最新新工作效率提升论文（实用18篇）

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企业融资能力和效率提升措施的论文

西部民营企业发展中存在的一个突出问题是资金短缺，融资困难，这已成为我国西部地区企业发展的瓶颈。世界银行一份研究报告表明：中国有81％的民营企业认为“一年内的流动资金不能满足需要”、60％的企业“没有中长期贷款”。国家统计局的《民营企业发展问题研究》表明，在生产经营上，融资比较困难和很困难的企业仍为68％和14％，资金不足成为企业经营困难的重要原因。

（二）融资方式单一。

在我国民营企业中，融资的方式非常不对称，95％以上都是向银行贷款，还有5％的是采用直接融资的方式。尤其是西部地区的中小企业融资在很大程度上还是依赖于银行贷款，然而，垄断了信贷资金达80％的四大国有商业银行却将发展战略定位于“大行业、大企业”，使中小企业在借款时，与国有大中型企业相比，不仅很难获得优惠利率，而且还要求支付比国有大中型企业借款多得多的浮动利息。银行对中小企业的贷款多采取抵押或担保方式，不仅手续繁杂，而且中小企业还要付出担保费、抵押资产评估等相关费用，融资成本偏高。

（三）非正规的融资现象严重。

西部地区大部分中小企业融资渠道单一，融资数量不足，在无法获得各种正规融资渠道的前提下，中小企业不得不采取拖欠货款、私募股本、向亲人借贷和内部职工集资等民间借贷行为，在西部某些中小民营企业的资本构成中，民间借贷的资金占相当大的比重，有些小型的企业基本上是采取这种方式融通资金的。据不完全统计，在我国大约有60％以上的民营企业发生过这种民间借贷行为。对于通过内部集资的企业来说，集中和联合社会资金的目的是为了分享其资金经营所带来的经济效益，但如果集资活动中缺少了必要的管制，就会出现很多问题和纠纷。以非正规方式获得资金也很困难，即使获得了也往往资金成本过高，最终影响到民营企业的生存和发展。

二、西部民营企业融资难的原因。

（一）民营企业自身的制约。

民营中小企业由于其基本属性决定了自身的素质较差，这是造成其融资难的根本原因。

1、民营企业管理制度不规范，管理水平低。

西部的多数民营企业是从家族企业或者乡镇企业发展而来的，管理制度不规范，财务制度不健全，企业信息透明度差，导致其资信不高。许多企业缺乏足够的经财务审计部门认可的财务报表和良好的连续经营记录，甚至部分民营企业在贷款前才草率制作企业经营情况记录，弄虚作假。部分民营企业的管理人员没有接受过正规的专业教育，凭借经验管理企业，管理水平很低，甚至在利润最大化面前违规操作，这种做法使银行对企业真实的组织结构、法人素质、经营状况及运行体系等背景资料难以准确判断和把握，增加了银行审查、监管难度，同时也增加了银行的信贷风险，从而银行拒绝给其贷款。

(2)民营企业未实现规模化经营。

大多数民营中小企业由于规模较小，产品技术含量较低，经营决策者素质有限，经营管理无序和粗放，许多企业仍然停留在劳动密集型和一般工业品加工领域，技术研发能力差或者根本就没有研发组织机构，引进先进技术的能力不强，产业升级换代进展缓慢，经营存在很大的不确定性和较高的失败率。金融危机爆发后，民营企业融资风险加大，出于风险考虑，银行更加谨慎贷款的发放，对于经营前景不透明，预期收益低的西部民营企业来说，获得贷款的难度进一步增加。

(3)民营企业缺乏足够的资产可担保抵押。

根据《商业银行法》规定，银行发放贷款，贷款企业应提供担保、抵押，而民营企业自有资产较少，负债能力也相应较低，加之企业与企业相互之间不愿意担保，彼此之间拆借的能力差，由于无法提供必要的资产担保，无法符合银行的贷款条件，最终无法获得银行贷款。

（二）企业外部环境的制约。

1、民营企业融资的外部环境差，引资能力弱。

我国西部所处的地理位置欠佳、基础设施建设跟不上经济发展的步伐，经济基础薄弱，积累不足，对外开放程度较低，加之西部地区在思想观念、人才素质、政府效率、市场和法制状况等软环境上都落后于东部地区，导致对外资缺乏吸引力，引资能力弱。民营企业发展的基础差，发展速度缓慢，获益能力和大型企业及东部地区同类企业相比都比较差，国家虽然有了西部大开发和东部支持西部等利好政，但大多数资本的投资都集中在基础设施建设和国有大中型企业上，民营企业获得的投资少得可怜。对西部不仅利用外资数量少，而且地区分布不平衡，主要集中在重庆、四川、云南、广西、陕西五省市，利用外资最少的是青海、西藏、新疆三省区。每年西部利用外资约占全国4％左右，增幅有限，与全国的平均水平差距很大。

2、金融机构贷款更加谨慎。

随着商业银行股份制改革，商业银行以追求自身利益最大化为目标，资金运用坚持安全性、流动性和收益性原则，由于西部地区的预期收益率低而投资风险相对较高，从而出现东部银行资金流入少，西部银行资金流出多的局面。金融危机爆发后，国有商业银行在借贷资金时更加谨慎，不仅考虑利润最大化，更重要的是考虑资本回收的安全性。出现了民营企业与政府及国有企业贷款不同的条件要求，对民营企业的贷款几乎全部都是短期贷款，而且贷款数量有限，无法满足企业日益增长的资金以及其他金融服务的需求，“惜贷”、“慎贷”已经成为金融危机时期银行的普遍做法，作为资金来源主渠道的银行却并未向民营企业提供足够的融资支持。

（三）资本市场不健全。

资本市场是企业筹资、运作的场所，但是它对于民营企业来说尚无通道可以进入，主要是缺乏一个场内与场外交易市场相结合、私人权益资本与公开权益资本相结合、一般投资公司和投资者与风险投资公司和投资者相结合的规范的、适于各类中小企业融资需要的“小资本市场体系”。西部企业的竞争能力由于种种原因，往往赶不上东中部企业，从而造成资本市场融资能力低下，证券化和票据融资受阻，使得西部地区资本发展相对滞后，股权、债权直接融资占的比例较小，上市公司少，说明资本市场的利用能力还处于较低水平。

（四）社会信用体系不健全。

信用缺失、担保体系的不健全是西部地区民营企业融资困难的重要原因。在我国，社会信用体系刚刚出现，但是至今没有一部完整的规范信用的法律，特别是规范民营企业信用的法律或法规。基层中小企业贷款担保机构发展又缓慢，远不能满足众多中小企业贷款担保的实际需要。虽然政府部门有贷款担保机构，但大多数管理分散，规模过小，分布极不平衡，而且缺乏科学的管理和风险补偿机制，因此作用十分有限。在西部几乎没有担保公司愿意涉足这个高风险的领域。即使能够拿出好项目，民营企业也往往因自身存量资产不足而找不到合适的.担保机构，得不到信贷的支持，转而向民间非正规渠道借贷，其面临的风险过高。

三、解决民营企业融资难的对策。

在金融危机时期，要解决民营企业融资难的问题，既要提高民营企业自身素质和经营管理水平，也要创造民营企业生存的良好外部环境，既要从制度上解决问题，更要从机制建设上解决民营企业融资难的问题，达到内外并行，合理规范，形成民营企业融资的良性循环体系。

（一）提高民营企业自身素质，增强融资能力。

规范公司治理结构，健全财务管理制度，建立适应市场经济发展的现代企业制度和经营机制。健全的财务制度是提高企业融资能力的重要条件，民营中小企业必须规范公司治理结构，完善财务制度，提供真实可靠的财务信息，为提高其融资能力提供可靠的保证。强化管理者素质，提高经营管理水平，改善资信状况，构筑良好的银企关系。民营企业的管理者必须加强学习，掌握现代企业管理知识，熟悉行业发展状况，做好市场分析和预测，使有限的资金发挥最大的效益。同时要着眼于企业的长期发展，遵守诚信，建立良好的银企关系，为融资创造条件。加强融资管理，拓宽融资渠道和领域，增加自有资金。民营企业应牢固树立市场观念、成本效益观念、风险观念和法制观念，增强财务杠杆意识和融资责任意识，拓宽融资渠道和方式多样化，改变完全依赖银行融资的思维方式，努力增加自有资金和企业资产。

（二）建立健全民营企业金融服务体系。

民营企业要拓宽直接融资体系。通过股份制改造，既可以快速筹集资金，又可以明晰产权，增强企业凝聚力，建立现代企业制度。发展高科技风险基金，提高企业技术等级，开发高科技产品，加大技术含量，调整民营中小企业的产业结构。建立上市门槛较低、监管制度灵活的二板市场，为高新技术民营中小企业筹集资金提供有效渠道。完善民营企业间接融资体系。一方面通过转变观念，抛弃国有银行对民营企业的偏见，研究和采取切实可行的具体措施，加强国有商业银行对民营中小企业的金融服务。另一方面，通过大力发展多种形式和成分的地方性、行业性和混合型的中小金融机构，专门服务于民营中小企业。完善民营企业信用制度。民营企业必须完善信用制度，提高信用度。建立一批为民营企业服务的具有权威性的信用等级评估机构，同时要建立和完善信用管理法律法规体系。

（三）政府要加强对民营企业的政策支持。

完善和健全民营企业融资的法律保障体系。通过法律法规明确民营企业的重要地位，维护其合法权益，促进民营企业经营和融资走上规范化、法制化轨道。由于民营企业在国民经济中的特殊地位和自身存在弱点，需要政府进行适度干预和支持，加强宏观指导，制定发展战略，帮助解决民营企业在发展过程中的资金、技术、信息等方面的困难。通过政府引导，建立和完善多层次的民营企业融资担保体系，在政府支持下建立完善的信用担保体系，发挥其在信用担保方面应有的作用，可以大大降低银行贷款的金融风险，消除其对民营企业贷款的后顾之忧。

参考文献：

3.田歌，中小企业融资现状及道路探究，商场现代化[j]，2007（10）：183.

如何提升小学语文课堂的效率论文

提升初中数学教学效率简述论文

［摘要］提升高中数学教学效率，应该从明确教学目标入手，通过制定科学而详细的教学计划，在不断强化学生数学学习能力的基础上，对教学效果进行多方面的评价，从而有效地提高高中数学教学质量。

［关键词］教学效率；能力培养；学习方法。

在教育教学实践中，高质量的教学是提高学生考试成绩和综合素质的关键因素，因此，为了更好地适应教育形势发展，提升学生的综合素质，应该不断对教学进行卓有成效的改革创新。在传统教学模式中，我国高中数学教学存在教学内容缺乏规划、教学方式单一以及缺乏导向性等问题，这些问题也是影响学生掌握和理解数学知识的主要障碍，如何有效解决这些问题，促进学生更好地学习数学知识、提高解题能力，是高中数学教师应该认真思考的问题。

（一）教学内容安排不合理。

对于高中数学教学来说，选择难度适合的教学内容十分关键，它可以直接影响学生的接受水平，对数学教学的开展也起到关键性作用。因此，根据学生的认知和思维能力，由简单到深入地开展教学，知识点也由浅入深，让学生的数学思维得到更加广阔的锻炼，学生在学习时就变得更加容易一点，数学教学效果也明显有较大改善。但从目前教学实际来看，高中文理科数学教学侧重点并不相同，以概率统计为例进行说明，文科多考查事件的发生概率，理科则侧重于数学期望值等方面，如果安排的教学内容完全相同，将会导致学生对应该重点掌握的内容不明确，学习的针对性就比较差，数学学习的效果也无从谈起。

教学模式的创新不仅是一种口号，应该作为一种有效的行为落实到教学当中，但从绝大多数的高中数学教学来看，传统教学模式仍占主体地位，导致这一现象的原因众多，既有观念方面的限制，也有教学能力方面的不足，也与高中数学教学压力自身的因素密不可分。从教学观念方面来看，数学这一学科更偏理性，数学教师更愿意使用常规的讲授教学方式，对于问题教学、合作学习或探究学习等先进的教学模式认可程度较低，这样的.教学观念比较保守。高中数学教学面临很强的升学压力，尽管新时期的数学教师也在不断尝试教学模式方面的改革，但在沉重的压力之下，教学模式创新往往流于形式，真正能够体会到教学模式创新精神的不多，这也是高中数学教学效率低下的重要原因。

教学的体系性是提升教学效率的重要支柱，这个体系的构建也要分成很多部分，只有真正构建一个严谨科学的教学体系，才能从审题、计算和推理等多个方面来培养学生的综合性能力，帮助学生有效梳理知识脉络，让他们形成更好的逻辑思考和推理思维，由此可见，科学的教学体系是实现高中数学高效教学的重要手段。现实情况为，在很多高中数学教学中还没有形成严密的教学体系，教学目标的制定、教学手段的选择与教学评价的实施，这些部分有所脱节，损害了数学教学的积极性，对学生学习数学产生一定的影响。这些都背离了新时期教育教学的全新要求，不利于高中数学教学的顺利实施。

明确的教学目标，是做好高中数学教学的第一要点，随着新时期教育改革提出的全新要求，教学目标的制定更为精准与细化，这一切都是建立在认真调研学情的基础之上，根据教学内容的难易情况进行制定的，这才能符合因材施教的基本要求。通过教学目标的制定来逐渐提高学生的综合素质，让学生不仅有知识方面的收获，在能力方面也得到有效提升，促进高中数学课堂教学质量的不断提升。举例来说，在高中数学内容“排列与组合”内容的讲解过程中，就要先明确教学目标，即知识的应用空间，然后让学生带着问题展开学习，可以通过一定的问题来明确学生的学习重点，教学可以设计为，“本年级一共派出12名队员参加比赛，在每场比赛中上场的人数为5人，问：共有多少种比赛组合方式？”通过这种生活化教学的方式，让学生对不同的排列组合形成一定的探索欲望，然后深入学习相关的排列组合知识，学会解决类似问题，从而最终完成相关的教学目标。

（二）创新教学模式，提升学生数学学习体验感。

教学模式的创新，可以更好地激发高中数学教学活力，让学生更好地融入到数学学习当中，他们的学习体验感也由此得到更大限度的提升。因此，可以从创设多元化的教学场景入手，将丰富的教学手段应用到课堂当中，引导学生进行积极的学习探索，最终帮助他们形成良好的知识体系。比如：在讲解“函数单调区间与单调性的判定方法”的过程中，就涉及到很多不同的判定路径与判定方法，可以通过设置任务的形式，让学生自主学习函数相关内容，将函数有关的生活化场景引入其中，从而让学生更好地掌握函数的单调性，教师还可以通过“任取数值―作差―变形―定号”的方式，让学生进行层层递进探索，自身学习体验性得到强化的同时，他们也可以更好地推导出正确的结论。从这个过程来看，任务教学法的使用为高中数学教学模式的创新发展提供了有利的工具，改变了枯燥呆板的传统教学手段，让繁杂的数学学习变得轻松愉悦。

（三）有针对性地开展数学强化训练。

要想使高中生学习数学知识更加高效，数学思维训练不可缺少，良好的思维能力才是助力学生学习的重要手段，强化性的数学思维锻炼可以更好地提高学生做题能力。因此，为了取得良好的教学效果，消除学生数学学习的恐惧心理，让学生在具体的数学练习中得到思维的培养就必不可少。具体来说，在学习完一个新知识点以后，传统教学形式为了追求教学进度，都是继续学习下一个新知识，这对于学生是不利的。教师应该在学生学完新知识点以后，针对这个知识点开展强化训练，从不同的角度考查学生对于新知识的掌握和理解程度，这样可以更加直观地考查出学生对于新知识的理解是否到位，学生学习过程中存在的问题也会一目了然，然后对于个别学生存在的问题，教师可以进行针对性的指导，对于一些共性问题，教师也可以根据实际情况进行全班讲解。

（四）高中数学评价方式要优化。

高中数学教学效果好坏，需要更加客观有效的评价方式来评判，目前大部分的高中数学教学评价多以考试成绩高低为主，学生评价和教师评价所占比例较小，高中数学教学真实情况难以呈现。为了改变这一问题，就需要丰富教学评价的模式，将成绩、学生表现等作为评价标准，最终提高高中数学教学质量。从教师的角度来看，完成基本的教学任务是基本，教师以前的教学能力和职业素养也应该纳入评价范围，特别是教师所具有的科研创新能力的高低，也是评价教师业务水平的重点，这样才能全面提升教师教学水平。从学生的角度来看，学生学习与考试成绩是学生评价的一部分，而学习能力的高低、学习态度的认真与否，都对数学学习产生重要影响，只有客观地认识综合性评价的积极作用，才能真正让数学课堂教学更加有活力，教学效率也由此得到改善。总之，高中数学教学的手段与方式还有待优化，提升高中数学课堂教学效率，对于激发学生的学习欲望，提升学生的学习兴趣，具有十分积极的作用。因此在教学实践中，教师应该不断创新和改进教学方法，促进模式创新与高中数学课程更好整合，促进教学质量不断提升。

参考文献：

[2]顾晓会.新课程背景下提高高中数学课堂教学效率的研究[j].学周刊,,(08).

企业融资能力和效率提升措施的论文

知识、能力、素质是构成现代教育目标的三个基本要素。联合国科教文组织提出的21世纪教育的四大要求：学会认知，学会做事，学会生存，学会共同生活。教育不仅要给学生知识，而要培养学生的能力，这是当今教育的一个重要内容。问题解决能力的培养，便是对学生综合性能力的培养，对学生专业素质的培养。“问题解决”自80年代提出以来，至今受到世界各国各界的普遍重视。这里，我仅以课堂教学的角度来谈谈培养学生问题解决能力的策略。

一、所谓的问题解决能力。

关于能力，有各种各样的观点与分类。一般认为，可分为两个层次：一是学习能力，二是创造性的能力。有人把“问题解决”能力概括为以下六个方面：1.把“问题解决”作为一种教学目的。2.把“问题解决”作为一个基本技能。3.把“问题解决”作为一种教学形式。4.把“问题解决”作为一种过程。5.把“问题解决”作为一种法则。6.把“问题解决”作为能力。我认为“问题解决”不应该理解为一种是具体教学形式或技能，它应贯穿在整个教育教学之中。它的主要目的就是要帮助学生提高解决实际问题能力，而它的过程是一个创造性的活动。因此，问题解决能力就是：提出问题，解答问题和评价问题的能力，利用专业思想、观念解决实际问题的能力。

二、当前存在的问题。

企业融资能力和效率提升措施的论文

（一）缺乏对资金管理的规划，融资成本高。

部分企业在发展中多处于初级阶段，发展的规模有限。企业内部的管理体系还不完善、财务管理体系不完善，缺少对资金管理的规划，经营资金常常会出现“急、少、频”的现象。企业对资金的规划缺少远瞻性，资金只能来回周转，所能获取的信贷资金少，并且在企业维持生产中对资金的需求量比较频繁。

（二）企业的信用度不高，难以获得金融机构的支持。

由于企业中部分中小企业规模小，信息系统不完善，加上企业内部经营不规范，信用意识比较薄弱，常常出现恶意的逃避银行的债务、偷税、漏税等现象，影响了企业的信用度，由于企业的信用度过低金融机构出于风险的角度不愿意为这样的企业提供，使企业难以获得融资资金，并且也很大程度的影响了其他健康发展的同等规模中小企业，使他们的融资需求常常被忽略。

（三）融资的渠道相对单一。

在企业的发展中，特别是中小企业的发展中，多以民营经济的方式发展，虽然以民营为经济体制发展的企业融资的渠道有很多种，但是他们基本的融资渠道都是来自银行的借款和非银行机构的借款，其中来自银行的借款渠道方式在中小企业的融资中有近九成的企业会选择这个渠道方式，可见，企业的融资渠道十分的单一。

二、中小企业在融资中所面临的困境分析。

（一）中小企业在融资中所面临的困境来自自身的原因。

1.中小企业自身能力薄弱。

许多中小型的企业在发展中起步比较晚，尚处在发展的初级阶段，核心的竞争力以及企业的创新能力都还比较薄弱，作为劳动密集型的产业来说各项的效益指标难以与同类的大型企业相比较，在经济市场的竞争实力不高，很容易被淘汰。

2.中小企业内源性资本占绝大部分。

在许多发达国家的中小企业中，呈现出的是多层次多样化的资本结构，但是，在我国的中小企业中绝大部分的资本结构是内源性的资本。在这些内源性的资本中企业自身持有的资本有占据绝大部分，这样的结构使企业发展中受到极大的局限性，由于获取不到外部应有的外源资本而错失了很好的发展机遇。

3.缺少有效抵押物。

在面临融资问题中，难的主要因素就是企业中缺少有效的抵押物。现在社会上的对资产评估的评估机构还不是很完善，在企业进行申请时无法快速对企业的资产进行评估，所以相关的金融机构无法为企业提供资产形式的抵押担保，银行对企业的资产信息无法做出准确的`评价，所以企业的申请很难通过。

（二）中小企业在融资中所面临的困境来自外部的原因。

1.缺乏政策性金融制度。

国家的三大政策性银行其中开发银行主要以国家的基础建设、基础产业、支柱产业的建设为服务对象，扶持的是大型企业；进出口银行主要是进出口买卖的信贷和对外担保业务；农业银行只要是办理国家的专项储备，产业化的空头企业。中小型的企业并不在这些扶持对象中，虽然对融资方面有一定的支持，但是条件都十分苛刻，大部分中小企业难以达到。

2.专门为中小企业服务的金融机构制度不完善。

现阶段在中小企业的融资中主要还是以银行为渠道，但是在我国的商业银行体系中，四大国有银行出于垄断地位，服务的对象也多以国有的大型企业为主，其中有部分的城市信用银行虽然定位是中小企业与市民，但是在国有银行体系中为了避免冲突工作的重点也都放在风险小的稳定收益业务上，农村合作金融机构在体制的改革上也满足不了中小企业的需求，所以真正为中小企业服务的金融机构少之又少。

3.征信保障制度不完善。

在中小企业的发展中由于自身的很多局限性，使企业的信用度很低，对企业很难进行担保。现阶段，在我国对中小企业的征信保障制度的建设还并不完善。银行或者是其他的金融机构在对中小企业的信贷方面出于对风险和资金安全的考虑会出现“惜贷”的情况。这样使中小企业在发展中难以获得资金的支持。

（一）自身方面。

1.健全经营管理体制。企业在融资中提高融资能力和效率，首先要在内部改善经营的体制，建立并完善生产的经营制度和管理制度，保证财务资料的真实有效性。加强对企业内部的现代化企业制度的建立和企业治理结构的建设，从根本上提高企业的竞争力水平，在完善企业自身的同时建立企业的产业群，使在融资过程中通过互助进行相互担保相互融合。2.提高企业信用度及市场竞争力。中小企业现阶段的融资渠道是银行借贷，所以企业在融资中提高融资能力和效率就要提升与银行的合作紧密度，提升银行的融资信任。这样才能在融资中获得更多的资金支持来扩大企业的规模。同时要增加企业的资金投入，通过自身信誉的培养来提升企业的核心竞争力，增强银行对企业的信贷信心。3.拓宽融资渠道。中小企业在融资中要拓宽融资的渠道，加强与大型企业的合作关系，开辟新的融资渠道获取资金支持。根据自身的经营特点寻求新的融资方式为自身的发展创造机遇,可以借助网络平台解决企业与银行信息不对称的问题，有效提高企业的融资能力和效率。加强电子商务平台的建设，为企业的发展谋求新的经济市场，扩大经营规模，可以缓解中小企业在融资上的压力。

（二）外部方面。

1.完善政府对中小企业融资的扶持政策。国家应当结合发展的国情，通过发达国家中中小企业中融资发展的成功实践中借鉴经验为我国的中小企业融资发展提供有利的条件。加大对中小企业的扶持政策，使中小企业与大型企业都能在一个起跑线上发展，为中小企业实现公平竞争营造了环境，适当对中小企业采取优惠的政策对中小企业的发展提供支持。2.加强地方对中小企业融资服务的金融机构的建设。目前政府并没有设立专门对中小企业融资提供服务的金融机构。由于中小企业议价的能力比较弱，所以银行在定价中就高不就低，导致中小企业的融资成本居高不下。如果设立专门对中小企业融资服务的金融机构，同时又有政府政策的支持，就可以有效降低中小企业的融资成本。3.完善资本市场体系。政府应该完善资本的市场，多为中小企业创造上市的条件，进行上市制度和信息披露的改革，目前，新三板提供了一种门槛较低的上市方式，只不过流动性还不够。同时政府也可以教育和引导中小企业进入海外金融市场，为中小企业开辟海外融资的渠道。4.规范民间融资市场。由于中小企业的构成主要是以民营经济为主，而民间融资市场相比较商业银行来说更加了解清楚民营经济主体的需求。但是民间融资市场在发展的过程中大多缺乏有效的监督和管理，市场制度也很不规范。所以政府相关部门对民间融资市场的管理要有度，既要放松对其的融资管制又要对其进行规范和引导。对于民间融资体制，可以设立金融合作社等的形式对民间的资金进行集合，在中小企业进行民间融资时可以有效的提高融资能力和效率。

（三）多种途径创新。

1.继续强化企业的诚信建设。继续加强企业的诚信建设，企业的发展需要资金的支持，而企业的诚信是获取资金支持的基本前提。所以对于融资问题显著的中小企业来说，可以建立企业的信用档案，让企业的信用成为中小企业融资的信用担保。提高企业的融资能力和效率。2.加快企业的担保体系建设。在地方的担保机构中，一级的担保机构实力还相对比较薄弱，数量也十分少，担保机构的资金担保小，能力也比较弱，所以要提高企业的融资能力和效率还要完善中小企业的担保体系的建设。3.改进金融服务。对于提高中小企业的融资能力和效率，最重要的是要改变金融机构对中小企业的服务观念，建设专门服务于中小企业的金融专营机构，对中小企业的服务的金融机构放宽审批的条件；建立适合于中小企业的考核机制来评定企业的标准，制定合理的针对于中小企业的不良的控制标准，保证新增的规模可以真正的适用于中小企业。4.推进企业的直接融资。企业要想在融资中提高融资能力和效率就要积极的开展直接融资，这是对于有一定规模，技术含量比较高的中小企业最好的融资方式。因为在企业的负债率比较低的时候，针对于净资产收益率的提高可以通过财务杠杆的原理使股东利益最大化，所以针对这样的企业要积极推行直接融资提高融资的能力和效率。

四、结语。

在经济的发展中，融资一直是制约企业发展的问题，这个问题在中小企业的发展中尤为突出，所以在对这些问题产生的原因具体分析后除了外部加大对中小企业融资体系的扶持，企业自身也要完善，提升自身的竞争力，完善企业管理体系，提高融资的能力和效率，才能在外部的支持下获得资金的扶持，更好的发展企业，促进经济的进步。

参考文献：

[1]赵滨元.融资方式、企业性质对融资效率的影响――基于我国新能源产业的实证研究[j].商业经济研究,(17).

[2]徐攀,潘煜双.中小企业集群与民间资本对接提升了融资效率吗?――基于长三角数据的检验[j].财经论丛,2016(1).

[3]张爱荣.提高中小企业融资能力问题探讨[j].中外企业家,(34).

[5]李嫣.如何提高我国中小企业的融资能力[j].当代经济,(19).

[6]徐凤,卢奇,李鹏涛.基于dea的上市中小企业股权融资效率研究[j].财会通讯,2014(8).

[7]郑宏韬.关于中小企业有效提高融资能力的几点建议[j].特区经济,(8).

[8]方浩旭.试论如何提高我国小企业融资效率[j].企业导报,(2).

[9]石桂英.提高我国民营企业融资能力的研究[j].行政事业资产与财务,(18).

[10]陈敏娜.浅析中小企业融资能力在金融危机下如何提高[j].中国城市经济,2011(3).

提升初中数学教学效率简述论文

摘要：小学生因为年龄较小，学习知识一般都受到兴趣的限制，对比较感兴趣的事情，就愿意主动地学习，而对于不感兴趣的事情，就不愿意主动参与，即使迫于压力学习，也是心不在焉。具体到小学数学教学中，教师要积极寻求对策，创新教学方式与语言，下力气激发学生学习数学的兴趣，使他们愿意主动学习数学知识。

一、提高教学水平。

教学效率一般受到教师教学水平的高低影响，教学好的教师，可以把极为复杂的问题，利用简单有趣的语言和恰当的方法解释得清清楚楚，使学生很容易就理解了问题的本质。而对于教学水平不高的教师，把一个简单的问题，解释很长时间，也解释不清楚，让学生理解不了。例如，乘法交换律的知识点，第一位教师采用让学生亲自体验的方法，很简单的就解决了问题。这位教师先在黑板上写下六道简单的乘法题，3×5=5×3=8×6=6×8=9×5=5×9=这几道非常简单的计算题，学生都不用笔计算，直接就可以得出答案。而后教师鼓励学生看一看这几道题有什么特点，学生很简单地就看出来，这几道题只是前后数字顺序发生了变化，互相交换了位置，但是得数不变。这时候教师没有提出乘法交换律的概念，而是继续鼓励学生，自己为同桌出几道相似的题，进行计算。学生高高兴兴地互相出题，通过这一环节，更加深了印象和理解。这时候教师再进行总结，适时地提出了乘法交换律的概念。这样的教学环节，把数学概念极为简单地传授给了学生，真正实现了教学效率的提高。而第二位教师并没有使用体验式的教学方法，他只是在教学开始阶段，就提出：同学们，我们今天学习一个新知识，黑板上写出“乘法交换律”，而后就开始介绍什么是乘法交换律，紧接着就让学生开始读概念，背概念，要求要读熟、背熟，再进行练习。这种教学方法极为简单粗暴，没有任何技术含量，更不能激发学生的学习兴趣，使课堂氛围变得死气沉沉，压抑感十分强烈。在这种氛围中学习，学生怎能有学习的热情呢？尤其随着时间的推移，学生一定会对学习数学感到厌烦，产生不良学习情绪。基于以上教学实例，我们可以看出，要想提高教学效率，教师的教学方法和教学水平是主要的因素，教师一定要不断努力学习新的教学方法，提高自己的教学水平。

（一）学习更多的教学理念，实践更多新的教学模式。

随着时间带的快速发展，无论是国内还是国外，很多比较科学的教育理念已经逐渐被人们所接收受，并且经过十几年时间的检验与改进，已经可以在实际教学中进行大范围的推广。比如，杜郎口的教学模式就是一种不错的选择。教师只有不断学习，不断探索新的教学理念与教学模式，并且在实践中予以改进和完善，才会逐步提升自己的教学水平，使自己的业务水平得到家长学生的认可，从根本上提升教学效率。

（二）增加向教学精英学习的机会。

教学水平的高低，一般不受年龄和知识结构的限制，很多比较年轻的教师，教学效果十分良好，而许多老教师却因为年龄大，思想僵化，难以接受新生事物，只是沉湎于自己原来已经形成的教学惯性模式，不肯加以改变。因此，为了提高自己的业务水平，一定要经常向一些教学比较好的教学骨干、教学精英学习，多听听他们的课，从中学习他们的优点，弥补自己的不足。

二、转变语言风格。

语言是教师进行教学的主要工具，很多数学教师长期以来都认为不必注重语言的表达能力，只要认认真真搞好教学就可以了。实际上，这是一种十分错误的教学理念。良好的语言表达能力是胜任教学任务的第一要素。所以，教师要想搞好教学，就必须要过好语言关。例如，我们喜欢相声，但更喜欢小品，究其原因就是因为相声演员幽默的语言所起的作用，而小品除了语言的幽默感之外，还需要表演形式的幽默，才会使人发笑。由此可以看出，幽默的语言对于吸引人的注意力，使人发笑，起到非常大的作用。作为教师，要想提高自己课堂的教学吸引力和教学效率，使自己的课堂成为学生喜欢的阵地，就必须要转变自己的语言风格，增加自己语言的魅力和内涵。只有这样，才能让学生喜欢自己的教学。

（一）学习幽默的语言。

可以多看一看喜剧，听一听相声等文艺作品，从中汲取自己需要的精神食粮，并且在实际生活中还要具体进行实践，试着幽默起来，但是一定要注意幽默并不是低俗，并不是开玩笑、讲笑话，而是一种富有知识内涵的文化积淀。所以，教师不要为了单纯幽默而幽默，那是对幽默的错误理解。真正的幽默是一种充满智慧的机智表达，是一种非常高级的语言艺术，要想掌握高超的幽默语言，就必须不断提高自己的知识积累、生活经验积累、教学经验的积累。只有多方面的综合素质提升以后，才会随机说出既有幽默感，又非常机智的语言。

（二）学习幽默的肢体语言。

肢体语言也是语言的一种。多数人都认为语言就是纯粹的用嘴说出来的话语，实际上是错误的，语言包括口头表达语言、肢体语言、表情语言、服装语言等。曾经有一位年轻的男教师，在教学的时候，会跳着流行的舞蹈上课，吸引了非常多的学生要来他的班级学习，而且教学效果也出奇得好。这就说明，肢体语言对于教学同样重要。合体得当的肢体语言，有助于教师表达自己的意思，有助于推动学生积极向上的情趣，有助于提高学生的学习兴趣。但是教师一定要注意，课堂上的肢体语言，一定要注意分寸，不要耍宝，要为自己的教学服务。

（三）学习丰富多彩的表请语言。

人的表情也是一种语言表现形式，对于传递教师的信息具有十分重要的辅助作用。良好的表请语言，会吸引人的注意力，会促进教师表达感情的充分性。例如，有一位男教师，在上课的时候，会根据教学内容改变自己说话的语调，有时充满神秘感，有时充满鼓励感，有时又充满使人茅塞顿开的智慧感，再加上脸上随着语言的变化而不断变化的丰富的表情和时而快速，时而缓慢的步伐，以及有节奏感的手势，三者有机地结合在一起，把学生瞬间就带到了一个神秘的知识王国，让他们随着教师的授课，探索知识的奥妙，整节课十分精彩。

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公立医院如何提升人事管理效率论文

随着新医改的持续推进，其阶段性的效果已初步显现，但是并没有从根本上缓解“看病难、看病贵”问题。据国家卫计委统计数据显示:目前群众个人支出的医疗费用绝对数不断上升，为6571.16亿元，上升至7051.29亿元，达到8465.28亿元。当前群众反应强烈的“看病难、看病贵”问题主要体现在公立医院，公立医院是我国卫生医疗服务体系的主要载体，承担着城乡居民医疗服务的主要供给责任，是公益性服务的主要产出者。公立医院改革是“十二五”规划中深化医改的重要任务，完善与市场机制和社会需求相适应的医疗服务体系和管理机制，促使公立医院承担应有的社会责任是新医改的核心价值体现。提升公立医院的公益性，尽可能增加社会福利也是新医改的重点和难点。全国300多个试点县先行拉开改革序幕，扩大到1000个县，中央关于公立医院改革的总体部署是在以提升公立医院公益性的前提下，以县级公立医院为切入点逐步展开，以切实减少群众医药负担为基本原则，逐步取消公立医院“以药补医”机制，医院收入的减少依靠医疗服务技术价格水平的调整和加大政府投入等途径加以补偿。当前我国县级公立医院的医药销售收入占医院总收入的50%一60%，有些基层医疗机构药品销售收入占70%以上，而我国目前政府对公立医院的财政投入一般在10%以下，取消药品加成后巨大的经费缺口短期内依靠加大政府投入来弥补是不现实的。基于我国财政投入严重不足、取消“以药补医”运营机制背景下提升公立医院公益性的困境分析，只能开辟新的医院治理和运营模式提升资源配置效率和组织运转效率，在宏观层面注重公立医院改革中的医疗资源的综合配置、在微观公立医院运营层面注重组织的运营效率和技术效率的提升，效率的提升意味着成本的降低和产出的增加，进而实现公立医院的公益性产出增加。

通过文献回顾发现，在“公益性”内涵的研究方面，brown认为政府提供的就是公益，市场提供的就不是公益，“公共提供”等于公益，“私人提供”等于私益。根据周绿林等对国内卫生事业公益性的研究述评，主要可以归纳为表现形式、淡化原因和实现路径等三个领域，他们认为“公益”与“福利”只是服务提供水平和公平程度存在的差异，二者本质应该是相同的，都在公平的前提下追求公共利益的最大化。公益性作为整个社会迈向福利理想社会的一个过渡阶段，其最终目标是达到社会福利可实现的最高层次。陈文玲、易利华(2011)认为群众希望从公立医院得到尽可能好的服务，尽可能少的费用，所以“费用合理、服务适宜”是公立医院公益性的最佳体现。其还阐述了坚持公立医院的公益性质，要求公立医院在确定和组织提供医疗服务时，必须坚决强调社会效益放在首位。邱鸿钟(2011)认为公立医院改革实现公益性的原则与坚持非盈利原则是内在一致的，必须把握好赢利的关键口。医院可以提供纯公益性卫生服务产品、准公益性卫生产品和半公益性卫生产品，还可以提供私人产品和混合产品。在公益性弱化的成因方面，孔祥金()认为公立医院公益性淡化的主要原因是市场化推进历程中的政府投入的不足、医疗机构的逐利性现象严重、公益性经营理念淡薄、组织发展的定位缺乏科学性等。袁红梅、何克春()研究指出公立医院经费投入补偿机制不合理和财政投入占医院收入比例过低给医院经营带来了严重压力，进而导致公益性难以体现。李玲、江宇()指出在政府投入不足和监管考核不力的双重作用下，公立医院形成了自我盈利、自我发展的道路，药品更大的盈利空间、大处方和过度检查现象凸显公立医院内部也长期形成了违背公益性的运行机制。古长青(2009)等学者都提到了市场化进程中的政府的财政投入的不足是影响公立医院公益性弱化的重要原因。

综上，国内外学者对医疗机构公益性的研究现状，对公益性科学内涵的界定比较模糊。笔者认为卫生服务的公益性体现在人们消费医疗服务时支付的成本应该是低于市场价格，也就是西方经济学所言的消费者对消费者剩余的感知，这种感知也体现在公益性产出与需求的匹配度上。从研究视角方面，大多文献是对公立医院公益性弱化的主要原因归结为政府的财政投入的不足，而严重忽视了其他一些关键因素引发的公益性弱化。再者加大对医疗卫生领域公共财政投入不是一蹦而就的事情，需要高度发达的经济水平为支撑，鉴于我国经济实力的现实背景，对公共医疗领域的投资比例从8%提升到50%以上需要相当漫长的过程。因此现阶段探讨财政投入不足以外的成因有一定的现实价值。

二、新公共管理理论视角下公立医院公益性弱化的成因分析。

(一)新公共管理理论的的研究概述。

新公共管理理论是20世纪80年代兴盛于西方国家的一种公共管理理论和新的管理模式。michaelbarzelay认为摒弃传统官僚制的时代已具备条件，公共管理由重视“效率”转而重视服务质量和顾客满意度，由自上而下的控制转向争取成员的认同和争取对组织使命和工作绩效的认同;alexfaickneyosborn和tedgaebler在《改革与政府》中将“新公共管理”看作是单一的模式概念，是重塑政府的理论。新公共管理理论旨在提高政府的公共管理水平及公共服务质量，重视政府的管理绩效和公共产品的产出。新公共管理论的主要内容包括以下几个方面:第一，政府的角色定位是公共事务管理中的“掌舵者”，而非“划桨者”。政府应该从管理繁琐事务中解脱出来，也正向弗里德曼和哈耶克的“小政府理论”所描述的政府应该缩小管辖的空间范围，其管理内容应该是提供那些市场做不了也做不好的服务，即提供具有非排他性的公共产品和服务。注重政府组织的运营效率，简政放权。第二，注重用现代企业化管理方式取代传统的行政官僚管理模式，新公共管理理论认为各个公共服务部门应采用私人部门先进的管理方式、技术和方法，注重提供服务的质量管理和绩效管理。第三，注重对投入产出效率的追求。新公共管理理论在追求效率方面注重实施明确的绩效目标控制、管理活动的投入和产出、确定明确的组织和个人目标，并根据绩效目标的完成状况进行客观测度和评价;第四，注重引入市场竞争机制，主张在行政管理领域中引入市场竞争机制，让更多的私人部门参与公共服务提供的竞争，不仅可以提高组织的运营效率，关键是提高公共服务供给的质量，实现成本的节约，竞争性的生存环境能够迫使垄断部门对顾客的变化做出迅速反应。第五，注重顾客满意度提升的全新价值理念。新公共管理理论关注政府项目实施的有效性，行政权力、行政行为和行政文化等从属于服务与顾客满意度的目标导向，视政府为高度责任感的企业家，公民是其尊贵的顾客，由顾客驱动型的政府能够提供多样化、高质量且符和顾客需求的公共服务。

(二)新公共管理理论下公立医院公益性弱化的成因分析。

1.政府“管办不分”的治理机制背离了公益性。根据新公共管理理论的观点，政府的角色应该是“掌舵者”而不是“划桨者”，应该从繁杂的公立医院运营管理中解脱出来。“管办分开”的出发点是把履行医疗行业监管职能和公立医院的出资人职能机构分开，即把监管和公立医院运营的利益链切断。但是目前政府对公立医院的治理产权关系不清晰，缺乏对公立医院管理者的有效的激励约束，监管效率低下导致了公立医院的公益性弱化。国务院医改办调研组(02013)发现:目前存在对公立医院的定位、如何体现公益性以及政府应该负担的.责任等认识不清的现状。政府对公共服务的提供存在监管的越位和缺位，随着医改的推进逐步重视对医疗服务的投入，但是对公共服务(公益性)产出的测度和评价不够。例如现阶段县级以下的基层公立医疗机构实施的零加价率的基本药物制度，其旨在解决目前药费支出过高以及过度用药的严重问题，本是一项较好的促进公益性产出的制度设计，但执行上却大打折扣。据朱恒鹏的研究指出:基层医疗机构通常采取和药店合营、非基本药物替代基本药物等人为因素减少零差价药品的供应量，诱导患者到合营药店买药，维持医疗机构的收益;大型公立医疗机构的基本药物使用比例也存在不达标。管办不分的体制弊端严重制约了政府的监管效率，进而影响了公立医院的公益性产出。

2.公立医院的医疗服务市场缺乏市场竞争机制。新公共管理理论注重提供公共服务时引入竞争机制，通过私人部门与公共部门的合理竞争促进公益性的产出。目前我国公立医院具有行政垄断性，公立医院凭借资源技术、政策和规模优势垄断着医疗服务市场。公益性作为一种公共产品和医疗机构的所有权性质没有必然联系，公立医院和私营医院都可以生产“公益性产品”。截至20底，我国公立医院15724家，约占医院总数的77.5%;就诊人数高达18.36亿，占医院总就诊人数95.5%;住院人数8125万余，约占总住院人次95.7%。当前公益性医疗服务市场缺乏必要的竞争性，导致医疗卫生领域资源配置效率低下，同时医疗机构组织的运转效率也比较低。较低效率的医疗服务市场必然导致较高的运营成本，公立医院出于自身发展利益的考虑必然减少公益性产出。

3.公立医院低效率的行政管理模式。新公共管理理论重视用企业化和私人部门先进的管理方法、技术、手段来替代传统的行政管理模式管理公共部门，重视构建有效的激励约束机制、重视投入产出的效率测度和评估。目前我国公立医院的管理机制和运营机制存在严重的管办不分和政事不分、营利性和非营利性不分的体制性弊端。公立医院内部管理和运营采取传统的行政管理模式，不重视现代化的企业管理范式，忽视管理机制创新、信息化技术的应用，缺乏灵活的激励约束机制。有效率的激励约束机制可通过人力资本的产出效率来提升组织的运转效率和资源的配置效率，进而实现交易成本的节约，促进其公益性的产出。另外是忽视公益性投入产出的效率，目前我国公立医院没有明确的公益性绩效考核指标，对绩效目标的测度和评价严重滞后，公立医院的药品价格、大型设备的检查费用一般都高于连锁药店和民营医院。政府注重公益性投入但却不关注医院的公益性产出。公立医院较高的运营成本和管理成本，较低的的组织运营效率和资源配置效率直接影响着公益性的产出。

三、基于新公共管理的公立医院公益性提升路径建议。

(一)掌舵型的高效政府治理。

德鲁克在其著作《不连续的时代》阐述到:“任何想要把治理和实干大规模联系起来的做法只会严重消弱决策能力。任何想要决策机构去亲自实干的做法也意味着干蠢事”。因此政府在公立医院的改革中必须对自身职能有准确的定位。第一，应该明确公立医院治理关系，管办必须分开，明确政府和医院之间的授权关系，厘清政府与公立医院的利益关系，逐步完善公立医院的法人治理结构，建立政府与医院的互动治理模式。作为企业家角色的政府，应该尽快实施官僚式政府向顾客驱动型政府转型，把公共卫生资源从生产效率较低的地方转移到效率较高的地方，促进公立医疗机构提供多样化、高质量、高公益性且符合群众需求的公共服务。第二，打造高效率监管的政府。政府既应该注重公立医院的财政投入，也应该注重公立医院的公益性产出测度和评价。因此政府在新一轮的医改中应注重监管各级公立医疗机构基本药物制度执行，建立健全公立医疗机构公益性产出的评价指标体系(重点体现在费用控制、服务质量、覆盖人群等公益性指标)，科学客观地评价公益性产出，注重公益性的投入和产出效率，医院的财政投入应与公益性产出量挂钩。第三，通过正式和非正式制度安排来约束和规范政府行为，使政府行为的目的不偏离公共利益代表的轨道。

(二)在公益性服务市场中引入竞争机制。

部分公共服务走向市场化引入竞争机制是不可逆转的趋势，政府应该合理利用民间资源整合社会力量，在公共服务供给方面引入私人部门和公共部门的有效竞争机制。因此政府首先应该重视从财政投入、税收和融资、医疗政策扶植民营医院和社会医院的发展，形成与公立医院公益性产出的有效竞争格局，让私人部门参与提供公共产品和服务从而实现政府公共部门职能的管理模式，科学客观评价各种所有制性质医疗机构的公益性产出效果。其次逐步推进完善公立医院法人治理结构改革，实现公立医院向社会医院转型，同时也适当减少了公立医院的数量。

(四)顾客导向性的公益性服务。

目前公立医院改革的关键是由趋利性导向向顾客服务导向转型。第一是公益性服务的供给与患者的需求匹配。目前一些大型公立医院注重患者的医疗环境消费和医疗技术消费，虽然新农合和医疗保险的覆盖率不断扩大，但是对于处于经济弱势地位的患者不关注医疗环境的消费，而是关注诊疗成本，关注自身福利的最大化，对较高层次公共服务的认知能力有限。因此，在今后公立医院改革中应注重顾客导向性的服务供给，学习新加坡公立医院病床分级制度与差异化财政补助的成功经验，在不扩大财政补贴的基础上利用交叉补贴的原理满足了不同收入层次患者的需求，保证公共服务的供给机制符合顾客的偏好，自然对公益性产出的感知度上升。第二是提升公共服务意识，缓解医患关系。李斌(2014)指出医生要讲医德，提高服务质量和水平，同时深化医改，创新体制机制，维护好医疗秩序，确保医患双方的合法权益。可见提升公共服务意识也是构建医患和谐关系重要组成部分。因此下一阶段的医改中应注重医生公共服务意识的价值观塑造、倡导公立医院积极履行社会责任、培育以“救死扶伤”为己任的医院文化。

怎样提升小学数学教学效率论文

社会在不断发展，社会对于教育的要求也有了质的飞跃。课堂教学效率是否能得到有效的提高已经是教育行业迫在眉睫的核心问题。小学数学的教学作为众多基础学科中的重要学科之一，小学生初步接触，遇到的问题也比较多，采用合理的教学手段，丰富教学方法，打造与时俱进的校本资源支持，能够有效的激发学生对于小学数学学习的兴趣，引导并加深学生对抽象数学概念的理解和应用。而校本资源的扩充，也有效的缓解了教师的教学压力，从而在多方面提高了小学数学的课堂效率。

一、关于校本资源概念的理解。

简单来说，校本资源是一个社会教育资源整合的过程，具体来说，校本资源指的是学校、教师、学生在教学过程中产生的各种资源，这是一个巨大的教育教学资源库。教师自己制作的课件、设计的作业、编写的教案、教学反思等都是校本资源中非常重要的组成部分。校本资源不是一个独立的系统，它的建立需要学校合理的组织和规划，需要学校的师生一起努力完善和维护，需要一个漫长的积累期，才能逐渐整合并转化一切可以成为能够适用于校本教育教学活动的有效教育资源。校本资源适用于所有学校的校内教育教学活动，可以从根本上满足学校师生对教育资源的需求，快速提升教学的信息化程度。

传统教育的教学主体是完全的“课堂教学”，基本上就是以应试为目的，学生的学习过程中是被动接受，而随着课程改革的不断深入，构建高效课堂变得越来越重要。校本资源概念的提出为构建高效课堂提供了多方面的“资源支持”。校本资源运用灵活的交流、共享方式，把与小学数学相关的资源进行整合，教师在教学方式和教学设计上下功夫，教学手段也根据小学学生的特点进行了各类创新，再加上各类现代硬件设施的配合，让数学课堂活跃起来，学生也能够发挥主观能动性，自主思考。这让学生不仅在丰富多彩的教学中掌握数学基础知识，更能够从小就认识到学习的价值，从而塑造健全的人格，激发潜能，乐于探究，学会学习。这才是打造校本资源提高小学数学课堂效率的终极目标和重要意义。

(一)结合生活设定情境，丰富数学课程教学内容。三、四年级的学生在学习数学的过程中会遇到很多抽象的概念，对于小学生来说，这是学习数学的难点，所以在教学过程中一定要利用校本资源平台，结合生活，把一些与数学相关的数学游戏、数学故事融入课堂中，丰富教学内容。例如，在学习《方向与位置》课程时，教师可以让学生根据自己的情况画出家与学校的方向位置信息或者给出特定情境(比如从学校到某一地点)，要求学生进行自由发挥，然后再根据学生完成的情况进行具体的`讲解，这样的教学方式灵活、贴近生活，让学生对数学的学习更加感兴趣，从而能够有效的提高小学数学的课堂效率。(二)合理利用校本资源，运用网络技术提高教学质量。想要打造一个可分享式的校本资源平台，网络技术是必不可少的，如果能够合理的运用网络技术资源，作为数学教学的辅助教学手段，既节省了时间，又弥补了板书教学的缺陷。例如，在《认识方程》这一类不易理解的公式、概念课程教学过程中，无论是课本中的文字还是板书的概念，对于学生来说都不太容易理解，但是多媒体信息容量大，再结合校本资源平台中的课件与材料，完全可以把方程式的概念直观化、形象化。网络技术为小学数学课堂增加了趣味性，也让学生在教师教学过程中能够集中精力，更加专注的投入到课堂中，从而加强学生学习数学的积极性，从根本上提高小学数学课堂效率。(三)创建数学分享平台，师生合力完善数学信息资源库。校本资源平台不仅仅是一个教学资源的分享平台，更是为师生互动创造了良好的条件。新教材虽然已经做到了尽量贴近生活，生动化数学概念，但是没有教师合理的教学手段作为辅助，学生也难以对数学产生兴趣。所以，教师应该利用校本资源这一平台的便利性，再加上网络技术作为后盾，创建教师之间、学生之间、学校与学校之间的分享平台。数学分享平台的创建，可以让学生及时找到需要的数学学习资料，互相学习，取长补短，还能让学生在分享的过程中享受到学习带来的成就感。除此之外，教师也能够及时的为学生解决问题，还能互相讨论，沟通教学心得，完善课堂教学。教学改革的不断深入对教育提出了更高的要求，也对教育工作者的教学工作提出了更为具体的要求。校本资源概念的提出让教育资源得到挖掘、拓展和整合，让教育资源完全服务于学生，让学生充分参与学习过程，勤于思考实践，从根本上增强了学生的学习能力，构建出了高效的教学氛围，提高了课堂教学效率。

参考文献。

[1]李萍.利用“快乐”“高效”打造小学数学课堂[j].考试周刊，,(26).

[2]刘彩霞.小学数学课堂，为何难以翻转[j].数学学习与研究，2018,(04).

作者:李站有单位:吉林省农安县万金塔乡中心小学。

怎样提升小学数学教学效率论文

在小学数学教学中应用题教学是一个非常关键的环节。应用题对于小学生来说是一个教学难点，需要教师找好教学方法，不断提高教学效率。数学与生活较为密切，在进行应用题教学中教师可从学生的实际生活出发，选择切合实际的材料与应用题进行融合，从而提高学生的学习兴趣，不断提升他们解决问题的能力。在应用题教学中教师应注重提升教学效率，帮助学生提高分析问题的能力。以下对传统数学应用题教学中存在的问题进行了分析，并总结出了提升小学数学应用题教学效率的方法。

1.以题海战术为主要的教学方法，束缚了学生创造性思维的发展。

以往大部分的数学教师认为，数学就是多做题、多练习，尤其是应用题普遍采用题海战术。为学生布置了各种形式的应用题练习，希望通过大量的练习来提升学生对知识的掌握程度，并使其掌握更多的解题技巧。大部分教师秉承着熟能生巧的理念，让学生做着重复的练习。在不断的练习中学生会或多或少掌握一些解题技巧，能够快速地解答出相同或类似的题目，其解题过程都是按部就班地完成的。在这过程中学生并没有真正掌握好知识点，也不会理解到解题的原理。在解题的过程中学生不会有更多的思考，没有仔细地分析题目，仅有的是生搬硬套。而一旦遇到综合性较强的应用题，学生便会不知道如何插手。题海战术就大大阻碍了学生独立思考，同时创造性思维的培养也受到束缚。

2.在教学过程中忽视对学生的指导，情境运用得不到位。

在小学数学教学中教师也会想方设法去更新教学方法来提高教学效果。其中常用的方法为创设教学情境，尤其在应用题教学中教师都是从实际生活中选出与题干相接近的情境进行创设，从而帮助学生更好地进行理解题意。教师创设情境旨在让学生更好地掌握知识，能够提升学生运用知识解决实际问题的能力。但是许多老师在进行情景教学的时候却忽视了对学生的指导，以及对一些知识点的疏导和整合，学生在情境中并没有真正地掌握知识该如何运用，使得情境的创设脱离了教学内容和教学目标。这就在很大程度上降低了教学效果。

3.完全否定了传统的教学方法，没有进行科学合理地结合。

在教学方法不断变革的过程中，小学数学教学在充分利用先进的科学技术时不能完全地摒弃传统的教学方法，要充分体现出取其精华，去其糟粕的原t。传统的题海战术虽然不可取，但仍有我们可以借鉴的地方。

1.指导学生仔细审题，提高解题的速度与准确率。

应用题的解答中审题是非常关键的一步。而在具体的解答中大部分的学生都是拿过题来着急解答，并没有将题目中的要求看清楚，仅仅是根据以往的解题经验进行解答，产生错误的概率大大提高了。因此，在教学中教师应注重让学生对题目进行仔细的审阅，培养他们的审题意识，认真分析题干中的已知条件与未知条件，真正明白整个题意。将题目中的各种变量之间的关系弄明白，分析出隐藏在题目中的条件，这样再与所学的知识进行结合，从而提高了解题速度，提升了准确性。

2.加强学生分析能力的训练，加深其对数量关系的认识。

应用题的解题过程中对数量关系的分析是非常重要的。学生找出题目中的已知数量及未知数量并进行分析对于解题速度的提升有重要作用。当学生将数量关系分析出来后再结合所学的数学计算式及四则运算法则进行解答。具体分为以下几步：第一步，让学生对应用题中的叙述情节进行分析，将数学语言转化成数学运算，分析数量关系后总结出用到的知识点，缕清解题思路。第二步，对学生进行应用题的结构教学，就是要求学生将已知条件和问题找全面，对题目中的已知条件进行分析，分析出哪些是需要用到的，哪些是对题干进行干扰的；而有些已知条件并不全，需要学生进行必要的补充，没有问题的也要将问题补充完整。有的应用题中并不止一个问题，就需要学生对存在的多个问题及关联进行分析，从而加深学生对数量关系的认识，有利于解题的完成。

3.开展多样化的解题训练，满足学生的学习需求。

小学数学应用题应多加强联系，在训练的过程中教师应掌握好方法，尽量保证习题的多样化，以免学生会误以为教师在进行题海战术，打击了练习的积极性。通过多样化的练习能够满足学生的学习需求。

综上所述，在小学数学应用题教学中教师应不断变换教学手段，采用先进的教学技术，并借鉴传统的教学模式，根据教学内容进行有针对性的教学。在解应用题的教学中不断激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题的能力，从而能够解决实际问题。

参考文献：

[2]金秋容.浅谈小学数学应用题教学效率提升对策[j].中外交流，（30）：292.

公立医院如何提升人事管理效率论文

高校不仅仅是一个汇集天下智慧和智者的熔炉，还是一个结构完整、功能齐全、分工明确的庞杂组织。要想让这个组织尽可能地发挥其作用，并尽可能地促进其自身的发展，那么组织中的管理工作就显得至关重要。国内的高校作为社会中的事业单位，它所涉及到的管理工作理所当然的属于行政官理工作。国内高校的行政管理工作涉及到高校日常运营的各个方面，从招生工作到学生毕业就业工作，从教室招聘到升值评级，行政管理工作贯穿了整个高校业务的始终，具有很强综合性和普遍性，同时也具有很显著的日常性和重要性。所以，选拔合适合适的政管理人员来进行高校的行政管理工作显得至关重要。

二、国内高校的行政管理人员应该具备的素质。

1.较高的政治思想素质。

作为国家事业单位的管理人员，高校行政管理人员应该有明确的政治立场。他们不仅仅管理着高校的日常事务，同时作为学生的管理人员，他们还对于处于学习阶段的学生们有很强的思想上的影响。高校行政管理人员应该明白，他们的工作是为了教学教研而服务的，他们要有很强的服务精神和自豪感，同时还要以坚定的责任感，事无巨细地完成琐碎繁杂的工作。

2.较高的管理和文化水平。

高校的行政管理人员要具备一定的科学文化水平和较高的专业管理能力。随着时代的进步和发展，国内的高校要进入世界先进水平也需要其管理人员和管理水平的不断进步。一位优秀的高校行政管理人员不仅要不间断的提升自己的专业能力，还要在文化水平上持续地提升自己，因为他们的水平代表高校的水平，是高校的门面。

3.专业的教育管理能力。

教育管理是一门专业而高深的科学，作为高校的专业行政管理人员他们不仅要具备最为基础的管理学和行政管理学知识，还应该具有与教育相关，尤其是与高校教育相关的专业管理知识。他们不仅要博学，熟知心理学、伦理学、教育学，等等。他们还应该具有前瞻的眼光能够分析和掌握最为前沿的现在教育管理知识。

1.营造良好工作氛围。

由于工作内容琐碎繁杂，很多事业单位的行政管理人员在工作中都会有“拖延症”，造成工作堆叠，效率低下，高校里的行政管理人员也会存在这样的问题。为了解决这个问题，高校的应该引入绩效管理机制，用目标管理方法或是其他有效的科学管理方法来对行政管理人员的额工作效益进行考核。当工作人员意识到自己的工作表现将和自己的薪酬挂钩时，他们必将在工作中更加努力。当众人都改善了自己的工作态度时，那么良好的工作氛围也必将轻易的形成，团队的工作效率也将提高。

2.引入激励措施。

管理学中的“强化作用”包括正面的`强化和负面的强化。正面的强化包括对员工正确行为的奖励，包括奖金、实物、升职、口头奖励，等等。这无疑会对员工积极地工作产生巨大的刺激作用。同时，作为正面强化的孪生兄弟，负面的强化也会产生巨大的作用，比如对员工不良表现得批评和惩罚，等等。所以，在对行政管理人员进行激励时要注意两种“强化”措施的配合使用，最大化地激发员工的潜能。

3.保障行政管理人员权益。

为了保证高校行政管理人员能够尽可能的将工作精力放在提升工作效率上，作为组织的高校应该尽可能地给他们提供与之相符合的物质条件，满足他们在精神方面的需求。例如，在物质上给他们买保险，给员工定期体检；在精神上让他们参与一定层次上的决策。

4.提升业务水平和综合素质。

高校行政管理人员的工作具有相当高的专业性，尤其是在一些业务部门更是如此。那么提升行政人员的业务水平是对他们工作培训中的重点。此外，除了工作人员自身具备的能力之外，个人素质也很重要，例如善于善于沟通、随机应变、礼貌和善，等等。

5.做好意见反馈工作。

任何组织在其发展中都会遇到困难和挫折，而组织中的员工也是如此。当员工对于组织的发展目标、计划工作等等不胜理解时有可能会产生不同的意见。此时，管理人员对这些意见的收集和反馈就显得尤为重要。对意见的收集要做到切实细致，对其的反馈要具有可实践性，不可只是敷衍了事。意见的即时沟通有利于组织内部的团结，进而提升组织工作的有效性。同时，只有当员工共同地参与到对工作的思考和合作当中，他们才有可能因为每个人个体对问题思考方式的不同而产生意见，意见越多越说明员工在工作中的参与型的提高，组织中的领导也应该乐于接受不同的意见，不可讳疾忌医。

6.共同参与行政工作。

行政管理工作复杂而综合，只有但当组织中的员工以积极主动的态度共同参与到其中才会有高效的结果。所以，虽然任务要有分工，但如果每个人都只注意自己的一亩三分地那么这个集体也不会有什么大的发展，更不可能在不同人员的碰撞中产生新的火花。由此可见，员工之间相互交流、相互学习、相互融合，能够更加增强集体的融合和提升工作的效率。

作者：李媛媛单位：西藏大学经济与管理学院。

怎样提升小学数学教学效率论文

小学数学教学要求学生对一些数学现象要充满好奇，从而让学生对数学产生兴趣，这样才会让学生愿意接近数学、了解数学、探讨数学，从而对数学形成较客观的、全面的认知。教师要根据小学生的年龄特点，进行针对性的引导，找到这个年龄段的兴趣点，通过兴趣点引入到数学教学中。只有对数学感兴趣了，学生才会快乐学习、自主学习。兴趣的体现关键在于学与教方式的多样化。因此，在数学课堂教学中，教师应丰富教学手段，想方设法去激发学生的学习兴趣，让学生爱上数学，爱上数学课，把爱数学的热情融入数学课堂中，从而提高课堂效率。下面将我自身的教学总结，浅谈如下：

一、幽默风趣的课堂语言和夸张滑稽的课堂动作。

学生的学习注意力水平是衡量学习效果的基本条件。对于小学生来说，很难长时间保持学习专注，这就要求老师在课堂上采用必要手段吸引学生的注意力。幽默风趣的课堂语言和夸张滑稽的课堂动作，不但能减少师生之间的压迫感，让课堂不在那么压抑，学习不再那么枯燥，还能让学生在笑声连连的氛围中，学习到数学知识。幽默风趣的课堂语言和夸张滑稽的课堂动作，可以让学生兴奋，提升学生的学习热情，学生的思维也变得敏捷活跃，更有助于知识点的记忆，从而完成教学目标。许多优秀的教师在上课时常出现师生开怀大笑的情况，可见幽默风趣的课堂语言和夸张滑稽的课堂动作的重要性。

二、让课堂在游戏和比赛中行进。

小学生的天性就是玩乐和做游戏。所以老师在课堂上要善于组织开展所学相关联的游戏活动，这样能很好的激起学生学习的兴趣，还有助于学生的体力、智力和交际能力的提高。在我的课堂上经常开展以游戏或比赛形式的活动，并且收到不错的教学效果。游戏和比赛的最终目的.都是让学生在玩耍中学到新知识，所以在选取活动时一定要能激起他们的兴趣，并且得与知识点相关联。在活动中要让孩子们获得成功和喜悦。同时要多用鼓励性的语言，给他们更多的自信，这样孩子们才会更加乐意参与活动，并能不断增加他们的学习兴趣。

三、注重学生间合作。

我们在课堂上常常以小组合作学习的方法使课堂教学畅通。老师常常以参与者的角色投入到小组学习中。在小组学习之前，老师要阐述清楚问题的情境，开启小组活动；在小组学习中，老师要深入小组内，引导孩子们进行有效的学习和交流，或者在每个组之间进行巡视，要仔细认真的观察，对那些善于运用交流方式的小组要及时的表扬，这样才能提高小组的交流能力；在小组学习完成之后，老师要展示各小组的学习成果，并且要对这些成果进行及时的评价和反馈，在这个过程当中，每个孩子都对自己的学习任务很明确，能独立的、自觉的相互交流。从而最大限度的扩大了参与面，使师生间、生生间的相互交流和协作功能得到了充分的发挥。小组学习使孩子们学习从被动变为主动，把个体自学、小组讨论、全班交流、老师引导等有机的结合起来了。尤其在小组讨论过程中，充分的发挥了学生的主体作用，小组内成员相互交流，小组间讨论、竞争、合作，从而激起了孩子们学习的热情，发掘了个体学习的潜能，增大了信息量，让孩子们在互补促进中提高。可以让更多的孩子参与到学习中，做到了全体参与。我们一节课的时间是有限的，可我们老师又想让更多的孩子参与到学习中来，怎样才能让孩子们有更多的说话机会呢？当然，全靠老师提问那是不现实的，因为老师不可能在有限的时间内使每一个孩子都能回答到问题，这时候小组合作学习就能很好的解决这个问题，孩子们可以在小组内自由的表达自己想法，这样每个人都有了发言的机会。当然，明确教学目标、突出重点化解难点、善于运用现代化教学手段等对提高课堂效率都很重要，这里就不再一一陈述。教师在课堂教学过程中，要根据学生心理特点，利用各种有效途径，引导学生主动学习，让学生每一天、每一分钟都学有所获。

参考文献：

[2]张月红.数学教学中如何激发学生学习兴趣[j].学周刊.(07).

[3]岳永芳.浅谈创新能力在数学教学中的运用[j].中国培训.2016(06).

提升通讯效率的无线通信论文

电力企业生产管理信息化的实现是以正确的设计为基础的，所以必须电力企业生产管理信息化设计工作，优化生产管理信息化设计，具体分析如下：（1）从整体的角度来对电力企业生产管理信息化建设进行科学规划。电力企业生产管理信息化建设是一项复杂且繁琐的系统性工作，它涉及了计算机技术、生产管理系统、电力业务流程、信息系统规划设计以及程序设计等多个方面的内容，倘若缺乏对电力企业生产管理信息化建设的科学规划，也就意味着电力企业生产管理信息化失去了明确的发展目标，进而也就无法实现其价值。（2）完善电力企业生产管理信息化的构架，要想提升电力企业生产管理信息化效率，必须具备一个完整的系统化构架。电力企业应基于实事求是的原则，根据企业的具体实际，以其业务需求为出发点，着眼于实现电力企业的发展战略，并结合实际经验和相关信息技术来建立一个科学的、合理的电力企业生产管理信息化体系，以提升电力企业生产管理信息化效率。（3）促进电力企业生产管理信息的标准化、规范化，电力企业生产管理信息化系统涉及了数据采集、处理、存储、交换、统计以及分析等诸多内容，还会涉及到不同区域的信息化管理系统。所以，实现电力企业生产管理信息的标准化、规范化具有重要的现实意义，除了可以节约生产管理成本，加快信息化建设速度之外，还能够提升电力企业生产管理信息的精准性、可靠性以及信息化管理系统的运作效率。

2.2完善电力企业内部信息化管理体系，加强系统间的协作。

电力信息化管理是在生产管理信息化系统运作的基础上来开展各项电力业务的，包括了生产管理、人力资源管理、客户服务管理、营销管理等多个系统。要想有效提升电力企业生产管理信息化效率，就必须紧密联合企业内部的信息化管理系统，加强各个系统间的协作，实现全方位信息化管理体系，具体分析如下：（1）就目前而言，仍有一部分电力企业尚未实现全面信息化管理，在一些工作环节中还是使用人工操作的方式，这不仅浪费时间，也无法保证工作效率。为此，电力企业必须先实现全方位信息化管理，最大限度地减少人为操作失误情况，提升生产管理信息化效率，保障电力企业业务流程的顺利开展。（2）加强系统之间的交流协作对电力企业人力资源管理也是十分关键的。电力企业生产管理信息化系统可以对人力资源分配以及人事调动等进行及时记录，并与相关部门系统是紧密连接的，假如遇到了人员缺失或调动的'情况，也能够及时应对特殊情况，不会影响电力业务流程的开展，保证了生产管理的工作效率。（3）电力营销系统与信息化管理也是息息相关的，需要与其他系统进行协作，只有全面观察及总结其他系统的工作，才能有效掌握电力企业的生产管理情况，并制定符合市场发展趋势与用户需求的电力营销方案，为社会带来更高的电力服务。（4）在电力企业的管理体系中客户服务管理系统是一个最为重要的系统，建立客户服务管理系统，能够及时接收与了解客户的需求与建议，并反馈至其他系统，然后对各业务流程进行优化调整，提升电力企业生产管理信息化效率，提高客户满意度，提高电力企业的社会效益与经济效益。

2.3实现资源共享，加强与客户之间的实时互动。

随着信息技术的迅速发展，电力企业可以利用网络资源共享平台来实现缴费支付、提醒、业务查询、业务咨询以及反馈等电力服务，实现电力企业与客户之间的实时互动。比如说，应用信息化技术来构建网络资源共享平台，对用电客户的相关意见进行及时收集与反馈，以此来优化电力企业的生产管理工作。这不仅可以对电力企业的内部生产管理与外部营销进行优化，提升用电客户的满意度，还可以对市场变化进行及时掌握，减少走弯路的情况，尽可能地节约生产成本，提高电力企业的经济效益。

2.4大力培养复合型人才。

从电力生产管理到营销业务，都需要有各种不同类型的技术人才，在电力企业的信息化管理中，最为关键的是信息化人才。所以，电力企业需要大力培养复合型电力信息化管理人才，不仅要求他们具备专业知识和专业技能，还要及时了解最新的信息技术，并将其应用到实际工作中。只有这样才能提升生产管理信息化效率，为电力企业提供人才保障与技术支持，进而不断优化电力企业信息化管理，促进电力企业的健康持续发展。

3结束语。

综上所述，电力企业生产管理信息化水平在不断提升，信息技术的应用有效提升了电力业务效率与管理效能。总之，电力企业必须在整个生产管理过程中融入信息化技术，契合信息化生产管理的理念，优化信息化管理流程，提高生产管理信息化效率，确保电力企业在信息化方面的持续发展。

参考文献。

[1]虞晓斌，姚敏剑.提升电力企业生产管理信息化效率的方案探讨[j].科技视界，2017（9）：319~320.

[2]高秉强，张瑜.电力行业信息化企业评价体系核心要素[j].电信科学，2017（8）：193~196.

[3]吴飞.电力企业安全生产信息化管理存在的问题及对策分析[j].科学与信息化，2017（34）：154，156.

[4]范静燕，李肖肖，李东建，等.电力设计企业生产管理信息化分析与实施[j].城市建设理论研究（电子版），2013（4）.

统计手段结合营销提升效率论文

中国互联网的高速发展，已经将网络保险推到了咱们眼前。面对于中国加入世贸组织使中资保险公司位于外资竞争的前沿，不容怀疑的网络化趋势给中资保险业的晋升带来了契机。但是，网络化只是趋势，它其实不能扭转中国传统保险业的不成熟以及营销手腕的幼稚，传统保险营销业务最近几年虽发展速度迅猛，但营销方式却略显古板以及单1，如果不从传统内涵上扭转营销模式，网络保险似乎只是1种时兴以及陈列。

在目前各保险公司普遍推广的是保险代理人营销机制，在这类营销机制中，客户完整处于被动地位，大多情况下是通过保险营销人员的讲授了解保险知识，缺少与保险公司的直接交换。这样就会致使因为营销人员急于获取保单而1味夸张投保的好处，隐瞒不足的地方，为保险业的长远发展埋下隐患。而且，目前保险营销人员的素质也不够高。据中国社会事务调查所（ssic）调查结果显示，北京市有一九％的人由于“保险营销人员素质太差”而谢绝保险。保险营销人员的素质不高以及目前保险营销中推广的人海战术，使大约一0％的居民对于保险推销人员采用“紧闭门户，束之高阁”的态度。保险营销人员的总体素质不高也致使约六六％的居民不了解保险，保险业的发展因此遭到很大程度的影响。

网络时期的到来迫使各保险公司面临新形势下营销手腕的变化与调剂，其中对于于网络这1新工具如何运用将成为症结。目前通过网络销售保险产品正在逐渐成为现实，但整体而言，在网络长进行保险销售可以说尚处于低级阶段，而且是低水平的。多数保险公司对于于网络保险的认识处于试探阶段。无非，因为保险产品拥有网上销售的可操作性，作为1种全新的经营理念以及商业模式，拥有选择广泛、降低本钱、无地域时间限制以及维护隐私的特色。对于于传统保险公司来讲，网络营销可以有效降低本钱、减少运营风险，还可以最大限度地知足客户的个性化需求。因而，其前景为业内人士所看好。

目前，保险业对于互联网的兴起所发生的.反映及举措大致可分为两种情况：1是世界各国保险公司中的大多数都已经主动采用行为，树立各自的网站，逐渐将公司的营运同网络接轨，扩展了保险公司直接面对于客户销售的规模；另外一方面表现为保险公司应用个人电脑以及互联网为顾客提供优质的服务。

对于于网络保险这1趋势，了解行业目前的状态，鉴戒国外卓越的营销模式，和专家、媒体的报导分析，对于于国内刚刚处于起步以及试探阶段的网络保险业是大有裨益的。

怎样提升小学数学教学效率论文

备课从了解学生入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。学习不是学生被动地接受信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在教学前对学生摸摸底，针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组可以使教学事半功倍。要想深入了解学生一定要与他们建立互动的关系。

经过我的实践：学生在课外活动的状态下谈话效果较好。因为学生认为老师在和他聊天，心情比较放松，容易畅所欲言，能顺利得到老师想要的答案。如果说孩子在学校的表现还有所保留的话，那在家里肯定是完全敞开的。因此，家访可以帮助老师更完整、全面地了解学生，建立起老师、孩子和家长的友好关系。

课堂上关注学生的学习状态。

传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂评价的重点。有一次，我让学生自己独立地做书上的练习。一生突然大声说：“有一只鸽子的信送不出去。”

我微笑着询问是哪一只，其他小朋友争先恐后地回答：“15-9。”在老师留给他们的广阔的活动空间中，孩子们自己发现了多余的条件，体现了学生是学习的主人。设想当时如果对贸然出现的声音立即加以批评，不仅使那位学生的思维停顿，甚至连其他孩子的学习热情也会受到影响。蔡林森说：“概念、定律、道理由教师嘴里讲出来就不值钱了，一定要让学生通过自学、讨论，去感受、去体会、去发现。”

统计手段结合营销提升效率论文

摘要：在新媒体时代，企业营销不仅能够拉近与消费者的距离，更是塑造企业形象和品牌的重要手段。企业在新媒体视觉营销过程中，应充分理解新媒体的本质和规律，突出产品和服务的关键卖点，更多地将企业文化、企业精神的内涵融入其中，以提升新媒体视觉营销的效率。

关键词：新媒体视觉营销;需求;问题;效率。

一、引言。

新媒体带来的变革不仅仅局限于媒体行业本身，更将各行各业的消费者和生产者都纳入媒体领域的范畴，即每个人的活动都会成为新媒体活动的一部分，人人都可成为任何讯息的传播者或再加工者，并很有可能大规模地对其他人的行为和心理产品实质性影响。

企业新媒体环境下的经营，越来越透明化和渗透化。单纯依靠产品和品牌已无法可靠地抓住消费者，企业的营销思维必须按照新媒体运转的逻辑及时转变。其中，新媒体传播的核心理念之一是“眼球经济”，视觉营销的吸引力是在信息海洋里杀出重围的关键。很多传统企业在新媒体营销过程中，已开始认识到视觉营销的重要性，但对其规律和方法没有科学的认识，往往在时机、形式和内容上出现很多失误甚至是弄巧成拙。

二、企业新媒体视觉营销的需求。

新媒体与社交网络、电子商务、“互联网+”等相伴而生，与传统媒体相比，企业的电视、广播或平面媒体的营销都是单向的信息传递，并且具有时间和空间的局限性。而新媒体企业营销能够实时地获得反馈，并能够几乎无时间和空间限制地传递给每一个网络消费者。因此，每一个网络参与者都有可能是新媒体传播的起点、中转点、接收点，企业必须在极度碎片化但又随机集聚的视觉营销乱流中持续产生引力。

(一)企业新媒体视觉营销应具备很强的识别度。

由于新媒体大大降低了营销的门槛，因此在营销内容的差异性竞争上更加激烈。传统媒体中营销内容投放成本较高，因此很少很够被大范围复制或模仿。但新媒体传播工具能够让更多的企业和个人付出极小代价，就能很快创造、复制或模仿各种视觉传播效果。例如，“苹果”的扁平化设计开始流行后，在极短的时间内网络中就出现了各种各样扁平化的logo、ppt和网站设计。因此，企业在新媒体中的视觉营销内容如果缺乏持续而又符合流行规律的元素，那么极有可能被淹没在新媒体海洋中。

(二)企业新媒体视觉营销需要持续参与。

新媒体下竞争更加激烈，产品生命周期和企业生命周期都大大缩短，尤其是在资本的推动下，任何竞争壁垒都有可能在瞬间被击溃。企业不仅要持续创新和运作，还要持续投入新媒体营销中，不断强化消费者的思维定式。

新媒体时代受众一天的信息接收量已远远超过了传统时代，信息的实时刷新造成了受众记忆被反复擦出和读写，进而失去了长期记忆的能力。尤其受众越来越倾向于用眼球代替大脑甄选内容，越吸引眼球的内容越能引起受众注意，尽管这种注意力只有三分钟热度。因此，企业在新媒体中的视觉营销需要持续不断地在合适的空间和时间，将营销内容展现在受众眼前。

(三)面对新媒体，很多传统企业急迫需要提升新的营销能力建设。

“互联网+”让越来越多的传统企业离不开电子商务，因此也离不开新媒体营销。但很多企业在理念、团队建设、经营流程上都未按照“互联网+”时代的逻辑进行变革，因此很多时候在新媒体营销过程中缺乏专业的技能，甚至会产生反向的效果。尤其是一些非终端消费品企业，其产品本身不具备广泛传播的动机和特征，但企业经营又与新媒体存在紧密联系。这些企业的新媒体营销，特别是视觉营销如何能够打动最终消费者，比普通终端消费品经营企业更加具有挑战性。

三、企业新媒体视觉营销存在的问题。

新媒体视觉营销必须基于对新媒体传播规律、工具特征、受众消费心理和行为模式的透彻理解。“出生于”互联网的企业对新媒体视觉营销把握较为准确，同时其产品和运作流程都是根据互联网和新媒体设计的，因此营销和生产、服务等环节的衔接自然顺畅。但对很多传统企业来说，线上经营本身就是一个全新的领域，更何况新媒体视觉营销。许多企业的新媒体视觉营销面临着很多问题。

(一)缺乏专业而又相对独立的营销团队。

企业营销的内容、渠道、平台、经费等决策都需要决策团队审批。尤其是在传统企业中，由于已在传统媒体环境下形成了固定的合作模式，因此只有当所有者和管理者认识到新媒体的重要性时，才会投入资源进行新媒体营销，而且新媒体营销的内容是按照所有者和管理者的想法和意愿制定的。

暂且不说所有者和管理者对新媒体视觉营销的信任度，就其专业能力上看，很多情况下难以设计出适合新媒体视觉营销的内容。尤其是大部分传统企业所有者和管理者在面对开放而又自由的新媒体时，抱有排斥态度，对新媒体视觉营销甚至“嗤之以鼻”。而企业内部组建的新媒体营销团队不仅部分人员来自传统营销部门，而且整个团队缺乏相对较高的营销决策独立性。新媒体视觉营销设计的很多想法，很有可能会被否定后者扭曲变形，最终的营销效果可想而知。

(二)新媒体视觉营销内容设计缺乏新意或不符合消费者的消费习惯。

新媒体视觉营销对内容编排和视觉设计有极高的要求。企业营销与新闻、娱乐等不同，往往会较枯燥或具有较强的推销目的，这也是在新媒体环境下消费者十分反感的。很多企业在微信、新闻app或电子商务平台上高频率地曝光广告，其实会给消费者带来阅读伤害，进而破坏消费者对企业的影响。

另外，新媒体营销内容大多照搬传统营销，将大量的文字和功能减少，或企业宣传对其在有限的篇幅中，消费者通过智能终端在有限的时间内无法很快抓住重点。企业在图文影音的编排上缺乏新意，直白而枯燥，消费者即使被迫点击也不会产生兴趣。

(三)视觉营销缺乏持续性。

持续加深印象是新媒体视觉营销的目标之一，而加深印象的关键要素是持久统一的标识、较高的曝光频率，但很多企业在开展新媒体视觉营销时都未很好地执行这两个关键点。

1.在关键标识符上缺乏统一设计和执行标准很多企业在企业名称和logo、产品名称和营销内容标题等多个关键标识符上，缺乏统一设计和执行标准，在不同时间、不同渠道、不同营销内容中，这些要素会不断变换，因此消费者并不能将接收到的碎片化信息拼接或关联在一起，未形成对特定企业和产品的统一认识。

2.在新媒体营销遇到挫折缺乏持续曝光的决心很多企业在新媒体营销投入初期未看到效果或遇到挫折，立刻就减少或停止投入，缺乏持续曝光的决心，进而也只能在短期内给消费者留下印象。当企业过了一段时间重启新的`营销内容时，消费者对其认知又几乎从零开始积累。

3.在业务运作流程上未与新媒体视觉营销进行匹配新媒体视觉营销不仅仅是要抓住消费者的“眼球”，还需要设计与之对应的生产和服务流程，才能从抓住消费者眼球到实现最终销售的转化。如果只是单纯地持续曝光或“炒作”，那么对企业的经营和品牌并没有实质性的益处，甚至会某种程度地损害企业的形象。

四、企业提升新媒体视觉营销效率的方法。

企业新媒体视觉营销的效率，体现在营销内容的“反馈度”、销售转化率、对品牌价值的贡献。企业提升新媒体视觉营销效率，可从以下几个方面着手：

(一)对新媒体、新媒体视觉营销和自身特性进行分析研究。

进行新媒体视觉营销必然要对新媒体、新媒体视觉营销是什么、如何运作、有哪些影响等方面进行学习和分析。“他山之石，可以攻玉”。企业内部上下要以开放和与时俱进的心态，不断地学习，了解和分析新媒体中的营销事件和评论。虽然新媒体营销的门槛很低，商业模式也很灵活，但企业营销要与企业文化、企业理念、产品特性、经营流程紧密结合。

因此，企业的所有者、管理者、营销团队，要对企业自身特性基于新媒体和网络经济时代特点进行深入的重新认识。同样的套路但结果会有千差万别，企业要准确认识自身哪些要素适合以怎样的形式和渠道进行新媒体视觉营销。

(二)赋予新媒体营销团队充分的独立决策权。

新媒体视觉营销运作需要专业的设计人才和运营人才持续投入，建立创作、上线、关注、反馈、改进的循环营销工作流程。而该流程中的任何一个环节都需要尽量减少非专业因素的干扰，如来自上级或所有者个人错误的导向。尤其是在视觉营销内容设计在很多情况下，设计人员提出的创意性想法，会因为所有者或管理者个人性格或偏好被否定或变形，进而达不到预期的营销效果，但最终营销团队又要承担营销不力的责任。因此，企业的所有者和管理者要在明确方向和原则的前提下，充分放权，让专业人员充分发挥聪明才智，只要对结果考核进行把控即可。

(三)形成持续统一的营销形象。

新媒体时代下，企业的生命周期因为激烈的竞争而大大缩短，因此很多企业会因为各种困难或诱惑，频繁地变化经营方向和策略，进而影响营销形象要素的稳定性。企业形象的积累是品牌标识、产品形态和功能、企业文化等诸多要素长期和大范围积累的结果。

(四)新媒体营销内容与产品和服务品质、生产流通流程紧密联系。

新媒体视觉营销的最终目标是转化为销售额和企业品牌影响的积累，因此企业新媒体营销内容应与产品,在新媒体环境下，虽然企业形象积累的时间大大缩短，但是空间范围极大地扩大。因此，企业要尽可能地延续统一的营销形象，并在短时间内大范围地进行视觉营销，才有可能产生较深的认可。例如，老罗的锤子科技有限公司无论是产品设计还是演讲胶片，都具有独特的个和服务品质、生产流通流程紧密联系，才能给消费者带来与新媒体视觉营销一致的体验。否则，绝大部分的营销内容都会成为空中楼阁，再好的创意内容也只能成为消费者的娱乐或为其他企业“做嫁衣”。

五、结论。

新媒体视觉营销的内容创新，具有较强的个性和自由性。在“人人为媒”的时代，没有哪一种模式和形式能够成为标准，但具有真诚和性格的内容能够被更多消费者认可。

企业在新媒体视觉营销过程中，不仅要突出产品和服务的关键卖点，而且还要更多地将企业的文化、精神的内涵融入其中。新媒体营销不仅仅是图文影音能够解决所有问题的，企业家、员工甚至是消费者都可以成为新媒体视觉营销的主角。

参考文献。

[1]曹文娟.基于互联网的视觉化营销——浅谈新媒体在影视营销过程中的应用及趋势[j].现代营销(学苑版)，(11)：66.

[2]施薇.中小微企业移动新媒体营销策略实施路径研究[j].中国商论，2016(3):7-9.

[4]韩丹，视觉营销实践教学合理性探讨——基于提高本土服装企业品牌竞争力的研究[j].东北师大学报(哲学社会科学版)：2016(3)：254-258.

[5]隆和平，浅议我国企业新媒体营销存在的问题及对策[j].科技创业家，(22):212.

怎样提升小学数学教学效率论文

将信息技术应用到小学语文的教学中，就是要将信息资源与小学语文的教学内容进行有机的结合，将信息技术手段恰当地使用在语文课堂的教学中，从而在信息化的教学环境中提高学生的能力，促进学生的综合素质发展。在素质教育与课程改革的教育背景下，提高语文教学效率、促进学生能力发展成为了每一位语文教师教学的基本目标。下面我就主要结合自身的教学经验与实践，谈谈利用信息技术提升小学语文教学效率的几点策略。

一、创设学习情境，激发学生的学习主动性。

新课标的教学理念注重学生主体地位的实现，对于小学生来说，激发学生的学习兴趣是促使其积极主动学习的最有效的途径，而创设恰当的学习情境则是激发学生学习热情的有效手段之一。那么教师就可以利用信息技术资源在课堂上为学生创设出恰当的学习情境，让学生在良好的学习氛围中积极主动地投入到课堂的学习中，从而使得学生在学习中发挥出主观能动性，激发出学生的学习主动性。例如，在教学《走进丽江》这篇课文时，我就先利用信息技术在网络上搜集了一些丽江的景色图片，在课堂上为学生播放这些图片，学生看到丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、万里长江第一湾、香格里拉等这些神奇而美丽的.景色，他们的视觉与心灵都受到了强烈的震撼，他们都迫不及待地想要了解更多的丽江美景，知道丽江的特色与风俗。于是在充满了阅读兴趣与欲望的状态下，学生都积极地投入到了课文的学习中，在这样浓厚而愉快的学习氛围中，学生的学习兴致高涨，他们的学习积极主动性得到了提高，也为高效教学的实现奠定了良好的基础。

二、丰富教学内容，拓展学生的思维开阔性。

网络上的资源十分丰富，教师可以充分利用这些信息资源来拓展教学内容，丰富课堂的教学形式。在传统的教学过程中，教师的教学资源主要依靠教材的参考书以及教师个人对教学内容的理解，这样的现状会使得教师的教学受到教师本身的影响较大，教学的过程可能会产生一些偏差。而在新时期的课堂教学中，教师通过对信息资源进行有效的整理与补充，师生的视野都会变得开阔，教学的过程也是教学相长、共同进步的过程，这样的教学方式更有助于学生思维的开放。例如，在教学课文《孔明借箭》时，学生对于课文中所描述的场景都感到难以想象，造成学生的学习质量下降。于是我便利用多媒体的教学资源，为学生播放了电视剧《三国演义》中的这个片段，学生在看到直观的视频后，他们都深刻地感受到了诸葛亮的神机妙算，对课文内容的理解也更为深入细致。接下来我利用网络上的教学资源，为学生拓展三国时期的其他历史故事，如著名的“空城计”、“刘关张桃园三结义”等，学生都听得津津有味，课堂教学取得了良好的效果，有效地拓展了学生的视野。另外，为了让学生对语文学习充满浓厚的兴趣与热情，我还让学生在课下搜集一些资料，并让学生以小组为单位进行故事的表演，这样的教学形式不仅让学生更加认真地阅读三国故事，还让学生在亲身的参与实践中体会到了语文学习的乐趣，从而有效地调动了学生的学习积极性，有助于学生语文素养的提升。

三、突出教学重点，实现学生的学习高效性。

受到有限的课堂教学时间的限制，很多教师在语文课堂教学的过程中为了节省有限的课堂时间，往往是通过自己的讲解来让学生被动地接受知识，这样的教学方式使得学生很容易产生惰性思维，不利于学生能力的发展。而利用信息技术进行教学，教师就可以将教学的内容与需要学生思考的问题用多媒体课件呈现出来，教师节省了写板书的时间，学生也有了更多的时间来思考，而且，教师还可以将教学的重点内容用红色加粗的字体呈现出来，让学生在观看课件学习时他也能着重注意这些部分，从而有助于学生进行高效的学习。例如，在教学课文《卖火柴的小女孩》时，很多学生都只能理解文字的表面意思，而很难体会小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中所体会出来的小女孩的悲惨生活，导致学生的学习效率降低。于是我在教学时并利用多媒体为学生配乐，让学生一边阅读课文一边体会文字的深层含义，并将每一次幻象中的关键词提炼出来用多媒体展示出来，从而让学生的情感变化更加有针对性，有目的性，使其更能体会小女孩内心的悲凉。在学生将这些内容都读过后，我便利用多媒体将这几次幻象都总结整理出来，让学生整体地理解这些内容，从而帮助学生突破了学习中的重点与难点，提高了学生的学习效果。

四、结语。

总之，将信息技术与小学语文的教学相结合，可以有效地提高语文课堂的教学效率。在新时期的教育教学背景下，作为一名小学语文教师，我们也要转变传统的教学观念，将新的教学手段与方法应用到语文教学中，充分地利用现代信息技术进行教学，进而提高语文教学的效果，促进小学生的能力发展。

参考文献：

统计手段结合营销提升效率论文

摘要：

数据库营销，是营销与统计相结合的产物，而在不久的将来，不管企业所进行的是何种营销活动，统计都将成为其不可或缺的得力助手。现代化的统计手段与先进的营销方式的结合，极大地提高了营销的效率，成为数据库营销不可或缺的得力助手。数据库营销作为目前一种全新营销模式，顺应了网络经济时代社会的发展潮流，体现了以人为本的经营理念，也为企业实现利润最大化提供了方便、快捷的途径。

关键词：

1、数据库营销的内涵。

数据库营销是指营销者通过建立、维持和利用顾客数据库和其它数据库(产品、供应商、批发商和零售商等)，与客户进行接触和成交的过程。笔者认为，数据库营销是统计、数据库与市场营销有机结合而形成的一种新型的营销方式。它通过市场调查，搜集、整理消费者和其他同类企业的大量信息，经过分析、加工和处理，预测消费者购买某种产品的概率以及企业的市场占有率，据此选择、确定企业的目标消费者群及正确的营销策略，以便在合适的时间、地点，以合适的价格、销售渠道、促销方式销售产品，并通过相关的售后服务，达到企业预期的目标，实现自身的经济效益和社会效益。

由于市场调查一整理、分析、处理信息一预测一决策是数据库营销的生命线，而这一系列程序恰恰也是现代企业统计工作的重要环节，因此数据库营销与统计的结合，不仅可能，而且必要。

2、数据库营销的优势。

（一）降低营销成本。

企业运用消费者数据库能够准确找出某种产品的目标消费者，这样就避免了使用昂贵的大众传播媒体，从而能以更为经济的促销方式，降低成本，提高营销效果，增强竞争力。根据有关资料显示，运用数据库技术筛选消费者后，其邮寄宣传品的反馈率较高。

传统营销方式的营销效果一般很难直接测定，而运用中间商和竞争者数据库，每次数据库营销的效果比较容易测定。因为顾客可通过回复卡、电话等方式进行查询、订货或付款，管理人员获取顾客的反馈信息非常方便。

（二）准确识别目标顾客的需求及其数量。

由于顾客数据库是在顾客个体层次上建立和整理的，因而营销者可以从质量和数量上很精确地确定目标顾客的需求，进而可以进行“大规模定制”，即制造大量定做产品以满足个别顾客的需求。

据11月的《幸福》报道，总部位于美国康涅狄格(connecticut)的customfoot公司利用数据库营销实施“大规模定制”策略，效益显著。顾客在公司的六家连锁鞋店里，自己选择鞋样、颜色和皮革，并由电子扫瞄仪精确测出顾客左右两脚的尺寸。所有这些个性化的资料都被输入电脑，然后经由中央数据库处理，再传输到公司设在意大利佛罗伦萨的办事处，最后再分别下单给意大利六家为世界顶尖品牌加工的鞋厂制作。顾客一般在三周内就可以取到自己参与设计的皮鞋。

（三）有助于增强顾客的信任感和信赖感。

运用数据库营销，经常与消费者保持沟通和联系，可以维持和增强企业与消费者之间的感情。并且，企业根据数据库的信息能够分析出顾客是些什么人，采取什么措施可以留住顾客。另外，运用储存的消费记录来推测其未来消费者行为具有相当精确性，从而使企业能更好地满足消费者的需求，使消费者成为企业长期、忠实的用户。

在当前，顾客服务(customerservice)也是一个较为关键的营销变量，甚至可以与营销学中传统的4ps’相提并论。对一个营销者来说，已有的顾客数据库加上顾客服务环节中形成的数据是取得卓越和高效的顾客服务的关键资源。美国通用电气公司的顾客数据库包括了每一位顾客的地理位置、家庭状况和心理特点以及购买家用电器的历史等信息。这些数据为有效的售前、售中和售后服务，提供了强有力的支持，并使营销者能与其顾客建立一种特殊的关系纽带。

与传统的一般营销不同，数据库营销是在个体水平层次上收集、保留和利用数据的.，这里的个体可以是单个顾客、单个家庭或单个公司实体。这些个体不是一般营销中的“匿名顾客”，而是一个个有名有姓有特征的目标。这意味着在数据库营销的情况下，企业的市场分析和营销决策是在个体水平上计划和实施的，因而它是在一对一的基础上展开的营销。在一段时间内营销者能与众多单个目标化的顾客进行直接的联系和沟通，从而迅速追溯和评估与各个顾客接触的有效性并及时调整。这种随“个体化”而来的目标的可瞄准性、可定制性和结果的可追溯性、可评估性以及过程的适时互动，构成了数据库营销的一个特殊侧面。

3、营销与统计相结合的数据库营销策略。

如上所述，市场调查一整理、分析、处理信息一预测一决策是数据库营销的生命线，而这一系列程序恰恰是现代企业统计工作的重要环节。

笔者认为，企业统计的发展是企业营销管理在今天生存发展的必然。市场营销要求企业以消费者为中心，以市场需求为导向，创造和充分发挥企业自身的绝对优势和比较优势，努力寻求两者的最佳结合点，以实现企业经济效益和社会效益的最大化。而所有这些活动，都需要有效的市场调研予以支持和配合，即：深入研究消费者的消费心理、消费习惯、消费行为的特征、变化和趋势；深入研究科技发展、新技术采用、产品更新换代、商品经济寿命现状和发展趋势；深入研究销售业态的演变，售前售中售后服务的完备程度；深入研究其他企业促销措施成败的概率和实际效果等。因此可以说，在现代，所有营销活动的基础，无不都是统计工作的题中之意，也是一个有良好竞争意识企业的统计部门的职责范畴。

在市场经济条件下，信息是企业生存发展的根本，只有利用市场信息才能给企业产品以精确的定位，有针对性地制作营销信息，达到说服消费者购买企业产品的目的。而在众多信息中，统计信息是主体。由于市场瞬息万变，信息量急剧增加，企业仅凭少量、分散的信息已难以把握市场动态，必须借助科学的调查方法和手段，全面系统地收集市场信息，深刻认识市场发展变化的规律。而掌握科学的调查方法、并能运用科学的分析方法和先进技术手段进行数据的存储、分类、分析、预测、决策，从而确定理想消费者的统计人员更是不可或缺。

数据库营销是一种高层次的营销活动，涉及市场营销、计算机、市场调查、信息资源的开发、利用等各个方面。相比企业的销售、生产、会计人员，统计人员搜集信息、科学咨询及计算机综合的能力较强。所以，由统计部门负责安排和配备熟悉市场的营销人员进行数据库营销工作，一方面可节省新建机构的开支，另一方面，又可节约大量广告费用，从而降低营销成本，提高企业的营销效率，可谓一举多得。

实际上，企业营销的基础，不一定取决于企业拥有何种资源和能力，而取决于市场和消费者需要你拥有何种资源和能力，这恰恰就需要企业通过统计活动去收集、分析、识别和制定对策。在有了相应的营销对策后，企业还需要对自身营销对策的后续活动进行跟踪和数据收集，从而进入再一轮的统计活动，为下一步的营销活动提供坚实的实践基础。

参考文献：

1.约翰麦凯恩著.信息大师一客户关系管理的秘密.上海:上海交通大学出版社，

2.屈云波，郑宏编著.数据库营销.企业管理出版社，转。

怎样提升小学数学教学效率论文

摘要：随着社会的发展和进步，必然要对教学模式提出新的要求。随着教学改革的不断深入和发展，必将会遇到新的困难和挑战，也必然会产生新的困惑。

关键词：引导；协调；效率。

今年是江苏省实行新高考方案的第9个年头。因高考新方案的实施所带来的课程标准、教学内容、教学方式等一系列新变化的出现，使得历史学科逐渐向“少（收益少）”“慢（见效慢）”“差（不实用）”“废（忘得快）”的方向过渡，历史教学面临着一系列严重的困惑，影响着教学效率的提升。下面我就新课改下高中历史教学所面临的困惑及解决的办法，谈谈自己的认识。

一、面临的困惑。

1。如何领会课程标准和使用好教材的问题。

新课程采用一标多本，通过模块专题形式教学，完全改变了以前的章节式结构，没有了以往的相关基础知识做铺垫，教师难以把握，学生也很难理解历史现象和把握历史知识。为此，教师在教学中必然会花费不少课堂教学时间来完善学生的基础知识，同样学生的自主学习也要占用一定的时间。容量大、内容多、课时紧的矛盾非常突出，出现教师苦，学生累，厌学情绪逐步上升。

2。如何协调好考试成绩和学生素质的问题。

无需讳言，高中历史教学在很大程度上仍是应试教育的模式。只要有高考升学压力的存在，探究、创新、自主、合作讨论等不在成绩中明确反映的内容是得不到重视的，与新课程实施的理想是必然冲突的。但在当下以考试为纲、以考试为中心的教育体制下，历史教育只能成了一大牺牲品，对高考考试说明的钻研、对基础知识的读背、应试技能的训练几乎成了历史课的全部，历史教学中素质教育的培养也就无从谈起了。

3。如何在课堂教学中体现学生的主体地位，凸现学生能力、显现学生个性等方面的问题。

新课程采用专题式体例，高一、高二阶段每周只安排2课时，进入高三阶段后先安排4课时，高考前夕又缩减到3课时。学生基础差，学习能力弱，思想上重视不够，再加上教学进度紧、课时少，课堂上无法补充太多的内容和进行能力、素质的提升。教师“一讲到底”代替了学生的自主学习和合作探究，教师留给学生的作业不是读背书本知识就是完成各种模拟试卷，而不是自主探究的开放性问题。限制了学生的视野和思维，让学生陷入历史教师一己的`角度和观点中，违背了新课程实施的初衷。

4。如何摆正和提升历史学科的地位问题。

历史课常被看作无足轻重的课程，学校对历史学科的经济投入几乎为零，有些上级教育教研部门组织教学教研活动也不让参加，历史学科处境尴尬。

二、解决的办法。

1。加强初高中衔接教学，夯实基础，提升能力。

初高中历史教学内容不是孤立的。初中知识是高中知识的基础，高中内容是初中内容的升华。高中学习专题应在初中学习基础上进一步拓宽和深化，它们之间是继承与发展的关系。因此，首先要激发学生学习历史的兴趣，正确认识历史，做好学科理念方面的衔接。其次，要从夯实基础做好教学内容的衔接，做好教学方式、方法的衔接，做好学生学习方法的衔接等方面，有效衔接发展学生。再次，要从互相沟通共同研讨做好初、高中教师的衔接。

2。教师要转变观念，建立起新课程、新观念下的教学方式。

课程改革所倡导的新观念，深刻地影响并引导着教师教学实践的改变，教师将随着学生学习方式的改变，应重新建立自己的教学方式。教材是课堂教学的重要资源，新课程内容综合性强，必须要灵活整合教材。教师要克服过去那种被动地围着教材转，唯教材而教学，“只顾耕耘不管收获”的教学方式，这不仅违背了新课改精神，而且也赶不上高考变化的步伐不断改进教学方法。应该加强对教材的合理整合与优化，采用启发式、讨论式、问卷式、互动式等灵活多样的教学方式，建立一个相对完整的、从学生的学习实际出发的、适于学生发展的知识体系。要有新的教学思维，鼓励学生自主探索，合作交流，敢于发表自己的见解。

3。转变学生的学习方式。

改变学生的学习方式，要关注和分析学生的学习过程和方法，关注学生是用什么样的方法获得知识的，是死记硬背的，还是大量解题训练掌握的，还是通过自主探究、发现，在解决问题中学会的，无论是用哪种方法学会的，从试卷上看到的结果都是有差异的。所以，由于获得知识的过程和方法不一样，导致了学生真正意义上的收获是不一样的，而且对学生终身发展的影响也是大不一样的。比如，引导学生进行自主学习，教师可以引导学生制订自己的学习目标，制订学习进度，寻找自己的合作伙伴。只有在这种情况下，学生的学习才会是真正有效的学习，才能积极地参与到学习过程中来。

4。培养学生良好的学习习惯。

培养学生善于质疑的习惯，教师要在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、教学内容的重难点及关键处、概念的形成过程中、解题思路的分析过程中这些质疑容易产生的点上进行引导，还要让学生会变换角度，提出问题。培养学生的良好思维习惯，在日常教学中要注重为学生创设创新的实践活动，培养学生的合作和探究的学习习惯，进而不断培养学生的协作精神、团队观念、交流能力、探究精神，并在思想的碰撞中迸发出创新的火花，提升各方面的能力。

随着教学改革的不断深入和发展，必将会遇到新的困难和挑战，也必然会产生新的困惑。我们有理由相信，有时代感和社会责任感、历史使命感的广大历史同仁必将积极地投入到新一轮的教学改革和发展的浪潮中。在前进中解决前进中发现和新出现的问题，力求新课程的改革成果更加丰硕，教学效率更有效。