2024年数学试卷答案详解（专业18篇）

读范文范本可以培养我们对于不同文体和体裁的敏感度和把握能力。9.以下是小编为大家收集的一些范文范本，这些范文不仅在表达和思路方面值得借鉴，还能让我们在写作中掌握一些技巧和规律。

数学试卷及答案精选

1、十八亿四千零五十万九千写作（)，改写成以万作单位写作(）。

2.5吨820千克=（)千克，100分钟=(）小时。

3、=16÷（)=（）:10=（）%=(）成。

4、在3.14，1，，162.5%和1这五个数中，最大的数是（)，相等的数是(）。

5、三个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是24厘米，每个正方形的边长是（)厘米，这个长方形的面积是(）平方厘米。

6、有两堆苹果，如果从第一堆拿9个放到第二堆，两堆苹果的个数相等；如果从第二堆拿12个放到第一堆，则第一堆苹果的个数是第二堆苹果个数的2倍。原来第一堆有苹果（)个，第二堆有苹果(）个。

7、一根长1米2分米的木料，把它截成两段，表面积增加了24平方厘米，这根木料原来的体积是()平方厘米。

8、某人到十层大楼的第十层办事，他从一层到第五层用64秒，那么以同样的速度往上走到第十层，还需要()秒才能到达。

9、在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的钢铸圆锥体浸没在水中。取出圆锥后，容器内的水面下降5厘米。这个圆锥高()厘米。

10、一辆小车从a城到b城需用10小时，一辆货车从b城到a城需用15小时。这两辆车分别从a、b两城同时出发，相向开出，在离b城20千米处相遇，则a、b两城相距()千米。

1、一个等腰三角形的顶角是锐角，则这个三角形一定是锐角三角形。()。

2、三位小数a精确到百分位是8.60，那么a最大为8.599。()。

3、一根铁丝长240厘米，焊成一个长方体框架，长、宽、高的比是3∶2∶1，它的体积是6000立方厘米。()。

4、侧面积相等的两个圆柱，表面积也一定相等。()。

5、两个自然数的公有质因数的积一定是这两个数的最大公因数。()。

1、下列叙述正确的是()。

a、零除以任何数都得零；b、如果=，那么x与y成反比例；

c、圆锥体的体积等于圆柱体的体积的；d、不相交的两条直线叫平行线。

2、圆的半径与周长()关系。

a、成正比例b、成反比例c、不成比例d、以上答案都不对。

3、某工厂要绘制反映年产值的数量和增长情况统计图，应该选用()比较合适。

a、条形统计图b、折线统计图c、扇形统计图d、以上答案都可以。

4、在比例尺是1:30000000的地图上量得甲、乙两地相距5.5厘米，一辆汽车按3:2分两天行完全程，那么第二天行的路程是()。

a、6.6千米b、66千米c、660千米d、6600千米。

5、一种商品的价格先提价30%后，再打7折出售，现在售价是原价的()。

a、70%b、100%c、109%d、91%。

1、直接写得数（每题0.5分，共6分）。

0.03×0.6=0.375÷=1.25×0.4×2.5×80=。

144×=125×56=13+4.37+5.63+6=。

7.2÷0.4=777×9+111×37=。

2、计算下面各题，能简便计算的要简便计算。（每题3分，共15分）。

1)7-(2-2.3)。

2)4.85×3-3.6+6.15×3。

3)0.025×999×2.8×40÷2。

上海高考数学试卷及答案

排除法：利用已知条件和选项所提供的信息，从四个选项中剔除掉三个错误的答案，从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法，尤其是答案为定值，或者有数值范围时，取特殊点代入验证即可排除。

特殊值检验法：对于具有一般性的数学问题，在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。值得注意的是，特殊值法常常也与排除法同时使用。

极端性原则：将所要研究的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得更加明显，从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何、立体几何上面，很多计算步骤繁琐、计算量大的题，采用极端性去分析，就能瞬间解决问题。

顺推法：利用数学定理、公式、法则、定义和题意，通过直接演算推理得出结果的方法。如下题，根据题意，依次将点代入函数及其反函数即可。

正难则反法：从题的正面解决比较难时，可从选项出发逐步逆推找出符合条件的结论，或从反面出发得出结论，在做排列组合或者概率类的题目时，经常使用。

数形结合法：由题目条件，做出符合题意的图形或图象，借助图形或图象的直观性，经过简单的推理或计算，从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观，甚至可以用量角尺直接量出结果来。

年山西高考数学试卷及答案

对照一分一段表，确定自己在本省的位次(也叫“排位”)。根据省教育考试院的《__考生成绩一分一段表》进行对比分析，确定自己在本省的位次(也叫“排位”)。

确定位次后。参考往年(至少三年)录取数据，查看这个位次的学生，被哪些院校录取。以此为参考填报志愿，录取把握会比较大。

备注：大学录取分数线、排名有波动，存在大小年现象。

可按照：冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫的原则。大学拉开梯度，专业也要有梯度。

2.注重分差，增加填报的把握。

每年各校的录取情况都会稍有不同，掌握分差可更好地填报理想院校。

七年级数学试卷附带答案

初见试卷，就有一份似曾相识的感觉。再读时，仔细揣摩，细细品味，总结出今年七年级期末数学试题有以下五个特色：

（一）在考查“三基”之上新增了对基本活动经验的考查。

1、试题重视对基础知识、基本技能、基本思想的考查。例如选择题、填空题考察到绝对值、相反数、科学计数法、余角、单项式的系数次数、代入法、数形结合思想、归纳法等，让人眼前一亮的是增加了对数学方法的考察，也体现了我们不仅要让学生掌握数学知识，更要让学生掌握学习方法，让学生学会学习，从而具有终身学习的基础和能力。另外19题、20①、21①也体现了重视基础的这一特点，题目较简单，分数自然也能给学生鼓励，帮助学生树立学习信心。

2、除了三基以外，试题以**版数学课程标准为指导，加强了对基本活动经验的考查。例如23题“翻扑克牌”问题，重视学生参与数学活动，重视学生在活动中积累必要的活动经验，提高学生数学素养。这个题目背后的基本活动经验课程目标必定会成为教学方式不断改进的又一个导火索。

（二）关注课本变化，突出新教材中新增的题目。

例如22题列方程解应用题“水杯问题”、25题综合运用的“收费问题”，均为课本中新出现的题目，这些题目的选用，体现了对新课标的重视、新方向的把握。

（三）凸显试题的中考方向，利用同类型试题引领方向。

河北省中考试卷出现了一道计算题和一道作图题，这份试卷也是以中考试题为榜样，突出了计算题和作图题，大胆舍去了霸占试卷已久的“化简求值题”，体现了中考方向。例如19题计算、20题化简和24题作图，这对于我们的教学起到很好的导向作用，使教学不再盲目。

（四）重视教材，再现经典。

试题一如既往的重视课本，题目源于课本而又高于课本。例如20②化简题、23题观察与猜想“翻牌问题”、26题综合运用“火车过隧道”问题均由课本题目改编而来，经笔者改编后不仅把数学知识与生活、生产结合在一起，而且突出了学习过程中让学生积累基本的活动经验，综合、全面考察了本册知识点。引导我们在日常教学中，重视课本，重视无数专家心血和智慧的结晶。

（五）强调学生学习能力的发展。

第9题数学方法“归纳法”、18题“循环小数化分数”，突出了学习方法、学习能力，18题的目的并不是为了让学生学会“循环小数化分数”的方法，而是考察学生的自学能力，能否自学到一种新的知识并运用，这无疑是对课改中“先学”的最大肯定和鼓励。

二、学生答卷分析。

（一）对学生的答卷做分析如下：全年级参考91人，平均分86分，最高分116分，最低分24分，优秀38人，优秀率42%，及格71人，及格率78%。

（二）问题分析：经过对本学期教学的几番回顾，琢磨下来，发现问题主要出现在以下四个方面：

1、自己教学中存在的失误。由于我在教学过程中根本就没有考虑要分情况讨论，所以学生在解答第25题综合运用时，满分10分的题目所有同学中最高分只拿到6分。

2、对数学活动经验的重视不够。第23题“翻牌问题”可以说是经典了，我却忽略让学生去动手参与、体验，如果学生在学习中积累了活动经验，也不至于有90个同学不能把它与相关的数学知识结合起来。

3、课堂教学中讨论、交流、“兵教兵”等活动做得不够深入。由于学生基础差，学困生多，我一直重视“兵教兵”。我认为这种形式，不仅对优秀生理解问题具有很好的促进作用，更能发挥他们的积极性，促进学困生的进步。但对于一些较难理解的问题，还是我“讲讲”，他们“听听”。例如“火车过隧道问题”，如果我讲解后，再让优秀生给学困生讲明白，也许学困生不一定能会，但优秀生就能真会了。

4、依赖资料，忽视教材。“学苑新报”虽说是一份不错的资料，但与我们的考试有些偏离，虽然我做了取舍，但还没有做到精挑细选。同时，对于教材和教参的忽视让我后悔不已。“要分情况讨论”问题在教参中有明确的说明，而我没有注意到，导致失误。

总之，这次期末试卷给我深深的震撼。我第一次体会到“大智若愚”的真正含义，因为她引导了我的教学，启迪了我的思维，开启了我的智慧。

回首十多年的教学生涯，每临近期末都不惜“畅游”题海，到处寻觅知识点和题型的影子，可以说是众里寻她千百度，百度了不止千百次。今天才更深刻的体会到，她就在课本里、她就在往年期末试题里、她就在河北省中考试卷里。看着静置在办公桌上的教材、期末卷、中考卷，我不禁哑然失笑：何须舍近求远？何须在茫茫题海中苦苦寻觅？她，就在身边，从未走远！

高一数学试卷理科及答案

消灭第一类问题。

许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了，下次可能又冒出来了。所以，我的办法共有六点：

第一、必须明确具体地找出问题之所在。

如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要定义准确清晰具体。

第二、是一定要定量。

第三、定目标。

将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处五处三处零;“计算错误”，我的目标是五处两处零等。

第四、将确定的目标用白纸黑字写出来。

对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上本上，如能专门准备个“备忘录”则是的办法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力总结能力。总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。

第五、改进方法。

改进方法要具有针对性实用性有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。在此推荐几种方法，如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。

这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检查程序予以解决。总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求，对你就是好方法。

第六、验证。

第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。而是定好目标，选好改进方法。再考试时脑袋里想的不是分数名次，也不要定分数名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录，考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标值，则可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。

攻克第二类问题。

经过考试证明，第二类问题是自己记忆不牢理解不深运用不活的内容。怎么办?一定要突出重点，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。学习策略也可以简言之为统观全局，突出重点。但每个人对重点的理解各不相同，有人将课本参考数据上列出的学习复习和考查的重点视为重点;有人将自己存在的难点视为重点;有人将薄弱科视为重点等。我认为不同学习阶段有不同的重点，重点是动态变化的，进入高三复习阶段，一定要突出地将第二类问题视为重点。

首先要搞清楚它是属于哪章?哪节?哪个或哪几个知识点的问题等。第二要在搞懂弄通上下功夫。考试出题的一个原则是“以纲为纲，以本为本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有时需要静下心来，首先翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使你自认为搞懂了，也要请教老师，印证一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。

接下来就是找类型题演练，没有一定题量的积累是达不到举一反三运用自如的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。而且各科的学习方法也不应雷同。每做完一道题要停下来思考思考，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力动手实验能力化归能力等的训练。

各科老师都会讲许许多多学好本门功课的方法，都会有许多行之有效的经验，老师讲的都非常重要，一定要听老师的。第二类问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过努力，经过考试的验证，必定会被攻克的。如果说存在难点的话，第三类问题则是难点。

暂放第三类问题。

第三类问题是自己不会的，考试时可能是蒙的，或是怎么也没做对的，或者根本就是束手无策的等。在高中，这类问题普遍存在的，有些高中生可能还较多，但为了突出重点集中兵力攻下第二类问题，一定要具有战略家的胆识和魄力，敢于暂时放弃，不去想它。暂时放弃不是不解决，而是要分批分期分时段的解决。当经过考试验证第二类问题已经攻克，就可以向第三类问题进攻了。

若你有充分把握第二类问题已经解决，也没有必要等待下一次考试的验证，完全可以着手解决第三类问题了。如果你平时没有精力和时间予以解决，可以利用假期集中精力解决。当然如果在时间安排上已经不可能，那就不是暂放了，那就要放弃。不可能人人都考取北大清华，不可能都进重点学校。一定要认清形势，一定要对自己有一个客观实际的定位，只有找准自己的位置，才能成为胜利者。有得必有失，无失便无得。

高中学习方法与技巧。

变速跟随法。

就是每堂课45分钟的时间里时紧时慢地跟老师。一堂课中一刻不溜号是不容易的。全神贯注一点儿不溜号几乎无人能做到。若真有谁能做到，几天下来也会垮下来的。任何一名当过学生的人都清楚，溜号是正常的，是正常人的表现。关键不在溜不溜号，关键是能不能动态地有预见地把握自己。紧紧地跟着老师走是匀速运动，时紧时慢地跟着老师走则是变速运动。

那么如何变速跟随老师呢?就是当老师讲的问题，如果属于你存在的第一类问题时要注意听，这是你犯的低级错误。看老师是如何讲授的，一定要记住，理解更深透些，运用更自如些。当老师讲到属于你的第二类问题时，一定要瞪起眼睛，竖起耳朵认真听。这是你模棱两可似是而非的问题。

你模糊在何处?差在哪里?问题的症结究竟在哪?这是你重点要解决的问题，一定要搞明白，弄懂弄通，不达目的决不放过，如搞不明白课后还要追问。当老师讲到属于你的第三类问题时，能听进多少算多少。这样有张有弛重点突出，效果会更好。

掌握运用了以上各点，在前进反馈修正前进循环往复的过程中，第一类问题就会趋近于零;第二类问题就会被攻克;第三类问题也会随着时间的推移得到解决。伴随着这个循环往复的过程，你每消灭一个小问题，就有一次成功的收获，每攻克一个小问题，也得到一次成功的满足，一次次的收获满足体验，会使你的自信心更强，学习热忱更高昂，更相信能实现自己的目标，更相信能实现自己的理想，心情越来越轻松愉悦，便会带来更大的成功，这样就进入了一种良性循环状态。

数学试卷及答案精选

这次考试应参加14人，实参加14人，优秀3人，优秀率27%，合格9人，合格率64%。通过这次考试，我从中认识到自己教学中存在着很多的失误和不足。考试共有六道题。

第一题、基础知识，大多数学生做的正确，得到了满分，个别学生因马虎大意，把会做得题做错了。

第二题、判断测试，从学生的答题看出，学生常识基础差，判断不清而失分。

第三题、选择，学生没搞清题意，错误较多，其他题学生做得正确，失分很少。

第四题、计算，学生做题正确率较高，6名学生的了满分，个别学生因粗心而连错。

第五题、看统计图，学生题意理解，概念理解清楚，正确率比较高。

第六题、应用题，因个别学生平时不善于分析，不理解题意，在计算过程中错误很多。

根据以上问题后半期应从以下方面着手：

1、引导学生弄懂概念性的问题，掌握运算规律。

2、提高学生解决实际问题的能力。

3、培养学生认真读题，深刻思考，仔细答题的好习惯。

4、面向学困生，对这些学困生要激发他们学习数学的兴趣，经常给以辅导和指点，鼓励他们增强学习信心。

5、加强自身业务学习，提高教学水平。

善于发现和抓住边缘学生，对其个别辅导，分层布置作业，帮助其进步（如赵志旭、石萌萌），争取在期末考试的时候，能考及格，力求及格人数达到9人，也要让及格学生考优秀，力求优秀4人，也让其他同学平均增加3分，让每一位同学看到自己的进步，体验到学习的成就感和快乐。

初二数学期末考试试卷答案

一、卷面分析：

（一）本次试卷共分八大题题型有：第一题口算、第二题、竖式计算及验算、第三题、简算、第四题填空，第五题判断题，第六题选择，第七题、操作实践，第八题应用知识、解决实际问题。让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题。

（二）学生答卷分析：

1、计算方面：口算完成得较好，有24名学生全对，笔算方面有22名学生全对。脱式计算（能简便计算的要简便）有21人全对。大部分部分学生都能运用正确的方法进行计算。但少部分学生由于粗心造成错误。

2、大部分学生有良好的书写习惯。个别学生还是书写乱。

本次试卷中，除了极个别学生外，大多数学生能做到了书写工整，卷面整洁，这与我平时的指导和要求及学生的努力是密不可分。

3、学生对读数、写数、三角形和统计这部分知识掌握较好，出现错误少，个别是因为不认真审题造成的。

4、在单位换算、数的改写及求近似值方面，能较好地完成，个别学生出现数错的情况。从中看出对小数点的移动、数的改写的意义、求近似值的方法等方面，没有把所学的知识充分应用到实际中去，如学生知道单位换算的方法，但到作题时就不懂得用，说明学生学的知识较死。

5、少部分学生分析问题能力欠缺，联系实际生活解决问题的能力有待于提高。

二、改进措施：

（1）、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

（4）、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

三、教学反思：

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，多做多练，提高成绩。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

年北京高考数学试卷及答案

在填报志愿之前，考生应了解大类的具体学科类别，要按照教育部规定的普通高等学校本科专业的设置分类，了解选报的大类是属于12个学科的哪一个学科?又属于哪一个门类?这一点首先要搞清楚。

2、不同大类包含专业不同。

考生在填报志愿过程中会发现，专业目录中相同的招生大类，各学校所包含的专业也不同。各省考生在报考时，一定要认真阅读本省当年下发的《招生专业目录》，看清所报学校的招生专业，确定自己喜欢的专业是否包含在某“大类”之中，以免漏报、错报。

3、二次分流选专业要多种因素综合考虑。

目前国内的高校大类专业分流模式大致有两种：

一是基于学生成绩、平时表现等综合因素分专业。这种模式最直接的影响是，排名在后的学生没有选择的余地。有些学生可能是为了某个专业才选择大类专业，可在选专业时，受成绩排名等影响，难以选到目标专业。

二是直接按照学生意愿选专业。这种方法看似更科学，但操作起来很困难。在实际中，大部分学生更乐意选择“热门专业”，这样一来，“热门专业”扎堆，人数太多难以吸纳。

所以，提前了解所报院校将来分专业的相关规定，是很有必要的，这直接关系到将来学生的专业去向。

4、考生应考虑清楚自己今后的发展方向。

按大类招生为不了解大学专业设置的高考考生及其家长提供了一个先了解后选择的机会，使考生能够先进入大学学习基础课程和学科技能，后根据专业兴趣、个人特长等选择合适的专业，再进行专业知识点的学习和能力培养。

但是无论是专业招生还是大类招生，考生在大学完成学业后都将以具体的专业毕业。因此考生在报考之前都应考虑清楚今后自己发展的兴趣大方向所在。

七年级数学试卷附带答案

一、填空题（每小题3分，10个小题共30分）。

在填空题里，涉及到的就是一些基本的概念，如单项式和多项式的区别；同底数幂的乘法；用科学记数法表示一个数；梯形的面积与底边之间的函数关系式；三人做游戏的概率；根据平行线的特征判定角的大小；三角形的中线；角平分线等。填空题的命题能从最基本的知识点入手，从知识点的细小处着手，从最基本的知识点考细小的知识点，难度系数适中，是高质量的命题。

二、选择题（每小题3分，10个小题共30分。）。

选择题的命题涉及到了以下的知识点：整式的加减法运算；关于角的一些最基本的知识；精确数和近似数；概率的基本知识；余角和补角的关系；与幂有关的运算；判定构成三角形的条件；表示变量关系的图象；两角夹边确定三角形的大小；根据平行线的特征判断有关角的大小。具体命题能贴近生活，用新课改的理念做指导，通过一些生活中的例子，把数学融入到生活中，集中体现了人们的生活与数学是密不可分的，这样的命题能激发学生的做题兴趣，调动学生的积极性，让学生尽量把所学知识反映到卷面上。

三、作图题（不写作法，保留作图痕迹）（6分）。

作图题是最基础的，已知两角一边做一个三角形，而且，不写作法，保留作图痕迹，这一题就是对课本知识的考察，没有思考的余地，只要上课认真听的，都应该会做。

四、解答题（20分）。

解答题分为计算题、化简求值以及推理填空。计算题和化简求值考的是整式的运算，涉及到整式的运算、平方差公式以及完全平方公式。推理填空题考的是三角形的全等，是对三角形的全等的证明过程的填空，这样对三角形的全等命题，降低了难度，也考察了学生对知识点的掌握程度。

五、问题解决（14分）。

问题解决总共两题，一题是利用三角形全等测距离；另一题是在图象上分析变量（路程、速度、时间）之间关系的过程。两题都贴近生活，用三角形全等测距离，主要是对三角形全等的证明和语言表达能力的考察。变量关系的图象，在生活中，用数学的角度探究变量和变量之间的关系，通过图象的变化过程，考察学生从图象中获取信息的能力。

六、思维拓展（20分）。

思维拓展共两题，一题是关于平方差公式和幂相关知识的拓展；另一题是结合对称性解决两点间距离最短的问题，直接从生活的角度命题，解决生活中的.实际问题，把对称作为基本的出发点，反映现实中的对称现象，让学生在数学中感受自然界的美与和谐。

本套题的特点是把所学的数学知识和生活中的问题情境联系在一起，便于学生思考和操作，提高了学生的做题兴趣，通过考试评价有利于提高学生的数学自信心。

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初一数学试卷及答案

本次考试，7.2班参考人数23人，及格人数为12人，及格率为57.1%;优秀人数为10人，优秀率为47.6%;最高分为115，最低分为16，差距很大。

本次试卷特点：知识基础，题型灵活，属于中等偏上难度。

本次试卷共分三道大题：选择题12个，填空题8个，简答题6个。其中：

选择题第2个、第4个、第8个、第10个为易错题，错误原因多为审题不清，计算错误;。

三、存在问题。

1、从成绩上看，两级分化很严重。

2、在成绩优秀学生中，因为粗心失分学生较多。

3、通过半年努力，有5名同学进步失分明显，尤其是在计算题上，还有4名同学进步缓慢。

四、今后建议。

1、坚持这个学期的“分层教学方法”，努力让每个同学都能享受到进步的喜悦。

2、继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的学习数学的习惯。

3、继续注重双基训练和能力培养。

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司法考试卷二习题及答案详解

第1题甲(男，22周岁)为达到与乙(女，19周岁)结婚的目的，故意隐瞒乙的真实年龄办理了结婚登记。两年后，因双方经常吵架，乙以办理结婚登记时未达到法定婚龄为由向法院起诉，请求宣告婚姻无效。人民法院应如伺处理?()。

a.以办理结婚登记时未达到法定婚龄为由宣告婚姻无效。

b.对乙的请求不予支持。

c.宣告婚姻无效，确认为非法同居关系，并予以解除。

d.认定为可撤销婚姻，乙可行使撤销权。

【正确答案】：b见《婚姻法解释(一)》第8条，如果是无效的婚姻，无效的理由一经消失，一方如果请求无效，人民法院将不予支持。

第2题宏大商业公司有一座六层的办公楼。7月，宏大商业公司向a银行贷款，将该办公楼抵押给a银行。12月，宏大商业公司因一购销合同与志新贸易有限公司发生纠纷，志新贸易有限公司向法院起诉，并申请财产保全，受诉法院裁定将宏大商业公司办公楼查封。在下列选项中哪个是正确的?()。

a.法院所作的裁定是错误的，因该办公楼已事先抵押给了a银行。

b.法院可以作出裁定，但应事先征得a银行同意。

c.法院可以作出裁定，a银行对该办公楼仍有优先受偿权。

d.法院怍出裁定是正确的，但a银行因此对该办公楼丧失优先受偿权。

【正确答案】：c《民诉意见》第102条规定：“人民法院对抵押物、留置物可以采取财产保全措施，但抵押权人、留置权人有优先受偿权。”

第3题关于民事案件的执行，下列哪项说法是正确的?()。

a.生效的民事判决一律由第一审法院负责执行。

b.执行员应当向被执行人发出通知，被执行人在规定的期限届满前，才能强制执行。

c.民事调解书不可强制执行。

d.执行程序可因案外人的异议而中止。

【正确答案】：d根据《民事诉讼法》第201条第1款规定，生效的民事判决除可以由第一审人民法院执行外，还可以由与第一审同级的被执行的财产所在地人民法院执行，a项错误。根据《民事诉讼法》第216条规定，可知，如果被执行人有转移、隐匿财产的行为，执行人员是可以立即采取执行措施的，所以b项错误。调解书也是执行依据之一，c项表述错误。根据《民事诉讼法》第204条规定，案外人的异议可以导致执行程序的中止，所以d项正确。

第4题甲起诉乙要求支付货款，并赔偿违约造成的可预见的损失，下列说法中正确的是哪项?()。

a.一审判决乙应支付货款，乙上诉后，法院发现一审漏判违约损失的，可以直接发回重审。

d.在二审中甲又提出要求乙支付迟延履行利息，二审法院调解不成的，告知其另行起诉。

【正确答案】：d在二审中发现一审漏审、漏判诉讼请求，遗漏必要共同诉讼人，调解不成，发回重审。二审中新增诉讼请求或提出反诉的，调解不成，告知另行起诉。

第5题某公司白领在海淀区租住了一套三居室，由于公司经营业绩不佳，不能按时发放工资，导致该白领拖欠半年房屋租金9000元。现房主向法院起诉要求该白领支付拖欠的9000元租金，则此案的诉讼标的是什么?()。

a.该白领拖欠的半年租金9000元。

b.房主提出主张所依据的房主与该白领之间存在的房屋租赁关系。

c.房主、白领与人民法院之间的诉讼法律关系。

d.房主向法院提出的请求白领支付拖欠的半年租金的请求。

【正确答案】：b诉讼标的是指双方当事人争议的、要求人民法院作出裁判的民事实体法律关系。a项是诉讼标的物，b项属于诉讼标的，c项为诉讼法律关系，d项属于诉讼请求。

第6题甲有天然奇石一块，不慎丢失。乙误以为无主物捡回家，配以基座，陈列于客厅。乙的朋友丙十分喜欢，乙遂以之相赠。后甲发现，向丙追索。下列选项哪一个是正确的?()。

a.奇石属遗失物，乙应返还给甲。

b.奇石属无主物，乙取得其所有权。

c.乙因加工行为取得奇石的所有权。

d.丙可以取得奇石的所有权。

【正确答案】：a【考点】遗失物、善意取得。

【详解】根据《物权法》第106条和第109条规定，本案中，奇石本为甲所有，作为遗失物，是甲不慎丢失的动产，并非是无主物。乙不能基于先占取得奇石的所有权，而应当将该遗失物归还失主。乙将该奇石配上基座的行为属于动产和动产的附合，即两个动产的相互结合，非经毁损不能分离或分离在经济上不合理，而非加工，即一方使用他人的财产加工改造为具有更高价值的财产。对于合成物的归属应当考虑各动产所有人财产的价值，区分主物与从物。对于奇石和基座而言，奇石自然是主物而基座是从物，该奇石应归所有人甲所有。乙不能取得该奇石的所有权。善意取得制度要求受让人必须是通过交换善意有偿取得，而不能是通过继承、赠与等无偿方式。对于丙而言，因其是无偿从无权占有人乙处取得奇石，不符合善意取得的条件，也不能取得该奇石的所有权。此时，所有权人甲可以向无权占有人丙追索。

第7题甲、乙、丙三人分别出资4万元、1万元、3万元购买了一辆汽车用于轮流使用。后来由于使用不便，有人提议将汽车处理掉，但三人意见并不一致。在以下哪种情形下，上述建议可以实施?()。

a.甲、乙同意，丙反对。

b.甲、丙同意，乙反对。

c.乙、丙同意，甲反对。

d.甲、乙、丙三人必须都同意。

【正确答案】：b根据《物权法》第97条规定，本题中，甲、乙、丙三人依出资份额对汽车享有权利，属按份共有，故对汽车处分须经占份额2/3以上的按份共有人，即甲、丙同意时方可实施，正确答案为b、d项说法过于绝对，应予排除。

第8题某县的甲公司未经漫画家乙许可，将其创作的一幅漫画作品作为新产品的商标使用，并于2003年3月3曰被核准注册。乙认为其著作权受到侵害，与甲发生纠纷。乙应当采取下列哪种方式保护自己的合法权益?()。

a.向甲公司所在地基层法院提起侵犯著作权之诉。

b.向有管辖权的法院提起撤销甲公司的注册商标之诉。

c.请求商标评审委员会裁定撤销甲公司的注册商标。

d.请求商标局裁定撤销甲公司的注册商标。

【正确答案】：c。

【详解】根据《商标法》第31条、第41条第2款规定，本题中，漫画家乙在甲公司申请商标注册之前即拥有合法的著作权，甲公司未经乙许可，将其创作的一幅漫画作品作为新产品的商标使用，侵犯了乙的在先权利，因此其有权请求商标评审委员会裁定撤销该注册商标。因此，正确答案应当是c。

第9题家住上海的王甲继承其父遗产房屋三间，后将其改为铺面经营小商品。在北京工作的王乙(王甲之弟)知道此事后，认为自己并没有放弃继承权，故与王甲交涉。王甲对此不予理睬，王乙便向法院提起诉讼。案件受理后，李某向法院主张自己作为被继承人的养子，拥有继承权，并通过法定程序以有独立请求权第三人的身份参加了诉讼。诉讼中，李某认为自己与王氏两兄弟关系不错，担心打官司会伤了和气，便退出了诉讼。不久，李认为退出不妥，又向法院要求参加诉讼。针对本案的具体情况和诉讼法理论，下列哪一种观点是正确的?()。

a.作为诉讼参加人，李某不能重复参加本案诉讼。

b.根据诚信原则，李某不能再参加本案诉讼。

c.在最后一次庭审辩论终结之前，李某均可以参加本案诉讼。

d.只有在开庭审理之前，李某才能再参加本案诉讼。

【正确答案】：c。

【详解】c。根据《民诉意见》第54条规定，本案属于必要共同诉讼，李某的诉讼地位并非有独立请求权的第三人，即使李某没有提出诉讼，人民法院也应该依职权追加。

第10题甲与乙对一古董所有权发生争议诉至法院。诉讼过程中，丙声称古董属自己所有，主张对古董的所有权。下列哪一说法是正确的?()。

a.如丙没有起诉，法院可以依职权主动追加其作为有独立请求权第三人。

b.如丙起诉后认为受案法院无管辖权，可以提出管辖权异议。

c.如丙起诉后经法院传票传唤，无正当理由拒不到庭，应当视为撤诉。

d.如丙起诉后，甲与乙达成协议经法院同意而撤诉，应当驳回丙的起诉。

【正确答案】：c。

五年级数学期末考试卷答案

四、计算(42分)。

1、换算成百分比(4分)。

0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。

13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。

2、竖式计算。(10分)。

2.064=54.721.8=(验算)。

8.624.3(保留两位小数)42.56.1=(验算)。

3、计算下列各题(能简要的简便计算)(12分)。

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小升初数学综合模拟试卷及答案

湖南小升初数学试卷及答案

(2)37.5%-38=16÷6=0.6×1.1=202=。

(3)-=1-50%=1.1×=7÷70%=。

(4)3π=0.25×100%=2÷=×=。

2、合理地进行简算。

3、解方程和比例。

4、递等式计算。

5、列式解答。

6、看图计算。

(1)、(2)正方形的面积是4平方厘米，(3)求圆锥的体积。(单位：厘米)求“心”的周长与面积。

7.观察右边统计图，填空：最受欢迎的球类运动统计图。

(1)()是最受欢迎的球类运动。喜欢排球运动的占总数的()%。

(2)喜欢足球的有63人，喜欢乒乓球的有()人。

小学一年级数学试卷附答案

在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

一、试卷及学生答题分析：

本次的一年级数学试卷共有9题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

第一题，写一写：从0写到9，因为学生对于这类的题目没有碰到过，而且本题是在田字格里写数字，与我们往常在日字格里写数字式不一样的，学生写的数字格式很多都不大对。第二题，涂一涂，看数字涂色共记8分，学生都能写对。第三题，算一算，本题有20分，让学生计算10以内的加减法，学生基本都写对，只有个别学生因为粗心计算错误，失了1、2分。第四题填一填，第（1）小题按顺序填数，考查学生对于10以内的数序的理解，学生基本出错在从大到小的顺序上。第（2）小题填上合适的数，考查学生数的组成的掌握程度，学生都能做对。第（3）、（4）小题填上“+”、“-”、“”、“”号，除了个别较粗心的学生买几本也都能做对。第（5）小题是考查学生对于几和第几的了解，以及左右分别，只有个别学生对于几和第几分不清楚，基本都是正确的。第五题是画一画考查学生比多少，学生都能做对。第六题是把每行中不同类的圈出来，也是考察学生对于分类以及日常生活的了解，像第一题中学生要分出交通类的和不是交通类的，就出错了。第七题比一比中，考察学生比长短和高矮，基本没有问题。第八题中，数一数，考察学生对于平面图形的了解，学生在数的过程中，特别是正方形有些都漏掉。第九题，看图列式计算中，第一小题是一图四式，个别学生对于减法的题意没有理解透彻，所以出现了错误。第二、三小题是考察学生用数学的学习情况，但是学生对于大括号、问号出现的情况，而导致的数学信息的变化，所出现的解决方式的式子是不一样的，即什么时候加什么时候减分的不是非常清楚。

综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。

二检测结果分析。

本次检测参与两个班，3班人数48人，其中最高成绩为满分100，有10人,最低成绩为77分，只有一人，大部分都是90分以上的。4班人数49人，其中最高成绩为满分100，有11人,最低成绩为72分，只有一人，大部分都是90分以上的。成绩较好，但是还有进步空间，出现这样的原因有客观的，但我们必须立足于教学这一根本，来分析主观原因，找到差距，并进行科学理性的反思，不断改进自己的教学方法与策略。

二、提高教学质量的措施：

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

司法考试卷三商法试题及答案详解

单选：

a2005年6月11日。

b2005年7月1日。

c2005年8月1日。

d2005年12月日。

正确答案：b。

答案解析：

根据《票据法》第40条规定，见票后定期付款的汇票，持票人应当自出票日起1个月内向付款人提示承兑。

2.根据票据背书的连续性要求，第一次背书的背书人应当是：

a付款人。

b收款人。

c出票人。

d承兑人。

正确答案：b。

答案解析：

《票据法》第31条规定，以背书转让的汇票，背书应当连续。《最高人民法院关于审理票据纠纷案件若干问题的规定》第50条规定，依照《票据法》第31条的规定，连续背书的第一背书人应当是在票据上记载的收款人，最后的票据持有人应当是最后一次背书的被背书人。

3.甲公司以乙公司为收款人签发了一张银行承兑汇票，乙公司将汇票背书转让给丁公司，丁公司将汇票背书转让给王某，王某向银行提示承兑时，银行拒绝承兑，以下说法不正确的是：

a王某可以直接向甲公司行使追索权。

b王某向丁公司行使追索权后，仍可以向乙公司行使追索权。

c王某只能要求被追索人支付汇票金额和利息。

d甲公司向追索权人支付法定金额后，不享有追索权。

正确答案：c。

答案解析：

根据《票据法》第68条规定，汇票的出票人、背书人、承兑人和保证人对持票人承担连带责任。持票人可以不按照汇票债务人的先后顺序，对其中任何一人、数人或者全体行使追索权。持票人对汇票债务人中的一人或者数人已经进行追索的，对其他汇票债务人仍可以行使追索权。被追索人清偿债务后，与持票人享有同一权利。根据该条规定，ab选项的说法正确。甲公司作为出票人，向追索权人支付一定金额后，不再享有追索权，所以d选项的说法正确。根据《票据法》第70条、第71条的规定，c选项的说法不正确。

4.关于中外合作经营企业的下列说法，正确的是：

a合作企业协议、合作企业合同和合作企业章程是设立合作企业的必备文件。

b合作企业协议、合作企业合同、合作企业章程三者中，合作企业章程的效力最高。

c合作企业的经营期限规定在合作企业合同中。

d合作企业协议、合作企业合同、合作企业章程自合作企业成立之日起生效。

正确答案：c。

答案解析：

《中外合作经营企业法实施细则》第10条规定，合作企业协议、章程的内容与合作企业合同不一致的，以合作企业合同为准。合作各方可以不订立合作企业协议。根据该条规定，合作企业协议、合作企业合同和合作企业章程三者中，合作企业合同的效力最高，所以b选项不正确，合作企业协议不是设立合作企业的必备文件，所以a选项不正确。第11条规定，合作企业协议、合同、章程自审查批准机关颁发批准证书之日起生效。根据该条规定，d选项不正确。第47条规定，合作企业的期限由中外合作者协商确定，并在合作企业合同中订明。根据该条规定，c选项正确。

5.关于财产保险，以下各项表述不正确的是：

a与人身保险共同组成保险经营的两大种类。

b包括责任保险。

c只对有形财产进行保险。

d以补偿财产的实际损失为目的。

正确答案：c。

答案解析：

小升初数学预测试卷及答案

年司法考试卷三练习题及答案详解

b调解可以适用于任何民事案件。

c离婚案件当事人因本人不能表达意志而无法出庭参加调解的，应当出具书面意见。

d离婚案件调解书送达并签收后，任何一方当事人均不得就离婚问题申请再审。

【答案】：d。

【解析】：本题考点是调解。《民事诉讼法》第9条规定，人民法院审理民事案件，应当根据自愿和合法的原则进行调解;调解不成的，应当及时判决。第85条规定，人民法院审理民事案件，根据当事人自愿的原则，在事实清楚的基础上，分清是非，进行调解。据此，调解是在自愿和合法的前提下进行的，如果一方或双方当事人不同意以调解方式解决纠纷，法院不能强迫其进行调解。此外，《最高人民法院关于适用简易程序审理民事案件的若干规定》第14条规定，下列民事案件，人民法院在开庭审理时应当先行调解：(1)婚姻家庭纠纷和继承纠纷;(2)劳务合同纠纷;(3)交通事故和工伤事故引起的权利义务关系较为明确的损害赔偿纠纷;(4)宅基地和相邻关系纠纷;(5)合伙协议纠纷;(6)诉讼标的额较小的纠纷。但是根据案件的性质和当事人的实际情况不能调解或者显然没有调解必要的除外。因此，调解不是民事诉讼的必经程序，故a选项不正确。《最高人民法院关于人民法院民事调解工作若干问题的规定》第2条规定，对于有可能通过调解解决的民事案件，人民法院应当调解。但适用特别程序、督促程序、公示催告程序、破产还债程序的案件，婚姻关系、身份关系确认案件以及其他依案件性质不能进行调解的民事案件，人民法院不予调解。所以，调解并非可以适用于任何民事案件，b选项不正确。《民事诉讼意见》第93条第2款规定，离婚案件当事人确因特殊情况无法出庭参加调解的，除本人不能表达意志的以外，应当出具书面意见。根据此款，若离婚案件当事人本人不能表达意志的，则不需要出具书面意见。因此，c选项不正确。根据《民事诉讼法》第89条第3款的规定，调解书经双方当事人签收后，即具有法律效力。在离婚案件中，调解书生效后，当事人双方已经合法有效地解除了婚姻关系。根据《民事诉讼法》第181条的规定，当事人对已经发生法律效力的解除婚姻关系的判决，不得申请再审。因此，d选项正确。

2.李某是盛弘有限责任公司的股东，因股东会实际上被公司的实际控制人操纵，通过了一系列李某并不赞成的决议。因此，萌生了要求公司回购其所持股权进而退出公司的想法。李某阅读了《公司法》，然后分析了半年来股东会的下列决议，发现可以要求公司回购其股权的事项是：

【答案】：c。

【解析】：本题的考点为公司股东的股权回购请求权的问题。《公司法》第75条第1款规定，有下列情形之一的，对股东会该项决议投反对票的股东可以请求公司按照合理的价格收购其股权：(1)公司连续5年不向股东分配利润，而公司该5年连续盈利，并且符合本法规定的分配利润条件的;(2)公司合并、分立、转让主要财产的;(3)公司章程规定的营业期限届满或者章程规定的其他解散事由出现，股东会会议通过决议修改章程使公司存续的。在上述任一种情况下，对公司股东会会议通过上述决议时不赞成，并且投的是反对票的股东，有权自股东会会议通过该决议之日起60日内提出请求，请求公司回购其持有的公司股权。但是公司法的规定是非常严格的，股东的股权回购请求权的行使必须局限在上述法条规定的几种情形中，并且符合具体的条件。a选项不符合连续5年的规定，b选项中李某并未投反对票，d选项并不在本条的规定的股权回购的情形范围之中，所以错误。c选项中，章程规定的解散事由出现时，股东会通过决议使公司存续，李某投了反对票。所以，当公司继续存在下来之后，李某就享有了要求公司回购其股权的权利，该选项符合本条的规定，是正确选项。本题的答案是c。

3.第二审人民法院对下列上诉案件不可以迳行判决、裁定的是：

b甲乙房屋产权纠纷中，一审判决认定事实清楚，但适用法律错误，甲不服提起上诉。

【答案】：d。

【解析】：本题考点是二审可以迳行判决、裁定的情形。《民事诉讼意见》第188条规定，第二审人民法院对下列上诉案件，可以依照民事诉讼法第152条的规定迳行判决、裁定：(1)一审就不予受理、驳回起诉和管辖权异议作出裁定的案件;(2)当事人提出的上诉请求明显不能成立的案件;(3)原审裁判认定事实清楚，但适用法律错误的案件;(4)原判决违反法定程序，可能影响案件正确判决，需要发回重审的案件。a选项中的情况是裁定不予受理，b选项中的情况是原审裁判认定事实清楚，但适用法律错误，c选项中的情况是上诉请求明显不能成立。因此，这三种情况第二审人民法院都可以依照《民事诉讼法》第152条的规定迳行判决、裁定。《民事诉讼意见》第182条规定，对当事人在一审中已经提出的诉讼请求，原审人民法院未作审理、判决的，第二审人民法院可以根据当事人自愿的原则进行调解，调解不成的，发回重审。所以对于d选项中的情况，第二审人民法院可以根据当事人自愿的原则进行调解，调解不成的，发回重审，而不可以迳行判决、裁定。因此，本题的答案是d。

4.“长鸿食品进出口有限责任公司”在海淀区工商管理局登记后，于2005年4月1日开业。，2005年6月1日，位于马路对面的“长鸿饮食进出口有限责任公司”也新张开业。它是在西城区工商局登记的。两公司为名称发生争议，都坚持自己有理。根据以上情况，下列说法错误的是：

a长鸿饮食进出口有限责任公司的名称专用权应当受到保护。

b长鸿食品进出口有限责任公司的名称符合《公司法》的要求，合法有效。

d如果以同一公司名称在同一工商局注册，则在后注册的公司名称无效。

【答案】：c。

【解析】：本题的考点是公司名称的规定。《公司法》对此有明确的规定，但是《公司法》修订之后，以前的《企业名称登记管理规定》关于企业名称的规定仍然是公司名称问题的重要法律依据。公司的名称权受到法律之保护。《民法通则》第99条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。法人、个体工商户、个人合伙享有名称权。企业法人、个体工商户、个人合伙有权使用、依法转让自己的名称。关于本题中的情况，2个公司不在一个行政区内，不属于一个登记机关管理，故长鸿饮食进出口有限责任公司没有侵犯他人的名称权。长鸿饮食进出口有限责任公司名称是经合法有效注册的，所以对其名称也享有专用权，应当受到保护。如在西城区内再有企业以类似或相同名称注册就侵犯了长鸿饮食进出口有限责任公司的名称专用权。选项a正确。根据《公司法》的有关规定，选项b正确。选项d符合《公司登记管理条例》的规定。两个公司虽然近在咫尺，但属于不同的行政机关管辖，没有侵犯对方的权益。选项c的说法没有法律依据，不在同一行政区的类似企业名称的注册是合法的。所以本题的答案是c。

5.甲和乙(两人不在同一城市)之间订有买卖一只纯种斑点狗的买卖合同，甲为卖方，乙为买方，价格为2万元，甲并需提供该斑点狗的血统证明书。双方未就履行顺序有所约定。交货地点为乙的住所，合同并约定由丙将该斑点狗自甲所在城市运至乙所在城市。但甲将斑点狗和血统证明书交给丙后，由于丙的过失，将血统证明书遗失，仅将斑点狗送至乙处。斑点狗交付后，甲即向乙请求付款。对此，下列说法正确的是：

c乙可以请求甲和丙承担违约责任。

d乙仅可以请求丙承担违约责任。

【答案】：b。