

三、下步打算。

(一)始终将学习教育贯穿政法队伍建设始终。抓理论武装筑牢政治忠诚，掀起学习习近平法治思想热潮，深入学习习近平总书记关于新时代政法工作的重要论述和训词精神，将政治教育、党史学习教育、警示教育、英模教育常态化制度化，教育引导政法干警提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，永葆忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。

(二)始终将建章立制贯彻政法队伍建设始终。坚持把政法工作中创造的好经验好做法用制度形式固定下来，健全完善各类长效机制。完善正风肃纪长效机制，加强党的领导监督，加强政治督察、执法监督、纪律作风督查巡查。完善执法司法制约监督体系。深化执法司法制约监督体系改革和建设，推动完善优化协同高效的政法机构职能体系。完善干警素质能力提升机制，健全政法干警素质能力培养机制，加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，完善“教、学、练、战”一体化培训机制。建立政法干警岗位轮动机制，定期对政法各单位领导班子运行情况开展分析研判，进一步优化班子结构，培养优秀年轻干部。

(三)始终将为民服务贯彻政法队伍建设始终。今年是建党百年，保安全护稳定、勤为民办实事是今年政法工作的主线。坚持常态化开展扫黑除恶斗争、加快推进社会治理现代化、为建党百年大庆创造稳定安全的社会环境、扎实开展“我为群众办实事”实践活动，以政法队伍保安全护稳定增民利的业绩来贯穿政法队伍建设始终，为庆祝建党一百周年和“十四五”开好局起好步营造安全稳定的社会环境，让人民群众有更多的获得感、幸福感、安全感。

xx县委老干部局深入贯彻落实区委关于党史学习教育的重要部署要求，认真履行学习教育参与者和组织者的双重责任，在深入开展局机关党史学习教育的同时，精心组织、扎实推进全区离退休干部学习教育工作，有力推动局机关党员和全区离退休干部学好用好历史，学习教育落到实处、取得实效。

以领导班子中心组学习为引领、以支部主题党日为载体，先后邀请老同志丁昆源作党史学习教育专题辅导，组织参观中国劳动组合书记部旧址陈列馆、xx毛泽东旧居陈列馆和福寿园人文纪念公园，举办《夺冠》《1点就到家》专题电影党课，开展集中学习交流，通过多种形式真正学好“党史”，用历史精神感召、陶冶、教育新时代老干部工作者，激发使命意识和担当意识。积极拓展学习形式，通过xx党员干部现代远程教育平台、学习强国、“青溪晚霞”微信公众号等宣传资源，利用碎片时间、业余时间，学习红色历史，汲取精神力量。坚持把学习教育与做好当前各项重点工作结合起来，在疫情防控、创全期间组织党员到社区报到，参加志愿服务，以学促做，让学习教育融入红色血脉。疫情期间，积极响应区级“双守双共”召集令，前后选派3名同志分赴xx镇东天村和钱盛村，助力基层战“疫”一线。10名在职党员参加结对社区志愿服务，7名在职党员（共计37人次）参加居住地社区志愿服务，1名在职党员参与g50汾湖道口志愿服务。积极开展“上善先锋行·创全let’sgo”主题志愿服务活动，与两家单位的党组织签订《结对共建文明城区协议书》，对包干路段开展保洁工作，以实际行动为创全冲刺迎检贡献自己的一份力量。

xx县委老干部局把离退休干部党史学习教育作为建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容抓实抓好。第一时间下发《关于在全区离退休干部中深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育活动的通知》，要求通过开展“讲学习，践初心”“说故事，铭历史”“传精神，助成长”“看变化，赞发展”等四个系列活动，推动全区离退休干部党组织扎实有效推动党史学习教育。6月举办离退休干部党支部书记专题培训班，区离退休干部党工委有关负责同志授“党史”专题党课进行动员，召开离退休干部党史学习教育推进会，进一步统一思想、凝聚共识，迅速掀起了学习教育活动热潮。邀请本区援鄂医疗队员周峰医生分享抗击疫情心路历程，广泛宣传援鄂医务人员的英雄事迹，以战“疫”精神助力党史学习教育深入开展。利用“青溪晚霞”微信平台，及时推送党史学习内容，下发《习近平谈治国理政》第三卷、《新中国70年》《中国传奇——从特区到自贸区》等相关理论学习书籍，组织开展“学党史、践初心、助发展”离退休干部“党史”知史竞赛，12支代表队参加比赛，营造了全区离退休干部学“党史”、知“党史”、明“党史”的浓厚氛围。

离退休干部是党和国家的宝贵财富，他们曾亲历、见证、参与了“党史”。为了用好老同志这一宝贵资源，xx县委老干部局组建了“上善银辉”离退休干部宣讲团，组织老同志进机关、进社区、进农村、进校园、进企业宣传党的光荣历史，讲好中国共产党故事、新中国故事、新时代中国特色社会主义故事和xxxx改革故事。党史学习教育开展以来，老同志共开展宣讲135场，听众超过8400人次。联合区党建服务中心开展“听老党员讲初心”系列微党课活动，组织6位老同志参与微党课宣讲工作，推荐2位老同志成为区“党史”宣讲团成员，5位老同志的宣讲课题被列入“上善初心课堂”党史学习教育党课清单。同时，实现线下与线上相结合，积极开发“党史”精品课程，邀请8位老同志录制《陈云小蒸调查》《没有共产党就没有新xx》《解放军进城》等微视频，通过网络对青少年学生进行教育宣讲。为了讲好“党史”故事，各街镇充分挖掘本土资源，组织老同志现身说史。xx镇组建“红霞”宣讲队，老同志用本土语言为机关青年、居村党员讲述xx变迁。xx镇“寻根讲堂”13位成员把宣讲课堂搬进学校、单位、社区和农家小院，宣讲团团长、原宝钢总工会退休干部潘宪生等用基层群众听得懂、接地气的话语，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

作为xx推进中国国际进口博览会和长三角一体化发展两大国家战略的重要承载地，xx县委强调全区上下更应率先引领，学深一步，真学真用，把开展党史学习教育成为不断汲取红色力量，厚植红色基因，强化服务国家战略使命担当的过程。xx县委老干部局紧紧围绕xx服务两大国家战略和区委中心工作，突出思想引领、政治引领和发挥作用，把助力xx全面跨越式高质量发展作为党史学习教育的现实检验。疫情防控期间，及时发出《致全区离退休干部党组织、党员的倡议书》，号召离退休干部党员投身疫情防控工作，在社区构筑起同心战“疫”的坚固防线。据统计，全区离退休干部疫情期间共捐款46万余元，299名离退休干部在社区担任防控知识宣传、人员排摸、小区巡防值守等志愿服务工作，创作抗“疫”主题书画作品24件。今年5月，为了推动实施《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》，xx县委老干部局、吴江区委老干部局、嘉善县委老干部局签订协议，共同打造长三角生态绿色一体化发展示范区离退休干部工作共同体。7月，长三角老干部工作联盟进行扩容，新增xxxx、浙江湖州、安徽芜湖等联盟单位，建立健全党建共建、活动共办、工作共商的工作机制，推动老干部工作协同发展、创新发展。“党史”学习教育开展以来，先后组织开展一体化示范区“初心寻访”红色阵地——“海棠花红”初心广场参观考察活动、“吴越同舟·走心长三角”离退休干部摄影采风活动以及“银晖共聚齐抗疫，众志同心护平安”长三角老干部工作联盟抗疫作品联展活动等，为长三角一体化发展凝心聚力。组建成立xx县“上善银辉”离退休干部志愿服务大队以及理论宣讲、文明督导、关爱帮扶、医疗服务、法律服务等功能型志愿服务团队，各街镇组建志愿服务队11个、社区各类志愿服务分队61个，引导老同志在创建全国文明城区、护航进博会、持续开展的“三大整治”等重点工作中发挥积极作用，着力把党史学习教育的成效转化为助力xx全面跨越式发展的实效。

在中国人民解放军建军87周年到来之际，全市有关县(市)区以多种形式对驻地部队官兵、重点优抚对象、军烈属、转业干部、退伍军人进行走访慰问，在全市进一步营造了拥军优属的良好氛围。

迁安开展形式多样的拥军活动庆“八一”。一是7月30日，由市领导带队的慰问小组分别走访慰问了武装部、武警中队、消防队及部分现役军人家属，代表市委、市政府和全市人民，向部队官兵及军人家属表示了节日的祝贺和亲切的慰问，并送去了慰问金和慰问品;二是市民政局积极开展走访慰问活动，为全市所有重点优抚对象及一至四级残疾军人发放了慰问品;三是组织专门力量开展对全市重点优抚对象的住房逐户进行检查，确保优抚对象住房安全无忧;四是召开了军休干部座谈会，并举行了书法、象棋比赛;五是光荣院与秋韵艺术团联合举办“唱军歌、忆军情”为主题的庆“八一”联欢会，再现了荣退军人的风采;六是7月31日晚，在锦江会堂成功举办了庆“八一”双拥文艺晚会;七是组织个体私营业主到驻迁部队及部分优抚对象家中进行了走访慰问。

xx县四大班子领导慰问优抚对象和驻军官兵。7月30日，县四大班子领导带着全县人民的深情厚意，分别到县光荣院、军休所、武装部、消防大队、武警中队、边防大队、炮营等7个单位进行走访慰问，向部队官兵和革命老功臣送去党和政府对他们的关怀以及节日的问候，并送上慰问金。在县武装部，县委常委、宣传部长于军代表县四大班子领导向全体官兵多年来对该县经济建设的重视、关心、支持表示由衷的感谢。并指出该县经济社会快速发展，离不开广大官兵的大力支持，该县将继续加大双拥共建力度，巩固发展军政军民团结，大力支持部队建设，认真落实拥军优抚安置政策，推动双拥工作再上新台阶。驻军部队纷纷对慰问团的到访表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并表示牢记全心全意为人民服务的宗旨，一定不会辜负各级领导和全县人民的殷切希望，把关怀关爱转化成源源不断的工作动力，主动作为，全力服务，为社会稳定、经济社会发展再上新台阶作出更大贡献!在光荣院和军休所，县领导和老人们亲切交谈，详细询问了他们的身体和生活情况，希望他们保重身体，安享晚年。县领导强调，老人们是人民的功臣，照顾好他们的生活是党和政府应尽的责任，各界要关心、关爱他们，让他们老有所养、老有所乐。光荣院工作人员要把服务好院民作为工作的重点，照顾好他们的生活，多与他们谈心，努力营造温馨的家庭氛围，不断提高服务水平。

汉沽管理区民政局开展“八一”慰问活动。7月31日，汉沽管理区副调研员、民政局长谢凤英同志带领区有关部门在绵绵细雨中给重点优抚对象送去节日的关怀。为3名重点优抚对象每人发放了慰问金800元及食用油、饮料、鸡蛋、奶制品等。谢凤英同志与他们促膝谈心，关心他们的生产、生活以及身体健康等情况，并要求民政局更进一步的做好这些重点优抚对象的关心工作。民政局还对全区175名享受国家抚恤补助的重点优抚对象进行了普遍慰问，为他们每人送去两件印有“八一留念”字样的圆领衫，并在八一前夕将第三季度抚恤补助150493元发放到优抚对象手中。老功臣们对党和政府的关心慰问表示肯定和感谢。另外，7月27日和28日，汉沽管理区民政局组织汉丰镇、武装部、电视台等有关部门带着医生，在高温湿闷的天气下，牺牲个人的周末休息时间，开展第十九次“爱心献功臣”送医送药活动。由有经验的医生为40余名重点优抚对象进行免费体检并留下价值40000余元的治疗药物，此活动深受优抚对象们的好评，较好的解决了一些患慢性病重点优抚对象看病难的问题。xx区积极开展“八一”慰问活动。“八一”前夕，xx区四套班子领导分三个慰问组对xx区驻境15支部队和318户重点优抚对象进行了“八一”慰问，共发放慰问款物20万元。

xx县积极开展“八一”慰问活动。一是县领导组成慰问团深入唐山军分区(预备役师、预备役团)、装甲第一旅、步兵195旅、导弹营、人武部等部队和单位进行走访慰问并送去慰问品。二是对在乡一至四级残疾军人、在乡退伍老红军、知名烈属、在乡复员军人、光荣院老人进行了走访慰问，并送去慰问品。

xx县民政局“八一”走访慰问优抚对象。“八一”前夕，xx县民政局开展了走访慰问重点优抚对象活动。

日，民政局班子成员分成六组，带领机关干部走进高继勋、刘宗训、李树德等残疾军人家中，向他们致以节日的慰问和问候，并为他们送上了每人500元的慰问金。

“改革创新、奋发有为”大讨论开展以来，我院认真对照总体要求，紧扣规定动作，认真抓好落实，实现了精神状态和综合素质“双提升”。

一是触动了灵魂，实现了思想再解放。全院上下更加清醒认识到，必须进一步解放思想、更新观念，牢牢抓住职业教育发展的政策红利期和发展机遇期，奋起直追，才能更好地推动学院实现跨越发展、弯道超车。

二是树立了标杆，实现了工作开门红。通过找标、跟标、对标，全院上下对照一流“学”、朝着一流“赶”、紧盯一流“超”，有力地牵引了全年工作开局。在去年单独招生58人的基础上，今年单招录取新生452人；生源基地建设覆盖全省，共建立生源基地校29所。

三是明确了导向，实现了作风再转变。全院干部职工敢闯敢拼的担当精神得到进一步激发，比学赶超正在成为主流。通过召开6次现场办公会，实训基地建设和创卫工作有了较大提升；“一站式”学生服务大厅建成并面向学生开放；127名教师参加了全省20xx年高校教师教育教学能力测试；6名担当作为先进典型受到表彰。

下一步，我院将巩固好、深化好、拓展好大讨论成果，不断加快推进高水平高职院校建设。

一是进一步提高认识，在加强政治建设上持续发力。加强党对教育工作的全面领导，坚持立德树人根本任务，以高度的思想自觉、政治自觉和行动自觉，积极投身各项工作中。

二是进一步对标一流，在落实问题整改上持续发力。要不断增强解决问题的力度、广度和深度，紧紧依托与百度合作培养数据中心运维人才，推动学院计算机应用、机电一体化等专业跻身全省第一方阵。

三是进一步担当作为，在服务阳泉经济社会发展上持续发力。围绕市委“聚力六大突破，实现转型崛起”的要求，全面抓好职业教育改革20条的推进落实，在产教融合、校企合作上再提升，切实为我市经济社会发展提供坚强的人才保障、技术支持和智力支撑。

区委、区政府高度重视八一期间的双拥工作，为了确保八一慰问活动取得圆满成功，区双拥办公室先后多次召开筹备会、协调会，统一认识，对整个活动进行周密策划与细致部署，制定了详细的八一慰问活动方案，并以区政府办公室下发了《关于八一建军节期间开展拥军优属、拥政爱民活动的通知》。慰问活动分级负责，层层落实，区五大家负责慰问驻来部队和部分老红军、伤残军人、抗日及抗美援朝老英雄等重点优抚对象，乡镇及区直机关负责慰问老复员军人、军烈属等重点优抚对象和涉军维稳重点对象。同时，区政府划拨了足额的慰问经费，确保了整个慰问活动圆满完成。全区共发放慰问活动经费150000元。

7月30日下午，全区双拥模范单位及先进个人表彰暨军民联欢文艺演出在区武警中队操场坝隆重举行。区五大家领导、驻军部队官兵、乡镇、区直机关各部门、区双拥领导小组全体成员单位及部分军烈属、复退军人、残疾军人代表约400多人冒着近40度的酷暑参加了会议。会议由区委常委、区人民政府副区长主持。区委常委、区委组织部长同志宣读了表彰文件，对在全区双拥工作中做出突出成绩的区人武部等二十九个单位等三十二名同志予以表彰，并为模范单位和先进个人颁发了奖状及荣誉证书。区委副书记、区人民政府区长、区双拥工作领导小组第一副组长同志出席会议并讲话。胡区长代表区五大家领导及全区人民向受表彰的拥军模范单位及先进个人表示热烈祝贺，并向驻来部队全体官兵、军烈属、革命伤残军人、转业复员退伍军人及军队退休干部致以节日的问候，向辛勤奋战在双拥战线上的广大党员干部表示衷心的感谢。全区广大军民群众能够以更高的认识、更新的姿态、更大的努力，进一步加强军政军民团结，巩固和推进军地之间的鱼水关系，努力形成军民携手、全社会共同参与的双拥氛围，为创建全国双拥模范区而努力奋斗。

会后，区双拥工作领导小组、区教育局、区民政局、区武警中队隆重推出庆祝建军_周年军民联欢专场文艺演出。文艺演出由阵容强大、气势恢弘的大合唱《当那一天来临》中拉开帷幕，武警战士表演的军体拳铿锵有力、干净利落，尽显当代中国军人顽强拼搏、勇往直前的威武风采。女声独唱《映山红》、舞蹈《欢腾的清江》充分展现军爱民、民拥军，军民团结一家亲的鱼水深情，歌伴舞《英雄》用优美的乐曲、骄键的舞姿，充满激情地讴歌人民军队在各个历史时期所建立的丰功伟绩，赞颂人民子弟兵报效祖国、无私奉献的崇高精神，博得观众一阵阵掌声，把演出推向了高潮，演出在悠扬的《平安中国》乐曲声中落下帷幕。整个演出感情奔放，精彩纷呈，自始至终贯穿着军民携手并进、军地协调发展的时代主旋律。

利用八一契机，各乡镇及区直机关和驻军联动起来，一起投入到拥军爱民活动中去。在今年八一的慰问活动方案中，每个乡镇、区直机关、社区都制定了明确的慰问任务，主要慰问老复员军人、烈军属、特困复退战士、老复员军人，共慰问241人次。区武警中队官兵冒着烈日在社会福利院和区光荣院开展义务劳动，为五保老人和集中供养的优抚对象打扫卫生、理发、整理菜地。区消防大队官兵上街冲洗街道，亮化凤城。此外，乡镇、区直各单位、社区还结合本单位实际情况，邀请本单位和辖区内的军事单位、复退军人和烈军属等涉军人员，召开军政、军属座谈会，对本单位和辖区内的涉军人员进行了慰问，慰问人员达到300多人，慰问金额近5万元。全区军民联动，营造了良好的拥军优属的氛围，把拥军爱民活动推向了高潮。

在走访慰问的同时，我们采用座谈会、谈心等形式与涉军群体进行面对面的沟通，倾听他们的要求，并尽可能解决他们的问题。个别重点维稳群体和个人，我们多次上门做工作，预防上访尤其是集体上访情况的发生。如：义务兵实施后参军入伍的复员退伍军人为定抚定补问题曾多次到区民政局上访，为了避免到上一级上访，区民政局先后4次上门与他们座谈，讲解国家政策，并为其解决了生活、医疗上存在的问题，现在这一群体已经比较稳定。

总之，拥军优属是我党的优良传统，做好八一慰问工作对于保障国防建设，提高市民国防意识，维护社会安定团结有着非常重要的意义。我们将再接再厉，深入开展双拥活动，努力开创双拥工作新局面。

初中语文提高教学质量总结

转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将2019年度第一学期工作情况总结如下：

一、在师德方面：加强修养，塑造“师德”。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。

认真参加学校组织的各项活动。未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。旧的一年已过去，新的一年已到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

提高课堂教学质量工作总结

提高课堂教学质量是学校和教师不断追求和研究的永恒主题。影响课堂教学效率的因素是多方面的。学生的学习状态――积极主动性是最关键的因素。积极性是人们奋发向上的一种热情，是介于动机和兴趣之间的一种个性心理特征。是人们喜欢某事物或喜欢做某事情的一种心理。

学生的学习动机主要有三个方面：一是学习的目的性，即学生意识到自己的学习活动所要达到的目标，并由此产生的学习自觉性和积极性。二是学生的学习兴趣，表现为学生学习上的求知欲。三是学生的成就愿望，学生希望在学习中获得好成绩，并以此获得相应的地位、荣誉、自尊或长者的赞许。学生的学习既具有社会意义，也具有个人意义。当学生确定学习目的时，常常会把自己的个人目的与所属的社会目的进行权衡和比较，从而对学习目的的内容进行必要的调整或修改，以适应社会发展的需要。学习的目的性是学习动机的重要成分。学生一旦有了明确、自觉的目的，他就会为了实现这个目的而以极大的热情和坚定的毅力，按一定的方向去努力奋斗。一个学生如果缺乏成就愿望和抱负水平，就会在学习中甚至在生活的各方面表现出得过且过、满足现状、不求上进的心理，这是十分有害的。尤其是差等生，他们显著的特点之一就是对学习丧失信心，成就愿望与抱负水平低下。所以，对差等生进行思想教育的一个主要方面就是使他们取得成功的经验，培养和提高他们的抱负水平和成就愿望的水平，以改变他们对学习的消极态度，提高他们的学习积极性。

经过中学时期紧张的备考，进入大学后因为没了升学压力，六十分万岁成了很多大学生自己的最高目标，开始变得懒惰起来。教师在课堂上除了传授本专业知识外，还要潜移默化的教育和引导学生明确学习的目的和动机。首先让学生认识到社会就业竞争压力的与日俱增，使得我们大学生不得不有一种紧迫感。有了压力自然就有了学习的动力，从思想上认识到学习知识的重要性，只有提高学生的思想认识，才能从根本上提高学习的积极性和主动性。

毅力是成功的基石。居里夫人曾经说过：“一个人没有毅力，将一事无成。”而“说一套，做一套”，永远都不可能取得成功，只有言行一致，朝着目标坚持不懈的去奋斗，去追求，才会有所收获。顽强的毅力无往而不胜。任何一个有着坚强毅力的人，都不会光想而不做，不会被困难和挫折吓倒。在学习过程中，肯定会遇到很多不顺和困难，需要我们必须具备不怕困难、勇往直前的精神。一个人的发展，最重要的往往不在于终极的理想有多么高远，而在于眼前拥有一个什么样的起点。

我们学生往往不缺乏宏图伟志，而缺少实现自己目标和理想的一步一步积累起来的切实的道路。往往多数人开始制定了轰轰烈烈的奋斗目标，但是，遇到困难时候，就开始退缩了，动摇自己的目标。在学习过程中遇到困难的时候，需要学生冷静和反思，需要教师帮助、开导学生，增强学生学习的自信心，找到克服困难的突破口，不能自暴自弃，半途而废。只有在不断克服困难获得成功的往复中，才能形成顽强的毅力。

在教学过程中，教师根据学生不同的性格特点进行因材施教，挖掘学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。如何激发学生学生学习的兴趣？怎样才能使学生积极主动的参与到课堂教学中？除了教师掌握本领域渊博的知识首先得到学生的认可使学生信服外，还需要教师改变循规蹈矩的教学方法，改变课堂沉闷的学习气氛。

教学过程是刺激和反应的过程，教师和学生的关系是刺激和反应的关系。在课堂上小小的奖赏――一块糖果或巧克力，使回答正确的学生得到认可和肯定。在课堂我们常常见到运用这种奖励的办法，学生积极参与回答问题，表现得跃跃欲试、思维活跃、争先恐后，使学生学习的热情和积极主动性能动的表现出来。教师在教学过程中注重培养、激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心和督促学生积极主动的参与是十分重要的。

教学是一门科学，同时也是一门艺术。教学语言是教师最基本的教学工具。教师运用具有启发、感召、趣味性的语言，能够使学生轻松愉快的环境中学习，激起和推动学生学习的积极性和兴趣。经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。课堂上，教师的授课能否吸引学生，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格魅力，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生之间的关系，创造融洽和谐的教学氛围。

教师的人格魅力来源于善良和慈爱，他们会在平等的基础上善待每一个学生，他们不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友。教师的人格魅力来源于学生的信任和宽容，在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。总之，发挥学生学习过程中的积极主动性，一方面需要教师的不断努力，另一方面也需要学生和家长积极配合。

提高生物教学质量的几个因素

[内容]。

我校是一所普通的初级中学，地处青浦偏僻的西南角。历年来学校英语教学。

质量位居全县中等偏下水平。随着学校整体改革的深入，近来我校英语教学水。

平亦有了稳步上升。回顾几年来的英语教学历程，笔者感到提高英语整体教学。

水平，必须抓好师生双方两个因素，即学生的“学”和教师的“教”。本文着重。

通过对本校初二(7)、(8)两个班的问卷调查、咨询材料就教与学两方面作初步。

剖析。

一、学生方面。

1.学习兴趣。

笔者于1994年2月21日对79位学生就英语学习兴趣程度作了概略地统计：

表1学生英语学习兴趣差异兴趣强一般弱人数9619比例（％）。

11.3977.2211.39。

可见，学生英语学习兴趣呈两头小、中间大的纺锤状分布，有88.61%的'学。

生没有形成强烈的兴趣。因此，通过各种丰富生动的教学活动，激发学生的间。

接兴趣，使之最终成为推动学习的内在动力显得十分重要。反观我校，在英语。

第二课堂活动、创设英语教学情景等方面尚须提高和改善。

[1][2][3][4][5][6]。

文档为doc格式。

提高课堂教学质量工作总结

回首三年来所走过的历程，我们备感欣慰：通过“三年课堂教学质量提高工程”活动，我校教师在“教学与学习方式的转变”这一课改研究中，能够不断更新观念，积极探索、勇于创新，课堂教学不断优化，教学质量得以提升。展望未来，我们更是信心倍增：我们将一如既往发挥自身优势，积极投身课改实验，让每一位教师都体验成功，让每一位学生都获得成功，从而促使我校整体教学质量更上新水平。

提高课堂教学质量工作总结提高课堂教学质量是学校和教师不断追求和研究的永恒主题。影响课堂教学效率的因素是多方面的。学生的学习状态――积极主动性是最关键的因素。积极性是人们奋发向上的一种热情，是介于动机和兴趣之间的一种个性心理特征。是人们喜欢某事物或喜欢做某事情的一种心理。

学生的学习动机主要有三个方面：一是学习的目的性，即学生意识到自己的学习活动所要达到的目标，并由此产生的学习自觉性和积极性。二是学生的学习兴趣，表现为学生学习上的求知欲。三是学生的成就愿望，学生希望在学习中获得好成绩，并以此获得相应的地位、荣誉、自尊或长者的赞许。学生的学习既具有社会意义，也具有个人意义。当学生确定学习目的时，常常会把自己的个人目的与所属的社会目的进行权衡和比较，从而对学习目的的内容进行必要的调整或修改，以适应社会发展的需要。学习的目的性是学习动机的重要成分。学生一旦有了明确、自觉的目的，他就会为了实现这个目的而以极大的热情和坚定的毅力，按一定的方向去努力奋斗。一个学生如果缺乏成就愿望和抱负水平，就会在学习中甚至在生活的各方面表现出得过且过、满足现状、不求上进的心理，这是十分有害的。尤其是差等生，他们显著的特点之一就是对学习丧失信心，成就愿望与抱负水平低下。所以，对差等生进行思想教育的一个主要方面就是使他们取得成功的经验，培养和提高他们的抱负水平和成就愿望的水平，以改变他们对学习的消极态度，提高他们的学习积极性。经过中学时期紧张的备考，进入大学后因为没了升学压力，六十分万岁成了很多大学生自己的最高目标，开始变得懒惰起来。教师在课堂上除了传授本专业知识外，还要潜移默化的教育和引导学生明确学习的目的和动机。首先让学生认识到社会就业竞争压力的与日俱增，使得我们大学生不得不有一种紧迫感。有了压力自然就有了学习的动力，从思想上认识到学习知识的重要性，只有提高学生的思想认识，才能从根本上提高学习的积极性和主动性。

毅力是成功的基石。居里夫人曾经说过：“一个人没有毅力，将一事无成。”而“说一套，做一套”，永远都不可能取得成功，只有言行一致，朝着目标坚持不懈的去奋斗，去追求，才会有所收获。顽强的毅力无往而不胜。任何一个有着坚强毅力的人，都不会光想而不做，不会被困难和挫折吓倒。在学习过程中，肯定会遇到很多不顺和困难，需要我们必须具备不怕困难、勇往直前的精神。一个人的发展，最重要的往往不在于终极的理想有多么高远，而在于眼前拥有一个什么样的起点。

我们学生往往不缺乏宏图伟志，而缺少实现自己目标和理想的一步一步积累起来的切实的道路。往往多数人开始制定了轰轰烈烈的奋斗目标，但是，遇到困难时候，就开始退缩了，动摇自己的目标。在学习过程中遇到困难的时候，需要学生冷静和反思，需要教师帮助、开导学生，增强学生学习的自信心，找到克服困难的突破口，不能自暴自弃，半途而废。只有在不断克服困难获得成功的往复中，才能形成顽强的毅力。

“兴趣是最好的老师”。如何激发学生学生学习的兴趣？怎样才能使学生积极主动的参与到课堂教学中？除了教师掌握本领域渊博的知识首先得到学生的认可使学生信服外，还需要教师改变循规蹈矩的教学方法，改变课堂沉闷的学习气氛。

教学过程是刺激和反应的过程，教师和学生的关系是刺激和反应的关系。在课堂上小小的奖赏――一块糖果或巧克力，使回答正确的'学生得到认可和肯定。在课堂我们常常见到运用这种奖励的办法，学生积极参与回答问题，表现得跃跃欲试、思维活跃、争先恐后，使学生学习的热情和积极主动性能动的表现出来。教师在教学过程中注重培养、激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心和督促学生积极主动的参与是十分重要的。

教学语言是教师最基本的教学工具。教师运用具有启发、感召、趣味性的语言，能够使学生轻松愉快的环境中学习，激起和推动学生学习的积极性和兴趣。经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。课堂上，教师的授课能否吸引学生，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格魅力，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。教师的人格魅力xxxx于渊博的学识和教书育人的能力，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生之间的关系，创造融洽和谐的教学氛围。

提高课堂教学质量工作总结

课堂教学质量是学校教学工作的生命线，我校依据区教育局“提高课堂质量三年工程”工作方案，本着求真、务实的工作作风，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为依据，以科研为先导，以校本研究为依托，紧紧围绕“如何以课堂为主渠道，转变教学方式，促进学生学习方式变革”这一研究主题（以下简称“教学与学习方式的转变”），在教学探讨研究中，在课堂教学实践中，不断更新教育观念，形成新的教育理念；不断改变传统教学方式，形成师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。通过此次质量工程实施，对实现我校教师教学素质、学生创新意识和实践能力的提高、全面提高课堂教学质量，起到极大的促进作用。

引领教师树立新的教育理念学习是教师发展之根本，我们倡导“让读书成为习惯”、“学习是教师一生的精神财富”的理念，让教师成为专业化学习者。我校一直致力于学习型学校建设的探索，激发教师个人的学习力，形成新小这一团队的学习力。我们引领教师从《基础教育课程改革》读起，每位教师每学期都在自荐和指定的双向结合中扎扎实实地读一本教改理论专著，与教科研同生，与新课程共进。

学校自20xx年起每学期拨出千元专款用于组内自购学习资料。学校还组织教师成立读书班，将集中与分散学习，自由与组织学习相接合，教师学习成为了习惯。

通过营造学习型团队的氛围，吸引教师们主动学习，使大家转变了教育观念，深刻领悟到课堂教学是师生交往互动，共同发展的过程；学习方式是学生在发展过程中，使学习的兴趣、动机、情感、意志等个性倾向外显为稳定的学习行为系统，学习方式表现为学生知识的获取方法、思维的发展途径。而学生学习方式的改变有赖于教师教学方式的调整，研究课堂教学与学习方式，就是研究师生在交往过程中，如何把激发和保护学生的学习兴趣与热情，拓展学习的能力放在首位；如何注意培养学生的创新精神和实践能力，注重学生学习方法与学习能力的培养，形成较为稳定的学习行为系统，使教学主体和学习主体的发展质量得到保证。

学校大面积的课堂教学优化、质量的提高，最重要的标志是使每个教师的课堂教学，与自身相比，与优秀课的标准相比，不断地有所进步，有所提高。因此，要做到这一点，不仅应转变教师教学观念，还必须提高教师课堂教学技能，以此作为重要的保障条件，认真落实和做好。教师的教学技能，一方面是通过教师参与教学实践，通过教学经验积累转化而来的，另一方面则是通过有目的研究和培训才能获得的。对于我校教师教师来说，要使他们不断突破“自我”，不断提高，尤其重要。因此，我们主要是结合校本教研和校本培训，提高教师专业化素养，从而促进教学质量的提升。

1、建立高水平的教学研究集体

为了保证校本研究有序地开展，我们加强学科组、集备组的建设，坚持“每周一研制”和“每日一备制”，完善相关的管理制度，坚持选用优秀教师承担教研组、集备组组长之职。各教研组、集备组制订了详实的活动计划，每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实，所有的管理者都深入教研组、集备组参与活动。各研究组根据各门课程的性质、任务、特点及要求开展学习方式的研究。由此，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。

2、搭建多层交流的平台

在校本研究中，我们注重教师的自觉参与，以此提高教研的实效性。校本教研为我们开创了新的教研培训方式———教师论坛，这种形式的交流受到了大家的欢迎。我们每学期都要有这样的活动，如：《走进新课程》课改教师论坛，参加的教师全部为课改年级教师，他们从探究学生学习方式的变革，体验学习的乐趣；拓宽学习领域，开展丰富多彩的综合实践活动，为学生提供广阔的学习空间；立足过程，促进发展的过程评价等方面畅谈自己在课改实践中的体会遇收获，台上台下互动，气氛热烈，大家在交流中得到提高。如何对六年级学生实施评价，调动学生学习的兴趣，这是六年级教师在研究活动中提出的困惑，针对这一问题，我们开展了《多一把尺子，多一批好学生》的“课改大家谈”栏目，大家通过自己的学习与实践，探讨了如何更充分的发挥评价的激励与改进功能，建立多元主体，共同参与的评价机制，通过研讨，大家受益匪浅，对如何更好的操作对学生的评价具有指导作用。《我说我的故事》也是我们在校本研究中经常采用的交流方式，大家讲自己教学实践中一个个鲜活的事例，以讲故事的形式展示给大家，同时将自己的成功体验或失败的教训、教学中的困惑等等也一起展示给大家，通过大家一起沟通，研讨，解决问题，提高认识，共同商讨优化课堂教学的策略，活动有实效，受到教研室的肯定，并参加了我区校本教研研讨展示活动。以上这些研究活动，同时也作为校本培训的一种资源，改变了过去传统的培训方式，将教研与培训有机的结合，运用情感体验、互动式研讨、反思总结等多种研究方式，吸引每位教师参与到培训活动中来。

3、在互学互动中共同成长

为了营造一支教学技能过硬的教师队伍，我们挖掘优秀教师的潜力，采取以点带面的措施，抓实骨干教师的培养，发挥骨干教师的引领作用。组织他们参加相关的理论学习，热情鼓励他们参加在职进修，每学期都会安排学科带头人的.教学引路课，帮助他们客观的认识自己，追求不断的提高，鼓励他们深入研究先进的教学艺术，帮助他们总结和提升自身的教学经验，形成个人的教学特色和风格。同时，通过其以身示范、典型引路，引导教师先模仿，后创新，鼓励教师人人成为新小的“惟一”，积极进行优化课堂教学策略的研究。因此发挥骨干的辐射作用，能够带动其他教师积极努力的提高自身的教学技能。

每学期内每位教师都要在组内上一节以“教学与学习方式的转变”为主题的研究课。课后各组进行认真说课与评课，大家通过交流与沟通，不断的反思自己的教学，积累经验，弥补不足，重新完善自己的教学行为并付诸于实践。在每位教师上好课的基础上，每个教研组还要推荐教师代表本组参加校内研究课交流。各组所推荐校内研究课都是在大家共同研究探讨的基础上，反复试讲，不断更新，努力使课堂教学更加完善，更加突出体现学习方式改变，优化课堂教学结构的示范课。我们还曾组织了这样的个案研究，请课改年级的教师作展示课，有意识把这几节典型的有代表性课展示在大家面前，教师们听后然在备课组或教研组研讨，解剖“麻雀”，先由上课教师介绍设计思路，然后，针对上课教师的理论设计和实际上课过程中学生反应进行比较，发现其闪光之处，作为今后教学的范例；找出其中不足，引起为戒。教师参与面广、所讨论问题比较广泛、深入，这是其他研讨形式无法望其项背的。从而提高教师的整体教学素质。

学习方式的研究是课改实践的重要内容，如何形成学生较为稳定的学习行为系统，使教学主体和学习主体的发展质量得到保证，我们十分重视这一问题。我们不仅在校内开展教研活动，还组织教师参加教学协作片的研讨活动及区内的各学科的研讨活动。我们认为，只有在不断引进、相互启迪、相互借鉴、相互交流中来吸取营养，反思不足，才能真正提高教师业务素质，树立新的教育观念。我们选出来参加片、区的研讨课多节，这些课都是在教研组教师反复研讨试讲过程中产生的。在设计课案时，教师们深刻理解教材内容，认真思考：如何将每一个知识点的落实与学生学习方式更好呈现有机结合；如何采用先进教学手段、多媒体创设恰如其分情景，引发学生求知欲；如何让全体学生参与到整个教学过程中，真正让学生在民主和谐的学习氛围中充分自主探究，广泛交流合作，从而激发学生创新思维与求知欲望。因此所上的课分别得到片与区里好评，其中李靖老师、沈丽梅、万年华老师的课被评为区第十届青年教师创优课一等奖、二等奖和三等奖。

4、充分发挥专业的引领作用。

在校本教研过程中，教研员起着十分重要的作用。我们营造了教师与教研员平等对话的氛围，引导教师自我反思，自我选择，自我改进，在教学实践中探讨改进教学行为。去年末我校进行了课改实施阶段总结展示，借此机会我们邀请教研员王长义参加校本研究活动，加强教研员与教师之间的彼此沟通，通过听数学教师试讲及评课，征求他对教学过程设计的建议，使教研员了解执教者的已有基础和教学困惑，协助教师做教学行为的自我分析、自我矫正，促使教师学会从自身教学实践中发现问题。同时让更多教师有机会参加听课与评课，并领略教研员在评课中新的教学思路与方法，大家受益匪浅。因此更多的教师改变了原来课堂教学中的不足，把“思”转为“行”，努力将新的教学方式在课堂教学中进行教学尝试，再创充满活力的课堂教学环境。例如沈丽梅老师在区里上的一节小班英语研讨课，得到区教研员多次指点，同组教师也积极参与活动的全过程并再来上一次同类型的课，学生实践听、说的机会更多、面更大、效果更好。通过这些活动的开展，有力地促进教师整体教学水平的提高。

学校管理者的引领在在教师的成长过程中也是至关重要的。通过管理这与教师直接、面对面的沟通、交流对话、专题研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思、案例分析，在观念的碰撞和交流中达成共识，在实践摸索中找到问题的途径。

创设利于专业引领的平台。每天上午第一节课固定时间，教师可以上阅览，参加各类的教研，学习各地的教学经验，加以借鉴，提高自身。

5、强调自我反思，自我成长

我们要求教师反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的形式是写教学反思。为了督促教学反思的写作，我们把教学反思的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教学反思的基础上，鼓励教师对此进行理论升华，写成教学论文，同时．我们也鼓励教师用记录自己教学中故事和案例分析等的形式来反思自己教学行为。三、完善教学的常规管理，确保学校课堂教学质量进一步强化责任人制度，校长是教学工作的第一责任人，主管校长是教学工作的直接责任人，教学主任是组织实施“提高课堂教学质量三年工程”的具体负责人，各任课教师是提高质量的直接实施者。理顺三级管理络（学校—教导处—年级组），学校与任课教师签订了教学质量承诺书。实行年级组质量把关，年级组内每位教师要努力提高课堂教学效益，加强教学实践的研究，保证每节课的质量，教导处将加大平时质量监控的力度，作好平时情况的指导与记载，学校将教师提高课堂教学效益实施情况作为对教师业务能力评价的重要内容，稳步提高平时的教学质量，为了进一步强化教师质量效益的意识，结合我校实际，在学期初制定个人教学工作计划时，开展了“教学与学习方式的转变”现状调查，引领任课教师通过对课堂教学的自我剖析、对学生的课上学习需求的调查，班级学生学情的掌握等，从而了解分析课堂教学现状，找出差距，结合班级学生实际，提出了个人服务承诺，并制定了详实的措施，保证落实。为优化课堂教学，全面提高课堂教学效益奠定基础。

本着从严、从细、抓实、抓小的原则，我们强化教学常规管理的各项要求与落实。加大对课堂教学的监控力度，实行推门听课制、跟踪听课制，每学期对每位教师至少有两次行政参加的随堂听课，实行听完就评，评完就改，改完再查，对听课不合格者量黄牌，实行专人帮带，跟踪听课，不断提高每位教师的课堂教学效益。

坚持科研带动教研，促进教与学行为的转变。在课改进程中，科研带动教研，有力地提升了我校广大教师科研意识，提高了他们教学水平和执行新课程能力，也为教与学方式的转变奠定了坚实基础。我们了实行“全体动员，全员参与，骨干带动，重点突破”的策略。如小班化教育实验研究是我校伴随着课改一同实践的。小班化教育改革的核心思想和最终归宿应落实到课堂教学改革。因此，我们注重于“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研究”、“学科综合教学研究”和“考试改革的尝试”。几年来，我校小班化教育对提高学生的学业成绩、个性发展等起到明显的效果。对教师改变教育观念，改进教学方式、优化课堂教学、提高教学效益等有着新的突破。小班的优越性大大的加快了学校教育教学改革的步履，小班得到了广大家长和社会的认可。

如今，我校课改实践活动蓬勃展开，在提高质量同时注重活动的成效，主要体现在以下方面：

一是为了深化课改实践，我们还认真办好“教学与学习方式的转变”为主题的展报，展板形式与内容在如何突出我校提高质量工程的成效上下功夫。一方面反映教师教学思路的更新、教学方式的改变，另一方面也反映学生由于学习方式的改变而引起的教学评价与学习评价及课堂面貌的改变。根据我校师生在质量工程活动中涌现出来的新的教学思想与方式和学生在学习实践中的优秀成果办了多块展板，更多体现了学生在学习过程中，如何让自己领略发现问题，解决问题的乐趣。还有课改学校大事记、小班实验成果展……这些各具特色的板报，深受教师、学生及家长的赞扬。

二是活动主题与对教师教学评价和对学生学习评价相结合。我们对参加校、片、区的研究课采取组织教师讲课、说课、自评，听课教师讨论评议，以及请教研员、教研组长点评等方式对教师教学进行评价。主要是对教师教学思路，教学过程中教学方式与学习方式，学生课堂活动的内容、形式及效果进行评价。同时我们还组织学生开座谈会，写x，邀请家长听课，参与课改实践，向家长发放问卷等形式，了解学生所喜欢上的课以及对具体教学环节和课堂活动喜欢的程度进行评价，从而促使教师通过教学反思来提高教师教学设计与组织教学活动的能力。同时我们还对这些课中学生课堂学习的表现，学生活动的密度与提出问题、回答问题的广度与深度，学习效果与教学效果进行测评，为教师有效的提高课堂教学效益提供指导和建议。

年度学校教学质量提高汇报总结

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。

（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。

（二）文言文链接，课外延伸。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第10题是文言文《论语十则》阅读的一道链接题，节选了子夏的一句话。让考生联系学习经历谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。这符合《语文课程标准（实验稿）》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。这又是一道全新的试题，将改变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。

（三）选文精当，文质兼美。“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的优美写景抒情散文。第11—14小题主要是写景抒情散文的课内与课外的对比阅读，考查的是景物的特点，语言的准确性生动性及仿写。第15—17题考查的是冰心的作品，对作者的掌握、词语的理解和快乐的感悟。最后一个阅读《飞渡油菜花》主要考查选材的理解，主旨的把握，优美句子的赏析以及散文中象征手法的运用。记叙文阅读：深入文本，注重能力迁移，注重考查写作手法的作用，采用了比较阅读的形式，使学生的能力由课内迁移到课外。三大体裁阅读，从学生答题情况看读得很好，基本的说明文知识，议论文的论证方法都能分清，但个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。

今年的作文以“让我陶醉”为关键词构题作文，内容应该写自己熟悉的景观，其意图就是引导这一代孩子们要热爱自然，做一个情感丰富的人。有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福等等。

二、答题分析。

（一）各大题得分率分析：

（二）答题情况分析（抽样调查表）：

（三）班级总体学生情况分析：

第一部分包括了字词和文学常识，是以选择题的形式出现的，分值很高共六分，失分率比较高。接下来是修改病句，题目要求是提出修改意见，但有的同学写的是正确的句子，导致失分，即使按要求写了，第一题失分的多，第二题答的好。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。第六小题是名著导读题结合名著写赠言而有的同学则脱离了题目要求导致失分。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。四个阅读中前三个能够准确答题，失分较少。第四个阅读大体情况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。学生的作文的优点是内容充实，充满了真情实感，生活气息浓厚，关注了人与自然的和谐与美妙，有真情实感，个别学生构思立意新颖，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，这样影响成绩。整体作文的成绩居中。发现了几篇情文并茂的文章，究其原因是学生擅长写写景散文，而且有些学生的课外阅读量很大。但是也有很大一部分学生作文不及格，原因是平时不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。

（四）各班情况分析：

__班学生参考人数为__人，从参考人情况来看，没有差生，这是令人可喜的，平均成绩有进步，但也有不足之处，如优秀生人数少，仍有四个是三十分至四十分的。今后对于70分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，50—60分的同学注重考点的指导，50分以下的同学注重字词、课内阅读的练习。加强作文训练。

__班学生总体来说语文素养较高，表达能力较强，平均分高。但还是有不尽如人意的地方，看着成绩不难看出有的同学还没有适应初中阶段的语文学习方式，老师要在课堂和课下及时给他们做好辅导，更主要的是给他们更多的学习语文的兴趣和信心。还有一小部分同学语文出现了给总分拉分的现象，这是不容忽视的。也一定要及时的让他们赶上来。总揽全班而看，还要让他们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野。在语文教学上作为老师还是任重而道远的，不懈的努力是唯一的选择。今后在答题技巧等方面应加强，加强作文训练，提高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。同时课下让学生多做题，掌握答题技巧，争取下一学期有更大的进步。加强指导检查力度。

（五）收获和进步：第一次月考时发现学生的主动学习能力不强，针对这种情况我们在课堂上纠正学生的不良学习习惯，让学生们向课堂45分钟要质量。当然课下在适宜的情况下会找到需要老师沟通学习情况的学生，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清楚的知道该学什么，如何学什么。而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，学生们也收获了他们的进步与希望。以后我们还要更加耐心的去走进学生，让他们在更轻松的学习氛围里更有兴趣的学习着语文。

（六）存在问题：优秀生人数少太少，及格人数还不太理想。

1、有些学生的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。

2、学生对于基础知识掌握得不扎实。默写题本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象招致失分。（如“齐”与“其”不分等）。

3、不会学以致用。阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。稍微灵活一点的题目，他们就只能望题兴叹了。（阅读）。

4、作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。甚至有的才写一二百个字或不写。

三、改进措施。

在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平时教学的时候在抓所有同学的基础上还要照顾拔尖，把真正的优秀的学生挖掘出来。总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。

1、加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。

2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。

3、培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。（标题干，保留做题痕迹）。

4、加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。（定及格边缘生）。

5、帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。（写读书笔记，感受）。

6、勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。（读写结合，激发兴趣）。