大班动物乐园教案（通用16篇）

大班教案应该根据幼儿的发展水平和教学目标进行合理的设计。大家可以借鉴以下的大班教案范文，适当进行修改和调整，以适应自己的教学实际。

大班游戏教案《动物游乐园》

目的：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养在集体面前大胆讲话的`习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

准备：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆。

过程：

1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代游戏规则。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜-”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

活动反思：

由于大班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

大班游戏教案《动物游乐园》

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。

2、通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。

【游戏准备】。

1、知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

2、游戏场所准备：本班各游戏区域。

室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区。

3、游戏材料准备：

（1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透明胶等。

（2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。

（3）阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。

（4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等。

【游戏过程】。

一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的'活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

1、美工区：动物保护色。

玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物，好朋友之间也可相互帮忙装饰。

2、益智区：动物棋。

玩法：一组两幼儿配合玩游戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我保护方法，动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。

3、阅读区：动物的秘密。

玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲述。

4、表演区：动物小舞台。

玩法：幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰，能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》。

三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。

重点指导美工区的动物保护色，鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。

四、游戏评价。

1、指导幼儿收拾好游戏场地。

2、表扬游戏中表现好的幼儿。

大班游戏教案《动物游乐园》

一、活动目标。

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

3．认识5种以上的小动物，并且叫出她的.名字。

4．初步的学会说5种小动物的全名，模仿小动物做动作。

5．学会“早上好、再见”等礼貌用语。

二、活动准备：

（一）准备各种小动物的图片及各种动物名称字卡。

（二）环境准备事先布置好动物园场地。

三、活动方法想象法、激发法、重组法。

四、活动过程。

（导入：宝贝们，真高兴今天又见到你们了，宝贝们早上好！你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案)好不好？）。

1．参加游戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（小鸡的图片）。

2．游客手拿动物入场券入园后，根据自己的喜好参观自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等）作为人场券。

按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

五：中间休息：（我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。）。

六、游戏：

1：《玩小动物模仿秀》。

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鸭子：伸出鸭子的翅膀，模仿鸭子。

老虎：练习幼儿的手足爬。

小鸟：模仿小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。

2：参见《小动物的运动会》。

七：各领域渗透：

了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

八、家庭中渗透：

动物、植物、人类活动的图片和字卡，进行随机教学。

动物游乐园幼儿园大班游戏教案

活动目标：练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。

活动准备：在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

活动过程：1.全体幼儿都站在圆圈里，每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通！

2.游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，每个幼儿务必离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。

3.增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。

4.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

一、活动目标。

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备。

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

三、活动过程。

（一）、开始部分。

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）、基本部分。

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《冲过封锁线》。

发展幼儿快速奔跑及躲闪的潜力。以竞赛的形式进行。

（三）、结束部分。

教师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动状况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。

动物游乐园幼儿园大班游戏教案

威信一幼(陈莉)。

活动名称：大班体育活动《搞笑的绳子》、

活动目标：

1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。

4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。

活动准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。

场景设置：设置一条5米宽的河流。

活动过程：

1、幼儿随着老师在音乐声中简单进入活动室。

2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中简单运动。

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了能够跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿群众学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。

6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等透过小河到达河岸，救出小动物。

7、结束：教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

大班游戏教案《动物游乐园》

一、教学目标：

1、乐意参与游戏，体验在游乐场玩耍的.快乐。

2、尝试用肢体动作感应曲式ab。

二、教学准备：

1、故事挂图：主题4；关于游乐园的设施图卡。

2、道具：呼啦圈、飘带若干。

三、教学队形：

1、听故事时围坐在教师身边，欣赏音乐时围半圆坐在地板上。

2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。

四、活动的重点、难点：

重点：体验在游乐场玩耍的快乐。

难点：用肢体动作感应曲式ab。

五、活动过程：

（一）故事引导。

（二）感应曲式。

1、开小车。

幼儿开车随老师去游乐园，a段开车，b段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，”a段继续开车，b段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”

2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。

3、听音乐玩游戏：

全体围圈手拉手。

a段：两大拍/前后摇摆。

b段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。

（三）道具。

1、谈话：你们在游乐场玩过吗？游乐场里有些什么玩具？

2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。

3、游戏：呼啦圈咖啡杯。

（1）幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。

（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。

a段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，

b段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。

4、呼啦圈旋转木马。

（1）幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。

（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。

两人面对面共持一个呼啦圈。

a段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。

b段：六拍/手持呼啦圈前进跳。

5、飘带火车。

（1）出示飘带，教师示范玩法。

（2）幼儿听音乐玩游戏一遍。

两人面对面手持两条飘带。

a段：两大拍/左右摇摆。

b段：六拍/火车行进。

（四）结束活动。

师：今天大家玩得开心吗？我们一起开火车回家吧！

幼儿排成一行队，双手搭前者的肩。

a段：两大拍/左右摇摆。

b段：六拍/小跑步前进。

大班游戏动物乐园教案

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。

引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片。

（一）韵律活动《有趣的歌声》。

“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

（二）学习歌表演《走路》。

“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

1、听歌曲录音一遍。

提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

2、听录音歌曲第二遍。

提问：

（1）小鹿是怎么走路的呀？

（2）小鸭子是怎么走路的呀？

（3）小乌龟是怎样走路的呀？

（4）小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

3、教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

4、幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路。

（三）复习歌表演《小星星》。

“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。

大班游戏动物乐园教案

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的.口语表达能力。

3．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4．学习游戏的玩法及规则。

（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

（三）环境准备事先布置好动物园场地。

想像法、激发法、重组法。

1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口"购买"一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩"看谁猜得对"。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

生活中渗透可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

家庭中渗透在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

动物乐园教案

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

3．认识5种以上的小动物，并且叫出她的名字。

4．初步的学会说5种小动物的全名，模仿小动物做动作。

5．学会“早上好、再见”等礼貌用语。

（一）准备各种小动物的图片及各种动物名称字卡。

（二）环境准备事先布置好动物园场地。

想象法、激发法、重组法。

（导入：宝贝们，真高兴今天又见到你们了，宝贝们早上好！你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案 ) 好不好？）

1．参加游戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（小鸡的图片）。

2．游客手拿动物入场券入园后，根据自己的喜好参观自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等）作为人场券。

按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

五：中间休息：（我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。）

六、游戏：

1：《玩小动物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鸭子：伸出鸭子的翅膀，模仿鸭子。

老虎：练习幼儿的手足爬。

小鸟：模仿小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。

2：参见《小动物的运动会》

七：各领域渗透：

了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

八、家庭中渗透：

动物、植物、人类活动的图片和字卡，进行随机教学。

动物乐园教案

2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙?请你数一数、找一找。(反馈交流，请学生说说是用什么方法数的?)。

2：我们先来数一数小熊吧!出示课件(小熊从场景中跳出来)学生边看边数。小熊有多少只?(生反馈，师板书)我们再来数小鹿有多少只?课件出示小鹿，学生齐数。(板书)。

3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么?(出示课件——对比)(小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的)。

同样多我们用什么表示呢?(我们用等号表示。4和4中间就用等号连接起来。)。

出示课件(等号)这就读作4等于4。(指导学生读一读，再学习等号的写法。)。

4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。(出示课件)。

请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。

师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么?(学生观察、操作后交流。)。

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大写在前面，3更小写在后面。

那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢?

(出示课件)我们就用这个符号表示。这个叫大于号。这就读作5大于3。

(请学生读一读。)。

5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢?

(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)。

(我们用这个符号(出示课件)，这个符号读作小于号。

这个算式该怎么读?(请学生读一读。)。

6：师：刚才我们帮助小白兔和小猴子解决了谁多谁少的问题，学习了大于号和小于号，(指着板书)还知道了大的数在前，小的数在后，我们就在中间写大于号。

小的数在前，大的数在后就在中间写小于号。你们会写了吗?

(学生在书上练习写大于号和小于号。)。

写后进行反馈交流，并说一说怎样分清这两个符号，你有什么好办法记住他们?

(引导发现：一条大鱼和小鱼，一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼;口子大的朝大数;开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号;开口朝大数，尖角对小数)。

(学生独立观察、思考，试着用符号表示书本13页反馈练习，然后在小组内进行交流，最后进行全班反馈。)。

2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识?

学生独立完成13页的填一填，完成后进行交流反馈。

(有的方框里能满足条件的数不是唯一的，不要求学生找出所有的答案，只要能写出一个正确的答案即可，对于学有余力的学生，教师应鼓励他们寻求其他的答案。)。

同学们，这节课你学到了什么知识，认识了哪些新朋友?又有些什么收获呢?(组织学生进行交流。)。

板书设计。

4=44等于4。

535大于3。

353小于5。

动物乐园教案

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

（三）环境准备事先布置好动物园场地。

想像法、激发法、重组法。

1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

健康：玩小动物竞赛游戏。

可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

动物乐园教案

1.根据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情，发展幼儿的想象力。

2.能运用已有的经验围绕谈话，大胆地表达个人见解。

3.感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。

1.物质准备：

故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。

玩具手机一只

动物图片若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等）

问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）

视频转换仪、电视机一台

2．经验准备：

通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性

三、活动过程：

1．导入课题，引起兴趣：

（1）师：小朋友，你喜欢什么动物？

2．教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。

（1）教师讲述故事的第一部（老爷爷看电视时知道借动物的消息后，打电话到动物园去借会挠痒痒的动物――猴子）

师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解，教师出示相应的图片一）

（2）讲述故事的第二部分（小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上，她从动物园借了个最高的动物――长颈鹿）

师：小姐姐借了什么动物？为什么？请你用响亮的声音来回答。（出示图片二）

（3）讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打电话借动物――黑猩猩）

师：刚下火车的叔叔带了很多的东西，你猜他要借什么动物？为什么？大家大胆的猜，你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

（4）讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物――袋鼠）

师：动物园会给她送什么动物？为什么？

3．通过解决问题，启发幼儿根据动物园的特征及生活习性，想象它们可以帮助人类的情景。

“叮零零”――电话铃响了。

（1）师：“是谁呀？”“是动物服务中心的小猪啊，想请小朋友帮忙解决几个问题啊？”

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“动物服务中心的小猪打电话给钱老师，想请小朋友帮忙解决几个问题。你们愿意吗？”

出示图一：

师：工地上突然停电了，许多木头没法运。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？

（请幼儿讨论，提示：哪些动物力气大，能搬运木头？）

出示图二：

师：果园里的果子成熟了，得马上摘。“动物服务中心”该派谁去呢？

（幼儿自由讨论，提示：哪些动物能摘果子？）

出示图三：

师：宝宝的帽子被风吹到池塘里了，宝宝正伤心地哭呢，派谁去帮忙呢？

（2）老师给“动物服务中心”的小猪打电话。

师：“小猪你好，我们小朋友帮你们想的办法好吗？”“奥！很好啊，你们已经按照小朋友们想出的办法去做了，都比较好的完成了任务，还要谢谢我们小朋友们啊！”

幼：对

4．引导幼儿创造性想象。

师：我们回家后想一想，你想借什么动物，然后把它画下来，讲给大家听。

请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事。

动物乐园教案

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

3．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4．学习游戏的玩法及规则。

（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

（三）环境准备事先布置好动物园场地。

想像法、激发法、重组法。

1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口"购买"一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩"看谁猜得对"。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

玩小动物竞赛游戏。

生活中渗透 可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

家庭中渗透 在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

动物乐园教案

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1．物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

2．知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

3．环境准备事先布置好动物园场地。

想像法、激发法、重组法。

1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

4．备领域渗透

科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

健康：玩小动物竞赛游戏。

5．生活中渗透

可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

6．家庭中渗透

在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

在一节活动课里，我根据幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿好动、爱表现的特性，我选择了幼儿感兴趣的事物、游戏，来逐步引导幼儿学习说话。幼儿的模仿力较强，我布置了用动物头饰，开展各种不同形式的游戏活动，形成合作探究式的师生互动，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

动物乐园教案

1、师：老师给大家讲个故事。在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动。小动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀?我们就去看看，到底来了哪些动物?(出示课件：场景1)

2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙?请你数一数、找一找。(反馈交流，请学生说说是用什么方法数的?)

2：我们先来数一数小熊吧!出示课件(小熊从场景中跳出来)学生边看边数。小熊有多少只?(生反馈，师板书)我们再来数小鹿有多少只?课件出示小鹿，学生齐数。(板书)

3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么?(出示课件——对比)(小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的)

同样多我们用什么表示呢?(我们用等号表示。4和4中间就用等号连接起来。)

出示课件(等号)这就读作4等于4。(指导学生读一读，再学习等号的写法。)

4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。(出示课件)

请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。

师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么?(学生观察、操作后交流。)

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大写在前面，3更小写在后面。

那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢?

(出示课件)我们就用这个符号表示。 这个叫大于号。这就读作5大于3。

(请学生读一读。)

5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢?

(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)

(我们用这个符号(出示课件)， 这个符号读作小于号。

这个算式该怎么读?(请学生读一读。)

6：师：刚才我们帮助小白兔和小猴子解决了谁多谁少的问题，学习了大于号和小于号，(指着板书)还知道了大的数在前，小的数在后，我们就在中间写大于号。

小的数在前，大的数在后就在中间写小于号。你们会写了吗?

(学生在书上练习写大于号和小于号。)

写后进行反馈交流，并说一说怎样分清这两个符号，你有什么好办法记住他们?

(引导发现：一条大鱼和小鱼，一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼;口子大的朝大数;开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号;开口朝大数，尖角对小数)

(学生独立观察、思考，试着用符号表示书本13页反馈练习，然后在小组内进行交流，最后进行全班反馈。)

2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识?

学生独立完成13页的填一填，完成后进行交流反馈。

(有的方框里能满足条件的数不是唯一的，不要求学生找出所有的答案，只要能写出一个正确的答案即可，对于学有余力的学生，教师应鼓励他们寻求其他的答案。)

同学们，这节课你学到了什么知识，认识了哪些新朋友?又有些什么收获呢?(组织学生进行交流。)

板书设计

动物乐园

4=4 4等于4

53 5大于3

35 3小于5

动物乐园教案

2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）活动过程：

1、复习导入

教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

2、认读新字

教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。

3、认读字卡：跳，飞，游，爬

4、看字卡做动作

教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是x。”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

5、游戏：对号入座

教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。（能力强的幼儿可发给动物字卡）

6、结束

小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。