2024年七色花续写故事范文（18篇）

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七色花续写作文

七色花是很神奇的花。因为它有七种颜色。

我撕下一片花瓣，扔出去说：让我姥姥的病快点好。

我再撕下一片花瓣，扔出去说：快让我妈妈上班不要太辛苦。

然后又撕下一片花瓣说：让我阿姨搞卫生要搞少些，不要太累。

我再撕下一片花瓣，说：让我奶奶爷爷姥爷姥姥的牙齿长得又白又多，而且还换新牙。

我再撕下一片花瓣说：让我爸爸妈妈更快乐。

还要让世界很优美，百灵鸟也唱着歌。

只剩下最后一片花瓣了，我扔出去说：让我的鱼儿，我的蝌蚪们都自由地生活。

三年级《七色花》说课稿三年级《七色花》续写故事

《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。

课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。

说学情。

三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。

说目标。

一、知识目标。

1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。

2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、技能目标。

1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。

2．总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。

三、情感价值目标。

有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

四、教学重点。

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。

五、教学难点。

模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。

说教法。

1，重视发展学生的语文能力；

2，重视培养学生的阅读能力；

3，发展想像，尊重学生的独特感受；

4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。

说学法。

以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。

说程序。

1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）。

2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）。

3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）。

4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）。

5，总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）。

说板书：略。

七色花续写作文

七色花，用你的红色花瓣让贫困山区的人们每人一套八十平方米的房子，政府每个月补给每个人一千块钱。

七色花，用你的橙色花瓣农民伯伯的粮食增加十倍，让农民伯伯产的粮食也增加十倍。

七色花，用你的黄色花瓣让吸烟的人戒烟，让所有不会吸烟的人永远不会吸烟。

七色花，用你的绿色花瓣让全世界的沙漠变成草原，让被砍的树木恢复到原来的样子。

七色花，用你的青色花瓣让所有灭绝的动物、植物和濒临灭绝的动物、植物恢复到每种一万头。

七色花，用你的蓝色花瓣让干旱的地区每家都有一台饮水机，让有裂缝的土地恢复正常，让干枯的河流也恢复正常。

七色花，用你的紫色花瓣让有洪水的地方的洪水的三分之一的洪水转换成电、热量和矿泉水，再把剩下的洪水改造成漂流的“圣地”。

如果世界上真的有七色花的话，一定要实现这七个愿望呀！

七色花续写作文

安徒生曾经写过一篇童话为《七色花》，讲述的是每一个花瓣可以满足一个愿望，幼时的我是向往有这么一朵“七色花”，长大后，我发现——人生就是一朵“七色花”。

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫每一种颜色，都着以不同感觉的回忆，在我心里，有一个苦涩而又甜蜜的往事，我爱蓝色，每看到蓝色，我都会想起这件往事，想起一个朴素而又善良的人——爷爷。

那一年，爷爷种的喇叭花不到秋天就凋谢了，蓝白的花瓣撒落一地，在打扫院子的姑姑喃喃地说：“要出事了，花都落了。”我第一时间想到患着重病的爷爷，心中隐隐不安，飞快地奔过去，看着爷爷躺在床上，又学奶奶一样祈祷着爷爷快快病愈。从小爷爷就十分宠我，夏日带我去戏水，秋日带我去摘野果，冬日带我去堆雪人。爷爷儿孙满堂，却把太多的爱给了我，奶奶劝爷爷多爱其它子孙，却被爷爷抢白到“这孩子历经周折才降生到我家，又是我最小的孙子，当然最宝贝了！”想到这，我的鼻子又抽搭了一下，此时我最想拥有一朵七色花，让我的爷爷尽快从病中康复。

病榻中的爷爷一声声唤着我的小名“苗苗、苗苗……”我走了过去，坐在床沿上，听着一声声嘶哑的叮咛，我感受到了爷爷的不舍和疼爱，我的思绪又飞走了，这些年来，爷爷很少像妈妈那样把爱表达出来，他总是默默的用他的实际行动帮助着每一个有困难的人，他的言传身教影响着儿女、子孙也要做一个善良、乐于助人。和爷爷在一起对他的宠爱我一直是理所当然的接受，还经常的耍“小公主”脾气，从没想到为他做些什么，现在回想起来是多么的懊恼。

“籽、花籽。”爷爷说，姑姑从爷爷手指的柜子里拿出爷爷保存的花籽，“这是爷爷给你留的，种下它，就可以想到爷爷。”爷爷手垂了下去，“爷爷、爷爷”我大叫到，姑姑哭着蒙住了我的眼睛，爷爷去世了。在我的眼前就这样走了。

春天来了，爸爸妈妈帮我一起种下爷爷留下的花杍，夏天喇叭花开出蓝色的花朵，我手捧着花朵我的脑海浮现出了爷爷和我在一起的种种趣事，哦，这是爷爷给我留下的“七色花”，那蓝色的花瓣掠过我的心头。

七色花续写作文

假如我有一朵七色花，我会把红色的'花瓣摘下来送给在大街上流浪的孩子，让他们永远得到温暖、幸福。假如我有一朵七色花，我会把蓝色的花瓣送给蓝天，让它永远不受烟雾的伤害。假如我有一朵七色花，我会把黄色的花瓣送给得了重病的老爷爷，让他早日康复。假如我有一朵七色花，我会把绿色的花瓣送给残疾人，让他们恢复自理能力。假如我有一朵七色花，我会把紫色的花瓣送给找不到玩具的小女孩，让她高兴起来。

假如我有一朵七色花，我还会做很多事情，让更多人得到幸福。

三年级《七色花》说课稿三年级《七色花》续写故事

《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意义的事情,并学做有意义的事情,这是教学的重点。全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。

二、说教学目标。

知识目标。

1、能有感情得朗读课文，了解课文讲了件什么事情。

2、能说清楚文中讲了哪几件事情，体会七色花的神奇。

情感目标。

1、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

2、感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、说教法。

1、引导学生朗读课文，通过朗读理解七色花的神奇。了解发生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在课文中有一条很重要的线索，抓住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。教师要放手让学生自读，将课文的'前后内容联系起来思考，在读中领悟作者所表达的思想感情。

2、在学生把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在讨论七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要指导学生在上下文的联系中认识小珍妮的可爱，不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。

3、引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生自己提出来。在自主学习的基础上，启发学生合作学习，互相交流，解决问题。

4、学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用？主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想：我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体的实例，说说自己的想法和做法。这一环节是学生情感的升华，通过自己述说实例，对课文有更深刻的理解。

四、说学法。

课文篇幅较长，在学习的过程中我设计学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的我就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。并且让学生发挥想像，并进行口语交际，而且把练习写作集中起来，既发展了学生的口头表达能力，又对学生的写作进行了指导。

五、说教学环节。

1、许愿导入：让学生说一说自己的愿望，揭示课题。

2、自读课文，了解大意：让学生自读，小组内朗读，全班分段读，使学生了解本课内容，能概括出每个故事的内容。

3、读中感悟，体会思想：出示每个故事的内容，让学生说说第7个和前6个的区别，在读第7个故事时要用快乐的语气去读。

4、畅谈想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七个愿望,你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？生交流。

5、归纳总结，练习写作：七色花帮珍妮实现了七个愿望。假如也给你一朵神奇的七色花，你将用来实现自己的哪些愿望呢？能帮助别人也实现他们的愿望吗？让学生体会到帮助别人是幸福、快乐的事情！

七色花续写作文

在小的时候，我常住姑姑家。离开父母的日子，我总感觉非常的苦恼。于是，在很多的时候，我爱用我的方式——哭，大声的哭，把我的伤心哭出来！每当我哭的时候，姑姑就会用她常用的方式抚慰我——给我讲故事。这么多年过去了，有这样一个故事，至今还让我记忆犹新：

从前，有一个男孩，从不讲信用，因此大家都不相信他。一天，男孩走到大家面前，说了这样一句话：“我昨天听别人说这世界上有七色花，它能帮人实现七个愿望！我想明天上山去采，采到后帮你们实现七个愿望。”大家不以为然，七嘴八舌说开了。

“凭什么相信你，我们只希望你会遵守你的诺言，平时做个讲信用的人就好了。”

“别开玩笑了，你是找不到七色花的。”

“我听爸爸说过，在一座山顶上有许多美丽的花，不过我去过了，没找着……”

姑姑讲到这儿，停了停，看看我睡着了没有，她看到我睡意全无，听得津津有味，继续讲道：

第二天，男孩把自己的想法告诉了他的父亲。他父亲笑了笑，劝他不要去爬山。可是，男孩没有听父亲的劝告。他真的去爬那座山，爬了很久，他发现自己很难爬上他想要到达的山顶。可是，他坚信，山顶上一定有七色花，而且发誓要采到它，要帮大家实现七个愿望！他爬呀爬，爬呀爬……不知道过了多少时候，他终于爬上了山顶。在山顶上，他慢慢地、仔细的观察着每一朵花，搜寻着每一个角落……可是，就是没有发现七色花的影子！“难道，真的没有七色花？”他心情十分沮丧。可是，当他想到自己的`承诺的时候，顿时又来了精神。他自言自语道：“再找一下吧，没准它下躲在一个隐秘的地方盯着我呢！”

他找呀找，找呀找……时间一点一滴的过去了，天上掠过一群的归鸟，山上的小动物们也都回家了。“回家吧！”他有点失落，甚至有点绝望，“老天也不让我重新做人的机会吗？”

他饥肠辘辘，垂头丧气的回到家。一到家，他不是马上饱食一顿，而是迫不及待地问爸爸：“山上哪儿有七色花呢？你陪我去摘吧！”爸爸摇摇头，语重心长的对男孩说：“你这次虽然没有采到七色花，但在你的心中，早已播种了世界上最美的七色花的种子。等它开花的日子还很远，你一定要不停的给它施肥，好好的呵护它长大，有朝一日，它一定能开出世界上最美的七色花的！”男孩听了，一头雾水！爸爸接着说道：“孩子，只要你平时讲信用、讲诚信，就胜过许愿的七色花。孩子，你懂了吗？”男孩认真的听着，想想自己以前所做的一切，终于明白了父亲的意思。他在心里暗自发誓：再也不说谎了，从今以后一定要做个讲信用的人！

我听着听着，渐渐进入了梦乡。在梦里，我看见那座山顶上，开满了七色花！

哦！诚信，那朵美丽的七色花，你看见了吗？

三年级《七色花》说课稿三年级《七色花》续写故事

《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话，写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。

用七色花瓣为自己做了几件事。第11~18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。

二，说学情。

三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础，可以让他们充分地自我发挥。

三，说目标。

知识目标：

1.读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。

2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。

技能目标：

1.学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。

2.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。

情感价值目标：

的幸福和快乐。

教学重点：

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。

教学难点：

模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。

四，说教法。

1,重视发展学生的语文能力；

2,重视培养学生的阅读能力；

3,发展想像，尊重学生的独特感受；

4,注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。

五，说学法。

以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。

六，说程序。

1,谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）。

2,自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）。

3,自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）。

4,拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）。

5,总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）。

七，说板书。

黄色花瓣――让她带面包圈回家去。

红色花瓣――把打碎的花瓶复原。

蓝色花瓣――带她去北极只为自己，增添许多烦恼。

绿色花瓣――让她从北极返回家。

橙色花瓣――来了很多玩具。

紫色花瓣――叫玩具都回去。

青色花瓣――帮助腿脚不便男孩恢复健康――帮助他人。

七色花续写作文

如果我有一朵七色花，那我要实现一个愿望。

我撕一片黄花唱到：“小花瓣飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈转回来，让雾霾消失吧！”刚说完天气就变得晴朗无比，同学们可以尽情玩耍；人们不用再带口罩，可以呼吸新鲜的空气。

此时所有人都很开心，高兴地说：“新鲜的空气让人真舒服，以后我们尽量用不污染环境的能源！大家说到做到，汽车用了电能源不排放有毒的'尾气，城市不再烧煤排放废气，人们不再污染环境，现在的空气比用了七色花时的空气还好。原来雾霾不见，空气变好，不是因为气色花的魔法，而是人类自己爱护环境！

七色花续写作文

我有一朵神奇的七色花。

一天，我在电视上看到关于汶川大地震的报道，看到了一个又一个感人的事情，不一会儿，我就泪流满面。我想要是能让在汶川大地震中死去的人复活就好了，突然，我灵机一动，想到我有一朵神奇的七色花，于是，我毫不犹豫摘下一片红色的花瓣，把它扔向天空，我边扔边说：“快点让汶川大地震中所有的受难者都恢复健康。”话音刚落，我看到电视上死去的人都复活了，受伤的人伤口也好了，我心里就像吃了蜜一样甜。

一天，雪下的很大，我从窗户看到外面一颗树被雪压倒了。我想要是雪一直下下去，许多树都会被压倒，那样我们的'地球就会少许多绿色。于是，我拿出七色花，毫不犹豫地摘下一片黄色的花瓣扔向天空，我边扔边说：“快让大雪停下。”话音刚落，就看到大雪停下了，人们纷纷走出家门，欢呼大雪终于停了，我心里比吃了蜜还要甜。

三年级《七色花》说课稿三年级《七色花》续写故事

《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。

课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。

二，说学情。

三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。

三，说目标。

知识目标：

1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。

2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。

技能目标：

1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。

2．总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。

情感价值目标：

有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重点：

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿。

脚不便的小男孩最有意义。

教学难点：

模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。

四，说教法。

1，重视发展学生的语文能力；

2，重视培养学生的阅读能力；

3，发展想像，尊重学生的独特感受；

4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。

五，说学法。

以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。

六，说程序。

1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）。

2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）。

3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）。

4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）。

5，总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）。

七，说板书。

黄色花瓣——让她带面包圈回家去。

红色花瓣——把打碎的花瓶复原。

橙色花瓣——来了很多玩具。

紫色花瓣——叫玩具都回去。

青色花瓣——帮助腿脚不便男孩恢复健康——帮助他人，得到无穷快乐得花——。

用花。

七色花续写作文

在一个艳阳高照的下午，我见识到了七色花，它可以帮助你实现任何愿望，我不禁感慨：如果我有一朵七色花该多好啊。

假如我有一朵七色花，我会来到沙漠，摘下一片绿色的花瓣贴在胸前，说着：“七色花，你要让这里充满绿色，充满勃勃生机，充满植物，充满绿洲，我要让每一个迷失在沙漠里的人，都生存下去！”

假如我有一朵七色花，我会来到学校，摘下一片红色的花瓣贴在胸前，说：“七色花，我要抹去老师们额头的皱纹，我要让他们永葆青春，不再那么劳累，那么辛苦，可以更好的给我们讲课。”

假如我有一朵七色花，我会闭上双眼，摘下一片黄色花瓣，对它许愿：“我希望世界和平，不再有战争，不再让那些还在战争中的国家和人民受到伤害。我要让他们幸福地生活，享受生活的美好，我要让他们不再痛苦，不再悲伤，我要每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。”

假如我有一朵七色花，我会来到贫困的农村，摘下一片紫色花瓣，对它祈祷：“七色花，我要这里充满丰富的物质，不再让村民们受冷、受饿、受苦，我也要他们幸福、快乐。”

假如我有一朵七色花，我会来到医院，摘下一片橙色的花瓣，对它许愿：“我要想让这里的病人全部康复，不让他们再受病魔的折磨，让他们重新体验生活的乐趣。”

假如我有一朵七色花……。

我想有一朵七色花，一朵真正的“七色花”。我想，真正的七色花，并不是凭空幻想的，而是由我们去努力创造的。我们要加倍学习，努力奋斗，用科技的力量把这朵想象的七色花变成真正的“七色花”。

《七色花》续写作文

这样爸爸妈妈不用再那么劳累了；让娇艳的鲜花竞相开放，让可爱的.小动物快乐地追逐。看了文章后，我想，如果这些愿望都能实现，那世界会变的更加美好，当然啦！学习一定要学好，不要迟到喽！我也要象文中的孩子一样帮辛苦的爸爸妈妈干点家务活，这样爸爸妈妈不用再那么劳累了，也要当一个孝顺父母的贴心小棉袄哦。

我真的好想有这样的一朵七色花，把世界变的更美好，把所有的爱送给其他需要帮助的人，让世界充满爱，没有战争，一片祥和。

七色花续写作文

我小心翼翼地掰下那片青色的花瓣，心里默默念着：“让小狗有一个温暖的家吧！”

一眨眼功夫，只见和想象中一摸一样的房子出现在了面前。我赶紧把小狗抱到房子里，小狗高兴的跳着汪汪叫着。好像在说：“谢谢你。”看见小狗兴奋的样子我心里暖暖的，最后我明白了这样一个道理，赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，总能得到赞美。

《七色花》续写作文

小朋友们如果你在路上走，突然有一个人说他是神仙，可以实现你一个愿望，如果是你，你会许什么愿望呢？是拥有一大笔钱，周游世界；还是当国家总统，住别墅；我知道那一切都不是我想要的，我想要的是一朵有魔力的七色花。

如果我有了七色花，我会摘下红色的花瓣和橙色的花瓣，让他们变成新衣和食物送到缺水断粮的地方，让那里的人们衣食无忧。

如果我有了七色花，我会摘下黄色的花瓣，把大地变得和蹦蹦床一样软，让小朋友在上学路上能一下子蹦好远，就算摔倒也不会痛。

如果我有了七色花，我会摘下绿色的花瓣，把汽车还有工厂的排污、排烟口堵住，让它不再排放有毒气体。

如果我有了七色花，我会摘下青色的花瓣，让汽车不再排放废气，而且汽车还可以在海、陆、空三地行使，就算闹火灾，水灾也不用怕。

如果我有了七色花，我会摘下蓝色的花瓣，我要让小河恢复成以往的青色，还要在小河里养许多鱼虾供人欣赏。

如果我有了七色花，我会摘下紫色的花瓣，把早已破碎的臭氧层保护罩修复。

总而言之，如果我有了七色花，我会把地球变成一片乐土！

续写故事

在一片茂密的森林里，住着许多小伙伴，有：小河马、小松鼠和小白兔还有小鸟。其中有一只可爱的小猪——慢慢，因为他做事总是拖拉，他还有一句口头禅：“明天再说吧！”

有一天，小河马来来找小猪慢慢说：“慢慢，你陪我去图书馆看书吧！”小猪懒洋洋地说：“好的，明天再说吧！”听完小猪的话，小河马垂头丧气地走了。小松鼠开心地跑过来：“慢慢，你陪我去摘松果吧！”小猪心不在焉地说：“好吧，明天再说吧！”小松鼠只好去找别的小动物了。小白兔蹦蹦跳跳找到小猪：“小猪，你陪我去跳绳吧！”小猪慢吞吞地说：“好的，明天再说吧！”小兔扭头就走了，过了一会儿，小鸟飞过来伤心地说：“小猪，昨天我的家被风吹坏了，你可以帮我再做一个吗？”小猪不耐烦地说：“好的，明天再说吧！”听完小猪的话，小鸟生气地飞走了。

从此以后，小猪慢慢身边的朋友越来越少了，再也没有朋友找他玩了，他的坏毛病也一直持续下去了。

七色花续写作文

一天，下了一阵彩虹雨。我的花盆里突然长出了一朵七色花，有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。它的美丽让我惊讶得说不出话来。

看似普通的茎上却开出了一朵七彩的花，富有魔力。远远望去，七色花就像七彩的`灯笼，在夜晚中闪闪发光。微风一吹，它又像是穿着七彩裙子的公主在舞会上翩翩起舞。当我看到这朵七色花时，我觉得非常不可思议，嘴巴大得都能装下一个鸡蛋了。

我要摘下红色的花瓣，说：“七色花呀，七色花呀，请你飘到寸草不生的地方，那里非常干燥，我想要在那里种很多的花草树木。”

我又摘下了橙色的花，说：“七色花呀，七色花呀，请你飘到养老院里，给老人们吃上一顿丰盛的饭菜。”

我还剩下五朵花瓣，我要把它们珍藏起来，以后帮助更多的人。

《七色花》续写作文

传说谁拥有七色花，就能实现七个愿望。

假如我有七色花，首先要到天上走走，看看彩虹是用什么织成的，白云是不是一堆洁白的棉花，还要到天宫看看，是不是真的有神仙，假如真的有神仙，我要向他们介绍高科技，介绍神州日新月异的变化，让他们从此也羡慕人间。

去完天宫，我再去波碧万顷的海洋，看看美丽的珊瑚像不像分枝的`鹿角，像不像绽开的花朵，并认识奇怪的海洋生物。我还想去看看的海的女儿，听她们将美丽的神话。

离开海底我还要去南极，看看刚出生的企鹅是不是像书上说的只有刚出生的小猫那么大，还要听听阿德雷企鹅的声音是否真的像驴子叫。

我还想去北极，看看爱斯基摩人的冰房子，看看那儿的孩子接受什么样的教育，然后和他们一起乘雪橇去海边捕猎，最好能捕到又肥有大的海豹。

我有许多斑斓的梦想，我多么希望我有一朵七色花，帮我实现我的美梦！