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学生最喜欢的老师展示（通用12篇）
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学生最喜欢的老师颁奖词
1、薛志军：老师瘦瘦的脸上总映着灿烂的笑容，他在校园里穿走着，在学生中忙碌着。他总会耐心地给同学讲解不懂的知识。他像父亲一般细心，像法官一般无私，他用幽默大风趣的话语让课堂传出一阵又一阵笑声，他用他的行为诠释了数学真正的乐趣。
2、王犁：老师是一位言语风趣学识渊博方法得当的老师，他为人和蔼，深受学生的尊敬爱戴，他教学严谨，课堂气氛活跃，对学生体贴关心，上课时注重调动学生的积极性，他在课堂上是一位好老师在课外更是学生们的朋友，他的大度与无私让同学们佩服，任何华丽的词藻都无法表达学生内心的感受。
3、齐新云：老师教学经验丰富，对工作一丝不苟有条有理他用新颖的教学方法将我们列入知识的海洋，他用幽默的话语让我们找到了学习的乐趣，他在我们遭到挫折的时候给予了鼓励，他在我们获得荣誉的时候，又教会我们谦逊，他就是这样一位拥有敏捷的思维，辩证的眼光的好老师。
4、邹鸣放老师：具有多年工作经验，具有创新思想，让同学们在游戏中学习知识在努力中体会到学习的乐趣，课堂上气氛永远是那么活泼同学们的兴致永远那么高昂，生活中她元徽不至的关怀同学，学生们在她悉心照顾下茁壮成长。
5、 廖敏：廖敏老师是一位年轻的老师也许，她给你的第一感觉是她很漂亮青春平易的在教学中她又是严厉的一丝不苟，在生活中是我们的大姐姐，她很热情地关心着每 一位同学，对于同学们遇到的疑难问题，她总是耐心地给予讲解，因为她的认真负责，因为她青春活力，她得到，同学们的爱戴。
6、潘新民：老师学识渊博，在课堂上，他从课内的知识联系到课外，让同学们轻松地学到知识的同时又让同学开拓视野，体会到了许多实实在在的道理，潘老师很有责任心和爱心，他对同学们悉心地照顾，让我们感受到了父亲的温暖。和他在一起的时光，我们感觉即舒心又放松。
7、章秋香老师工作认真负责，治学严谨讲课条理清晰，语气温和，在课外她对同学提出的问题耐心地进行详细的讲解，她还会与同学们交谈学习心得，给同学们介绍好的学习方法，促使同学们对学习有更多的兴趣，她待人友善，时时面挂微笑，给人一种很亲切的感觉。
8、 张慧明老师，严于待已，宽明待人她要求我们做到的事她自己必定会先做到，而且做得很好，她严格要求自己，从不迟到缺席。对我们即是严师又是慈母，平常，她 总会热心地关心每一位同学，教学上她总是一丝不苟，力求将最有用的知识教给我们，对于我们不懂的问题她总会认真地给我们讲解，当我们犯错误的时候，她会耐 心劝导，帮我们正确的人生观她不仅是我们学习的导师也是我们人生路上的导师。
市级— 张慧明：张老师教学经验丰富，上课生动有趣，张老师不仅是我们的“良师”，更是我们的“益友”。她不仅传授我们知识，更告诉我们做人的道理，在学校生活以身作则为我们树立榜样。她认真负责的工作态度和为人处世的优秀能力感染着周围的每一个人。
市级—齐新云：老师，人们从古到今都尊重敬仰的一个称呼，自孔子传授的儒家大道到大学课堂里老师讲授专业知识和做人道理的今天，每个学生都在孜孜不倦吸收知识的同时，也在心目中构化着期望的优秀老师的形象。
班主任齐老师，工作认真负责，对学生关怀备至，教学时灵活变通，因材施教，深得同学们的喜爱。
沈玉萍老师对工作认真负责，办公室里有她孜孜不倦的身影，教室里有她激情洋溢的讲课。她严格要求学生虚心听取学生的意见且因材施教，在班主任的教导下，101班被评为“市优秀班级”，且每学期的班级总分居全校第一等，在生活上，她给予学生无微不至的关怀，因此，同学们都亲切地称她为“沈妈妈”。
邹鸣放老师：富有多年教学经验，热爱工作，关心学生无私奉献，烛光点点，点亮的是学生的希望，爱心送伞拳拳诠释的是奉献的含义，邹老师以独特的教学方式把同学引到学习这片乐土中，课堂上邹老师总是能让同学在经松中学习，生活中，邹老师总是对同学们无微不至。
唐晓蓉老师，教学耐心认真，讲解清晰易懂及时为同学答疑，作为班主任，唐老师严于律已严肃班纪班风，对行为欠佳学生，耐心劝导，她关心学生热心帮助学生，认真组织学校各项活动。唐老师是学生心中的好班主任。
张益群老师：您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一放扇窗户，让我们看到了一个斑孄的新世界。
您对学生们的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
肖立军老师：工作认真负责，待人和气，凡事身体力行。授课语言浅显易懂，讲解清晰，让我们在轻和的氛围中学到知识培养能力。爱护学生，观察细致，能及时发现并解决问题急学生所急，喜学生所喜，班级官理成效显著。
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郭勇辉老师是我们的良师益友，她总是不失时机地教导我们要树立远大的理想，养成良好的习惯。更能及时地发现每一个同学的闪光点，并给予赞扬，同时也帮助我们克服生活中坏毛病，细心地“浇灌”“修剪”我们这些小树，使我们茁壮成长，郭老师像一名技术卓越老练的舵手，精心的掌握着我们每个人的航程。
马莉老师是一位和蔼严厉的好老师就像培育花儿一般培育我着我们当花儿需要水的时候马老师送上水而花当需要养料的时候，马老师给予花的养料。她用语言播种，用彩笔耕耘用汗水浇灌，用心血滋，她指引我们走向收获的峰巅。
余利华老师：余老师工作认真负责，对学生亲切和蔼的好老师。讲课语言精炼，思路明确，总能教给学生们最简易的解题方法，使同学们都能感觉到数学的`别具一格的趣味，生活中她会细心的着每个学生的一言一行，一一笑，判断他们的心理状态，分享学生的幸福，为他们排忧解难，余老师融入了的班级，更是学生的主心骨。
张金华
她像一个孩子，每天笑靥如花，话语轻柔，却给了我们力量。
温暖的话语萦绕耳畔，敲打着我们的心灵，那颤动不是昙花惊鸿一闪，而是常青树的永恒。可我们好不争气，她的真心就这样被挥霍了，她依旧笑，目光灼灼，仍不后悔。
温暖如她，笑容依旧，我们有她朝夕相伴，生活至纯至美，只因我们是她的孩子，只因她是我们的妈妈。
陈敬彩
在学生心中，陈敬彩老师永远是静窗闻细韵一般的淑静。
她春如青柳，夏如盛荷，秋如满菊，冬如傲梅。
她是千金难觅的知音，总和着清风面带微笑，把艺术引进课堂，把学生的生命渲染成五彩缤纷。
她是慈母，牵挂着学生的饮食起居；她是严师，丁是丁卯是卯，难怪学生们喊她“老佛爷”；三尺讲台，二十春秋呕心沥血，只为学生健康成长。她用吹绿长江的声音打开了古今的殿堂。世无洗耳翁，谁知尧与跖。
王聚如
王聚如老师在九。七班小家中坚守大爱，把一腔热血洒在希望的沃土上。她是真正的红烛，熔断了烛忍，还要把蜡泪点燃。是她，为我们打开通向英语世界的大门，也是她，用沸腾的心点燃了学生们激情澎湃的青春。学生们说她是“刀子嘴，豆腐心”，总在面前唠叨不停，总在背后打理一切。转瞬间，朝如青丝暮成雪。
张建河老师，他的神情中带有一丝严肃，一张“朴实”的面孔上写着“智慧”，他的语文课风格独特，幽默风趣，让人沉浸其中。他批改作业非常认真，特别是作文，每一个人的作文都会写上一些批语，让我们懂得了什么是认真。
尚萌老师,她讲课风趣不失严肃，流畅不失细节，迅速不失慎重。是她，让我爱上了英语；是她，让我懂得了如何做人；是她，让我明白了成功需要付出努力。她从班级最细微处入手，和我们一起，打造属于我们自己的班级。
孙晓玲老师，耐心是她的标志，敬业是她的精神。一道道数学题，是她对我们的付出；一个个认真的眼神，包含她对我们的期盼。课堂和作业都是她汗水的挥洒、用心的付出。愿时时给我们鼓励和自信的她让笑容永远绽放在脸上。
岳庆玲老师，她穿着不华丽，但她的课却十分精彩，更让我们精神抖擞！她上课的时候，总是用一些幽默的、通俗易懂的小故事来说明一个道理。她平时并不严厉教训我们，总是用一种特别的方式让我们主动承认错误，让我们健康成长。
齐莹莹老师，她的课我们特别爱上,经常给我们讲故事,讲笑话,我们都喜欢! 时间长了就会发现她是一个细心、耐心的人，课后不会的题，她总是耐心讲解,一遍,两遍,三遍.在她的身影里，绽放了我们的笑脸。谢谢您，齐老师！
郭霞老师，她认真负责任、和蔼大方，有些“小幽默”，她乐观、积极向上，因为她我们爱上了数学，从她身上我学到了今日事今日毕的好习惯，生动丰富的课堂，让我们恨不得每时每刻都上数学课，她是我们前进的一盏明灯。
王金澎老师，他是一位认真、一丝不苟，专心致志的老师，又是那样和蔼、可亲、可敬，对我们十分关心。就像对待自己的孩子一样，处处为我们着想，我们深深的感受到老师所做的一切都是为了我们和我们以后的成长。
商同涛老师，是一个好老师，上课也十分认真，我十分喜欢地理老师。他教8个班，每次作业认真批改，认真耐心的给我们讲错题。他上课虽然较慢但透彻，我很喜欢我的地理老师。
任学菊老师，她对我们很好，每节课都陪我们一起练习，她的脸上挂着笑容，有时还很幽默，体育老师-------我们的好朋友。风趣、幽默、阳光，我很喜欢她。她总能与我们打成一片。在课上的时候，就像是多年的老朋友。
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马文老师，他是我人生道路上的灯，给我指明了方向，带给了我很多的温暖和力量。他的课堂让我们感觉到非常轻松，一节课不知不觉就结束了。他对我们一视同仁，从没有偏见，我最喜爱我们的班主任，一位德才兼备的好老师。
郑菲菲老师，当我们解决一道数学题，就有一种成就感时，总能和她一起分享，犯错误的时候，她告诉我，哭没用，只有找到、改正错误，才有价值。她教我怎样做人、做一名合格的中学生。她把学校当作家，把我们这些学生当做家人。
李甜甜老师，她是我们最爱的老师，她热情，不论好学生还是落后的学生，她都会尽力去教，她的教学大家都十分认可，上英语大家有互相练习英语的时间，他幽默，我以前不喜欢英语，自从英语老师教我们，我就爱上了英语。
李敏老师，她很幽默，她的课总是让人忍俊不禁。她做任何事都十分认真，她教育我们对待任何事都要认真。更打动我的是她的那一份阳光、幽默和耐心。在李敏老师身上，我学到了一种乐观、积极、永不放弃的精神。
张秀英老师，她不是一名严肃的老师，而是一位知心朋友，她既有丰富的学科知识，又有许多的生活常识，课堂中丰富了我们学识，更丰富了我们的常识；她帮助每一位有困难的学生，让我们班，更融洽、和谐，让我们更快乐的学习数学。
李久为老师，他是我最喜欢的老师，常常让我们欢笑，也会让我们深思。他不仅使我的英语得到了很大的提高，还让我懂得了更多的生活知识，更让我找到了自信，教会了我们做人的道理。最重要的是，使我养成了良好的习惯。
袁玲老师，她老师讲课语调和缓，把难懂的道理讲的浅显易懂，我们喜欢听她的课。还教我们做人的道理，让我们十分感动。她赋予我们的是满满的爱，无数的真谛！他的课堂很吸引人，一个字：赞!两个字：很赞！
赵立峰老师，他讲课很有创意，也很风趣，有着丰富的肢体语言，效率非常高，我非常喜欢上生物课。他对我们要求很严格，没有规矩，不成方圆，但严厉中带着关爱，关爱中带着幽默。他对我们平易近人，更重要的是一视同仁。
李炳勇老师，他对音乐的热爱，影响着我们每一个人，他性格温和、认真负责，课堂上他耐心、细致的指导我们学习音乐知识，他就像一个大朋友，指导我们的学生生活，指导着我们学会做人，学会做事。
王志鹏老师,上课幽默风趣，总能把语文知识给我们分析的有声有色，他那具有磁性的声音，更是一次次的吸引着我们，让我们越来越爱语文，让我们深深的体味到语文的魅力。作为班主任的他，更是认真负责，他是我们最喜爱的老师。
李卫荣老师,她对我们很好，幽默、善良、非常耐心，她严谨、敬业，她给我们的感觉就像是一位好朋友，一位大姐姐。她在渐渐变得干练，渐渐的成长。
隆新军老师，不仅教给我们知识,还总是会用幽默的话来解除我的尴尬，他尽职尽责，甚至有过之而无不及。他是我们的班主任，也是我们的开心果，他的课堂特别有趣。在我心目中，最好的老师只有他--隆新军。
谷来梅老师，一见学生就微笑，两个甜甜的酒窝，能换位思考；对待什么事情都能轻松化解；在课堂上穿插一些小故事，也很体谅我们，课上课下，我们就像是朋友一样。
方金凤老师，她课的十分风趣，教学方式非常幽默,课堂活跃、让英语课变得很轻松，也激起我学英语的动力；对我们的关爱无微不至,教我们知识，教育我们做人,我最喜欢的是我们的班主任---方金凤老师。在我眼中方老师是一位勤勉、温和、善于指导学生的好老师，也是一位好班主任。
牛永杰老师，一丝不苟的对待一切；教育我们要做就认真的做每一件事，要么认真地“玩儿”；不厌其烦的给我们讲解问题，他是严爱有加的榜样。
邹业军老师，很细心地教导我们，他是最敬业的微机老师；
张莉莉老师，虽然是新老师，但是很耐心、细心；对教学认真，对学生关怀；青春、美丽、善解人意，课堂生动有趣。
李允明老师，上课认真、幽默风趣；课上堂充满笑声。
刘欣源老师，是脾气很好的老师，声音很甜美，有耐心的好老师。
韩英老师，是我们最温柔的老师，英语口语非常棒，对我们更是慈爱有加，是一位深受同学们喜爱的好老师。
杨永恩老师，是最有责任心的老师，严爱有加，时时刻刻为我们的发展着想,他的课堂充满乐趣，他的知识渊博，讲解更是细致入微。同学们因为他喜欢上了地理。
姜君老师，充满了活力，她跑起步来脚步特别轻快，好像会轻功。她说话特别幽默，经常逗得我们哈哈大笑。现在我越来越喜欢体育课了。
李林老师.为人非常淳朴，善良。有一次下雨，老师看到我们没带伞，主动把伞借给我们，而他却说不用管我了，这让我很感动。李老师时时关心我们，虽然有时候很严厉，但我们知道这都是为了我们好，我们一定不会辜负老师的期望的。
孙学芝老师,是一位敬职敬业的老师，在课堂上专心讲课，课下批改作业，及时的与同学的交流。在我迷惑时耐心地为我讲解，在我失望时给予我鼓励。让我渐渐抬起了头，有了自信，她给了我梦想的天空，孙老师总是以身作则，永远那样朴素。她有时候很严肃，有时候更像一个知心朋友。
卢玉兰老师，是一位很特别的老师，他会像朋友一般对待她所有的学生。我们从老卢身上学到了尽职尽责、勇于奉献、乐观向上的精神，她备课认真，将知识生动形象地教给我们.
王艳老师，经常说不怕错，只要能改正。不会的会耐心讲几遍，养成好习惯。对我们很关心，认真是我们能看得到的。即使家中有事故，第二天也依然坚持给我们上课，她的认真、尽职尽责的精神可亲可敬。
韩强老师，是所有学科中最幽默的一个，“幽默与知识混合起来。”我们都喜欢上他的课，老师脚受伤了，第二天架着拐杖来给我们上课，我们都很感动！”
巴鹏飞老师，让我们在学习之余能够放松下来，缓解我们的学习压力，不抛弃，不放弃，这是他工作的宗旨，也是我们内心共同的愿望。他上课幽默，教学认真，平等对待学生，对学习不好的学生的信任与激励，对落后同学的愁闷思索，都让我深感敬意。
刘锐老师，用青春的汗水，播种了我们成长的知识树苗。他严中带爱，常常与我们打成一片，建筑了师生的心灵桥梁。他，用自己独特的方式教学，就算我们不理解，但他依然默默地关爱着我们。他，笑起来就像是我们的伙伴。我们在他的雨露中，悄悄长大。
李瑞霞老师，待我们就像待她的孩子一样亲切，对我们学习及其负责，上课讲的细致，下课也热心的帮我们讲解不会的题，你是我们人生道路上的指路人，为我们指引前进的方向。从来没有放弃我们，她的认真是我们的幸运，我们最大的幸福。
宋维玲老师，她的爱就像涓涓细流，一直滋润着我年少的心。虽然我们英语学得不好，但是我们知道你对我们很好，带着一身劳累批作业，即使我们再差，您还是用心教会每一位学生，不管再难，您还是咬咬牙，永不放弃去管好我们。
颜克段老师，是一个个子不高，爱说笑的和蔼的老师，人品好，受到了各班同学的爱戴。上课时，您就给我们带来了欢笑，带来了喜悦，令我们非常激动，她的课堂永远生动、有趣、甚至感人。
孟丽君老师，平凡朴素，活泼可爱，她的课堂也十分轻松，她天天脸上洋溢着快乐的笑容，她性格开朗，和我们玩的很好。她能把她对音乐的热爱传达给我们，让我们从音乐中体会到快乐，身心变得轻松起来。
王玉玉老师，虽然不经常笑，但脸上的表情却很温柔，她的身上总有一种吸引人的力量，让我每节课都听的明明白白。有不懂的地方去问她时，她也会很温柔的讲给我听，让我有一种“原来如此“的感觉,我最喜欢生物老师。
李文华老师，告诉我“你是一块金子，只是还没有把自己打磨好，如果打磨好你一定是最闪亮的一块金子。”到现在，一想起这句话，心里还是暖乎乎的她。是一位真正懂得师德的人，并不是说她学历有多高，教学水平有多么好，而是她在教会了我们知识的同时，还教会了我们做人！
曲云老师,非常认真负责，他虽然人到中年，但依然洋溢着青春，运动场上挥汗如雨，不辞辛苦，只为我们能做到全面发展。是他给了我们活力，让我们知道锻炼身体与好好学习不可偏废，是您让我们茁壮成长，阳光向上。感谢您，亲爱的曲云老师！
冯玉倩老师，以幽默风趣的教学方式与学生交流，学生们都特别喜欢她的课。跟她在一起，不会有压抑感，反而很轻松，很愉快。她从来不打骂学生，而是以理服人、以德服人，她会把事情的对立面给你展现出来，让你明白自己的错误。哪怕毕业，我也会记得我的冯老师。
王延恒老师，“一日为师，终身为父”，在这半年中，有苦也有快乐。作业，我们第一时间送去，他第一时间批完送过来。也就是因为王老师，把我从数学基础不好教到数学考满分，老师是我们成长道路上的引路人，是白雪中的暖碳，是黑夜中的一盏灯，时刻为我照亮前方夜行的路。
刘巍老师，讲课内容风趣、生动，她对待同学平等、亲和，她提出的问题生动有趣，激发我们的思考。我谢谢您，是您让我知道该怎样学习，是您让我不再害怕老师，而与老师成为朋友，谢谢！
隋素芳老师，是一位既懂教育，又懂教学的老师，她教我们英语知识，也注重培养我们的能力，还教我们学会做人，教会我们对学习的态度要认真、严谨和持之以恒。是她温和的微笑打动了我，让我这么热爱英语。您就像微笑的太阳一样向我们微笑着，我们爱您。
韩鹏飞老师，不仅是一个好的班主任，还是一名好老师。有活力、有朝气。在他关心每一位同学，认真、细心、不论成绩，平等相待。他是一位上课幽默，课下有趣，爱与我们开玩笑、关心我们成长的老师，还常常讲一些人生哲理，这些哲理对我们来说受益终生。
董峥老师，是我最热爱的语文老师。她善良、可爱。每次上课总是以轻快的步子走进来，总是以轻快的语调来给我们上课。或许是因为她年轻，使我们师生之间少了隔阂，多了亲密，少了恐惧，多了喜爱。她阳光向上，带给我们的，全是欢乐。
于春梅老师，人小志不小，她像一轮太阳，照射出万丈光芒，鞭策着、激励着我们勇往直前，她不放弃、不抛弃任何一个学生，一次次的教会我们如何做人、做事，她的课堂是那样的开心、轻松，让我们越来越喜欢数学。遇到她，是我们人生中最大的荣幸。
隋艳华老师，总在我的练习册上面写几个简单的字，有时是批评，有时是表扬，但更多的时候，是几句短短的鼓励，感觉心里很温暖暖。隋老师是一位负责任的老师。她不愿意放弃任何一位学生。她从不强求学生，只希望学生能够主动，她的精神感动了我，教会我要像她一样认真、执着。
陈鹏老师，教会了我，学习是一种态度，一个人的信任对自己来说是那样的重要；从小到大，没有遇见过这样给我正能量的人，她的不放弃，精彩课堂，对同学们的关爱，都让我们重新振奋，敢于面对困难，再次拥有信心!从陈老师身上学到的不只是知识，还有人生。她是我们心中最好的老师，我们庆幸成为她的学生。
王玉梅老师，为我们付出了太多太多，我们也从老师身上学到了很多，她严于律己，恪尽职守。她上课诙谐有趣，总是能够在不知不觉中学会知识，从不埋怨一句苦，只是默默地在背后支持我们，给与我们信心和力量！而今天，我们为有这样一位老师而骄傲，希望明天，老师因为有我们这一批学生而感到自豪！
徐志刚老师，他讲的课总是会给我们找窍门，使那些难题很容易被我们理解，让我们牢记，他讲题时，通常还会有几分幽默，使我们紧张的大脑放松下来，如果有那些题不太懂，他都会给我们耐心讲解，直到我们完全明白。
吴晓梅老师，她能发现我们每个人身上的优点，让我们“长有所用”。您用心关注每一个孩子，对待我们就如同慈祥的母亲爱护自己幼小的孩子，在我们高兴时，陪我们一起笑，我们伤心时，陪我们一起难受。是她用和风细雨般的话语，荡涤了我们心灵上的尘土；是她用浩荡东风般的叮咛，鼓起了我们前进的勇气。
陈兴娟老师，她如一朵白莲，盛开在我的心间；她如一把罗扇，吹散我心中的烦恼。她，就是我们的语文老师。或许在优秀教师中，陈老师并不算出色。但是，在我心中，她是最好！
董向东老师，凡事认真细致、一视同仁。和蔼亲切而又无限包容，思维严谨更幽默诙谐。董老师不但让我喜爱上了数学，更让我喜爱上了国学，他让我懂得了很多道理，在我一次次浮躁不安的时候，是他及时提醒了我。
李秀利老师，虽然刚认识她不久，但是我已经喜欢上了这个笑容甜美的数学老师，她讲课讲得特别条理，对于难题，她耐心地给我们讲解，从不着急发火，让我这个对数学没有信心的人对数学越来越喜欢。谢谢你，李老师！
刘兰兰老师，原本枯燥无味的历史课，总能变得别有一番趣味。她注重教学方法，在课上总能于无形中把我们的情绪调动起来，她的课堂永远充满着欢声笑语。
孙慧老师，是一位认真负责，讲课用心的老师，她的课特别通俗易懂，使我的生物分数考的很高。她上课还很幽默，每次给我们讲课时都特别有趣，在平常上课时发现她爱笑，很有幽默感，我觉得听她的课一点儿都不会感到费劲。
刘慧老师，是我心目中最好的老师，上学以来，从来没有一个老师如此对我，潜意识里，我只认为他们只是关注我的成绩罢了，没有老师会关注我究竟快不快乐。能在人生的道路上遇见这样一位关心我的老师实在难得，她会像大姐姐一样，关心我们的成长和喜怒哀乐，刘老师，我们爱您！
巴恩学老师，是一个乐观向上、严爱有加的人，当某一个基础差的同学在经过努力学习表现出进步的时候，巴老师总会带头让全班同学给这个学生鼓励和加油，当成绩优秀学生上课纪律不好的时候，巴老师也会耐心的教育他。
李光美老师，前一阵子的身体不好，可是还坚持给我们批作业，耐心地给我们讲解如何审题如何分析材料。上课的时候她会结合日常生活的一些小事情，生动又通俗，帮助我们理解课本上的内容，谢谢你，李老师！
于英勇老师，为他太幽默了，每节课都给我们带来欢乐，让我们在紧张的学习之余得到一些放松。他的课也很好，美术课总是在轻松和笑声中度过。我太喜欢他了，我越来越喜欢美术了。
张玉香老师，脾气特别好，很温柔，总是耐心的给我们讲解知识。为了让我们通过微机考试，张老师利用课下的时间，加班给我们补课，我们班通过率最高了，真的感谢张老师的付出！
学生最喜欢老师事迹
徐巧，女，1981年8月生，曾担任重庆工商职业学院管理学院专职辅导员，管理学院党总支学工二支部书记。现任重庆工商职业学院管理学院办公室副主任，管理学院党总支教工二支部书记。
入选教育部第二届全国高校辅导员访问学者，成绩优秀；参加教育部第十期高校辅导员国内交流，到南京工业职业技术学院挂职，获评“优秀”。曾荣获重庆市“高校辅导员年度人物”、重庆市“优秀辅导员”、重庆市“五一巾帼标兵”，多次荣获学校“优秀辅导员”、“优秀教师”和“学生最喜爱教师”等荣誉称号。
华龙网9月10日17时10分讯（王蕊王小洪）她不懈努力地做学生心灵的领航者，梦想的助力者。她既是学生的人生导师，也是学生的知心朋友。她与千余名学生仍然保持联系，经常会在学生困惑彷徨时推心置腹、鼎力相助，用自己的青春来照亮学生前行的路，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。
遇难题找“巧姐”，她是学生的“救火队长”
“巧姐、巧姐，我面试的简历您帮我看看！”
“巧姐、巧姐，我要填报专升本志愿了，麻烦您指导一下！”
“巧姐、巧姐，我身份证丢怎么办啊？……”
在学校里，学生都亲切地称她为“巧姐”，遇到困难时，第一时间会想到找巧姐帮忙。她总给人一种诚恳、朴实、亲切的印象，她经常与学生打成一片，共同分析问题、解决难题。
2008年，她带头为因家中失火一贫如洗的学生捐款，并为其申请国家助学贷款和学院救助金跑上跑下；2009年，她践行“一个都不能少”的承诺，将被骗入传销组织的学生成功救出；2010年，作为学校首批入驻合川校区的教师，徐巧与学生同吃同住，陪学生军训，一起上自习课；2011年，她连夜护送在体育锻炼中意外骨折的学生，并24小时陪伴；2012年，挺着“大肚子”的徐巧陪学生一起训练，勇夺“红五月歌咏比赛”冠军；2013年、2014年、2015年、2016年……爱的故事不断在巧姐和学生之间发生，对每一个学生的倾心呵护，将师生紧密连接起来，巧姐已成为学生心中最喜爱的知心姐姐了。
“巧姐”的做法深深地感染着学生，同样，她的学生也以优异的成绩回报了她。在她的影响下，产生了一个个“学霸寝室”，形成你追我赶的良好局面。其中在一个党员示范寝室里，有1个国家奖学金、2个国家励志奖学金、3个班委。她所带的班级期末考试平均成绩在80分以上的占75%，职业资格证书通过率100%。
此外，她所带的班级曾多次获得先进班集体、五四红旗团支部、市级文明寝室等荣誉。她的学生在第六届“用友杯”全国会计信息化技能大赛中荣获川渝地区一等奖和二等奖，第五届和第八届重庆市会计技能大赛获二等奖和三等奖，全国数学建模大赛重庆赛区获二等奖、二等奖等。
筑梦教育匠心，助力千名学子追寻诗与远方。
她在公司曾担任总经助理，曾经招聘面试过很多新进员工。但她心中有个梦，希望像父亲一样成为一名人民教师，于是，她放弃安逸的工作，决定辞职考研。在她不懈的努力下，她终于成为重庆工商职业学院的辅导员并考上重庆大学的研究生。
她一直在追寻自己的梦，她希望学生也要不忘初心，追寻自己心中的梦想。她深刻地知道，对于学生要尊重个体差异，因材施教。于是，从学生入校的那一刻起，让学生为自己亲手设计一张毕业后的名片。根据学生的个性化需求，与学生一起“私人订制”职业生涯规划。为了帮助孩子们就业创业，她“重操旧业”，展开“情景模拟面试”，从求职者和招聘者的双重角度，传授成长经验，激励学生奋斗，带学生走出迷茫。
她鼓励学生参加重庆市创业孵化基地的大学生kab创业；利用寒暑假做兼职，获得社会实践鉴定书；组织学生到校财务处、会计师事务所等企业参观实习。邀请专家为毕业生做就业指导讲座，邀请优秀毕业生回校做经验交流会，邀请企业到校做专场招聘会……，种种举措，徐巧都不遗余力。在她的眼里，“孩子们能圆自己的梦，正是她当老师的初衷。”
在她的指导下，学生参加职场挑战赛中荣获市级奖项，入选市级和校级的创业项目已结题，并获得营业执照。在她的鼓励下，她的学生百余名考上了西南大学、重庆理工大学、重庆工商大学、重庆师范大学等。在学生实习期间，她走访了渝中区地税局、会计师事务所、重庆农商行、招商银行、兴业银行、移动、电信等几十家企事业单位，看望百余名学生。不管雨打风吹，她都一直陪伴在学生身旁，和学生一起砥砺前行。
我能为学生做点什么？
如何整合教育教学资源，实现全员育人？
如何利用“互联网+”将优质课程、mooc、微课、讲座、电子书等免费地分享给学生？
…………。
巧姐大胆创新工作模式，以“互联网+”为载体，自主研发了“辅导员网络工作平台”和手机app，整合教育教学资源，实现全员育人。打造创新创业教育“四维联动”模式，让学生体验o2o模式（线上线下）创业。在“互联网+”教育、就业创业教育、班级文化建设、特色活动开展等方面，取得了显著成效。她公开发表学术论文9篇，主持和主研市级、校级科研教改课题9项，出版教材3部，参与校级精品课程2门。
十年辅导员生涯，她用灿烂的青春坚守在岗位，用“心”、日日创“新”、时时践“行”，用爱谱写出了一段美好的青春篇章。
做学生喜欢的老师
做学生喜欢的老师，我想这是每个教师追求的目标，也是我至今仍在追求的目标。成为学生喜欢的老师最起码应做到以下几点：
1、用诚心打动学生。要赢得学生的信任、喜爱，要让学生感觉到你是真正的为他好，是真正为他考虑，这就需要我们教师要有一颗不变的诚心，真诚与学生交往，不虚假，不虚伪。久而久之，学生就会被你的真诚所打动，就会相信你，就会和你成为好朋友。
2、用爱心感化学生。作为一名教师，要有一颗宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。但是，拥有一颗爱心并不意味着对学生一味的迁就放松，而是要严而有爱，爱而从严。只要拥有一颗真诚的爱心，相信学生们一定会喜欢。
3、用赞赏激励学生。作为学生，最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果我们多一些观察，尽量发现他们的优点、亮点，暂时藏匿他们的缺点，然后真诚地、慷慨地去赞赏他们，哪怕是简单的一句“你真棒！”、“加油！”、“老师永远喜欢你！”……，也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起他们奋发向上的勇气。
4、用知识照亮学生。渊博的知识是一个教师所必须具备的，俗话说：“要想给学生一碗水，自己要先有一桶水。”不错，用丰富的知识武装自己，充实自己，是赢得学生喜爱的又一个条件。一个知识匮乏的老师不可能培养出优秀的学生，当然也就不可能赢得学生的喜爱。
一个班级的学生，老师只有加强与家长的密切联系，及时与家长沟通、交流，以取得家长的积极配合和支持，才能达到最佳的教育效果。
1、不要把家长当成局外人。其实家长是我们共同的教育者，我们要把家长当成是自己的朋友，以一颗坦诚的心去对待每一位家长，及时地向他们反馈孩子在学校的.行为表现，与他们共同交流教育的经验。特别是对于一些有行为问题的孩子，我们要与家长商讨共同教育的策略，做到急家长所急，想家长之所想。平时要通过联系通讯录、家长会、网络平台等，多渠道与他们沟通，让家长了解孩子的成长情况，帮助家长认识现代教育观念，引导家长主动参与学校的管理和教育。
2、把自己当成家长的合作者。我想我们不仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，这样才能博得家长的满意。这种服务第一，责任意识重于泰山的负责态度是社会所期望的，也是家长最看中的。
3、尊重家长。尊重家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
4、注重家访。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。当然，家访的形式可以是多样的，除定时访问外，平时也可以采用电话沟通、联系本沟通、约谈等形式，甚至可以是网上聊天的方式。
总之，让我们齐心协力，共筑教师、学生、家长三者和谐共育的美好格局，做一名学生喜欢、家长满意的好老师！
我最喜欢老师小学生作文
徐老师个子中等，一双眼睛大而有神，她很爱化妆，经常给眼睛涂上厚厚的蓝色眼影美丽极了。上课时，要是有同学讲小话，她眼睛一瞪，那些讲话的同学们立即不敢讲了。徐老师上课不爱笑，表情十分严肃，但一到下课，遇到有趣的事情两个漂亮的小酒窝就立即体现出来了。
徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。记得有一次上数学课，我们因为上语文课时写作业写得太累了，都没有心思上数学课，所以教室里没有往常的那种学习气氛了。看到这一切的徐老师便对我们说：“今天，你们都累了，但也要认真学习，不要像‘小笨猪’一样傻傻呼地坐在椅子上。”徐老师一说完我们就都笑了，于是她风趣而不失认真地把这堂课上完了，让我们感到万分轻松。
徐老师对工作十分认真负责。有一次我们上完体育课，从下操场上来，路过办公室，看到别的老师都早早地回家了，只有徐老师坐在椅子上认真地改着作业，一本一本地改，一点也不马虎，直到改完了才回家。
小学生我喜欢的老师作文
我有很多老师，有专业班的老师，小学的老师，幼儿园的老师，但我最喜欢的老师就是我的小学老师——吴玉华老师。
吴老师教我们语文，她长着长长的头发，乌黑乌黑的，一双水灵灵的大眼睛，白净的皮肤，高高的个子，漂亮极了!
吴老师还很爱我们，因为课文里有“菱角”这个词语，吴老师为了让我们知道菱角是什么样子的，就让人从南方带来了很多菱角，给我们一人发一个，让我们细心观察。
吴老师还很温柔，每次上课，她都笑咪咪的。
当我们犯错的时候，吴老师就很耐心地给我们讲道理，从来不吵我们。
记得上一年级的时候，同学拿了我的文具盒，我一生气，把他的书撕了。
吴老师把我们叫到办公室，对我们说：“同学之间，要团结友爱，和平相处，不要因为一点小事争吵……”我听了很惭愧，我以后再也没和同学吵过架。
吴老师，您知道吗，当我知道您学习回来，这个学期还教我们时，我高兴得连觉都睡不着。
吴老师，我会好好上课，认真完成作业，让您每天开开心心!祝您永远漂亮、健康、幸福!
我喜欢的老师学生作文
（山西省河津市职业中学）。
摘要：做学生喜欢的老师，为学生而“打扮”,加强自己的师德修养，完善和提高自己的业务技能，做学生喜欢的“现代”教师。
关键词：仪表美；尊重信任学生；不计得失；以身作则；完善；提高。
不少教师认为现在的学生不是以前的学生了，难管了，难教了，在这里，我想说，那是因为教师没有走进学生心里。如果教师真正走进学生心里，学生不仅会喜欢教师这个人，更喜欢上他的课，并且会以教师为榜样，学习模仿教师。那么教师如何做学生喜欢的教师？我有如下几点切身体会和认识。
一、给学生留下美好的第一印象。
仪表是教师个人的教养，形体是给外界的整体感觉。优雅的仪态风度是一种自信的表现，不仅表现出教师自身良好的气质修养，给他人留下美好的印象，而且也能给学生以潜移默化的影响。优雅的仪态风度虽然呈现的是外在的形象，却反映了一个人内在的品格，是思想品质、情趣意志、气质性格以及文化素养的综合体现，是为人师表的重要方面，教师的仪表美我认为主要体现在以下几个方面。
1.合适的发型。
发型在一个人的整体形象中扮演了极其重要的作用。一个人的形象到底如何，人们一般首先是通过面部形象来判断。教师的发型设计不能太前卫，明显的染色或做各种夸张的造型都是不适合的.。与之相对，古板又中规中矩的发型同样不适合现代城市教师的形象。教师的发型应做到稳重又有形，简洁又明快，端庄又时髦，同时又适合自己的脸型，扬长避短。
2.得体的服饰。
俗话说“三分长相，七分打扮”,这说明外在美的重要性。使自己内在的学识修养和外在的衣饰打扮和谐地统一起来，于朴实中见高雅的情趣，于整洁得体中见丰富的涵养，给学生以美的熏陶和感染。
3.举止大方，言谈高雅。
教师在学生面前应举止大方，精神饱满，语言文明高雅。切忌有“抓耳”“挠腮”“掏鼻孔”“随地吐痰”等举止，更不得抽烟和坐着讲课，不得用讽刺的语气挖苦学生，这样会大伤学生的自尊心。当学生回答不出问题或答错时，教师应从某一侧面提醒，而不要用粗暴的语言当面批评。大方的举止、和善的语言会使学生对教师产生亲近感，从而激发他们的求知欲。
二、尊重信任学生，不计得失。
美国教育家杜威说：“被人尊重和信任的欲望是人类天性最深刻的冲动。”成人需要这种情感，学生也需要这种情感，作为教师我们要呵护学生的自尊。尤其是中职学生。因为中职学生多数是考不上普高，在小学、初中是老师、家长批评的对象，长此以往，这些学生缺乏自信，敏感、易冲动。如，酒店管理专业一名男同学口吃，一次我让他在黑板上抄写一则绕口令，他写完，将粉笔“啪”的一声甩在讲桌上，扭头走了，课下，我找这个学生谈心，他流着泪告诉我：“你明知道我有缺陷，字又写得不好，还让我在黑板上写字……”,我诚恳地告诉他：“老师了解你的情况，只是想让你以开放的心态与大家交流”.
三、完善和提高自己。
教育专家说课堂上的好教师，应该在适当的时间，用适当的方法，讲适当的问题，出适当的结果。高效的课堂设计从生活中吸取营养，而开发生活资源的动力显然是从持久的阅读和思考中获得的。正如华应龙教育专家说：“爱读书的人在课堂上充满激情，有信心、有底气，而不爱看书的教师大多数习惯于照本宣读”.在信息多元化的今天，新时代的教师一定要打破常规套路，让情趣为课堂添彩。因为学生欣赏水平往往大于他的实际水平，这就要求我们要不断完善和提高自己。如，我在讲“朗读技巧”的时候，告诉学生，朗读前对作品通篇把握以后，我们要对作品进行技巧处理，好比扫地，哪些地方尘土少，可节奏稍快，轻轻地扫过去就好了，哪些地方尘土厚，我们就要放慢速度，用力去扫，方可扫净。
四、以身作则。
师德是教师必备的道德修养，只有道德素养好的教师才能教育好学生。言传身教最具说服力的原因就是以身作则。历史上，这样的例子很多，教育家张伯苓先生以身作则，十分注意对学生文明礼貌的教育，并且身体力行，率先垂范。一次，他发现有个学生手指被烟熏黑了，便严肃地劝告那个学生烟对人有害，戒掉它。那个学生俏皮地说：“那您吸烟对身体就没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取出来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟”.果然，打那以后，他再也不吸烟了。所以说，对学生严格要求，而对自己却不严格，这样就不能以身立教，教师就不能在学生中树立良好的形象。师德素养什么时候都要跟上，才能培养高素质的人才为社会服务。
学校是教人求真、求善、求实的场所，每位教师更应时时警示自己，德字为首，只有这样，才会走进学生心里，成为学生喜欢的教师，学生才会“亲其师，信其道”.
参考文献：
马小红。全国中等职业技术学校：礼仪修养读本[m].中国劳动社会保障出版社，.
做学生喜欢的老师演讲稿
各位领导：
大家下午好！
蚕不知道它会化成蛹，蛹不知道它会化成蝶，破茧成蝶的过程虽是艰辛的，但那份艰辛的付出之后，却带给我们万中人无比的希望与憧憬。
绵绵细雨浇灌朵朵梨花。
《弟子规》的融入让我们与学生与家长都领略到了圣贤文化的博大精深。养成言行一致、表里如一、真诚做人、踏实做事的为人之道和工作作风。做领导信任、家长认可、学生喜爱的好老师。
自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的.个性品质。有人曾说过说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为成才的重要条件。当学生的学习或其他方面已经努力但还不够理想时，要肯定其努力和进步。比如可以说：“我知道你做这件事已经很努力了”、“我看得出来你花好多时间来解决这个问题的”、“就你做事的认真劲儿，相信你离目标已经越来越近了，加油！”请我们的老师不要吝啬你的表扬与鼓励呀！它将是学生自信心培养的动力与源泉。
培养责任，学会孝敬感恩。
感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。然而，当前学生的感恩意识非常淡薄，主要是由于父母对子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在学校则目空一切，眼中只有自己。让学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，要让学生学会感恩，作为教师，我们必须用自己的实际行动，去感染学生，如：在圣诞节的时候，我把孩子买的平安果和我自己买的都分给了同学们吃，希望孩子们平安快乐，并让孩子把这份祝福也送给他们的家人。“五四”青年节，我在电脑中制作了一张大贺卡，并在卡片上写上“亲爱的孩子们，课堂上有了你们格外精彩；操场上有了你们特别欢乐；老师有了你们倍感自豪，今天是属于你们的日子，老师在这特别的日子里祝你们天天快乐！”之后的不久，就有很多孩子看我忙碌时就要给我扫扫地，打开茶杯盖总是盈盈的热茶一杯。
人生的杠杆是精神，精神的支点是孝心与感恩。“五心”教育是万中人育人路上的加油站，给我们给养，催我们奋进，伴我们成长。
做学生喜欢的老师演讲稿
"小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……长大后我就成了，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……" 这优美的旋律，让人荡气回肠、浮想联翩。当年激扬文字，书生意气风发的我，怀着对教育事业痴心不改的信念，一脚跨进了学校大门，跨进了那激情燃烧的青春岁月。从那一刻起，我的人生便定格于三尺讲台，我的人生便注定要屹立于这一片黑色的土地，在辛勤的劳作中悄悄地开花结果。
今天，我站在这里，没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气；没有政界精英手握国器、居高临下的威仪；也没有作家学者声誉远播、彪炳史册的矜持，可我自豪，我骄傲，因为我的人生价值正在我无数学生的身上得以无限的增值。不管我坐着站着躺着，都是一部教育之书。现在，让我打开这部教育之书，向大家讲述一些关于教育的平凡故事以及对平凡故事的点滴感悟。
感悟一：做学生喜欢的教师，首先要有"以人为本"的教育观
毕业考试临近了，班级中出现了一些不良的现象，成绩不理想的同学思想有些波动，有种破罐子破摔的迹象。为此，我开了主题班会，班会上我给学生做了一个比喻："同学们，请你们抬头看看老师的手指头，一样长吗？最短的是谁？如果一个人没了这最短的拇指将会怎样？它将再也无法轻松拿东西了。所以成绩的好差一点都不奇怪，不要为成绩不好而气馁，我相信考试成绩不好的同学中，有很大一部分以后到社会将是大老板、总经理、董事长……"当我讲到这里的时候，很多学生的眼睛突然亮了起来，他们为自己不会被老师瞧不起而高兴。这时，我趁热打铁，"那么成绩不理想该怎么办？答案是：第一，要积极进取。第二，还是要积极进取。"学生哗然，然后我布置大家找找自己的不足，为自己列一个复习计划。结果我发现，这节课气氛异常轻松，学生都绽放出笑脸，愉快地为自己定下了目标和计划。
32个学生，32朵花。每一朵花都需要园丁的栽培，每一个学生都需要老师的赏识和认可，在老师眼里不应该有优生与差生之分，我们应以整体发展的眼光来对待每一个学生。()所以，在我的班级里有各式各样的人才。有的学生虽然成绩不好，但在绘画、体育、音乐等方面却才艺非凡。我们班的路光同学是一个成绩十分平常的孩子，他创作的水粉画《幻想》在全国"青少年科技创新大赛"中荣获了二等奖。古人说"勿以成败论英雄",今天站在这里，我想说的是：不要以成绩论学生。
感悟二做学生喜欢的教师，就要懂得去了解学生、热爱学生，具有无私奉献的精神。
一个真正的老师，只有把学生时刻放在自己心中，只有热爱学生、关心学生、了解学生，才能与学生建立起和谐、民主、平等的师生关系，才能真正释放出自己由衷的热情和才智，才能演绎出"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的靓丽人生。
他，人称"黑旋风",没有一个老师见了他不头痛。
任教不仅，他就给了我一个见面礼。一天下午活动课时，一个学生跑到办公室，说一个女生的鞋被同学扔到房上了，我急忙跑出去，一群学生正都围在一起，看着房上的鞋子哄笑，一问才知道是张青龙干的，他可是学校出了名的捣乱大王"黑旋风"啊，怎么办？我没有批评他，也没有责备他，把他叫到了办公室谈话，而他却把全部责任推得一干二净，说什么女同学骂他了，他不是故意的等等。后来我从侧面了解到，他父母离异，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了没人要的孤儿，斗殴、打架成了他的家常饭，我还了解到，再过三天就是他的生日。那几天，我都不动声色，到了第三天是星期天，我叫了二个学生，提了一个蛋糕。刚到他门口，没想到他坐在饭桌旁边哭了，仔细一问。原来他约了几个"哥们"过生日，可是父母不给钱，还换来了一顿臭骂。我从口袋里掏出一百元，叫他出去买些东西，就这样我和两个学生还有他的几个"哥们"一起度过了一个难忘的"part".没想到第二天早上，他老早就跑到到我的办公室，还递经我一张长长的保证书。从此后，他变了一个人似的，不再调皮，也不再惹事生非，成绩还进步了不少。
老师们，孩子的心就像即将出壳的雏鸟，只要用心去孵化，给他 温暖，他便能展翅高飞的。
感悟三：做学生喜欢的教师，还要有渊博的知识，要有终身学习的理念
学高为师，身正为范，作为一名教育工作者，不仅要有堪为时代楷模的道德之高标，更要有渊博的知识。给人一杯水，自己必须要有一桶水。
87年，我走上讲台，担任的是四年级的语文课。在教学过程中，逐渐体会到专业知识的不够，常常为了一个问题而发呆。于是在九三年参加了卫星电视函授，同时参加了小学教师专业考试，取得了专业合格证。可是学生的问题无处不在，无所不有，04年我又参加了小学教育专科函授，现在虽然取得了教师资格证，但是我越来越感觉到新课程下的教学要求老师的知识面要更广，好几次，学生问我科学的知识，我都不好意思地对他们说，让老师查下资料。曾经有一次，一个学生拿了一个英语单词问我怎么读，我只能红着脸对他说："i sorry,我是英语文盲。"
各位领导，各位老师，也许这些故事对你们来说，实在是太平凡了。是啊，教师的岗位本来是平凡的。 "我没有惊天动地的举措，也没有轰轰烈烈的事迹，这一生我选择了平凡。有位诗人说过："花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。""一腔热血洒故土，四季甘霖润嘉禾。"我无悔于三尺讲台。
"撑一支长篙，向青草更青处漫溯",虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但我仍会用我手中的粉笔，继续延续我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个永远的心灵导航员，用自己的知识开启学生的智慧，做一个学生真正喜欢的教师！
谢谢大家！
喜欢的老师的小学生作文喜欢老师的小诗句有哪些
如果你要问我最喜欢的老师是谁？那肯定是邓老师了。
邓老师是我的班主任，记得有一次，老师在和一位家长说话时，教室里顿时变得乱哄哄的，老师生气的把头转过来，教室里顿时鸦雀无声。
邓老师的眼睛像一双会说话的眼睛。她说话时非常严厉，额头上已经有几条皱纹，应该是被我们气出来的，嘿！都怪我们不听话，您就是这样，为我们的学习付出自已的心血。
老师你还记得吗？我刚升入一年级的时候，由于新的环境不适应，老是哭闹，是你不断的安慰我、帮助我，使我很快地适应了下来，在接下来的学习中取得一定的成绩，谢谢你——邓老师！
老师，您循循善诱，有如春风化雨一般，滋润每个学生的心田。邓老师，您永远是我的老师，我爱您！
做学生喜欢的老师演讲稿
老师们，同学们：
早上好！今天我演讲的题目是《我最喜欢的老师》。
春雨，染绿了世界，而自己却无声地/隐藏在泥土之中。
老师，您/就是滋润我们心田的春雨。您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您/的评价。
对于老师，我有诉不尽的感激，说不尽的赞美。
您，也许只是/面带微笑，和蔼可亲，就成了/我最喜欢的老师。
您，也许只是/上课语言简练，不随便训斥学生，就成了/我最喜欢的老师。
您，也许只是/不占用副科，作业量适中，就成了/我最喜欢的老师。
您，也许只是/在平平常常的上课时，偶尔带点幽默，就成了/。
您，也许只是/责任心强，在耐心/为我们排忧解难，指点迷津，就成了/。
您，也许只是/对我们鼓励多，批评少，能看到“后进生”的进步，就成了/我最喜欢的老师。
您，也许只是/平等地对待/每一位学生，做到一视同仁，就成了/我最喜欢的老师。
我/最喜欢的老师，不会放过哪怕一次鼓励学生的机会。
我最喜欢的老师，不是太在乎/学生的优点或成绩/是否鹤立鸡群，只在乎/我们是否进步。
我最喜欢的老师，一定也是/好儿女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/从生活中感悟到的/情感，融入/教育的每一个/细节。
我/最喜欢的老师，是心中有爱，有快乐的老师。
他/会在我们的心田/播种爱，播种快乐；为我们的人生/播种希望，播种勇气，播种美德。
来自老师的/点滴的感动，如种子/播撒心田，如春雨/滋润心灵。
这每一点滴的感动，会在我们心中/滋长，并悄悄/传扬。春雨，染绿了世界，而自己/却无声地/隐藏在泥土之中。但那盛开的桃李，就是对春雨/最美丽的/赞扬。
做学生喜欢的老师演讲稿
大家下午好！
今天我演讲的题目是《放眼生命的成长，做学生喜欢的老师》！体育课程改革，给我们的课堂教学带来了无限的生机和活力，同时也给我们带来了前所未有的机遇和挑战。刚工作那会儿，我发现越是想和学生打成一片，学生反而和我越走越远，苦于想做一名深受学生喜欢的好老师，我一直在探索，一直在思考。
首先，学生喜欢的老师一定是师德高尚的人。陶行知先生说：“德者师之魂。”在学生心目中，老师是学生崇拜和模仿的对象，老师要真心爱护学生，不能对学生漠不关心，更不能动辄批评、训斥甚至打击、挖苦。一位老教师这样告诫过我：“你要把学生当成是自己的家人，用心去交流，学生才会真正的喜欢你。”也是因此，我至今还能记得自己发表的第一篇文章，名字就是《从哥哥到老师的转变》。
其次，学生喜欢的老师一定是技能过硬，业务精湛的。作为一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的课程，我认为青年教师不仅要扎实掌握传统教材，还要能够创新思维，尝试自主开发教材。基于我校绳类特色课题的研究，我连续开发出了特色绳操和花样跳绳两个校本教材，深受学生的喜爱，也因此被一些中高年级的学生调侃为“操哥”、“绳操之父”。
然后，学生喜欢的老师还应该是可以和他们做朋友的人。苏霍姆林斯基这样说道：“教师应当把自己的一颗心交给每一个孩子，心中应该有他们的欢乐与苦恼，同情孩子，并对孩子进行由衷地关怀，这才是教育应该有的血与肉。任小艾老师“以爱动其心”的教育方法，我们何不都去尝试一下呢？如果我们把与学生的交往当成是一种乐趣，并且尝试着和他们交朋友，关心他们的快乐与苦恼，就一定能够达到心灵上的交融。
做学生喜欢的老师演讲稿
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我下位扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的同学，您也许就是天使。