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心得体会
问题思维心得体会（实用14篇）
8.心得体会是对自己经验和感悟的深刻总结，可以帮助我们更好地认识自己和触发改进机制。小编为大家整理了一些精选的心得体会范文，希望能够帮助大家提升写作水平。
学习习总书记坚持底线思维着力防范化解重大风险问题心得体会
1月21日，省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班在中央党校开班。习近平总书记在开班式上发表重要讲话强调，坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能力，着力防范化解重大风险，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。
习总书记的重要讲话，深入分析和准确把握外部环境的深刻变化和我国改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战，指明了着力防范化解重大风险的重要领域和各级领导干部肩负的政治责任，是指导我们做好防范化解当前各类重大风险的行动指南。
思则有备，有备无患。当前，我国形势总体上是好的，但国际形势波诡云谲，周边环境复杂敏感，国际格局加速演变，全球动荡源和风险点难以把控。比如，“零和博弈”思维、“单边主义”行径蔓延泛滥，意识形态斗争从未远离，我国发展的外部环境复杂严峻；又比如，伴随国内改革发展进入“深水区”，供给侧结构性改革挑战与困难频发，经济运行稳中有变、变中有忧。我们要按照习近平总书记“既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战”的战略要求，时刻保持风险意识和忧患意识，做到未雨绸缪，精准研判，妥善应对。
习近平总书记在讲话中指出：“既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招。”面对复杂严峻的外部环境和困难重重的内部问题，各级领导干部对此要不回避、不遮掩，而是要迎难而上，努力提高化解风险的能力和本领，主动应变，攻坚克难。要抓住政治安全这个根本，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终确保党的领导坚强有力。要不断提高驾驭经济社会发展的能力和水平，推动中国经济在高质量发展轨道上稳步前进，为国家安全奠定坚实基础。要推动国家科技领域发展取得重大突破，铸牢科技领域安全的“利剑”和“长城”。要始终保持与人民群众的血肉联系，坚持以人民为中心，不断增加人民群众的获得感、幸福感、安全感。
防范化解重大风险，功夫在平时，要努力完善提升各种能力并形成长效机制，实现久久为功。各级党委、政府和领导干部既要在完善风险防控机制上下功夫，实现风险研判、决策风险评估、风险防控协同、风险防控责任的系统有机协调；又要时刻保持充沛顽强的奋斗精神，敢于担当，敢于斗争，敢于真刀真枪去干，以“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志，主动作为，下好先手棋，积极应对处置好每一场重大风险挑战，切实把改革发展稳定各项工作做实做好。
知难而进方显勇毅。今年是新中国成立70周年，在中华民族伟大复兴的道路上必将是极不平凡的一年。我们要认真深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，紧密联系外部环境深刻变化和国内改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战，提高政治站位，强化政治意识，充分认识防范化解重大风险的重要性和紧迫性，坚定信心，敢于担当，负起责任，打赢防范和化解重大风险的关键之战。
“坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能力，着力防范化解重大风险，保持经济持续健康发展和社会大局稳定”。1月21日，习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上强调。
防范化解重大风险，摆在三大攻坚战的首位，是中华民族实现伟大复兴必须跨越的关口。
习近平总书记深刻指出，各级领导班子和领导干部要加强斗争历练，增强斗争本领，永葆斗争精神，以“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志，应对好每一场重大风险挑战，切实把改革发展稳定各项工作做实做好。
深刻认识形势变化始终保持高度警惕。
2018年1月5日，习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班开班式上强调，增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之。
中共中央党史和文献研究院第一研究部主任黄一兵认为，我们党生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患。正是因为时刻心存忧患、勇于直面挑战，党才能团结带领人民不断从胜利走向胜利。
回顾历史，中国共产党领导的革命、建设、改革事业从来不是一帆风顺的，而是在应对各种风险挑战中不断前行。
2019年是新中国成立70周年，是决胜全面建成小康社会关键之年。
在开班式上，习近平总书记指出，当前，我国形势总体上是好的。他同时强调，面对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的周边环境、艰巨繁重的改革发展稳定任务，我们必须始终保持高度警惕。
备豫不虞，为国常道。
“目前，我国面临的风险既有历史的，也有现实的，既有外部的，也有内部的。”中国国际经济交流中心学术委员会委员王军说，我国发展的内外部环境发生了较大变化，从国内看，部分领域长期累积的深层次结构性矛盾显现；从国际看，外部环境的不确定性增加，防范化解重大风险必须提上首要位置。
居安而念危，则终不危；操治而虑乱，则终不乱。
“既要高度警惕‘黑天鹅’事件，也要防范‘灰犀牛’事件；既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招；既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战。”习近平总书记指出。
这是对“关键少数”的动员令，更是对全体党员发出的冲锋号。
坚持未雨绸缪提高防控能力。
我国越走近世界舞台中央，各种风险内外联动、交织叠加的风险就越大，需要增强忧患意识、透过现象认清本质、提高防范化解重大风险的能力。
在讲话中，习近平总书记就防范化解政治、意识形态、经济、科技、社会、外部环境、党的建设等领域重大风险作出深刻分析、提出明确要求。
“这是基于我国经济社会发展整体情况和内部外部环境作出的全面研判，是对今后一个时期防范化解重大风险工作的整体部署。”国家金融与发展实验室副主任曾刚说。
习近平总书记指出，当前我国经济形势总体是好的，但经济发展面临的国际环境和国内条件都在发生深刻而复杂的变化，推进供给侧结构性改革过程中不可避免会遇到一些困难和挑战，经济运行稳中有变、变中有忧。
“我们既要保持战略定力，推动我国经济发展沿着正确方向前进；又要增强忧患意识，未雨绸缪，精准研判、妥善应对经济领域可能出现的重大风险。”习近平总书记说。
平衡好稳增长和防风险的关系、稳妥实施房地产市场平稳健康发展长效机制方案、加强市场心理分析、加强市场监测、切实解决中小微企业融资难融资贵问题……习近平总书记进一步指示。
“总书记的部署，既注重从短期着手，解决眼前亟待破解的难题，又注重从长远着眼，防范形成系统性风险的潜在问题，具有很强的针对性、前瞻性和全局意识。”中央党校（国家行政学院）经济学部副主任王小广说。
治政之要在于安民。
当前，就业、教育、医疗、食品药品等方面还有不少风险隐患，涉黑涉恶案件时有发生，社会治理存在粗放、低效等问题，如果处置不当、应对失策，就有可能产生连锁反应，甚至酿成重大事件。
对此，习近平总书记明确要求，维护社会大局稳定，要切实落实保安全、护稳定各项措施，下大气力解决好人民群众切身利益问题，全面做好就业、教育、社会保障、医药卫生、食品安全、安全生产、社会治安、住房市场调控等各方面工作，不断增加人民群众获得感、幸福感、安全感。
与此同时，要坚持保障合法权益和打击违法犯罪两手都要硬、都要快，要继续推进扫黑除恶专项斗争，要创新完善立体化、信息化社会治安防控体系，要推进社会治理现代化，从源头上提升维护社会稳定能力和水平。
党的十八大以来，全面从严治党成效显著，但这并不意味着可以高枕无忧。
“党面临的长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验具有长期性和复杂性，党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险具有尖锐性和严峻性”。习近平总书记深刻警示。
“忧党、忧国、忧民意识，是一种责任，更是一种担当。”中国人民大学反腐败与廉政政策研究中心主任毛昭晖表示，全体党员干部都必须按照习近平总书记的要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持同人民的血肉联系，以永远在路上的坚韧和执着，坚决打好反腐败斗争攻坚战、持久战。
成事之要，关键在人，关键在领导干部。
习近平总书记在讲话中强调，防范化解重大风险，是各级党委、政府和领导干部的政治职责，大家要坚持守土有责、守土尽责，把防范化解重大风险工作做实做细做好。
要强化风险意识，要提高风险化解能力，要完善风险防控机制……习近平总书记提出明确要求。
“在完善风险防控机制方面，习近平总书记提出建立健全风险研判机制、决策风险评估机制、风险防控协同机制、风险防控责任机制。”王小广说，这四个机制既有预防也有应对，有助于杜绝领导干部的不作为、懒作为现象，确保加强协调配合，一级抓一级、层层抓落实。
在讲话中，习近平总书记突出强调领导干部的“六种思维能力”——提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。
“防范化解重大风险，要靠党的领导，特别是要发挥‘关键少数’的关键作用。”王军说，各级领导干部要领会好习近平总书记的重要讲话精神，提高政治站位，强化政治意识，增强履职尽责的能力和水平。
新时代坚持和发展中国特色社会主义是一场伟大社会革命，必须时刻进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
2018年12月召开的中共中央政治局民主生活会上，习近平总书记指出，必须让我们的干部特别是领导干部经风雨、见世面、长才干、壮筋骨，保持斗争精神、增强斗争本领。
这次讲话中，习近平总书记又一次强调“斗争精神”。他说，防范化解重大风险，需要有充沛顽强的斗争精神。领导干部要敢于担当、敢于斗争，保持斗争精神、增强斗争本领，年轻干部要到重大斗争中去真刀真枪干。
踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。
在改革发展克难攻坚、闯关夺隘的重要阶段，坚持底线思维，做到居安思危，把防范化解重大风险的各项工作真正落到实处，中华民族走向伟大复兴的脚步将更加坚实铿锵。
1月21日，省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班在中央党校开班。习近平总书记在开班式上发表重要讲话强调，坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能力，着力防范化解重大风险，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。
习总书记的重要讲话，深入分析和准确把握外部环境的深刻变化和我国改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战，指明了着力防范化解重大风险的重要领域和各级领导干部肩负的政治责任，是指导我们做好防范化解当前各类重大风险的行动指南。
思则有备，有备无患。当前，我国形势总体上是好的，但国际形势波诡云谲，周边环境复杂敏感，国际格局加速演变，全球动荡源和风险点难以把控。比如，“零和博弈”思维、“单边主义”行径蔓延泛滥，意识形态斗争从未远离，我国发展的外部环境复杂严峻；又比如，伴随国内改革发展进入“深水区”，供给侧结构性改革挑战与困难频发，经济运行稳中有变、变中有忧。我们要按照习近平总书记“既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战”的战略要求，时刻保持风险意识和忧患意识，做到未雨绸缪，精准研判，妥善应对。
习近平总书记在讲话中指出：“既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招。”面对复杂严峻的外部环境和困难重重的内部问题，各级领导干部对此要不回避、不遮掩，而是要迎难而上，努力提高化解风险的能力和本领，主动应变，攻坚克难。要抓住政治安全这个根本，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终确保党的领导坚强有力。要不断提高驾驭经济社会发展的能力和水平，推动中国经济在高质量发展轨道上稳步前进，为国家安全奠定坚实基础。要推动国家科技领域发展取得重大突破，铸牢科技领域安全的“利剑”和“长城”。要始终保持与人民群众的血肉联系，坚持以人民为中心，不断增加人民群众的获得感、幸福感、安全感。
防范化解重大风险，功夫在平时，要努力完善提升各种能力并形成长效机制，实现久久为功。各级党委、政府和领导干部既要在完善风险防控机制上下功夫，实现风险研判、决策风险评估、风险防控协同、风险防控责任的系统有机协调；又要时刻保持充沛顽强的奋斗精神，敢于担当，敢于斗争，敢于真刀真枪去干，以“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志，主动作为，下好先手棋，积极应对处置好每一场重大风险挑战，切实把改革发展稳定各项工作做实做好。
知难而进方显勇毅。今年是新中国成立70周年，在中华民族伟大复兴的道路上必将是极不平凡的一年。我们要认真深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，紧密联系外部环境深刻变化和国内改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战，提高政治站位，强化政治意识，充分认识防范化解重大风险的重要性和紧迫性，坚定信心，敢于担当，负起责任，打赢防范和化解重大风险的关键之战。
“坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能力，着力防范化解重大风险，保持经济持续健康发展和社会大局稳定”。1月21日，习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上强调。
防范化解重大风险，摆在三大攻坚战的首位，是中华民族实现伟大复兴必须跨越的关口。
习近平总书记深刻指出，各级领导班子和领导干部要加强斗争历练，增强斗争本领，永葆斗争精神，以“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志，应对好每一场重大风险挑战，切实把改革发展稳定各项工作做实做好。
深刻认识形势变化始终保持高度警惕。
2018年1月5日，习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班开班式上强调，增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之。
中共中央党史和文献研究院第一研究部主任黄一兵认为，我们党生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患。正是因为时刻心存忧患、勇于直面挑战，党才能团结带领人民不断从胜利走向胜利。
回顾历史，中国共产党领导的革命、建设、改革事业从来不是一帆风顺的，而是在应对各种风险挑战中不断前行。
2019年是新中国成立70周年，是决胜全面建成小康社会关键之年。
在开班式上，习近平总书记指出，当前，我国形势总体上是好的。他同时强调，面对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的周边环境、艰巨繁重的改革发展稳定任务，我们必须始终保持高度警惕。
备豫不虞，为国常道。
“目前，我国面临的风险既有历史的，也有现实的，既有外部的，也有内部的。”中国国际经济交流中心学术委员会委员王军说，我国发展的内外部环境发生了较大变化，从国内看，部分领域长期累积的深层次结构性矛盾显现；从国际看，外部环境的不确定性增加，防范化解重大风险必须提上首要位置。
居安而念危，则终不危；操治而虑乱，则终不乱。
“既要高度警惕‘黑天鹅’事件，也要防范‘灰犀牛’事件；既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招；既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战。”习近平总书记指出。
这是对“关键少数”的动员令，更是对全体党员发出的冲锋号。
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我国越走近世界舞台中央，各种风险内外联动、交织叠加的风险就越大，需要增强忧患意识、透过现象认清本质、提高防范化解重大风险的能力。
在讲话中，习近平总书记就防范化解政治、意识形态、经济、科技、社会、外部环境、党的建设等领域重大风险作出深刻分析、提出明确要求。
“这是基于我国经济社会发展整体情况和内部外部环境作出的全面研判，是对今后一个时期防范化解重大风险工作的整体部署。”国家金融与发展实验室副主任曾刚说。
习近平总书记指出，当前我国经济形势总体是好的，但经济发展面临的国际环境和国内条件都在发生深刻而复杂的变化，推进供给侧结构性改革过程中不可避免会遇到一些困难和挑战，经济运行稳中有变、变中有忧。
“我们既要保持战略定力，推动我国经济发展沿着正确方向前进；又要增强忧患意识，未雨绸缪，精准研判、妥善应对经济领域可能出现的重大风险。”习近平总书记说。
平衡好稳增长和防风险的关系、稳妥实施房地产市场平稳健康发展长效机制方案、加强市场心理分析、加强市场监测、切实解决中小微企业融资难融资贵问题……习近平总书记进一步指示。
“总书记的部署，既注重从短期着手，解决眼前亟待破解的难题，又注重从长远着眼，防范形成系统性风险的潜在问题，具有很强的针对性、前瞻性和全局意识。”中央党校（国家行政学院）经济学部副主任王小广说。
治政之要在于安民。
当前，就业、教育、医疗、食品药品等方面还有不少风险隐患，涉黑涉恶案件时有发生，社会治理存在粗放、低效等问题，如果处置不当、应对失策，就有可能产生连锁反应，甚至酿成重大事件。
对此，习近平总书记明确要求，维护社会大局稳定，要切实落实保安全、护稳定各项措施，下大气力解决好人民群众切身利益问题，全面做好就业、教育、社会保障、医药卫生、食品安全、安全生产、社会治安、住房市场调控等各方面工作，不断增加人民群众获得感、幸福感、安全感。
与此同时，要坚持保障合法权益和打击违法犯罪两手都要硬、都要快，要继续推进扫黑除恶专项斗争，要创新完善立体化、信息化社会治安防控体系，要推进社会治理现代化，从源头上提升维护社会稳定能力和水平。
党的十八大以来，全面从严治党成效显著，但这并不意味着可以高枕无忧。
“党面临的长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验具有长期性和复杂性，党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险具有尖锐性和严峻性”。习近平总书记深刻警示。
“忧党、忧国、忧民意识，是一种责任，更是一种担当。”中国人民大学反腐败与廉政政策研究中心主任毛昭晖表示，全体党员干部都必须按照习近平总书记的要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持同人民的血肉联系，以永远在路上的坚韧和执着，坚决打好反腐败斗争攻坚战、持久战。
成事之要，关键在人，关键在领导干部。
习近平总书记在讲话中强调，防范化解重大风险，是各级党委、政府和领导干部的政治职责，大家要坚持守土有责、守土尽责，把防范化解重大风险工作做实做细做好。
要强化风险意识，要提高风险化解能力，要完善风险防控机制……习近平总书记提出明确要求。
“在完善风险防控机制方面，习近平总书记提出建立健全风险研判机制、决策风险评估机制、风险防控协同机制、风险防控责任机制。”王小广说，这四个机制既有预防也有应对，有助于杜绝领导干部的不作为、懒作为现象，确保加强协调配合，一级抓一级、层层抓落实。
在讲话中，习近平总书记突出强调领导干部的“六种思维能力”——提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。
“防范化解重大风险，要靠党的领导，特别是要发挥‘关键少数’的关键作用。”王军说，各级领导干部要领会好习近平总书记的重要讲话精神，提高政治站位，强化政治意识，增强履职尽责的能力和水平。
新时代坚持和发展中国特色社会主义是一场伟大社会革命，必须时刻进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
2018年12月召开的中共中央政治局民主生活会上，习近平总书记指出，必须让我们的干部特别是领导干部经风雨、见世面、长才干、壮筋骨，保持斗争精神、增强斗争本领。
这次讲话中，习近平总书记又一次强调“斗争精神”。他说，防范化解重大风险，需要有充沛顽强的斗争精神。领导干部要敢于担当、敢于斗争，保持斗争精神、增强斗争本领，年轻干部要到重大斗争中去真刀真枪干。
踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。
在改革发展克难攻坚、闯关夺隘的重要阶段，坚持底线思维，做到居安思危，把防范化解重大风险的各项工作真正落到实处，中华民族走向伟大复兴的脚步将更加坚实铿锵。
增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政必须始终坚持的一个重大原则，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征。在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上，习近平总书记发表重要讲话，深刻认识我国改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战，深刻阐明需要着力防范化解的重大风险，作出一系列工作部署。总书记的重要讲话，坚持底线思维，彰显深沉的忧患意识和强烈的历史担当，对我们做好防范化解重大风险各项工作具有重要指导意义。
“备豫不虞，为国常道”。当前，我国形势总体上是好的，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，同时面临不少风险挑战。今后一个时期，可能是我国发展面临的各方面风险不断积累甚至集中显露的时期。越是在愈进愈难而又非进不可的关键时候，我们越要把防风险摆在突出位置，“图之于未萌，虑之于未有”，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。
防范化解重大风险，必须全面充分认识风险，做到心中有数、了然于胸。应对风险挑战，重在精准施策、靶向发力，落实好中央各项决策部署。要坚决贯彻总体国家安全观，确保我国政治安全；要持续巩固壮大主流舆论强势，加大舆论引导力度，做好对青年一代的思想政治工作；要平衡好稳增长和防风险的关系，妥善应对经济领域可能出现的重大风险；要加快补短板、谋突破，完善国家创新体系；要下大气力解决好人民群众切身利益问题，维护社会大局稳定；要准确把握世界大变局的加速深刻演变，坚持和平发展、合作共赢，坚决维护主权、安全、发展利益，为我国改革发展稳定营造良好外部环境。只要我们统筹国内国际两个大局、发展安全两件大事，坚定不移办好自己的事情，就没有过不去的坎，就能做到“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。
办好中国的事情，关键在党。防范化解重大风险，关键在加强党的领导，把党建设得更加坚强有力。党面临的“四大考验”具有长期性和复杂性，党面临的“四种危险”具有尖锐性和严峻性，管党治党一刻也不能松懈，什么时候都不能高枕无忧。我们要继续推进全面从严治党，继续推进党风廉政建设和反腐败斗争，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。确保党永葆旺盛生命力和强大战斗力，我们就有了主心骨、定盘星，就能在各种风险挑战面前从容不迫、众志成城。
防范化解重大风险，头脑要清醒，行动要有力。既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件；既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招；既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战。从最坏处着眼，做最充分的准备，努力争取最好的结果，党和人民的事业必将攻坚克难、无往不胜！
增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政必须始终坚持的一个重大原则，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征。在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上，习近平总书记发表重要讲话，深刻认识我国改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战，深刻阐明需要着力防范化解的重大风险，作出一系列工作部署。总书记的重要讲话，坚持底线思维，彰显深沉的忧患意识和强烈的历史担当，对我们做好防范化解重大风险各项工作具有重要指导意义。
“备豫不虞，为国常道”。当前，我国形势总体上是好的，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，同时面临不少风险挑战。今后一个时期，可能是我国发展面临的各方面风险不断积累甚至集中显露的时期。越是在愈进愈难而又非进不可的关键时候，我们越要把防风险摆在突出位置，“图之于未萌，虑之于未有”，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。
防范化解重大风险，必须全面充分认识风险，做到心中有数、了然于胸。应对风险挑战，重在精准施策、靶向发力，落实好中央各项决策部署。要坚决贯彻总体国家安全观，确保我国政治安全；要持续巩固壮大主流舆论强势，加大舆论引导力度，做好对青年一代的思想政治工作；要平衡好稳增长和防风险的关系，妥善应对经济领域可能出现的重大风险；要加快补短板、谋突破，完善国家创新体系；要下大气力解决好人民群众切身利益问题，维护社会大局稳定；要准确把握世界大变局的加速深刻演变，坚持和平发展、合作共赢，坚决维护主权、安全、发展利益，为我国改革发展稳定营造良好外部环境。只要我们统筹国内国际两个大局、发展安全两件大事，坚定不移办好自己的事情，就没有过不去的坎，就能做到“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。
办好中国的事情，关键在党。防范化解重大风险，关键在加强党的领导，把党建设得更加坚强有力。党面临的“四大考验”具有长期性和复杂性，党面临的“四种危险”具有尖锐性和严峻性，管党治党一刻也不能松懈，什么时候都不能高枕无忧。我们要继续推进全面从严治党，继续推进党风廉政建设和反腐败斗争，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。确保党永葆旺盛生命力和强大战斗力，我们就有了主心骨、定盘星，就能在各种风险挑战面前从容不迫、众志成城。
防范化解重大风险，头脑要清醒，行动要有力。既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件；既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招；既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战。从最坏处着眼，做最充分的准备，努力争取最好的结果，党和人民的事业必将攻坚克难、无往不胜！
问题思维心得体会
问题思维是人类在认知世界中最为普遍和重要的一种思维方式之一。一般而言，问题思维通常指我们认识到了某些事物或现象存在疑问或难题，然后再对其进行深入思考、分析和解决的过程。通过问题思维，我们可以找到事物存在的根源，探索事物的本质和本质规律等。在这个问题频发的瞬息万变的时代，良好的问题思维能力已成为了人们必须具备的一项重要素养。
【第一段】。
对我而言，问题思维是优秀的思维手段之一。在学习和工作中，问题思维能够迅速帮我找到解决问题的方法和途径。例如最近，在我遇到一个无法解决的问题时，我利用了问题思维来寻找答案，最后成功地解决了问题。此外，问题思维还能够帮我找到我自身的潜力和优点，让我在成长中不断地去完善自我，进而提高自我素质。
【第二段】。
问题思维能力的重要性，在人类正确认识问题和解决问题的过程中已日益显现。问题思维是人们认知现实、探索未知的基础和关键。在现实生活中，面对问题，问题思维能够帮助我们全面分析、合理判断。例如在处理工作任务中，我们常常会遇到许多棘手的问题，若没有问题思维能力，难以迅速地发现和解决问题。
【第三段】。
问题思维能力的培养是必须重视和注重的。要想有优秀的问题思维能力，首先，需要拥有博览群书的阅读能力，这样才能够拓展我们的思维视野，增长我们的见识和知识储备。其次，需要具备常思考的习惯。通过思考，可以培养逻辑思维，总结问题本质和解决思路。最后，需要多进行逻辑推理。通过逻辑运用，可以使我们的思维更为严密，分析更加系统和科学，更有利于发现和解决问题。
【第四段】。
在充分说明问题思维重要性的同时，也不能忽视问题思维在实际应用中所存在的困难和挑战。首先，面对问题时，往往会出现先入为主、思维僵化等问题。如何突破固有思维模式，扩大视野，是我们在应对问题的时候需要面对的一大挑战。其次，对于某些“超前”、“超脱”的问题，可能会出现探索性不足或遭遇“思维瓶颈”的情况。这些也是问题思维所面临的不小困难。
【第五段】。
总的来说，问题思维是人类认知世界、探索事物本质、解决问题的重要思维方式。在今天这个信息时代，问题思维能力的重要性显而易见。采用多种思维方式，配合多学科多视角的思维模式，让我们在思考问题的过程中避免固定模式，开阔思路，使思维更加灵活。让我们通过问题思维，探索出更多的真谛。
思维心得体会
思维是人类最神奇的能力之一，它是人类超越其他生物的重要特质之一。我们的思维方式、思考方法、生活态度和成长环境共同塑造了我们的思维方式。通过多年的思考和实践，我发现了许多有关思维的心得体会，它们让我更好地理解了思维的本质、提高了我的思维能力和学习效率。
第二段：思维是一门艺术。
要想成为一名成功的思维者，我们应该意识到思维是一门艺术，需要不断的实践和探索。思维的艺术涉及对自己和外界的认知、结构化思维以及高效沟通等多个方面。我们需要善于观察、并具有敏锐的感知力和创造力。通过不断尝试，探索和实践，我们能够提高我们的思维技能，从而在人生的各个领域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思维能力。
想要提高思维能力，必须多维度地进行训练。首先应该了解自己的思维方式和思考方式。随后，我们需要不断的尝试新事物、学习新知识，并进行反思和记录。在思考过程中，我们还应该遵循思维的逻辑性和科学性原则。此外，我们还要培养强烈的兴趣，坚持良好的作息习惯和饮食习惯，让自己的思维一直处于高效状态下，从而提高思维的水平。
第四段：结构化思维的重要性。
许多人在思考时会感觉到混乱和无序，而结构化思维就是解决这个问题的方法。结构化思维意味着将不同想法、观点和信息有条理地组织，形成一个有结构、有逻辑的框架，从而更好地理解和阐释问题，进一步进行思考。良好的结构化思维能力可以帮助我们节省时间，更快地找到解决问题的方法和方案。因此，结构化思维能力也是企业管理、营销推广等领域的核心竞争力之一。
第五段：总结。
思维是人类的终极境界，也是实现自我超越和长久发展的有效方法。我们需要不断地开拓视野，开发和提高我们的思维能力。这不仅能帮助我们更好地理解和处理生活中的问题，同时也能在工作中提高我们的竞争力和创新能力。在这个信息化和科技发展的时代，拥有良好的思维能力对我们都是非常重要的。
思维心得体会
朱智贤教授和林崇德教授合著的《思维发展心理学》是我国第一部思维心理学的专著。书中说：“思维，是人脑对客观事物的一种概括的、间接的反映，是客观事物的本质和规律的反映，换句话说，它是脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的反映。”所谓思维过程，主要是分析和综合的过程及其派生的抽象、概括、比较、分类、具体化和系统化。思维是在感性认识的基础上实现的理性认识。”我对这一段话深有体会。现在，我们关注最多的是数学教学方法、教学评价、算法的优化和多样化、学生学习方式的转变、问题的解决等，无形中却忽略了数学教育最本质的内容——思维的训练与发展。数学思维的训练与发展，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。根据《思维发展心理学》中的对于思维发展的理解，我们应该从以下几个方面训练和发展学生的思维。
小学生还处在一个抽象思维水平不发达的时候，很多要靠老师的指导。所以根据学生心理特点，教师有意识地挖掘教材中的知识因素，从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而启发学生的思维。“按比例分配”这一内容时，就是应用产生，因为分配不能很平均，所以要进行按比例分配。首先要使学生明确学习这一知识的目的：在平均分不合理的情况下，就产生了按比例分配这种新的分配方法。教学时可设计这样一个问题：一块500平方米的草坪，请三年级50人，四年级80人来拔草，怎样分配比较好。从而引发出学生探求合理的分配方法的思维动机。
这样设计教学既渗透了“知识来源于生活”的数学思想，又使学生意识到学习知识的目的是为了解决生活和生产中的实际问题。学生的学习动机被激发起来了，自然会全身心地投入到后面的教学活动之中。可见，创设问题情境，启发学生的思维，是对其进行思维训练的重要环节。
容。只有这样，才能更好地激发学生思维，并逐步形成迁移。我们教学的关键在于注重思维的迁移，其重点就是抓住思维的起始点和转折点。
1。引导学生抓住思维的起始点。数学知识的脉络是前后衔接、环环紧扣的，并总是按照发生—发展—延伸的自然规律构成每个单元的知识体系。学生获得知识的思维过程也是如此，或从已有的经验开始，或从旧知识引入，这就是思维的开端。从学生思维的起始点入手，把握住思维发展的各个层次逐步深入直至终结。如果这个开端不符合学生的知识水平或思维特点，学生就会感到问题的解决无从下手，思维的迁移就不会在有序的轨道上发展。
例如：在教学“按比例分配”这一内容时，从学生已有知识基础—平均分入手，把握住平均分与按比例分配的关系，即把一个数量平均分就是按照1：1的比例进行分配，从而将学生的思维很自然地迁移到按比例分配上，为学生扫清了认知上的障碍。
当然，不同知识、不同学生的思维起点不尽相同，但不管起点如何，作为数学教学中的思维训练必须从思维的“发生点”上起步，通过迁移、转化，使学生的思维流程清晰化、条理化、逻辑化。
2。引导学生抓住思维的转折点。学生的思维有时会出现“卡壳”的现象，这就是思维的障碍点。此时教学应适时地加以疏导、点拨，促使学生思维转折，并以此为契机促进学生思维发展。
学生在思考这道题时，虽然能够准确地判断出2/5和7/9这两个分率都是以乙加工的零件个数为标准量的，但是，这两个标准量的数值并不相等，这样学生的思维出现障碍。教师应及时抓住这个机会，引导学生开拓思路：“甲加工的零件个数是乙的2/5”，这说明甲、乙计划加工零件的个数是几比几？“正好是乙加工零件个数的7/9”又说明甲、乙实际加工零件个数是几比几？这样，就将以乙标准量的分率关系转化为以总个数为标准量的分率关系，直至解答出这道题。在这个过程中，教师引导学生由分数联想到比的过程，实际就是学生思维迁移的过程。抓住这个转折点，有利于克服学生的思维障碍，有利于迁移思维的培养。总之，教师帮助学生理清思维脉络，注意思维的迁移，才是小学数学教学中思维训练的重点所在。
学生在解决数学问题时，常常需要把面对的问题通过转化、分析、综合、假设等变化成已知的数学问题。在这个思维过程中，要依据具体情况恰当地运用分析与综合、具体与抽象、求同与求异、一般与特殊等思维方法。
1。分析与综合。总起来说，思维就是通过分析、综合来进行的。所谓分析就是把已经认识到的事物之间的联系在认识中分解开来。分析的`方法应用在数学教学中，就是由问题入手，逐层确定解决问题的条件。所谓综合就是把原来还没有认识到的事物之间的联系，在认识中建立起来。综合的方法应用在数学教学中，就是由条件入手，逐层确定能够解决的问题。恰当地采用分析或综合的思维方法，有利于沟通条件与问题的联系，建立起清晰的思维脉络。当然，根据具体问题将分析与综合结合起来进行分析，更会提高思维的效果。
2。具体与抽象。小学生的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。发展学生思维的“着眼点”应放在逐步过渡上。教学中，结合知识内容，精心组织操作活动，可以帮助学生将抽象的事物具体化。例如：在教学“圆柱体侧面积”这一内容时，教师引导学生将准备好的圆柱模型侧面剪开，并观察剪开后的长方形或平行四边形、正方形的各个部分与圆柱各部分之间的关系，从而概括出圆柱体侧面积的计算公式。通过这一系列的操作、观察、思考、概括，不仅使学生理解并掌握了圆柱体侧面积公式，而且也增强了学生的操作意识，提高了操作能力，更培养了学生变抽象为具体的思维方法。
3。求同与求异。有些数学知识之间既有差别又有千丝万缕的联系。恰当地运用求同与求异的思维方法，通过对相关知识的比较，能够有效地促进学生思维发展。
（1）对同一知识进行变式比较，即求同。例如：在教学“平行四边形的认识”这一内容时，将平行四边形变换不同的位置进行比较通过观察比较，学生认识到几种图形尽管摆放的位置不同，但其本质属性是相同的，即“对边分别平行的四边形”，因为它们都是平行四边形。
（2）对易混知识不同点的比较，即求异。例如：解答“按比例分配”应用题经常要运用“求一个数的几分之几是多少”的方法。但是，按比例分配和分数乘法这两类应用题又存在着一定的区别，即前者要通过总份数把比转化成各个部分量是总量的几分之几，再用乘法计算；而后者通常是直接或间接具备所求问题的分率。
显然，通过运用求同与求异的思维方法，不但使学生构建了完整的知识体系，而且也发展了学生多极化的思维方法，有利于克服思维定势。
在数学课堂中，我们要尽可能地摒弃一些非本质的形式化的东西，积极关注学生的思维，致力于学生思维潜能的激发和提升。充分利用课堂去训练和发展学生的思维，提高学生的数学思维能力，为学生更好更快地解决实际问题打下良好的基础。
思维心得体会
这本书应该也可以归类为技能类的书，本书名字是《结构性思维》，刚看到这本书的名字的时候我认为这应该是一种思维工具，看完之后我也是这么认为的，书的主要内容就是一个解释什么是结构性思维，结构性思维的重要性，如何应用结构性思维这种模式展开的。
本书的结构思路倒是十分清晰的，从这点来说符合这个名字；在给“结构性思维”下定义的时候和论述“纵横解构”讲的挺好的，不需要有太多的'基础即可明白也看得出如何用。本书的缺点也很明显，首先明显的错误就有好几个，比如112页的《背影》写成了《背景》，309页的（二）（三）标题一样了，这点让人感觉很不用心；其次本书的理论成分太多了，有凑字数的嫌疑，也许是为了让读者更加明白吧；第三，所引用的例子不够接地气，作者心目中的受众是哪类人，特别是最后结尾所用的例子，有点虎头蛇尾；最后就是觉得读的时候体验不是很好，比较枯燥，有些地方有生搬硬凑的感觉。
最后，总结一下，这本书让人认识一下一种思维工具，就像逆向思维什么的，读者根据自己的情况加以利用就好，没有一种思维可以解决所有的问题的，而且思维工具的重点应该放在实践效果上面，在此基础上再来考虑理论方面的问题，说是相辅相成也没问题。另外，这本书图书馆借的话，可以翻翻，自己花钱买的话，我觉得不值当。
思维心得体会
和视觉冲击力的图形。人们通过发散思维与收敛思维的相互补充,转化和融合,构建创新思维的运行模式。创意，就是图形设计的核心。联想，是创意的关键，是形成设计思维的基础，指由某事某物而想起其他相关的事物，客观事物之间是通过各种方式相互联系的，这种联系正是联想的桥梁，通过这座桥梁，可以找出表面上毫无关系，甚至相隔甚远的事物之间的`内在关联性。
图形创意作为现代设计教育训练的课程，一方面它以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的。使有我们意识地观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认识；使我们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面：图形创意的教学始终是动态的、多元的，这种教学中的弹性实际上是保持必要的灵活性和开放性，但并不是说图形创意就无章可循，是借心理学理论知识；通过想象的方法，启发我们的思维，引导我们建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练我们有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养我们的形式美感，增强创意的表现力。图形创意课程有助于我们获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养。它使我们更具开拓和创新精神，更自然衔接到专业设计上去。适应社会、市场，与国际需求。
因此，图形创意是非常重要的，无论我们以后从事什么设计都用得到。在练习中我发现自己创意联想的贫乏，知道自己要学习更多的知识。学习先进的设计理念。还应多看这方面的书。丰富的想象与联想给图形创意开拓了思维的空间，也给图形的表现开拓了空间。我们要不断加强对自己想象力的锻炼。
学思维心得体会
思维是人类最为重要的能力之一，通过思维，我们能够感知周围的世界，分析问题并寻找解决方案。在学习的过程中，我逐渐意识到了思维的重要性，并进行了一些探索和实践。在这个过程中，我获得了一些心得体会。下面我将分享一些关于学思维的心得。
首先，思维的质量和深度与积累有着密切的关系。就像是一口井，如果没有源源不断的水流补充，那么渐渐就会枯竭。同样，如果没有丰富的知识积累，我们的思维也难以深入和丰富。因此，我学会了在学习过程中多做思考，并进行知识的积累。例如，当我在学习历史的知识时，我会将所学内容和相关的背景知识联系起来，进行深入的思考和分析。通过不断地积累和探索，我的思维也得到了很大的提升。
其次，良好的思维能力离不开灵感的启发。学思维的过程中，我发现有时候能够获得思维上的突破，往往是因为灵感的启发。而灵感则是通过我们对外界事物的观察和思考产生的。因此，我学会了在生活中保持对周围环境的敏感，并时刻保持头脑的清醒。无论是在读书、看电影还是与他人交流的过程中，我都不断寻找能够触发灵感的因素，并积极获取并记录下来。通过这种方式，我的思维能力逐渐提升，解决问题的能力也得到了增强。
再次，良好的思维习惯对于发展思维至关重要。在学习过程中，我逐渐培养了良好的思维习惯。例如，每天晚上我会抽出一段时间，总结当天所学内容，并针对当天的问题进行思考。在解决问题的过程中，我学会了先整体把握问题，然后分析问题的各个方面，并综合各种因素进行决策。通过坚持不懈地进行思维训练，我的思维能力得到了长足的发展。
此外，学思维还需要勇于挑战和批判性思维。在学习过程中，我们可能会遇到一些经典的或者传统的观点和理论。然而，如果我们不敢于挑战和质疑这些观点，我们的思维很难有新的突破和发展。因此，我学会了保持批判性思维，并勇于提出自己的观点和想法。在与他人进行讨论或者写作的过程中，我会仔细分析和评估每个观点的优缺点，并且结合自己的经验和背景进行思考和判断。通过这种方式，我不断地锻炼和发展了思维能力。
最后，学思维需要不断地实践和反思。思维是一种实践性的能力，只有在实践中不断摸索和尝试，才能够真正地理解和掌握。因此，我学会了在实际应用中锻炼自己的思维能力。无论是在解决实际问题时还是在进行学术研究时，我都会充分发挥自己的思维能力，寻找最佳的解决方案。同时，在实践中我也会不断反思和总结，找出自己的不足之处，并进行改进。通过这种不断的实践和反思，我的思维能力得到了持续的提升。
总之，学思维是一项需要长期坚持和实践的任务。通过多做思考、灵感的启发、培养良好的思维习惯、勇于挑战和批判性思维，以及不断地实践和反思，我们的思维能力才能够得到真正的提升和发展。我希望通过今后的努力，能够进一步完善自己的思维能力，更好地应对各种挑战和问题。
思维心得体会
写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。一直以来，都有一个愿望，真希望自己能重新回到童年，因为那样我就会知道我的孩子们喜欢什么，他们在想些什么，他们到底需要什么，翻开《读懂幼儿的思维》这本书，似乎把我的这些疑问都解开了，婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界使他们与生俱来的本能和区里，从出生起，他们就在积极地适应环境，用自己的方式方法认识和理解周围的世界，他们总是想努力地弄懂他们所遭遇的每一件事情，运用他们已有的经验来理解它们，建构自己关于周围世界的理论，幼儿自有它们自己的思维，唯有读懂他们的思维，我们才能扩展他们的思维。
这本书和我们讨论了如何和幼儿一起工作的`问题，如何促进3―5岁幼儿的高水平的思维和行为等问题，书中除了运用了一些理论的知识，还用了一些生动的事例，能加能够帮助教师及时反思，并理解幼儿的思维。在第七章中提出了用故事丰富幼儿的思维，书中提到了“儿童早期接触的故事可以帮助他们扩展思维，增长见识，并促进其情绪情感的健康发展。幼儿可以从故事中学到很多的东西，家长、老师和其他早期教育者常常寻找有希望帮助幼儿克服生活中困难和面对时代挑战的书”。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，成了幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。
在故事教学中尝试让幼儿拥有质疑的意识、敢于质疑、学会质疑，能有效地启发幼儿思维的创造性，更能体现教学的多元性、个体针对性和发展的多样性。如故事《猴子和水牛》，先给孩子设置一个焦点问题：河对岸有棵桃树，猴子和水牛谁能吃到桃子，为什么？请幼儿分组讨论，教师每组认真倾听，从中了解每位幼儿的思维能力。如果只说猴子或水牛能吃到桃子的幼儿，说明其幼儿思维方式表现为“客体中心化”，不能同时从两个角度思考问题。思维过程是“单维扫描”，而未形成“双维扫描”。在教师的正确引导下，幼儿获得正确答案，猴子和水牛必须互相帮助才能吃到桃子，幼儿学会了从两个角度思考问题，形成“双维扫描”。再如在《卖火柴的小女孩》这一次语言活动中，当我利用课件，带领幼儿欣赏完一遍故事后，请幼儿针对故事进行提问时，幼儿们争先恐后，纷纷举手提出心中的疑问：“为什么小女孩出来卖火柴，却没有人买呢？”“为什么她奶奶死了还会出现呢？”“为什么她死了脸上还露出微笑呢？”“她的爸爸为什么要打她呢？”……一个个精彩的提问，引着大家共同讨论探索，让幼儿们深深地感到小姑娘是那么的可怜、可悲，幼儿们多想伸出自己温暖的小手去帮帮她呀！
有人说得好，“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”。孩子的思维充满想象，他们的生活充满神奇，质疑使故事教学魅力无穷。在故事教学中帮孩子播一颗质疑的种子，让孩子展开想象的翅膀，带着闪亮跳动的思维火花，和儿童故事真情相约。
思维心得体会
近年来，随着信息技术的飞速发展，数字化工具成为人们工作学习的重要辅助。其中，PPT作为一种直观、高效的展示工具，被广泛应用于各行各业。然而，笔者深感PPT的使用并非仅仅是技术层面的问题，更是思维方式的呈现。通过学习和思考，笔者有了一些关于"思维PPT"的见解，现将相关心得体会作如下分享。
【第一段】。
思维PPT是否成功，关键在于能否准确传达作者的主题思想。从设计的角度而言，PPT需要简洁明了，排版清晰，配合适宜的图文，才能让人轻松抓住关键信息。然而，笔者认为，思维PPT的关键在于思考层面。只有经过深思熟虑，作者才能理清思维线索，将主题用图文处理得当。正如爱因斯坦所说："如果你不能简化，说明你还不够理解。"通过思维PPT的制作，我深感科学的思考和准确的表现需要相互支撑，一一不能缺少。
【第二段】。
另一方面，思维PPT需要遵循逻辑顺序。所谓逻辑顺序，既是时间顺序，也是思维转换顺序。在时间顺序上，PPT的幻灯片顺序需要清晰，时间转换不宜过快，给人留下足够的思考时间。在思维转换上，PPT每一页的内容也应顺畅衔接，让观众能够自然过渡。然而，逻辑顺序并非泾渭分明的"一加一等于二"，而是依据作者的思想逻辑来安排。因此，在制作思维PPT时，思路的整理是必不可少的一个环节。只有将思路整理清楚，才能将PPT的幻灯片内容安排得合理有序。
【第三段】。
为了使思维PPT更具说服力，作者还需要表达主题的深度。对于较大的主题，PPT所展示的只是主题的冰山一角。通过图文、视频等多种形式，展现主题背后的深度思考，可以激发观众的兴趣，提升演讲的质量。然而，在表达主题深度时，作者需要注意保持思维的纯粹性。过多的装饰和华丽的效果，容易让人分心，降低思考的专注度。因此，思维PPT的制作并非追求花哨牺牲深度，而是通过简洁有力的方式表达主题的思想深度。
【第四段】。
与此同时，思维PPT的设计还需要考虑到观众的接受能力。不同的观众有不同的知识背景和思维习惯，应根据观众的特点做出适当的调整。如果观众是专业人士，PPT可以突出专业术语和深度思考。如果观众是非专业人士，PPT应该以通俗易懂的方式表达，注重观众的理解和兴趣。因此，在制作思维PPT时，作者需要从观众的角度思考，以确保PPT的设计和内容与观众的需求一致。
【第五段】。
总结起来，虽然PPT是一种数字化工具，但其中的"思维"却是其灵魂所在。思维PPT的成败与影响力，不仅仅取决于技术的应用，更在于作者的思考和展现。思维PPT需要准确地表达作者的主题思想，遵循逻辑顺序，表达主题的深度，并考虑观众的接受能力。通过对思维PPT的学习与思考，我深化了对思考与表达的关系的理解，同时也加强了对PPT制作技巧的认识。这种思考方式可以推广应用于各个领域，提高信息传递和思维表达的效率。因此，对于思维PPT的学习和掌握，对于个人的职业发展和学习提升是极为有益的。
甲思维心得体会
甲思维是一种脑力思维方式，具有自由、开放、富有创造力的特点。通过甲思维的运用，我深刻体会到了思维的力量以及其对个人成长和问题解决的重要性。在过去的一段时间里，我通过不断学习和实践，逐渐领悟了甲思维的核心要义，并在生活和工作中得到了很好的运用。下面我将结合自身经验，分享我对甲思维的心得体会。
首先，甲思维要求我们拥有开放和包容的心态。在日常生活中，我们常常倾向于接受一些习惯性的观点和想法，这样会限制我们的思维发展。而甲思维则要求我们不拘一格，接纳各种不同的观点和想法。我曾经有一个朋友对我说：“不要只盯着一颗树木，要看到整个森林。”这番话启发了我。我开始尝试从不同的角度思考问题，认真倾听他人的观点，并尝试理解他们的思考方式。这样一来，在与他人沟通交流的过程中，我能更好地理解他们的思维方式，同时也开拓了自身的思维领域。
其次，甲思维强调创造力的发挥。在生活和工作中，我们常常面临各种各样的困难和挑战，这时候创造力就显得尤为重要。创造力是指人们在解决问题或者创造新事物时所表现出来的独特、富有创新和创造性的能力。而甲思维正是为了提升我们的创造力而存在的。在我的工作中，我需要经常面对各种各样的问题，而有时候传统的思维方式已经不能帮助我找到解决问题的办法。而甲思维则给了我一个新的思维路径，通过运用甲思维的方式，我能够快速地找到新的思路和方法。比如，在一个项目中，我需要设计一个创新的方案来提升产品的销量。传统的思维方式让我陷入了僵局，而通过甲思维，我突破固有的思维框架，从顾客的角度出发，提出了一个创造性的解决方案，最终大大提升了产品的销售量。
此外，甲思维也要求我们具备一定的决策能力。在面临决策问题时，我们经常会面临各种各样的不确定性和风险。而甲思维能够帮助我们更好地应对这些挑战。甲思维要求我们要有足够的信息，并结合自身的观察和分析，做出正确的决策。通过在工作中的实践，我逐渐养成了收集信息、分析数据、权衡利弊的习惯。在一个新的项目中，我面临了一个复杂的决策问题。在收集了各种相关信息后，我运用甲思维的方式进行深思熟虑，最终做出了适合项目的最佳决策。这次经历让我深刻理解到了决策的重要性以及甲思维在决策过程中的价值。
最后，甲思维的运用体现了一个人的创新和进步。甲思维鼓励我们在思考和行动中不断尝试新的思路和方法，以创新的态度面对问题和挑战。在我的工作中，我经常会面临各种不同的情况和困难，而通过甲思维的运用，我能够更好地应对这些挑战，并不断寻求新的解决办法。这种创新思维让我在工作中取得了更好的成绩，也为自己的个人发展带来了更多的机会。同时，甲思维的运用还让我不断进步和成长，不断提升自己的知识和能力，使自己成为一个更加全面发展的人。
总之，甲思维作为一种开放、创新和决策能力的思维方式，对于个人成长和实现问题解决的重要性不可忽视。通过在日常生活和工作中的实践，我逐渐体悟到了甲思维的核心要义，并发现它对于我个人发展和问题解决的巨大潜力。我深知甲思维是一种宝贵的思维方式，我将继续努力学习和运用甲思维，实现自己的个人成长和事业发展。
学思维心得体会
思维是人类最宝贵的财富之一，它不仅决定了人的智慧和能力，还直接影响着一个人的行为和生活态度。我一直相信，通过学习和改进自己的思维，可以使自己在各个方面都取得更好的成就。在我的学习和思考中，我逐渐形成了一些关于学思维的心得体会，下面我将从学习方法、思维模式、问题解决、创造力以及思维的局限性五个方面展开叙述。
首先，学习方法对思维的发展有着至关重要的影响。在我的学习过程中，我发现有效的学习方法可以帮助提高思维的效率和质量。例如，主动学习是一种很好的方法，通过积极主动地寻找问题，思考和解决问题，会使思维更加灵活和敏捷。此外，多角度学习也是一个重要的学习方法，通过从不同的角度去理解和分析问题，可以培养出更多的思维模式，提高自己的思维能力。
其次，思维模式对于解决问题和思考的方式起着决定性的作用。每个人都有自己的思维方式和思维倾向，而对于不同的问题和情境，选择合适的思维模式是非常重要的。例如，对于复杂的问题，系统思维是一种很好的思维模式，通过将问题拆分成多个部分，并分别进行分析和整合，可以更好地理解问题的本质和相互关系。此外，还有逻辑思维、创造性思维等不同的思维模式可以灵活运用。
第三，问题解决能力是思维发展的一个重要方面。在我的学习和思考中，我发现问题解决不仅需要具备一定的知识和经验，还需要具备良好的思维习惯和方法。例如，将问题具体化和清晰化可以帮助我们更好地把握问题的本质和目标。另外，通过分析问题的因果关系和创造性地寻找解决方案，可以培养和提高自己的问题解决能力。
第四，创造力是思维的精华。创造力是一种能力，也是一种思维方式。在我的学习和思考中，我逐渐认识到创造力是一种积极的、开放的和主动的思维方式，是在解决问题和发现新知识的过程中产生的。通过培养和提高自己的创造力，可以提高思维的独立性和创新性，使自己在面对复杂问题和未知领域时更有优势。
最后，思维也有其局限性。在我的学习和思考中，我发现思维有时会受到自己的经验、观念和局限性的影响。我们的思维往往倾向于惯性思维和舒适区思维，这使得我们很难跳出固定的思维框架，去思考和理解新的事物。因此，我们需要保持思维的灵活性和开放性，不断学习和接受新的观点和思维方式，才能不断提升自己的思维能力。
综上所述，学思维是一种非常重要的能力。通过学习和改善思维，我们可以提高思维的效率和质量，培养多样化的思维模式，提高问题解决能力和创造力，而且能够意识到思维的局限性，并努力克服。只有不断地探索和改进自己的思维能力，我们才能更好地适应和应对日新月异的社会和时代的发展。
思维的心得体会
思维是人类最具特色的能力之一，它代表了我们的智慧和创造力。通过思维，我们能够深入思考问题、产生新的想法和解决复杂的难题。然而，在实践中，我发现思维并非一成不变的，它需要培养和改进。在这篇文章中，我将分享一些我对思维的心得体会，希望对大家有所启发。
首先，我意识到思维的习惯对我们的思考方式起着重要作用。我们往往会陷入一种思维定势，按照习惯性的方式来看待问题。这种固定的思维模式会限制我们的创造力和创新能力。为了改变这种状况，我尝试着打破常规思维模式，尝试新颖的思维方式。比如，我会故意以不同的角度来思考问题，或者尝试将不同领域的知识结合起来。这种变通的思维习惯不仅能够激发我们的创造力，还能够帮助我们找到更多解决问题的路径。
其次，我认识到批判性思维对于提高思维能力至关重要。批判性思维是指对事物进行分析评判的思维方式。它要求我们不盲从，要有独立的思考和判断能力。我喜欢用批判性思维来审视问题，不停地质疑和追问，以获得更深入的理解和洞察。通过批判性思维，我能够更好地辨别信息的真伪，理清逻辑的关系，从而做出更明智的决策。
然后，我深刻体会到思维与学习之间的相互促进。学习是思维的源泉，而思维则是学习的动力。通过学习，我们能够获取新知识，开阔思维，培养思考能力。而在思维的引导下，我们能够更好地吸收和理解所学的知识，并能够将之运用到实际中。因此，我认为思维和学习是相辅相成的。在学习过程中，我们应该注重培养思维能力，并将所学知识运用到实践中，以更好地掌握和应用。
最后，我发现思维的质量与情绪的状态息息相关。当我们处于消极的情绪状态时，思维往往受到干扰，难以集中注意力和产生灵感。相反，当我们情绪积极时，思维会更加清晰和敏锐。因此，保持良好的心态对于提高思维质量非常重要。为了保持积极的心态，我会参与一些能够带给我快乐和满足感的活动，比如运动、音乐和社交。通过这些方式，我能够舒缓压力，放松身心，使思维更加灵活和高效。
总的来说，思维是我们人类独有的神奇能力，它决定了我们的智慧和创造力。通过改变思维习惯，培养批判性思维，将学习与思维相结合，并保持积极的心态，我们有望提高和优化思维能力。我希望通过分享这些心得体会，能够激发更多人对思维的思考，并不断探索和发展自己的思维潜力。
转思维心得体会
第一段：引言（介绍主题）。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战，这些问题有时候让人感到无从下手，陷入瓶颈。然而，一个好的思维方式可以帮助我们破解难题，找到解决问题的方法。通过不断地反思和转变思维模式，我们能够发现更多的可能性，并在解决问题的过程中提高自己的能力。
第二段：归纳思考（总结思维方式）。
转思维是一种发散性的思考方式，它能够启发我们的创造力和想象力，帮助我们看到事物的多个角度和解决问题的不同途径。这种思维方式鼓励我们思考问题的本质，挖掘问题的根本原因，并以此为基础寻找解决方案。转思维还能够帮助我们跳出固有的观念限制，摆脱思维的条条框框，以更宽广的视野看待问题，从而找到更好的解决方法。
第三段：灵活应用（具体案例）。
转思维的思考方式并不局限于某个领域或者特定的问题，它可以应用在我们生活的各个方面。比如，在工作中遇到的团队合作问题，我们可以转变思维，换位思考，从团队成员的角度去思考问题，以找到更好的解决方案。又如，在学习中碰到的难题，我们可以将问题分解为更小的部分，有选择性地着眼于不同的细节，从而理解问题的本质，迎刃而解。
第四段：培养转思维（方法建议）。
培养转思维的能力需要长期的锻炼和实践。首先，我们可以通过多读书、学习多样的知识和经验，扩大自己的视野和思维能力。其次，我们应该主动反思自己的行为和思维方式，分析自己的优点和不足，并寻求改进的方法。此外，我们还可以和他人进行思维交流，听取不同的意见和观点，以拓宽自己的思维空间。通过这些方法，我们可以逐渐培养出灵活转变思维的能力。
第五段：结语（总结主要观点）。
总而言之，转思维是一种能够帮助我们思考问题和解决问题的思维方式。通过灵活应用转思维，我们可以开启思维的新视角，并找到创造性的解决方案。这种思维方式的培养需要我们的长期努力和实践，但是只要我们保持积极的学习态度和坚持不懈的努力，就一定能够收获成功。因此，让我们一起积极转变思维，与问题并肩而行，创造属于自己的辉煌！
思维的心得体会
思维是人类最重要的认知能力之一，它是人类与动物最明显的区别之一。通过思维，我们可以理解世界和掌握知识，还可以解决问题和创造新的东西。思维的好坏直接影响到一个人的学习、工作和生活。因此，我们应该认真对待思维，不断提高自己的思维能力。
第二段：培养启发性思维的重要性。
启发性思维是一种能够独立、主动地运用知识解决问题的思维方式。培养启发性思维的重要性不言而喻。它需要我们具备广泛的知识储备，并能够灵活运用这些知识。启发性思维能够帮助我们更好地理解和创造，有助于发现问题的本质，寻找新的解决方案。只有拥有启发性思维，我们才能在人生的道路上走得更远。
第三段：发散思维和集中思维的互补性。
发散思维和集中思维是思维的两种重要方式。发散思维是指开放、宽泛的思维方式，能够帮助我们扩展思维的边界，产生更多的创新思路。而集中思维是指将注意力集中在一个特定的问题上，深入思考、分析，从而找到问题的最佳解决方案。两种思维方式互为补充，发散思维可以激发我们的创造力，而集中思维能够帮助我们理清思路、解决问题。在实际应用中，我们应该灵活运用两种思维方式，以达到最佳效果。
第四段：挑战自己的思维模式。
思维模式对于一个人的思考和判断起着重要的影响。而人们在思考问题时往往习惯于一种固定的思维模式，这种模式可能会让我们陷入思维的瓶颈。因此，我们应该挑战自己的思维模式，尝试不同的思考方法。比如，如果我们习惯于沉浸在问题中，可以换位思考；如果我们习惯于一直追求正确答案，可以尝试更多的选择。通过改变思维模式，我们可以打破思维的局限，看到更多的可能性。
第五段：锻炼思维的方法和重要性。
锻炼思维是提高思维能力的有效途径。有许多方法可以锻炼思维，如解决问题、思维导图、训练逻辑推理等。这些方法可以帮助我们培养思考问题的能力、提高分析和判断问题的能力。思维的锻炼是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地去追求。思维的锻炼不仅可以让我们在学习和工作中更加出色，还可以提高我们的创造力和问题解决能力，让我们成为一个更加优秀的人。
总结：
思维是人类最重要的认知能力之一，培养启发性思维和挑战自己的思维模式非常重要。发散思维和集中思维相互补充，锻炼思维的方法和重要性是不可忽视的。通过不断提升自己的思维能力，我们可以更好地适应社会、开拓创新。因此，我们应该认真对待思维，努力提高自己的思维能力。