师德论坛感悟（精选14篇）

师德是教师职业的基石，是培养学生全面发展的重要保障。小编整理了一些教师师德的案例，希望可以给大家提供一些思考和借鉴。

聆听师德论坛心得体会感悟

第一段：引言（150字）。

近日，我有幸参加了一场题为“聆听师德论坛”的活动。这次论坛旨在提升教师的师德修养，让我们能在不断丰富自己的同时，也能在工作中更好地履行师德使命。通过与一些优秀的教育工作者共同交流，我的思绪被启迪，对于师德这个重要议题也有了更深的理解。

第二段：聆听（250字）。

在论坛中，我仔细聆听了一位老师的分享，她是一名资深教育工作者，具有多年的教学经验。在她的发言中，我首先被她自身的修养所打动。她强调了作为教师应该具备的高尚道德品质，如诚实守信、公正廉洁、关爱学生等。她强调说，教育工作者应该以身作则，以良好的榜样引导学生，激发学生对知识的探究欲望。我深受启发，明白了作为教师，要以自己的言行塑造学生的人格。

第三段：思考（250字）。

在论坛中还有一位教育工作者分享了她在教育中遇到的困难和挑战。她讲述了她努力与学生建立沟通和互信的过程，以及在这个过程中学生的转变。她提醒我们，教师不能因学生的言行而轻易放弃，要保持耐心和信心，用心去倾听学生的内心诉求，理解他们的需求。这位老师的分享让我深思：除了教育和传授知识，我们更应该注重培养学生的能力和情商。

第四段：实践（250字）。

论坛的一个环节是让与会者进行小组讨论，共同探讨如何在实际工作中贯彻师德。我参与的小组分享了各自的经验和做法，包括以身作则、关注学生的个体差异、培养学生团队合作的能力等。通过小组讨论，我对如何践行师德有了更明确的认识，也从其他老师身上学到了很多经验和方法。我深切感受到，师德对于教师来说绝非一蹴而就的，需要我们不断的实践和探索。

第五段：感悟（300字）。

通过这次论坛，我深刻认识到作为教师，师德修养的重要性。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人格形成的引导者。在培养学生的同时，我们要时刻反思自己的教学方式是否符合师德要求，思考如何有效激发学生的学习兴趣和学习潜能。而这些都需要我们教师具备丰富的知识储备，高尚的师德，并不断提升自己的素质和能力。

总结：

“聆听师德论坛”使我对师德有了深刻的认识。教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生的人格培养。实践师德需要我们教师具备高尚的道德品质，以身作则，引导学生。要做到这一点，我们教师需要不断实践和思考，与同事们交流经验，共同提高自己的素质。师德是教师的底线，也是鞭策我们向更高目标迈进的力量。通过这次论坛，我充实了自己的教育理念，明确了未来的发展方向，我相信我会以更加高远的目标坚持走好每一步。

师德论坛

春风拂过，大地回春，神州大地孕育出一片盎然生机，我们校园的每个角落，草坪上，树木上，也都萌发出一片片新绿。

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，倍感心情舒畅。

优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。

在这样的校园环境中，我们沐浴着阳光,吸取着营养。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护了校园环境的优美。

但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。

再看草坪，有的同学在肆意践踏，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

在这里，我呼吁大家积极响应以下倡议：

1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人修养的组成部分。

2、杜绝乱吐乱扔行为，保持环境清洁卫生。

3、尽量节约用水、用电。一水多用，减少资源的消耗。

4、不攀折花木，不践踏草坪，爱护公共绿地，积极参加植树种草等绿化活动。

5、捡拾自己身边的垃圾，关心学校的绿化成果，共同来管理好我们的绿化成果。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的标志。

我们要有时代责任感，心系全球，着眼身边，立足校园。

多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。

爱护绿化，保护环境，营造整洁优雅的校园环境，为争创“江苏省园林式学校”作出自己的贡献。

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师德感悟

从教十几年,我感受最深的是:要做一个出色、成功的老师,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。在这我说说师德作风上体会。

俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起。

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在工作中，老师要非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处。

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为老师，我们必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。

为人师者，老师应当爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

总之在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、耐心、责任心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴。

师德感悟

通过学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几点体会：

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德论坛

2016年“童年童年”主题有奖征文大赛启事(果雪儿幼儿国学经典教育品牌征文)。

【征文前言】。

童真不假，童趣不乏，童心不苦，童贞无顾忌。

每一个人的内心深处，都有一个永远长不大的孩子。

【参赛对象】。

1.参赛对象不限，感恩您参与。

2.学生参与，需标注学校及班级名称;如有指导教师，指导教师应为学生的参赛作品附上简短评语，并应注明教师姓名。

【征文主题】童年童年。

【参赛要求】。

1.首发原创作品，杜绝复制抄袭(已公开发布过的作品将取消参赛资格，含个人博客空间)。

2.紧扣主题，提倡文以载道，真情实感，正能量作品;谢绝虚构杜撰。

3.作品字数篇幅不限;仅限诗歌、散文、议论文体裁。

5.参赛者可单独参赛，也可集体参赛。集体参赛，是指以学校班级为单位的不少于10人作品的参赛。

【参赛流程】。

1.个人参赛投稿流程。

第一步，注册中国123国学网，并发布注册报道帖(管理员审核时间一般不超过一天);。

发帖格式为“【童年童年】+自命题”;。

参赛作品结尾处，可以附录个人简介;若是学生个人参与，需标注学校及班级名称;学生作品如有指导教师，指导教师应为学生的参赛作品附上简短评语，并应注明教师姓名。

2.集体参赛投稿流程。

邮件标题中注明“国学征文+学校名称”字样。每篇参赛作品结尾处，需标注学校、班级名称及学生、指导教师姓名，指导教师应为学生的参赛作品附上简短评语。

【征文时间】。

征稿阶段：2016年1——8月。

评奖颁奖：2016年9——10月。

【评奖办法】。

1.评选机构：大赛先由中国123国学网网络征文组各位老师初评、复评，再由北京市老百姓国学会邀请北京的各位老师审核、终评，本着公平、公正、认真、负责的态度评选。

2.网络评价：所有参赛作品将接受中国123国学网网友的监督、评价。如作品是否为本人原创且首发，有无侵犯他人著作权等。广大网友们针对作品的留言评价，将作为作品是否胜出的部分依据。

【征文奖项】。

1.本次大赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。

2.教师指导奖。学生获奖作品的指导教师，均获优秀指导奖。

3.学校集体组织奖。组织参赛学生人数达到30人或以上，可获集体组织奖。

【参赛费用】本次大赛不收取任何费用，敬请监督。

【注意事项】获奖作品全部结集，发布在北京青少年国学社会组织联盟《北京国学》杂志上。并向其它媒体推荐。所有作品一经参赛，即为同意组委会之有关约定。

【征文主办方】。

中国123国学网。

北京市老百姓国学会。

北京青少年国学社会组织联盟。

果雪儿幼儿国学经典教育志愿服务团队。

【联系方式】。

网址：/。

邮箱：3303583669@(大赛专用电子邮箱，仅接收集体投稿，个人敬请注册中国123国学网直接发稿)。

qq群：494754568(有奖征文专用，作文写作交流，标注“果雪儿国学征文”加入)。

咨询565343386。

弟子规读后感，123国学网有奖征文，如何参与?

【征文要求】。

1、紧扣本次征文主题。

2、体裁不限，真生活，真情感，真记录。

3、首发原创作品，杜绝复制，杜绝抄袭。(切记哟!在其他网站发布过的`，将不作本次征文作品对待，敬请谅解)。

4、参与形式：在中国老百姓公益国学网国学社区的“【教育】国学夏令营《弟子规》专区”版块，独立发贴。标题格式为【弟子规征文】+自拟题目。

5、一个id参与本次征文，最多提交三篇参赛作品。

【征文颁奖】。

1、所有合乎要求的征文作品一律加精存档。

2、2012年6月，征文作品统一评定。2012年6月底公布名次。

3、所有投稿作品，文责自负，版权归属123国学网，123国学网机缘成熟后将择优出版征文作品集，投稿用户默认为此协议。

4、欢迎学校等单位机构的领导或老师组织本单位机构的学生或员工集体参与，优秀组织者颁发组织指导奖，并有机会获得老百姓国学会给予的免费讲座培训一次。

5、获奖者，都将获得北京市老百姓国学会颁发的获奖证书。

6、大赛设置个人一等奖1名，奖励优秀传统文化经典书籍一册，全免费参与老百姓国学会2012年少儿国学拓展《弟子规》夏令营名额一名。

大赛设置个人二等奖3名，奖励优秀传统文化经典书籍一册，免学费参与老百姓国学会2012年少儿国学拓展《弟子规》夏令营名额一名(只负担个人食宿费)。

大赛设置个人三等奖10名，奖励优秀传统文化经典书籍一册，减免500元参与老百姓国学会2012年少儿国学拓展《弟子规》夏令营名额一名。

大赛设置个人优秀奖10名，奖励优秀传统文化经典书籍一册。

师德感悟

通过对师德的学习，我更加清楚地认识到学生是学习的主体。当他们思维活跃、思维幼稚、活跃吵闹、工作无聊的时候，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来，我不应该。事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱。作为老师，要有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘他们的闪光点。

以“点”面促进学生进步，在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。相比优秀的老师，我现在的思想水平应该是不断提高的。

在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，让我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。

师德感悟

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在人类历史发展中，教师在社会进步和发展进程中有着不可替代的地位和作用。因此，教师对青少年的成长有着重要的作用，其职业道德也越来越受到社会各界的关注。要成为一名真正合格的好老师，需在教育实践中不断学习和提高，特别要有高尚的职业道德。教师这种职业有着与其他职业不同的特点。教师是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的塑造者，因此教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。那么如何才能成为一位好老师呢？首先应该具备完善的人格，这也是当今作为一个好老师的灵魂所在。

首先，要有爱心。做一名好老师的重要一点就是要对孩子有爱心，要关心孩子的一切，包括学生的生活、学习为人处事等各个方面，老师都要关心。在这些方面我们发现问题都应该主动帮助解决。教师的责任就是教育孩子，希望孩子长大成人，做个好人，做一个有益于社会的人。在平时上课时，有时他们或者说话，或者打闹，让你仍不住的批评他们几句。可日子久了，他们会无视你的批评、你的严厉，简直让你“七窍生烟”。可是静下心来仔细想一想，爱玩本是孩子的天性，我们小时候可能也没能让老师省多少心。其实，孩子们更需要的是你的鼓励和夸奖。一句赞美的语言可以抵上十句恶语厉声的效果。一句赞美的语言也许会改变孩子的一生。赞美和鼓励好比春日的阳光，洒进孩子的心田，在那里生根发芽。

其次，要善于学习。古有给孩子一桶水，教师自己要有一桶水，而现在是教师要有源源不断的活水。这些活水怎么来，这就要求老师要有终身学习的理念，活动老学到老。教师只有不断地学习才能胜任工作，才能实现双方共同持续发展。21世纪的教师理应是终身学习的典范。

另外，还要学会做人。教育是一种培养人的活动。作为人才的培育者，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，更要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响、感染学生，这就要求教师要注意自己在人格和道德方面的修养，并在实际的教育教学过程中实施影响。因此，教师首先要做一个“正人”。

叶圣陶先生说过，你这糊涂先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生，因此，身为教师，就更应该感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。教师的人格魅力和道德品质对孩子的成长有着多么深远的影响。

让我们每一位教师努力地提高自身的素质，用自己独特的健全的人格魅力去影响和教育我们的孩子，帮助他们扬起远洋的风帆。

中小学师德论坛

三小的校园里有不少随班就读的孩子，下课时，操场上老师关注的目光紧紧追随着他们，老师手里暖暖地握着的是他们的小手，没有嫌弃，没有异样，眼中有的是鼓励和期待，老师们都说，身体的不幸已经让他们的人生充满缺憾，我们能给予他们的是比同龄孩子更多的属于童年的快乐与温暖。爱是美的，也是善良的，因为爱我们变的善良，因为善良，我们的生命丰盈而饱满，因为我们拥有善良的品质才能传承合学生以善良的品格。因为善良生命才能开出绚丽的花，结出丰硕的果。

学高为师，身正为范。教师的言行对学生影响不言而喻。没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。提起三小的钱江霞老师，人们脑海中浮现的就是她手不释卷的温雅形象，一位年过半百的女教师，在孩子们眼中总是一丝不苟，轻声慢语，循循善诱，无论接手什么样的班级，不用一个学期，孩子们都变得彬彬有礼，喜欢读书论着。老师，要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”小学教师陪伴的就是孩子人生旅程的第一段，为了不让孩子将来为今天无奈，教师所肩负的就不仅仅是“传到、授业、解惑”。三小的叶敬苏老师还有3个月就退休了，仍然向学校请求继续担任班主任工作，她说，做了一辈子的教师，就喜欢和学生们在一起，即使因病声音嘶哑，却从未耽误过一节课；杨宇老师怀揣着医院的住院通知，却每天坚持上完课，批改订正完学生的作业，再去医院输液，家人扶着累得直不起腰来的杨老师想责备却又心疼不已；赵霞老师的爱人阑尾炎发作，医院手术要亲属签字，13个电话都未能将她从课堂上唤出来……她们深知在学校的每一门功课，课堂上的每一分钟，作业里的每一个答案都是学生成长的足迹，老师的责任。

晨曦初露，霞光里操场上匆匆走过的是谁的身影？月光下，披着冰冷的青辉，走廊边拉得长长的身影又是谁？那是我们的刘海莉校长，因为放心不下三小一千多位师生，每天清晨从家里匆匆赶来，暮色笼罩校园时缓缓地离开。“辛苦并快乐着”是她的口头禅，做老师，就是要有奉献精神，老师的工作是全天候的，上班，下班，甚至节假日都以学生、学校的工作为首要任务。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对教师的最好写照。我们的队伍里有以“张开双臂互助学生”为生命雕塑像的谭千秋老师，有殷雪梅老师谱写的“推开学生迎向危险”生命壮歌，我们的教学生活并不是天天面临这样的生死考验，更多的是不计时间、精力，不计报酬地提优补差，坚决彻底、不折不扣地完成各项任务。

师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

然而，百无聊赖何为教，一事无成怎做授？

师德，不应该只是一个词，不是一个空泛的说教，“德”是一个人内心对自己的要求。师德是对事业的忠诚，对学生的关爱，对业务的精通。作为教师，应具备起码的道德水准，有辨别是非、善恶的能力，有自尊和尊重社会、尊重他人的观念，有个人行为约束力，严于律己，从善如流。严格执行教学五认真，创造教师职业内在的尊严与幸福，让自己有价值、有尊严地活着，只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

教师，要具有丰厚的文化底蕴，精深的专业学科知识，孜孜不倦，不断学习提升，更新教育理念，在知识的海洋中赢取心灵的海阔天空。在物欲横飞的年代，守住一方净土，安于三尺讲台，敢于远离喧嚣人群，甘于一灯如豆，四壁青辉；享受寂寞，笔耕不辍，书写“师德”。

如果说人格是最高的学位，那么师德是最美的乐章！

教书育人是教师的事业，师者，捧一颗心来，不带半根草去。教育需要用我们全部的热情和生命去拥抱！师德是对教师职责的理解，对学生过失的宽容，对学生成长的期望，对学生探索精神的尊重。精诚所致，金石为开。三尺讲台这绚丽的舞台让我们思绪纵横，成就桃李满天下；明净课堂挥舞的是我们灯火阑珊里彻悟的境界，就为写满学生成长印记，点点滴滴。

冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，共同托起明天的太阳！

师德论坛月心得体会

近年来，师德问题频发，严重影响到教育事业的发展。为了加强对教师的师德教育，不断提升教师的师德修养，我校每月开展一次师德论坛活动。在最近一次的师德论坛活动中，我有幸参加并深受启发。以下是我对本次师德论坛活动的心得体会。

第一段：论坛开篇温情肺腑。

本次师德论坛活动伊始，主持人首先进行了简单而庄重的开场白。他以一位教育事业的奉献者的身份，诚挚地感谢在座的各位老师对学校事业的付出，并对我们所面临的困惑和挑战表示理解。随后，他温情地向我们描述了自己刚踏入教育事业时的苦楚和坎坷，让我们倍感亲切。他从一个幼稚无知的新教师成长为校长的历程，不仅分享了自己的奋斗经验，更在心底点燃了我们对教育事业的热情。

第二段：师德实践案例警醒内心深处。

接下来，论坛邀请了一位资深教师进行案例分享。她以自己亲身经历的一个师德事件为例，警醒了在座的每一位教师。这位老师讲到，她曾经在教学中出现过师生冲突的问题，而她坚守教育理念，通过耐心沟通和真诚倾听，最终化解了矛盾，赢得了学生的理解和尊重。通过这个案例的分享，我们看到了师德实践的重要性，并深深反省自己在日常教育工作中是否具备了良好的师德修养。

第三段：专家教授讲座引发深刻思考。

随后，师德论坛请来了一位教育界知名专家教授进行主题讲座。专家教授深入浅出地向我们解读当代教师的师德责任和社会角色。他指出，当今社会，教师不仅仅是知识的传递者，更是精神的引领者。教师应当注重自身修养，塑造正确的师德形象，并积极为学生树立正面榜样。这次讲座让我深刻思考了自己在教学过程中的角色和责任，明白了师德的内涵远不止于表面的行为规范，更是一种自觉和担当。

第四段：教师分享经验感受无价。

在本次师德论坛的最后一环节，邀请了几位优秀的教师进行经验分享。他们深入浅出地分享了自己在教育教学过程中遇到的问题和心得体会。其中一个老师谈到了师德修养对学生的影响，他用自己亲身经历告诉我们，师德不仅体现在教学上，更能够通过言传身教影响到学生的品德修养和人格塑造。这些教师的分享不仅让我们看到了教育事业的希望和动力，更珍贵地传递给我们了实际教学中的经验和教训。

第五段：引导行为自省改进师德行为。

通过参加本次师德论坛活动，我深刻认识到师德修养是每位教师必备的素质。只有不断增强自己的师德意识，才能更好地完成教育使命。我决心加强自我修炼，始终保持良好的教师形象，不断优化教育教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总结起来，本次师德论坛活动让我深刻认识到了师德修养的重要性，引发了我对于教育工作的深刻思考。作为一名教师，只有始终保持良好的师德形象和高尚的职业操守，才能够更好地履行教育使命，为幼苗的成长播下真善美的种子。我将时刻铭记本次论坛带给我的启示，将师德修养作为持续的学习和发展的重要内容，不断提升自己的教育教学水平，为教育事业贡献自己的力量。

教师师德论坛

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界――完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。

一年级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的孟璐同学就因为车祸创伤了腿，当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动搀扶着她。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。

以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学生，最重要的即是尊重他们的人格。

班里有个小姑娘，叫楚凡慧，一次在语文课上，我和孩子们聊到了自己的家，很多同学都说自己的家是个温暖的幸福的家。可是，楚凡慧却哭了，原来是父母长期不在家，所以她觉得她的家不幸福。听了她的话看到孩子的眼泪我心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来，这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢？随后我又为前几天因为她上课没注意听讲草率地批评了她而感到惭愧和后悔。想到这里，我急忙对她说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈”此后，我经常和她交流。终于在课堂上，她不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习。

缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。

班里有一个男同学叫平文超，他年龄比别人都大，个子比别人都高，学习成绩也不错，但总是不把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。针对他的问题，我多次找他谈心，但效果不佳。偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利导。他一再向我表示一定为集体争光。积极的帮助小同学，我真为他的转变而高兴。也更强了。师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。

小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的`尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。

著名学者克里斯托弗？霍金森认为：“管理是行动的哲学。”这表示在班级管理工作上也要运用哲学的方法和思想。十项常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等十项内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施，每周还要进行总结、表彰。在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。升旗过程中我严肃认真，声音洪亮地唱好国歌、校歌，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。

行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。

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做好老师——累并幸福着。

20xx年----我人生具有里程碑意义的转折点。

就是这年，我从一个象牙塔来到了另一个象牙塔。

完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。

崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂，多彩的青春曾经激荡教师的梦想，如今当我穿过它的光环，如此真实的走进她的内核，才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。

做一件事，不难，做好一件事，却很难。

没有最好，只有更好，做一个好老师，做好一个老师，一直是我的目标。

在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并幸福着。

是的，做好一个老师，会累;因为老师本身，就意味着一种责任。

教书是教师的天职。

合理的知识结构，渊博的知识，是教师完成工作的基础，是一名优秀教师的必备条件。

我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。

一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。

为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还积极参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

是的，做好一个老师，会累;因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为榜样。

有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。

法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。

法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。

我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。

正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。

是的，做好一个老师，会累;因为要有永远的爱心和耐心。

“没有爱，就没有教育”。

爱学生才能赢得他们的尊重。

以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。

站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。

正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

是的，做好一个老师，会累;但同时，也会很幸福。

当节假日，收到难以计数的祝福的时候，我们是幸福的!

当我在第一次上课结束时收到短信“老师，不要紧张，您讲得非常棒。

的时候，是幸福的!

当我听到“老师，我在北邮读书了，这是我的新号码，以后要常联系哦。

的时候，是幸福的!

当我听到：“老师，我在深圳海关工作了，军训了两个月，今天第一天上班，跟您汇报一下。

的时候，是幸福的!

当我听到：“老师，我在广州工作了，这边咱们几个班有四个人都在呢，我们都商量好了，您什么时候来，我们集体请您吃饭。

的时候，是幸福的!

当我听到：“老师我在中科院软件所了，这边牛人好多，今天去北大清华看了看，真的好漂亮，我先踩踩点，回头您来了，我带您去玩”的时候，是幸福的!

当我听到：“老师，我在中国银行工作了，回头我给您办张vip卡吧，这样您就不用排队了”的时候，是幸福的!

是的'，做一个好老师，做好一个老师，会累，但这又算得了什么呢，因为一直有幸福相伴!

何谓师德?师德就是从事教育职业的人所应具备的职业道德，是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范的总和。

今天，我校邀请采荷中学顾群辉老师给全体教师做师德讲座。

她以自己对教育无怨无悔的追求生动地诠释了教师职业道德的内涵：爱的无私，爱的持久;尊重人格，保护自尊;宽容别人等于宽容自己;把简单的事做得不简单。

现代著名教育家陶行知认为：“道德是做人的根本。

我认为，师德是教师的灵魂。

在学生面前，教师不仅仅是抽象的知识的化身，而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜明个性的具体载体，是学生面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。

陶先生还指出：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好的校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

实践中常有这样的情况：一个老师课上得好，耐心辅导，百问不烦，及时认真批改作业，讲课生动形象，就会在学生中留下深刻的印象，得到学生的赞赏。

最近，我校陆陆续续接到一些家长的来电来信，有褒有贬。

其中三(6)班的家长对厉伟芳、徐淑萍两位老师大加赞赏。

认为两位教师对工作认真负责，对学生如父母般的关爱。

特别是对徐淑萍老师利用课余时间给孩子无偿补课充满感激。

家长无以回报，唯有加倍支持学校工作。

家长自发为班级打扫卫生，清洗窗帘……时时处处维护教师的形象!

我想，教师良好的师德修养，其本身就是一面旗帜，他能成为无声的命令，使学生高山仰止，心向往之;教师思想进步，品德高尚，学识渊博，具有献身精神，学生往往会在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。

宋朝司马光说：“德者，才之帅也;才者，德之资也;德才兼备，圣人也;德胜才者，君子也;德才全无，愚人也;才胜德者，小人也。

才胜德，小人足可以遂其奸;德才全无，愚人无害于人;才德兼备者，圣人足可以遂其志。

高尚的师德修养，是学生的首肯标准，其次才是学问、才能。

学生对老师的敬仰更多是来自于对于老师道德、情操、品质价值的判断。

经师易遇，人师难求。

作为学校教师，既要做授业的“经师”，更要做育人的“人师”。

既然从事于太阳底下最高尚的职业，就要志存高远、爱校敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进，敢于弃“旧我”创“新我”，不断提升自身的人生观、价值观和世界观，丰富自己的师德底蕴，做一名名副其实的“人师”。

用自己高尚的思想品格、高超的教学艺术、丰富的文化积淀，造就有创新精神和实践能力的新型人才;用自己伟大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己满腔的热忱支撑起采一这方理想的天空。

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比尔盖茨说过这样一句话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”同理，作为一名教师可以不优秀，但不可以没有责任心。

对于教师来说责任心尤为重要，因为我们面对的教育对象是有着血肉灵魂的、心智正在发育，世界观、人生观正在形成的活泼可爱的孩子们。教师的责任心和工作水平直接影响到学生的进步和成长，教师的责任之大，可想而知。

责任心也是教师职业道德的核心内容。各行各业都有自己的职业道德，教师职业也不例外，“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。教师的责任心是职业情感的基础。当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生职业自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感又会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。责任心又是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。许多实例表明，缺乏责任心的教师不可能严谨治学，工作也不可能有积极性。世界各国的教师职业道德规范，尽管由于民族差异，文化背景不同，但是各国都把爱岗敬业、忠于职守作为对教师的基本要求。

陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”班级管理就是教师和学生“心理需要”相互映照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情就是责任心使然。尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。日复一日，年复一年。独立于色彩斑斓的浮华人间，却为每个学生撑起一片湛蓝的天空，是对教师工作最真实的诠释。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花！我们选择了教师这一职业，也许就注定了我们要平凡一生，那么就让我们带上爱与责任，做一个护花使者，朝着明亮那方前进吧！

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忠诚党的教育事业，践行社会主义核心价值观;按照“四有”好老师标准严格要求自己，为学生做出榜样;践行先进教育理念，提高专业化水平;加强中华优秀传统文化教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等。

(二)征稿对象。

中小学教师。

(三)征文要求。

1.征文内容须围绕主题，结合自己教育教学实际，结合自己亲身工作中的'真实故事、案例以及由此引发的理性思考。题目自拟。

2.要求抒真情，发实感，语言鲜活，言之有物。杜绝东拼西凑，空发议论，老生常谈。一般不超过3000字。

3.严禁报刊剪辑、网络下载等侵权、抄袭行为。一经核实，取消参赛资格。

4.征文后附作者简介和学校通讯地址。作者简介包括年龄、职称、简单工作经历。通讯地址包括市、县(区)、学校名称及邮箱。

二、关于第十一届中小学班主任优秀工作案例征集活动。

(一)征集内容及要求。

本届活动以“实践育人”为主题，重点征集班主任在实践育人工作中的典型案例，包含班级日常教育管理、常规教育引导、开展劳动教育活动、校内外教育实践活动等内容。

要求语言简练、生动清晰，内容健康向上、富有时代特征，切忌“感想体会式”的空泛议论。要运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。

(二)参加对象。

中小学班主任。

(三)时间安排及联系方式。

征集活动于20**年10月31日截稿。12月15日前，在省教育宣传中心网站公布评审结果。20**年《河北教育》(德育版)第7、8期合刊上汇编“河北省第十一届中小学班主任优秀工作案例”专辑。

案例请寄：石家庄市中山路449号，《河北教育》(德育版)编辑周老师收，邮编：0***1，电话：0311-6***2。

三、关于河北省中小学生“中华传统礼仪文化”知识竞赛。

(一)活动主题。

展华夏文明礼仪，弘传统文化之风。

(二)参加对象。

竞赛分小学组和初中组。

小学组参加对象为3至6年级学生，初中组参赛对象为7至8年级学生。

(三)时间安排。

20**年3月，组委会在河北省教育宣传中心网站(***.cn/)和《初中生周报》《小学生必读》上，连续刊登中华传统礼仪文化知识概要，供广大参赛学生阅读和备赛。20**年4月，在网站和《初中生周报》和《小学生必读》上分别刊登中华传统礼仪文化知识竞赛初中组、小学组试题。

知识概要、试题、答题卡均可复印。20**年9月，竞赛结果在河北省教育宣传中心网站上公布。

各学校要认真组织，统一寄送。寄送时，请在信封右上角注明“中华传统礼仪文化知识竞赛”字样。

截止日期：20**年6月30日(以邮戳为准)。

小学组：石家庄市中山路449号小学生必读编辑部。

邮编：05***1;联系人：陈树涛;电话：0311-6***2。

初中组：石家庄市中山西路449号初中生周报编辑部。

邮编：05***1;联系人：吴玲;电话：0311-6***2。

四、关于第二十六届“雏凤杯”中小学生作文竞赛。

(一)活动主题。

本次作文竞赛以“温暖”为主题，自由命题，体裁不限。

(二)参赛对象。

小学组：3至6年级;初中组：7至8年级。

(三)参赛要求。

1.字数不超过800字。题目下面注明市、县、学校、班级、姓名、指导教师姓名、邮编等。

2.严禁抄袭。

3.参赛时间：20**年9月1日至20**年11月30日。

4.请各学校认真组织，并于10月31日前将优秀学生稿件报送石油分局办公室。

沧州市教育局石油分局。

20**年6月1日。

师德论坛心得体会

随着时代的发展，师道如昔的传统文化在当今社会中失去了一定的影响力，但是师德作为一种人类文明的标志和价值蕴含，却在当今时代中愈加突显出来。师德是教育事业的核心价值，是推进教育现代化的重要方式，是落实教育发展战略的核心内容，这一点在“师德论坛”中得到了最好的体现。

第二段：会议概述。

4月19日，由本市教育局团体部举办的“师德论坛”在长江路学校会议室举办，来自全市各级、各类学校的44名骨干教师参加。在论坛上，来自教育局的领导和多名专家学者发表了精彩的演讲，就师德建设、课堂教学、心理辅导等方面进行了深入探讨。

第三段：发言者观点。

在会上，苏老师发表了自己的见解：“作为教师，我们需要不断地学习，了解时代的发展和社会的要求，才能不断更新教育观念，提高教育质量。”另一位专家则表示：“教育的本质在于培养学生的能力，而不是简单地传授知识，因此教师在教学过程中需要注重激发学生的思考能力和创新意识。”

第四段：收获体会。

在论坛中，我深切的感受到了教育对于一个国家乃至人类发展的重要性。作为一名教师，我深刻认识到，我们需要在教学中注重师生情感沟通和信息沟通，理解和引导学生，促使他们在思想、行为、习惯等方面得到全面提升。同时，师德建设也极为重要，教师需要时刻铭记“以人为本，以生命为圆心”的理念，注重自己的修养和提升。

第五段：总结。

通过本次师德论坛，我收获颇丰。不仅深入了解了教育的本质，而且对于教师应该具备怎样的思想理念和行为方式有了更加深入的认识。我相信，在今后的教学工作中，我会更加注重师生之间的互动和交流，提高自身的师德修养，发挥自己的潜能，培养更多的人才，为建设一个更加美好的世界贡献自己的一份力量！