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心得体会
幼儿园体智能心得（热门18篇）
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幼儿园体智能听课心得体会
今天，我参加了一场有关幼儿园体智能的听课活动，这场活动让我收获了很多。之前，我一直把幼儿园的学生视作只需关注生活技能的孩子，但今天的学习却让我明白了意义之外，更深层次的东西。在这里，我将分享我的五段体智能听课心得体会。
首先，让我介绍一下我对体智能的理解。在我看来，体智能不只是锻炼孩子的身体，它同样包括了孩子的感官、运动和心理发展。孩子使用手部肌肉来完成各种各样的活动，并通过运动感知外界事物从而增强感官与运动能力的发展。这些让我更能够意识到为什么体育是如此重要，另外也被介绍了一些幼儿体育活动，比如两人交互捏塑，就是一个既锻炼肌肉又促进感知发展的好例子。
其次，我了解到不同的孩子需要不同的体智能锻炼。幼儿智能是多样化的，因此不同孩子需要不同的方法进行体智能锻炼。在听完课程之后，我得出的结论是，对于不同年龄段的幼儿，需要针对性的培养他们的智能。比如，三岁以下孩子的重点是手部肌肉活动，而四岁以上孩子则需要锻炼他们的坐姿和步姿等运动能力。像这种定制化的训练可以更好地满足幼儿的需求，提高身体和智能的发展。
接下来，我对于教练的角色有了更全面的理解。一个好的幼儿体育教练不只是一位可以扎好鞋带的人，他们应该更加密切地关注孩子的身体健康，同时调整训练计划以满足孩子的学习需求，他们需要给孩子提供一个安全和舒适的学习环境，在教导孩子的同时引导他们养成健康的生活习惯，从而促进思维的开发。
此外，我还学到了一些有效且趣味的幼儿体育活动。其中涵盖了身体协调、领导力、团队精神、灵敏反应和手眼协调等项目，这些活动有助于增强孩子们的智能。活动的形式多样，不仅有团队竞赛还有群众游戏和摆脱类游戏等等，但都以趣味和愉悦为核心，孩子参加后不仅能享受到锻炼的乐趣，也能接触到更多的新事物。
最后，总的来说，听了体智能的课，让我更加了解幼儿体育在孩子身体发展和认知智能上的重要性。同时，这也让我更加体会到幼教工作者的重要性，以及他们如何在充满乐趣的环境中促进幼儿的身心和认知发展。在未来，希望自己也能了解更多幼儿学习方面的知识，并充分发挥作为教育工作者的创造力，为幼儿的成长发挥一份助力。
幼儿园体智能课程心得体会
在我参加了幼儿园体智能课程后，我深深感受到了它给孩子们带来的积极影响。这个课程不仅在智力方面注重培养，更注重培养孩子的多元智能。在这个过程中，我体会到了课程的独特之处，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，幼儿园体智能课程注重培养孩子的多元智能。在传统的教育方式中，我们通常只关注孩子的智力因素，忽视了他们的其他潜能。而在幼儿园体智能课程中，孩子们有机会通过不同的活动来发展他们的多元智能，比如音乐、艺术、运动等。这样一来，不仅可以激发孩子的创造力和想象力，还可以帮助他们在各个领域中取得成就感。在我亲眼目睹了孩子们在课程中的表现后，我深感这种多元智能的培养方式的重要性。
其次，幼儿园体智能课程注重培养孩子的合作精神。在课程中，孩子们常常会被分为小组，在小组中进行合作活动。这种活动不仅可以提升孩子的交流和合作能力，还可以培养他们的团队意识。我观察到孩子们在小组合作中相互帮助、分享资源，没有竞争，互相配合，共同解决问题。这种合作精神不仅有助于孩子们在学习活动中取得更好的成绩，还为他们将来的人际交往打下了坚实的基础。
再次，幼儿园体智能课程注重培养孩子的自主思考能力。在课程中，孩子们会面临各种各样的问题和挑战，而他们需要自己动脑筋来解决。这样一来，不仅可以培养孩子的思考能力，还可以提升他们的自信心和解决问题的能力。在课程中，我见证了孩子们从最初的困惑和迷茫，到最后的思考和解答的转变，他们在这个过程中不断成长，这给我留下了深刻的印象。
最后，幼儿园体智能课程注重培养孩子的情感互动能力。在课程中，孩子们常常需要与同伴进行互动和交流。这种互动不仅可以提升他们的情感表达能力，还可以培养他们的同理心和沟通能力。通过与同伴的交流和互动，孩子们可以学会倾听、尊重和关心他人，这对于他们的人际交往和情感发展都至关重要。我看到孩子们在课程中互相鼓励、帮助和支持，他们之间的友谊和默契不断增进，这让我对课程的效果感到非常满意。
通过参加幼儿园体智能课程，我深刻认识到培养孩子多元智能的重要性，以及这种课程所注重的合作、思考和情感互动能力的培养。我对这种课程的设计和实施深感钦佩，也对孩子们在其中取得的成就感到骄傲。相信在继续推行这个课程的过程中，我们将会培养出更多拥有多元智能和综合素质的优秀人才。
幼儿园体智能心得体会
近年来，随着社会的不断发展，家长们对于孩子的教育要求越来越高。在此背景下，幼儿园的课程体系也在不断调整和改进。幼儿园体智能教育作为一种全面发展孩子智力和生理能力的教育模式，越来越受到家长的关注。我作为一位幼儿园教师，也深切地感受到了幼儿园体智能教育的重要性和优势。下面是我对幼儿园体智能教育的一些心得体会。
首先，幼儿园体智能教育注重培养孩子的多种智力。在传统的教育模式中，往往只重视孩子的智力发展。然而，每个孩子的智力发展都有其独特的特点和潜力。幼儿园体智能教育通过设计多样化的活动，包括艺术、音乐、语言、逻辑、运动等多个方面，帮助孩子全面发展各种智力。例如，在绘画活动中，孩子可以发展自己的艺术智力；在音乐活动中，孩子可以感受和表达情感，培养自己的音乐智力。通过综合多种智力的发展，孩子能够培养出更多的潜能，实现全面发展。
其次，幼儿园体智能教育强调学习和游戏的结合。幼儿园是孩子最早接受教育的地方，对于他们来说，学习往往是一种让他们感到束缚和压力的活动。然而，在幼儿园体智能教育中，学习被融入到了游戏中。例如，在游戏中学习识字，老师可以通过布置任务让孩子在游戏中寻找字母卡片，这样既能培养孩子的学习兴趣，又能提高孩子的学习积极性。在幼儿园体智能教育中，孩子们通过游戏探索和发现，在玩的过程中悄悄地学到了知识。
再次，幼儿园体智能教育注重培养孩子的动手能力和实践能力。许多家长都发现，孩子在日常生活中缺乏动手的机会。他们很少有机会亲自去做一些事情，而是习惯于依赖和被依赖。在幼儿园体智能教育中，孩子们不仅有机会做一些手工制作，还会参与到一些实践活动中。例如，学习数学概念的时候，孩子们可以通过自己亲自动手去探索、理解和应用，从而更好地记忆和理解知识。通过实践和动手能力培养，不仅能够帮助孩子更好地理解知识，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。
最后，幼儿园体智能教育重视孩子的情商培养。情商在现代社会中越来越受到重视。幼儿园体智能教育通过培养孩子与人交往的能力和自我管理的能力，提高他们的情商。在幼儿园体智能教育中，孩子们会参与到一些小组合作的活动中。在这些活动中，孩子们需要与小伙伴进行合作，分享资源，解决矛盾等。通过这些合作活动，孩子们能够提高他们与人相处的能力，培养出一定的懂得合作、分享和与人沟通的能力，这对于他们今后的成长和发展都具有重要的意义。
总结起来，幼儿园体智能教育是一种全面发展孩子各种智力和能力的教育模式。通过培养多种智力、结合学习与游戏、强调动手能力和实践能力以及重视情商培养，孩子们能够得到更全面的发展。作为幼儿园教师，我深切地感受到幼儿园体智能教育的重要性和优势。通过这种教育模式，我相信孩子们的未来会更加美好。
年度人工智能幼儿园教育心得体会范文
合集（范文推荐）。
什么是幸福?也许幸福是一缕久违的阳光;也许幸福是一根棒棒糖;也许幸福是一个甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又时时在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体。幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。诚然，每个人都对幸福有着自己不同的定义，对于我来说，我的幸福追随于我的满足感，人常道：“知足常乐”，知道满足，就能总是沐浴快乐，从而得到幸福。而作为一名幼师，我的幸福同样源自于这份幼儿园老师这个职业给我带来的满足感。
曾经有人做过职业幸福指数调查，幼师的幸福感指数很低，原因很多，比如：工资低，事情多，责任大等等。近些年在幼教领域掀起的改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。新闻不断的曝光幼师体罚幼儿，社会舆论也把幼师推到了风口浪尖的位置。大多数幼师压力大于幸福。同样身为幼师的我自然也深有体会，但在这个岗位上我收获更多的是幸福。
自两年前大学毕业后，作为一名教师，走进幼儿园大门，我热爱这个工作，因为这是我小时候的理想。有人说理想撞上现实的墙，会迷茫，会失落。不可否认当时意气风发的我，屡屡碰壁，也迷茫过，疲惫过，失落过，可这些迷茫失落，当初的热情都在工作中一点一滴的小事中消失了。但在我生病时，孩子郑重其事的对我说一句：“奚老师，生病了要多喝热水，多喝热水病就跑了。”当时的我因为这句话泪眼婆娑，孩子们看到这样的我，担心的说：“奚老师，你是不是很难受啊，我们不吵了，你不能哭哦，你说过爱哭的人是小本事”。这看似小大人的话语，可充满着孩子们浓浓的爱，让原本迷失的心找到了原来的方向，我爱孩子，孩子爱我，我喜欢和孩子在一起，喜欢给孩子们讲故事，喜欢和孩子们做游戏，喜欢和孩子们聊天，喜欢听他们用稚嫩的声音叫我：“奚老师，早上好，奚老师，我好想你啊…”。我满足于和孩子在一起做的每一件事情带来的快乐，珍惜和孩子在一起每个时间。带着这份爱的满足，我渐渐的适应了幼师这份工作。如今，两年过去了，在这期间，和孩子在一起的喜怒哀乐就像五色笔，给我生活的这张纸上色，给我的心情添彩，我很满足的看着这张纸变得五颜六色，幸福自然溢上心头。
今年的暑假是我走进大学的第一个暑假。同学们都想在暑假里找份工作或实习一下从而来提高自己的社会实践能力，我也不是示弱。我的专业是学前教育，但对于幼儿园我了解甚少，与小孩子接触也不多。所以我决定找一家幼儿园去俩节一下，由于奥运大的幼儿园都放假了，我只好找了个小型的家庭幼儿园，那里的孩子不过九十个。下面，我将我的实习报告总结如下，并请大家提出宝贵意见及建议。
这个幼儿园条件是很差，老师都没有经过专业的培训，有的都没上过高中。那个幼儿园完全就是看孩子的托儿所。我从七月十五日到八月一日在幼儿园实习!这个幼儿园和我想象中的幼儿园差距实在太大了。
我待的班是小班，他们的教室没有一点色彩和布置，他们的课程只有三门(语文，数学，英语)他们只有2本书，一本故事书，一本英语书，数学没有课本，只是教0~25，偶尔教几首古诗!一节课半个小时，一天上八节课!课间的加餐都是学生自己带的，大多都是膨化食品等零食。那些食品对孩子的成长都很不利!幼儿园只有中午一顿饭，是为留园的孩子准备的，留园的孩子很少，饭不是太好，距离老师说的色香味俱全，差好多!
我还看到了他们是怎样管制孩子的，我看了都害怕，所有的老师都喜欢大声恐吓孩子们，对孩子大打出手，孩子们都很怕老师!那里的老师脾气很爆，我都受不了了，我想老师，尤其是幼师脾气应该非常好才对，应该很有耐心地去说教才对!我想我们应该培养很有耐心地去和小孩子们打交道。还有就是一定要有亲和力，一定不能一脸严肃，那样孩子们会很害怕，很恐惧，不愿意与你接近，我们也很难于他们交流!
半个月的时间，关于幼儿园我并没有收获什么，还是不知道正规的幼儿园是什么样，正真科学的课程和饮食到底是怎样在幼儿园进行的!在那个所谓的幼儿园里，我心情很复杂!这样的幼儿园会把孩子教成什么样，孩子带在这里是福是祸?没有人可以说清楚!
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在这个幼儿园里看到的打骂，让我很是气氛，可我无能为力，园长看了都不说话!我想说孩子不是打骂成才的，我希望所有的人在教导孩子时都不要去打去骂!要耐心去教导，要学会赏识!尤其是老师们!
以上是我的实习工作总结。在这个幼儿园里我收获什么知识，唯独收获了很多快乐!是这些孩子给我的，我越来越喜欢个孩子们呆在一起了!我想他们已成为我继续努力学好这个专业的又一动力!孩子们我爱你们!这个幼儿园增加了我的斗志，我要通过我的努力去让所有的孩子，能正真的去享受幼儿园带给他们的快乐!现在首先要做的就是努力学习，不断完善与提升自己，好好完成学业。暑假要结束了，新的奋斗要开始了，我会加油的!
最后我希望所有的孩子们能够健康快乐地成长!
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。
幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应该是,爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施:。
一、教师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶。
潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。
二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。
爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评选出文明之星。
三、加强家园联系，做到家园一致。
培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响。试想：如果一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的发展倒向，成为孩子成长的表率。
四、以活动为载体，多种教育形式相结合。
1、善于发现偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教育相结合。
2、将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿实践的机会。
3、通过主题活动，深入读幼儿的教育。
时光过得真快，转眼间这个学期又开始了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很开心，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的职责是极其重大的。
选取幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在那里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿潜力是十分的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以理解潜力当然是的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
这天，我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自我的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必须的时光观念，有着更深远的好处。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们生活得更简单些。
幼儿园的孩子什么时光做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时光被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。
老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们根据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时光，安排自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件，而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。
在泗水新中展开。
教学。
已经有三个星期了，由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时，本地华语教师承担4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。
幼儿园体智能听课心得体会
幼儿园是培养孩子多元智能的基础阶段，而体智能又是多元智能的重要组成部分。为了更好地探究幼儿园体智能教育的实践方法和效果，我参加了一场体智能专题听课活动。今天我将分享我的心得和体会。
第二段前尘往事：回顾自己的体验。
在我的学生时代，我曾经历过因体育成绩不佳而被教练打压、排挤的经历。这既让我对体育产生了困惑和烦恼，同时也让我意识到了体育教育的重要性。通过今天的听课，我更加清晰地认识到了体智能教育的意义和作用，尤其是对于幼儿园的孩子们，打好体智能的基础显得尤为重要。
在听课过程中，我了解了许多关于体智能的教育理论和实践方法。比如，皮球活动、HULA-HOOP、手绢舞等运动项目，这些运动可以有效的增强幼儿的手眼协调能力、空间感知能力、肌肉平衡能力等。同时，聆听来自多位专业教练对体智能教育的见解和经验分享，能让我们更好地发挥出每个孩子的潜力，更好地开展体智能教育。
第四段不断思考：对未来教育的展望。
在今天听课的经验中，我发现我们的教育体系中长期存在着让孩子们过于强调知识的倾向，却忽略了培养孩子们的体育健康意识和身体素质。自身的误解和偏见让我们忽略了幼儿园和小学教育中体育的重要性。我们应该从体智能教育入手，从幼儿园时期就注重培养孩子们的身体和思维能力，这能在今后的成长过程中更好的成就孩子们的未来。
第五段展望未来：我的计划和兴趣。
在未来，我会更多的关注体智能的教育和实践，探索更加科学更加符合幼儿发展规律的教育模式。同时我也会注意到身体健康与心理健康的关联，为孩子的全面健康提供更好的教育保障。我希望，全社会都能更加关注体育、关注孩子们的身体健康，为下一代打造健康的成长环境。
总之，体智能教育注重培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力、肌肉平衡能力等能力，对于幼儿的多元智能发展起到了重要作用。今天的专题听课让我们更深刻地认识到了这一点，相信通过科学的教学方法，幼儿的身体、智力以及心理健康都能够得到更好地发展。
幼儿园体智能心得体会
本人自今年9月份起开始任本园体智能教师，负责全园的体智能课教学工作，通过近一个学期的任教，我在思想上、学习上和工作上有很大的收获，现就具体的情况作一个总结。
一、好的方面：
一.思想逐渐稳定。
我是带着一颗不安的心来一幼的，在来之前我多次质疑过自己，我适合做幼教吗?我能做好吗?对于幼儿教育我是一无所知，之前我从来没有接触过幼儿教育，对于将要从事的职业我心里很没底，也没有信心。特别是刚刚任教初期，由于经验不足，驾驭课堂的能力不够，教法简单，没有抓住幼儿的心理特点，幼儿对体智能课不感兴趣，上课一度陷入绝境。那时，我很迷茫，我不知道我该怎么办，更不清楚我的体智能教学该怎么走，我烦恼过，也曾想放弃过，后来通过园领导谈心，同事们的帮助，我逐渐转变对幼儿教育的认识，并最终安下心来，决定踏踏实实做好幼儿教师，全身心投入到幼儿教育中。
二.工作目标明确。
自担任本园体智能教师以来，就工作目标方面我一直在边教边探索，虽然《指南》有这方面的指引，业务书籍有相关的理论，但是其真正的内涵是什么，通俗的说要领是什么，我无法把握。有幸的是园里给了我一次到北京学习的机会，虽然时间不长，但是在那几天的时间里，每学习一天，我头脑的思绪就清晰一点。最后在培训结束的留言环节，我写到：在幼儿生活的舞台上，幼儿教师是配角，而主角则是幼儿。以前我以为自己是主角，幼儿是配角，现在我明白了，我要做的是当好配角，帮助幼儿演好主角。这就是我的感悟，我不敢说我已得要领，但我感觉我开始摸着门槛了，找着方向了。
三.业务技能提升。
在幼儿教育这方面我是一个门外汉，为此我认真地学习幼儿教育教学理论和业务知识。积极参与听课、评课，虚心学习，向有经验的老师学，向网络学。我通过一个学期的努力，组织游戏的方法灵活了一些，掌控课堂的能力也强了一点，幼儿对体智能课的兴趣也高了许多，有些家长也反映小孩比以前爱运动了，同时个人业务技能相比较而言有所提升。
二、存在的不足：
一是对幼儿心理特点了解的不透，对幼儿的思维把握的'不准。在实际教学中就是不知道幼儿在想什么，需要什么，上课大多是以我自己的想法来安排活动内容，造成很多的时候幼儿对活动不感兴趣，自己废了力气，效果却不佳。
二是教学不够大胆，放不开。主要是对幼儿的创造力信心不足，过多的控制课堂，控制幼儿的思维，限制了幼儿的自由性、开放性，也变相的抹杀了幼儿的想象力和创造力。
三是方式方法简单，不够灵活。有时候课程的设计没有创新性，干瘪瘪的几个过程，没有一点生气和活力，特别是在小班的教学上，对情境法教学运用的不够好，太死板，没有将情境和活动内容很好的融合在一起。而且实际教学中存在没有注意到幼儿个体差异的问题，有时追求整体而忽视了个体，对班里个别幼儿的不同表现没有引起重视。
三、下步措施：
在以后的工作中我将认真反思自己，认真钻研专业理论知识，熟读《指南》。认真分析幼儿的特点，俯下身子，深入到幼儿之中了解幼儿喜欢什么，想要玩什么，什么才是幼儿们感兴趣的，根据幼儿的实际情况来设计课程，活动内容贴近幼儿，贴近生活，真正做到进入幼儿的世界，融入到他们的世界中，让幼儿感受到运动的快乐，生活的快乐。相信他们，多鼓励他们，关注每一位幼儿，因材施教，因势利导。争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步。
幼儿园体智能心得体会大班
在幼儿园大班阶段，我发现幼儿园注重培养孩子的多元智能。从语言智能到逻辑数学智能，再到空间智能和人际智能等，孩子们被引导拓展自己的潜能。在体智能方面，幼儿园借助各类运动、舞蹈和手工制作等活动，让孩子们通过身体的动作和感知来实践和体验。这不仅增加了孩子们的动手能力，还提高了他们的空间意识和协调能力。
第三段：创新教育方式，激发学习兴趣。
幼儿园注重创新教育方式，通过生动的教学方法和丰富的游戏活动激发孩子的学习兴趣。在智能体教育中，幼儿园通过设计多个有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习和实践，从而激发他们的好奇心和探索欲。例如，幼儿园会安排形体课和舞蹈课，让孩子们通过学习优美的舞蹈动作来发展体智能。这样的方式使孩子们在轻松愉快的氛围中积极参与，培养了他们的好奇心和动手能力。
第四段：培养协作精神，促进交流互动。
幼儿园通过团队合作的方式培养孩子的协作精神，并促进他们之间的交流互动。在体智能活动中，孩子们会分成小组，通过各种游戏活动来培养他们的协作精神。比如，在进行团队操练时，孩子们需要互相配合，按照指令完成动作。通过这样的活动，孩子们不仅学到了合作的重要性，还增强了他们之间的交流和互动能力。
第五段：综合发展，全面培养。
总的来说，幼儿园在大班阶段注重体智能的培养，通过创新教育方式、多元智能的引导以及团队合作，全面培养孩子的各方面能力。在体智能方面，孩子们通过各类有趣的活动和游戏，不仅增强了身体的协调能力和空间意识，还培养了他们的创造力和动手能力。在幼儿园的体智能教育中，孩子们不仅学到了知识，更重要的是培养了他们的探索精神、协作精神和创新能力，为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。因此，我对幼儿园体智能的心得体会是，幼儿园通过多种方式，全面培养孩子的体智能，让他们在快乐学习的同时，全面发展，成为未来的有能力的综合人才。
幼儿园体智能听课心得体会
随着社会的进步与发展，幼儿教育成为越来越重要的话题。而幼儿的心理发展也成为教育中的一大重点。幼儿园体智能听课是一种提高教师娴熟掌握幼儿心理发展理论，并结合教育实践的有效教育方式。听课使教师们从中获取更多实用教学技能，而这些技能也能够更好地应用于幼儿教育实践当中。
第二段：听课中所感受到的身临其境的教育故事，以及收获到的知识与技能。
在聆听幼儿园体智能听课中，我听到了身临其境的教育故事，真切地感受到了幼儿的内心感受与情感需求。幼儿时期的体育、音乐和美术等活动蕴含了对幼儿全面发展的尊重和促进。同时，我也学到了如何在细节当中关注幼儿的个体差异和心理成长问题。总体而言，幼儿园体智能听课可以帮助我们不断地学习、改进我们的幼儿教育技能。
幼儿园体智能听课可以让教育者更好地理解幼儿心理的本质，更好地以幼儿为中心进行教育，促进幼儿的自主性和积极性，更全面地支持幼儿发展。听课过程中，我们不断积累了针对不同幼儿心理发展的差异化教学理念，更具备了更丰富的教学能力和更强的责任心。幼儿园体智能听课的内涵和价值对我们的教育工作都产生了深远的影响，也让我们深刻地意识到幼儿教育的重要性。
为了更好地促进教师的专业成长和幼儿的健康发展，建议教育部门积极组织幼儿园体智能听课活动。同时，也建议园所和教育机构提高幼儿教育的收益，完善幼儿园体智能听课机制，加强对于教育者的提升培训。这些举措将有效促进幼儿教育事业的发展，并以此创造幼儿健康成长和更美好的未来。
第五段：结论。
通过此次幼儿园体智能听课心得体会，我更明确了专业成长对于幼儿教育的重要性。我们应该竭尽所能地完善自己的专业知识和技能，为幼儿创造更好的发展环境。它不仅是教育者专业成长的必经之路，也涵盖了教育者体会幼儿成长乐趣的过程。我相信，只有教育者在专业进步的同时，才能带领幼儿走向更加光明的未来。
幼儿园体智能心得体会大班
体智能是指通过动作和身体的表达来发展和展示智能的能力。在幼儿园大班的学习过程中，通过体智能的培养可以促进幼儿的全面发展。在我接触体智能的过程中，我深刻地认识到了它对幼儿的重要性，并从中获得了许多体会和心得。以下将分为五个段落，详细介绍我在幼儿园体智能学习中的体会和收获。
首先，体智能培养了幼儿的身体协调能力。在现代社会中，幼儿一般沉迷于电子设备，缺乏运动对身体的锻炼。为了增强幼儿的身体素质，幼儿园引入了体智能的概念和方法。在课堂中，老师会安排各种动作游戏和小组活动，让幼儿动起来，通过手脚配合进行各种活动。通过这些活动，幼儿的身体协调能力得以培养，肌肉也得到了锻炼，使他们的身体更加灵活。
其次，体智能培养了幼儿的感知能力。幼儿时期是感知发展的关键时期，而体智能正好可以提供丰富多样的感知刺激。在体智能课堂上，通过观察、触摸和运动，幼儿可以更好地感知和理解世界。比如通过触摸不同的材料、玩具，幼儿可以学习到材质的不同特征；通过倾听不同的声音，幼儿可以学习到声音的差异。通过这样的实践活动，幼儿的感知能力得到了有效的锻炼和提高。
第三，体智能培养了幼儿的创造力。体智能课堂上，幼儿可以自由地展现自己的创造力和想象力。比如在绘画活动中，幼儿可以自由地选择颜色、形状和线条来表达自己的想法和感受；在模仿和创编动作的活动中，幼儿可以通过自己的创作来表达自己独特的思维方式。通过这些活动，幼儿的思维方式得到了积极的拓展和发展，培养了他们的创新意识和创造力。
第四，体智能培养了幼儿的协作能力。在体智能课堂上，幼儿经常需要和其他同学一起进行活动，共同完成任务。在这个过程中，幼儿需要相互合作、相互配合，才能顺利完成任务。这培养了幼儿的协作意识和团队合作精神。通过这样的活动，幼儿不仅学会了与人合作，还会学到怎样尊重和倾听他人的意见。这些都对培养幼儿的社会适应能力和人际交往能力起到了重要的作用。
最后，体智能培养了幼儿的自信心。在体智能课堂上，幼儿可以充分展示自己的才艺和能力。比如在表演活动中，幼儿可以自信地站在舞台上展示自己的舞蹈和演唱；在游戏活动中，幼儿可以自信地表达自己的意见和看法。通过这些活动，幼儿的自信心得到了极大的提高，他们变得更加勇敢和开朗。
总而言之，体智能对幼儿的全面发展起到了重要的促进作用。通过体智能的培养，幼儿的身体协调能力、感知能力、创造力、协作能力和自信心都得到了有效的提高。幼儿园中的体智能学习成为了我孩子生活的一部分，我相信这对他们未来的成长是至关重要的。
幼儿园体智能亲子活动方案
亲子活动有利于增进父母与子女间的情感交流，对此我们进行亲子活动的方案策划。而方案是从各个方面都进行部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。你是否在找正准备撰写“幼儿园体智能亲子活动方案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动构思。
本次活动围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长!
活动目标。
1、通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。
2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。
3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。
活动时间：
__年__月__日(上午/下午)。
活动主题：
“大手牵小手，一起来运动”
活动场地：
幼儿园______操场。
活动准备：
1、各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。
2、游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。
3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。
4、游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。
5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。
6、各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。
7、后勤人员组织好幼儿的奖品发放。
活动流程：
1家长入园签到，到各班主任处报到。
2播放运动员进行曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。
3主持人宣布活动开始：
1、教师致辞：
尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好!
迎着春日的阳光，我们迎来了201____年__季亲子趣味运动会。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!为了开展这次活动，我们的老师牺牲了许多休息的时间，带领小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了!在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧!下面请喊出我们的口号：“快乐运动，健康成长”(鼓舞气势：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛出精神。下面请奉园长致词。
2、园长致词，强调“友谊第一，比赛第二”并宣布运动会开始。
活动顺序：
1、幼儿体操展示。
2、幼儿特色活动展示：各班室外“____”特色活动。
3、各班组织亲子游戏比赛，场地安排：
小班：活动室前;。
中班：……;。
大班：……。
4、教师与家长接力比赛，
比赛地点：
5、家长友谊赛：拔河比赛，
比赛地点：
游戏玩法：三回合定胜负。由老师当裁判，当哨声吹响时，家长使劲往各自所在的方向拉。谁先赢两回合谁就胜利。幼儿在边上给爸爸妈妈加油!
6、家长与班级教师交流开学以来孩子生活、学习、习惯等方面的情况。
活动目标：
1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。
3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。
活动准备：
1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。
2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、始部分。
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分。
1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。
师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
一、活动时间：20__年3月28日上午10：30。
二、活动地点：三道沟中心幼儿园大班教室。
三、活动对象：大班家长、教师、幼儿。
四、指导思想：
目前,在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我园决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动。
五、活动主题：有趣的亲子活动。
六、活动目标：
1、通过和家长的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。
2、加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。
3、体验活动带来的快乐。
七、活动准备：
1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地。
4、奖品。
活动1;默契大考验。
活动目的标;培养幼儿与父母之间的默契，增进他们的感情。材料准备：纸卡。
游戏玩法;将幼儿和家长分组，一个幼儿和自己的家长为一组。两组同时进行比赛。准备10张纸卡，纸卡上写字(小动物，动画片人物，水果、词语)出示纸卡后家长表演，幼儿猜，不会的喊过。(每组的时间都不能超过3分钟)看哪组答对的多，那组就获胜。
活动2：踩气球。
活动目标;让幼儿体验与爸爸妈妈在一起玩的快乐。
游戏准备：气球若干。
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发4个气球和2根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的两只脚腕，身背幼儿。四个家庭为一组比赛听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，每组有一个家庭获胜，最后再让每组的获胜者再比一次，最后选出一名获胜者。
活动3：喊数抱团。
游戏玩法：家长与幼儿围成一个大圈，按照顺时针的方向转动。当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，家长带着宝宝与最近的家长或宝宝抱在一起，依次类推。最后经过数数检验其正确。不正确的淘汰。最后选出两个家庭为获胜家庭。
活动构思。
本次活动围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长!
活动目标。
1、通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。
2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。
3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。
活动时间：
_年_月_日(上午/下午)。
活动主题：
“大手牵小手，一起来运动”
活动场地：
活动准备：
1、各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。
2、游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。
3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。
4、游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。
5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。
6、各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。
7、后勤人员组织好幼儿的奖品发放。
活动流程：
1家长入园签到，到各班主任处报到。
2播放运动员进行曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。
3主持人宣布活动开始：
1、教师致辞：
尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好!
迎着春日的阳光，我们迎来了20__年_季亲子趣味运动会。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!为了开展这次活动，我们的老师牺牲了许多休息的时间，带领小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了!在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧!下面请喊出我们的口号：“快乐运动，健康成长”(鼓舞气势：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛出精神。下面请奉园长致词。
2、园长致词，强调“友谊第一，比赛第二”并宣布运动会开始。
活动顺序：
1、幼儿体操展示。
2、幼儿特色活动展示：各班室外“__”特色活动。
3、各班组织亲子游戏比赛，场地安排：
小班：活动室前;。
中班：……;。
大班：……。
4、教师与家长接力比赛，
比赛地点：
5、家长友谊赛：拔河比赛，
比赛地点：
游戏玩法：三回合定胜负。由老师当裁判，当哨声吹响时，家长使劲往各自所在的方向拉。谁先赢两回合谁就胜利。幼儿在边上给爸爸妈妈加油!
6、家长与班级教师交流开学以来孩子生活、学习、习惯等方面的情况。
(一)幼儿园资源准备：
1、一次性叉子、吸管、桌布、盘子;洗涤工具;用餐器具;座椅;活动场地。
2、人员安排：广播----刘少丽。
摄像、拍照-----周丽丽。
3、教室活动内容：
大一班：活动指导------邵永梅;清洁、清理-------闫静静。
大二班：活动指导------闫伦梅;清洁、清理-------朱红。
4、环境：于3月13日上午空班老师布置教室环境;。
(二)家庭资源准备：
1、活动前期通过发放通知和家长进行沟通、交流活动方案。
2、收集各类蔬果食品，自制一样小点心。
3、自带水果刀等工具。
(三)活动过程：
(一)集体活动：
1、全体教师、幼儿、家长集中操场。幼儿按班级列队(大一班列队与中二班场地;大二班列队与大一班场地)。
2、广播：
简要介绍活动内容、时间、场地的安排。
播放幼儿早操音乐。
3、表演：幼儿早操、律动。
4、广播：
请孩子找到自己的家长，进入各个制作区参与活动。
5、规则：活动区中请听从各班指导老师的安排等。
幼儿园体智能亲子活动方案
本次活动围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长！
二、活动目标。
1、通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。
2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。
3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。
三、活动时间：
20xx年x月x日（上午/下午）。
四、活动主题：
“大手牵小手，一起来运动”
五、活动场地：
六、活动准备：
1、各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。
2、游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。
3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。
4、游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。
5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。
6、各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。
7、后勤人员组织好幼儿的奖品发放。
七、活动流程：
1、家长入园签到，到各班主任处报到。
2、播放运动员进行曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。
3、主持人宣布活动开始：
八、活动顺序：
1、幼儿体操展示。
2、幼儿特色活动展示：各班室外“xx”特色活动。
3、各班组织亲子游戏比赛。
4、教师与家长接力比赛。
5、家长友谊赛：拔河比赛。
幼儿园体智能教案
活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个。
活动过程：
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做。
运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
1、教师：刚才是一位小螃蟹运回家，但是运的时候不能用到我。
们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
3、教师：现在请螃蟹宝宝们再瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的`方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
2、再次比赛。
1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。
2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
幼儿园体智能教案
1、学习助跑跨跳，增强幼儿的跳跃能力。
2、培养幼儿的弹跳力和玩球的兴趣。
每人一个皮球，塑料长绳。
1、开始部分。
(1)集合幼儿：幼儿自带球入场，迅速站成四路纵队。
2、基本部分。
(1)自由分散玩皮球，如玩拍皮球、抛球、运球、滚球、追球等，看谁玩得花样多。
(2)学习助跑跨跳。高度2个球高。
动作要领：跑，跑，跑，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，继续向前跑。
教师示范，让幼儿跟教师做动作，再自找空地分散练习，提醒幼儿不要相互碰撞。
(3)比赛“看哪队先胜利”。
幼儿听信号站成四队，教师交代游戏名称和规则后，先示范一次，再请每队的一个幼儿进行示范，然后再进行比赛。
3、结束部分。
(1)小结：教师简单小结比赛情况，表扬遵守纪律和夺得胜利的小组。
(2)做放松整理动作。
教后感：平时晨间锻炼的时候幼儿自己玩过，所以对此幼儿幼儿很感兴趣，让幼儿学习了助跑跨跳，增强幼儿的跳跃能力。
本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。
这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的'腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。
本次活动从材料的选择上，有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的特长，创造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。
幼儿园体智能教案
1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。
2、培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、体验同伴间友好的情感。
1、宽阔平坦的游戏场地。
2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。
3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。
1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。师：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4、教师观察幼儿钻爬的动作，音乐游戏后进行简单的`评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作.
5、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
1、教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
2、幼儿一起唱找朋友儿歌回教室。
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
体智能活动方案幼儿园
上课步骤大纲：
（热身）情景故事导入。
示范课展示：
幼儿自由取材料，教师做孩子王。
幼儿自由体验，步骤标准，教学目标清晰。
教师标准示范。
课堂规范有秩序。
幼儿分组练，师生配合默契，课堂气氛好。
幼儿比赛（会背，背操练）。
幼儿放回材料（放松）。
身体局部热身。
1、律动舞蹈或模仿操。
例如：阳光体育操《青蛙最伟大》，《小猪吃的饱饱》。
2.情境法例如：
（1）机器人（钻、爬、投动作训练时的热身活动）。
孩子们！今天，我们来到了一个机器人大工厂，老师现在施展魔法，当我说到“叮当法术变变变”，你们要马上变成机器人哦！看看哪位小朋友最像！
哇！太棒啦！小机器人们！我们一起来检查一下自己的身体吧！先检查下我们的小脑袋（头部运动）好的！没问题！
再来检查下我们的胳膊（做扩胸运动、绕肩运动）。
哦！太棒啦！胳膊没问题，再来检查下我们的双腿（做压腿、膝关节活动、跳跃）！
小机器人们，你们太棒啦！（2）开火车（跳）。
小朋友们！我们一起变成小火车，双臂放两边，动一动，“哐嗤哐嗤哐嗤哐嗤”
小火车跑了这么远，我们一起来检修一下吧！擦一擦小车厢（向前、向上、向后伸展双臂）。
我们一起去公园玩吧！跑步去、骑车去、骑马去、开飞机去、飞机落地（配上音乐《江南style》，变换动作的速度）。3.机械热身（音乐《天使》）。
利用简单机械，幼儿园的轮胎进行，做轮胎上的臂部力量训练、跳跃动作的训练。
情景故事导入：
激发幼儿活动的兴趣和主动性。
幼儿站成相应的队伍，教师播放《铃儿响叮当》的音乐，幼儿排队取体育材料，取到后仍然回到最初的队伍当中。
针对幼儿对于新鲜事物的兴趣非常浓厚，容易走神，所以在这个环节安排幼儿可以自由体验材料。
教师话术：小朋友们，你们拿到手里的是阳光体育里的小材料，叫（魔术粘靶），现在老师给大家3分钟的`时间，你们可以自由探索，想怎样玩都可以，但是要注意安全哦！好！开始探险吧！
好了，时间到！小朋友玩得真开心，我想请个别小朋友来展示一下你是怎样玩的！（多给鼓励！）。
话术：小虫小虫排两条，小虫小虫排两条！立定——12.立定——12。这排小朋友，向右一步走；这排小朋友，向左一步走！
教师站在两排幼儿中间，口令“面向老师”——转过来。
情景（激发幼儿兴趣，使其产生主动性）：
奥特曼战士们，怪兽侵略地球，抓走了我们的好朋友。勇敢的奥特曼要打败怪兽，救出我们的好朋友！
臂后引动作预备，右脚有力蹬地将“炮弹”尽量向远处投出。
幼儿按教师的标准练习投远动作，教师要提醒幼儿后脚用力。
话术：刚才小朋友们投得非常好，但是还有个别小朋友需要小伙伴的帮助，我们一起来分组练习吧！
好！现在，队伍分好了，我们给自己取个队名，加个口号，让自己更有气势吧！队名和口号：（两遍）。
大熊，大熊，威力无穷！
金刚，金刚，最有力量！奥特曼，奥特曼，gogogo！喜羊羊，喜羊羊，强强强！
好！队名起好了，我们一起来练习一下！大家要相互帮助哦！
小朋友们，你们学会了吗？
好的！太棒啦！现在我们来比赛吧！大熊队在哪里？高声欢呼一下！金刚队在哪里？尽情呐喊吧！
力无穷；大熊大熊，威力无穷。两队选手站在起点线，准备好了吗？预备——嘟！
为你们的选手加油助威！
第一轮游戏结束：哪队获胜了？太棒啦！掌声鼓励！我们为另一队加油（喊另一队的口号）。
不要害怕失败，我们再来一轮！比赛要进行3轮。
教师播放《铃儿响叮当》的音乐，幼儿站成纵队依次把材料放回指定位置。
走，跑，跳，钻，爬，攀，投，平衡。
基本动作训练：
走步：有效锻炼下肢的肌肉，骨骼，关节和韧带。
动作标准：双手微握拳，大拇指轻握于食指，上体保持正直，两脚轻轻落地，脚尖稍向正前方，两臂适度前后自然摆动，动作放松、自然，集体走步时，学会保持前后适宜的距离。跑步：锻炼幼儿的腿部力量和身体的耐力。
动作标准：上体正直，稍向前倾，两手轻轻握拳，两臂曲肘于体侧前后自然摆动，要有蹬地和腾空的阶段，脚落地要轻，快跑时用力蹬地。跳跃：促进幼儿骨骼的生长和腿部弹跳力的提升。
标准示范：两腿弯曲，上体稍向前倾，重心落在两脚上，两臂自然垂于体侧或稍向后摆，两臂向上摆动，提腰，两腿用力快速蹬伸向上跳起，落地时，双脚用前脚掌先着地，两腿弯曲缓冲。
钻：可以增强幼儿腿部和腰部的肌肉力量，发展幼儿身体动作的灵敏度、柔韧性和平衡性。
分为：正面钻、侧面钻、背面钻、上下钻。
爬：可以增强幼儿四肢肌肉的力量以及背肌的力量、腹肌的力量，提高幼儿动作的灵敏性和协调性，发展耐力素质。
分为：手膝着地爬、手脚着地爬、肘膝着地爬、匍匐爬。攀：锻炼幼儿的手脚协调性，提升幼儿的胆量。
动作标准：左脚在前，右脚在后，身体微侧，右手执球，利用全身力量将球投出，脚要蹬地。
平衡：有助于提高幼儿前庭器官的机能和运动系统的功能。动作标准：双手侧平调节身体平衡，走步时步幅小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体正直，眼看正前方。
幼儿园体智能教案
活动目标：
1．锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力，激发幼儿对体育游戏的热爱。
2．通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练，培养幼儿对武术的热爱，提高其学习武术的兴趣。
2．弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。
3．全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，提高幼儿的兴趣)。
1．通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功；
2．通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性；
3．通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。
原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)(示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法，多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。
要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!
幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松；前后幼儿转身相互放松；踢腿拍腿放松；师生欢呼，一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。
整理器材，保证幼儿安全的离开场地。
活动反思：
幼儿园体育活动的任务是：锻炼身体，增强体质，促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动，让幼儿逐步掌握体育的`一些基本动作，使他们动作灵敏、协调。同时，培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计，六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点，兴趣是学习知识和获得体验的动力，他们天生好奇好动，喜欢新奇事物，利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力。在主题活动中突出武术套路(小哪吒)，并以形象、夸张的示范动作，通过多次不同口令进行重复训练、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深，张弛有度，基本达到教学目的。
专家点评：
韧性的锻炼，培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质，以达到增强体质的目的，应该说，很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念，为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。
幼儿园体智能说课稿
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3、提高空间方位知觉的准确性。
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个呼啦圈，并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
幼儿一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆，（歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球。）然后，教师和幼儿一起做准备活动。
1、游戏“拖小猪”：
教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿老师发给每个小朋友一个呼啦圈，请小朋友用呼啦圈套住‘小猪’后拉绳向前走注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外，教师可示范玩法。如果‘小猪’不听话跑出来请小朋友赶快把它放进圈里然后继续玩。”必要时可让幼儿示范1-2次。
2、幼儿游戏。
老师巡回指导并运用语言激发幼儿活动兴趣及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
3、教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家送到猪圈（以教师准备的筐替代）里去吧。”游戏结束并作简单小结。
教师带领幼儿做放松活动。
1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。
2、户外活动玩类似游戏时，注意经常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。
体智能幼儿园亲子活动方案
1.通过舞蹈、律动、游戏等活动，让孩子和家长感受亲情、体验快乐。
2.培养孩子开朗敢于表现自我的性格，促进孩子交往能力的发展。
3.增强家园联系，促进家园同步教育。
4.通过各班教育成果的展示，以及幼儿园环境的布置，向家长汇报本园的教育理念、办园特色，从而塑造本园良好形象。
20xx年4月30日
北早现学区第二幼儿园操场
四、活动组织
策 划：
主 持 人：
成 员：
安全工作：
后 勤：
中班大班全体小朋友、家长及带班老师
亲子活动所需道具（报纸、空气棒、滑滑布）
活动背景 相关音乐 家长工作
暖场：《我真的很不错》
开场：
1.入场仪式：伴随着轻快的旋律，主持人介绍北早现学区二幼，大小朋友有秩序入场。
2.升旗仪式
3.园长致辞
主场：
1.幼儿律动《123运动舞》
2.亲子带动《恰恰恰》
3.亲子欢乐动
幼儿天生好玩，而游戏是他们的最爱，尤其是亲子游戏更是让孩子们乐开怀，我们正是抓住幼儿好玩的特点，把家长请进幼儿园，为忙碌的家长们提供一个和孩子玩、亲近孩子、走进孩子世界的机会。
游戏一：爱的越深 举得越高
大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友张开双臂侧平举，大朋友双手放在小朋友腋下，跟着口令，起——放下，起——放下，连续做，速度由慢到快，最后一次停，转圈，看哪位大朋友坚持的最久。
游戏二：小猴子爬山
大朋友们转过身去，蹲下，变成大山，小朋友变成小猴子，我们小猴子要爬到大山上去，听主持人喊预备开始，看哪只小猴子爬的高爬得快。大山扛着（背着）我们的小猴子玩一会，跑一跑，跳一跳，蹲一蹲，转一转。
游戏三：环游世界
小朋友转过身去，背对大朋友，大朋友从后面抱住小朋友转（转到小朋友大叫为止）
游戏四：比比谁的力气大
头顶头，手对手，肩对肩，屁股对屁股，双手环起对勾拔河。
游戏五：袋鼠爸爸（妈妈）
让小朋友抱紧大朋友的脖子，双腿夹紧大朋友的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）双脚向前跳跃，向后跳跃，转圈跳跃。
游戏六：钻山洞
大朋友们面向西方，弯腰，四肢着地，变成山洞，小朋友来钻。
4.亲情对白：宝贝帮爸爸妈妈捶捶背，揉揉肩；用小手当扇子给爸爸妈妈扇一扇；小手抱着爸爸妈妈，亲一亲；抱住你的宝宝，定格五秒；轻声说一句：我爱你！
串场：亲子律动《天使》
5.亲子欢乐动
游戏七：快乐空气棒
（一）背对背传递空气棒，先是上下传递，然后左右传递。
（二）空气棒放到小朋友一直脚上，单腿围着大朋友蹦一圈，保持平衡，尽量不要让空气棒掉下来（互换角色）；放到头上，两臂保持平衡，转圈。
（三）骑“马”。小朋友把空气棒放在胯下当马骑，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起骑。
（四）过“河”。空气棒当小河，分别由小朋友和大朋友来蹦。
（五）对对碰。大小朋友分别用肚子顶住空气棒的两端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，转圈跳，跳摇摆舞。
（六）打“老鼠”。大朋友充当坐骑，宝贝们骑着爸爸妈妈开始两军对战，看先把谁手里的空气棒打落地。（可以先背着然后骑着）
游戏八：多彩滑滑布
（一）大朋友背对背坐在布上，和自己的宝贝面对面手拉手，小朋友双腿跳跳跳，大朋友用腿配合。
（二）两队大朋友面对面，手持滑滑布，举高抖动，变成彩色山洞，小朋友从洞下钻。
（三）两队大朋友面对面，手持滑滑布，放低抖动，变成彩色小桥，小朋友从桥上爬。
（四）滑滑布放到地上，大朋友并列坐在滑滑布上，小朋友从大朋友腿上爬过去。
（五）太空漫步。同样还是两队大朋友面对面，手持滑滑布，变成不高不低的太空路，由老师配合把小朋友一个一个扶上滑滑布，让小朋友像在太空上漫步一样，再又另一边的老师配合把小朋友抱下来（这个活动一定要注意安全）。
（六）亮相动作（由老师演示）
游戏九：花样报纸
（一）请幼儿把报纸放在头上，当小伞慢慢走，不让报纸掉下来。两人将一张报纸放在头上，保持平衡，共同合作向前走（平衡）
（二）一人把报纸揉成团做皮球，另一人环臂做球框（由低到高），投篮。（互换角色）（抛接）
（三）报纸成球，小朋友双手交叉握拳，大朋友抛球，小朋友像打排球一样打球。（互换角色）（抛接）
（四）踩报纸。两人踩在报纸上，四脚不能着地，对折报纸再踩，再对折，再踩，看哪组坚持地最久。（播放音乐，单脚跳，音乐停，上报纸）
（五）放飞梦想。折纸飞机放飞
（六）撕大象。
（七）制造雪景。（环保小卫士收拾场地）
6.家长代表宣誓；小朋友代表宣誓
收场：《手牵手》
散场：音乐《欢乐年华》
附：家长宣誓词
我宣誓：
我终生爱我的宝宝，一定让他快快乐乐的长大！
他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天与他唱歌，每天与他游戏，
每天与他运动，不管如何忙碌，都不能有借口，
因为他是我的宝贝，我要让他拥有一个健康快乐的童年！
宝宝宣誓词
我宣誓：
我终生爱我的爸爸妈妈，自己的事情自己做，不让爸爸妈妈担心。
努力与爸爸妈妈一起玩，快乐与小朋友合作，跌倒了不能哭。
输了没关系，赢了是最好。
我要成为勇敢小金刚，我要成为快乐小天使。
做爸爸妈妈永远的小宝贝！
口令带动（略）