春天的校园指导（精选19篇）

优秀作文具备逻辑性强、观点明确、立意新颖、表达流畅等特点，能够打动读者的心灵。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家参考学习。

春天的校园

当你仔细观察学校里的一草一木时，你会惊讶地发现有着其它季节没有的景致。

校园里的杜鹃花开了，开得那么灿烂，那么热烈。那粉红色的花蕊多么像一个个害羞的小姑娘啊！在微风的带动下，都纷纷跳起舞来。蝴蝶花也不甘落后，都争先恐后地绽放着花瓣，那绽放着的花瓣多像一只只在枝杆上停歇的蝴蝶，好像在骄傲地向人们展示着自己的美丽，也好像在欢迎春天的到来！

学校里的几棵大树发芽了，经过寒冷的冬天，树木终于获得了重生，长出了细绿的嫩芽。芽儿吮吸着春天带给它们的甘露，对春天它们只有无言的感谢！

看着这美丽的春色，此时的我无法用语言来表达对她的爱意之情。我真想大声呐喊：春天，你是一个多么令人神往的季节，你真美！你一切的一切是多么令人敬佩。

啊！春天，你在我们的校园里已经留下了新的痕迹，带给了我们新的希望，我们的学校不能没有你，世界更不能没有你！

春天的校园

我们的校园，一年四季风景诱人。我最喜欢。

春天是生机勃勃的。春天到了，校园的阴香树，长出了小果实，叶子墨绿色的，走过还闻到一股酸酸的气味；在小树旁边还有许多盛开的小花，争奇斗艳。草坪上的草都探出了小脑袋，绿油油的，像一片绿色的海洋。燕子在天空一边飞，一边叫，也来凑热闹。充满了绿色的生机！

春天是欢乐的。早晨，同学们都纷纷脱下厚厚的冬装，穿上轻簿的春装，踏着轻盈的步伐走进学校，高兴地与老师，校长打招呼。上课了，校园里鸦雀无声，同学们都在安静地听课。下课了，操场上，草坪上一片欢声笑语。有的同学在跳绳，有的同学在打球，有的同学在踢毽子，还有的同学在跑步。充满了欢乐和希望。

你看，我们的校园多美丽啊，处处洋溢着春天的气息！我爱。

春天的校园

今天我来给你们看看吧！

我们树边的花长得更茂盛了叶子更绿啦花儿随着久日成长。一位老师在那里用剪刀枝条学校升旗的那边为难有许多的花都慢慢生长的比夏天的茂盛比秋天的美丽比冬天的更耀眼。报告厅前面的围栏里的草长得有点长了老师就把它修剪。仔细一看有小蚂蚁在唱歌和跳舞呢！他们形成一排跟着领队慢慢的走。再看看啊楼梯口那边的围栏那里有着蜂蜜的花。我们摘了一点尝一尝啊好美味呀。这个时候我们发现了一只小蝴蝶他在那里听话吗？我用手去摸摸它他呀好像很开心呢它的花纹是粉红色的有一个圆圈。他吃。完蜂蜜的时候就飞到我手上同学们说要不带回去养吧我说我不要我要让他自由。我把它放飞了操场里的春天有好多小朋友在嬉戏的王凤婵有的比赛跑步有的在跳绳还有的在写作业呢！

这就是我们校园的春天，想不想过来我们学校呢？很有趣的哟！

春天的校园

远望，玉兰花像一个个粉红的小灯笼，挂在树上。近看，玉兰花的花瓣很大，颜色是白里透红的，非常漂亮，但是我怎么看也不顺眼，哦！原来它是少了叶子，不仔细看还看不出来呢！

瞧！那一片金黄色的是什么？是迎春花吧！远望，迎春花像一个个金黄的小喇叭，还在“嘀嘀嗒嗒……”吹呢！近看它有四片花瓣，远远望去像一颗颗小星星在眨眼睛，在阳光的照耀下显得特别刺眼！

操场上的桃花也不知不觉地给我们送来了春天的喜讯！朵朵粉红色桃花缀满了枝头，迎着太阳张开了热情的笑脸。

还有那一片片不知名的小草也踩着脚步悄悄地来了。它们你挨着我，我挨着你，伸着懒腰，探着脑袋尽情地欣赏着校园的美景。

春姑娘真的来到了我们的校园，花开了，树绿了，同学们也活泼起来了！一下课，欢声笑语充满了整个校园！

春天的校园

春姑娘悄悄地来了，她走进了我们的校园，使我们的校园变得更加瑰丽。

野花丛中，开了许许多多五颜六色的野花，红如火，粉如霞，黄如金……真是百花齐放、争奇斗艳。当然，还有那漂亮的茶花，这花儿红红的，花蕊黄黄的，相配在一起真是锦上添花啊！这繁花从枝头开到枝尾，不留一点儿空隙，真是一朵比一朵漂亮！

在阳光明媚的操场上，同学们在两棵高大的黄桷树下尽情地玩耍着，微风一吹，树叶纷纷扬扬地飘满下来，飞舞在同学们的身边，就像一只只金色的蝴蝶在他们身边盘旋飞舞，漂亮极了！

下午放学了，学校里的师生全都走了，唯独那两棵又高又大的黄桷树静静地守护着校园，那黄黄的叶子在太阳的余辉下，发出耀眼的金光，使黄桷树显得格外美丽。

春来了，走进了我的生活，走进了我们的校园，我爱春天，更爱！

春天的校园

蓝蓝的天空，一群小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了，带来了春天。春回大地万物复苏，，呈现出生机勃勃的景象。我喜欢春天更喜欢我们学校的满园春色。

我们来到学校后院。这里的花坛简直成立了月季花的世界，它们的嫩芽长成了大片的红中带绿的叶子，非常茂盛，再过一段时期，各种颜色的话朵就会呈现我们眼前供我们欣赏。再看一年四季的常青的松树上，枝条上长出了淡黄色的小球，慢慢地长成了小针状叶子，为松树增加了许多新的叶子，在阳光下好像枝叶好像有一层白霜：此松为“雪松”。引人注目的还有梧桐树，枝条上长出了黄色的叶子，还结出了像黄豆似的的小圆球。还结出了绿色像黄豆似的小圆球。还有冬天留下的枯的小圆球，还挂在树枝上，像挂着一个个小红灯笼。

来到球场上，可以看到同学们穿上春装，像出笼的小鸟在操场上做各种游戏，踢球，踢毽子等等，他们玩的可开心了。操场上不时传出一阵阵欢声笑语，整个操场都沸腾了。

我喜欢，我好喜欢春光，俗话说；“一年之计在于春。”我们要珍惜大好春光，好好学习。

春天的校园

是无比的漂亮，春姑娘在鸟儿们动听的歌声中降临到操场上。

操场上，小草从那小小的花坛里弹出了头，使劲往上挺了挺身子，虽然小草并不多，但也为校园增添了色彩。去年刚栽上的小树也抽出了嫩芽，一阵风吹来，像是风在帮小树梳着漂亮的长头发。下课了，同学们总爱到那儿去，看看这漂亮的景色，一下子放松了心情。

操场上的长廊也成了一道漂亮的风景，那碧绿的蔷薇，慢慢地爬上长廊，走在里面，那密密的爬山虎为你遮挡强烈的阳光，让你感觉如秋天一样凉爽。长廊两旁栽满了花草，那些花草瑰丽无比，像是永不凋谢的样子，还能闻到新鲜的空气和香味，让人感到像是在人间仙境一般。因为值日生每天都扫，所以里面不留一点灰尘。

简直就是一个人间仙境，我们在这样的环境中学习，感到无比快乐。

我爱！

春天的校园作文：校园的春天

校园的春天，总是那么的美。你看，那嫩绿的小草发芽了，它们刚从土里钻出来，像是一个个刚刚睡醒觉的小宝宝，身上还带有天空赐给它们的露珠呢!

有一句诗说得好，“一年之计在于春，一天之计在于晨”。你听，我们的教学楼里已经传出了朗朗的书声，那一句句话被经过的春风，带到居民楼，被飞过的小鸟儿，带到了从校门口经过的第个人的耳朵里。

春天到了，出经小树送来了碧绿的衣裳，你瞧，我们学校的石榴树开花了，那一朵朵花儿有的全开了，有的才展开两三片花辨，有的还是花骨朵儿，可大得快要裂开了。它们像一个以一个羞答答泊小姑娘，在不好意思地对经过的同学笑呢。

春姑娘来了，最快乐的要属同学们呢，他们玩的玩、乐的乐。把笑声撒在校园里。最好听的是女同学们发出的银铃般的笑声，像种子一样撒在校园里。

校园的春天_

春天的校园，安静而祥和。不经意间，就会有许多的植物悄悄地睁开了朦胧的睡眼。

校园的春天真早啊！它来到了蔷薇的身旁，依偎在墙角上的绿色的藤条里已隐约能看出那洁白的花朵，她是那么的弱小，春风一吹就摇头晃脑的。于是，在阳光下，那些点点星星的花儿，就仿佛在流动，在欢笑，在与阳光互相挑逗，在与春风相互聊天。不远处的鸡爪憩，也不甘示弱，舒展开了一张张草绿色的小巧可爱的小手，似乎在向春天招手，在向同学们招手。

校园的春天真早啊！她来到了迎春花当中。一朵朵淡黄色的花，虽然不多，但个个儿花苞里都藏满了春。它们有的含苞欲放，有的已绽放，有的还只是个半圆，像是琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。迎春花朴素而美丽，正预示着春天的到来。

校园的春天真早啊！她来到了竹笋旁。她就像一位教师，仿佛在鼓励着春笋娃娃向上长，不久它们就冲破地皮、顶着沙砾、窜过石缝纷纷冒了出来，披着土黄色的外衣，探出了又嫩又尖的小脑袋，张望着什么，也许是想早日够到奇妙的蓝天！总是拔尖儿，和天一样高。

操场上的孩子也早！他们打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏。有人说：“春天是儿童，夏天是青年，秋天是中年，冬天是老年。”不错的，儿童和春天一样富有生命力，活泼可爱，天真无邪，其实儿童就是春天！

找春天朗读指导教案

【评析】。

本课根据教学内容的特点和常规教学的要求而精心设计的，有实效性，易于操作且简单可行，虽无形式上的“花草”却有真实的可贵，适于第一课时的教学。其亮点有三：

１、开课即营造出“春味”来：

学生们在组词“春雷、春燕、春雨……”中已触摸到“春”的点点滴滴，随后扩大信息：“柳绿花红，春光明媚……”随着信息的涌入，“春”的轮廓逐渐清晰。这一设计，看似平常，但就在“平”中调动了学生原有的积累，既进行了语言文字的训练，又创设了“春”的课堂，出奇制胜。

２、“认字”过程清晰：

在初读课文，读得“正确”这一环节，教师舍得花大量的时间，设计得巧妙，训练得实在。使“认”落在了“实”上。

采用“在文中找字，随文认字，借拼音读准字，随词认字”之后过渡到“单字出示认读，不同语言环境中认字”的办法，来认读来巩固认读。遵循了孩子们的认知规律，同时这一过程的呈现教师是巧妙地使其融为一体，以“交生字朋友”为主线，使学生们认得轻松，记得扎实。

３、把握教材，巧设精练：

本课的又一精彩设计是在第三环节中的“仿说部分”。

仿说练习是在学生充分读，读充分的基础上进行的，是对课文理解感悟的个体内化，更是对课文人文内涵的感受升华。

由于有了多次读的准备，加上本课写法特点突出：就是象“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”这样抓住事物的共同之处展开丰富想象的句子有多处。学生们就很轻松地仿说出类似的句子来。

说这一设计“巧”，“巧”在给了孩子们大胆想象的空间，“巧”在使学生充分感受春天的美好，“巧”在把孩子们引入了童话般的春天。这种“给”，这种“引”自然地成为孩子们的需要。

同时，教师很难得之处是重视教课书的使用，如：在文中圈出生字，用直线画生词，用波浪线画句子，在田字格中练写……很好地利用了课程资源。

春天的校园

一年四季中，春天最值得怀念。因为她的绿非常引人注目，我就来写一写。

校园的东边有几棵桃树，桃树上面鼓起了一个个带紫红色黄豆般大小的芽苞。一层绒毛，摸起来真舒服。

校园的东边还有三棵玉兰树，有的开花了，有的正在长。开出的花洁白如玉，一棵树上有好多花骨朵，涨得马上就要破裂开出小花。

教学楼后面有十几棵高大的杨树，树上长满了杨絮。我摸了摸李敏再杨树下拣到的杨絮，像一只毛毛虫，再过上一段时间，这些可爱的“毛毛虫”就会在微风中飞来飞去。

一株绿色的小草映入了我的眼帘，它是那么的绿。也不知道它是什么时候探出的头，它好像用它的小眼睛，仔细地看着这柳绿花红的春天。

变化最大的就是小学生了。他们脱下沉甸甸的棉袄，换上轻快的衣服，在广场上放风筝，那感觉真好。

我要感谢春姑娘，她让校园变的这么美丽，让我们变的这么快乐，我爱春天，我更爱那美丽的校园。

春天的校园

春天是万物复苏春回大地的季节，在这个美好的季节里，我的校园，当然是无比的美丽，今天我就来向大家介绍介绍我那无比美丽的校园吧！

在一阵阵微风中，一场场细雨中，微风把绿色的叶子吹得翩翩飞舞，在一场场细雨中，小草甜甜地笑了，花儿显得更加滋润、甜蜜了，小草绿油油的连在一起，花儿从这些绿油油的小草间冒了出来，一朵朵的蒲公英可美丽了，白白的身体被风一吹全分开了，不管它那白白的绒毛飞到了哪，就在哪又长出了一朵潜蒲公英，它里面还有一个花心，它如果没有绒毛，有花心，它还能长出绒毛，我可喜欢了，它是多么的奇妙啊！

春天大树长出了嫩绿的叶子，黄黄的叶子不约而同的落了下来。高高的树木，粗壮的树干，好像一棵棵高大的橡树，笔直笔直的站在那儿，可神气了，旁边还一有一些红红的杜鹃花。杜鹃花的叶是深粉色的，花心是鲜红色的，可真鲜艳呀！在a幢楼和b幢之间有一种花特别吸引人，但是我不认识它的名字，它红红的叶子，粉粉的花心，闻起来香香的，还有桂花是全身都很白，石榴树上的石榴有的开了二三花瓣儿，有的花瓣全展开了，有的还是花骨儿呢！看起来饱胀的马上要破裂似的。

我还看到了一二个小动物，有蟋蟀、蚂蚱等，大雁从南方飞向北方，它们一会排成人字，一会儿排成大字，我可喜欢这些即可爱又机灵的小动物们啦！

2下一页。

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校园的春天

我大踏步走进校园，春天的气息迎面扑来。

我看到了春天的足迹：操场边，小草发出了嫩绿的芽儿。它们一株株簇拥在一起，仿佛许多鲜活的小生命不时探出脑袋，眨巴着眼睛好奇地望着。那宜人的新绿，会让你情不自禁地停下脚步，去望一望。

我看到了春天的足迹：花坛里那些不知名的小花儿正开放着。它们零零星星，藏在小草的下面，不仔细看是看不出来的。每一朵小花都饱含着浓浓的春意，每一朵小花都是春天的精灵。它们也似一个个漂亮的音符，共同组成了一首校园春天的赞歌。好多同学在一旁看着，他们有说有笑，不时伸手摸摸，或俯下身去闻一闻它的芳香。

我看到了春天的足迹：春雨洗亮了校园，校园里一切都变得崭新。远看教学楼，洁白的瓷砖更加一尘不染，教学楼的走廊上的花也比原来更红更艳了……操场上，同学们成群结队在奔跑，在跳跃。每个人的脸上都洋溢着春天般的笑容。在和煦的春风中，在温暖的阳光下，我们的校园沉浸在浓浓的春意里。

噢！，带着那浓浓的春意，带着那淡淡的芬芳……。

校园的春天

我们的校园一年四季都很美，尤其是春天。

春天，绵绵的细雨纷纷洒下大地，把天然甘露献给小草，把美丽的颜色染在可爱的花朵上，春姑娘送给大地一件绿色的大衣。啊！细雨润醒了小草，小草从湿润润的土地里探出了嫩绿的身子，舒展着油绿的枝条，好像刚刚睡醒的小宝宝一样。大树上停留着一只只生龙活虎的小鸟，它们叽叽喳喳的叫，好象在说：“春天来了，春天来了，空气真好！”

啊！我们学校的春天真美丽。我爱我的学校。

校园的春天

我们学校坐落在市区东南。校内景色秀丽，树木葱茏，假山凉亭掩映其间，名花异草点缀其中。这是陶冶情操、读书学习的好地方。春天来到了校园，把校园装扮得更美丽了。

你看！那草坪上绿油油的小草，经过严寒的酷冬后破土而出，把校园装扮得更加生机勃勃了。

在这草坪的边缘，生长着一棵俏丽的桃花，粉红色的桃花已经盛开。上体育课时，那闻香而来的小蜜蜂会落到同学的头花上，大概是把头花也当做桃花去采蜜了吧！

在水池旁，那看似迎春的连翘花也正开心地绽放着，一丛丛、一簇簇，在绿叶的衬托下显得更加娇嫩。它的开放象征着春天已经来到了。

在草坪的两旁，挺立着两棵玉兰树，花儿有些衰败，但以它蓬勃的朝气迎接着春天的到来。

嘘，你听！那欢乐的小鸟在叽叽喳喳地叫着，燕子也回到北方来了，它们好像在举行春天联欢会呢！这只叫两声，那只叫一声，组成了一支春天的曲子！

春风吹醒了大地，小鸟唤醒了孩子。孩子们知道了春天已经到来，都脱掉了厚厚的棉衣，在校园里唱歌、跳舞、做游戏，他们使校园充满了青春的活力。

我爱这生机勃勃的春天，更爱这生机勃勃的校园。作文。

春天的校园

网址aoue。

不知不觉，小草换上了春装，小树用无数只小眼睛—嫩芽打量着外面的影像，在沃土里沉睡一冬的种子探出头来，好奇地问：“这是哪？”

啊！春天来了！她来到我们的校园。冰雪融化了，小花小草贪婪地吮吸着甘甜的水露，小树们一边喝水，一边摆动着自己嫩绿的叶子。同学们换上春装，快乐地在操场上奔跑、玩耍。

叮叮！叮叮！上课铃打响了，同学们飞奔教室，读书声在校园里回荡，鸟儿停住优美的歌声，风儿停住匆忙的脚步，细细地听着书声。

过了一会儿，下春雨了，春雨浇着花儿，浇着树木。植物身上的灰尘洗掉了，空气清新，花草美丽了……校园里一片红绿。

多姿多彩的春天在我们的校园里，许许多多春天的变化在等着细心的你去发现。

网址aoue

校园的春天

春天一来，百花齐放。今天，我们班主任老师决定要带我们在学校里寻找春天。

我们一下楼，老师就带着我们来到了樱花树前。樱花还没有开花骨朵儿很小，像小砂炮。花骨朵儿总是垂下来，好像害羞的小姑娘低着头。花骨朵儿的颜色很鲜艳，是粉红色的。左边是三叶草草丛，三叶草长得很大很茂盛。我还发现了一颗四叶草，可一走神，忘记在哪里了。旁边是柳树，风一来，它那美丽优雅的柳枝不由自主地“摆动”起来，好像在和我们大家“招手”。前面是法国梧桐，上面长了许多小球球，可爱极了。有一种花它叫榆叶梅，长得很像莲花。它的花瓣是淡粉色，里面是黄色，最里面是绿色。好像是一块有3种不同口味的3色糖：桃子味、橘子味、苹果味。哈~想想都想流口水。最引人注目的是南边的玉兰花，玉兰花很像一朵假花。玉兰花的花蕾是深红色的，还有一些黑色的小斑点，很像生活在海里的海洋生物，有一种可怕的感觉。它的花瓣是紫色的，摸上去很滑、很舒服。有一种月季的香味，仿佛那真的是一颗月季花。最漂亮的是紫叶李，紫叶李的花很小，花瓣是白色的。有一两朵没有开，是嫩粉色的，又有点儿接近白色。它有一种很淡的味道，不算很香。风吹来时，花瓣也跟着风“飞”了起来，快又落了下来，很漂亮。像是天上的哪位仙女下来似的，用花瓣来衬托自己的美或搞搞气场，或者是春姑娘在跟我们“说话”。

校园里的春天被我们“捉”到了，无论春姑娘怎么“隐藏”也逃不过我们明亮的慧眼。微风笑了，吹过脸旁时是暖暖的，不像冷酷的冬天那么冰冷了。太阳也笑了，它把温暖洒给了大地，他把欢乐带给了大家。它们开心地看着我们成长。

找春天朗读指导教案

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

2.理解含义深刻的句子（联系上下文、结合资料），揣摩其中蕴含的道理。

3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

教学重点：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

教学难点：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。

一、激情导入。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花也开了，浓郁的花香吸引。

着小区里的每一个人，这其中也包括一个盲女孩，是谁呢？（安静）。

虽然春天的一切美丽的色彩，对于她来说，只是一片漆黑，但是她却用自己的方式感受着春天，那就是“触摸春天”（板书）。

在一次又一次的触摸中，奇迹出现了。

二、品读奇迹，感悟安静。

（一）在这个春天的早晨，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？边找语句边批注。

（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）。

学生交流汇报：

安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

（二）假想阅读，体情悟道。

假如你现在就是安静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，体会体会当时的感受。

（1）“安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”

a、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？

b、安静为什么能走得如此流畅呢？

（2）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”

a、你从哪儿感受到这真是个奇迹？

结合上下文，结合你的想象，说说自己的感受。

b、我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历？

同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了????

我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们却捉不到，为什么？

c、能够抓住蝴蝶，是安静神奇的灵性，“神奇的灵性”指什么？（联系上文谈：在花香中流连????）（这神奇的灵性来自安静对春天，对大自然的热爱，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）。

师：一个双目失明的孩子竟然拢住了一个长着双翅的生灵，真是一个奇迹。

海伦·凯勒曾说：

“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”

（体会用心与捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。）。

d安静拢住了蝴蝶，她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？

她拢住的是一个春天，是一个世界。

（五彩斑斓，绚丽多姿、五彩缤纷????）。

引入阅读链接，说说海伦·凯勒的缤纷世界里有什么？

如何理解这对于安静来说是个多姿多彩的世界？

（这多彩的世界就是蝴蝶在安静手心跳动，使安静感受到了生命的博动，说明她的心灵之窗并没有关闭，她是用全部身心来感受整个世界。在她的内心深处，同样是明媚动人的景色。）。

e、请你带着自己的理解再来读这句话。

（3）“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”

她是用什么张望？

b、安静为什么把蝴蝶给放了？那可是给她一个多姿多彩的世界的生灵啊！（放飞蝴蝶、放飞心情、放飞春天）师小结：她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？（板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活）让我们连起来读读这三个语段体会体会。

（四）小结感悟。

踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

这句话点明了作者要向我们表达的中心。让我们一起朗读这句话。

三、交流感受，理解文中道理。

全班交流：结合实例，再次体会“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”

出示：（）都有生活的权利，（）都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。

预设：安静、健康人、残疾人、小孩、老人任何人。

四、总结全文，情感升华。

1、本文的语句就像诗一样的优美，选择你最喜欢的句段，把它背诵下来。

2.配乐指名背诵。

五、布置作业，课下延伸。

1、课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。

2、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。

板书设计：

春天的校园

校园的一年四季都是美丽的，但我最喜欢。它就好像是一幅油彩画，五彩斑斓，充满生机勃勃！

瞧，花坛里的花儿争相开放，散发着阵阵香气，引来了一只只五彩斑斓的蝴蝶。玫瑰花娇滴滴的把自己的芬芳展现出来，月季花也不甘示弱的绽放出了笑脸。一阵春风带着花香迎面扑来，顿时让你感觉神清气爽、心旷神怡。操场旁，有一棵老榕树，昨天还是光秃秃的，一夜之间，竟焕然一新，穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”，一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱，仿佛冬天未曾到过它身边一样。操场上的小草在春风的吹拂和细雨的滋润下，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿。教室里，一个个同学精神饱满，在学习。一阵阵朗朗书声，传进耳中。瞧，他们读的真认真，真仔细，一个字也没读错。

俗话说，一年之季在于春，同学们都把握好春天的`时光，好好学习呢！啊！校园的春天是一幅迷人的画卷，我爱你，！