家教数学心得体会（汇总20篇）

心得体会是对个人经历、感悟和思考的一种总结和反思，可以帮助我们更好地认识自己。在这里，小编为大家介绍了一些成功人士的心得体会，希望能够激励和启发大家。

数学家教实践心得体会

手指在键盘上敲敲打打，写下我点点滴滴记忆。今年的夏天酷热如旧，今年的雷雨急骤如夕。然而今年的夏天我们却肩负着不同的使命，拥有不同的感动。我们在学院领导的关怀下,在院关工委与院团委的支持和领导下，“感受农村新变化，支医支药到农村”暑期实践团队的活动已经圆满结束。

作为第一次参加三下乡活动的我感受颇多，其中最令我影响深刻的便是改革开发三十年给农村带来的翻天覆地的变化。在毕节学院、黔西县新仁乡以及太来乡芭蕉村，当地领导紧紧围绕“社会主义新农村建设”为主题，把他们进行社会主义新农村建设的措施以及所取得的成绩，一一向我们进行了介绍。其中，让我感慨万千的是毕节的沙漠化已成为历史，一片绿色印入眼帘;财政收入达到了70亿以上，翻了好十几倍;马铃薯、辣椒向全国各地销售，已不再是从前那个吃不饱的穷乡了;石头房变成了崭新的特色砖瓦房。通过当地政府领导绘声绘色的讲演加上我们一路走来的所见所闻，确实感到如今的农村已经与过去大不相同了，农民的生活有了质的飞跃。我们无不感叹中国共产党的领导是如此的强大，是如此的富有成效，是如此的使人振奋。

在了解当地新农村建设的情况之后，我们开始“支医支药到农村”的活动。一方面，我们大力宣春晖计划，在街市口设立专门的咨询点，同时上街发放宣传资料，并回答了现场农民兄弟提出的有关的问题;另一方面，与我们同行的老教授们为当地农民切脉诊病。七月骄阳似火，却远不如我们的热情那样炙热。农民兄弟对老教授们这样忘我的工作情绪深表感谢，对我们免费送药的活动更是感激万分。时间总是有限，每当要分别时，农民兄弟们总会满含依依不舍之情，操着浓郁的当地口音问：你们什么时候再来?每每听到这样的问题，总让我们语塞。是啊!什么时候才能再来呢?虽然只是短短几个小时的接触，但是我真切的感受到来自他们内心深处的那份渴望。他们真的很需要我们，需要我们这些在他们眼中具有高学历的医学人才。

越是艰苦的地方，越能锻炼人。这次的暑期“三下乡”活动，激起我想成为一名西部志愿者的愿望。记得在优秀西部志愿者宣讲团里有人这样说过：“选调优秀大学毕业生到基层培养锻炼，是我们党为了促进地方建设，着眼于党的事业后继有人、长治久安，为推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，建设朝气蓬勃、奋发有为的党政领导干部队伍而采取的一项战略举措。”我作为一名出生在革命之城遵义，作为贵阳中医学院的一名大学生，我迫切地希望早日能作为一名西部志愿者，希望在家乡这块热土上干出一番事业，努力为建设我们富裕的贵州、文化的贵州、生态的贵州、平安的贵州作出自身的贡献，这是我的理想，更是我的奋斗目标。

俗话说：一分付出，一分收获。本次暑期“三下乡”社会实践活动虽然时间比较短，但我却收获到是一份难忘的回忆。在社会实践中，它让我开阔视野，了解社会，深入生活，更加深刻地了解当下社会主义新农村建设的情况;同时它激励着我努力学好自己的专业知识，不断提高自身综合素质;这次的社会实践活动已经作为我人生的一笔重要财富。

“选择我爱的，爱我选择的，即使在基层遇到困难挫折时，我也会愿意去付出，去努力”，我想这应该也是大学生的一种精神风采吧!暑期“三下乡”社会实践活动已经划上了圆满的句号，我们依然关注毕节市的社会主义新农村建设情况，关注贵州的新农村建设，努力学习，争取为贵州农村建设奉献青春和力量。

初二数学家教培训心得体会

初二阶段是中学生的关键时期，数学也是学生们需要重视的学科之一。为了提高学生的数学成绩，不少家长选择了请数学家教来进行专业的辅导。本文将从我的亲身经历出发，分享初二数学家教培训的心得体会，探讨家教教学的重要性。

第二段：掌握基础知识。

在学习数学时，掌握基础知识是非常重要的。上了初二的数学，开始学习代数和几何等内容，要想学好这些知识，就必须掌握好初一数学的基础知识。针对我的情况，数学家教在我们的初步学习阶段，就要求我复习初一数学全部知识，并查漏补缺。家教还会从我理解基础知识的程度来决定接下来的教学计划，帮我掌握好基本知识，打好基础。

第三段：掌握解题技巧。

家教培训在掌握基础知识的同时，还会教授学生解题技巧。数学解题技巧在学习过程中起到重要的作用，可以帮助学生提高解题速度和准确率。数学家教还会根据我个人的情况，针对性地教授不同的解题技巧。例如，针对我比较慢的解题速度，数学家教教我通过列式解题，帮助我提高解题速度和准确率。

第四段：掌握基础知识。

数学家教不仅能在基础知识和解题技巧上提供指导，还能帮助学生完成作业和准备考试。很多时候，学生们在学习过程中，不懂得如何解决某些难题或不理解作业的某些部分。在这种情况下，数学家教可以帮助学生寻找解题方案，并教授解题思路，解决学生遇到的问题。家教还会帮助学生进行考试前的复习，并针对性地进行指导，提高学生的考试能力。

第五段：总结。

初二数学家教培训的经历让我深刻体会到家教教学的重要性。通过家教的辅导，我不仅掌握了基础知识和解题技巧，也增强了自己的解题能力和考试能力。虽然家教费用相对较高，但是在学习数学的过程中，家教的辅导可以帮助学生更快地学会知识，提高学生的学术水平，帮助学生为未来打下坚实的基础。

数学之家教育方法心得体会

数学之家是一家专门从事K-12数学教育的机构。它的核心教育方法是“一次搞定”，即通过一次课程就能让学生掌握知识点，解决难题。在学生学习数学的过程中，他们接受了许多独特而乐趣的教育方法，其中一些方法对我产生了深刻的印象并激发了我对数学的兴趣和学习热情。在本文中，我将分享我从数学之家学习中得到的一些重要体验、方法和教育理念。

第二段：建立自信心。

数学之家在课程中注重建立学生的自信心，倡导学生在学习过程中积极、快乐地挑战自己，而不是过分强调比较和竞争。每个学生都能够在轻松的氛围中进行学习。数学之家的老师在课堂上会通过引导问题解决方法，认真回答学生的疑问，鼓励学生发表自己的看法。这种积极的互动环境不仅增强了学生对课程的兴趣，而且也帮助学生建立信心，在学术成就方面取得更多成功。

第三段：注重实践。

数学之家重视实践的学习方式，即让学生亲自动手体验学习、推导结论。在课堂上，数学之家的老师会采用一系列的教学工具帮助学生展示相关数学概念，例如通过提供可视化图示、模型或演示实验。在学习过程中，学生也会得到足够的机会来解（试）题。这种实践性的教育方法会激发学生的思维和创造性，而且帮助学生有效地掌握数学知识。

第四段：教育个性化与差异化。

数学之家强调针对每个学生的个性和教育需求量身制定学习方案。在学生学习方面方面，数学之家也呈现出一个个性化的教育方法。数学之家课程内容采用了一整套不同程度、难度和风格的教育资源，以满足不同学生的需要和水平。而且教师通过对学生的学习和测试，及时调整自己的教育方式，让学生进行多层次、多角度的学习。

第五段：总结，未来发展。

总之，从数学之家的学习经历中，我对教育方式和方法有了新的认识。数学之家提倡注重学生的学习体验，尊重个体差异，实践多样化教学。这种教育方法易于激发学生对数学的兴趣，及时发现和解决困难，既提高了学生的学习效率，也帮助每个学生充分发挥自己的潜力。我深信，在未来的学习和教学中，数学之家的这些教学经验将会不断被吸收和应用，让更多的学生在数学学习中获得好的成果。

家教数学心得体会

家教数学是一项非常重要的工作，因为数学作为一门基础学科，对于孩子的发展至关重要。在我的家教经历中，我深切体会到了教授数学的乐趣和挑战。通过与不同年龄段的学生一起学习和成长，我获得了许多关于家教数学的宝贵经验和心得体会。

第二段：制定适合学生的学习计划。

在进行家教数学前，我首先会制定适合学生的学习计划。每个孩子的学习情况不同，他们的学习能力和学习方式也不尽相同。因此，我会花时间了解学生的数学基础和学习需求。然后，我会根据学生的实际情况，制定一个有针对性的学习计划。这个计划包括每次家教课的具体内容和学习目标，以及时间安排和家庭作业。通过制定适合学生的学习计划，我能够更好地引导他们学习，提高学习效果。

第三段：灵活运用教学方法。

在进行家教数学时，我发现灵活运用不同的教学方法对于学生的学习至关重要。有些学生喜欢通过听讲的方式学习，有些学生则更喜欢通过实践和探索来学习。因此，我会根据学生的学习风格和偏好，采用不同的教学方法。比如，对于那些喜欢听讲的学生，我会结合讲解和示范的方式进行教学，帮助他们理解数学概念和解题方法。而对于那些喜欢实践和探索的学生，我会提供更多的实例和练习题，让他们动手实践，并在实践中发现问题和解决问题的方法。通过灵活运用不同的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求。

第四段：鼓励学生自主学习和思考。

在进行家教数学时，我始终坚持鼓励学生自主学习和思考。数学是一门需要思考和探索的学科。通过让学生独立思考和解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我会提出一些开放性问题和挑战性题目，激发学生的兴趣和求知欲。同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问和想法，并引导他们通过自主学习来解决问题。通过鼓励学生自主学习和思考，我希望他们能够培养出一种主动学习的习惯和积极的学习态度。

第五段：与家长保持良好沟通。

在进行家教数学时，与家长的良好沟通也是非常重要的。家长们对孩子的学习进度和学习成绩非常关注，希望能及时了解孩子的学习情况。因此，我会定期与家长进行交流和沟通，告诉他们孩子的学习进展和存在的问题。同时，我也会向家长了解孩子在家里的学习情况和学习动态，以便于更好地指导孩子。通过与家长的良好沟通，能够形成家教和家长的良好合作关系，共同帮助孩子取得更好的学习成绩。

结尾：

家教数学对于孩子的成长和学业发展具有重要的影响。通过制定适合学生的学习计划，灵活运用教学方法，鼓励学生自主学习和思考，以及与家长保持良好沟通，我在家教数学中获得了很多宝贵的经验和心得体会。这些经验和体会帮助我更好地指导学生学习，培养他们对数学的兴趣和自信心。我相信，在家教数学的过程中，我能够继续学习和成长，为更多的学生提供更好的学习帮助。

家教数学心得体会

第一段：介绍家教数学的背景和意义（200字）。

作为一门重要的学科，数学在我们的生活中无处不在。然而，许多学生对数学感到厌烦和困惑，而这也成为他们在学业上的一个障碍。为了帮助解决这个问题，越来越多的家长选择了家教数学这一辅助学习的方式。我自己也是一名家教数学老师，通过多年的经验和教学实践，我深感家教数学的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我在家教数学过程中的心得体会，希望能对其他家教数学的老师和家长们有所启发。

第二段：建立良好的沟通与互动（200字）。

家教数学的第一步是建立起良好的师生关系。我发现，通过与学生建立互信与尊重的关系，能够有效地提高教学效果。在开始家教数学课程之前，我会与学生及家长进行沟通，了解他们的需求和目标，以便为他们提供个性化的辅导。在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的观点，以激发他们的学习热情。通过积极的沟通与互动，我发现学生们在数学学习上的困难逐渐被消除，他们也变得更加自信和积极。

第三段：运用多样化的教学方法（200字）。

针对不同的学生，我会采用不同的教学方法。一些学生可能更适合图形化和实物化的教学方式，通过展示实例，让他们直观地理解数学概念。而对于一些理论功底较强的学生，我则会提供更多的思辨性问题和挑战，激发他们的分析与推理能力。此外，我还会运用一些游戏和实践活动，增加学习的趣味性和互动性。通过这样的教学方法，我发现学生们对数学的学习兴趣增加，学习效果也得到了显著提升。

第四段：注重理论与实践的结合（200字）。

数学是一门以推理为基础的学科，在家教数学的过程中，我发现将理论与实践结合起来是非常重要的。我会鼓励学生在解题时多多思考和运用所学的数学知识，同时也会提供一些实践应用的机会，使学生们亲身体验数学在现实生活中的意义。例如，我会带领学生们参观一些数学实验展览，并鼓励他们自己设计一些数学实物。通过这样的实践，学生们不仅加深了对数学知识的理解，也培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

第五段：激发学生的自主学习能力（200字）。

最后，家教数学的目标是培养学生的自主学习能力。在课程的最后阶段，我会逐渐将学习的主动权交给学生，让他们自己思考和解决问题。我会鼓励他们不仅掌握数学的基本概念和技巧，更重要的是培养他们的自学能力和问题解决能力。通过这种方式，我相信学生们将不仅在数学学习上获得成功，也将受益于其他学科，并能更好地面对未来的挑战。

总结：

通过家教数学的经历，我深刻地体会到了与学生建立良好的关系、运用多样化的教学方法、注重理论与实践的结合以及激发学生的自主学习能力对于提高教学效果的重要性。当学生在数学学习中充满兴趣和自信时，他们将会有更多的动力去面对学习中的困难，也会更加乐意追求更高的数学成就。因此，作为家教数学的老师，我们应该不断探索和尝试各种教学方法和策略，以便为学生们提供一个高质量的家教数学环境。

初二数学家教培训心得体会

初二是一个紧张且关键的学期，伴随着学科知识的加深，许多同学会发现初二数学难度上升，难以突破。因此，为了更有效且快速地掌握数学知识，许多学生开始参加数学家教培训。今天，我要分享的是我在参加数学家教培训过程中的体会和心得，希望能够帮助到需要的同学们。

二段：解决数学提升的核心——对基础知识的深入理解。

在数学家教培训过程中，我发现许多同学存在困惑之处：他们只重视了上课的模式而不去深入理解基础知识。数学是基于基础计算知识发展起来的学科，许多高深的数学技能都建立在基础计算中。如果基础不牢，高楼无法建成。在数学家教培训过程中，我靠着深入理解基础知识，逐渐意识到数学知识的连续性和重要性，因此，我在接下来的学习中更加信心满满。

三段：创新思维的培养——解题的灵活性训练。

在数学家教培训过程中，老师十分注重我们的创新思维培养，采用了多种创新方式，比如逆向思维等网上数学赌博技巧，旨在激发学生的思维并提高其知识掌握能力。通过灵活性训练，创新思维得以逐渐培养，使我在平时做题的时候能够采用更多更灵活的思维方式，遇到棘手的数学问题也可以更快更好地解决。

四段：沟通和互动的重要性——带来更好的学习体验。

作为学生，我们不能够单纯依赖老师的讲授，而应该更多地参与课堂，积极问答和交流。在数学家教培训过程中，老师一直鼓励我们提问并积极交流。在详细的解答和互动交流中，我逐渐感受到不同思维方式的美妙和优越，也逐渐发现解题的多种不同方法。与此同时，这样的交流互动也能够带来更好的学习氛围和体验，让学习变得更加有趣。

五段：总结和建议——培训后的思考和提升。

数学家教培训过程中，我们不仅学习了理解基础知识、创新思维培养和互动交流等方面的技能，更重要的是在许多成功同学和优秀老师的示范和激励下渐渐提升自己的目标规划和行动方案等意识。因此，我认为对于数学家教培训，除了学习和训练的过程，更重要的是思维启发、习惯养成和目标规划的综合提升。希望同学们可以在数学家教培训中多加思考和提升，抓住机会快速获得进步。

结语：

作为初二数学学习中的一份子，通过数学家教培训的学习和体验，我逐渐锻炼了自己的数学思维，也不断提高了数学掌握和应用的能力。因此，我坚信，在不断努力和学习的过程中，成功总会在不期而遇的某个时刻降临。希望我们都能早日迎接属于我们自己的成功和荣耀！

数学家教实践心得体会

在这个学期开学初，我就在网上找到了一份家教。我知道对于一位师范生而言，这是一次难得的社会实践，它恰好可以将我所学的知识付诸于实践。因此我觉得这一份工作，对自己而言还是很有意义的。

这次家教，我辅导的是一位初一学生的数学。经了解，这位学生有一定的数学基础，对数学有浓厚的兴趣，但其数学成绩一般般，不是很拔尖。对此情况，我自己出了一份试卷给他做，先对他的数学情况进行进一步的了解。通过做试卷，我得知该他是一位比较粗心，做题不够灵活，学数学没有自己一套数学方法，但是很好学的一位学生。

根据学生的情况，我拟定了自己的教学方案以及教学目标。在辅导学生的过程中，我主要以做试卷，讲解，总结同类型题目的做题方法的形式。从而使学生能达到自己会对错题以及同类型题目的总结。因此，在辅导学生的过程中，我主张以学生为本。注重引导学生自己去找出自己错误的地方，解决问题，最后到总结错题的解题思路。在家教这一过程中，我要求学生在规定时间完成试卷，出国留学然后我立即对试卷进行讲解。在家教时间完成要求的任务量，尽量减少学生的学习压力。经过20天左右的辅导，学生自我感觉有一定的收获。至少在学习的过程中，学会了总结，他说，有种“恍然大悟”的感觉。不知他是不是说的太夸张了，但我希望他真的有这样的收获。我曾经也是中学生，也是这么一直学数学过来。我对此深刻体会到学数学是不能死记硬背，也不能搞题海战术。要在学数学的过程中学会对知识点，对错题，以及同类型题目的总结。因此我将让自己家教的学生学会这种方法，希望他在学数学上真的能学会总结，摸索出属于自己的学习方法，也希望他的数学越学越好!

其实在教学生的过程，也是自己一个受教育的过程。在辅导学生的过程中，我觉得自己也学到了很多东西。第一，我可以将自己所学的知识付诸于实践，检验自己所学的知识是否可以灵活地应用。第二，可以对自己之前所学的知识进行回忆和巩固。第三，可以锻炼自己如何将复杂的抽象的问题简单的形象的讲解给学生听。因此在辅导学生的过程中，也是与学生相互交流，相互学习的过程。

家教过程除了将自己的知识付诸于实践，对自己所学的知识进行了巩固，提升了自己的专业知识外，我还深刻体会到赚钱的艰辛。虽然说，家教时间一天只有两个小时，但是自己还需花多大约三个小时的时间准备两个小时的家教。因此，我深深感受到学会理财与学会赚钱是同等重要的。

这次家教丰富了我的课余生活，让我在这个学期有一定的收获。同时也让自己在实践中丰富自己的阅历，慢慢成长起来。

初二数学家教培训心得体会

初中数学作为学习者在器件时期相当重要的一门课程，对于我们未来的学业发展也有着关键性的影响。然而，在学校里上课以及完成书本上布置的作业仍旧难以满足我们的需求，因此许多家长选择找一名数学家教来辅导孩子。我也在初二时期经过家长的安排参加了数学家教培训，今天我想分享一下自己的培训心得体会。

第二段：了解数学的本质。

数学是一门智力的竞技运动，虽然表面上看着只有一些公式和定理的规律性的内容。但是数学家教透析基本概念、发现问题、解决问题的思维过程，使得我们不仅能够掌握数学知识，而且能够培养我们的科学思维能力。家长们可以从每个单元的学习过程、思维的创新、解题学习三方面入手，培养自己孩子的能力与习惯，帮助他们养成深入学习、思考和解决问题的良好习惯。

第三段：双方沟通的重要性。

培训初中的数学家教与孩子们进行对话时，双方的沟通也很重要。在孩子们的心理中，或者在家长的期望中，都会有不同的需求与希望。因此，在这个过程中，家长可以带着孩子或者孩子一个人和数学家教开放性地交流，让数学家教了解这份希望与需求。从而更好地针对性地进行教学。

第四段：学习策略。

数学家教通过多种策略去帮助学生掌握数学知识。例如通过找于学生相似的兴趣爱好，设计问题和题目，强化学生的积极性和兴趣；或是老师和学生之间建立良好的互信关系，打破固有的权威气氛，缓解学生的紧张心情；又或是出题方式统一，便于家长的帮助，同时老师也可以针对个体情况进行学习。

第五段：总结。

数学家教对于我们数学学习的提高有很大的帮助，在选择家教时，我们可以依据自己的需要和要求，挑选到适合自己的数学家教。同时，在家教培训的过程中，千万不要放弃自己对于数学学习的兴趣，培养自己动手实践、发现问题、解决问题的精神，才能在以后的学业生涯中有着更好的发展。

家教数学心得体会

家教数学作为一种教育方式，对于孩子的学习和发展具有重要的影响。而在家教数学的过程中，我们经常会面临一些挑战。比如孩子可能对数学没有兴趣，或者不愿意花时间去学习。因此，在家教数学中我们需要学会如何激发孩子的学习兴趣，培养他们的学习态度。

第二段：学习重点和方法。

在家教数学中，我们应该重点关注孩子的数学基础知识和学习方法。首先，我们可以对孩子进行基础知识的补充和巩固，帮助他们建立起扎实的数学基础。其次，我们需要教会孩子一些有效的学习方法，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。比如，我们可以通过图示、模型等形式来帮助孩子理解抽象的数学概念。

第三段：激发学习兴趣的方法。

培养孩子的学习兴趣是家教数学的一个重要任务。我们可以通过一些方法来激发孩子对数学的兴趣。首先，我们可以将数学知识与实际生活相结合，让孩子看到数学在生活中的实际应用。其次，我们可以通过趣味游戏和竞赛等方式来增加学习的趣味性，激发孩子的学习兴趣和积极性。

第四段：塑造良好的学习态度。

在家教数学中，我们还需要关注孩子的学习态度。良好的学习态度对于学习的成功起着至关重要的作用。我们可以帮助孩子树立正确的学习观念，让他们明白数学是一个重要的学科，需要付出努力去学习。同时，我们还可以鼓励孩子坚持不懈，面对困难时勇敢地面对和解决问题，培养他们的自信心和毅力。

第五段：有效沟通和合作。

在家教数学的过程中，与孩子的有效沟通和合作非常重要。我们需要与孩子保持良好的关系和沟通，了解他们的学习情况和问题。同时，我们还需要与孩子的老师进行有效的合作，共同关注孩子的学习进展，制定合理的学习计划和目标。只有通过有效的沟通和合作，我们才能更好地帮助孩子提高数学成绩，培养他们的学习能力和数学思维能力。

总结：

在家教数学中，我们需要关注孩子的数学基础和学习方法，激发他们对数学的兴趣，培养良好的学习态度。同时，与孩子和老师的有效沟通和合作也是非常重要的。通过我们的努力和付出，我们可以帮助孩子取得更好的数学成绩，为他们的学习和发展打下坚实的基础。

数学之家教育方法心得体会

数学一向以难学著称，然而作为一项重要的学科，任何人都有掌握数学的必要性。我曾经是一名数学学习者，也是一个数学家长。在帮助孩子学习数学的过程中，我发现了通向成功的教育方法，这个方法来自于“数学之家教育方法”。

“数学之家教育方法”是一种以自主学习为特点的教育方式。通过这种教育方式，学生可以自主学习数学，并在学习过程中自行解决问题。通过自主学习，学生可以拓展应用数学的想象力，从而提高数学的成绩。

“数学之家教育方法”以自主学习为主要特点，其最大的优点是帮助学生建立自信心。自主学习的方法不是靠死记硬背来提升成绩的，而是依靠自己的思考能力和逻辑能力，从而让学生获得了成功的喜悦和成就感。

在使用“数学之家教育方法”时，家长和老师需要引导学生掌握正确的思维方式。自主学习并不意味着无所顾虑，学生需要学会思考问题，提高分析能力。家长需要提供必要的指导，引导孩子掌握重要的思考技巧，避免走入犯错的错误思考模式。

第五段：结论。

总之，通过“数学之家教育方法”的学习，可以让孩子掌握正确的学习方法和思考方式，助力提高数学成绩。尽管在学习数学的过程中，难免会遇到挫败和失败，但是，通过挑战自我、敢于思考并学会自我调整，孩子们定能顺利战胜困难，取得数学学习上的巨大成就。

高三数学家教讲座心得体会

在高三备战中，数学是需要认真复习的一门科目。然而，有时候只靠自学并不能很好地掌握各种数学知识点。因此，有些同学选择请教专业的数学家教，以便快速提高成绩。最近，我参加了一场高三数学家教讲座，对此有了一些体会和感悟。

第二段：分享。

这场讲座主要介绍了高考数学的基本考点和复习技巧。数学家教耐心地为我们解答了很多数学题，也教给了我们如何更好地理解和应用各种公式。此外，他还介绍了一些解题技巧，并且强调了多练习的重要性。我觉得这些讲解非常有用，可以帮助我们更好地掌握数学知识，也让我们对高考数学复习有了更全面的认识。

第三段：思考。

在这场讲座中，我发现家教的经验和知识十分丰富。他不仅懂得高考数学知识，还具备了一定的教育经验和方法论。他告诉我们高考数学并不是难度很大的一门科目，只要我们能够理解和应用好各种数学知识和技巧，就可以获得高分。而能够做到这一点，需要我们在平时认真学习、勤奋练习，并及时发现和纠正自己的学习问题。

第四段：建议。

因此，我认为在这个阶段，我们应该及时寻求专业数学家教的帮助，充分发挥他们在知识和方法方面的优势。同时，我们也需要自觉完成各项数学作业和练习，善于总结和归纳自己的学习经验和问题。尤其是在掌握数学知识的基础上，要学会通过解题来巩固理解，提高技巧。

第五段：总结。

总体来说，这次高三数学家教讲座让我受益匪浅。通过听取家教的讲解和解题技巧，我对高考数学知识和复习方法有了更加深刻的认识。我相信只要我们能够充分利用家教的专业知识和方法，认真学习、勤奋练习，就一定能够取得优异的数学成绩。

数学心得体会

本学期，我参加了学校组织的小学数学校本教学研讨活动，其中有几节录像课给我留下了深刻的印象。活动中各位专家的精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。通过活动我有以下几点感受。

原来我一直认为应用题和解决问题是一回事，只不过是换个名称而已。听了专家的点评，我终于明白二者不光是名称的改变，而且有质的区别。应用题关注的是它的结构，重点要进行数量关系的分析，在此基础上正确地列式；解决问题关注的是情境，让学生进入情境后，自己寻求解决问题的策略。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《解决问题》一课中，教师从学生感兴趣的团体操，列方阵入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

在教学活动中，教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

教学活动中，教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。

1.正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。

2小组合作学习，在时间安排上恰到好处。什么时间合作学习？必须在突出本课重点，突破难点时，几位教师都做到了这一点。

数学心得体会

xx年，我有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！

在培训学习中，我聆听了来全市各行家的讲座，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训，学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：

通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。

通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。

在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。

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1.能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。

2.跟岗学习，同伴交流中，在导师项建达老师指导下，使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。

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总之，通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。

数学心得体会

古语云：穷则变，变则通，通则久。

在仔细聆听堂邑镇中心小学杨老师的讲解之后，领悟了一些新课改专家的意见与建议，自己受益匪浅。

我觉得一个教师的真正的本领不是在于给学生传授多少知识，而是在于如何去激发他们的学习动机，去唤醒他们学习的求知欲，以此激发他们的学习的兴趣，由“要我学”向着“我要学”的方向转变。经过自己的思维活动过程和自我的动手操作，由大胆的猜想到谨慎的辩证，实现自我的探索过程。在我看来，其实学习数学就是这样的一个辩证过程，就学生个体而言，当他们学会这个“辩证”，便可以享受到老师在教学活动过程中的喜悦，从而喜欢学数学。最近几年，在课改的改革过程中，确实使得我们的学生受益很大。

纵观新教材，新课改的重心发生转移。逐渐将重点转向学生，注重“以学生为本”，把学生放到第一位，教材在选取方面时刻关注学生，选择适合阶段年龄的事物。使学生开拓了思维，丰富了他们的学习生活。同时也对我们教师素质水平的提高有着很深厚的指导意义。

新课程的教材内容呈现形式多样具有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维多层次，多角度，在最大程度上激发学生的思维，让学生通过观察，激发学生去寻找适合自己我的学习方式。同时在教学过程中寻找最适合同学易于接受的方法。

让学生感受到在教室学习书面的知识，其实来源于生活。感受到生活中处处有数学。在教材的一二单元中有很多密切联系实际的教学素材，在“数与代数”、“智慧广场”等均能体现。结合学生的生活经验，让学生来叙说自己对于他们的理解，加深他们的印象，达到传达教学信息的目的。

新课改的过程中，课改标准以学生为主体，教学活动的开展以学生为出发点。通过问题的设置，来激发学生的思维。调和课上老师讲的时间与学生听的时间，调出大部分时间的让学生去思考，活动大脑思维，激发他们寻找适合自己的学习方法，让学生切实感受到是一种师生通力合作关系。

以上是我对于课改的一些体会，课改的浪潮在全国广泛展开，我将继续努力，积极投入到课改中，实现自我。

数学心得体会

第一，知识点的复习。

更加强调对于基础知识的复习，同时这些基础知识复习完了以后，一些简单的应用，你需要注意，特别像我们关于定积分的一些几何应用，从今年的角度来说，我们数二的试卷，体现的非常的明确，在以后的考试当中，可能我们数一的同学，数三的同学，对这部分也会作为重点的内容出现。这是第一件事情，对基础知识的复习，以及对于知识的应用的角度提出认识。

第二，对于重点和难点，能够运用综合知识解决。

我想针对于我们真题体现出来的这些特点，我们在复习的过程中，对于重点和难点，以及老师反复强调的内容，需要真正提高这种训练的力度。如果把知识，特别是简单的知识，能够明确，这样在我们真正在考试的过程中，能够比较灵活的去运用知识，解决这些问题。

第三，提前备考，夯实基础。

具体来说，在复习的过程中，我们整个考研的数学复习分成三个阶段，基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。我们一开始的时候，主要关于基础知识复习的基础阶段，核心的材料就是我们在本科的时候，来上课的时候，这种本科教材，在大家看的过程中，主要看基本概念，基本理论，基本方法，在此基础上做一些适当的题目，最后能够做到，当老师强化课程的时候，当老师讲到某些知识的情况下，你能够回忆起这个知识具体说的是什么样的内容，这样的话，能够提高你对知识的认识，这个阶段就可以，一般的情况下，大约在6月30日之前，能够合理地把三科的教材，按照以上所说的达到基本要求就ok了。强化阶段是关于知识的运用，在知识运用的过程中，核心的，我想是两个部分。

1.归纳总结知识的运用，特别是在考研的过程中，会出现哪些常考的题型。我们20xx年出现的试题，仍然有很多的重点难点的问题，是我们老师在课上一定讲到的，甚至有一些题型是我们在平时举例子的时候一些原题，这样的话希望大家能够很好去理解老师在课上所讲的。

2.强化阶段做的第二件就是系统的做一些复习，具体来说要选择一本比较好的考研数学的辅导书，按照书的顺序，这种结构，重点地去研究书上所说的常考的题型，典型的方法，同时要做大量的训练，这个训练的目的是加强对知识的一个认识，特别是在考研的过程中，能够把一些最常见的一些问题，通过合理的这种方法，来给他解决，这样的话，容易提高我们成绩。另外在冲刺阶段，核心的就是需要大家进一步地加深对知识的运用能够，主要需要去做应试层面的套题，包括真题。

我们每一年的真题，对于下一年的复习都是有很重要的指导作用，如果说我们能够把以前的真题进行系统地研究，我们有的时候，是能够判断这种趋势性的，你比如说今年的很多的试题，都是延续了这样一个特点，像我们数三的题，经济应用的考察，是我们一直强调的，另外，关于比如数一常考的概论统计部分，参数部分也是我们在各个课程中反复强调的，如果说基本的方法，你能够通过做这个题，通过听老师的上课，能够合理地理解，这样的话我们在做的时候，一定会取得相对好的成绩。

数学心得体会

4月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。

通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：

收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。

收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望，把学生们带入了知识的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。

收获三：教师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注重了学生的情感，态度，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的勇气和动力。

收获四：从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的需求出发。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。

走进名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可缺少的一部分。教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必须脚踏实际上好每节课，学习名师但又不一味的模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。

数学心得体会

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

数学心得体会

我把个人的一些心得体会总结如下：

1、多媒体的大量运用。

数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。

3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。

智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。

我有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:。

1、在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。

2、改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。

从事农村教育的我，感触多多在今后教学中，我要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但我知道，这需要我付出很多，但是我愿意，我愿意为农村教育付出我的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。

数学心得体会

数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学解决实际问题的精彩描述。为此，在作业设计时，要求教师创设生活化的实际问题，促使学生尝试运用所学的数学知识和方法，去寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中的价值。

这类作业主要来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。小学数学中几何知识的内容主要分平面图形和立体图形两大板块。研究图形的位置、特征、公式计算等内容时常常需要做一些教具、学具来帮助学生理解。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，可让学生亲手制作，通过亲身体验搭建起知识结构物化与内化的桥梁来促进知识的理解，并在课堂上对其作品进行展示。这不仅是知识的运用，更是能力、情感等多方面的综合发展。这类作业又可细分为手工类、美工类和拼图类作业。

（一）手工类作业。

完成此类题目时，教师应适当地给学生一些有启发性的提示语，比如可选用哪些较方便的制作材料，大体的制作要求等。如：在学习《角的认识》前，让学生动手制作角的模型，材料可以是小棒、硬纸条、图钉等，通过动手制作来体验角的特性。在学习了这一课后，让学生回家以后观察身边的哪些物体的面上有角，并指一指。

（二）美工类作业。

完成此类题目时，教师可让学生准备一张白纸，大小自定，可根据个人喜好进行自由发挥。例如，学习了方向和位置后，家庭作业就是：自行设计一张学校到家的图，画出主要景点和景点间的线路。由此，在完成过程中真实体验到了数学知识的应用价值。

（三）拼图类作业。

完成此类题目时，要求先动手拼一拼，再把拼后的作品粘贴在纸上或结合拼的过程在纸上用数学语言或符号描述出来，让过程性的知识留下痕迹。例如，学习了图形的拼组后，家庭作业就是：请你按要求剪一剪，拼一拼，并把结果贴在纸上，写出发现的结论。学生通过尝试，很清楚明了地发现了图形之间的关系。

诸如此类的作业，能让学生在操作中明事理，更好地了解形体知识，发展学生的空间观念。

学生的每一次作业都应成为学生成长的生长点，学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的'不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。学生的课后作业尤其显得十分重要，它时时刻刻激发着学生的情感、态度、价值观。因此，作业的设计要结合学生的生活经验和知识背景，努力做到开放性。这类作业也可分为选择性作业、调查性作业、查阅性作业。

（一）选择性作业。

我们面对的是一群基础不同、能力不一、兴趣各异的学生，所以作业设计体现出差异和层次，使学生有选择的空间，能根据自身的水平、爱好选出适合自己的作业。作业设计中分必做题和选做题，这样，既保证了学困生基础知识的掌握，使他们体验到成功的喜悦，同时又通过选做题的练习，让学有余力的学生吃得饱，为他们提供了更大的学习和发展的空间。

如教学“时间”后，根据教学的内容，我设计以下课外作业：

a你平时在家锻炼身体吗？请你选择一项活动，具体做一做，记录一分钟内的次数（拍球、跳绳、跑步），或者在学习方面（写字、阅读、口算）。

b了解你们家庭成员在一分钟内能做多少事情。

c查阅有关数学资料，了解各行各业在一分钟内都能做哪些事情。

（二）调查性作业。

这类作业主要来源于例题和练习中统计与概率的内容及其他内容中的一些小调查。小学数学中统计课程的教学核心目标在于培养学生通过数据来分析问题的统计观念与随机意识。学生在统计的过程中能了解知识形成的来胧去脉，感受数学知识的价值。

在设计此类题时，教师应对相关的统计专业知识有正确的认识，注意知识的科学性。而且应事先考虑到学生在统计过程中可能出现的一些干扰因素，进行必要的提示，排除影响对正确知识习得的无关因素。

在这些调查式的作业中，学生求真、求实，回归生活的“大课堂”。经过自己的调查研究、计算比较、分析概括，既学到知识，又锻炼了能力，而且富有生活的时代气息。

（三）查阅性作业。

这类作业主要来源于例题之后的“你知道吗？”，苏教版中在很多例题结束后都有一块这样的内容。这些材料有介绍数学知识方面的内容，有介绍社会常识、生活常识、自然知识方面的内容，有数学史话，或专门介绍某个领域、某个方面的发展过程；有跨学科介绍最新研究成果的……但在教材上一般介绍得比较简单。

因此，可抓住这块内容进一步研究。通过上网查找或翻阅有关书籍，使学生更详细地认识了解和补充完善知识，从而实现对教材内容的全面理解和准确把握。同时，此类知识往往是数学家经过长时间研究后得到的辛苦成果，蕴含了人类的千年智慧，体现了数学家们百折不挠的钻研精神和数学的文化价值，增加对数学史的了解，达到教学与爱国主义教育相互渗透、提高小学生综合素质的目的。

数学心得体会

我认为一个一个有灵魂的教师，不仅要有过硬的专业素养和高尚的道德情操，更需要有一个健康的心理，随着现代教育水平的发展，对教师的要求越来越高从而导致很多教师或多或少的有一些心理问题。影响到了我们的教育，下面结合自己的教育教学经历简要谈谈这方面的几点尚不成熟的看法。

能积极投入到工作中去，将自身的才能在教育工作中表现出来并由此获得成就感和满足感，免除不必要的忧虑。结合自己的教育教学的经历不免发现，作为教师的我们承受太多的压力，从而导致我们对自己的教学工作产生很多不必要的顾虑而顾此失彼。

了解彼此的权利和义务，将关系建。立在互惠的基础上，其个人理想、目标、行为能与社会要求相协调。能客观地了解和评价别人，不以貌取人，也不以偏概全。与人相处时，尊重、信任、赞美、喜悦等正面态度多于仇恨、疑惧、妒忌、厌恶等反面态度。积极与他人作真诚的沟通。教师良好的人际关系在师生互动中表现为师生关系融洽，教师能建立自己的威信，善于领导学生，能够理解并乐于帮助学生，不满、惩戒、犹豫行为较少。

由于教师劳动和服务的对象是人，情绪健康对于教师而言尤为重要。具体表现在：保持乐观积极的心态；不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生；能冷静地处理课堂情境中的不良事件；克制偏爱情绪，一视同仁地对待学生；不将工作中的不良情结带入家庭。

能根据学生的生理、心理和社会性特点富有创造性地理解教材，选择教学方法、设计教学环节，使用语言，布置作业等。

为了我们有一个良好的心理，我觉得下面的一些做法值得我们学习和反思。学会自我调控。教师可以采用一些压力应对技术适时调控自己的心理状态和情绪问题，如放松训练、认知重建策略和反思等。放松训练是降低教师心理压力的最常用的方法，它既指一种心理治疗技术，也包括通过各种身体的锻炼、户外活动、培养业余爱好等来舒缓紧张的神经，使身心得到调节。认知重建策略包括对自己对压力源的认知和态度作出心理健康，如学会避免某些自挫性的认知，经常进行自我表扬；学会制定现实可行的、具有灵活性的课堂目标，并为取得的部分成功表扬自己。这种反思不仅仅指简单的反省，还指一种思考教育问题的方式，要求教师作出理性选择并对这些选择承担责任的能力。另外，还可以采用合理的方式宣泄自己的消极情绪，而不要使之过度压抑，转变为心理问题。