最新幼儿园小班科学教案范文（19篇）

幼儿园小班的教学环境要创设丰富多彩的情景，为孩子们提供有趣的学习空间，并注重培养他们的观察力和想象力。阅读以下幼儿园小班总结范文，或许可以给您写作上的一些启发。

幼儿园小班科学教案

1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。

2.乐于探索，喜欢玩科学小游戏。

【活动准备】。

土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

【活动过程】。

1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征。

（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？

（3）观看ppt，说说土豆的一般特征。

2.观察土豆在清水中的沉浮现象。

（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）。

（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

t：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

3.教师“变魔术”

t：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）。

4.再次操作。

t：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

t：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

5.操作验证。

6.延伸：

t：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！

小班科学教案

1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。

2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

活动准备各种各样的风车。

活动过程。

一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。

1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。

2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

二、探索让风车动起来的方法。

1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?

2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。

3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。

三、自由探索让风车转得很快的方法。

1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?

2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……。

四、教师引导幼儿交流、评价。

幼儿园小班科学教案

初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。

预先选择好观察梧桐树的地点。

1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？

2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。

提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。

幼儿园小班科学教案

1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。

活动准备。

1、幻灯片-萝卜。

2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。

3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程。

一、导入，认识洋花萝卜。

1、今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。

2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3、你们和它打个招呼吧!

二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。

1、教师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?

每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

(幼儿观察，发现)。

2、谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?

(颜色，形状，味道)。

(1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的。

(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。

(4)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)。

追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多。

3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。

教师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

4、教师小结洋花萝卜的外部特点。

的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2、幼儿猜测。

教师：你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

3、教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

洋花萝卜图片。

4、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?

(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。

(3)幼儿品尝。

(4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。

(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。

你们尝一尝看看有什么不一样。

(2)幼儿品尝。

(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

教师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!

洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。

做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

幼儿园小班科学教案

材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。

（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）。

小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去。

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……。

小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。

幼：漏出水会滑到人。

2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

幼儿园小班科学教案

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

二、找种子。

2、幼儿交流探索的发现。

（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

三、操作活动：种子和果实匹配。

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

四、活动延伸：

1、种子发芽实验。

2、种子贴画。

活动目标：

幼儿园小班科学教案

1、通过观察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。

2、培养幼儿的观察力及思维能力。

1、ppt：蚂蚁的特征。

2、图片：蚂蚁4。

一、蚂蚁图片引起兴趣

1、师：小朋友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁）

你们知道蚂蚁在干什么吗？

2、启发幼儿大胆想像，鼓励幼儿发表自己的想法。

二、课件演示：蚂蚁的特征

1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？

（让幼儿互相议议）

2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。

卵——蛹——幼虫——蚂蚁

三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？

1、幼儿讨论

（1）蚂蚁的触角有什么用？

（2）蚂蚁没有触角可以吗？

2、教师讲解，蚂蚁触角的作用

（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

（2）这对触角有两种功能：

一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，

以及前进道路的地形起伏等情况。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，

不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。

远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子——触角，

来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。

3、帮助幼儿记忆

（1）没有触角就找不到家了。

（2）没有触角就找不到吃的。

4、游戏：蚂蚁找食物。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用触角告知同伴去搬运粮食。

幼儿园小班科学教案

1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

活动准备。

2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个；

3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个；

4、歌曲《数鸭子》。

活动过程。

1.会唱歌的小罐子。

（1）猜想罐子里的秘密。

教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

“小罐子为什么能发出声音呢？”

“它们发出的声音一样吗？哪个声音比较大，哪个声音比较小？”

“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西？”

（2）揭晓答案。

教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

2.罐子里的歌声。

（1）罐子里的歌声。

教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音？讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。

（2）制作响罐。

幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

（3）我的发现。

幼儿说出自己在探究中的发现。

3.我和响罐一起唱。

（1）我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。

（2）我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。

活动延伸。

探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。

幼儿园小班科学教案

“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

活动重点：认识生活中常见的核。

活动难点：种子的简单生长过程。

1、各种果实的图片。

2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

3、故事图片一套。

一、出示果核，引发兴趣。

1、提问启发、幼儿自由议论。

（2）引出名称果核：它们长得怎样？

幼儿自由想象，大胆回答问题。

2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

二、看懂图意，了解果核。

1、出示图片引导幼儿观察。

2、幼儿交流对图的理解。

老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？

3、老师有表情的讲述故事。

4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？

三、剥开果子，探索果核。

1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

2、交流找到的果核，看看是谁的`宝宝？

3、引导幼儿说一说自己的发现。

四、自主商议，继续探索。

根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？游戏活动：果核找家这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

幼儿园小班科学教案

1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

有去动物园参观小动物的经历。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

幼儿园小班科学教案

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

1．教具：木板、海绵、砂纸等，蚂蚁挂饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、砂纸)，热水、冷水。

3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸--发现--再触摸中感知物体特性，并表述出来：

(一)摸一摸：

1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

2、幼儿摸摸砂纸，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(四)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏：《小蚂蚁搬东西》。

听口令把小筐中软的东西和硬的东西分别送到相应的箩筐中。

幼儿园小班科学教案

1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

【活动过程】。

一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

1、师：“今天的天气怎么样？”“有太阳的是什么天气？”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适？请你来帮我找一找晴天的标志。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

“那你还知道有什么天气？”（雨天，下雨。。。）那（雨天。。。）是什么样子的？请你来帮我找一找表示雨天的标志。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是，看到雨点就知道是，看到乌云就知道是。（教师手拿标志，进行小结）。

2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的？”

“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

2、“看，这是什么？（出示电视机）今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样？（提示幼儿可以看看外面的天气）那我们用什么方法来记录呢？（出示太阳的标志），对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧！”

3、幼儿制作当天的天气图像标志。

4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，（教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”）现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢？”（用上句子“今天的天气是×天”）。

三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗？”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

幼儿园小班科学教案

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。

一、情景游戏，引发兴趣。

请小朋友到“公园”里捡树叶。

二、认识树叶，发现特征。

主要从树叶的形状认知。

三、操作游戏，“树叶找家”

1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上。

2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）。

活动评析。

一、目标定位准确。

教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐。

科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班科学教案

1、尝试探究纸杯的多种玩法。

2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。

1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。

2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，游戏音乐。

探索纸杯的玩法，培养幼儿的合作意识。

1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？

小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了许多方便。

4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择游戏活动。

游戏玩法：《1》纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。《2》用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。

游戏结束后教师组织幼儿交流：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。

5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

教师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？

教师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。

教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}

游戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师提供的不同形状的大纸板进行搭建。

游戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。

游戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。

6、小猴邀请幼儿一起去摘果子

教师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子游戏。

7、幼儿欣赏纸杯作品

小动物、小桌子、漂亮的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。

8、随音乐整理纸杯。

9、活动延伸：结束后观看活动中的图片，组织幼儿讨论活动中孩子们的亮点和需要提升的地方。

幼儿园小班科学教案

1、应用种种感官的感知来开端相识生果。

2、生长幼儿开端的摸索精力。

石榴、柿子、橘子多少

1、发言，引出主题：“秋日里有很多好吃的生果，你都吃过那些生果？本日先生带来了几个生果，让我们看一看，它们是什么？”

2、请个体幼儿上前摸口袋，摸出一种生果并说出它的名称。（要勉励每个幼儿都能清晰的说出生果的名称。）

3、每组一盆，数一数，共有几种生果？比一比，那种生果最大，那种最小，并举行排序。

4、摸一摸、看一看、幼儿手工制作闻一闻，说一说它们有什么纷歧样？

（2）你再去摸摸你没有摸过的生果，看看它和你适才摸的生果有什么纷歧样？

5、发言：“我们幼儿园里有棵石榴树，如今我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1）摸一摸，看看它的感受怎样？

（2）打开石榴，看一看，内里是什么样子的？（内里是一粒一粒的赤色的石榴子）

（3）尝一尝，幼儿园教案它是什么味道的，和你曩昔吃的生果有什么纷歧样？

6、小结：每种生果的味道都纷歧样，但都有养分。多吃生果对人的身材有利益。你另有那些生果没有吃过，归去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班科学教案

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化，并大胆说出自己的发现。

3、体验自制果汁饮料的快乐。

1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”

一、激发幼儿做果汁的兴趣。

1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。

师：今天小熊邀请我们小（1）班的小朋友去他家做客，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧！

（听音乐幼儿开汽车去小熊家）。

2、来到小熊家，与小熊问好。

（幼儿想办法）。

那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、温水）。

（评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣，更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。）。

二、幼儿做果汁。

1、引导幼儿观察材料，提出操作规则。

先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？（无色、无味）。

再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？（黄色的果珍粉）。

师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？（幼儿回答）。

提出操作要求，幼儿自已制作果汁。

师：现在请小朋友自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？

幼儿园小班科学教案

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。

1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。

2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？

二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。

3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

三、吹泡泡。

1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）。

1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）。

2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。

1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。

2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。

3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。

1、认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料准备：

（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

（2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。

一、提问，引出话题。

师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）。

二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾？

三、引导幼儿为垃圾分类。

1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？

（1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

（2）讨论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？

小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2、引导幼儿给垃圾分类。

师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

（1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

（2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它。

3、提出要求。

幼儿园小班科学教案

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验伙伴分享的快乐。

1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

1、摸一摸。

师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”

师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)。

1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

2、看一看：提问：

师："那橘子是什么样的呀?"。

幼："圆圆的、扁扁的。"。

师："那我们把话连起来说一说好吗?"。

幼：“好。”

师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)。

2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"。

3、师："我们先从哪一面开始剥呢。

4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)。

幼："花。"。

师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"。

幼："橘子。"。

师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"。

老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"。

师："那我们来尝一尝。"。

老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"。

幼："酸酸甜甜的。"。

师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"。

幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"。

师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”

幼儿园小班科学教案

1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2．在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

1．经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2．物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

（三）交流分享：

1．你发现了什么？

2．三角形的工具能吹出泡泡吗？

3．你吹出的泡泡是什么形状的？

4．和你原来想的一样吗？

（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！