大班美术公开课教案及反思（模板19篇）

教案的设计需要综合考虑教材内容、学生特点和教学环境等因素。教师们在编写大班教案时可以参考一些优秀的教案范文，以下是一些供大家参考的范例。

幼儿园大班美术公开课教案《海底的鱼》含反思

1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

2.欢和同伴合作表现海底世界的景物。

3.感受手工制作带来的乐趣。

活动准备。

橡皮泥、教师作品、课件。

活动过程。

一、导入。

老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?

二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩。

1.识各种海底生物。

师提问：谁能说说你看到了什么?

归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2.识海底的各种颜色。

师：海底世界很美丽，有着许许多多的.颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?

除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?

三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能。

1.绍教师作品。

师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?

师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?

2.绍海底小生物。

师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

3.索学习制作技能。

你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

四、幼儿制作，教师指导。

小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?

五、展示作品。

说说你最喜欢谁的作品，为什么?

大班美术公开课教案《树叶印画》及教学反思范文

在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三“寻找秋天”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动“树叶粘贴画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）。

2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

（进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）。

3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）。

4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。）。

5、展示幼儿作品，幼儿自评。

（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）。

教学反思：

通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园大班美术公开课教案《海底的鱼》含反思

活动目标：

1、尝试在瓶子上作画，并用勾线笔、颜料等工具作画。

2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、教师范画作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾线笔、颜料。

活动过程：

一、怎么不一样了？

2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。

3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你知道是怎么画出来的吗？

4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。

二、原来是这样。

1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。

2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条，瓶子就会变得很漂亮。

3、请个别幼儿示范。

4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应该注意些什么？

三、瓶子变身。

1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，不要占到颜料。

2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。

教师引导幼儿画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。

四、瓶子展览。

1、你在瓶子上画了什么？

2、你觉得谁画得最好看，为什么？

3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎么解决的？

4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。

教学反思。

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

(一)活动性原则。

首先，为幼儿提供了适宜的'材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

(二)相互渗透的原则。

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

大班美术公开课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：

1．了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。

2．尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。

3．体验画水墨画带来的不同感受。

活动准备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画。

活动过程：

1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。

教师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）。

2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。

（1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。

教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的`？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

小结：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。

（2）认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。

（3）探索画蝌蚪荷叶的方法。

教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？

教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。

3、幼儿作画，教师指导。

（1）提出要求。

教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。

（2）幼儿作画，教师指导。

4、展示幼儿作品，集体评价。

幼儿园大班美术公开课教案《叶子变形曲》含反思

大班美术公开课教案及教学反思《调皮的羽毛宝宝》

活动目标：

1、引导幼儿学习用羽毛作画地技能和方法，并发挥想象加以适当地添画。

2、培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的创作情趣。

活动准备：

羽毛、颜料、蜡笔若干;音乐磁带、音响;公鸡玩具一个。

活动过程：

一、以情景激发幼儿创作兴趣。

1、出示公鸡，提问：“这是谁?”(大公鸡)“这只漂亮的大公鸡刚刚参加完舞会，高兴地回家去，一不小心，摔了一跤。一根调皮的羽毛宝宝趁机从大公鸡身上跳了下来。羽毛宝宝东逛逛，西逛逛;这里瞧瞧，那里瞧瞧，突然羽毛宝宝看见了许多颜料宝宝，它想：这颜料宝宝可真漂亮啊!让我去痛痛快快地洗个澡。于是，它就跳进颜料盒里，洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个圆圈舞，转呀转，转呀转。(洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个扭扭舞，左扭扭，右扭扭;洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个踢踏舞，东踢踢，西踢踢;洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个兔子舞，这儿跳跳，那儿跳跳。……)。

2、羽毛宝宝跳累了，停下来。诶，羽毛宝宝惊奇地发现：它跳得舞变成了许多有趣的东西。小朋友，羽毛宝宝跳得舞变成了什么，谁来说说看?(幼儿根据画面自由发挥想象后讲述。)。

3、教师根据幼儿的想象添画相关内容。

如象网，谁织的`网?有没有网到什么?等等。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

三、游戏“欢庆舞”

羽毛宝宝越跳越高兴，越跳越有劲。它一高兴，就跳到了××小朋友的头上;它一高兴，就跳到了××小朋友的身上;它一高兴，就跳到了××小朋友的手里……小朋友，让我们赶快和羽毛宝宝一起跳起来吧!

活动反思：

在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花朵》

活动目标：

1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

活动准备：

各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸)。

抹布,牙签(抹白胶)白胶,蜡笔。

活动过程：

一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。)。

1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)。

2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)。

3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印。

1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?

(幼儿讨论、讲述，教师总结)。

两张纸用来印树叶的。

上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸。

树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上。

薄纸印更加清楚、方便。

2、拓印。

(幼儿讨论、讲述，教师总结)。

将树叶拼贴好。

将薄的白纸印在上面。

用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

3、要求。

幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结。

强调在制作时要轻轻的'。

4、步骤。

想象自己制作的物体。

挑需要的树叶。

拼贴树叶。

拓印组合的树叶造型。

三、幼儿活动。

1、想好了再进行拼贴。

2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

(教师巡回指导幼儿操作)。

4、将自己完成的作品展示在墙面上。

活动反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

大班美术领域公开课教案

1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。

2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。

3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

1、哈哈大笑的人的图画。

2、画纸、各种水粉颜料。

3、背景音乐。

1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？

教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。

2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。

（1）整体欣赏：

师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？

小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

（2）细致观察大笑时人物的`嘴巴，了解这是夸张的表现手法。

小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。

师：有小朋友知道夸张是什么意思么？

小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。

（3）观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？

小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。

3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

（1）讨论创作方法。

师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？

小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

（2）幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。

4、幼儿作品展示，教师给予评价。

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

文档为doc格式。

大班美术公开课教案

(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。

2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀?

(2-3名幼儿说)。

4.师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢?

(4-5名幼儿说)。

(出示课件“贴春联”)。

过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

二：欣赏“福”(ppt课件)。

1.出示课件“福”

2.提问：这是什么字啊?

看看这个福字是什么颜色的?

什么也是金色的?

师小结：这个金色的福就代表着。

3.师：福字的周围都有什么呢?

(2-3名幼儿说)(福字的周围有鱼、喜鹊、仙鹤、梅花、荷花、寿桃)。

4.师：为什么福的周围要有这些东西呢?

(2-3名幼儿说)师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鹤和寿桃构成吉祥图案，寓意延年益寿。我们看福字的背景颜色的?(红色)对，红色代表着喜庆、热闹。

过渡:老师还带来了很多的.福字，让我们一起去欣赏下吧。

播放课件。

5.师：这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?

瞧这张福，它是谁?(猪)猪怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时猪年，代表着猪猪来送福，猪年有大福。

这是什么年贴的啊?(鸡年)这福字的旁边是谁啊?(鱼)，鱼和“余”同音，比喻生活富裕，年年有余。

这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)。

过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?

6.幼儿5-6名说一说。

师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

三：摆一摆“福”(实物)。

1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”?

师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么?

3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。(播放音乐)稍微点评。

过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

四：装饰“福”(实物)。

2.师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧!

3.幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。(播放音乐)。

五：离开活动室。

1.作品展示。

2.作品简单评价。

3.拿着作品，听着音乐离开活动室。

ppt课件。

大班美术公开课教案

在日常生活中我们经常见到孩子们不满足于只在纸上画画，他们非常喜欢在手上、桌上、墙上涂涂画画。而且，在区域活动中我们发现不少孩子，尤其是女孩子会模仿妈妈化妆，或者用水彩笔在脸上涂抹。孩子们对在自己的脸部作画充满了好奇。有一天，一个孩子带来了一本有人体彩绘和脸部彩绘的杂志，当时就在班级里掀起了一股模仿的热潮。为了给幼儿创造一个自由创作、自主表现的机会，我特地设计了“脸部彩绘”活动。活动中使用的材料是炫彩棒，因为炫彩棒安全无毒，而且比颜料操作起来简便。

1、初步了解脸部彩绘，感受脸部彩绘的多样性，知道不同的彩绘可以表达人们不一样的内心情感，激发对脸部彩绘的兴趣。

2、知道炫彩棒的使用方法，能大胆使用炫彩棒在脸部进行彩绘。

3、感知立体作画方式，体验创作带来的快乐。

1、多媒体课件、镜子、炫彩棒、托盘、海绵等。

2、经验准备：幼儿已通过杂志、海报或者新闻图片等接触过人体彩绘。

一、游戏导入：玩转“疯狂的小脸”

师：小朋友们一起玩个脸部游戏好吗？“疯狂的小脸”会不会玩？怎么玩？（听音乐、看图片、做鬼脸）老师来做摄影师，帮你们记录最棒的表情。

二、初步了解脸部彩绘

师：你们的小脸真可爱，能作出各种各样滑稽的表情。老师要给你们看几张照片，看看这些人的脸上有什么特别的地方。

欣赏球迷们的脸部彩绘图片。师：你们发现了什么？

总结：他们的脸上绘画了图案、图案很特别，色彩很鲜艳。这些图案有特殊的含义，代表了他们喜欢的国家和球队，这种把美丽的图案描绘在脸上的方法叫做脸部彩绘。

三、感受脸部彩绘的多样性

1、欣赏戏曲演员的脸部彩绘。

师：你们知道还有什么人经常在脸部彩绘呢？

小结：京剧演员的脸部彩绘能让我们了解他们扮演的角色。

2、欣赏时尚模特们的脸部彩绘。

小结：模特的脸部彩绘美丽、漂亮、特别让人赏心悦目。

3、欣赏土著人的脸部彩绘。

师：看看这些土著人的脸部彩绘，你能想到什么呢？

小结：他们脸部的图案让人感受到勇敢、坚强、威武。

师总结：脸部彩绘图案精致特别，色彩鲜艳，可以描绘在脸部的各个地方，表达人们内心不一样的情感。

四、重点观察幼儿脸部彩绘

教师鼓励幼儿看一看，说一说，引出创作脸部彩绘的三元素。

图案：有个性、很逼真、很有趣、很滑稽………

色彩：色彩丰富、五颜六色……。。

构图：很简洁、很丰满、造型很特别………。

五、尝试为自己脸部设计彩绘

1、交流各自的想法。

师：你们想玩脸部彩绘吗？谁来说一说你想在脸上画什么？怎么画？（课件展示空白的小孩子的脸——引导幼儿想象、设计，并与大家交流自己的创意，教师及时鼓励幼儿的创意，如：你的想法很特别，你的构图很丰满，你的造型很可爱，你是个快乐的小画家，等等）

2、了解工具的使用

师：你们都想好图案了吗？老师为你们准备了可以在脸上彩绘的笔，它叫炫彩笔，用它在海绵上舔一舔，然后用点力，就可以在脸上画出你设计得图案了。每张桌子上都有镜子，请你们选择座位开始彩绘吧！

3、幼儿自由创作。

六、展示脸部彩绘

师：小朋友们，你们都彩绘好了吗？我们向客人老师展示一下吧！

教师带领幼儿排好队，跟着音乐展示脸部彩绘，体验创作的成功感。

大班美术领域公开课教案

1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。

2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。

1、皮画彩绘的相关知识。

2、海绵纸、彩笔。

3、多媒体课件、音乐。

4、皮画作品。

1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。

2、观看课件，激发幼儿兴趣。

出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。

3、引导幼儿欣赏皮画作品。

（1）讲解、介绍蒙古族皮画知识：

教师："勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？"。

（2）教师："在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。

教师引导幼儿讲述画面内容。

4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

（1）教师："今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘"，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示与评价:。

请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参与的比较少，在今后活动设计中以《纲要》为依据，转变观念，以幼儿为主体。

大班美术公开课教案

1.在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

2.引导幼儿大胆表述自己的想法。

爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。

讨论绘画分享。

(一)讨论。

1.引入：我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)。

那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。)。

那妈妈呢，用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指，因为要跟爸爸在一起。)。

还有你自己呢，又用哪个手指来代表?说说你的理由。

2.小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧!没关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。

(二)绘画。

看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗?记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)。

(三)分享。

先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。

有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么?

(最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我。)。

老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈。)。

那除了家里人，我们还爱谁?怎么爱他们?爱老师、爱伙伴、爱小动物。)。

我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。

你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)。

我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树。)。

今天我们介绍了很多自己爱的'人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗?活动结束。

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

大班美术公开课教案

1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

3.腿糖果人范例。

一、导入。

师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

二、教师示范制作“长腿糖果人”

1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的.脑袋就做好了。

3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

三、进一步激发幼儿制作的兴趣。

师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

激发幼儿动手制作的兴趣。

四、教师讲明注意事项。

1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

六、欣赏作品。

把孩子的作品放在一起共同欣赏。

请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

大班美术公开课教案

1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。

2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。

3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

1、哈哈大笑的人的图画。

2、画纸、各种水粉颜料。

3、背景音乐

1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？

教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。

2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。

（1）整体欣赏：

师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？

小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

（2）细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。

小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。

师：有小朋友知道夸张是什么意思么？

小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。

（3）观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？

小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。

3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

（1）讨论创作方法

师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？

小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

（2）幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。

4、幼儿作品展示，教师给予评价。

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

大班美术公开课教案

2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

3、国画工具材料。

1、幼儿表演避雨的情景。

教师：下雨天，你会怎么办？

2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）。

(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的`方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，教师指导。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。

大班美术公开课教案

1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

2、产生向往太空，向往月球的愿望。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、培养幼儿初步的创造能力。

1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

一、说说月亮像什么。

二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

二、画画奇特的月亮。

如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。

小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。

小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！

小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！

小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。

小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。

小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。

只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

大班美术公开课教案

设计意图：

艺体的主题活动三“寻找秋天”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动“树叶粘贴画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

活动目标：

1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

活动准备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)。

2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

(进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。)。

3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)。

4、观察范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)。

5、展示幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当意见。)。

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大班美术公开课教案

1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

幼儿用画纸、范例、笔

一、谈话引出课题。

师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

二、师边说边示范。（重点：重叠）

师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）

教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

教师根据幼儿的创作进行介绍。

四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

五、小结后幼儿上色。

师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

六、结束课题。

以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。

活动一开始，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。

紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面，我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。

五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友，不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。

最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。

讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比较简单。

整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！

美术公开课教案反思《蒲公英》

1、观看图片，知道蒲公英的形状。

2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师示范讲解。

1、出示所用到的工具。

2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

四、教师讲解需注意的事项。

1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

六、作品评析。