师德风范的心得体会及收获（汇总18篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地理清思路，提出有建设性的改进方案。在这里，小编为大家整理了一些关于心得体会的范文，希望能够给大家提供一些写作方面的启示。

师德风范感想心得体会

作为一名教育工作者，师德风范是我们必须时刻牢记的一种标志，它要求我们在平凡的工作中展示高尚的师德操守，力求做到全面发展学生，培养学生的品德和能力。在长时间的教育实践中，我深切感受到了师德风范对于教育工作的重要性和影响力，并在此有以下几点感想心得体会。

首先，师德风范是教师专业素养的重要体现。教育工作者作为学生的引路人和榜样，必须做到言传身教，在语言和行动上都要体现高尚的师德风范。这种风范首先要体现在教师的道德修养上，一个有师德风范的教育工作者应该秉持公正、诚信、善良的价值观，以身作则，为学生树立起正确的道德观念。其次，在教育教学过程中，教师需要展示出高尚的情操和专业素养，为学生提供全面的学习资源，用心温暖的关怀引导学生的成长。只有通过诚信和执着的教育实践，教师才能赢得学生的尊敬，进而影响学生的价值观，让他们成为社会上具有健康心态和积极行为的人才。

其次，师德风范是教育教学的能力提升的动力源泉。教师在提升自己的师德风范的过程中，会不断逼迫自己去提高自己的教育教学能力。只有不断更新教育理念、提升专业技能，教师才能提供更好的教育服务，为学生带来更多的发展机会。同时，教师在教学中应该主动积极地与同事交流，学习先进的教育教学经验，从他人的成功中吸取经验，以不断完善自己的教育理念和教学方式。因此，师德风范能够激发教师对于教育教学能力提升的渴望，推动自己不断拓展自身的教育技能，提高教育教学质量。

此外，师德风范是树立起教育工作者形象的重要保证。师德风范能够向社会和家长传递出一种良好的教育形象，增强教育工作者在社会中的信任度和群众的认同感。教育是一项神圣的事业，只有教育工作者通过高尚的师德行为塑造出自己的良好形象，才能够真正成为社会的名师。当教育工作者身体力行地践行师德风范，能够产生积极的社会影响，共同为社会和平发展和谐做出贡献。

最后，师德风范是教育行业良性发展的重要保障。师德风范的树立不仅关乎教育工作者自身的形象，更关乎教育事业的可持续发展。教育工作者通过高尚的师德行为，能够激励更多的人投身教育事业，共同为国家培养优秀的人才。良好的师德风范能够在学生中间树立起教师的权威，让教学更加高效，学生的学习成果也会更上一层楼。同时，师德风范也能够为教育行业的规范管理提供指引，推动教育行业向更加规范化、全面发展的方向发展。

总而言之，师德风范是教育工作者肩负的神圣使命，体现了教育工作者的专业素养和道德修养。师德风范是教育工作中教师的动力源泉，能够激发教育教学能力的提升。师德风范不仅关乎教师个体的形象，更关乎整个教育事业的发展与繁荣。因此，我们教育工作者要时刻保持警醒，不忘初心，始终保持高尚的师德操守，以敬业的态度，精湛的教育教学能力，引导学生成长，为社会培养更多具有高尚品德和卓越能力的人才。只有这样，才能够为教育事业和国家的发展做出更大的贡献。

师德培训收获心得体会

根据《_市教育局关于做好20_年中小学教师暑期师德培训的通知》文件精神，我校于20_年8月27、28、30、31日组织全体教师参加了为期四天的校级暑期师德专题培训。我校贯彻县级部门的学习要求并结合本校实际开展了内容丰富的以“当人民满意好老师，树教育强市新标杆”精神为主题师德培训，力求目标明确、内容丰富、求真务实。现将本次师德专题培训情况总结如下：

一、组织到位，确保质量。

1、成立师德培训领导小组。为了圆满完成本期师德专题培训任务，特成立暑期师德专题培训领导小组，胡校长为组长，李书记为副组长，校务会成员及各教研组长为成员，郑主持培训、考勤、考核工作。

2、制订师德培训计划。根据教育局的文件精神，学校校长室讨论研究培训主题，并制定了《_镇中学20_年暑期师德培训工作计划》。在计划中，对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽叙述，力求整个培训过程做到可操作性强，以确保质量。

二、形式多样、要求明确。

8月27日上午我们在校教师会议室组织了《中小学教师职业道德规范》为主题的师德培训会。李书记用康德的话“世界上只有两件东西最能震撼我的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则，一件是我们头顶上灿烂的星空。”引入话题，要求我们教师要立德树人，学高为师，身正为范，不能触碰教育的底线。同时阐述了不误人子弟就是教师最大的师德的观点。为了不误人子弟，我们必须创先争优，提出办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的高效率、高质量、高品位的优质民办学校的办学目标。希望我们教师要有爱生如子的园丁精神、刻苦专研的钉子精神、团结协作的团队精神、攻坚克难的拼搏精神和追求卓越的创新精神。

8月28日上午我们参加聆听了胡校长的《新时期教师职业道德修养》精彩讲座。“在方圆之道中，方是原则、是目标、是做人之本;圆是策略、是手段、是处世之道”等处世名言,“虽不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和无限逼近的过程中探寻教学境界。用平易之语解极难之法，以浅近之言达至深之理等人生哲学，让人受益匪浅。

8月30日，我们观看_市师德教育讲师团首场报告会录播视频。

8月31日，在蔡副校长的带领下学习了《关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》。

全校教师都积极参与了本次师德培训。

三、严格考勤，成效显著。

这次师德培训，我校坚持突出重点，求真务实的原则。在培训过程中，严格考勤，强调纪律，确保教师良好的学习状态。通过学习、家访、论坛、听讲座等不同的学习方式提高培训效果，并要求全体教师在集中学习的基础上，理论联系实际，更好的思考下一学年的工作。

教师师德风范心得体会

从事教学工作以来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生做一个品行端正的人。而在本次培训活动期间几位领导所作的报告和讲话使我大受启发。

首先，“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。当然现今的教师要做到授业，还要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说是非常重要的。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得尤为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。我虽然多次尝试向此方面改进，小有进步，但仍需更进一步努力。

其次，“师者，传道授业解惑也”不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的'关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育就得尊重、理解、贴近孩子们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众而有威信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。

第三，老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生站厕所者有之，等等。这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己产生必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才貌才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平的高、低也会影响其在智力、情感、意志等方面的发挥，近而影响工作效率。

作为一名新世纪的老师，不仅要拥有渊博的知识进而上好每一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这些就是我在这次师德培训活动中得到的一点体会。

师德风范心得体会

一、引言（200字）。

师德风范是教师工作中的重要素养，它不仅影响着教师自身的成长，更直接关系到学生的发展和社会的进步。作为一名教师，多年来我深刻体会到了师德风范的重要性与价值。在教育教学工作中，我们不能只关注知识的传授，更应从道德的高度去培育学生的品德素养。本文将结合个人经历，总结师德风范的具体意义，并分享相关体会和感悟。

二、传道授业解惑（200字）。

作为一名教师，我认为首要的是做到“传道、授业、解惑”。传道就是要将知识以正确、客观、全面的方式传递给学生，并帮助学生理解其背后的道理和实际应用。授业是指要教会学生学习的方法和技巧，引导他们建立正确的学习观念和学习习惯。解惑则是要关心学生的困惑和问题，帮助他们克服困难，提高学习的自信心和能力。通过传道、授业、解惑的方式，我们可以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展，培养他们的批判性思维和创新能力。

三、榜样示范与关爱引导（200字）。

做一名优秀的教师，除了传授知识外，还应该具备良好的品德和道德操守，成为学生学习和生活的榜样。作为教师，我们要用自己的言行去影响学生，引导他们树立正确的价值观和行为准则。同时，我们也要关心学生的成长和发展，尊重他们的个性和差异，给予他们积极的关爱和引导。只有以身作则，让学生感受到真诚和温暖，才能培养出优秀的人才。

四、严于律己与精益求精（200字）。

作为一名教师，严于律己是必不可少的品质。我们要遵守职业道德，保持教育教学的纯净性和公正性。同时，我们要精益求精，不断提高自己的业务水平和专业素养。教育领域发展日新月异，作为教师，我们应时刻关注最新的教育理论和教学技术，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。只有拥有高尚的师德风范，才能更好地为学生和社会做出贡献。

五、反思与展望（200字）。

回顾多年的教育教学工作，我意识到师德风范是一种始终不变的追求。在今后的工作中，我会更加注重自身的师德修养，提升自己的教育教学技能。同时，我也会不断关注学生的需要和社会的发展趋势，努力创新教学方法，激发学生的潜能和创造力。我相信，只要我们坚持师德风范，把教育事业当作一份职业和事业来对待，就一定能够为学生的成长和社会的进步做出更大贡献。

总结（200字）。

师德风范是教师工作中的重要素养，它不仅体现了教师的自我修养和专业素养，更关系到学生的成长和社会的进步。作为一名教师，我们要做到“传道、授业、解惑”，以言传身教的方式影响学生。我们要以榜样示范和关爱引导的方式培养学生的品德和道德素养。同时，我们要严于律己，精益求精，不断提高自己的业务水平和教学质量。通过不懈的努力，我们可以塑造更多有师德风范的教师，为教育事业作出更大贡献。

师德风范感想心得体会

引言：

师德风范，是教师在专业行为、道德品质和教学风格等方面对学生产生积极影响的标志。作为年轻教师，我深知师德风范对于学生的重要性。在教书育人的过程中，我不断反思、思考，逐渐悟出了一些师德的本质，感悟到了师德风范的力量。以下是我的心得与体会。

段落1：坚持以身作则，做师德的模范。

作为一名教师，我意识到自己在学生心中扮演的角色至关重要。要想建立起良好的师生关系，首先要做的是以身作则，做到言行一致。在课堂上，我尽量避免使用不雅词汇和过激言辞，努力做到言行举止得体；在生活中，我尽量保持优雅得体的形象，给学生留下良好的印象。此外，我还注重提升自己的专业素养，努力跟上教育改革的步伐，做一个能够引领学生前进的榜样。

段落2：对学生关怀备至，树立良好的师生关系。

教书育人之路充满了耐心和关怀。我始终坚信，只有用心去了解每一个学生，才能更好地满足他们的需求。在与学生相处的过程中，我尽量设身处地地为他们着想，在教学中不强求他们的理解和记忆能力，而是注重培养他们的思考和创造能力。我常常鼓励学生们的进步和努力，同时给予他们必要的批评和指导，让他们感受到我的关怀和期望。通过与学生建立良好的师生关系，我发现他们更加积极主动地参与课堂活动，学习效果也有了明显的提高。

段落3：秉承光明磊落的品质，树立学生正确的价值观。

既然是师者，就必须具备光明磊落的品质，在与学生交流中，我始终坚持真实、诚实、正直的态度。我告诉学生们在学习和生活中要遵循道德准则，树立正确的价值观。我努力做到公平公正，对学生不偏袒；我注重培养学生的品德教育，关注他们的行为规范，让他们明白什么是对和错。通过这样的教育方式，我发现学生们的品德修养有了明显的提高，他们开始主动关心、帮助他人，积极践行社会责任。

段落4：持续教育，追求个人与职业成长。

教育是不断进步的过程，只有不断学习和反思，教师才能保持良好的师德风范。我认识到自己的不足，通过参加各种教育培训，参考专业书籍，与他人交流互动，提升自己的教育水平和教学技能。我努力加强自己的专业素养，不仅关注教学技巧与方法的更新，还关注学科知识的更新。在这个过程中，我发现自己的教学效果不断提高，学生的学习成绩也得到了明显的提升。

结论：

无论是困难还是挫折，我始终坚持以师德风范为指引，坚守教育的本义。通过自己的不断努力和探索，我逐渐懂得了教育的真谛，也体会到了师德风范的力量。师德风范并非是一蹴而就的，它需要我们不断努力才能实现。我期待未来，以更加充实和专业的师德风范，带领学生们共同成长，共同追求坚韧、智慧和美好的未来。

师德风范心得体会

作为一名教育工作者，师德是我们应该秉持的最基本的道德准则和职业要求。在教育教学工作中，我们不仅仅是知识的传授者，更是培养学生品德和价值观的引导者。在多年的教育实践中，我深刻体会到了师德风范的重要性，并逐渐摸索出了一些实践经验和心得体会。

首先，师德要始于自身的修养。教师作为学生的楷模和榜样，我们首先要做到身心健康、道德行为自律。坚持锻炼身体，保持饮食卫生，不沉迷于网络和游戏，这一系列的生活态度和行为习惯都是我们对学生起到潜移默化的影响。在教学工作中，我们要时刻保持良好的精神状态和工作热情，积极履行自己的职责和义务，以身作则，做学生的良师益友。

其次，师德要表现在对学生的关爱和引导上。学生是教师的托付，我们要把学生的成长发展放在第一位。在课堂上，我们要因材施教，关注学生的兴趣和特长，为他们提供一个积极、健康的学习环境。在教学中，我们要注重培养学生的创新和思维能力，引导他们积极探索，培养独立思考的能力。同时，我也注意到，对于学习上的困难和压力，我们要给予学生及时的关怀和支持，让他们感受到学校的温暖，并帮助他们解决问题，走出困境。

再次，师德要体现在对同事的尊重和合作上。教师在工作中，往往需要与其他同仁一起共事，彼此之间的相互尊重和合作是建设和谐校园环境的重要基础。面对不同的性格和工作方式，我们要发扬团结互助的精神，主动与同事交流，相互学习。同时，在教学经验上要慷慨分享，共同进步，并协力解决工作中的问题。只有在相互尊重和合作中，我们才能够形成一个团结稳定、和谐向上的教师团队。

此外，师德还需要在与家长之间的沟通和交流中得以体现。家庭是学生成长的重要环境，教师与家长之间的沟通和交流则是合作教育的重要途径。我们要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。在与家长交流时，我们要坦诚相待，客观公正，真实地反馈学生的情况，共同关注学生的学习和成长。只有教师与家长的密切合作，才能够更好地促进学生全面发展。

最后，师德要在社会责任中贡献自己的力量。作为教育工作者，我们不仅要在校园中发挥自己的作用，更要积极投身社会，为社会的发展做出贡献。我们要关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，引导学生关注社会热点，培养他们积极参与社会的意识和责任感。同时，我们要不断学习专业知识，提高自己的教育教学能力，为社会培养更多的优秀人才。

总之，师德风范是教育工作者必须要具备的素养和品质。只有牢记师道尊严，时刻保持敬业精神，不断提高自身的教育教学能力，才能够切实履行自己的职责和使命，为学生的成长和社会的发展作出积极的贡献。师者，传道授业解惑也。在追求卓越的道路上，我们应该不断努力，不断追求教育事业的完美，为了更美好的明天，努力做一名合格的教育者。

师德培训收获心得体会

“师德兴，则教育兴;教育兴，则民族兴。”8月27日至8月31日，我校全体老师参加了为期一周的师德培训。在本次培训活动中，我校全体教师以饱满的情绪、认真的态度积极参与，取得了良好的培训效果。

一、精心组织，认真参与。

为了确保此次活动的顺利实施，我校成立暑期师德培训领导小组，由徐时忠校长担任组长。根据上级领导有关精神，并结合我校的实际情况，明确目的、制定计划、安排培训人员、组织材料，确实把此次培训活动纳入重要日程。在校领导的精心组织下，参加培训的每位老师认真参与，确保了此次培训得以顺利开展。为期一周的培训，每一位老师都能按时参加每一次集中学习和讨论。无论是在集中学习相关学习材料，还是在自由讨论时，每位老师都能坚持在座位上认真专注地聆听、仔细记笔记，培训结束后每位教师都撰写了心得体会。

二、内容丰富，形式多样。

本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们采取了集中学习、分组学习、个人研修等多种形式，保证教师在学得轻松的基础上学有所得。

1.贯彻精神，学习动员。

8月28日上午分组学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律。

下午部分教师到实验中学参加_市师德教育讲师团报告会，其他教师自学。

8月29日观看市局师德培训专题讲座视频录像自行组织教师。

8月30日学习《_市教师职业道德行为“十不”规定》，交流师德学习心得体会。

通过进一步学习，老师都明白了“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

2.分组讨论，形式有效。

在分组学习中，教师们积极交流师德培训体会，畅谈优秀师德教育叙事，还进行了“夸夸身边的榜样”师德个案感悟交流会。这次交流会以年级组为单位进行，在会上，每位老师都谈了自己身边的老师在工作中值得学习的地方。大家夸榜样，谈体会，感悟深刻。在教育叙事交流中，教师们讲述了自己教育中的爱心故事，表达了自己追求崇高师德境界的决心。尤其值得一提的是，老师们对学习困难生等弱势群体表现出了极大的爱心，“不信东风唤不回”，老师们都决心用激情感染学生，让每个孩子都健康快乐地成长。这样的优秀教师先进事迹学习让教师们对自己的工作态度、工作目的有了一次重新审视，老师们都说培训让他们意识到自己应当努力改变自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，快乐地面对工作、面对困难和人生。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次学习的内容很是贴合我们当前实小教师的实际，大家感到榜样就在我们的身边，为他们感到自豪，感到有无穷的动力为实小教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

三、深刻反思，学有所得。

一周师德培训已经结束了，在这次培训活动中，我校全体老师积极参与，认真聆听，感受深刻。学习结束后每位撰写了师德自我剖析材料，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的原因进行分析，做了理性思考，争对今后的工作制订了许多相应的整改措施。

通过这次师德专题培训，相信我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，我们要学的还有许许多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，那么我们必将无愧于心，无愧于人民教师这份神圣而光荣的职业。

师德修养风范心得体会

人生若只求得一职，教师定是一个最能体现社会价值的选择。作为一名教师，师德修养是职业成长的关键，更是立身教育岗位的基石。时光如梭，走过多年的教育实践，我深刻体会到了师德修养的重要性，今天我愿与大家分享我对师德修养风范的心得体会。

首先，作为一名优秀的教师，师德修养应当始终如一。教书育人是一项充满责任与使命的工作，我们的言行举止直接影响学生的成长和发展。教师应以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样。只有在日常生活中不断修正自己的错误，持之以恒地与优秀的品质对抗，才能给学生带来积极的影响。我时常反思自己的行为，警醒自己要时刻保持高尚的师德操守，不仅在校内表现得体，更要在社会生活中保持良好形象。只有在言行上始终如一，我们才能赢得学生和家长的尊重和信赖。

其次，师德修养风范也需要注重为人师表的内在修养。教育的本质不仅仅是传授知识，更是培养学生的素质。我们要注重自身的知识储备和专业能力的提升，不断深化自己的教育理念和教学方法。同时，要发扬爱岗敬业的精神，时刻关心学生的学习和生活，倾听他们的心声。要做到言谈举止得体，与学生保持适当的距离，既不过分亲近，也不疏离冷漠。我们应当赋予学生信任和关爱，引导他们走向正确的道路，成为有道德责任感和社会责任感的人才。

此外，师德修养风范还需要保持良好的教育态度。教书育人的过程中，我们需要保持谦虚谨慎的态度，时刻保持学习的姿态。教师应当勇于面对自己的不足，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育水平。只有这样，我们才能与时俱进，不断适应新时代的教育要求。同时，我还坚信每一个学生都有自己的优点和潜力，我们需要注重发掘和培养每个学生的特长，并为他们提供合适的学习环境和机会。只有将教育视为一项崇高的事业，我们才能将教育工作做得更好，为社会培养更多优秀的人才。

最后，师德修养风范还需要与时俱进，积极与社会共同进步。教育是与时俱进的事业，我们需要紧跟社会的发展脚步，不断更新教育理念和教学方法。我始终坚信教育的目标是培养全面发展的人才，我们应当重视学生的综合素质培养，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，我们也应积极参与学校和社区的一切活动，与家长、同事和社会进行广泛的交流和合作。通过与他们的互动，我们能够更加全面地认识学生的需求和社会的变化，更好地为学生的成长和发展提供指导和服务。

总之，作为一名教师，师德修养风范是我们应当始终追求的目标。只有通过不断的努力和反思，我们才能做到言行一致，内外修身，保持良好的教育态度，与时俱进。我坚信，只有拥有高尚的师德修养风范，我们才能更好地履行教育使命，为社会培养更多优秀的人才。让我们共同努力，成为一支优秀的教育队伍，为教育事业作出更大的贡献。

师德风范心得体会

现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

师德风范心得体会

陶行知先生指出：“一位进步的教师，一定是越教越要学”，知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。要奉献全部精力来精通自己所授的专业知识。

现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会运用这些教学技术并且做新的科学技术的应用者和推广者，做教师教学的行家里手。

新时期的素质教育需要成千上万的高素质教师去实施，高素质的教师首先应该是高道德素质的教师，才能完成此项艰巨而伟大的任务。只有把教师的道德素质提高了，才能把素质教育落到实处。因此，新世纪的教师要以“万世师表”陶行知先生为光辉榜样，不断提高师德修养，为实施素质教育，培养新一代高素质人才，作力量。

师德修养风范心得体会

师德修养是教师职业中的重要一环，对于提高教师的专业素养、塑造良好的师生关系、构建和谐的教育环境，都具有重要意义。多年教育工作经验让我深刻认识到师德修养对于教育事业的重要性，并从中总结出一些心得与体会。

第二段：热爱教育事业是师德修养的基石。

首先，作为一名教师，热爱教育事业是师德修养的基石。只有热爱教育事业，我们才能投入到教学工作中，用心去关注每一个学生的成长。热爱教育事业的教师，能够以务实的态度面对工作中的困难和挫折，保持积极向上的心态，并付出更多的努力。热爱教育事业的教师更能够传递给学生正能量，激发学生的学习兴趣和动力。

第三段：持之以恒的专业学习是师德修养的重要组成部分。

其次，持之以恒的专业学习也是师德修养的重要组成部分。随着时代的变迁和教育领域的不断更新，教师需要不断学习和更新自己的知识储备。只有通过持之以恒的学习，教师才能在实践中不断提升自己的能力和教学水平。同时，教师还要善于借鉴和吸收其他教师的教学经验，保持学习的谦虚心态。只有持续不断地学习与更新，教师才能够为学生提供更优质的教学。

第四段：言行一致的榜样力量是师德修养的重要体现。

再次，言行一致的榜样力量是师德修养的重要体现。作为学生的榜样，教师的言行举止直接影响着学生的行为习惯和价值观念。因此，教师应该注重言传身教，始终保持良好的行为习惯和道德风尚。教师要有高尚的情操和道德修养，做到诚实守信、正直无私。只有通过自身的示范，教师才能真正影响学生，引导他们成为德智体美劳全面发展的人。

第五段：善待学生是师德修养的重要环节。

最后，善待学生是师德修养的重要环节。教师应该站在学生的角度思考问题，给予学生充分的尊重和关怀。教师要真诚对待每一个学生，关心他们的学习和生活。对于学习困难的学生，教师要积极帮助他们，给予他们更多的支持和鼓励。在与学生的相处中，教师还要给予学生正确的评价和激励，帮助他们树立自信心，成长为有责任心、有担当的人。

结尾：总结。

总之，师德修养风范是每一位教师都需要不断追求和培养的。通过热爱教育事业、持之以恒的专业学习、言行一致的榜样力量和善待学生，我们可以更好地成就自己的教育事业，影响更多的学生。在今后的工作中，我将更加注重培养自己的师德修养，不断提升自己的教育水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。

师德风范心得体会

被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生非常重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素质，加强师德修养，他指出“我们深信教师应该以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：

师德风范心得体会

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德和修养就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

师德风范心得体会

陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，，而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。

师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的.态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。

个人师德师风心得体会及收获

在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表’’、“以身作则’’、‘‘循循善诱’’、‘‘热爱学生、进取育人’’、‘‘勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。所以教师必须要有良好职业道德。

其一，一个没有创新精神和创新本事的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们能够说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射本事的。前者指教师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新;后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新本事的养成发展、开花结果。为此，教师必须经过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，理解新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念;破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察创新本事的观念;破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。

其次，一个人的个性的构成既有先天的不一样素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性构成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，可是最重要的东西永远取决于跟学生应对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所构成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法代替的。”“仅有个性方能影响个性的发展和定型，仅有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今日，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。

再次，健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自我的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生进取主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。但在现实生活中，教师的心理问题又是客观存在的。由于教师的心理问题，在教育教学过程中产生了许多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的健康成长，这不能不引起人们的深思。有关专家指出，造成教师心理障碍的原因，一方面是教师的超负荷工作，加重了教师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致教师心理失衡。另一方面，是由于社会对教师的过高期望造成的。常人眼中的教师，应当是学识渊博、品行高尚的人。这种期望使许多教师觉得不应当让学生看到自我的缺点和脆弱，以免破坏自我的形象。这种心理定势使得教师不能和学生坦诚、直率地相处，不利于调节、疏导自我的情绪，因而严重威胁着教师的心理健康。

21世纪是信息与生命大发展的“精神礼貌世纪”。肩负着培养跨世纪人才使命的教师，坚持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。因为教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅仅体此刻知识的传授上，更为深的是对学生个性的影响。所以作为一名教师，自我必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，到达预期的教育目标。教师要坚持健康的心理，就必须调整自我的思维方式，以一种平和的心态应对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰;在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的本事。仅有这样才能充分发掘自我的潜能，发挥自我的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

总之，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍受的正是我们的学生，我们期望我们的学生不断前进，并且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好自我的耐心。

师德修养风范心得体会

师德修养是一名教师必备的素养，它是一种价值观的引领和行为规范的要求。在教育工作中，师德修养不仅是对学生负责的表现，更是教师对自己与社会的责任担当。在长期的教学实践中，我深刻体会到了师德修养的重要性，下面我将从个人责任担当、学术诚实守信、亲和关怀学生、不断精进专业素养和以身作则等五个方面，谈谈我的心得体会。

首先，教师师德修养的核心就是个人责任担当。作为一名教师，首要的职责就是对学生负责，要把学生的发展和成长放在心头。无论是在备课、教学还是在日常管理中，教师都应该本着以学生为中心的原则，尽自己的努力为学生提供优质的教育服务。同时，教师要保持对专业知识的持续学习和更新，用新的知识来满足学生的需求。只有不断地积累和提高自己的知识和能力，才能更好地为学生的学习事业负责。

其次，学术诚实守信也是师德修养的必备品质。教师要以诚信为本，对待学术研究和教学活动，不能搞虚假夸大，更不能抄袭剽窃，坚决维护学术道德。同时，教师要本着真实客观的原则评价学生，不给学生打压轻浮的标签，要尊重学生的个性和发展潜能。只有坚守诚信原则，才能赢得学生和家长的尊敬与信任。

第三，亲和关怀学生是师德修养的又一重要体现。教师应该以自己的行为和言辞，给学生树立一个良好的榜样。要用亲和力和关怀之心与学生沟通交流，关注他们的成长，增强他们的自信心和责任心。同时，教师要给学生提供适当的关爱和帮助，帮助他们克服学习和生活上的困难。只有真心关爱学生，才能建立起良好的师生关系，推动学生的全面发展。

第四，不断精进专业素养是师德修养的重要内容。教师要不断深化学科知识和教育教学理论的研究，不断创新和改进教学方法，提高自己的教育教学能力。只有不断地追求进步和提高自己的专业素养，教师才能更好地在课堂上发挥自己的作用，使学生收益更多。同时，教师还应该参加各种培训和研讨会，与同行们交流经验，共同提高教育教学水平。

最后，作为一名教师，在师德修养方面最根本的体现就是以身作则。教师要以高尚的师德标准要求自己，要求自己做到言行一致，做到为人师表，要做学生的楷模和引路人。只有以身作则，才能在学生心中建立起良好的形象，让学生感受到师德修养的重要性。同时，教师还应该积极参与社会公益活动，为社会做出贡献，用行动来履行自己的社会责任。

总之，师德修养是一名教师必不可少的品质，它关系到教师的职业道德和社会形象。只有不断加强师德修养，教师才能更好地完成自己的教育使命，发挥应有的作用，为学生和社会做出更大的贡献。师德修养是一种积淀，需要教师时刻保持警醒，不断完善和提高。让我们以身作则，做一名品德高尚的教师，为教育事业做出应有的贡献！

教师师德风范心得体会

这个月在扶校的带领下，我们全体老师学习了关于丰富师德内涵，提升师德境界的学习，在这次学习过程中，我明白了师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。

西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。

树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。

在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。

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教师师德心得体会及收获

透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，。下方简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

自我就应系统地学习《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，用心进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。