幼儿园教学设计教案及评析中班(精选19篇)
幼儿园中班是孩子们从托儿班过渡到学龄前班的重要阶段。以下是幼儿园中班学生的优秀作文,希望能给大家一些写作的启示。
中班幼儿园教案及教学设计
幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习(即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上)。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而序数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。为此,我利用多媒体教学软件,通过优美的`动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
1、认知目标:幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。
2、操作目标:通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序(第几行、第几个)
3、能力目标:
1)激发幼儿的创造性
2)培养幼儿团结互助的精神
1. wawayaya软件,
2. 水彩笔每人5支、记录单(如图1)
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘(如图2)
1.看wawayaya活动软件,探索5以内序数
2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录,尝试进行5以内序数练习
1)请幼儿观察棋盘上有什么变化
幼儿园教学设计教案中班
1.出示趣味练习卡,幼儿观察小蝌蚪。
教师:画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?
2.认识小蝌蚪的特征。
小蝌蚪的头长得什么样?
有几个黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有几条尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3.请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。
4.教师:我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?
观察图片。
了解小蝌蚪长大后变成青蛙。
5.教师:你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪,把它们放在池塘里好吗?
6.幼儿画蝌蚪,用线条画出大大的脑袋,小小的尾巴。
7.养蝌蚪,把幼儿的作品放在展板上(池塘)。
中班幼儿园教案及教学设计
1、初步学习用绕毛线的方式,表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法,学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。
1、油画棒、纸、派刷。
2、范画。
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空,请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什。
么?你觉得象什么?小朋友想的真多,刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西,那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢?请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法。
想知道是怎么画的?请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西,(出示排刷)。
谁知道这是什么东西?(让幼儿认识排刷)老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西,然后用这个排刷蘸颜料,从左向右涂上底色。(老师引导幼儿观察感知排水画的效果。)。
3、幼儿作画。
鼓励幼儿用多种颜色作画,涂底色时,让幼儿注意衣服的整洁,画好后请小。
朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
语言教学中班教案。
【必备】中班教案合集八篇。
中班幼儿园教案及教学设计
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?
师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。
师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。
1、幼儿实验,并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。
1、出好的实验记录表,叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。
1、师生一起写回信。
2、自己动手榨汁。
中班幼儿园教案及教学设计
在“春天来了”的主题活动中,最近,我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花,画过花,捡过花瓣,唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子,人们为什么要种花?花到底有什么用呢?我独自思考着,有想法了就与个别老师交流,与个别孩子交谈,在交谈中使我对花的作用更加的了解,使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解,于是,有了这次的活动,通过活动,让幼儿充分感知花在生活中的运用,丰富孩子的生活经验,激发孩子爱花之情,从而使他们关注生活中美好的事物。
1、了解、感知花与人们生活的密切关系,丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。
春天到了,五彩缤纷的花儿开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!
1、你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)
2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题,如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)
1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下,如:当幼儿询问喷雾剂时,就喷出来,让幼儿闻茉莉花的味道,让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的,同时,让幼儿思考,为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育,让幼儿说说牙膏中的花,为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)
2、集中交流
你发现什么东西里有花的味道?为什么?
?肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)
?洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)
?出示糖桂花
这是什么?我们平时吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)
?出示香袋和花茶
这里面有一袋花是可以吃的,你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)
小结:花真有用,我们生活中处处有花,有了花我们的生活才变得多姿多彩,我们都喜爱花。
这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?
1、 教师泡茶,让幼儿欣赏、感知,激发幼儿动手试一试。
?介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)
泡茶的时候需要一个干净的茶壶,热水,老师喜欢喝清凉的茉莉花茶,我先放一点茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶,为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应:玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答,教师泡茶)
(在泡茶的过程中注意安全教育,放适量的花茶,倒入适量的水)
让幼儿感知、观察花茶的变化。
2、 幼儿尝试泡茶,并与老师、同伴分享、交流。
?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶,生活老师帮忙倒水。
?幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)
中班幼儿园教案及教学设计
1、初步学习用绕毛线的方式,表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法,学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。
1、油画棒、纸、派刷
2、范画。
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空,请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什
么?你觉得象什么?小朋友想的真多,刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西,那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢?请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法
想知道是怎么画的?请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西,(出示排刷)
谁知道这是什么东西?(让幼儿认识排刷)老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西,然后用这个排刷蘸颜料,从左向右涂上底色。(老师引导幼儿观察感知排水画的效果。)
3、幼儿作画
鼓励幼儿用多种颜色作画,涂底色时,让幼儿注意衣服的整洁,画好后请小
朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
语言教学中班教案
幼儿园中班阅读教案
幼儿园中班新年教案
幼儿园中班春天教案
幼儿园中班元旦教案
幼儿园中班暑假安全教案
关于中班教案四篇
关于中班教案三篇
【必备】中班教案汇总九篇
幼儿园教学设计教案中班
1、介绍各自带来的玩具的名称。
2、找一找:哪些玩具是毛绒绒的?谁的玩具会动?
3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。
二、一起玩玩具。
1、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。
2、分享交流:自己和同伴是怎么一起玩的。
3、再次尝试与同伴一起玩。
三、一起玩玩具。
1.拿着自己的玩具好喝小朋友一起玩。
2.分享交流:同伴是怎么一起玩的。
3.再次尝试与同伴一起玩。
中班幼儿园教案及教学设计
语言。
艺术。
1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
通过活动,发现自己已有的变化。
大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
一、看图说话导入活动。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:我长高了。
讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑。
学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。
中班幼儿园教案及教学设计
小朋友是不允许玩儿火的,因为小孩子是不允许玩儿火的,小孩子还没有对火很好的认识,因为小孩子不能对火控制好,所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危险,火灾会对人民的财产安全受到威胁,从小培养幼儿的防火意识。
教育幼儿不玩火,避免发生火灾。通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
有关灭火的录像,蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等,人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
1.游戏:灭蜡烛。
教师出示蜡烛,点燃。
“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2.讨论:“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
4.幼儿操作。
“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。
讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?
“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。
语言教学中班教案。
【推荐】中班教案八篇。
中班幼儿园教案及教学设计
1、小朋友们,你们看,这里有许多树叶和花,请你们来看一看、玩一玩,让幼儿初步感知。
幼儿有的拿着树叶玩耍,有的围着仙人球看,最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉,孩子们围着它们讨论着。
2、在幼儿玩耍过程中,教师个别提问幼儿:你手中的树叶它像谁?
幼儿纷纷拿着手中的树叶,有的说像小船;有的说像弯弯的月亮;有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形;有的像扇子等等。
1、教师提问:你玩的树叶像什么?这里的花有的像什么?
孩子们想象力丰富,有的说像牙签;有的说像缝衣服用的针;有的说像刺猬身上的.小刺;有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维,展开想象,幼儿争抢着说出自己看到的花,有的说菊花像头发;有的说荷花像彩色的灯坠……。
2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品?
幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。
幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶;有的说像发卡;有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。
引导幼儿活跃思维,发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。
1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处,发挥想象空间,找出两种相似的物体并进行粘贴。
本环节,主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力,幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。
1、教师:人们很聪明,他们通过观察物体的某个特性或本领,做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的,为人们的生活提供了方便。
2、教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。
本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。
3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢?
请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。
4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。
本环节让幼儿进一步开创思维,展开创新思维活动。
幼儿园中班美术教案小动物的运动鞋教学设计
1.尝试运用左右对称的方法进行装饰。
2.结合动物的生活习性,为自己喜欢的动物设计新鞋。
1.鞋样范例七张(两双相同,三只不同),兔子、松鼠等动物玩具若干。
2.水彩笔、记号笔、油画棒。
2.为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号,什么花样?
3.小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子,请大家一起帮它找另一只鞋。
4.讨论:为什么其余的鞋子都不是小白兔的?
1.启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。
2.启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。
3.启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式,画出左右对称的图案。
4.及时介绍色彩鲜明、有创意的作品,引导幼儿大胆创作。
因此,当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会,请小朋友帮助他们寻找”时,幼儿关注动物朋友的情感油然而生,他们愉快地投入到了对这一故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫,才能真正促进幼儿的发展。
幼儿园中班科学教案及评析《奇妙的影子》
教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。接下来应届毕业生小编为大家带来了幼儿园中班科学教案及评析《奇妙的影子》,希望对大家有所帮助。
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
1.实验材料:一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:有阳光的日子。
(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。
1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.教师:你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?
中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励幼儿想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强幼儿的自信心,激发幼儿探索欲望,促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的.兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。)向幼儿提问:为什么会产生影子呢?(通过幼儿自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请幼儿用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让幼儿发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过幼儿观察、操作,鼓励幼儿自己动脑解决问题,并通过交流讨论是幼儿感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。
幼儿园中班语言活动《一封信》教学设计幼儿园中班语言领域教案
活动目标:
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式,并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力,并获得愉快的情绪体验。
活动准备:
图片1幅,幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、设疑、猜测鸡妈妈的去向,引出图画信。
1、出示小鸡欢欢。
师:今天是星期天小鸡欢欢早上起来,发现他妈妈不在家,急得快要哭了,你们想想看,他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)。
2、引出信。
师:欢欢在家找呀找,发现一封信,欢欢看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看,读一读。
二、理解、表述信的含义,掌握解读图画信的方法。
1、出示图片,理解内容。
(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)。
(2)分步理解图画信的含义。
师:妈妈让欢欢在家做些什么事?这箭头是什么意思?
(3)小结:哦,我明白了,这些箭头表示妈妈叫欢欢一个人在家做事的顺序,妈妈让欢欢早上起来先穿衣服再刷牙洗脸,再吃汉堡和鸡蛋,最后去自己房间画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。
师:欢欢听了小朋友说的,有点明白这封信的意思了,请小朋友完整地把信念给欢欢听,记住一定不要忘了念称呼和落款。
三、尝试制作图画信,学习连贯表述信的内容。
1、听电话。
师:小鸡看了妈妈的信后就按妈妈说的.去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和欢欢一起来听个电话!(小兔:喂,小鸡欢欢吗?我是小兔,我想请你参加我的生日会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。小兔:你从家出来一直往前走,走过小木桥,穿过果园,经过石子路,看见一座蘑菇房,那就是我家。)。
2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?
3、写信。
(1)欢欢在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢?小朋友我们来帮欢欢写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。
(2)幼儿操作材料。
(3)读一读信。
四、结束。
师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小鸡一起参加小兔的生日会吧!
幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思幼儿园中班音乐教案
活动目标:
1、可以完整地演唱歌曲;
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
活动准备:
挂图cd。
活动过程:
1、教师出示纸飞机,兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
——你在歌词里听到了什么?
——用什么动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?
——在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞呢?
3、教师展示挂图,请幼儿观察画面和动作说明。
——书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的?
——折一折,叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去,飞出去”是分别向两边做飞机飞行状,开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂,表示很开心。
——有哪些小动物坐在飞机上飞行?它们开心吗?
——你最喜欢哪一架纸飞机?为什么?
4、播放cd,幼儿跟随音乐边唱边作动作2——3遍。可以模仿书上的动作,也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组,,先由第一名幼儿当纸,第二名幼儿来折飞机,唱到第二句的时候,把扮演飞机的幼儿丢出去(推一下),第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾,然后第二名幼儿扮演飞机.
6、延伸,为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
幼儿园中班科学教案教学设计:向日葵范文
1.关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。
2.学会区分生熟西红柿。
3.乐意参加劳动,对劳动感兴趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
1.收拾整理好种植园地。
2.西红柿秧苗、铲子、水桶。
3.《西红柿生长记录表》。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的兴趣。
二、栽西红柿将幼儿带到种植园地。
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动,教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录。
1、教师出示记录表,讲清要求。
2、幼儿进行记录。
延续活动:
锄草(西红柿成活后进行)。
1、引导幼儿认识杂草,学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。
2、组织幼儿为西红柿锄草。(提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)。
四、采摘西红柿。
1、引导幼儿观察西红柿的果实。
师:"西红柿的果实是什么形状的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?"。
2、采摘西红柿。
提醒幼儿要摘熟的西红柿,别把生的西红柿摘下来。
3、品尝西红柿。
将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。
师:"西红柿有那几种吃法?"(幼儿自由讨论并交流)将西红柿切成片状让幼儿品尝,师:"今天吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么滋味?好吃吗?"记录活动:
从移栽到收获西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。
根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育,是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣,及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。
幼儿园中班上学期科学教案评析《纸的本领大》
对于四岁的幼儿来说,其自我概念已经开始萌生,他们已经开始初步感受到自己的外貌,身体部位的特征,对此有许多的疑问,而要解答这些疑问,首先要让他们认识身体的感官,这是该主题活动开展的主要目的,由于中班年龄小,该主题只设计到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,这几个器官。
活动目标。
1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。
2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3-引导幼儿了解五官的用途。
4-培养幼儿对事物的.好奇心,乐于大胆探究和实验。
5-愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点。
重点,用不同的方法认识自己的五官,并能够用汉语表达它们的名称。
难点,了解五官的用途。
活动准备。
1-能看,听,闻,尝的物品,如,鲜花,各种甜,咸。酸食品。
2-手鼓一类的乐器。
活动过程。
一,导入部分。
1教师:”老师最喜欢看你们的小脸了,请小朋友们看一看,说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”
2小朋友相互讨论。
重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并练习《五官歌》。
二,展开部分。
1教师:“桌子上有许多东西,你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小嘴巴去尝一尝,小鼻子我去闻一闻,看看它们有什么秘密”
3教师请个别幼儿说一说自己的发现,以及发现的经过,并总结五官的用途。
三,结束部分。
教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动。
教学反思。
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子,汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
幼儿园中班上学期科学教案评析《纸的本领大》
我执教的是中班科学活动《纸是大力士》,这个活动来自主题七《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动,了解纸可承重的特性,使孩子愿意动手操作,并对试验感兴趣。
整个活动分三个环节。
第一个环节,组织幼儿谈话,以纸的作用引出课题。
第二个环节,让孩子操作试验,感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做,说一说中寻找原因,提升孩子的经验,纸的厚薄不一样,力气就不一样,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小,并运用图示、数字做以记录。
第三个环节,引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状,并操作试验,在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做,说一说,引导孩子感知同一种纸的形状发生变化,力气也发生变化,并且纸的弯距越多,力气越大。
最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣,这是本次活动的经验扩展,我将它设计为活动的延伸部分。
【活动目标】。
1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作,对实验感兴趣。
【活动准备】。
白纸、卡纸每人一张,桥墩每人两个。
【活动过程】。
一、谈话:“纸的作用”引出课题:
教师出示一张白纸。教师:“小朋友,老师给你们看一样东西,你们以前认识它吗?”(提问:这是什么纸?你还知道有什么纸?这些纸有什么作用?纸有力气吗?你们还知道什么纸力气大吗?)。
二、操作实验,感知纸的厚薄不同,承重不同。
1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸,来,看一看摸一摸,这是什么纸?“(硬白纸)这又是什么纸?(卡纸、白纸)。
教师:“好!今天呀,我们就让它们两个比一比,看谁的力气最大,谁才是大力士?怎么比呢?用纸搭一座桥,在它上面放积木,谁身上放的积木多,又不塌下来,谁的力气就最大,谁就是大力士!注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间,试的时候要一张一张的试,卡纸和白纸都要试一试。开始了,孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”
2、孩子实验,教师指导。
教师:“好了孩子们,把你们的卡纸放到中间,到老师这里来,真棒真乖!看!老师已经坐好了,你们也快点坐好!
3.记录总结。
记一记:(用数字表示)。
教师:“卡纸放几个?”
记一记:...
教师:“白纸和卡纸谁的力气大?为什么卡纸上面放的积木多?”
教师:“奥,原来呀,纸是有力气的,它们的厚薄不一样,力气就不一样大,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样,力气也不一样:
1、教师:“孩子们你们看,现在白纸的力气小,如果我们把白纸折一折,变一变,如:把白纸对折一次或两次或变成扇子形状,(边说边演示)那么它的力气会有有变化吗?会变大还是会变小呢?这张白纸会不会也变成大力士呢?找一张白纸试一试好不好?“(孩子操作)。
2.孩子实验,教师指导。
教师:“好了孩子们到老师这里来,做好了!(提问:纸的形状变了以后,它的力气变了吗?怎样做的?”
3.记录总结。
教师:“这是老师折好的白纸,咱们一起试一试,记录以下,好吗?”
折一次...
折两次...
折扇子形状...
教师:“小朋友们你们发现了什么?谁才是大力士呢?”原来纸折的次数越多,力气就越大。”
【活动延伸】。
教师小结:“孩子们你们真棒!你们把白纸也变成了大力士,那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢?怎样把它们变成大力士呢?你们想不想试一试?可是由于时间的关系,咱们只能进行到这里了,我们以后再试一试好不好?”
幼儿园中班科学教案教学设计:向日葵
活动目标:
1、探索、交流、掌握用毛线的方法,粘贴创作向日葵。
2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。
活动准备:
1、范例毛线贴画:向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。
2、“欢乐舞”音乐,幼儿对向日葵的认知经验,有过合作作画的经验。
活动过程:
一、随着音乐声,教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。
1、师生都手拿两根小线条(金黄色、紫色),师:听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧!
2、师生跳舞进教室。
3、音乐停,幼儿坐好,师:谁来说说,跳舞时,你的小线条是怎么扭动的?
请个别幼儿回答:
a:我的小线条在上面扭动。
b、我的小线条是打着圈扭的。
c、我的小线条是左右扭动的。
二、讨论交流:扭动的小线条会变成什么。
1、师:我们手里的毛线还可以用来变魔术呢!你想把它变成什么呢?
2、幼儿交流讨论,想把毛线变成什么。
3、师:那我们现在去试着摆一摆线条吧。
4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放,教师观察指导。
5、请个别幼儿介绍自己变的魔术(摆放了什么)。
三、学习毛线贴画:向日葵。
1、师:老师也用毛线变了魔术,看看,变出了什么呀?(一朵向日葵)。
2、教师示范进行贴画:向日葵。
(1)、取出正方形的即时贴,撕开来。
(2)、先用紫色的毛线,以螺旋形贴出花蕊,再用金黄色贴出长长短短,扭曲的花瓣。
(3)、将贴画好的花朵按轮廓线剪下,一朵向日葵花就完成了。
3、师出示一整幅作品“向日葵”,我们把几朵向日葵插在花瓶上,就变得更美丽。
四、幼儿操作,贴画向日葵。
1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵,贴好后剪下,放在桌子中间的小框里。
2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力,可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。
五、合理布局,合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。
1、师:现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。
2、幼儿在花朵上贴双面胶,送到老师准备好的花瓶上。
3、教师观察指导,引导幼儿合理布局,让画面更完美。
六、评价和欣赏。
将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示,布置”向日葵“专栏。让幼儿体验成功的快乐,进一步知道人多力量大。
幼儿园中班科学教案教学设计:向日葵范文
设计意图:
幼儿的天性是爱玩,好模仿,因此经常会在日常生活中看到幼儿背着包学妈妈去上班,学着爸爸把包一夹做"老板"样。他们虽然对包这一用具有了一点了解,但对于包的外形、用途都没有仔细观察、交流。设计"各种各样的包",除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的外形特点、功能有所了解外,还从幼儿情感出发,通过扮演各种角色,让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途,以及包与我们生活之间的关系,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察能力。
活动目标:
1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包与人们生活的关系。
2.能根据包的基本特点装入合适的物品。
3.体验探索、合作的快乐。
活动准备:
1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。
2.音乐磁带一盒。
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣。
师:小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。
幼:我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。
幼:可以拿一个箱子装这些东西。
师:小熊他们还要爬山,拿箱子、袋子装不方便呀。
幼:可以拿包装。
幼:对,可以拿背在肩上的包装这些东西,这样就很方便,爸爸出去旅游时也这样。
自评:活动一开始就创设情景,引导幼儿进入积极思考状态,引发幼儿的发散性思维,这里不仅发展了幼儿的语言表达能力,也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
二、看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。
1.幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。
师:现在,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?这里有各种各样的包,它们是什么样的?请你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的发现告诉大家。
2.讲述各自的操作结果。
师:你发现了什么?
幼:我发现这个包上的花很漂亮。
师:这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?
幼:这只包是用五颜六色的珠子穿起来的,也很漂亮。
幼:这个包上有许多好看的线。
师:这许多好看的线可以用一个词来说:"流苏"。
师:除了包上的这些装饰,你还发现了什么?
幼:包上有拉链。
师:那拉链有什么用呢?
幼:可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。
师:除了拉链可以使包合起来,你还发现什么也可以使包合起来?
幼:搭扣,有磁铁的。
幼:绳子,一收包就合拢了。
师:你还发现了什么?
幼:我的包是用皮做的。
师:那除了皮做的包,你们还发现什么也可以做包的?
幼:这包是用毛线做的。
幼:我这只包是用塑料做的。
师:除了这些你还发现了什么?
幼:我发现这只包有轮子。
师:那你知道包上为什么要装轮子?
幼:这样就不用拎了,可以在地上拉着走。
幼:我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。
师:你观察得可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗?
幼:高的人就把杆子放高一点,矮的人就把杆子放低一点。
师:这个包上还有锁,这是为什么呀?
幼:是密码,防止小偷用的。
自评:丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者,让孩子们互相学习,问题从孩子中来,由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。
3.音乐声中展示各自的包,了解各种拎拿方式的不同。
三、了解各类包的内部结构和用途1.引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
师:看看你的包里面有什么特别的地方?猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?
幼:包里面有小袋,可以放手机的。
幼:这个包里有这个交叉的带子,可它是用来做什么的呢?
幼:我知道,爸爸出差时把衣服放进去,带子可以使衣服不动来动去。
幼:这个包里还有一个拉链小包,可以放钱,不容易丢。
2.小组合作,把小熊旅游用的物品装入合适的包中。
师:小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的,请小朋友以组为单位,先去看一看,再商量一下,帮小熊把东西装入合适的包中,记住东西都要装入包里,什么也不能丢下。
自评:不同的包可以放不同的东西,在孩子们合作探索的过程中,有成功的也有不成功的。对于没能成功地把东西都装入包内的,教师和小朋友共同分析、探讨是什么原因?这将有助于发展孩子的猜测判断能力和科学判断能力,培养了孩子的发现能力。
四、了解几种特殊用途的包。
师:你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)。