学习高级中学的心得体会总结（专业18篇）

心得体会是实践经验与思考的结合，是我们对所学知识的理解与应用。小编为大家整理了一些心得体会范文，希望可以给大家提供一些灵感和思考的方向。

杜郎口中学的学习心得体会

3月22—29日，我们一行十九人有幸参观了山东茌平县杜郎口中学。通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感受的是震撼，收获的是转变！为期八天的学习，通过听刘爱军专家讲座、课堂实地听课、听杜郎口中学两位专家老师的报告，以及与同去的老师们的交流，让我对现代教育教学理念有了一个全新的认识，特别是崔其升校长的“学生的依赖是教师的悲哀，教师的包办是学生的悲哀”的名言，一语中的，揭示了素质教育的真谛！

启示一：教学理念的革命。

教学模式“以人为本，关注生命”为教育宗旨，以“给我一次机会，还您一份惊喜”、“我参与，我快乐，我自信，我成长”为办学理念，在快乐中幸福，在幸福中成长，变苦学为乐学，变乐学为会学。以“人人参与个个展示尝试成功，享受快乐，激活思维，释放潜能，自主学习”为特色的课堂模式，大大落实素质教育。首先从心理上要完成三个转变：1.学生：由接受知识的容器变为有自主人格的人；由对考试的准备变为对人生的理解；由对知识的背记变为规律的总结；由内向羞涩变为勇敢大方；由自私变为公益。2.教师：由主演变为导演；由经验变为科研；由现成变为生成；由师长变为朋友；由老师变为学生。3.课堂：教师有传授者变为策划者；一言堂变为百家鸣；单纯知识型变为知识能力情感型；唯一答案、标准答案变为多准解答；整齐划一变为灵活多变；精英式变为大众化；死记硬背变为体验感悟；听说读写深化为演唱画作；接受式变为探究式；安分守己变为超市自选。黑板是学生的，讲台是学生的，甚至整个讲解的过程都是学生的，初始权、疑问的发现权都是学生的；他们营造的是“三动”课堂，动脑（预习阶段），动手（展示阶段）动口（交流阶段）。

启示二：高效的群体“自学”，保证自学能力的提高。

在学校教育中，特别是在基础教育阶段就应高度重视培养学生的学习能力。如果学生的自学能力能够培养起来，能够独立获取知识，那么就可以极大地调动学生学习的主动性，调动他们主动学习的习惯，并且增强他们依靠自身力量获取知识的信心，学会一生持续不断的学习。可是自学能力的培养不是一朝一夕的事，这需要我们老师和学生的共同努力。我们过去培养学生自学常常使用的方法是：给学生预习卡片或预习提纲让学生自己回家预习，其实这在无形中增加了学生的学习负担，这样的预习作业是低效的，学生多半是应付，极少有认真完成的。而且这种方法还有一个弊端就是当学生真正预习之后遇到一些不懂的问题不能够及时有效的解决，还要等到第二天上课时老师来讲解，这样就降低了学生自学的积极性。杜郎口中学一改过去传统预习方法，而把它直接上成预习课，将个体自学扩展为“群体自学”。让学生在教师的指导下通过自主学习与组内交流合作完成任务。充分挖掘课堂上几十个学生的.“群体价值”，将“兵教兵”、“学习互助”的办法渗透到平时的课堂中。这样既能保证自学的顺利进行，又能将学生不明白的问题消灭在萌芽状态。

启示三：“展示”把学生由厌学转变为乐学。

学生渴望得到他人的尊重，渴望被集体认可，更进一步说就是渴望获得自尊、自信和成就感。那么如何让学生的需求得到满足呢？杜郎口中学开辟出一条“展示”之路。让学生在不断的展示中获得这种心理满足感，得到一种在其他地方得不到的成就感。当他们的自信在班级中逐渐形成的时候，这种良好的情绪便能影响周围的其他人。

我平时的教学中也注重让学生展示，但这种展示具有一定的局限性。采用的基本上是师生之间的机械问答。先是老师讲解，然后抛出一个自认为很吸引人的问题，希望学生们能够仔细思考，做出完美的回答。可是他们的表现却恰恰相反，当学生们看到题目出现的那一刻，心中就开始打鼓，脑子被迫运转，他们紧张畏惧，害怕待会儿如果答错了会在全班同学面前丢脸。时间长了，学生的逆反心理渐渐滋生出来，对回答问题的兴趣锐减。这时老师再费尽心机地找出许多激励性的语言来引导学生也无济于事了。

杜郎口中学的展示课不仅仅是让学生汇报老师布置的任务，而且让学生把自己的所学、所思、所悟、所感、所创全部表达出来，学生们不需要顾虑，更不用拘泥于形式，他们可以采取讲解、解题、领读、表演、演示，以及他们所能想到的任何方式将心中的想法表达出来。通过深入课堂看出，学生在展示自己时表情激动，感情充沛，回答问题的积极性很高，并且多次出现抢着展示自己的现象，在我们传统的课堂上这种抢答的现象是稀有的。所以说这种教学的独创与改革不能不让人佩服，不能不让学生拍手叫好。

我认为杜郎口中学的展示课是自学的催化剂，自学是展示的保障。学生因充分展示自己而积极自学，又因为充分自学而积极展示，两者相辅相成，共同进步。

杜郎口的教改，把课堂留给学生，让学生有更多的自学和展示的机会，能够当堂解决的问题绝不留到课后。他们的实质都是用各种方法来激励学生自学、乐学。

在今后的教学中我要改变教学理念，努力跟上时代步伐，改进教学方法；在学习杜郎口教学方法的同时，探索适合于本校本班学生实际的教学模式。

20xx年4月1日。

疫情中学习数学的心得体会

今年的疫情影响了我们生活中的各个方面，尤其是学习。学校停课、在线教学、考试延期等一系列措施，给广大学生带来不少的焦虑与不适。而我作为一名初中生，在这个特殊的时期如何学好数学，成为我关注的问题之一。因为，数学是一门建立在逻辑推理基础上的科学，可以锻炼我们的逻辑思维和数学思想，提高我们的思维能力和解决问题的能力。

第二段：阐述数学学习存在的瓶颈和挑战。

然而在学习数学的过程中，我们始终面临着各种困难。首先，数学知识点的繁多和深度，需要我们长时间的坚持和持续的研究；其次，数学的公式推导、证明和理解需要我们用心去体会和探索，而这些往往需要我们掌握很多的技巧和方法；再次，数学的应用问题需要我们综合分析和综合思考，因而需要我们提高思维逻辑和思考能力；最后，由于疫情影响，我们无法像以前一样进行面对面的交流和互动，导致数学学习的效果有所降低。

第三段：探讨如何应对数学学习中的不利因素。

然而在困难之中，我们仍然可以寻求突破。首先，我们可以利用在线教学资源进行学习。不依赖于老师的教学来掌握更多的知识，同时可以结合教材的知识点，自己独立思考，多做练习，这样才能真正地提高自己的数学能力。其次，我们要注重提高数学思维和解题能力。通过阅读、思考、复习等多种方式，增强自己对数学理论的认知，培养我们的抽象思维和逻辑思维，提高我们的数学思维和解题能力。最后，我们要多与同学交流和比较，促进彼此的进步。通过线上的讨论、研究、答疑等方式，大家可以相互帮助，共同成长。

在疫情期间，我始终坚持学习数学，不断探索和追求更高的数学水平。我发现，在学习数学的过程中，需要不断的思考和动手实践，才能深入理解和掌握数学知识点，同时也可以提高数学思维和解题能力。另外，我还加入了在线数学课程，通过老师的讲解和讨论来预习和复习课程内容，不断巩固知识点。我还积极参加一个小组的讨论和交流，探讨数学知识点和解题方法，相互促进，相互帮助。

第五段：总结经验和结论。

在这个特殊的时期里，数学不仅是我们学习的课程之一，更是我们挑战自我的机会。学会如何正确地学习数学，可以为我们的未来奠定更加坚实的基础。我们要积极探索，不断进步，相信在学习的道路上，我们会越来越好，拥有更加美好的未来。

学习高级中学的心得体会

高级中学是每个中学生所期待的时刻，它象征着一种新的起点和挑战。进入高中后，我们将面对更加复杂的学习任务、更加严格的管理和更加丰富的社交经验。作为一名即将进入高中的学生，我深刻体会到了高中的不同之处以及其中存在的机遇与挑战。学习于此，不仅是对于认知水平的提升，同时也从情感和人文方面的理解，潜移默化地定义了今后的成长道路。

第二段：适应新环境。

进入高中后，我逐渐认识到了这个新的环境，适应了这个不同于初中的学习氛围。在这个新的环境下，大家的学习强度不仅比初中大，而且自由度也更大，需要我们管理好自己的时间与情绪，从而更好地面对高中的考核。当然，这个过程不是轻松的，我们需要有时间观念，更主要的是要掌握技巧，安排自己的生活学习时间、制定好自己的学习计划。这样才能够有条不紊地完成学业任务。

第三段：认真对待学习。

高中的学习任务远远超过初中。既要追求自己的优异成绩，又要努力拥有自己的特长和天赋；既要面对突然冒出的中考、高考模拟试，又要体验到背夹岁月的努力。因此，我深刻认识到的是，与初中不同的是，我们需要更加努力学习不同的科目，更加投入更密切的课堂学习。我们需要更加侧重于学科特点的认知，针对不同的学科制定不同的学习策略，同时更加注重完善我们的思维能力和文化素养。

第四段：活跃课堂，积极参与。

高中课堂的环境非常积极，每名学生都会有机会展示自己的能力和特长。在课堂中，我们需要保持积极的态度，并不断提出问题和思考的问题。而教师也会及时回应我们的问题，提出一些更具深度、针对性的问题，以此促进我们的思考深度。此外，我还参加了许多社团组织和课外活动，参加文化、艺术、体育等比赛，挑战自己，拓宽视野。每个活动都使我们获得新的技能、学术感悟，表现了我们的多才多艺，更重要的是，我们也从中增加了自信意识和开拓精神。

第五段：结语。

进入高中，是学习生涯中一个全新的开始，一个全新的世界。面对新的学习和挑战，不论在学习上、个人素质上还是情感上都有了巨大的发展。经过思辨与实践，我逐渐成长为一个更加开放和积极的学生，对于未来也有了更加清晰的认知。高中三年的学习生活一定会成为我未来人生中的重要经验，继续影响着我的一生。

杜郎口中学的学习心得体会

夏初，我们怀着“创四川教育强县，我们应当怎么办？”的疑问，踏上了鲁西取经的道路，来到了梦寐以求的杜郎口中学。这是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中，曾经连续10年在县里考核羞居倒数之列；如今被誉为具有“原生性、开创性，扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。有人说，他们真正把课堂还给了学生，是素质教育的希望；也有人说，他们的教改是“非典型”的，因为不可复制。

杜郎口中学的课型有预习课、展示课、反馈课，通过预习、展示、反馈等各个教学环节学生们互助学习、主动交流，你争我辩，课堂气氛非常活跃；把课堂还给了学生，把原本属于学生的时间还给了学生；创立了适合提高学生目标达成度的自主学习模式；立了适合提高学生目标达成度的自主学习模式，让所有的学生全“动”起来了，培养了学生多方面的能力；学生把学习当成了自己的事情去对待，主动参与学习，进而实现了真正意义上的学习，真正地把学生当成了学习的主体。是真正意义上的以学生为主体的素质教育。

对比之下，想想我们平时的课堂教学模式吧：老师又当导演又当演员，并且还是主角，学生仅仅是配角，总是围着主角转，结果是老师们在不停地、一遍一遍地向学生灌输知识，以致学生惰性十足，依赖心强，失去了个性和学习的主动性，这样严重地影响了教育教学质量地提高，更别提学生创新能力的培养与提高。我们平时抱怨的学生不学、懒惰、学习积极性差的问题，其原因自然明了，是我们把本该属于学生自主学习的时间占用了，是我们把本该属于学生充分展示自己能力的空间“霸占”了。我们要改进什么也就很明显了。

也许是已经成为名校，或是人家本来就注重的原因，杜郎口的校园文化、班级文化浓厚，每个教室里面前面墙上都是“以人为本，关注生命”的标语，学校的教育管理理念已经深入全体师生的人心，教室内外、走廊等处随处可见学生的名人名言，“课堂精彩，由我主宰”、“你争我辩，活力无限”、“学着乐，乐着学”、“我的课堂，我把握”、“努力不一定成功，但不努力一定失败”等，质朴无华，真实感人，处处体现出学生的主体意识，学生们衣着朴实，但他们脸上闪烁的是智慧的风采，眼中闪烁的`是求知的光芒，让人从心底里生出感动。

“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”，“先育人再教书”，反映出他们先进的教育理念。主要在学生的思想教育、良好的行为习惯培养方面下功夫、做文章，只要学生懂事了，什么事都可以做好；学习成绩提高与各项能力的提高都是顺理成章的事情。这跟我们学校确立的“理性教育”科研课题异曲同工，只要学生习惯养成了，就知道该怎么做，就能把事情做好。

同仁们，创四川教育强县是我们全体中江教育人义不容辞的责任。在漫长的探索之中，我们已经尝试过许多次，也失败过许多次，杜郎口中学教改的成功，已经为我们铺就了一条通往辉煌的光明大道，我们定要乘势而上，砸掉讲台，勇攀教育改革的高峰，真正实现中江教育的凤凰涅槃。

疫情中学习数学的心得体会

疫情期间，全国各地的学校关闭，大多数学生开始了网上学习。数学作为一门重要的学科，是中学教育中不可或缺的一部分。在这种情况下，继续学习数学变得更加困难，但也让我们更加意识到数学学习的重要性。作为一名学生，我在这段时间里有了一些体会和感悟，下面我将分享一些疫情中学习数学的心得体会。

二、迎难而上。

疫情期间，学生们没有机会像以前一样亲自上课。尽管有很多课件和学习材料可以在线获得，学习数学仍然是一件非常具有挑战性的事情。但是，正确认识难度有助于我们提高自己的数学能力。在这种情况下，我们应该迎难而上，积极地去寻找一些适合自己的数学学习方式和方法。

三、利用网络资源。

在疫情期间，网络资源变得愈发重要。许多学生通过网上课程和教材进行学习，这提供了一种方便、灵活的学习方式。通过使用各种教育软件和网络平台，例如国内的“知青英语”和国际的“某某学术网站”,我们可以找到大量的数学学习资源。这些资料甚至涵盖了更深入、更广泛和更实用的数学知识和技能，帮助我们更好地理解和掌握数学知识。

四、多练习，多思考。

学习数学不仅需要充分地掌握公式和定理，更需要深入思考和灵活运用数学知识。因此，在疫情期间，我们要通过做更多的数学练习来提高自己的数学能力。尤其是多做一些复杂的数学题目，可以更好地巩固基础，并有助于发掘数学中的优美和有趣之处。同时，对于遇到的数学难题，我们要善于思考，主动借助网络工具和社交平台寻求他人的帮助，相信这些努力会为我们的数学学习带来很多积极的结果。

五、结语。

总的来说，疫情给数学学习带来了不少的困难，但也为我们提供了锻炼自己的机会。只要我们能够积极地迎接挑战，利用好网络资源，不断完善自己的数学学习方式和方法，我们一定能够取得很好的学习成果。学习数学需要耐心和毅力，我们要相信自己，相信自己的能力，相信自己可以取得更加出色的成绩！

学习高级中学的心得体会

随着初中阶段的结束，我踏入了高中的大门，开始了新的求学生活。初中阶段虽然较短，但给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。在接下来的高中阶段，我也积累了一些关于学习高中的心得体会，愿意与大家分享。

一、积极适应新环境。

从初中到高中不同的教学环境和学习方式，对于新生来讲都是一大挑战。我发现，积极适应这个新环境和新方式，是我在高中生活中最重要的一步。首先，要尽早了解高中的教学和考试制度以及学校的规章制度，才能更好地适应新的课程和生活。其次，要尊重老师、班级纪律等方面的规定，走好新环境的每一步。一开始肯定会觉得不习惯，但只要多去跟同学、老师交流和沟通，慢慢地就会适应。

二、制定科学的学习计划。

在初中阶段没能准时完成作业、不规律的学习方式也可能在高中难以继续。因为高中课程会更加深入和扩展，每一堂课程都非常重要。我已经意识到，在高中要制定一份科学的学习计划是有必要的，可以在学习充实的基础上避免被大量的作业和考试时压垮。计划中包括：复习时间和学习计划的制定时间、每天复习的颜色、完成时间和复习的具体内容等等。这样，能够有效避免无效复习、不必要重复，以及高效学习的同时，也能更好地保持精神健康。

三、充分利用学校资源。

高中阶段是人生的重要时期，如果你想立志去学习成为一名成功的人，充分利用优秀的教育资源必不可少。在学校里我们可以得到全面而专业的指导，在老师的帮助下，我们可以使用一些学校提供的资源：比如市图书馆、实验室等。而且，在课堂上学到的知识也是非常有价值的，不管是在理论上还是实践上都可以得到加强和提升。

四、与同学的交流互动。

学习是一个重要的过程，但不是一个孤独的过程。学生们往往会受到成绩的压力和学习上的困难，这时交流和互动就显得非常重要。我已经发现，在与同学交流的过程中，不仅和同学之间形成了友谊，而且加深我们对学习内容和知识的理解。平常的学习中，同学会遇到不同的难题和问题，老师可能讲解了一些但是依然没解决问题，这时与同学交流就显得非常重要。交流中不仅会发现自己的问题，更能发现及时解决问题的方法。

五、具有探索精神。

高中是知识探险的一场盛宴，每一堂课程都具有探索意义。为了增强学习效果，我反复研究老师教学笔记，通过课后翻阅增强印象。这样，不仅保持了对知识的掌握，还有自己的探索精神成长。

总之，高中生活不仅是一段学习，还要在学习的过程中不断探索和成长。要仔细分析自己，并加强自己学习时的理解和方法。让自己在探索中成长，让高中生活更加有价值和完美。

期末中学生学习心得体会总结

一转眼，半个学期过去了。回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

1、这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

2、20__年下半年，我进入了初一的学习。每天一回家，我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再练练书法，看一些课外书。虽然我每天这样刻苦学习，但在期中考试时，我的语文成绩却不很理想。

期中考试后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的语文学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

首先，我懂得了初一和小学的学习是有区别的。第一，每学习一篇课文后，不但要掌握它的生字、生词，还要背熟课文、理解意思;要体会文章中句子的描写，到底好在哪里?为什么要这样写?我能不能写出来?第二，对课文中词语的近义词、反义词都要弄会;还要学会改病句，观察句式的变化，把句子补充完整，并能够扩充原句;第三，要懂得句子的修辞方法，是比喻句，拟人句，还是排比句?对于一些描写人物、景色的好句子，要能把它理解、背会。

其次，我懂得了不能只是把老师布置的作业做完，要多读一些课外书和辅导书。

就这样，我改进了学习方法，扩充了学习的内容。在学校，老师对我们的学习也抓得很紧。他教我们要把生字、生词都写会，要背会书本上不带“_”号的课文，要过好阅读和作文这两关。汪老师还给我们抄了“归类复习要点”，里面包含了十分丰富的内容。我没有浪费老师的心血，按照老师的要求，认认真真的学习和复习。果然，功夫不负有心人，期末语文考试，我的语文成绩得了98分。我心里非常高兴。

我还有一个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。

例如有一次，老师说让我们回家完成第七次作文，把当天测验的作文再好好复习一下。我当时没有认真听。回家后，我把当天测验的作文又重新改写了一遍。第二天，老师一看我做的作业，美美的把我批评了一顿，还让我写了检查。老师的严格要求，对我促进很大。我要深深地吸取这个教训，决心改掉自己这个马马虎虎的坏毛病。

在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。

期末中学生学习心得体会总结

这一学期来，在学校、指导老师及团总支学生会各干部的领导下，当然还有同学们的支持，我系开展了一系列的活动，为了更好地配合我院的评估工作，坚持以为同学服务为工作准则，为加强同学与学校、同学与学生会的联系和了解而努力！从中我学了很多东西，现我将这学期工作总结。为能保质保量地完成工作任务，我务必在过去的基础上对相关知识、潜力进行进一步学习，加深认识。

我们部门在这半年中用心配合进度组织了几次活动，其中包括与其他部门联合举办，具体活动如下：

刚刚圆满结束的第二届特色团支部。这活动我们进行了差不多一个学年。当中，我们做得不错的地方，如下，平时资料整理得还能够，考核时很快就完成；开展突现支部特色的活动时，每次都有评分小组进行评分，做到了公平公正；在成果展的时候，会场各方面都做得不错，各支部都能顺利地展示他们的成果，等等。虽然这些工作能够顺利进行，但是也存在不少的问题，该活动的宣传力度不够，另外，它的实用性不是很大，所以我们下次务必改革和创新。而且，在成果展的时候，我当主持人，我看到了自己相当多的不足，表达潜力和应变潜力不是很好，在这方面有待加强。

第二届知识竞赛。这次竞赛的工作做到合理的分配，工作的效率有了提高，竞赛互动环节中的团队猜词部分，更好地体现了团队的合作精神，而且竞赛中的小品----礼貌礼仪，这两方面都得到了大家的好评，这次竞赛的经费并没有超出预算额，等等。但是也有做得不足的地方，准备工作没有充分准备，会场的器材没有提前申请；会场的位置安排也出现了问题，部分选手分开坐；会场工作人员和主持人之间没有默契，部分工作人员对负责的工作并不是很清楚；这次竞赛的时间控制得不是很好，时间比较短。

另外，系部的大合唱。这活动是我们整一个系团总支学生会再次一齐合作的活动。我们用心配合，完成主席、部长给我们的任务，而且也能够随机应变。让我们清楚了如何开展一个比较大型的晚会。模拟招聘会的初赛，这个活动都得到了同学的用心参与，能够顺利开展，但是，初赛是以笔试进行，那试卷也出现了不少的问题，这个我们要多多注意。团证团籍的转出，新团员的发展，这个对于我们来说，难度不大，因为这些工作我们都比较熟悉，所以都能够顺利的完成。

总得来说，我们的工作开展得很顺利，到达了我们预料中的效果。介于这些，我们在未来的时间里必须要发扬优点改正缺点，我们要不断拓宽思路，配合我院的评估工作，做好团总支学生会工作计划，繁荣校园文化，以身作则，为同学们创造一个和谐礼貌健康的大学生活环境尽自己的努力！相信凭着我们实力与热情，还有我们不变的信念，在来年我们定会将工作开展得更好，使同学们的生活更加丰富多彩，更加有声有色！

疫情中学习数学的心得体会

作为一名学生，我深刻体会到了疫情对学习教育的影响。尤其是数学这门学科，由于需要大量的上课、作业和考试，更是需要现场教学和面对面交流，因此，疫情的出现对数学学习带来了极大的挑战。但是在这一年里，我也有着许多收获和心得体会。

第二段：面对线上教学，不要放弃主动学习的责任。

由于疫情影响，学校在一段时间内采取线上教学的方式，这意味着数学老师不能像面对面上课时直接传授知识，而是通过电子设备进行远程授课。因此，我身处紧急状况下，我不断强调自己对主动学习的责任，积极参加线上课程，多通观看老师录制的视频讲解，并在掌握这些知识的基础上做好每一次作业。

第三段：掌握好自己的学习节奏和方法是成功的关键。

线上教学和线下教学不同，在家里面进行学习的环境可能存在着各种干扰。在这样的情况下，如何把握好自己的学习节奏和方法显得尤为重要。我在疫情期间学习数学的过程中，尝试了不同的学习方法，例如在自己空闲时间阅读教科书、参加网上讨论，在良好的学习环境下完成作业等，并发现新的可以让我更好学习的方法。

抗击疫情的过程中，数学在数据统计和疫情预测方面的应用也备受关注。我在学习数学的过程中，也对这些实际应用有了更深入的了解。例如，在学习函数模型时，我们需要查看疫情数据进行分析，实际应用性更加明显。

第五段：总结。

总的来说，疫情给我们带来了很多意想不到的困难和挑战，同时也加深了我们对数学学习的认识。我在疫情下积极地与数学作斗争并不断探索适合自己的学习方法中，也体会到了更多的自律和坚持。今后，我会在学习上更加主动，把掌握好自己学习方法和节奏作为自己的任务，在任何时候都自信地积极面对挑战。

期末中学生学习心得体会总结

岁月匆匆，转眼间高一就要结束。

如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会什么，领悟什么，铭记什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己;生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要;梦想，是连接现实与未来的纽带，有梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移!

高一，是初中对高中转折的一年。告别初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识新的朋友和同学，感受新的学习情景和氛围，自身也得到新的感悟和发展。

学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除课堂，课外也有大量的各科作业和习题。practicemakesperfect!只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。

生活上，体验许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。

经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的认可和赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，成为品学兼优的好学生!

杜郎口中学的学习心得体会

东辽县教师进修学校张秀艳。

盼望已久的杜郎口中学参观学习终于实现了。通过14日晚自习和15日一整天的参观学习，收益匪浅。

从14日学生的晚饭、晚课预习到15日晨读、课堂展示、精品课展示。领略了杜郎口中学学生的勇敢、自信的精神面貌。下面把我所欣赏的内容和自己的感悟向各位汇报一下：

晚饭看到学生们排着整齐的队伍，诵读着古诗走向食堂用餐。在食堂里，除了轻轻的脚步声，没有学生的说话声，看得出杜郎口中学的纪律十分严明。这样安静的环境，有利于进餐，不会影响学生的胃口。走出食堂，通过与学生交流，了解到课前预习以及课堂展示的一些情况。

学生在用餐。

向学生了解教学情况。

向学生了解物理教学情况。

晚自习向学生们了解到，预习是为了课堂展示做准备。看到学生们用双色笔在预习本上记录着教材上的知识点，书写工整、规范。对重、难点问题，学生们偶尔也有交流、讨论。自学、互助学习在这里体现的很好。

早读看到学生们专心致致地读着课文中的内容，声音特别洪亮。黑板的左侧是：早读投入度评比，满分是10分，个别组得了8分。第三栏是：语文早读目标，以及对不同层次学生的要求。第四栏是：检查措施：1、课代表抽测。2、组长互抽。3、对子互抽。早读情况如何，完全由学生自己管理。体现了学生是学习的主人。

课堂展示看了九年数学、物理和七年数学三节课。

九年数学学习的是《菱形的性质》，课堂学习过程抱括六个环节：

一、猜想性质3分钟；二、验证猜想10分钟；三、归纳总结5分钟；

四、尝试应用10分钟；五、达标检测10分钟；六、课堂小结2分钟，共四十分钟。

课堂展示过程，先进行小组展示，交流预习成果；在小组讨论中，小组成员间补充、质疑。而后全班展示，学生们争先恐后地发言。发言人慷慨激昂，精彩纷呈；听的人聚精会神。对展示不到位的内容，有学生及时上来补充。有不同见解的学生大胆质疑，被质疑的学生没有反驳，没有害羞。

展示后学生从展示的内容、形式、规范等方面作适当的点评。

数学教师在布置学习环节，一女生去办私事而后回来，这里体现了对学生的宽松。

学生们争先恐后展示自我。

课堂展示给学生提供了动脑思维、张嘴说话、伸手写字的平台，让学生展示自我、张扬个性，充分体现了“为育人而教书的办学理念”。

教师深入到学生中答疑助学。

教师规范点评人的语言、教态。

从展示到点评，教师对学生的语言、声音是否洪亮、教态不规范之处(如点评的人看黑板不看同学)都及时给予纠正，使学生的综合素质得到了全面的发展和提高。

课堂评价的是各小组成员参与展示的人数，没有参与展示的学生课下要到老师处报到。

在这样的课堂上，民主、和谐、尊重、关心的师生关系体现的淋漓尽致。学生的勇敢有为、探索创新的精神被唤醒；团结合作学习、服务奉献的品质得到激励；自主、自信、自强不息的性格得到鼓励。经过这样的`自主预习、课堂展示，学生们养成了良好的学习习惯，同时学会与人共事、学会生存等能力。这样的课堂，使学生由内向羞涩变为大方、勇敢，由胆怯变为自信。从而快乐学习，幸福成长。

走进九年物理课堂，这是一节实验课：《测量物质的密度》。黑板上布置着实验将要进行的主要环节。

实验之前，物理教师让学生先完成练习册上的习题，也是为了检查学生对学过的密度知识的掌握情况。由学生主动到黑板上讲解解题思路，直到没有人提出疑问。“人人参与，机会均等”，在这里体现的很好，如甲同学到前面讲过后，就不能再次登台讲第二道题，要把机会留给下一个人。“勇敢自信，展示自我，敢于自我批评”，在这里体现的也很好。有这样一道选择题：要减轻一个物体的质量，下面可行的方法是哪一个?我当时坐在李瑶的旁边，她对这道题并没有思路，我给她一些提示，她就勇敢地走到讲台前，讲的不是太清楚，学生们没有理解；我又给了她一些提示，她二次走上讲台首先检讨自己没有讲明白，这一点真地是很难得，让我佩服。也是密度知识对学生来说难以理解，仍然有人不明白，李瑶就第三次登台举出了一个非常浅显的二乘一，与二乘二哪个大的例子，这回同学们是全明白了。

这节课本来是实验课，教师为了让学生把密度知识理解了，让学生们自己给自己讲明白，不怕花费时间。处理六道小题就用去了25分钟，乘下的时间依然由学生积极动脑、动嘴，清楚了测不同密度的固体体积的方法，实验操作只能在下一节课进行。

在物理课堂上，我感悟到：完成“教学任务”并不重要，重要的是：教师给学生提供了积极动脑、动手、动嘴，展示自我的平台。把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主动者，真正享受着学习权。

李瑶和同学为大家调制鸡尾酒。

七年数学学习的是《有理数大小的比较》，课堂学习过程抱括六个环节：

一、引入课题，明确目标2分钟；二、自我探究5分钟；三、小组合作5分钟。

四、呈现成果5分钟；五、展示提升18分钟；六、达标检测5分钟，共四十分钟。

活页教案。

学生的板书。

七年级的课堂，教师好比扶着幼儿走路一样，手把手地教这些刚刚步入七年级的学生。教师把自己写好的活页教案分成几份，分别发给几个学生，让他们把教案上的内容写到黑板上，并对学生的板书不规范之处进行指导。

学生经过自我探究(看教材)，小组合作学习(完成黑板上的问题)后。在教师的指导下，按照黑板上已经写好的内容展示提升自我。教师给每个学生展示的机会，教给学生如何站立；如何拿教边；讲解时要声音洪亮，看同学，不要看老师；语速要适中，吐字要清晰；同学点评时要认真聆听，自己点评时要脱稿，脱板等等。

小组合作。

呈现成果。

展示提升。

快乐课堂。

除了教会学生如何学习，课堂上有小动作、不认真参与学习的学生，教师给予及时的纠正，七年级的教师，要付出很多很多，才能把白纸一张的孩子们的综合素质提高上来。在这里，我看到了杜郎口中学教师的耐心与爱心，非常值得我们学习。

除了上面提到的内容，在走廊及大厅中，还看了教师们写的教学反思等内容。15日下午与大家共同欣赏了三节精品课，15日晚自习看到学生们依然自主的预习着将要再展示的内容。

看到杜郎口中学的教学模式，我想到了“师者，传道，授业，解惑也”。在这里，“传道”，体现为教师传给学生通往自由世界的真理，给学生指明一条道路，一个方向，一种思维方法，一种科学理论体系。“授业”，体现的是教师教给学生学会生存的技术与能力。学生在学习中遇到困惑时，老师给以点拔、提醒，或是帮助。

总之，杜郎口中学一日多的学习，我受益匪浅，我将把这些收获付诸于今后的教研实践之中，提升物理学科教师队伍的素质。

杜郎口中学的学习心得体会

20xx年11月13日早晨，我们泗阳中学一行30人走进杜郎口中学的校园，穿过教学楼的长廊，感受着学校浓浓的学习氛围，通过一上午听课，实地观看，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。我想从得到的体会和感想谈几点自己的看法：

一、体会：给我的启示是深刻的、是终身受益的。

体会一，时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

体会之二，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。

体会之三：老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么?毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

我觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位，二是相信学生。先说说“落实到位”的问题。他们每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。我觉得他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好学习。我非常清楚“落实”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。

再说说“相信学生”如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我也非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的中考题。杜郎口的教学有其自身的原生状态的特点学生在校时间长。这是我校至今无法解决的问题，结合我校的教学，如何发挥有限的时间，提高学生的学习能力、思考问题的能力呢?也就是如何在我校的课堂上做好，自学指导呢?小组合作，老师你敢放开吗?学校的指导方针是关键，学校的管理细节是促成这一工作落实的根本。

二、几点思考。

杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题，在与他们老师座谈时进行了交流：

2.教改中首先要解决的问题是什么?一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。

3、进行教改的最佳突破口是什么课型?习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。

4、课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练?他们的课型除按新授课、讲评课……这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨;展示课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范步骤，拓宽思维和提升能力。他们强调，没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。至于预习时间的长短则视内容而定，可一节、可半节，但一定得预习充分。

三、杜郎口教学模式在我校教学中的借鉴。

(一)在我们学校借鉴杜郎口的教学经验，面对高一年级的学生，我感觉最先解决的问题是：

1.怎样激发学生的学习积极性?有积极性不应该是喜欢但不用心学，有兴趣但不知样变表现自己的感受。2。怎样在分组合作以后维持学生的纪律?现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。

在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感/，培养学生学会自己学习(自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受)。还需要在学生养成教育上多做一些工作。

(二)在数学教学中应用杜郎口教学模式我感觉可以在以下方面进行尝试1。激发学生学习数学的兴趣(多鼓励，多表扬，小的物质奖励)。2。现在很多学生一上数学课就高兴得尖叫，但是问他上一节课学了什么?不知道!问他看了有什么发现?不知道!我认为首先要培养学生正确的学习方法，养成一个好的学习习惯。3。鼓励学生互帮互助，合作学习。4。自主学习，能有自己的想法，能按照自己的意愿进行创作。最后我引用书本一句话，结束我的发言。把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而且向教师提出更高的要求，学生毕竟是学生，他们还小，在各方面还很稚嫩。

发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。

杜郎口中学的学习心得体会

11月22---24日我们一行5人到杜郎口中学学习，学习他们如何进行教学改革，对这次学习可以说感触很深，特别是杜郎口中学“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式。

御泥坊化妆品淘宝店铺所有商品九折出售：刚进杜郎口中学是在他们上晚自习的时候，由于是周日晚上，学校里学习的没有几个，只有我们5个人，我想看来是学习的人少了，可是到了星期一才真正的看到有多少学校在学习杜郎口的教学模式，可以说是达到了震撼的效果，学习的人远远的超过了学生的人数，通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。

参观感想。

1、首先感受到的是这所学校的激励氛围，积极向上的校园文化。

学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。试想，警语标示在众人面前，不是对学生最好的激励吗?另外，学生在小黑板上展示前，总有自己的励志语，每天在更换。这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就要航标，他们的行为就有规范。

2、感受到杜郎口中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。

课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的'内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

3、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。

与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

4、学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。对我印象深刻的还有就是我感觉我听了一节班会，内容是让学生们讲出自己曾经遇到的挫折，怎么样去面对挫折，中间还穿插了小品，学生的表达很清晰，发言干脆利落，我感觉这节班会上的很好啊，可是王昆老师从隔壁的班级走出来后说听了一节政治课，说内容也是如何面对挫折，我说不对啊我听的是班会啊，也是这个内容，最后为了求证到底是什么课，我们看了他们的课程表，原来真的是政治课，这样简单的一个例子也说明了杜郎口中学上课模式的新颖，每个学生都大胆发言，把课堂真正的还给了学生。

由于是班主任，我也非常的注意了他们的班级管理制度，他们班级也是事事有人管，责任到每个学生，这个其实我在看魏书生的报告中早已经知道，并且也在班级中利用，可是效果不是很理想，这次来到杜郎口学习了他们的分配制度，原来他们是把班级的事情先分好，然后让学生们自己进行申请，适合管理哪项就申请哪项任务，这个做法和我的做法截然相反，我是把每个事情分配给学生，而忽视了，学生对我分配的任务是否感兴趣，可以说这是一个小事，可是我们的学习是无处不在的，往往就是这样的一个小事就可以让我们豁然开朗，茅塞顿开。

杜郎口学习模式值得我们学习和借鉴的地方有很多，关键是认真研究，学习精华，把握内涵，深刻领会，促进课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为教学相长的课堂、自主学习的课堂、和谐的课堂、高质量的课堂。他的课堂教学是全新的，教师的教学方法是超前的，他们的学生交流是自由的，师生是平等的，这是我们要学习和借鉴的地方，在今后的教学中，应根据自己学生的特点，把杜郎口中学成功的经验应用到自己的教学中。

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中学的学习生活总结

我有幸在20xx年第二学期被教育局安排外挂宁波锻炼学习，我被安排在宁波长江中学挂职。在一个学期的时间里，我参加长江中学的教师会议、家长会、教研组活动等，平时主要以听课、学习、上课和参加活动为主，并通过网络时刻关注长江中学的教育动态。在学习期间，严格遵守挂职单位的作息时间上下班，从上午7：40到校开始一直到下午5：00才离校，中午也都在学校，从不迟到早退，每周星期三下午都积极参加他们学校的教研组活动，我从未把自己当成是来挂职的一位老师而放松对自己的要求，反而比以往更加严格要求自己。平时力求做到多看、多听、多问、多想。

可以说，在挂职期间，在纪律上我严格要求自己，在行为上自觉约束自己，在学习上认真对待自己。我把这次挂职学习看成是难得的再造机会，倍加珍惜。

二、宁波长江中学总体印象。

宁波长江中学位于宁波北伦地区的中心地带，是宁波的重点中学，全校24个班级，共有学生1000余人，教职工70余人。经过一个学期的学习，宁波长江中学给人的总体印象是务实上进，办事追求效率，注重实效，避繁就简，少一些形式主义，多做一些实事，学校层工作灵活机动，不拘泥于形式，不给学校增加一些额外的负担和压力。学校对教师有高要求，而平时也会更多一些人文关怀。

教师工作兢兢业业，对每位学生负责，中午午休和晚放学时间对学生进行培优辅差，和进行过关训练。学生的综合素质普遍较好，学习习惯从小学上来就得到很好的培养，教师在上课的过程中主要的精力是放在如何传授知识上面，而不是去一个班级的纪律。学生尊重师长，愿意去学，花时间去学，并能真正意义上认识到学习的重要性，因为面对升学还是有较大的压力。

学校校园环境优美，教学设备较齐全，多媒体网络设备使用率高，教师人手一台电脑，硬件条件较好，有助于教学工作的正常开展。

三、挂职的感受与思索。

(一)挂职后的几点感受。

1、教育大环境较好，家校联系形式多样。

2、教师敬业爱岗，理论素养较高，自我成才意识明确。

3、教师任劳任怨，责任心和事业心较重，工作强度大，竞争激烈。

4、制度完善、条块清晰、纪律严明、措施有力、团结协作、凝集力强。

5、教育教学活动面广，形式多样，落到实处。

6、机构简洁，人员精简。

7、后勤企业化操作，责任到人。

8、上级行政对学校的监管、引导力度较大，检查、评比名目较多。

(二)挂职期间的见闻与思索。

1、教师敬业爱岗、无怨无悔。

长江中学作为宁波被伦地区的重点学校，当然离不开其现代教育设备的配备，离不开教育手段、教学和教学过程的现代化，但更关键的是依靠了具有主观能动性的师资队伍。长江中学一直致力于学习型组织的创建工作，坚持校本培训促教师专业化成长，做到“工作学习化”和“学习工作化”。

(1)校本培训是教师成长的基点。他们学校非常注重内部与开发，非常注重教师的学习和提升，多渠道、多途径的促进教师的专业发展，从学术争鸣和实践探讨两个层面入手。在三月份，长江中学主办了“说课比赛”，目的就是使教师通过说课更加清晰课堂教学新理念。在长江中学教学活动中我听到的最多的一个词是“磨”，即磨课。建立了扎实的师徒结对教学模式(。本学期他们学校不仅开展了青年教师解题能力比赛活动，而且开展了同课异构活动，特别值得一提的同课异构各教研组专门确定研究主题，备课组(最少的是平行班的2位老师)围绕研究主题定期开展研讨活动，教研组、备课组分组对上课的老师给予精心指导，从备教案到试教、整改无不积极参与，特别是师傅对徒弟那真是“磨”，然后开课、听课、集体探讨。正是因为通过这些实实在在的让教师看得到、摸得着，有具体的比对参照物的教学举措，成为了老师们不断发展、不断成长的基石。每位教师都能从中充分领会新课程的理念，为教师教学素养的提高搭起了很好的平台。同时每周三晚上他们学校教师都要集体学习，或集体备课，或集体评课，或听讲座，或学科组商讨重大活动，这些活动都拓展了校本培训的渠道。

另外，学校在学科教师的培养上也有新招，即每年每一个教研组都要举行相应的学科节。

(2)教师工作强度大，但从无怨言。可以这样说，长江中学的老师们从早上进校到中午的大课间、午餐以及下午“困难班”结束几乎没有停顿的时间。而且区教育局、进修学校和学校的活动众多，再加上教研组、备课组活动的开展达到了经常化，因此老师们除了上课，大量的听课、课后研究和交流以及学生和教育几乎占据课余的绝大部分时间。长江中学一般重大的评比创建活动任务经常分解到教师身上，教师工作强度非常大(这点远远超过我校)。但长江中学从没有人会因为工作辛苦而说一句怨言。正是因为校内形成了一个良好的、蓬勃向上的竞争环境，也练就了广大教师兢兢业业、勤奋刻苦、任劳任怨的工作作风。

2、学生文明活跃、和谐全面。

学生的精神面貌会反映出这所学校整体的精神面貌，是这所学校教育成果的具体体现。抓好学生的教育工作必须做好四点：一是要经常化，二是要有针对性，三是把教育内容和学生的活动紧密结合起来，尽可能使教育内容和学生心灵产生碰撞的“火花”，最后还要落实检查和反馈。

(1)学生文明礼貌、训练有方。从早晨进校开始，不管在任何场合、任何时候，只要你碰到学生，你总可以听到学生亲切的问候声，也很少在学校的公共场所见到学生们扔下的废纸、餐巾纸，墙壁上也看不到黑黑的脚印或者球印。而我们的学生在学校迎接检查或者举行活动的时候，可能还需要学校领导在教师会议上、学生聚会时强调几次，才会体现我们学生的“文明礼貌”来。我觉得这跟学校平时对学生的激励是分不开的：另外，学生在专用教室上完课后，总会把自己坐过的椅子轻轻地移至桌子底下后才离开(教师们在会后也是如此)——人的行为有了规矩才成习惯，没有平时的积累不可能有这么地整齐划一。

(2)学校的每项教育具有针对性、工作安排细致有加。学校的各项活动都体现出教育性，而且显得非常规范。如：星期一、三、五下午第三节课是初一对日活动，有老师到场组织指导活动，活动内容丰富有序。使我体会到：学校各项工作显示出来的一种规范、有序，是依靠。他们“平时点点滴滴的积累”，正是通过这种潜移默化、润物细无声的教育，使得良好的行为深深的扎在学生的心田，习惯也就成为了自然。又如学生出操每天都是朝气蓬勃的。每天早晨，24个班的学生，在昂扬的乐曲中，学生雄赳赳、气昂昂地走向操场，整个场面非常和谐、有序，富有生机与活力。早操完毕，还是如此这般地回教室，显得格外精神。长江中学的1000名学生每天都是这样开始新的一天的学习生活的。早晨的精神面貌将会直接影响到学生一天的学习和生活的状况。我们都知道“细微处见真情”这句话，学校工作也一样“细微处见”。有人说学生早操质量会反映出学生平时的行为规范，反映出体育课堂的常规教学情况等等，我觉得颇有道理。

(3)学生参与面广。这一点只要你用心去观察都会发现，每天早晨学生做操，领操的同学并非固定，由体育教师随机报到号数的学生领操。每周一护旗手也不是固定的而是年级轮流，在其他各项活动中长江中学都非常注意对学生面上的铺开，正如该校的教改纲领所体现的那样“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”。总之，学校教育只有注重平时的点滴积累，工作才会有条不紊，才能体现水平，而且高质高效;老师才会不断成长，成为骨干，成为名师;学校才能成为名校;学生才能够达成良好的学习常规和行为规范的要求，学校才能达成最终的育人目标，正如长江中学所说的那样“细节创造完美”。我想说的是“细节不仅创造完美，更是腾飞的基石”。

一个学期的挂职学习，时间虽然不是很长，但是给我留下的印象却是难忘的，期间的生活紧张而充实。匆匆地，一个学期已经结束了，带着几分留恋，几分回味，几分收获，还未来得及细细咀嚼品味，仓促间写了点滴体会。望各位领导、前辈、同仁多多批评指导。

中学的学习生活总结

冯纪宏校长带领大家共同学习，一是学习教育局文件，二是学习从网上搜集比较详细的关于姚止平的感人事迹，并分组进行深入学习讨论，讨论后要求每位教师结合目前自己的工作状况，谈谈自己的学习认识，最后撰写学习心得。

二、表态发言，扎根教育。

上周五下午，在一个简短的周前会后，全校教职工个个到台前做表态发言，每位同志都用一句简明扼要的话，表白自己的工作努力方向，敬业之志。

三、以人为本，服务教育。

心系社会，造福后代。教学质量是学校的生命线、生存线，更是广大人民群众的期望之所在。办好学校，培养人才，我们要用实际行动贯彻社会主义核心价值观，维护最广大人民的根本利益，满足人民群众对优质教育资源的需要。用优质的办学质量回报社会。做百姓满意教育。对每个学生负责，对每个家长负责。坚持教育的全体性，决不放弃任何一个学生，坚持教育的全面性，学校有责任为学生的未来负责，培养他们的生存能力。并且，我们将追求教育的每一个领域、每一个过程和每一个环节的整体精细，教师要从自身做起，力求教育教学的精致与完美。立足岗位，心有学校；做事踏踏实实，追求实效！

姚止平虽然离我们而去了，但我们相信，姚止平的事迹，他的精神将永远鼓舞我们不懈地奋斗。

杜郎口中学的学习心得体会

xx年6月6日我有幸参加了我校组织的到杜郎口中学学习团。学习他们如何进行高效课堂教学及对各方面的管理方法。可以说是感受颇深。

进入校园，可以看到整个校园非常整洁，没有一片人为的垃圾。在杜郎口的教学楼内，我也没有见到走廊里的喧闹，没有看到任何废弃物，更没有无事游艺的学生。进入教室，教室三面全是黑板，教室外墙也是黑板。学生的课桌分为六组围放在教室中，学生随时演板，或在默写或在解题或在争论或在评议，学生站着的写着的大声说着的坐着倾听的，最大限度的让学生动了起来。课堂上呈现出来的绝对是以学生为主体，学生来到了前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。

随着对杜郎口中学的深入学习，我对这所学校的各方面的了解也逐渐深入，下面我就课堂教学以及学生管理两方面谈谈我对杜郎口中学的解读。

杜郎口中学是全寄宿学生，有早、晚自习，早自习一节40分钟，晚自习两节，每节1个小时，每节晚自习又分为两小节，上两个不同的科目。在每节课的.前一天，利用自习课时间教师给学生分发学案，学案的编写一是要遵循“问题”为线索的原则，教师在编写学案时一定要读透教材，把新课的内容设计成一个个小问题呈现给学生，学生以解决问题的方式弄懂本节的学习内容。二是要成“阶梯式”的排列，教师在设计问题时要由易到难，让学生通过探索来完成。由班干部组织学生有步骤的进行新课的预习，并把预习进度按小组展示在黑板上。使教师和班干部能很好的了解同学们的预习情况。

上课时，教师提前进入教室，在前面、后面、侧面的黑板上让同学们先写上需要展示的问题，上课后教师没有什么讲解，直接安排6个组的同学分别在不同的黑板上根据自己的预习解决上面的各类问题。做完后，教师召集所有同学先到前面黑板展示，在展示中，先由同学手持教鞭，给同学们讲解，在讲解的过程中，有同学有不同意见就会走上去，大声提出自己的不同意见，大家进行讨论，分析正确的意见。然后换一个同学继续讲。讲完后谁有疑问可以提出由同学们进行解答。然后到其他黑板逐一进行展示，整个过程气氛热烈，每一个同学都积极的参与到课堂上来，而不是被动的接受。展示完成后，教师进行很少的点评，因为学生已经基本把所有的知识点都进行了讨论、更正。最后，由学生到各个黑板上进行讨论，进行知识的升华。还有一些结对子的同学进行互帮。

在学习过程中，不少老师感觉像杜郎口这样组织教学活动在自己学校是比较困难的，学生的自觉性和主动性达不到像杜郎口学校学生的素质。我感觉杜郎口中学的关键是管理好班级，使学生的各个方面素质都提高。他们在班级管理上有很值得我们学习的方法。

1、培养学生干部。一个班级有很多的事，如果靠老师一个人管理，根本就管不过来，所以在班级里选值日班长和值日小组长，值日班长专门管理本报的几个小组长和负责处理老师交代的任务。小组长管理自己小组的几名同学纪律、卫生情况。

2、及时对班长和小组长做好评价。班长的工作好不好，不是教师说了算而是需要学生评价。每周五必须开班会，进行无记名投票，让全班同学对5名值日班长进行评价。投票过半继续任，不过半的另换人。每周值日班长和值日组长必须写本周工作反思，总结自己一周来的得失。

3、管理精细化。每个班级四十个学生左右，如果有40个学生，就把班里的管理分为40块，责任到人，每人管一件事，这样就没有了依赖性，也不会互相推卸责任。比如：6块黑板分6人管理；4扇窗户分4名同学管理；电灯谁管；人走桌净、课间、路队、做操等等。

4、管理的公平公正。班级中每位成员的地位都是平等的。在学生中间营造了一个民主的气氛，这样长期下去，学生的自觉性会得到极大的提高，老师也就可以放手不管，让学生自己管理。

总之，在这次学习中，使我开阔了视野，洗涤了思想，真正是受益匪浅。我们需要做的是在今后的教学和班级管理中进行尝试、实验、总结、再尝试、再实验、再总结，然后形成我们自己的经验，把我们的工作做好。

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中学的学习生活总结

在两个多月的“一准则一条例一规则”集中学习教育活动中，该校党员干部，特别是纪检监察干部严格按照县纪委下发的《活动方案》，认真学习并结合实际工作努力践行，突出“常、实、严”三字，确保学习教育活动取得实效。

突出“常”字。建立长效机制，建立学习制度学校“一准则一条例一规则”集中学习教育活动总结学校“一准则一条例一规则”集中学习教育活动总结。全体党员干部定期学习、经常学习、长期学习，不仅在“三会一课”上学，更坚持在日常工作、生活中学，特别是纪检监察干部，主动以这次集中学习教育活动为契机，将党规党纪学习制度化、规范化、常态化，持之以恒，常学不懈，自觉主动适应新常态，努力锻造出忠诚的灵魂、铁的纪律意识、标杆意识。

突出“实”字学校“一准则一条例一规则”集中学习教育活动总结文章学校“一准则一条例一规则”。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则（试行）》等学习材料，纪检监察干部人手一份，采取集中学习与自学相结合、线上学习与线下学习相结合、理论学习与工作实际相结合、学习与研讨相结合，以原原本本学，逐章逐条、逐字逐句学为思路，做到反复学、经常学，学懂、学透、学通，全面领会精神实质，准确把握内涵要义，并在记好笔记，学好原文，撰写心得体会的基础上，谈不足、找差距，务求实效，增强贯彻落实党规党纪的自觉性和主动性，切实提高理论水平、政策水平、拒腐能力、业务能力。

突出“严”字。集中学习教育活动期间，该校纪检监察干部反复读原著、学原文、悟原理，认真做好学习笔记，认真撰写学习体会，反复做“一准则一条例一规则”集中学习教育活动习题库，每天参加“清风信阳”微信有奖答题活动学校“一准则一条例一规则”集中学习教育活动总结工作总结。学校党总支主要负责人对纪检监察干部学习过程全程督导，检查笔记和体会，坚决杜绝在学习过程中虚以应付、敷衍了事，真正做到学思践悟，将理论学习与实际工作有效结合。

杜郎口中学的学习心得体会

杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，为他们尽可能的搭建一切平台。看到他们的优秀标语，感慨颇多“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”

杜郎口的教学模式中非常重视课前预习。学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。杜郎口中学把预习课提高到前所未有的地位，给予了学生自主学习的时间和空间，让学生通过“自己独立”和“小组合作”解决了能够解决的绝大部分问题，建构起初步的知识结构，发现并提出了需要教师指导、分析、提升的问题；教师通过与多组同学的交流，充分了解了学生，清楚了学生存在的疑惑和需提升的“点”，从而为“真正落实该讲不该讲的问题”打下了基础、找到了途径。教学重在“学”，“教”应服从“学”。“能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导出结论”，这是新课改所倡导的理念。

课堂上，学生热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂。课堂学生活动面达80%，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。

他们的教师就是一节课的总导演，别看他们上课轻松，可他们的努力和辛劳都在背后付出，他们要想很好地控制课堂，需要在课前做各种设想，需要备课、需要设计新颖的课堂练习、把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者，解答者、操作者。他们的学生独立性、自主性、合作性特别强，他们的学生预习能力特别强。每个同学、每个小组都有具体的学习任务需要完成，因此充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流，久而久之，学生在日常练习中得到了提高和训练。

教室的四周和室外走廊全是黑板，上课了，正常的第一个环节便是学生在黑板上板演，展示学习收获，内容大多是检查背记性内容，单号和双号背写顺序相反，每个学生都有自己固定的黑板位置，学生的字大小、间距都有固定的规范，使得学生写出来的字清楚工整，版面都整齐划一。写完后，挨着的学生互判，每组组长对本组再进行一次判阅，让每个学生的错误都能及时得到更正。第二次板演一般是学生展示完以后，进入个人练习环节，学生对本节课掌握的内容再次板演，老师就能对学生这节课的掌握情况了如指掌了，而我们的常规教学，哪个老师敢说对每个学生课堂掌握知识的情况了如指掌？我想，也只有杜郎口中学做到了。可以说这么多的黑板让学生的学习情况完全地展示出来，如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。以此促进那些困难生的积极主动地学习。

课堂要活起来，关键是充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。还有一些具体措施激励学生努力学习，划分学习小组，小组内学生结对子，小组长每天负责检查各同学的学习情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起，互相帮助，互相促进，共同进步。

学生展示时，作为农村中学，没有举止呆板羞涩害怕，反而非常自信、非常活泼，或演、或唱、或读、或背，学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是教育所追求的目标。大部分学生不是坐在座位上上课，而是下位围着黑板或围着发言、讲解、表演的学生，站着的，跑到前面蹲着的。展示交流形式的板演由小组推派成员主讲，其他成员补充或纠正，其他学习小组的同学可随时发表意见；还有的设计一些问题或运算题请其他组的同学回答或计算，学生争着发表意见，有争着到黑板板演。学生讨论非常热烈，有时是小组内讨论，有时是全班同学都参与；发言者很随便，不用举手，不用请示，站起来就说，有时几个人争着发言，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权；老师站在同学中间，参与讨论，必要时进行提示，有时有强调性语言；又不时地提个问题，引来新一轮的热烈讨论。

这样的课堂教学，学生是自主的，快乐的，成长的。学校是他们的乐园，课堂是他们的舞台，他们在享受学习，享受友谊，享受成长，享受快乐。

总之，杜郎口中学真正做到了把课堂还给学生，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。他们给了学生极大的自主学习的时间和空间，真正让学生成为学习的主人，这也正是我们要学习的关键所在。反思自己的语文课堂，该放手时就放手，要最大限度地调动起学生的主动性，把学生培养成自主自信、勇敢有为、敢于创新、团结合作的人。