小学语文的心得体会（通用15篇）

心得体会是我们在经历中所得到的宝贵财富，能够给我们的人生带来深远的影响。小编整理了一些关于心得体会的范文，供大家学习借鉴，一起来看看吧。

小学语文心得体会

为了能跟上课改的步伐，更好的把握教学目标。这学期我反复认真地阅读了《义务教育语文课程标准》。修改后的课标虽大体上没有很大变动，但小变动还是为数不少。反复学习后，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。下面我就其中的阅读教学来谈谈我的体会。

语文学科不同于其他学科，它不仅蕴涵着深厚的人文精神和文化底蕴，还具有独特的学科性质，即工具性、综合性、基础性。所以，语文教学的本质任务就是让学生通过阅读，感知语言、理解语言、鉴赏语言、运用和发展语言，激发学生对祖国语言的热爱。

1、要重视朗读。

在阅读的过程以及阅读的方法上，《语文课程标准》特别强调要加强朗读，而且将其贯穿于各个学段的教学目标之中。可见，阅读教学中的阅读必须要朗读，这是新课标的要求，而且要“正确、流利、有感情”。教师应该通过引导让学生自读、评读。朗读是一种能力一种技巧，需要一定的训练，而且需要经常的反复训练。

2、要重视培养学生广泛的阅读兴趣。

“兴趣是最好的老师。”一个学生只有具备了广泛的阅读兴趣，才会积极主动地去阅读，才会自主地选择阅读材料，不断扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量。由此可知，阅读兴趣能促使阅读能力的形成和阅读水平的提升，换句话说，兴趣是阅读的首要条件。在教学中，教师可以巧妙地用故事悬念诱发阅读兴趣，也可以用畅谈读书感受激发兴趣，还可以让学生学会写梗概激发阅读欲望;更可以用各种教学手段特别是电化教学手段激发学生的阅读兴趣。其次，创设情景，提高学生阅读兴趣，引导提问，激发学生求知愿望。再次就是教给读书的方法，如精读法、选读法、速读法、摘录批注法等。还有就是重视各种形式的朗读，培养学生的阅读能力。在阅读教学中，要坚持多表扬鼓励，才能进一步激发学生的阅读积极性。

3、重视培养学生养成良好的阅读习惯。

这是完成阅读目标的根本保证。要让学生养成良好的阅读习惯，就要引导学生从最根本、最普通的事情做起，严格按照良好阅读习惯的要求，循序渐进，不放松任何细节，从而使学生逐步形成良好的阅读习惯。

4、重视学生的独特感受和探究意识。

新课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师的责任应引导学生去挖掘课文的感人之处，去感受作者的思想感情，从而让学生走进文本，收获自己的独特感受。这样以知促情，知情交融，必定会促进教与学。传统的教学主要是“教教材”，然而教师对书本知识的传授是课程实施的一个方面，决不是全部。课程实施的关键是要促进学生知识的掌握、技能的培养和情感态度与价值观的形成，单靠课本不可能达到这目标。因此在阅读教学中，教师要创造性地处理教材并结合学生的认识规律、生活经验，注意与学生的生活实践联系起来，吸收时代信息，收集阅读资料，使教学内容更丰富生动。所以，阅读教学也要打破课堂和校园的围墙，树立大语文教学观，向大自然和社会生活开放，引导学生将教材里的一些课文与生活的观察实践结合起来。另外，由于每个学生的生活经验和气质都不一样，所以在阅读教学过程中就应该鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应。萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中并不是消极地接受，索取意义，而是积极主动地发现，建构意义，甚至创造意义。在阅读教学中，教师要鼓励学生质疑，培养学生在阅读教学中的发散性思维和探究意识。在阅读教学中要多多鼓励学生的学习创造性，教师要善于发现学生提问、回答问题中的一些创造性的火花，及时给予鼓励，给以表达的机会，使学生敢于表达自己的意见。

5、重视学生在阅读过程中的主体地位。

在阅读教学中，必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是让学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，所以要从各方面来培养学生的阅读能力。在阅读教学中师生间还应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，确立学生的主体地位，学生自由地学、思、疑、问，在开放性的课堂教学模式中，学生是课堂的主人，学生才在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥。这样和谐、活泼的气氛有助于学生的创新意识得到发展。作为课堂组织者——教师自身也要把自己作为普通的一员置身于学生主体中，与学生和平相处，这样感情上会更融洽，心理上会更沟通，这样就能激发学生创新的兴趣。

《新语文课程标准》给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等。总而言之，我觉得在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，让我们的教师和学生将共同成长，不断进步，走出新的一条道路!

小学语文心得体会

语文，不同于别的科目。她有着一份灵气，无时无刻不充满我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，过滤尘俗杂念，升华为一种泰然。语文就是语文，她使我快乐，使我感受人间每一份真谛。因此，我爱语文，我喜欢语文。在读中学语文时，语文就像一江春水，蜕去我平庸的外壳：

一路奔腾，她饱含湘君载歌载舞的激情，屈原抱怨投江愤激，王勃光华的才气。

一路低徊，她俏走了陶潜的梦幻，乐天的缔恨，闻一多先生怅憾一潭死水的无奈。

一路东逝，她将离愁点染的凄凄惨惨化为血，将豪情勃发的潇潇洒洒化为酒，将人生经营的蓬蓬勃勃，红红火火。

我喜欢语文，更喜欢上语文课，我们学校的语文课和别的学校不一样，因为我们的采用了自创的“三勤四环节”学习法，使我们的语文课堂更变得生龙活虎，每一课都会有一张学案，你可别小看它，它会使我们的课堂变得仅仅有条，条理很清晰，有学习目标，重点和难点，这个目标就是我们一堂课的引导;自学探究，给刚开新课的同学们有一个初步的了解;讨论解疑，有许多在这一堂课中不懂的地方可以和同学互相交流;反馈总结;在一堂课中所学的很多知识归纳在一起，是这一堂课的总结有了它使我感到语文更精彩了。让我看到语文的魅力，让我深深的陶醉。

语文就是龚自珍‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的精神。语文就是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的浩然正气。语文就是苏东坡‘谁道人生无再少，门前流水尚能西’的超脱与豁达。语文就是那直上青天的一行白鹭，语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风浮动的芳日。

语文给我许多感受，在语文的课堂里，让我们感受那语文的幸福的味道!

小学语文心得体会

培训中，指导老师认真耐心地讲解、分析教材，谈了看法、说了感受，交流了教法等等，他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。

三年级属中年级段，其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

上午，我们认真倾听了马爱萍老师为我们讲解了教材的1—4单元的教学意见：其中她重点指出了阅读教学四个重点学习项目：

1、联系上下文理解词语、句子的意思。

2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、学会默读，养成良好的默读习惯。

4、积累课文中的优美词语，精彩句段。

下午，张丽华老师围绕“练习”和“习作”进行了细致的讲解，习作教学中教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。张老师从习作的内容、指导等方面做了指导，并举了生动的事例，让老师们明确了习作教学的方向。

一天的教材培训，时间虽短，但从三位老师的详实指导中，我对本册教材有了更进一步的了解，对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中，我将以新课标为准绳，以课本为依据，以课堂为阵地，在有效课堂的探索中，做出自己最大的努力。

小学语文心得体会

今学期我担任六年级x班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授“安塞腰鼓”的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

小学语文心得体会

语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将教学中的几点体会总结如下：

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。

新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。

课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。

课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。几种指导学生课外阅读的方法：

1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。

小学语文

语文是小学生必修的一门学科，它不仅仅是教给我们如何运用语言进行交流，更重要的是培养我们的思维能力和表达能力。在学习语文的过程中，我有了许多心得体会。

首先，语文不仅仅是学习文字和语法规则，更是一门培养素养的学科。通过语文的学习，我学会了尊重和欣赏不同的文化和文学作品。我们在课堂上接触到了许多经典的文学名著，比如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些作品，我逐渐感受到了其中蕴含的思想和艺术，培养了对优秀文学作品的欣赏能力。同时，语文还教会了我如何尊重他人的意见和表达方式。每一个人都有自己独特的表达方式，我们应该尊重并欣赏他们的言辞和观点。

其次，语文课堂是培养我们思维能力的最佳场所。在语文教学中，老师往往会提出许多问题，让我们通过思考和讨论来找到答案。这样的学习方式激发了我们的思维，锻炼了我们的观察和分析能力。在课堂上，我们常常进行开放性的讨论，尝试提出自己的观点并用理由支持。这种锻炼不仅提高了我们的思维能力，还培养了我们的创新精神和批判性思维能力。

再次，语文课程注重培养我们的表达能力。掌握了语文知识后，我们要学会将自己的想法和观点清晰地表达出来。在写作文的过程中，我渐渐学会了如何组织好文章的结构和内容。要写好一篇文章，首先要梳理好自己的思路，然后用简洁明了的语言表达出来。此外，还要注意修辞和引用适当的例证来支持观点。通过写作文，我逐渐提高了自己的表达能力，也更加理解了其他人的表达方式。

最后，语文课程还培养了我对美的敏感性。语文是一门富有艺术性的学科，通过学习文学作品，我能够感受到其中的美和情感。文学作品通常包含丰富的形象、比喻和象征，通过这些艺术手法，作品中的情感和意义更加深入人心。例如，在读《红楼梦》时，我被其中描写的细腻情感所打动，感受到了作者对生活和人性的思考。通过学习语文，我逐渐培养了对美的敏感性，也从中体会到了生活的丰富多彩。

总之，小学语文的学习给我留下了许多深刻的印象。它不仅仅是一门学科，更是一门培养素养和思维能力的学科。通过学习语文，我不仅仅学会了语法和文字，更重要的是学会了尊重和欣赏他人，锻炼思维和表达能力，培养美的敏感性。这些都是我在学习语文过程中积累的宝贵财富，将伴随我终生。

小学语文心得体会

10月31日和11月3日，县教研室组织了小学语文课观摩活动，聆听了三位优秀老师的课以及李东伟老师的讲座，虽然只有短短的两天，但我却受益不少。李晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位老师按上课、说课反思的程序，完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些老师精彩的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。俗话说：“三人行必有我师”这话看来一点不假，下面谈几点自己的感受。

1、较好的体现了新课程标准的理念。老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试，使自己的教学取得了预期的效果。

2、培养了学生的读、说的能力。在本次教学活动中，老师们注重朗读训练指导，采用了多种有效方法。如贾玲玲老师，预设自读目标，提出具体要求，让学生在朗读中去感悟，朗读的方式有个别朗读，集体朗读，反复朗读以及老师范读等，学生在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下，体会到了体会作者的思想感情，并适时进行小练笔，为学生写作水平的提高打好了基础。刘秋娜老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住关键词语，研读分析，师生合作共演招聘地球清洁工的场面，以演促讲。李晓娜采用多种形式认读词语，指名读、分组比赛、摘果子、送词语大礼包？？体现了低年级识字学字的要求！课文的学习采用演故事的形式，符合低年级儿童的心理，课堂教学生动活泼！

3、多媒体课件、教具精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中，老师们不同程度地展示了自己精美的课件、教具，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如李晓娜老师制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美，调动了学生学习和参与活动的积极性，“脑”字的教学通过小故事，图文声并茂，使学生在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜老师，则拍摄了生活中真实存在的环境污染的照片，引发了学生们保护环境的共鸣。贾玲玲老师则选取了与课文内容相关的精美图片，“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”？？让学生们在学习中欣赏理解课文内容，仿佛临其境、闻其声，取得了很好的直观效果。

4、板书美观，设计精巧，书写流畅。板书是教学思路的体现，对文章的主要内容有缩浓功能，活动中，老师们的板书设计美观精巧，新颖别致，使人耳目一新，特别是李晓娜和贾玲玲老师，师生配合，抓住文章的重点和关键，共同合作完成板书，学生参与其中，值得借鉴！

5、藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格。这次教学竞赛活动中，老师们较好地发挥了自己的特长，形成了自己的风格：李晓娜老师，语言丰富而活泼，赏识教育融于整个课堂，“你真棒！”“你读的可真准确！”“你已拥有粉丝了！”？？刘秋娜老师语言亲切，且具有极强的应变能力，当学生们根据出示的词语不能组织成语言时，马上指导学生们回归课文，小组探究，驾驭课堂，有刃有余！贾玲玲老师的课堂拥有诗一般的语言，十分煽情，让学生们饱餐了一顿精神盛宴！

我想，此次活动的开展已足以让彷徨失落的我明确了答案，也已有了前行的动力！榜样就在身边，我真的需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

小学语文心得体会

我代课的学校有个老师去年进了面试，但被刷了。但是人家有很丰富的经验的哟。其实在笔试之前，楼主就拿着给她的奶茶和笔记小本本跑去找她。（嗯，你找人帮忙的时候最好给别人带点小礼物拉~~毕竟人家的时间也是很宝贵的哦）我们地区以往几年面试都要考体育，楼主提前问她最主要的是想早点准备体育。还有一个是问她在小语中会碰到哪些类型的可能性大一点，大家会碰到一些好的教案设计，重要的一些可以自己整理起来啦。有些人可能会说了，笔试都这么难，面试先不用看吧。不，楼主一直觉得要怀有必进的信心，觉得自己可以的。机会只会留给有准备的人，这话一点都没错。

我在办公室里查的成绩，还是被同事催着查的。心怦怦直跳。找到自己的准考证号码，一瞄，有戏！排名出来第二，和第一差了零点零几。兴奋之余就思考我要怎样准备面试了。准备时间大概十来天。第一个想法是报班，也报了，后来上了一次课，感觉老师并不适合我，就退款了了。（这里想说的是，报不报班自己要想好，我运气还好，退钱给我了。如果你觉得不好，又想退钱，人家扣着你的钱不退，那问题就大了。）那时候说实话很焦虑。在报班的时候，还拜托我们校长，联系我们地区的小学语文教研员，她一共给我们培训五次，每次两个小时。教研员比较严肃，她也不讲什么，就让我们自己准备课文，试讲，小伙伴们都挺紧张，有点实战演练的感觉，每次我们讲完后，教研员做一下点评，优缺点都说一下。此外，我会在网上找一些试讲视频来看。准备工作大概就是这样。我在准备面试的时候也没有请假，一方面是我觉得再学校每天讲课能做练习，和同事说说笑笑也不会太过紧张，还能写写粉笔字。另一方面是学校请假也不好请。

这里提到粉笔字，我之前一直很担心，对这个没自信。后来看到其他小伙伴写的，我就得意的笑了，这个可能就是所谓的考运吧。

面试很重要的一个是着装，我找了很久，最后好不容易选定了一套。这个一定不要忽略，那天女孩子要稍微打扮一下，画一个淡妆，展现出中华人民共和国教师的风采和精气神。我们到了指定的地方，所有的人都坐在一个大礼堂里面，各科有负责的老师。开始抽签，我运气很好，抽到了6号，这个真的是看运气，所以考试前多求神拜佛。不过哪怕真抽到前面了，也应该沉住气，跟自己说早点结束也挺好的。就这样，挨着号码进行。轮到我了，先进一个教室，30分钟时间准备教案。我抽到的那篇文章刚好一个小伙伴讲过的。时间到了，有老师会来叫你，带你进面试教室。

一走进门，看到七个老师排坐在一起，笑容可亲，我一下子就不紧张了。进入战场的兵都不紧张吧，我就笑，注意一定要笑，热情洋溢地笑，阳光明媚地笑，无比灿烂地笑。让你的笑给评委老师带来光和热，真的一点都不夸张。开始试讲，我也是面带微笑讲的。在试讲的时候，也是全程带笑。你让评委老师觉得你整个人很有精神。我分析了下进面试的几个小伙伴，都具备这一点。如果你没有代课经验，也不要慌，我们小语组的第一名就是没有代课经验的。后来我们交流，她说就是恨精神，要笑。当然内容也是准备到的。除了面试外，我们还有两个问题要回答， 这个也提前准备。等时间到了，有老师会按铃，这个时间就停止，并且礼貌的鞠躬。向评委老师询问：各位尊敬的评委老师，现在我可以擦掉我的板书了吗?注意，一定要在有限的时间里向评委老师展现你全部的素养。这个时候我注意到一个细节，评委老师都在点头。注意，评委老师都是比你年纪大的前辈，要让他们感受新教师对他们的尊敬。

面试最重要的就是仪态仪表。笔试并不决定什么，因为大家的比分都比较近。我们这次有笔试较前面的被刷下去，有逆袭的。要知道，面试时候一切皆有可能。提前准备没有错。

小学语文心得体会

2011年4月22日，我有幸参加了“小学语文名师教观摩。

教学。

”的培训活动。本次活动由张学伟、肖绍国、李卫东、魏星等4位特级教师执教，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，我觉得有以下几个优点：

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张老师在教学《景阳冈》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：张老师的《景阳冈》一课结束时，他给学生推荐了《水浒》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。

三、

课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。

《小学语文》心得体会

我是一名小学生，最近读完了一本名为《小学语文》的教材。这本教材是我们小学语文课的教材，其中收录了各种各样的文学作品，包括古代的经典诗文、现代的优秀文学作品等。通过阅读这本教材，我对语文课有了更深的认识和理解。在这里，我想分享一下我对《小学语文》的心得体会。

第二段：对于阅读的影响。

《小学语文》中的文章内容丰富多样，从古代至现代，各个时期的文学作品都有所涉及。通过阅读这些文章，我不仅了解了古人的智慧和思考，还开阔了视野。例如在《小学语文》中，有古人的诗词和故事，我感受到古人对生活的热爱和对自然的赞美。这些作品不仅让我了解到了中国传统文化，也让我学会了赏析文学作品的方法，并且激发了我对文学的兴趣。

第三段：对于写作的帮助。

《小学语文》中的写作篇章，不仅通过范文教授我们如何书写好的文章，还提供了许多写作素材和写作技巧。通过这些篇章的学习，我学会了如何构思文章、如何选取适当的词语、如何表达自己的观点等。在阅读这些篇章的过程中，我不仅提高了写作水平，还培养了我对语文的热爱。

第四段：对于思考的启迪。

《小学语文》中的文言文和现代文都给我带来了很大的思考启迪。古人的思想和智慧，让我重新审视自己的人生观和价值观。例如《论语》中的孔子教诲和《三字经》中的道德哲理，都给了我很多的思考和启发。而现代文中的人物形象和情感描写，则让我更加深入地了解了人性和社会现实。这些作品激发了我对社会问题和道德伦理的思考，并且在成长的道路上给予了我指引。

第五段：对语文学习的人生感悟。

通过阅读《小学语文》，我不仅学到了知识，更重要的是收获了许多人生的感悟。我发现，语文不仅是一门学科，更是一门思想的交流和感情的表达。通过语文学习，我学会了如何沟通和理解他人，学会了如何欣赏和表达自己内心的情感。《小学语文》让我明白了文学的价值，让我意识到了语文对于个人修养和社会责任的重要性。同时，这本教材也激发了我对文学创作的兴趣，我渴望用自己的语言去诉说一段段感人的故事。

总结：

通过阅读《小学语文》，我对语文课程有了更深的认识和理解。它不仅拓展了我的阅读视野，还提高了我的写作能力，启发了我的思考和思想。这本教材不仅是我学习语文的教材，更是我成长道路上的良师益友。我将继续坚持阅读和学习，用心体验语文的魅力，让语文成为我人生中最重要的一部分。

小学语文

语文是我们学习的基础课程，也是我们培养思维、表达能力的主要途径之一。在小学语文学习中，我深深感受到语文的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是一门与生活息息相关的技能。通过学习语文，我们不仅可以提高阅读理解能力，还能培养写作能力和人际交往能力。因此，小学语文学习是我们学习生活中必不可少的一部分。

第二段：积极主动学习的重要性。

在小学语文学习中，我深刻意识到积极主动学习的重要性。只有主动学习，我们才能更好地掌握语文知识，提高语文水平。我们不仅要在老师讲解的时候认真听讲，还要注重自主学习。有时候，我们需要花更多的时间阅读和背诵课文，还需要多积累词汇和表达方式。只有积极主动地学习，我们才能在语文学习中发挥出最大的潜力。

第三段：多样化的学习方法。

在小学语文学习中，我发现使用多样化的学习方法对提高语文水平非常有帮助。我们可以通过关注语文新闻、报纸、杂志等增加我们的语文积累。同时，多参加语文活动和比赛，以提高我们的写作和口语表达能力。而在阅读方面，我们可以多读各类文学作品，尤其是优秀的课外读物，以培养我们的阅读兴趣和提高理解能力。总之，不同的学习方法可以促使我们全面发展，提高语文水平。

第四段：独立思考和批判性阅读的重要性。

在小学语文学习中，我逐渐学会了独立思考和批判性阅读。独立思考是指在学习中，要善于独立思考问题，尽可能地从不同的角度去理解和解决问题。而批判性阅读是指不盲从不批判地接受一切观点和信息，而是通过对比、分析、评价等方式去判断和理解文本。这些能力的培养使我在语文学习中更加深入和细致地思考问题，培养了我的批判性观察和分析问题的能力。

第五段：加强语文实践的重要性。

语文学习需要不断地实践，只有通过实践才能更好地掌握语文知识和技能。我们可以通过写作、口头表达、辩论等实践活动来提高我们的语文能力，同时在写作时也要注意思维的逻辑和语言的丰富性。此外，我们还可以多参加朗读比赛、演讲比赛等活动，锻炼我们的口语表达能力和表达自己观点的能力。只有通过实践，我们才能将语文学习的知识转化为实际应用的能力。

通过小学语文的学习，我逐渐深刻理解了语文学习的重要性。在学习过程中，我通过积极主动、多样化的学习方法，提高了自己的语文水平。同时，我也进一步培养了独立思考、批判性阅读和实践能力。小学语文学习是我们学习生活中不可或缺的一部分，通过不断地努力和实践，我们可以更好地掌握语文知识和技能，为我们打下坚实的基础。

语文心得体会小学

小学语文教育是每个学生接触到的第一门学科，它不仅为我们打开了知识的窗户，也为我们开启了思维的大门。在学习语文的过程中，我深深体会到了语文的魅力和重要性。通过课堂上老师的讲解和同学们的互动，我逐渐明白了语文对于我们个人的发展和社会的进步都有着重要的作用。

第二段：语文学习，知识与能力的双重提升。

在语文学习的过程中，我们不仅仅是掌握了大量的字词和句子，更重要的是培养了我们的综合语文能力。通过阅读各类文学作品，我们学会了欣赏优美的文章，培养了自己的审美情操；通过作文训练，我们提高了自己的写作能力，学会了用语言表达自己的想法和情感；通过语法和修辞的学习，我们获得了分析和理解文字的能力，提高了我们的思维逻辑能力。这些都是我们在语文学习中得到的宝贵财富。

第三段：语文教育，启迪思维与塑造人格。

语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和提高自己的人格素养。在语文课上，老师常常给我们讲故事、寓言和诗歌，这些作品不仅能丰富我们的想象力，还能教会我们人生的道理和处事的技巧，让我们学会成为一个有情感、有理性、有品质的人。通过阅读文学作品，我们可以感知到大自然的美丽和人类的复杂性，培养了我们的情感和思考能力。正是因为这样，我们才能在读书中感悟到人生的哲理，在文字中找到心灵的寄托。

第四段：语文教学，探索创新与启发智慧。

语文教学不应该仅仅局限于传统的教学模式，我们需要探索创新，并且注重启发学生的智慧。在现代教学技术的应用下，我们可以通过多媒体教学、交互式教学等方式，让学生更加主动地参与到语文学习中。同时，老师在教学中也可以采用启发式的教学方法，激发学生的思考和创造力。通过这样的探索和创新，我们可以使语文教学更加生动有趣，更加符合学生的需求，让每个学生都能在语文学习中获得乐趣。

第五段：我的收获与展望。

通过多年的小学语文学习，我收获了很多，不仅是知识的积累，更是对人生的理解和思考的能力的提升。我学会了欣赏、理解和表达，也因此增长了自信心。在未来的学习中，我希望能够保持对语文学习的热爱和积极的心态，坚持不懈地提升自己的语文能力。我期待着更深入的阅读，更高级的写作，更广阔的语文世界。同时，我也希望能够将语文学习中的快乐和收获与身边的朋友们分享，一起成长，一起进步。

总结：通过小学语文学习，我深刻体会到了语文的重要性和魅力。语文不仅是学习和实践的工具，更是一种文化和精神的传承。在未来的学习和生活中，我将坚持持之以恒地学习语文，将所学所感所悟融入到自己的人生中，用语文的智慧去改变自己，去面对未来的挑战。

小学语文心得体会

2014年4月19日，星期六，我有幸参加了红安县教育局组织的小学语文学科培训活动。黄冈名师和蔼可亲的面孔、孩子们愉快学习的氛围、专家精湛的教法、可行的教学建议„„久久不能忘怀。通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。

一、对教师角色的思考：

1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。

2.教师将应为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然会发现许许多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，提炼方法,不断的拓展和完善我们的教育教学资源。

三、对课堂教学的思考：

与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流„„师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

新泰向阳实验学校的张华老师执教的习作课《乒乓球搬家》给我留下了深刻印象。张老师由玩游戏入手，一下抓住了学生的兴趣点。学生兴致勃勃地观察老师玩游戏时的动作、神态、语言等细节，然后用自己个性话的语言将自己的观察所得自然流露，加上老师适时精到富有激励性的点拨，学生的兴趣更加浓厚。接下来，老师又鼓励学生用自己的方法玩游戏，激发了学生的创造欲望和表现欲，课堂气氛自然、活泼还井然有序，再让学生说过程、说感受，自然就水到渠成。这样，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，得到了情感体验，又潜移默化地培养了能力。学生成了课堂的主人，综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

当然，教学永远是一门存有遗憾的艺术，有很多问题值得我们去反省、深思、实践——也唯有此，才能使遗憾不再是遗憾，我们的教育教学才会永葆青春。

小学语文

小学语文作为培养孩子综合素质的一门重要课程，在学生的日常学习中起着重要的作用。通过小学语文的学习，学生不仅能够掌握基本的语言表达能力，还能培养自己的思维能力、观察能力和表达能力。回顾自己小学语文的学习过程，我深感受益匪浅。以下将从阅读、写作、默写、朗读和赏析五个方面来分享一下我的心得体会。

首先是阅读方面。小学语文课本中的各种文章给了我很大的阅读启发。尤其是散文文章，如《星星》、《人们为什么喝酒》等，让我感到身临其境。阅读这些文章不仅能增加我的知识，还能开阔我的眼界。此外，老师还组织我们阅读一些名著、童话故事等，如《西游记》、《小红帽》等，这些精彩的故事不仅富有教育意义，还让我陶醉其中。通过阅读，我不仅能够获得知识，而且能够从中汲取文化养分，培养自己的情感和情操。

其次是写作方面。小学语文课堂上，老师会组织我们进行各种写作活动。无论是写日记、写作文，还是写诗歌，都能够提高我的写作能力和表达能力。尤其是自由写作，让我尽情地发挥自己的想象力和创造力。我还记得有一次写的一篇《我的家乡》的作文，老师夸奖我道：“你的表达真的很棒！”这让我更有信心写作，也让我明白了写作的乐趣和意义。通过写作，我不仅能够提高我的语言表达能力，还能够培养自己的思维能力和创造力。

再次是默写方面。小学每天都要默写一些诗词或古文，这对我来说是一种锻炼，也是一种享受。我清楚地记得，在老师的引导下，我学会了如何用一根试纸来默写诗词，如何运用一根针来锐化自己的笔画等技巧。通过不断的默写，我掌握了很多优美的古文和诗词，如《静夜思》、《岳阳楼记》等。这些古文和诗词让我明白了语言的魅力，也让我明白了中华文化的博大精深。

此外，小学语文课还注重培养孩子的朗读能力。从小学一年级开始，老师就会组织我们进行课文的朗读。通过朗读，我不仅能够提高我的口语表达能力，还能够陶冶情操、展示自己的个性。在朗读的过程中，我慢慢地学会了如何正确地发音、如何运用语调来表达情感。每次朗读课文时，我都全身心地投入其中，让自己的声音自由地传达出自己的情感。我相信，通过不断的朗读，我能够提高我的语言表达能力和自信心。

最后是赏析方面。小学语文课本中的古诗词、现代诗歌和散文文章等给了我很多的赏析机会。我能够通过分析、解读和欣赏这些文学作品，了解其中蕴含的思想，体会其中的情感。赏析这些作品不仅能够培养我的审美能力，还能够提高我的文学素养。在赏析的过程中，我也会进行一些创作和分享。通过创作和分享，我能够更好地理解和感受到文学作品的魅力，也让我更加热爱语文学科。

总的来说，小学语文课程给了我很多的启示和收获。通过阅读、写作、默写、朗读和赏析等方面的学习，我不仅掌握了基本的语言表达能力，还培养了自己的思维能力、观察能力和表达能力。这些学习经历不仅对我的语文学习有很大的帮助，而且对我个人的综合素质的培养也起到了很大的促进作用。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在语文学科中不断进步，让自己成为一名优秀的语文学习者。

语文心得体会小学

语文是每个小学生都要学习的一门基础学科。通过学习语文，我们可以提高自己的语言表达能力，增强思维能力，培养良好的阅读习惯以及拓宽知识面。在小学的语文学习中，我有着许多的心得体会。

首先，我认为课堂上的互动非常重要。老师在讲解课文的时候，我们可以积极地提问，这样可以更好地理解和消化知识。同时，老师也鼓励我们彼此之间的互动，可以进行小组讨论，共同解决问题。通过这种互动，我们不仅可以更好地理解课文，还可以培养合作意识和团队精神。

其次，针对不同类型的阅读材料，我学会了不同的阅读技巧。在学习古诗词时，我学会了欣赏其中的美，通过不断地反复朗读，我可以更好地感受到其中的意境。在学习故事阅读时，我尝试提取关键词，通过获取主要信息，来快速了解故事情节。这些阅读技巧在提高阅读理解能力的同时，也让我对不同类型的文学作品有了更深入的了解。

第三，语文学习不仅仅是学习知识，更是锻炼思维能力的过程。通过学习语文，我培养了逻辑思维能力和创造思维能力。在解题的过程中，我们需要运用逻辑推理的思维方法，分析问题的本质，找出问题的解决方案。同时，在写作文的时候，我们要通过创造思维来展现自己的想象力和表达能力。这些思维能力对我们的学习和生活中都有着重要的作用。

第四，语文学习让我养成了良好的阅读习惯。在每天的阅读课中，我会选择一本自己喜欢的书，坚持每天读一点，培养阅读的兴趣和耐心。通过阅读，我不仅可以获取知识，还可以开阔眼界，提高自己的审美能力。同时，通过写读后感，我可以将自己的思考和感悟写下来，更好地理解文中的含义，提高自己的写作能力。

最后，我发现语文学习不仅仅是在课堂上完成的，还需要我们在日常生活中进行延伸。在写作文的时候，我会观察生活，借鉴真实的事例，丰富自己的写作素材。在阅读中，我会尝试去理解作者的用意，与作者进行思想的碰撞。通过将语文学习与生活相结合，我发现学习不再枯燥，而是充满了乐趣。

总而言之，对于小学的语文学习，我有着许多的心得体会。课堂互动，阅读技巧，思维能力的培养，良好的阅读习惯以及与生活的结合，这些都是我在语文学习过程中的重要收获。通过不断的学习和实践，我相信我可以在语文学习中取得更好的成绩，并且在人生的道路上走得更远。