小学班主任成长心得体会（汇总20篇）

心得体会是我们在某一经历中获得的独特感悟和领悟能力，对我们的成长和发展具有重要意义。现在，我们一起来阅读一下小编为大家准备的一些优秀的心得体会范文吧。

学前班主任成长心得体会

学前班主任是承担着孩子启蒙教育的重要职责的人，他们是孩子们教育之路上不可缺少的一环。作为一名学前班主任，我深感责任重大，一路走来，不断成长。

刚踏入学前班的我，对于如何教育这些幼儿总是感到束手无策。我试着对每个孩子进行了解，关注他们的细节，逐渐了解了他们的个性特点与需要。在探索及观察中，我深深地意识到，学前阶段孩子身心诸方面发展水平都有较大的差异。更为重要的是，我领悟到，要成为一名好班主任，必须不断学习、提高。

通过班级工作、学习研讨、观摩交流等方式，我不断让自己成长。班级工作尤为重要，我学习几种座位安排方式，采用小组教学法，还开展了一些种类丰富的活动。在班主任工作中，我还学会了如何和家长沟通，以及如何发现孩子们思想、情感、身体和语言的发展特点，让班主任工作更高效。

在学前班班主任职责中，更多的是帮助孩子们安全健康、自信向上的成长，但有时还需要处理一些“棘手”的问题。经过不断学习，我能够更好地面对这些问题。同时，我也要求自己更经常反思教学中的缺点，探究原因，寻找改进方法。

第五段：结语。

由初入学前班的不安到如今成长为一名合格的班主任，我走过了许多甜酸苦辣的时刻。学前班是孩子们的第一间课堂，也帮助我成长为一位更好的教育者。感悟到成长的重要，我相信，在今后的工作生活中，我能够不断地磨练，成长得更好。

班主任成长变化心得体会

班主任是中小学教育中的一种特殊角色，他们既是教师，又是学生的辅导员和引路人。在担任班主任的过程中，我亲身感受到了自己的成长和变化，收获了许多宝贵的经验和体会。接下来，我将以五段式的形式，分享我作为班主任的成长心得。

首先，作为一个班主任，我学会了更好地沟通与倾听。在与学生的交流中，我意识到每个学生都是独特的个体，他们有着各自的成长需要和困惑。为此，我主动与他们交谈，耐心聆听他们的心声，关注他们的困难和问题。我发现，只有真正倾听，理解他们的内心世界，才能更好地帮助他们解决问题，激发他们的学习兴趣和动力。

其次，我的责任感和自律能力得到了提升。班主任的工作是一项艰巨的任务，需要处理各种事务并照顾每个学生的成长和发展。为了做好这项工作，我不断学习和提升自己的能力，严格要求自己，确保做到实事求是、精益求精。我时刻保持警觉，尽力避免任何对学生的冷淡和懈怠。通过这些努力，我逐渐培养出了一种坚持和负责的态度，成为学生们的榜样。

与此同时，我也深刻体会到了集体和个体的教育相辅相成。班主任不仅要关注每个学生的个性和需求，还要注重班级整体的发展。通过组织各类班级活动和文化建设，我努力营造和谐的班级氛围，促进同学们之间的交流和合作。通过集体活动，我鼓励学生们互相支持和帮助，培养集体荣誉感和团队精神。这样的教育不仅可以促进学生的个人成长，也有助于他们在集体中学会尊重与合作。

此外，作为班主任，我不断提升自我反思能力。通过与同事的交流、参加教育研讨会和阅读相关书籍，我意识到作为班主任，自己需要不断学习、反思和成长。我坚持定期进行班级工作的总结和分析，找出工作中的不足之处，并寻找改进之道。与此同时，我也与学生和家长进行沟通，听取他们的建议和意见，进一步完善自身的教育方式。

最后，我深刻体会到班主任的工作是一份幸福和充实的工作。在担任班主任的过程中，我感受到了学生们的成长和进步，看到了他们脸上的笑容和自信。我与他们建立了深厚的亲情和友情，成为他们成长道路中的坚强后盾。每当看到学生们在学业上取得优异的成绩，或是在品德方面有了进步，我都会倍感自豪和满足。这份幸福来自于我对学生的执着和关爱，也激励着我在教育道路上更加坚定地前行。

总而言之，作为一个班主任，我在与学生和同事的交往中不断成长和变化。通过更好的沟通与倾听、更强的责任感与自律能力，以及集体和个体教育的相结合和自我反思的能力，我逐渐成为了一名更加优秀的班主任。我深知自己的责任重大，但同时也享受其中的幸福与满足。我会继续学习和努力，用心教育每一个学生，为他们的未来奠定坚实的基础。

学前班主任成长心得体会

学前班主任是扮演着重要角色的教育工作者，他们不仅需要关注孩子的成长和发展，还需要与家长沟通合作，以满足孩子的各种需求。本文就是以学前班主任角度出发，探讨其成长经历和体会，希望能够更好的帮助学前班主任提高工作水平和素质。

第二段：工作初期的探索。

成为一名学前班主任，最初的工作阶段是充满探索和挑战的。在这个时候，我首先学会了如何与孩子相处，了解他们的需求和感受。虽然孩子们年龄还很小，但是他们也需要关心和照顾，让他们感到自己是被重视的人。在这个过程中，我也深刻理解到了作为一名班主任的职责，负责孩子们的全面成长和发展。

第三段：与家长的沟通合作。

学前班主任不仅需要与孩子们相处，还需要与家长进行沟通合作。在初期工作中，我发现与家长沟通的难度和重要性。我学会了如何与家长建立良好的关系，以及如何提高家长的满意度。与家长保持良好的沟通和协作，对于孩子们的健康成长和学习效果都有很大的影响。我也开始明白，作为一名班主任，不仅要关注孩子的成长，还需要积极地与家长沟通，共同推动孩子的发展。

第四段：经验的积累。

随着工作时间的推移，我逐渐掌握了更多的班级管理经验，例如如何处理学生的纠纷，如何平衡孩子们的学习和生活等等。这些经验的积累，让我能够更加理智地处理各种事情，提高我的工作效率和素质。重要的是，这些经验也成为我的财富，让我可以与其他班主任分享，共同提高班级管理水平。

第五段：成长的收获。

在当一名学前班主任的过程中，我不仅从工作中积累了经验，还得到了很多人文关怀和情感收获。学生们的一句笑声，一份信任，家长的一份感激，都让我感到非常欣慰和自豪。在当前的新时代下，教育行业面对的还有很多挑战和机遇。我相信，有了这些经验的积累和心路历程，我一定能够更加专业地面对未来的挑战，同时也成为更好的学前班主任。

班主任成长变化心得体会

作为一名班主任，我始终视教育事业为己任，对学生负责，对家长负责，对社会负责。经过多年的磨砺和实践，我深切感受到了自己在成为一名班主任的过程中所经历的成长和变化。以下将从五个方面，分享我在班主任工作中的体会和心得。

首先，我在与学生的交流中逐渐变得更加耐心和细致。初为班主任时，我常常对学生的调皮捣蛋感到头疼和无奈，总觉得他们是在给我制造麻烦。然而，随着时间的推移，我逐渐体会到了每个学生都有其自身的困扰和需求。当我真正理解到学生背后动机的时候，我开始以更加宽容和理解的心态与他们交流，耐心倾听他们的心声，并帮助他们解决问题。这种耐心和细致的交流不仅使我与学生的关系更加和谐，也促进了他们的成长与发展。

其次，在与家长的沟通中，我变得更加善于倾听和理解。作为班主任，家长是我与学生沟通的桥梁，他们对孩子的了解程度以及期望都直接影响到我在班级工作中的效果。刚开始工作时，我常常与家长产生分歧和矛盾，我无法理解他们为何对孩子的要求这样苛刻，无法接受他们对我的工作提出的质疑。然而，随着时间的推移，我明白了家长们的担心和期望都源于对孩子的爱，都是出于对他们未来的良好期许。所以，在与家长的沟通中，我学会了不急不躁，倾听他们的意见和建议，也能够更好地为孩子们提供支持和帮助。

第三，我逐渐明白了班级管理的重要性，并且学会了灵活运用各种管理手段。初始时，我对班级管理的各种技巧和方法只能停留在书本知识上，面对实际情况时常常无所适从。然而，随着年龄和经验的积累，我慢慢明白了班级管理并不是机械地遵守一套规则，而是灵活运用各种手段来激发学生的积极性和主动性。我开始运用更多的游戏和互动方式来引发学生的兴趣，鼓励他们积极参与班级建设和管理。通过这种方式，不仅促进了学生成长，也培养了学生团结协作和自我管理的能力。

第四，我学会了转变思维方式，尊重每个学生的个性和差异。刚开始工作时，我常常将学生按照一种标准来评判，并试图让每个学生都符合这个标准。然而，我逐渐意识到每个学生都是独一无二的个体，他们有着自己的特点和优势。于是，我开始尊重每个学生的个性差异，注重发掘他们的潜能和特长，并为他们提供相应的支持和指导。这种转变思维方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也培养了学生的自信心和独立思考能力。

最后，我珍视每一个与学生相处的时刻，体会到了教育的意义和价值。作为班主任，我与学生相处的时间长达三年以上，我们共同经历了成长和变化。看着他们从懵懂的小孩逐渐成长为有理想和目标的人，我体会到了教育的力量和深刻。无论遇到什么困难和挑战，我都会坚守在教育一线，用心引导每一个学生，让他们在成长的道路上不孤单。

总结起来，成为一名班主任是一段漫长而艰辛的探索之旅。在这个过程中，我逐渐变得更加耐心细致，善于倾听理解，并学会了灵活运用各种管理手段。我转变了思维方式，珍视每一个与学生相处的时刻，深刻体会到了教育的意义和价值。我相信，只有不断成长和变化，才能更好地引导学生，推动教育事业的发展。

大学班主任成长心得体会

大学班主任是一项既有挑战，又富有成就感的工作。作为一名大学班主任，我在这一角色中度过了许多宝贵的时光，并从中学到了很多。在过去的几年里，我逐渐成长为一位更好的班主任，积累了许多经验和体会。在本文中，我将分享我在大学班主任岗位上成长的心得体会。

第二段：了解学生。

作为一名班主任，了解学生是非常重要的。了解可以从许多方面展开，包括学生的学习状况、家庭背景、兴趣爱好等等。我发现通过与学生的沟通和互动，我能更好地了解他们，并帮助他们解决问题。同时，了解学生也有助于建立良好的师生关系，使他们更愿意与我积极合作。因此，我始终将了解学生作为班主任工作的重要一环，经常与他们交流，关注他们的需求和困惑。

第三段：与家长合作。

与家长的合作也是大学班主任工作的重要组成部分。家长是孩子成长道路上的关键人物，他们的支持和参与对学生的发展有着不可忽视的影响。作为班主任，我主动与家长保持联系，定期召开家长会议，与他们分享学生在学校的表现和进展。与家长建立起互信的关系，可以让他们更加放心地把孩子交给我，也便于双方在教育孩子的问题上进行合作和沟通。通过与家长紧密合作，我们能够共同关心和促进学生的成长。

第四段：解决问题。

作为班主任，解决学生的问题是一项重要的工作。学生在生活和学习中常常会面临各种各样的困难和挑战，而我作为班主任，应该是他们的导师和支持者。对于每一个学生提出的问题，我都会尽力去找到解决方案，并与学生一起制定可行的计划。有时候，解决问题可能需要与其他老师、学生家长或学校领导共同合作，但只要我们发扬团结合作的精神，任何问题都能得到妥善处理。通过解决问题，我能够为学生提供一个良好的学习和生活环境，进一步促进他们的全面发展。

第五段：持续学习和反思。

成长需要持续学习和反思。作为一名大学班主任，我始终坚持不懈地提高自己的专业素养和教育水平。我参加相关培训和研讨会，不断学习和更新教学理念和方法。同时，我也积极倾听同行和学生家长的建议和意见，不断改进自己的工作方式和方法。通过持续学习和反思，我能够更好地应对工作中的挑战，为学生提供更好的教育服务。

结论。

大学班主任成长的道路充满了挑战和机遇。通过了解学生、与家长合作、解决问题以及持续学习和反思，我逐渐成长为一名更好的班主任。我相信，只要保持对教育事业的热情和责任感，不断提高自己的专业素养，就能更好地发挥班主任的作用，为学生的成长发展做出更多贡献。

班主任成长变化心得体会

随着时代的发展和教育理念的更新，班主任的角色和重要性也被重新定义和认识。作为一名班主任，多年来我不仅亲身经历了班主任的成长和变化，也深刻体会到了其中的心得和感悟。在我看来，班主任成长的过程就如同一棵幼苗逐渐成长为参天大树，经历了无数的风雨考验，却依然坚守初心并焕发出独特的魅力。下面，我将用五段式的连贯文章，来谈谈我对班主任成长变化的心得体会。

第一段：多元需求下班主任角色的变化。

当今社会，人们对教育的需求不再局限于传统的学科知识，更加注重学生素质的全面发展。在这样的需求下，班主任的角色也发生了巨大的变化。过去，班主任主要是学生上课的管理员，负责记录考勤和传达学校的通知，而现在，班主任要承担起更多的责任，如学生的学业指导、心理辅导、家庭教育指导等。这意味着，班主任需要具备更宽广的知识面和更高的综合素质，才能胜任这一职责。这种角色的变化，使得班主任不再是传统意义上的“班级带头人”，而是一个更加专业化的角色。

第二段：心理关怀与学生成长的紧密联系。

作为班主任，心理关怀是必不可少的一项工作。在培养学生全面发展的过程中，班主任要时刻留心学生的心理健康状况。只有建立起良好的师生关系，班主任才能更好地帮助学生解决学习和生活中的困惑，更好地关心和照顾学生的心理成长。因此，班主任不仅要关注学生的学业进步，更要注重学生的情感需求。而这种心理关怀的表达方式，也需要班主任具备一定的专业知识和技巧，例如学生心理辅导、情感陪伴等。

第三段：家校合作与班主任自身成长的联系。

家校合作是促进学生全面发展的重要环节，也是班主任个人成长的一部分。作为桥梁和纽带，班主任需要与家长保持密切的联系和沟通，了解家庭的情况和学生的特点。通过与家长的合作，班主任可以更好地了解学生的需求和问题，并给予适当的指导和帮助。而在这个过程中，班主任也会借鉴家长的教育经验，提升自己的教育水平，并不断完善自己的教育理念和方法。

第四段：团队合作与班主任的进一步成长。

一个好的班级氛围，需要班主任与其他教师之间的良好配合和团队合作。班主任需要与各科教师共同制定学生的学习计划和培养方案，相互配合，共同推进学生的全面发展。通过与其他教师的交流和合作，班主任可以不断学习和成长，提升自己的专业素养和教育能力。同时，团队合作也可以为班主任提供更多的支持和资源，使班主任更加游刃有余地承担起自己的职责。

多年以来，我作为一名班主任，经历了许多的困惑和挑战。但是，每一次的困惑和挑战，都是我成长和进步的机会。通过学习和实践，我逐渐明白了作为班主任的责任和使命，明确了自己的教育理念和方法。我学会了倾听学生的声音，理解他们的需求，同时也意识到自身的不足和需要努力改进的地方。我相信，班主任的成长是一个不断追求进步的过程，只有不断细化自己的教育思考，不断提升自己的教育能力，才能更好地服务于学生和家长，为教育事业贡献自己的力量。

综上所述，作为一名班主任，我深刻体会到了班主任成长变化的心得体会。多元需求下班主任的角色发生了巨大的变化，心理关怀和家校合作成为了促进学生全面发展的重要环节。团队合作和个人努力使班主任不断追求进步。这一切都让我相信，班主任成长是一段值得铭记和分享的珍贵经历。

大学班主任成长心得体会

近年来，大学班主任工作得到了广泛的重视和关注。作为大学班级管理的重要组成部分，大学班主任承担着引领学生成长、传道授业解惑的重要任务。经过多年的实践和摸索，我逐渐认识到大学班主任工作的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

首先，作为大学班级管理的重要一环，学术指导是大学班主任工作的核心之一。作为学生的师长，班主任要在教育教学工作中扮演着重要的角色。班主任应当引导学生提高学习方法，培养学生的科学思维和创新意识。我曾经遇到过一位学生在选课上遇到很大困惑的情况。我通过与他的交流和指导，最终帮助他解决了困难。在学习进步后，学生找到了他感兴趣的课程，并成功更改了专业方向。这个经历让我意识到对学生进行正确的学术指导是班主任工作中非常重要的。

其次，情感关怀是大学班主任工作中不可忽视的一方面。在大学阶段，很多学生可能面临着生活和学习上的挑战。作为班主任，我们应当不仅仅关注学生的学术表现，更要关心他们的情感需求。在我的一次家访中，我了解到一位学生因家庭变故，情绪低落，学习成绩不如以前。在与学生进行了深入的交流后，我给予了他关爱和支持，并与他的家长和学校心理咨询师取得了联系，共同给予学生帮助。逐渐地，学生的情绪得到了稳定，学习成绩也随之提高。这个经历让我明白到，情感关怀对学生的成长至关重要。

第三，班主任要注重培养学生的团队合作和沟通能力。大学班级管理工作中，团队合作是十分重要的。我曾经承办过一次班级活动，活动涉及到各个方面的准备工作。在这个过程中，我组织学生分工合作、协调资源，培养他们团队合作和沟通的能力。通过这次活动的开展，学生们体验到了集体的力量，也深刻感受到了团队合作和沟通的重要性。这种经验让我意识到，培养学生的团队合作和沟通能力对他们的发展至关重要。

第四，班主任要注重学生的个性差异化管理。每个学生都有自己的个性特点和需求，班主任要根据学生的差异化管理，给予他们相应的关怀和指导。我曾经遇到过一位学生在学习上遇到了困难，但却不愿意和他人交流和求助。对于这样的学生，我采取了不同的方法，与他进行了一对一的交流，并帮助他找到学习的方法和动力。在一个学期的时间里，学生的学习状况有了显著的改善。这个经历让我明白到，个性差异化管理对学生的发展起到了重要的促进作用。

最后，班主任要不断学习和提升自己。作为大学班主任，要做到与时俱进，不断学习和提升。在学习上，我经常参加各类教育培训和学术交流活动，通过学习与同行交流，不断更新自己的知识和经验。在学生管理上，我也在实践中不断积累，并通过反思和总结，不断完善自己的管理方法和技巧。通过这种学习和提升，我不断地提高了自己的专业素养和工作能力。

总之，大学班主任工作是一项具有挑战性和责任感的工作。通过多年的实践和摸索，我认识到大学班主任工作的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。作为班主任，要注重学术指导、情感关怀、团队合作和沟通能力的培养，注重个性差异化管理，在不断学习和提升中不断完善自己。相信在班主任和学生的共同努力下，大学班级管理工作一定会取得更加出色的成果。

中小学班主任专业化成长培训心得体会完整

2022年6月25日，我有幸参加了市教育局组织的连云港市初中班主任发展团队培训，本次培训虽然时间短暂，但是这次培训我收获很多。

1、参加了很多培育站，第一次搞得很正规，还拍个集体照。也许是我是孤陋寡闻，但是内心还是小小的震撼。

2、通过两节班会课的观摩，内心被深深的震撼了。想想自己是怎么上班会课，简单强调纪律，然后基本上是上数学课（本人是数学老师）。等新学期，我也要认认真真的准备班会课，好好地上好每周的班会课。

3、对于导师的评课，专家就是专家，站的高度就是不一样。从理论的角度，是我对于班会课了更高层次认识。假期，我也会认真研读《做一个老练的新班主任》，使我的理论水平有所提高。

4、下午，王老师从班级学习小组构建的策略进行一个讲座。曹老师从班主任基本功的角度进行一个讲座，从中收获很多，不管能不能参加基本功，还是要积极准备。

5、曹佃福院长的讲座带给我不仅仅关于班主任的内容，更有像花果山教育英才的相关信息。使我们有了前进的方向和目标。

6、最后，是徐华校长的讲座。很久之前就听过大名，难得一见，这次不仅见到了，还有幸聆听她的讲座。说实话，很接地气，很适合我目前所在的学校。讲的很多内容，太有切身感受了。一句话，很受用。

7、最最后，不得不提的就是王校长给我们布置的作业，这是我在其它团队没有的，不是简单写学习心得，而是要写论文做课题，太牛了。这是真真为我们老师专业发展好。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。力争高质量完成王校长布置的作业。

中小学班主任专业化成长培训心得体会完整

首先我为自己能成为连云港市初中班主任专业发展团队的一员感到非常的荣幸和自豪。本次培训虽然时间只有一天，但是因为各位专家的讲解，不仅丰富我班主任工作的理论知识，而且还接受了一场心灵的洗礼。

赣榆外国语王铭伟老师虽然是年轻教师，而且还是借班上课，但是课堂上游刃有余，环节处理得当，和孩子打成一片，深受孩子的喜欢。而且王老师更好娴熟的电脑课件制作和视频字幕处理技能。这都是我值得学习的地方。

对于李积芝主任的点评，我犹如醍醐灌顶，知道自己不足和需要改进的地方，李主任更是提出班主任的核心素养，为我后面班主任知识的学习和班主任工作指明了方向。明白班会课存在的意义—那就是加强学生的思想道德教育，让学生自己去感悟、体会，最后达到思想的升华。

王呈祥主任的工作能力和态度在我校一直是我校班主任学习的榜样，本次，他就他班级管理的方法可谓是倾囊相授。王主任管理班级事无巨细，耐心细致区指导学生的学习与工作，甚至在学生的小组学习合作，劳动分工，体育锻炼等方面都做到精致入微，这体现出王主任的责任心，所以学生才能养成良好的学习习惯，得到良好教育。

下午非常感谢曹培亚老师的分享，去年非常有幸代表赣榆区参加市初中班主任基本功大赛，最后成绩不是令我很满意，听完曹老师的分享后，我懂得自己与他的差距。懂得在班主任工作和知识方面还有很多需要学习的地方。

曹佃福院长的一句耐得住寂寞，才守得住繁华。让我懂得班主任工作不能急功近利，而更多的是你对班主任工作的研究和喜爱。只有你真的爱上这份职业，才会在这个职业发光发热。另曹院长还提出我们要做一个研究型的班主任，要多思考、多总结。

通过本次学习，我对班主任的工作有了新的目标，我相信我会在王勇校长连云港初中班主任名师工作室的带领下，取得更大的进步。

学前班主任成长心得体会

学前班主任是幼儿教育中最重要的角色之一，他们的工作不仅涉及到孩子们的智力发展，也涉及到他们的身体和情感成长。因此，作为一位学前班主任，我深知自己的责任和职责，不断努力着提高自己的能力和水平。在这个过程中，我积累了很多经验和心得，现在就来分享一下。

第二段：信仰和自律为基础。

作为学前班主任，首先要有一份坚定的信仰和自律。信仰是指你对自己的职业有很强烈的信仰和热情，能够将自己的心灵与孩子的心灵相融合，相互尊重和理解。自律则是指你对自己的管理能力有自我要求以及自我监督的意识，只有这样才能有效地推动班级的发展和进步。我经常告诫自己，无论遇到多大的挫折和困难，都需要始终坚守这样的信仰和自律。

第三段：注重个性化教育。

很多家长都有一个误区，认为学前班主任只是幼儿园的“看门人”，其实不然。我们要注重孩子的个性化教育，尊重孩子的成长规律，在教育过程中更加注重引导和启发，而不是强制。我经常在课堂上导入一些故事或歌曲，通过孩子对这些人和事的感受，去引导他们了解自己的内心，进而了解更广泛的世界。

第四段：积极倾听和互动。

了解每个孩子的需求，是一名学前班主任难得的机会。我们不仅要对孩子进行课程教学，更要关注他们的成长经历，以及在学习过程中的想法和问题。我通常倾听孩子们的想法并及时向家长和教育团队反馈，以便更好地了解和掌握孩子们的学习情况。在与孩子们互动的过程中，让他们充分展示自己的个性和天赋，这也有助于他们在今后的成长中更好地发挥自己的潜力。

第五段：持续不断地学习和发展。

学前班主任是一个非常具有挑战的职业，它需要不断地学习和发展。我们需要关注最新的教育趋势和最先进的教学方法，不断提高自己的理论和实际能力。同时，我们还要积极与教育团队和同行交流，通过不同的观点和思路，为班级的发展和孩子们的未来寻找更好的路径和方向。

结尾：

作为一名学前班主任，我的成长和经验是几年来的积累和总结，我相信每个学前班主任都有自己独特的心得和方法，能够在这个职业中不断成长和发展。我希望通过我的分享，能够帮助更多的学前班主任了解自己和孩子们，更好地支持他们的成长和发展。

大学班主任成长心得体会

随着中国高等教育的快速发展，大学班主任队伍日渐壮大。作为承载着学生辅导与管理重任的中坚力量，大学班主任不仅需要具备专业知识和教育背景，还需要不断成长和进步。在这个过程中，我深刻体会到了班主任的责任重大，但同时也带给我无尽的成长与感悟。下面将从班级管理、学生关怀、教育指导三个方面，分享我的成长心得体会。

首先，班主任的最基本职责是对班级的管理工作。作为班主任，我始终牢记自己是一名教育者，要对学生负起责任，切实关注学生的学习生活状况。在班级管理中，我注重提高学生的班级凝聚力和集体荣誉感。我组织班级活动，如班级聚餐、运动会等，鼓励学生相互交流、学习合作。同时，我也尽可能地与其他老师和家长密切配合，形成一股合力来促进学生的全面发展。班级管理的过程中，我逐渐学会了更好地管理时间、倾听学生的心声，并树立了一个正确的行为规范。这些经验使我对班级管理有了更深入的理解，也更加明确了自己的使命。

其次，作为大学班主任，关怀学生是我最重要的工作之一。大学生正处在人生的转折点上，他们面临着科研、就业、生活等诸多方面的困惑与压力。因此，我始终将学生的需求放在首位，尽我所能给予他们支持和关注。我坚持每周与学生进行面对面的沟通，倾听他们的困难和需求，及时提供帮助和建议。当他们面临学业或生活上的困扰时，我尽量给予他们正确的引导和鼓励。同时，我也积极与学生家长保持联系，及时反映学生在学校的情况。通过长时间的学生关怀工作，我发现学生们在我们的关爱下逐渐变得更加自信、独立，并对未来充满希望。

最后，教育指导是我成长为班主任的重要方面。在大学教育中，学生的成长和发展离不开教育指导。作为班主任，我时刻关注着学生的学习状况和学习方法。我通过定期组织学习方法的指导，积极推动学生的自主学习能力的培养。我鼓励学生探索自己的兴趣，发展多种技能和才能。我尝试挖掘学生的潜能，帮助他们树立正确的人生观和价值观。在我与学生的交流中，我看到许多学生开始明确自己的学业目标，鼓起勇气去追求他们真正想要的未来。这让我深感到作为一名班主任的价值与意义。

通过班级管理、学生关怀和教育指导的过程，我深刻地认识到了作为大学班主任的重要性和使命感。我明白自己身上肩负着培养未来社会栋梁的责任，也感受到了无限的成长空间。作为一名班主任，我将不断学习，提升自己的专业素养和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我相信，在我的努力和奋斗下，我将成长为一名合格的大学班主任，让每个学生都能在我的悉心关怀下茁壮成长。

班主任管理成长心得体会

班主任的角色在学生角度下是最为重要和紧密的，他们是学生里的“妈妈和爸爸”，学生在学习和生活中遇到任何的问题都会第一时间求助于班主任。一个好的班主任是学生和家长放心的人，一个好的班主任所需要的是懂得管理和成长，对学生有爱和责任心。

第二段：班级管理篇。

班主任管理班级的时候，不会像真人秀里那么舒适，而是会很辛苦，需要耐心和细心。我觉得班主任首先要会做计划，做到有序，而计划的内容在于课程和活动，这样才能解决所遇到的问题。当遇到一些问题时，班主任必须冷静，细致，在处理事情时点上和思路上要有针对性、有计划性，做到有始有终。同时班主任还要跟踪学生学习和生活的情况，开展有针对性的活动。

第三段：成长管理篇。

作为班主任，我们不仅要考虑到学生在学习中的需要，还要关注学生在成长中的问题。要时常跟进学生在情感上是否有问题，引导学生树立正确的价值观和人生观、世界观。另外，班主任也应该定期跟进学生成长情况，多沟通，多听，多交流，才能更好地指导和引导学生。

第四段：自我反思篇。

在管理学生和关注学生成长的过程中，我们必须通过不断反思来提高自己。班主任不该只是甩了一堆任务给学生，而是配合学生的课程来安排适合当前这个阶段的任务。同时，我们也应该不断地提高自己技能和影响力，策划出好的管理方案，做出更好的结果。

第五段：教育感悟篇。

做班主任，首先是爱和责任，懂得管理班级和呵护学生，可以让班级和学生一个一个地进步。班主任需要有足够的知识储备以及不同的管理经验，通过培养学生优秀的品质，使其发挥出最大的潜力。班主任不仅仅是传授知识，更是一个引导学生成长的朋友，用爱和责任为学生的未来带去光明和希望。

班主任成长计划心得体会

第一段：引言（约200字）。

班主任成长计划是一项为班主任专门设计的培训项目，旨在提高班主任在教育教学和班级管理方面的能力和水平。在参与这一计划之前，我对班主任的工作并没有充分的了解和认识，然而在经历了一段时间的学习和实践之后，我有了更明确、深入的认识，并且从中收获了许多宝贵的经验和体会。

第二段：提高教育教学能力（约300字）。

班主任成长计划的培训内容主要包括了教育教学能力的提升。通过学习教育心理学、教育方法论等课程，我深刻地认识到教育是一门复杂而且有挑战性的工作。在课堂上，我学会了倾听学生的声音，尊重每个学生的个性，不断改进自己的教学方法，以激发学生的兴趣和潜力。同时，我也更加注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展各种活动和实践课程，让学生能够在实践中学习、实践中成长。这些方法的实施不仅提高了我的教育教学水平，也让学生们的学习效果得到了明显的提升。

第三段：提升班级管理能力（约300字）。

作为班主任，优秀的班级管理能力是必不可少的。在成长计划中，我学到了许多管理班级的技巧和方法。我学会了制定合理的班级规章制度，通过积极的沟通和引导，建设了一个和谐、积极向上的班级氛围。我也学会了与学生家长有效沟通，及时反馈学生在学校的表现和问题，并与家长合作解决问题。通过这一系列的措施，班级的纪律状况有了明显的改善，学生的行为习惯和素质也得到了提高。班级的活动和班委的组织也更加规范和有序，使得班级变得更加团结和融洽。

第四段：培养个人的自我成长意识（约200字）。

在参与班主任成长计划的过程中，我还学会了培养自己的自我成长意识。教育是一个不断学习和成长的过程，只有不断的自我反思和学习，才能更好地指导学生成长。通过学习和实践，我学会了关注学生的发展需求，定期评估和调整自己的教学方法和班级管理策略。我也积极参加各种培训和研讨会，与其他班主任交流经验，不断提升自己的教育教学水平和班级管理能力。同时，我也鼓励学生培养自己的自我成长意识，引导他们制定个人发展计划，努力实现自己的目标。

第五段：结语（约200字）。

通过参与班主任成长计划，我不仅学到了许多理论知识和专业技能，更重要的是，在实践中得到了验证和提升。我清楚地意识到，作为一名班主任，我不仅仅是一个教育者和管理者，更是一个引导者和启迪者。我将坚持不懈地努力，提升自己的教育教学能力和班级管理能力，更好地服务于学生的成长和发展。我相信，通过不断学习和成长，我会成为一名更出色的班主任，为学生的成功贡献更多的力量。

小学班主任心得体会

虽然小学班主任培训才进行了3天，但这3天我受益颇多。我深刻地体会到：作为一名新时期的班主任，应根据不同的任务扮演不同的角色，成为一个“杂家”。

首先，班主任应是一个“心理学家”。班主任的主要任务就是做学生的思想工作，帮助学生纠正错误思想，消除不良情绪。所以班主任应具备一定的心理学知识，这样才能及时了解发现学生存在的心理问题，并能及时对学生进行心理疏导，帮助其消除郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪。

其次，班主任应是一个“礼仪专家”。班主任要以人格魅力来教育和影响学生，而平日的穿着打扮和举手投足、礼仪举止，都是其内在人格魅力的外在表现，都在无声地传播着文明与美，不得不时刻注意。

再次，班主任应是一个“梦想家”。儿童，理应是最爱做梦的。可是，由于一些消极的因素影响，有些孩子喜欢舒服、享受、怕吃苦、拒绝奋斗，丢失了梦想，进而影响他人，甚至使整个班级缺乏生气，这对班级工作的.开展是极为不利的。班主任就要努力帮助孩子们“畅想”未来，重拾做梦的乐趣，让没有梦想的孩子拥有梦想，让拥有梦想的孩子勇于实现梦想。

最后，班主任还应是一个“艺术家”。教育就像是根雕艺术，想要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，班主任的教育活动必须极具艺术。在对待学生时，班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等，更重要的是，要发掘学生的闪光点，并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。事实上，艺术有时候并不难，真诚即可。

班主任工作是繁琐杂乱的。在教育实践中，班主任只有学会在不同的场合扮演不同的角色，使自己成为一个“杂家”，才能有效处理好不同孩子的不同问题。

班主任工作成长心得体会

班主任一直是一个充满责任和挑战的工作，随着教育不断的改革和发展，班主任的工作也面临着不同级别的变化。作为一名优秀的班主任，需要掌握更多的教育技巧和管理手段，更好地完成班级管理工作。在本文中，我将分享我在成长为班主任过程中的心得和体会。

第一段：成为班主任的起点。

作为一名班主任，我们首先必须明确自己的角色定位，确保自己的工作方向正确，这是成为优秀班主任的第一步。需要了解班级管理的主要职责，包括学生的全面管理、学生的学业指导和辅导等。通过学习、调研和跨学科交流，增加自己的管理技能和思维方式，为成为一名优秀的班主任奠定基础。

第二段：始于管理班级。

管理好班级是一名班主任必须掌握的基本技能。之前我只关注于学生成绩，而没能关注到其他方面的问题。但随着时间推移，我发现，每次班级集体活动的组织和实施，都能带来极大的收获。集合班委的智慧与力量，使得班级管理变得更有效、更为人性化。班级管理不再只是关注学习成绩，而是将多方面因素考虑进去。

第三段：情感投入到课程设计中。

选择好课程，能够让学生逐渐适应学校的学习方式。了解学生个性差异有助于开发出适合的课程，进而使学生感到课内亲近、课后激情。当我们将自己的情感真切地投入到课程的设计和调整中时，不仅能够让学生对知识兴趣更浓，也能够让他们记住我们，使我们所教的学生日后对我们的评价更为正面，班级管片能力也会更为全面。

第四段：社会化学生管理的过程。

促进班级友谊，积极参加社会活动是培养学生的重要方法。不仅因为这是学生健康成长的必要条件，而且创造更多的机会与学生建立密切的关系。此外，学生参加社会实践活动也能够更好地锻炼其观察、学习和合作能力。同时，班主任也应该负责安排和参与相应的社会活动，将班级管理工作社会化。这既是管理班级的一种手段，也是促进学生全面成长的必要手段。

第五段：成为班级中的一份子。

班主任在管理学生时发扬自身的长处，但是关注问题和人性化管理更能发挥班主任的管理潜力。未来班主任需要兼顾异类，开发自己的方案，做好教学指导。当班主任能够真诚地与学生建立起良好的关系，认识自己在日常管理中的不足，提高自己的管理技能和思维方式，会使班主任成为班级中的一份子，与学生建立深厚的情感联系，获得更加广阔的发展前景。

总之，从事班主任工作是一份极具责任和挑战的工作。通过不断的学习、调研和实践，在班主任工作中取得的成果使我有了更多的信心和热情。以健康的身心、高质量的教育、优秀的班级管理为目标，逐步成长为优秀的班主任，努力提高学生的学习和地位，是我今后班主任工作的目标和选择。

班主任学习成长心得体会

作为一位班主任，我们在平时的工作中，不仅要关注学生的学习情况、生活状况，还要不断反思自己的教育方式和行为习惯，不断提高自身的综合素质。本文将分享笔者在班主任工作中的学习成长心得体会，希望能够给其他班主任提供一些参考和启示。

学习成长是每一个班主任必须要重视的一项工作。只有经过学习、反思和不断提高，我们才能成为更好的班主任，更好地服务于学生和家长。同时，学习成长也是一个不断更新认知、提高能力和增长见识的过程。我们要时刻关注教育前沿理论、注重实践经验的积累，从中不断探索适合自己的教育方式和思路。

第三段：不断积累经验。

在班主任工作中，我们需要面对各种不同的学生和家庭情况，需要对学生的学习、心理、健康等方面进行全方位、多角度的照顾和关注。这就需要我们在平时的工作中，不断积累宝贵的经验和方法。在交流中尽量多向优秀的同行学习借鉴，结合自己的特点和实际情况，摸索出适合自己的教育方式和思路。

第四段：注重反思。

在班主任的工作中，我们还要时常对自己的工作进行反思。这不仅有助于发现潜在的问题和不足之处，更能提高我们的自我认知和处事能力。在工作中，当你发现自己犯了错误或者出现了不如意的情况时，首先需要冷静分析自己的行为，找到出现问题的原因。然后再进行反思和总结，从中汲取经验，避免下次再犯类似的错误。

第五段：感悟。

在班主任学习成长的过程中，我们不光是要提高自己的专业素养，更是要提高自己的人生境界。我们需要注重自身修养和心灵成长，用一颗感恩的心、一份善良的情怀、一份热忱的心情去对待每一位学生和家长，带给他们温馨、关爱和希望。班主任的工作离不开对学生和家长责任的担当，需要时刻保持谦卑、真诚、敏感、温暖的态度，这样才能赢得学生和家长的信赖和支持，也才能成为一名优秀的班主任。

总结：

班主任学习成长是一个不断反思、不断提高的过程。我们要注重积累经验，关注前沿理论，增强自己的专业素养，同时也要注重自身品德修养和感恩心态的提升。在班主任的工作中，我们要用一颗真诚的心、一份责任的担当，关注每一个学生，真正做到师德与业务的全面提升，为学生的成长和家长的信任奉献知识、爱心和汗水。

班主任成长教育心得体会

作为一名班主任，我深知自己的责任重大。在过去的教育工作中，我不断学习、成长，积累了一些经验和心得。下面我将结合个人经历，谈一谈我对班主任成长教育的体会。

首先，在成为一名合格的班主任之前，我们需要不断提升自己的教育素养。作为一名好的班主任，首先要拥有广博的知识储备，这样才能在解答学生问题时游刃有余。我经常参加各类教育培训，加强自己的学识储备和教学能力，与时俱进地掌握新知识、新技术，不断调整教学方法。在这个信息爆炸的时代，我们更要充实自己，才能更好地引导学生。

其次，作为班主任，我们需要注重学生个体差异，尊重每个学生的个性。每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣爱好、潜能和思维方式。因此，我在教学过程中最大程度地尊重学生的个性，鼓励他们根据自己的兴趣选择适合自己的发展方向。我还时常与学生进行沟通交流，了解他们的内心世界，及时发现、倾听和关注他们的需求，为他们提供个性化的教育服务。

再次，作为班主任，我们需要注重培养学生的综合素质。随着社会的快速发展，学生需要掌握更多的知识和技能才能适应未来的竞争。因此，我坚持将综合素质教育融入到每个学生的日常学习中。我注重发现和培养学生的特长，鼓励他们积极参加各种课外活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。我还注重教育学生正确的价值观和道德观，引导他们养成良好的生活习惯和道德品质。

此外，作为班主任，我们还要与家长建立良好的沟通合作关系。家庭是孩子成长的重要环境，与家长的紧密联系对学生的成长很有益处。我每学期都会组织家长会，与家长交流学生的情况，共同关注学生的学习和发展。我会积极主动地与家长保持沟通，及时了解学生家庭的情况，与家长合作制定学生的学习计划和行为准则，共同关心学生的成长。

最后，作为一名班主任，我们应该不断反思和总结自己的教育工作。教育是一项复杂的工作，每个学生都有不同的需求和问题。我们需要不断去思考，不断调整教育策略，发现自己的不足并加以改进。我经常与同行交流，参与教研活动，通过与其他教师的交流与合作，不断提高自己的教学水平。同时，我还鼓励学生进行自我反思和自我评价，帮助他们对自己的学习和成长进行有意识的总结和反思。

总之，作为一名班主任，我们应该不断提升自己的教育素养、关注学生的个体差异、注重培养学生的综合素质、与家长建立紧密合作关系，并不断反思和总结自己的教育工作。只有不断成长和提升，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长奉献出更多的爱与智慧。

班主任成长之路心得体会

在学校教育中，德育是最为主要的内容。班主任作为主要负责一个班级学生全面发展教育的教师，做好班级德育是班主任工作的核心内容与中心任务。班主任德育工作的基本原则和任务应该包括：

一是注重行为规范教育的长期性和经常性。习惯的养成是一个长期的过程，必须持之以恒，循序渐进，这样才有助于培养学生良好的习惯。

二是注重学生的主体性。

三是要进行集体主义教育。

如陈晓君老师本人就用实际行动践行了集体主义教育的理念。为了筹集班刊印刷的费用，陈老师把全班同学进行分组合作，让学生积极配合拉赞助，最后促成了班刊的顺利制作。陈老师在无形中就用集体主义教育的理念教导学生要团结友爱、互帮互助、互相尊重与信任。

树立现代的教育观念，是教育现代化的核心。班主任只有确立一整套全新的正确的教育观念，才能用来指导班主任工作的实践。在我看来，班主任的教育理念应当包括:。

一、全面发展的教育观。教育应当是一项教育人、发展人的伟大事业。当今时代的班主任，理应摈弃以前粗糙的教育观，即一味追求高的升学率和鼓吹应试教育。而是在注重智育教育的同时，更该注重学生德体美等方面的发展，使学生成为真正的“四有”新人，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、以人为本的学生观。这种观念首先表现为：尊重学生的个体差异性。每个学生都是独一无二的个体，而每个个体都有其特殊的情况。一个优秀的班主任必定是一个能够时刻关注学生细节、捕捉学生心理、疏导学生情绪、培养学生健康心理与人格的教师。令我印象深刻的是陈晓君老师曾经提到过班上有位男生性格有些孤僻，班上的同学不怎么与他交流，他的成绩也一次比一次不乐观。

班集体的形成具有至关重要的作用。

此外，班主任的另一项重要的工作就是组织和指导班集体的`活动。搞好班级文化建设需要每一位学生的参与，也只有在班集体的活动中，学生良好的人格品格才会形成和发展，才能健康快乐地成长。而放观现在的很多中学，在升学率和应试教育的压力下，班级活动无从谈起，班会课更是成为了另类的自习课，长此以往，，学生可能失去学习的积极性，班级也会失去活力。

因此，一名优秀的班主任应该要做好班级文化建设和班级活动。首先，我认为班主任要设计一个师生共同努力的奋斗目标，营造班级良好的气氛和精神面貌。其次，班主任要认真对待每一次的班级活动，着力做好活动是设计，在实施过程中加强指导，重视对活动结果的总结和分析，并潜移默化地让学生在活动中学会团结友爱，互相帮助，合作共赢，感恩的精神。

一位优秀的班主任，除了搞好班级事务和管理外，本身还应具有良好的专业素养。作为一名汉语言专业的学生，如何发挥专业特长成为一名优秀的班主任呢？其一，我认为要实现专业的发展必须要坚持读书，建立广播的知识体系，学习自修之道，实践贯通。俗话说：“艺多不压身，处处留心皆学问”，生活中处处有语文，要善于从生活中发现语文，学习语文，提高自己的语文知识素养。其二，作为中文系的学生，听说读写能力显得尤为重要。只有具备一手好字、一副好口才、一篇好文章，才有勇气行走于语文的课堂之上，因此需要有意识地提高自己的语言表达能力和写作能力。其三，在教学实践中实现专业发展，抓住教学的关键问题。如指导学生读书和加强日常积累，注重情感态度与价值观的教育，培养学生的实践能力。其四，作为一位语文老师，若能有娴熟的教学技巧、幽默风趣的教学语言、美观漂亮的教学板书、亲切的教学风格，就一定会被学生所青睐。

班主任是未成年人生命成长的重要指路人，这种使命是幸运的，也是幸福的。年轻的班主任应在正确的教育观念的指导下，进行教学和各项班级文化建设，力争成为一名优秀的班主任。

班主任工作成长心得体会

班主任是一个班级的灵魂，班级的文化氛围、学生的情感与行为、学科成绩等等都与班主任密不可分。班主任要负责学生的教育管理工作，全面了解每一个学生，尤其是思想品德等方面的情况，掌握班级的动态，以便及时处理各种问题，保证班级的稳定和良好发展。班主任工作重要而且必要，但同时也是充满挑战的。

班主任工作面临的挑战有很多，例如学生思想品德的教育工作，家长对学生教育的态度与期望，班级内部关系的维护以及学生的学习和行为管理等等。每一个方面都不容忽视，每一个方面都需要班主任付出巨大的努力和心血。而这一切，更需要一个良好的心态去面对。

班主任工作中最重要的一点是成长。只有不断地学习、反思、总结、提升自己，才能更好地服务于学生和班级。进入职业初期的班主任可能会存在许多不足，但只要保持乐观向上的心态，并且勤学苦练，不断完善自己，渐渐地就能学会更好地处理类似问题。

第四段：学生是班主任工作的重中之重。

班主任工作的最终目的是要让学生得到更全面、更好的发展。只有真正关注、理解和爱护学生，才能达到这个目标。班主任要尽可能地了解每个学生的心理，了解他们的优势、劣势和潜力，以便根据实际情况做出更有针对性的教育措施。同时，班主任也需要重视学生在学业和创新方面的天赋和发展，并为他们提供必要的指导和支持。

班主任工作是一项前景广阔的工作。在社会关注下，班主任们能够得到更多的支持和关注，甚至有机会影响社会发展。随着社会的发展，班主任工作也面临着不断的变革和挑战，班主任需要不断地保持学习的状态，对新的事物进行适应和学习。同时，我们也应该努力推动班主任工作的发展，让班主任的工作更加愉快、更有价值和意义。

总结：

班主任工作是一件很不错的职业，同时也是充满挑战的。班主任应该保持内心的乐观向上，全面了解每一个学生，更好地服务于学生和班级，让每一个学生得到更全面、更好的发展。班主任在不断地学习、反思、总结和提升中成长，为学生的成长不断努力着。

班主任成长之路心得体会

1991年7月，从西北师范大学生物系本科毕业的我，被分配到了甘肃省榆中县当时位于农村的榆中师范学校任教，师范是小中专待遇比中学好，师范学校那时生源很好，招的是全县的尖子生，有普师班和民办教师进修班，我第一年任教民办教师进修班的生物学课和生理卫生课。民办教师中有的是我小学、初中的老师，学生中有的可当我的父辈，从他们那里我学得了好些做人的道理。

当班主任的愿望。

师范的学生多才多艺。与我一起分配去的跟我同住一个宿舍的赵老师，带普师四年级的教育学，又兼任一个班的班主任，与学生关系处得很好，我们的宿舍经常有学生光临，当时我很羡慕当班主任。工作第二年，开学不久，带普师一年级生物课兼任班主任的刘老师因为身体欠佳，他的课和班主任都由我接替，我如愿以偿地当上了班主任，但生物课只有一、二年级开设，三、四年级没有课，我没办法将学生带到毕业，总觉得缺乏成就感。那时学校的活动很丰富，作为生物老师兼班主任，我还清楚地记得带领学生上兴隆山采标本做标本、在学校的废弃旧宿舍中种蘑菇的情景，这些体验记忆犹新，影响了我十几年，直到我调到甘肃省榆中县第一中学（以下简称“榆中一中”）的`2010年前后，在学校领导的大力支持下，我策划参与建成了榆中一中开放式的植物标本展室和生命之光科学展厅，有动物生态标本、植物蜡叶标本、浸制标本、蝴蝶标本、矿物标本等，极大地开阔了学生的眼界，调动了学生学习生物学的兴趣。

在榆中师范的10年中，我当了8年的班主任，每周最多时只带8节课，又没有升学的压力，生活学习觉得很轻松，很快乐。那时尝试写了一些所谓的文章，水平很低，因为师范评职称需要在省级以上刊物上发表文章，让我有了教学研究的意识和愿望。

生物老师也能当班主任。

定为兰州市中学市级骨干教师，2003年12月获得中学高级教师任职资格。分配以来，我一直从事教育教学工作，因为曾担任过榆中师范理化生教研组组长职务，调到榆中一中不久就担任了榆中一中生物教研组组长职务。

2000年8月，我到榆中一中的第一年，因为2002年高考要考生物学，生物总分在综合卷中尽管只占60分，但这给生物学高考停考多年后的生物任课教师带来了一线曙光。当年榆中一中破格在高一每周安排了3节生物课，机缘巧合，一位任化学课的高一班主任不愿带班，我当上了高一（7）班的班主任，并带4个班级的生物课，周课时12节。因为有了高考的压力，再加上不太熟悉高中教材和教学节奏，一年的工作量比我在师范翻了不止一倍。凭着一股激情，凭着对工作认真负责的态度，三年后的2003年高考，所带班级学生考得还算不错，这给了我心灵些许慰藉，生物老师也可以当班主任。但此后，甘肃省高中高一不开生物课，高二、高三开两年。生物老师要想高二接替当班主任就很少有机会了。

两年后的2005年，有一个重点班学生成绩下滑厉害，学校决定让我接替该班班主任，我当时任该班生物课教师，于是担了重任。由于班主任工作细致踏实，以及任课教师的通力配合，所带班级在高考中取得优异成绩，全校26个教学班600分以上32人，该班就占了6人，该班学生金鑫同学在华南理工大学生物技术专业上学期间，就被评为2009年度广东省十大新闻人物之一，现已有好几篇文章在国际刊物上发表，被评为全国杰出青年。之后的我连续担当班主任工作，成绩显著，如在2007年高考中，全校90%的班级没有完成学校预定的高考目标，而我所带班级，超出7人出色完成了学校预定目标，在2010年高考中，我班赵宏鹏同学取得我县高考应届理科状元的优异成绩，学生的成就是老师的骄傲。

在担任班主任工作期间，我根据学生心理、生理特征和思想实际，进行思想品德教育。尊重学生的人格和自尊心，不歧视后进生，循循善诱，以情感人，以理导行，注意激发和培养他们的闪光点和个性特长。及时指导班干部开展工作，使他们树立信心，激发工作兴趣，并赢得集体的认可和信任。认真分析班级思想状况，确定主题班会，精心设计过程，选择精彩的语言提高班会的质量，达到教育的目的。搞好班级工作，当好一名班主任，并非一件容易的事，必须要自觉学习教育科学，认真研究教育规律，总结经验和教训，虚心求教，将自身的特点和所带班级相结合，从而提高教育管理水平。用“爱”的力量，用“心”的付出，使所带班级朝着健康的方向发展，让每个家长放心，让学校和社会满意。

班主任工作不能仅仅停留在“管”上，还要促成班集体和班级成员的发展。因此制定班级和班级成员奋斗目标显得十分重要。目标能使集体和个人着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。制定的目标要系列化，要有短期、中期和长期之分，有短期目标就勤快，有中期目标就有精神了，有了长期目标就有气势了。可以将一个学段确定为长期目标，学年确定为中期目标，一学期或一月确定为短期目标，时间还可更短。目标确立后，要制定一些合理的切实可行的班级规章制度、班训、个人誓词、班级誓词等，这些制度措施一方面要有利于班主任管理班级，另一方面要有利于激励学生进取，有利于达成班级和个人奋斗目标的实现。

任重责任更重。

由于我当班主任成效较显著，再加上我是生物组组长，学习培训的机会较多，听了许多名家的报告，借鉴了一些名校同仁的经验，参与了榆中一中申请的4个国家级课题的研究工作，总结了一些教育教学经验。这些经验，一方面指导教学提高自己，一方面和同行交流，改进教学，有20余篇文章正式发表或获奖，与他人合著教学用书三部。多次被评为学校优秀教师和优秀班主任，近年来，年度考核连续获得优秀：2008年被教育部中小学幼儿教师奖励基金会评为“全国教育科研优秀教师”、2010年获得甘肃省“园丁奖”优秀教师称号。现任榆中县第一中学年级主任、榆中县第一中学教育教学督导室理科组组长、榆中县生物中心教研组成员，并且担任2010级“济华珍珠班”班主任工作。我觉得任重责任更重，我很欣赏几句话：认真就是水平，落实就是品质；有思路就有出路；有眼界就有境界；有作为就有地位，有实力就有魅力。