老师对我们的影响范文（16篇）

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老师对我的影响作文

人生是一段曲折而坎坷不平的旅途。在人生的旅途中，人们总会遇到重重困难，要去面对失败的痛苦和不被理解的痛苦，还有许许多多是我们成长的挫折，但这一切都是短暂的，在战胜困难之后，回首走过的路，我们就会领悟到，那是磨练人生的考验。

《钢铁是怎样炼成的》这本书对我的感触很深。主人公保尔?柯察金他这一生十分坎坷，从小就吃尽了苦头，不是被母亲责骂，就是被神父冤打，他凭借着自己的毅力坚持生活，并且立志当兵。为了这个远大的志向，他努力着，长大后，终与实现了志向。从军期间,受到了老一辈的栽培和教育.自身又长期实践,他凭着毅力,在劳动、战斗、工作各方面刻苦学习和严格要求自己。当在战场上，保尔有勇有谋，把自己的安危全都抛在了脑后，心里想的、嘴里念的全部都是国家的利益。即使在伤病无情地夺走他的健康，使它不得不卧在病榻上时，他仍不向命运屈服，而是克服重重困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。

个人只有在挫折中成长，才能成为一个出色的人。即使生活到了难以忍受的地步，也要活下去，要让生命变得有价值。而且，我们应该勇于拼搏，努力奋斗，敢于向命运、向自然、向挫折挑战。人只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。让我们做一个有顽强精神、顽强毅力的人，在生活的烈火中百炼成钢吧！

对我影响最深的老师

有我的生活中，遇到过许多老师，其中有一位老师影响了我，她像一朵向日葵，一直在守护我，照耀我，让我一点点走向人生巅峰，她就是我的班主任——韩老师。

记得有一次，我们班考了一张数学卷，我考砸了，只考了八十八分，后来，老师在走廊里看见了我，问我这次考试为什么砸了，我低着头，脸很红，并没有回答。第二天早上，我一大早就到了学校，老师去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，觉得她能批评我，可想不到的事情发生了。老师不但没有批评我，反而鼓励我，让我回家多做做题看看书，还问我早上有没有时间，早点来给我辅导功课。我顿时呆住了，感觉在梦里一样，得到了一些从末有过的关怀和温暖。在之后的日子里，我和老师每天都早到学校，老师给我勇气，教我知识，让我做题，我也在老师的积极鼓励下，有了上进心。一个月后，我的成绩直线上升，老师也替我高兴。

还有几次，我遇到了一些生活中的困难，也是老师一次又一次鼓励我，教导我“世上无难事，只怕有心人”，我才取得了成功，才发出了“光茫”。

老师啊，您像一朵向日葵，照耀着我，鼓励着我，影响着我，让我成功地走向人生巅峰。老师，您辛苦了！

［你的人生还有很多个颠覆，加油］。

影响我的老师的作文

十二年的时光里，我遇到了很多人，也认识了很多人。在茫茫人海中，对我影响最大的一个人就是我的小学老师蔡艳丽老师。

她有一双不大但十分清澈的眼睛，高挺的鼻梁下面是一张樱桃小口，配上大波浪卷的长发。她习惯将头发披在肩上。总之，不管怎么看，她在我眼里，都像是天女下凡。

开学第一天考试，我幸运地考到了100分，当时的我特别的高兴，因为班里就我一个人得了100分。我非常自豪，又特别骄傲。从那以后，骄傲就占据了我的内心，我几乎没好好听过一节课。

可是，第二次考试时，我就呆住了，面对那张让我终生难忘的卷子，我呆若木鸡，脑子一片空白。我什么都不会，心理甚是后悔，但也为时已晚。煎熬玩考试后，终于等到了发卷，鲜红的“60分”啊，像一把刀一样刺在我的心上。下课后，老师及时将我叫到了办公室，语重心长地对我说，“俗话说，胜不骄，败不馁，既然你有考100分的`能力，就说明你不笨。一次的失败不能代表什么，一次的成功也不代表永远的成功。有能力就要扎实沉稳，这样才能证明自己的实力。”

从那以后，每一次考试我都是认认真真答题。考好了我不张狂，失败了我也不气馁。虽然成绩不能说每次名列前茅，但一直在努力。

老师，您的话像一把锋利的刀子，时时刻刻激励着我前进。从此以后，我一点儿都不敢放松，正因为这样，我的成绩才没有像过山车一样忽高忽低，我也没有像那次一样找不到自己。老师，谢谢您！

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对我影响最深的老师

"只要你不放弃自己，找到你的天才，有强烈的企图心，有强大的使命感，疯狂般的努力，加上正确的方法，持之以恒的韧性，心怀一颗善心，一切皆有可能，像魔术般改变你的人生，最终你一定能成为你生命的赢家，得到你想要的高品质人生的结果。""只要你不放弃自己，找到你的天才，有强烈的企图心，有强大的使命感，疯狂般的努力，加上正确的方法，持之以恒的韧性，心怀一颗善心，一切皆有可能，像魔术般改变你的人生，最终你一定能成为你生命的赢家，得到你想要的高品质人生的结果。"。

"一个影响我最深的人"不是我的.亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞昌兴。

庞老师很帅，他有着中等身材，三十岁左右（估计只能左一点）。庞老师的眉毛很浓，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。老师的嘴小，微笑时，只露出了整齐的雪白的门牙。

庞老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为"秋天"。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的"好句"和"好段"凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。

庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说："你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。"老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说："你看，每段开头的第一句话没有顺序。"说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。

听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的"不劳而获"受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛"真实的才是美"。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。yeah！

就是庞老师说的"只有真实才算得上是好文章"这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了"流水帐"。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！

在老师的影响下作文

我们每个人的成长，都会受到某些事物的影响。也许是身边的人，也许是生活中的一件小事，也许是平平常常的一句话。而那一次，我深深地受了罗老师的影响。

记得第一次看见罗老师的时候，是在四年级。她很漂亮，圆圆的脸蛋，一双葡萄似的眼睛带着一幅眼镜，看起来文质彬彬的样子，樱桃似的小嘴巴下有一个榆钱大小的痣。她穿着一条粉红色的长裙，飘逸的长发披在肩上。

那时，我还是一个很调皮的孩子。罗老师总是教育我要好好学习，天天向上，可我总是听不下去。罗老师一直希望我们能比她教的上一届学生做得更好。罗老师最喜欢的一句话是：别人都在努力。是啊！当我们正在学习的时候，别人也都在学习。当我们在为集体争光时，别人也都在为集体争光。

也正是罗老师的这句话，我恍然大悟，我以后不能在贪玩了，如果再这样的话，我就会距离别人越来越远。

值到现在，我上初中了，老师也走了。但是，军训的时候。每当我坚持不住的时候，我就会想起罗老师说的那句话，罗老师的那句话就仿佛在我的脑海里。在后面的几天里，我要是觉得累了，就会想起罗老师和她那宝贵的话。

就是在罗老师的影响下，我悟出了一个道理：每当我在学习的时候，别人也在学习，每当我在为集体争光时，别人也都在为集体争光，但是，如果你比别人慢了一步，你就会离别人越来越远。

老师对我的影响作文

有我的生活中，遇到过许多老师，其中有一位老师影响了我，她像一朵向日葵，一直在守护我，照耀我，让我一点点走向人生巅峰，她就是我的`班主任——韩老师。

记得有一次，我们班考了一张数学卷，我考砸了，只考了八十八分，后来，老师在走廊里看见了我，问我这次考试为什么砸了，我低着头，脸很红，并没有回答。第二天早上，我一大早就到了学校，老师去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，觉得她能批评我，可想不到的事情发生了。老师不但没有批评我，反而鼓励我，让我回家多做做题看看书，还问我早上有没有时间，早点来给我辅导功课。我顿时呆住了，感觉在梦里一样，得到了一些从末有过的关怀和温暖。在之后的日子里，我和老师每天都早到学校，老师给我勇气，教我知识，让我做题，我也在老师的积极鼓励下，有了上进心。一个月后，我的成绩直线上升，老师也替我高兴。

还有几次，我遇到了一些生活中的困难，也是老师一次又一次鼓励我，教导我“世上无难事，只怕有心人”，我才取得了成功，才发出了“光茫”。

老师啊，您像一朵向日葵，照耀着我，鼓励着我，影响着我，让我成功地走向人生巅峰。老师，您辛苦了!

老师对我的影响作文

上中学时，我的语文老师姓刘，他天生一口好嗓音，说起话来声情并茂，极具亲和力。他常常在课堂上让我朗读课文，读完后，便表扬我；他还常常将我的作文修改后念给班上同学听。他对我们每一个同学的每一束目光，每一个微笑，都充满着激励和希望。于是，我们对刘老师有一种特别的情感。可是好景不长，他教了我们一年后，就去了一所师范学校进修，留给我们的是一种说不出的依恋与不舍，后来他给我们班来了一信，我代表班上给他写了一封回信，密密麻麻的三页材料纸的文字,倾吐了我们想念老师的心情。

后来，我也成了一位语文教师，也许是刘老师对我的影响与鼓励太深了，以至让我也如刘老师一样对学生充满着希望，让我不自觉的以同样的方式去对待我的学生。我想跟刘老师一样着力去培养一些优秀学生，然后让这些学生去影响其他学生。我不仅爱像刘老师一样鼓励表彰优秀学生，我还爱用自己写的东西去和学生交流，（因为工作之余我也爱写一些诗文之类，我的这个爱好也可以说是刘老师带给我的吧），结果，我和一些爱好写作的学生成了笔友，我推荐了一些学生的优秀习作在市级以上报刊杂志上发表，以至让他们成为文学爱好者，有的还成为记者、编辑、作家。

于是，我体会到：学生要靠老师去关爱、去影响、去培养，正如幼苗茁壮成长要靠阳光的照耀，鲜花幸福绽放要靠园丁的浇灌。然而，随着社会经济的发展，社会环境的变化，“读书”这个词在某些人的心中的含义已经从“万般皆下品，惟有读书高”的古训中褪色，师生之间的关系也出现新内涵，别说“师道尊严”，就是尊师重教也相对略打折扣。以致形成现行教育管理上的新的困惑。所以，我同时还认为，作为学生，更应该珍重老师对你的培养，要从老师那里学到对自己有益的东西。这样，我们才不至于辜负老师的希望，才有可能青出于蓝。

老师对我的影响作文

对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。

青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。六年来的点点滴滴已融入了我的生活，我现在还能清晰地记得她的样子：中等身材，头发又粗又长，还有些微微卷曲，所以她常常用发夹松松地夹住，显得既随意又独特。我最喜欢她的眉毛，有点像栗子一样的棕红色，看上去很好看的。

我对青老师的喜爱，印象最深的是一次语文课的发言中，那时我胆子很小，从不敢举手发言，可是老师却从众多争先恐后举起的小手中发现了我想举手又胆怯的样子，她把我叫起来，急的我快要哭了，就在我不知所措时，她温柔的眼神注视着我并鼓励我大胆地说出答案。我从她的眼神中读到了她对我的信任，我鼓足了勇气回答问题。她带头送给我热烈的掌声，也就从那次，我正式摆脱了不敢发言的畏惧心理，勇敢地自信地去面对学习和生活中的困难。

在课后，我总喜爱看着老师，看她认真备课的样子，看她和我们无拘无束的交谈的开心的笑容，这笑容一直留在我的记忆里。所以课间我会不自觉地走上前和她说说话，聊聊天，她总是那么耐心地听着，那种感觉真好啊！记得有一次夏令营，我和她一起去上海玩。我从来没离开过妈妈，心理挺担心的，自从出发的那一刻开始，她就时刻提醒我们要注意的事项，要是谁有什么不舒服，她就急得像热锅上的蚂蚁，真像对待自己的孩子一样，既有老师的严厉又有慈母的呵护。

老师影响作文

老师这个词大家一定不陌生。从我们刚上幼儿园起，老师就一直陪伴着我们。我们一起吃苦一起奋斗，一起快乐一起分享。我的幼儿园老师——江老师，是给我印象最深刻的一位。

江老师长得很漂亮，一米六五的身材，犹如瀑布一样的头发上，总是带着一个紫色的蝴蝶结头箍，柳叶一样的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁，还有一张小巧玲珑的嘴巴。

那时候的我很顽皮，但江老师并不地因此打我、骂我，而是对我和蔼可亲，耐心说教。

有一次，我们班在天台上活动，我带去了一根跳绳，边跳边数“一、二、三、四……”但当我数到二十九时，忽然一个小女孩冲了过来，我急忙改变了方向，算是躲过了她。正当我洋洋得意时，突然听到身后“啪”的一声，我转头一看，原来一盆蝴蝶兰被我打碎了。我害怕极了，立刻收好跳绳返回教室，并向老师报告了此事。

江老师知道了这件事后，她并没有严厉批评我，而是面带微笑地对我说：“雨茜，你是无意打破花盆的，老师不怪你，你是个诚实的孩子，以后做事要小心些。”

从那以后，我谨记江老师的教诲，几乎再没犯过什么错误了。

“人不可不就师矣。”如今，我已是一名小学四年级的学生了，每当想起江老师的话语，我脑海中不禁会浮现当时的情景。在教师节即将来临之际，我想对她说：“江老师，我爱戴您！祝您节日快乐！”

老师影响了我作文

小学一年级的班主任，也是语文老师，头发一丝不苟地盘在后面，几根碎发也整齐的别在耳后，笑起来是那样的和蔼可亲。

一年级的第一堂语文课，至今都还历历在目。“同学们，这节课我们学习《小马过河》，老师先给大家读一遍。”说罢，她便绘声绘色地读了一遍，然后又笑眯眯地问：“哪位同学可以站起来展示一下呢？”教室里瞬间一片寂静，毕竟这对于一群刚上一年级的孩子来说，不是一件简单的事情。班里鸦雀无声，没有一人举手。

我那时有一绺齐眉的刘海，或许是因为天气太过燥热，头发粘在了脸上，我用手轻轻一拨，却突然地听到了“可怕”的声音：“好，这位同学来吧！”我面露难色，刚要解释什么，老师又说：“大家给她一些鼓励吧！”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，在我听来却格外刺耳。我慢吞吞地起来，像电影中的慢镜头回放似的，由坐到半蹲再到起立，好像每个动作都要精雕细琢。而老师却在这时，又起了“坏主意”竟让我去讲台展示，我无力反驳，只好拖着沉重的步伐，一步一步一步地走上讲台，这短短的几步好似走过了几个世纪，路再长也有尽头，我终于站上了讲台，看到她明亮的眼睛和肯定的眼神，我深吸一口气开始了表演：“一天，小马要过河去。”，何时下课，全然忘却。

后来听王老师说，从没见过如此聪慧的孩子，竟能把一篇故事讲的如此活灵活现。其实，那个故事我早已烂熟于心，只是不敢表达自己，比起受到的夸奖，我怕更应该感谢王老师，发现了一个腼腆的女孩“乔装打扮”后的那一份勇敢，并在身后推了她一把，给予了她肯定的希望，而那一刻，一颗种子也深深地埋在了我的心中——自信与勇敢。

毕业后，便没有再见过面，但我把王老师一直放在心上。她那温柔微笑的模样，她那双充满鼓励的眼睛，都陪伴着我走向更好的自己。

教育对我们的影响

谈到人生，常有一句知识改变命运，这句话什么意思呢？知识一个人学到的理论和技能，改变就是一种状态的切换或者进步，命运就是一个人人生的轨迹。

听这句话最多的人无非就是学生，他们怎么认为的呢？知识，在学生的眼里就是学到的东西，最直观的反应就是我们考卷上的分数，而在他们父母的眼里，或许直接就是分数改变命运。在绝大数60、70后父母那里，从来没有怀疑分数能改变一个人命运的观点。命运，作为一个人人生轨迹的一种抽象说法，我认为并没有什么绝对意义上的好坏。在世人的眼里，定义命运的好坏，是对社会资源的一种控制量。人生通常被认为失败或成功。一个人如果控制的社会资源多，那他就是一个成功的人，反之，则是一个失败的人。改变，作为一种状态变换，要么是由失败到成功，要么就是成功到失败，尽管有时候变化不明显，但一点小小的进步或者倒退都可以归结到其中。

知识改变命运，通常被作为一句激励人的话而被提出，显然是积极的，那么显然改变的，就是命运变好，人由暂时的不如意转入一个成功的轨道。一个人从一个不好的环境到一个好的环境就是改变的直接结果。这个环境，通常包括金钱、权利和社会地位。迫于社会竞争的压力，人人都想成功，如果资源都掌握在别人的手中，我们就是一个被动的接受者，生死都掌握在别人的手里，这显然是一个人不愿意的，几千年的人类史，从来都没忘记两个词叫平等和自由。鉴于人人对自由的追踪，我们都在尽可能的自己控制更多的控制资源，让自己自由的同时，也在防范别人对自己的控制。

本文分析的是教育对人生的影响，所以知识改变命运里面的知识，就被定义为了狭隘的书本上的知识和通过某种途径学到的本领技能。这些真的能改变一个人的命运吗？作为几千年文化总结出来的经验，她肯定在一定时候是对的。知识改变命运的例子在文明史上比比皆是，通常就是这样的一些情况，某人努力学习最后成为了一位成功的领导。失败的人或者说是穷人，最容易做的一件事就是学而优则仕，达到世人成功的高度，掌握了社会的权利。这里教育使一个人学识见解达到了一个社会的顶端，成为了人们羡慕的对象。世人眼中还有一种成功就是一个人的钱财，一个人能控制的金钱的数量。这类人大多数就是成功的商人，最多的一类就是通过新技术成长起来的商人，教育在此起到的作用就是使这类人知道了社会的新技术和让他们明白了新技术的重要性以及如何去获得新技术。通过生产力上的进步，利用马克思的剩余价值理论积累社会的财富，这是一种做产品的商人。还有就是做商品的商人，他们熟知商品的销售方法，通过零售获得社会财富，这里教育起到的作用就是学习社会的销售知识，课堂上能学到，但是更多的可能还是在社会上学到的。

先暂时忽略掉家庭背景的影响，假设有两个背景完全相同的人。世界上没有完全相同的两片叶子，人也不例外，每个人都有其独特的特点。面对相同的经历却能做出不同的反应，而对于知识每个人都其独特的理解。同样在一个教室里面学习，有的人能一遍就记住老师讲的，有的却可能需要反复重复很多遍最后还是不能做到随时轻易的想起来。所以我认为除了教育接受的知识能改变命运以外，每个人可能从出生时先天获得的基因那里也在决定每个人的命运。还有就是每个人的性格，由于每个人对社会事件的认识不同，在各种各样的活动中形成了各式各样看法，现在对性格的理解就基本上认为的是后天的重塑，但是却还是没能形成两个完全一样的人。鉴于此，我们在面对命运话题讨论的时候，就必须充分认识一个人自己对人生失败与成功的理解。

作为这句话最大的意义所在，命运的理解成为关键。命运无非失败与成功，可是这里面的判断却存在很多种情况，因为每个人都有自己的看法。不可能一个人的成功被社会上所有的人所认可，所以我认为，命运应该自己去定义。电视上看到过这样的剧情，老婆骂老公工作了很多年，还是一个小小的普通员工，这是老婆在对自己老公的失败与成功进行评断，作为一家人来讲，老公可能要考虑晋升的问题。可我觉得作为一个独立的人而言，老公大可不必在意。老婆说这句话更过的想的是自己的社会地位和经济条件，而老公的现实情况跟这出入很大，老公想的可能是自己安心的完成自己每一份分内的工作，然后每天能按时回家和自己的家人多待一会，每个人都健健康康的，毕竟职位的提高就要承担更多的责任，和家人在一起的机会就少了。可见人生价值观对命运的理解起了很大的影响。

知识可以说作为一种改变命运的工具，在人找到人生价值的时候可能对于有利于实现人生价值的人来说，他就是非常有用的，而对于那些可能不需要用其来寻找人生价值的人来说就没有什么用处了。

所以，教育作为传播知识的手段，重要的不是在于改变命运，而是去帮助每个人找到他们自己的人生价值，去探寻自己的命运。

对我影响最深的老师

有一位老师影响了我，她，如向日葵，给我们带来希望，也如寒冬中盛开的梅花，有着自强不息的品格，教给我许多人生的哲理。她就是我的作文老师——小时老师。

在我初次见到时小老师，她给我的印象是和蔼、温柔、那样的亲切，与其它的老师不同，我立刻喜欢上了作文课，小时老师也在尽心尽力地教授知识给我们。

比如，如何写作文，在没有上课时，只要一写作文，我就一筹莫展，丝毫不知从哪里下笔，但是，现在的我，作文的`内容丰富起来，字数也开始增多。还有小时老师的阅读课，以前的我，答题不全面，现在可以很好地掌握答题的技巧。

小时老师在语文方面的造诣很高，她就像我人生中的灯塔，为我指明前进的方向。由于受到了她的指导，我的成绩突飞猛进。在我受到拙折时，老师也会不求回报地鼓励我。让我更上一层楼。

我要感谢小时老师，教会了我许多道理！［写得太好了，老师太开心了，哈哈哈］。

教育给我们带来的影响

“在网上，没有人知道你到底是谁”。青少年网民在网上的“身份丧失”，使他们倍感网络的随意、自由，网上的相互攻击、谩骂，不受约束的“网恋”、“网婚”，大量的色情刺激等都容易使青少年对情绪的认识产生错位，严重的还会造成情绪障碍。

在控制自我情绪方面。

主要弊端是产生网络成瘾、情感冷漠症以及网上暴力等问题。网络成瘾者上网后精神极度亢奋并乐此不疲，长时间使用网络，上网后行为不能自制，并时常出现焦虑、忧郁、人际关系淡漠、情绪波动、烦躁不安等现象。有的不上网时手指会不停地运动，严重时全身打颤、痉挛、摔毁器物。有的因陷得太深而不能自拔，甚至采取自残、自杀等手段。情感冷漠症则表现为对外界刺激缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，面部表情呆板，内心体验缺乏，严重时对一切都漠不关心。而网上暴力的认同者受到暴力或者武力手段解决日常生活中的问题的价值观念诱导，认为暴力并非都是违法行为，甚至崇尚暴力。

网络造成青少年认知他人情绪的困难，有31.4%的青少年并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有37.4%的青少年认为“在网上说说粗话没有什么大不了的”，有24.9%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。有许多人会将网络中培养出来的任性、放纵、撒谎、不负责任、不守规矩等习惯，也应用到现实社会中。在认知上一个严重的问题是对“知识英雄”的盲目崇拜，认为个人修养无足轻重，只要学好技术就可以包揽天下。

在自我激励方面。

解决网上的游戏难题可以带给青少年成就感，这些都有利于青少年培养自信、乐观、豁达的情怀。可是，网络的挑战性是无极限的，网上不能解决所有问题，每一次网上游戏大多以失败告终。屡次受挫折也会使不少青少年变得悲观、抑郁、消极，甚至颓废、沮丧、绝望。有不少人将这种消极悲观情绪带到学习、生活中，对身心健康产生严重影响。此外，网络上信息的易逝性造成青少年短期行为盛行，他们对网上信息的频繁变换也会产生厌倦，觉得这个世界变化太快，不知以后会发生什么事情，致使部分青少年产生一种及时行乐的倾向。

在人际关系的管理方面。

主要有：网络孤独症、人际信任危机和网恋、网婚等。网络孤独症是指部分青少年依赖网络进行人际交流，从而沉溺其中，远离周围伙伴，变得越来越孤僻。美国的一项调查表明，每周上网一小时，会有40%的人孤独程度增加20%。我国的相关调查也显示，在上网的青少年中，有20%的青少年有情绪低落和孤独感，12%的青少年与家人、朋友疏远。青少年“网恋”、“网婚”现象已经非常普遍，在网上青少年打情骂俏、变性交友、多角恋爱等随意性、不负责任的行为常发生，由此引发青少年系列感情纠葛，一些青少年落入网络陷阱，被骗或遭到意外伤害。

对我影响最深的老师

影响我的老师有许多，比如说我们的开心果徐时老师，关怀学生的王艳老师，但对我影响最大的还是严厉的吕昆老师了。

我的吕老师相貌堂堂，一表人才，风度翩翩，英俊潇洒。不仅长的帅气，而且对待学生很好，别看他上课时严厉到疯狂，但是，在日常生活中，他对待学生特别温和，而且经常给我们讲一些笑话。

一次上课，吕老师给我们一个话题，让我围绕这个话题说一说。我一听到这个就慌，因为我最不擅长的就是这个了，看到之前的那几个说的特别顺口，我心里就更慌了。到我上场了。“我……觉得……”，半天我也没有说出什么重点，这时吕老师打断了我，说：“没事儿，不要紧张，相信自己，你能行。”虽然这样，但我觉的我嘴被封住了，什么也说不出来。我本以为老师会大骂我一顿，但我万万没想到，老师居然说：“看来你没进入状态，先下来坐会儿，看看其它人怎么说，思考思考，看看怎么说。”

在生活中，老师更是对我关怀，有一次我们出去玩，每一个小孩都去表演节目，到我了，我感觉自己不行，不敢上，这时老师说：“没有事儿，你可以的，他们都没有你表演的好。你是我弟弟能差吗！加油！”老师为了让我有自信，还亲切的.称我为弟弟。就这样，在吕老师的教育下我学会了很多知识，增强了很多自信。

我特别感谢我的吕老师，如果没有他，我就无法自信、无法成长。

教育对我们的影响

评述人一生的成长，教育对我们每个人都有非常重要的影响，一直以来我们更多地只是习惯性的接受教育，以及考虑到通过教育我们能得到什么实质性的好处，从而一直理所当然从小学读到大学或者博硕。但我们很少有人会去思考我们接受教育的真正意义。通过克里希那穆提写得《教育就是解放心灵》反思教育，认为通过教育最终是为了摆脱人一生会遇到的各种恐惧，并且学会去爱，学会分享。

[关键词]。

教育的意义消除恐惧学会关爱与他人分享。

评述人一生的成长学习，教育对于我们每个人的影响是最可圈可点的，那带着翅膀，飞一般的思绪在教育的洗礼中点亮我们人生中的每一道经纶，犹如红的了樱桃，绿了的芭蕉。

为此，我查了许多相关的书籍，想了解一下古代中外的教育家是如何看待为什么要接受教育的。首先是中国古代伟大的教育家孔子，孔子认为有教无类，教育的对象不应分贵贱贤愚，而要一视同仁。除此之外他还提出了很多对于教育的见解，比如：“听其行而观其行”；“见贤思齐焉，见不贤内省也”；“以友辅仁”；“不迁怒不贰过”；“讷于言而敏于行”；“各因其材”等等。其次是古希腊时期的伟大教育家哲学家苏格拉底，苏格拉底则认为，一个人接受教育之后，不仅自身会幸福，能管好自己的家务，而且还能使别人和城邦幸福。他喜欢用反问的方式让学生在不知不觉中接受教育，他认为学习就要求知若渴，独立思考，坚持不懈。苏格拉底可以穿着破衣裳，可以不穿鞋，但是他绝不放弃学习和教育。我想我能深深地感受到孔夫子和苏格拉底对教育的炙热，可是无论是中国古代的教育家孔子还是古希腊时期的教育家苏格拉底，他们的思想主要反应了人人应该接受教育以及如何更好地教育，至于我想寻找的答案我们为什么需要接受教育，似乎还不那么明确。倒是印度的一位教育家克里希那穆提写得《教育就是解放心灵》给了我很大的启示：教育是为了消除人的恐惧，人只有不再恐惧，不再有野心，不再怕没有安全感，才能获得真正的自由，才能获得智慧，只有有了真正的自由才会去做自己真正想做的事，才能革新。他还认为爱能给教育注入鲜活的力量，同时获得爱也是教育的最终目的。这让我感到很震撼，一直以来我都接受着教育，总以为教育能让我更好地适应这个社会，找份好工作。若说内心里我为什么要一直读书，我自己也没想明白过，老师上课不提，我想可能我一直都不会去思考这个问题并去找寻答案。克里希那穆提的这种观念，完全颠覆了我之前对教育的一些简单的想法，已经读到硕士研究生了，可我仍然有恐惧，会害怕很多事情，比如害怕考试不能通过，害怕将来不能找到自己喜欢的工作或者伴侣，害怕生老病死；我仍然会有些野心，希望考试考得比别人好，希望找份比别人好的工作，希望找个优秀的伴侣；我仍然会没有安全感，总觉得学历不高一点，不多拿些文凭是那么的不踏实。可是克里希那穆提却认为教育可以消除这一切！而且还认为消除了这一切才能更自由地去做想做的事情并获得智慧。

这种为什么要接受教育的观念确实震撼了我，先不评论其对或错，或者是否有失偏颇，太过主观，我只是想先闭上眼睛想一想我在做学生的时候接受着教育的情景以及我是老师的时候我教育着学生的场面。说起接受教育，再远一些的时候，比如小学初中已经没有什么特别的印象了，倒是大学研究生期间接受的教育让我有些体会，想一想，确实发现那些让我们觉得上课更自由的老师更能够激起我思想的火花，产生很多的灵感，感悟出更多的人生哲理；而在那些约束的比较紧的老师的课上，比如必须回答问题，必须认真做笔记，必须每次上完课后交作业，在这些课上根本就无暇去想老师讲的内容的深刻含义是什么，思想根本就无暇游走，总是紧张的按着老师的步骤在进行，我想这也是一种恐惧吧，恐惧没有回答出老师的问题或者没有认真做笔记会受到批评，这些恐惧让我的思想不能自由，无暇去反思老师上课的内容于我的意义，于是就不能做出真正属于自己的思考，只是在做老师思想的复印机而已。这样看来我很认可克里希那穆提的观点，真正的教育是可以让人自由无惧的。

我又想到了自己在做老师教育着学生的时候，每一次都会很用心的教着他们，比起在完成一份工作，更多地是出于一种关爱希望能教会他们更多的知识，帮助他们健康地成长。而他们一个个也像小天使一样，每当我生病的时候，会有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的小手在我身边，当时没有太多体会，现在想来那是多么温馨啊。每当节日来临时，收到学生那发自内的祝福与问候时，收到学生自己用心制作的贺卡时；每次上网或登陆我的微博或空间看到学生那充满关心与问候的留言时，那又是多么的幸福啊。这就让我反思，想一想要是没有我对学生的爱，没有他们对我的爱，那我的教学该是多么的无聊啊，每天上课下课，一年又一年地重复着讲着同样的知识，我就像个复读机，我该会多么的厌倦，多么的恐惧去上课啊。其实对于学生来讲，长大以后，哪个老师教了他一次方程，哪个老师教了他apple，也许早已记不清了，但是一定不会忘记那个曾经关爱过他的老师。原来比起教会学生知识更重要的是要教会学生爱！我对他们的爱通过教育来传递，他们接受到了爱的信息，再把爱反馈给我或者身边更多的人那才是最重要的，那比知识本身更重要！这让我想到了一则关于成长的寓言小故事：一棵苹果树，终于结果了。第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。当然苹果树可能永远也无法理解这一切，因为它永远也接受不到教育，它也不会有爱，但是我们人却不同，我们接受了教育，然后学会了爱和分享，于是我们成长了。继续回到开头我所反思的那个问题：我们为什么要接受教育？我想我心里已经有了自己的答案。接受教育是为了摆脱恐惧，获得自由，获得智慧，获得爱，使我们茁壮成长。也许有人会觉得这在当今的应试教育中很难做到，学生恐惧着考试，恐惧着将来没能考上好学校，恐惧着考试没有其他学生考得好回家挨批评，被老师同学看不起，于是处处要和别人竞争，提防别人，更别提去爱和去分享了。而我觉得这恰恰说明了这些还有恐惧的学生需要继续接受教育，如果初高中生已经没有恐惧已经获得自由的思想了，那么还需要读大学读研究生做什么呢？只有在不断地接受教育当中，通过不断的反思，才能逐渐摆脱各种恐惧，以及不再没有安全感，获得自由和智慧。记得曾经有人问苏格拉底，您那么博学，为什么经常还会问学生问题，而不直接把答案告诉学生呢？苏格拉底在纸上画了一个大圈和一个小圈，他说：我所有的知识是这个大圈，我的学生所知道的知识可能是个小圈，圈外是我们不知道的，我的圈大一点，那么它的周长更长，接触到的未知的知识就更多，那我就更需要学习更需要提问了。我想教育的意义正在于此，没有接受过教育的人，他的知识圈比较小，所以虽然未知的知识领域很大，但是他却不知道自己哪里不知道；而接受的教育越多的人，反思的越多，那么就会发现自己未知的领域越大，需要学习的就越多，就越会激发他不断学习的兴趣，去发现更多未知领域中的东西，那么他就不会因为无知而被世俗的观念所束缚，并会逐渐产生自己独特的想法，真正意义上获得思想上的自由和智慧的光芒。于此同时，自由和智慧会让我们不再恐惧，不再没有安全感，因为没有了恐惧，于是便可以放开心怀去爱身边的万物，并能够真正体会到生命的意义。我想这就是为什么我们需要接受教育，因为在接受教育的过程中，在与老师同学的互动中，我们会逐渐摆脱恐惧获得自由，学会去爱，学会分享。

老师影响了我作文

知识的海洋十分广阔，要想获得这些知识我们除了看书，更多的是从老师那里获取，老师是我们学习生涯中的引航人。下面，我就向大家介绍一下对我影响很大的老师——杨老师。

杨老师是四年级才开始教我们语文的，初次见到杨老师时，她给我的印象是和蔼、温柔、那样的亲切。一双明亮又会说话的大眼睛，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，一看就是一个饱读诗书、知识渊博的文人。乌黑油亮的卷发披在肩上，脸上常常露出温暖的笑容。我立马深深地喜欢上这位温暖的老师。

杨老师有着丰富的语文知识，经常给我们补充语文课外知识，引起我对学习语文极大的兴趣。她教学方式也很特别，教给我们的知识不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以获得的，而是日积月累的。记得有一次，杨老师兴冲冲地走进教室，对我们说：同学们我们来玩一个游戏，需要两名男同学上台配合。”男生们都感到不安，没有一个敢举手的，就在这时刘庭轩把手高高地举起，还在犹豫不决有的孙健翔同学也举起手来。杨老师边把他们请上台边说：“今天我们进行掰手腕比赛，寻找大力王。”他们两个听后立马摩拳擦掌，跃跃欲试，都对自己非常有信心。当杨老师宣布比赛开始时，有一些同学都激动的站了起来，恨不得能跑到最前面去观战。比赛持续了几分钟，此时他们俩都面红耳赤满头大汗，突然孙同学大喊一声，猛地一发力赢了这场比赛。杨老师笑眯眯的表扬了两位同学并对我们说：“同学们，今天我们的作文就是‘寻找大力王’哦！”我这才恍然大悟原来我们刚才是上了一堂生动的作文课啊！我刷刷地写起来，手中的笔像是被施了魔法一样，思如泉涌，优美的语言文字不停地从笔尖中涌出来。这完全不像我平时写作文时愁眉紧锁，咬着笔杆不知道如何下笔的风格啊！真的是从一堂课开始爱上作文！

杨老师热爱阅读，写作，喜欢书法，“天道酬勤”这是杨老师经常说的一句话。受杨老师影响我把“腹有诗书气自华，最是书香能致远”当成我的座右铭，学习很苦，坚持很酷，努力积累知识，努力像杨老师说的：一手好字，海量阅读，下笔千言，最佳成绩靠近！