大班教案螃蟹赛跑(精选16篇)
通过大班教案的实施,教师可以有目地地培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。这些大班教案范文是经过实际教学验证的,值得教师们借鉴和学习。
螃蟹赛跑教案
1、练习手脚着地侧爬,发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作,体验在情境游戏中的快乐。
1、利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走,横着爬(原地踏步,再向一侧移动)
动不动的吐泡泡(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运动)
快快把人夹(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏
4、教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,要求幼儿朝指定的方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。
《螃蟹赛跑》教案
1.引导幼儿学习正确的刷牙方法,喜欢刷牙。
2.教育幼儿少吃甜食,注意个人卫生,保护牙齿。
3.初步了解健康的小常识。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
引导幼儿学习正确的刷牙方法,喜欢刷牙。
活动准备:
图片。
活动过程:
1.看图片,听故事。
2.提问:"故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢?他的牙怎么了?
3.小结:蛀牙及其原因。
4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。
5.教师讲解、示范正确的刷牙方法。
6.大家一起来刷牙。
教学反思:
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的'教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。
本文扩展阅读:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
螃蟹赛跑教案
设计思路:篮球是感觉综合活动器材中的一种。幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了“螃蟹赛跑”这一活动,创造性地利用篮球,开发新的玩法,并创设游戏情景来开展活动。
教学目的:
1.发展幼儿的灵敏性,协调性,提高幼儿的合作精神。
2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
教学过程:1.教师与幼儿谈话式游戏,幼儿逐一自我介绍。通过幼儿的自我介绍,锻炼幼儿的胆量,教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。
2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍,教师让幼儿逐一和老师击掌,以此来为自己加加油!
3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令幼儿做动作。例如:让幼儿举起一只小,举起俩只手,俩只手抓住俩只耳朵,并且张开嘴巴,伸出舌头。…以此活跃课堂气氛,提高幼儿积极性。根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。
4.游戏结束后教师导入谈话,了解孩子们对螃蟹的认识,请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。
5.教师出示“篮球”,告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍,还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。
6.教师让俩个小朋友一组,背对背夹住篮球。发令后,幼儿用侧身跑的方法前进,看谁先到终点,并且不掉球。教师讲解游戏规则:进行时不得用手扶球,如果中途球掉了,赶紧捡起来夹好继续游戏。
7.幼儿热身体验螃蟹走路后,教师将幼儿分成红队和蓝队,进行“螃蟹赛跑”,游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。
《螃蟹赛跑》中班体育活动教案
教材分析:
影子是生活中常见的自然现象,幼儿对其有强烈的好奇心,常常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求,特设计本次活动,通过“观察影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推进,不断提高练习的难度,发展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。
活动目标:
1.练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
2.能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。
3.对影子感兴趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
选择有阳光的天气开展活动。
活动建议:
一、引导幼儿观察影子,进行热身活动,为游戏做准备。
请幼儿看看、说说自己的影子,随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”游戏,充分活动身体各部位,为“踩影子”游戏做准备。
二、组织幼儿玩“踩影子”游戏,练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
1.介绍游戏玩法:幼儿两人一组,一个人踩影子,另一个人躲,练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
讨论:怎样才能不让别人踩到影子?
2.提高游戏难度,引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。
可先由教师当踩影子的人,引导幼儿练习四散躲闪跑,侍幼儿熟练掌握游戏后,请1?3个幼儿、踩影子的人继续游戏,被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色,游戏重新开始。
三、组织幼儿玩“影子造型”游戏,带领幼儿随音乐进行放松活动。
引导幼儿自己或与同伴合作,创造性地用身体动作表现不同动物的形象,如小鸟、小狗、小兔等,也可用手影表现,自由放松身体各部位。
活动反思:
这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。
通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
大班教案:螃蟹
1.通过观察图片,了解螃蟹的基本形状,尝试运用剪、卷曲、折等方法制作纸杯螃蟹。
2.探索学习将纸杯分割成多等份的方法。
3.在活动中,体验成功创作的快乐和与同伴分享的喜悦。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.感受作品的美感。
纸杯、剪刀、油性笔、投影仪、螃蟹图片、纸杯螃蟹范例。
一、开始部分。
幼儿随着音乐《螃蟹歌》跟着教师边唱边跳舞出场。
二、基本部分。
(一)出示螃蟹图片,幼儿了解其基本形状。
(二)学习用纸杯制作螃蟹。
1.观察纸杯螃蟹范例。
2.自主探索将纸杯分割成多等份的`方法。
3.幼儿讲述、示范。
4.教师总结成功的方法。
5.教师介绍制作步骤:
——将纸杯壁剪成16等份,撑平展开;
——剪掉四根细条,将剩下细条中间的两根卷曲成“眼睛”;
——将两侧8根细条顶端修剪成尖的,并折成弯曲的“蟹腿”;
——修剪紧靠眼睛的两根细条,将顶端剪开,呈锯齿形,成为螃蟹的大钳子;
——用不同的花纹装饰蟹背。
(三)幼儿自主操作,教师巡回指导。
提供范例,幼儿进行参考。
三、结束部分。
1.将自己制作的螃蟹贴在教师准备的海洋主题板上,幼儿欣赏。
2.幼儿选一选自己最喜欢的螃蟹。
作品展示与评价。
幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
《螃蟹赛跑》中班体育活动教案
活动目标:
1、练习手脚着地侧爬,发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作,体验在情境游戏中的快乐。
活动过程:
1、利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)。
不直走,横着爬(原地踏步,再向一侧移动)。
动不动的吐泡泡(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)。
伸出两只大爪爪(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运动)。
快快把人夹(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)。
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
4、教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,要求幼儿朝指定的方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。
《螃蟹赛跑》中班体育活动教案
活动目标:
1、喜欢参与体育活动,感受集体游戏的快乐。
2、掌握侧身钻的动作要领,能在侧身钻时控制好方向。
3、遵守集体体育游戏中的简单规则。
活动准备:
1、经验准备:幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。
2、物质准备:拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个。
3、场地准备:如图。活动重点:
引导幼儿学习侧身钻的动作要领。
活动难点:
幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。
活动过程:
1、通过游戏“小螃蟹快长大”,指导幼儿充分活动身体。
2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”,练习侧身走的动作。
(1)指导幼儿练习侧身走的动作,要求幼儿在上身直立的基础上,把身体侧过来,头转向行走的方向,屈腿侧身走。
(2)教师带领幼儿沿场地上的粉笔线,练习侧身走的动作。
3、通过游戏“回到大海找妈妈”,练习侧面钻的动作。
(1)说儿歌:“小螃蟹,长大了,大海才是它的家。不怕艰难和险阻,回到大海找妈妈。”
(2)教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走,然后侧身钻过小山洞,侧身钻过用布连接的拱形门(珊瑚群),侧面钻过大圆门,最后找到妈妈。
(3)请个别幼儿示范动作,教师重点讲解动作要领。
(4)教师带领幼儿按要求玩游戏,练习动作。
(5)请两名幼儿面对面站好,把自己的.双手搭在对方的肩膀上。
4、放松游戏:“回到家里真快乐”。
听音乐模仿小螃蟹的动作,复习侧身走的动作,基本动作用开始部分的内容。
活动评价:
活动以完整的故事情节贯穿,引导幼儿在游戏的情境中,感受体育活动的快乐!教师能够结合活动的目标,重点强调动作要领,较清楚地为幼儿讲解,并能结合示范动作,将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题,比如侧身钻的运动量比较小,应该提供更多形式的障碍,把侧身走作为本次活动的一个侧重点,引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量,也是活动更有层次性。
《螃蟹》大班教案
1. 倾听并理解故事内容,了解动物再生的特殊本领。
2. 愿意表达自己的想法,并尝试仿编”小壁虎”的话。
3. 感受动物世界的奇妙,萌发对大自然的热爱。
4. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5. 能简单复述故事。
仿编”放心吧,我们都有······”。
了解动物的再生本领。
教学课件《螃蟹的奇遇》 音乐《螃蟹歌》 各种具有再生能力的动物图片。
一.开始部分
1.问好: 和客人老师打招呼,客人老师下午好!
2.导入环节:今天除了客人老师来我们班级,还有一位小客人也来了,你听–《螃蟹歌》是谁来了?(小螃蟹)我们赶快请他出来吧!
二.基本部分
1.出示螃蟹图片,请幼儿观察特征。
哇,这只小螃蟹可真威武呀,我们一起来认识一下他吧!这是螃蟹(字卡)。
有谁能说一说螃蟹有什么特征呢?(大螯,八条腿,硬壳······)
2.猜测螃蟹断螯原因,引出故事。
今天这只小螃蟹好像有点不太开心,为什呢?(断了一支大螯)究竟发生什么事了呀?为什么会断了一直大螯呢?(幼儿自由讲述想象)
3.分段讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了,为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心,在河边走来走去。
你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢?(幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心,就在这时他遇到了一只小壁虎,你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢?(结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述)。
小壁虎说:”放心吧,我们都有再生的本领,过不了几天你就会长出新的大螯来!”那螃蟹最后能长出新的大螯吗?我们来看看–没想到过了几天之后,螃蟹真的长出了一只新的大螯,他这才高兴起来。
原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。
你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了,突然,他看到有东西在泥地里打滚,走近一看,哎呀,原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。
你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗?
4.完整讲述故事,了解动物的再生。
那到底能不能长成新的蚯蚓呀,哎,这个答案就藏在《螃蟹的'奇遇》这个故事里我们一起来听听,听完你就知道了。(教师带动作表情完整讲述故事)好了,故事讲完了,蚯蚓能再生吗?能那他的再生本领和螃蟹,壁虎有什么不一样?原来蚯蚓的再生本领这么强,头和尾都能长出来。
总结:小螃蟹的大螯,蚯蚓的身体,壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来,这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来,我们把这样的本领叫做动物的”再生”本领5.观看再生动物的图片,尝试仿编句式”别担心·····”。
今天老师也带来了一些小动物的图片,我们一起来认识一下他们吧!(教师播放课件,请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式”放心吧····”)
总结: 我相信你们都已经发现了,动物的世界可真奇妙,小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力,保护自己顺利逃脱。
三.活动延伸
1. 探究人类再生。
小动物们都有再生功能,并且各不相同,那我们人类有再生能力吗?
(头发,指甲,皮肤,胡子,眉毛 血液·····)
2. 懂得关爱自己,增强自我保护意识。
那如果我们的器官,四肢失去了会不会再长出来?
(不会)所以我们的身体对我们很重要,我们要保护好自己的身体。
活动结束:
小朋友们,我们这节课马上就要结束了,今天我们一起又学到了很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒,现在客人老师要回去休息了,我们来和他们说再见吧!客人老师再见!
新《纲要》指出,儿童是主动学习者,在科学活动中,他们是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动构建者。教师是儿童探究活动的支持者和引导者。因此在设计活动时,要充分考虑让幼儿参与到活动中来,利用多种途径让幼儿进行操作探索、交流讨论。
本次活动我们按照故事《螃蟹的奇遇》进行了创编,看看螃蟹还会遇到谁。从小动物的再生能力着手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并从小动物的再生部位的不同,让幼儿进行猜测、操作。然后通过观看视频看看自己是否猜对,及时纠正。
通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。
《螃蟹》大班教案
故事《小螃蟹的奇遇》讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,发现它们和自己一样都有再生的本领。本次活动,主要是通过听故事和讨论的形式,让幼儿对螃蟹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇,有进一步探索动物世界的兴趣。
1、理解故事情节,了解螃蟹的大螯有再生的特点。
2、对动物奇特的再生现象和特殊本领感到好奇,有探索动物世界的兴趣。
小螃蟹若干,故事磁带,图片或课件,幼儿收集各种动物的相关资料,动物角里饲养几只螃蟹。
一、观察螃蟹。
1、看看螃蟹长得什么样?(有两只大螯、八条腿,背部是硬硬的壳等等)
2、螃蟹有什么特点?(走路横行,会吐泡泡等等)
二、倾听故事。
1、小螃蟹除了有这些本领以外,它还有一种奇特的本领,是什么呢?
我们一起来听一听《小螃蟹的奇遇》的故事。
2、教师生动地讲述故事,并逐一出示图片。
三、讨论回答。
1、小朋友,你听了这个故事觉得怎么样?故事里讲了些什么呢?
2、螃蟹的钳子怎么会断的?断了以后还会长出来吗?
3、螃蟹碰到壁虎,相信它的话吗?小壁虎是怎么和螃蟹 说的呢?
4、蚯蚓的本领和螃蟹、壁虎的本领有什么不同?他们这些本领叫什么?
四、交流讨论。
1、幼儿听故事录音,进一步理解故事内容。
2、你知道还有哪些动物也有再生的本领?
3、幼儿手持各种资料图片,与同伴交流讨论。
五、延伸活动。
启发幼儿再去收集寻找有特殊本领的动物,有待以后研究。
《螃蟹》大班教案
故事《螃蟹的奇遇》源于大班《学习活动》,主题活动《动物大世界》小主题“千奇百怪”中的线索点。故事讲述了螃蟹在挤出鱼篓的过程中,掉了一只大鳌后非常伤心,遇到有再生本领的壁虎,壁虎安慰螃蟹,并把自己曾经遇到大青蛇,断其尾巴成功脱险后能长出新尾巴的经历告诉了螃蟹。在螃蟹长出新大鳌后又遇到有再生本领的蚯蚓。蚯蚓笑谈自己两个半段身体都会长成一条蚯蚓,自己的再生本领比蚯蚓大。故事形象生动的将不同动物、不同部位的再生本领展示在幼儿面前。
喜爱动物是孩子的天性,动物是孩子们的朋友、是生活中能最常接触到的伙伴,因此动物对孩子们来说比较熟悉,他们对一些动物的生活习性、基本特征有所了解。但是在孩子们的心中,动物的世界却是既有趣又神秘的,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了他们的好奇心了,如:小鸟为什么会飞?鱼儿为什么会游?大雁为什么会认识回家的路?等等,这些都是大班孩子想要了解的知识,他们对动物的世界充满兴趣和好奇。
受孩子年龄特点所限,直观的教学方法才能引起他们的兴趣,因此在此次活动中,我用故事结合ppt的方式进行导入,直接引起孩子的兴趣,并将故事分段欣赏提问,除了能让孩子及时回忆故事内容,还能在讨论中逐渐发现动物所拥有的奇特的再生本领,而且动物之间的再生本领也是有强弱之分的。
在活动最后ppt的欣赏中,让孩子欣赏其他具有再生本领的动物,发现我们身边一些常见动物也有并不常见的奇特本领,感受动物世界的奇妙之处,并且启发孩子寻找动物除了有再生本领外还有其他什么本领吗?留下悬念激发孩子探索动物世界的兴趣和愿望。
1、理解故事内容,知道动物有再生的本领。
2、对动物再生的特殊本领有了解与探索的兴趣。
ppt、故事一则
一、引起兴趣
重点提问:
1、猜猜故事的主角是谁?
2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》,什么叫奇遇?
预设小结:“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特别,很不一样的事情。
二、分段理解故事内容
1、故事第一段:
重点提问:1)你觉得螃蟹遇到了什么特别的事情(奇遇)?
2)这个奇特的本领叫什么?
3)什么是再生?你听懂了吗?
2、故事第二段:
重点提问:1)螃蟹还遇到了什么(奇遇)?
2)你按什么顺序来看图片的?看懂了什么?
3)蚯蚓遇到的更奇特的事情是什么?
预设小结:螃蟹长出一只鳌还是一只螃蟹,可是蚯蚓断开后,它的头部可以长出新尾巴,尾巴可以长出新的头,变成2条完整的蚯蚓,真是太奇妙啦!这可是不一样的再生本领。
三、完整欣赏故事
重点提问:1、这是一个关于动物再生本领的故事,故事里有哪些有再生本领的动物?
2、他们的再生本领一样嘛?
预设小结:螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本领有大有小,再生的部位也不一样,不过,它们都可以用这个本领来保护自己。
四、延伸
重点提问:1、你还知道哪些动物有再生本领呢?
《螃蟹》大班教案
1,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
认识螃蟹的主要特征。
引导幼儿观察仔细深入。
螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
一、谈话猜谜(半圆形队形)
师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个,猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,烧熟变红衣,猜猜这是什么?
一、说说
三、观察
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。
2、用耳朵听听,它会发出什么声音?
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?
4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)
四、集中谈话(边提问边认识螃蟹的特征及生活习性)
1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?什么形状?(椭圆形)
2、眼睛长在那里?嘴巴呢?
3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)
4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)
5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)
6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?
附:雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的
上面就是本次分享的科学教案例文的详细内容,主要描述了幼教工作中幼儿科学课教案大班等内容,读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整,大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出,更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼儿园科学区域活动,幼儿园科学区域活动教案,更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案。
《螃蟹赛跑》中班体育活动教案
活动目标:
(1)提高幼儿小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
(2)掌握弹球的正确方法。
(3)发展幼儿想象力、创造力及初步的竞争能力。
活动内容:
桌面球游戏。
活动准备:
1、场地准备:
2、材料准备:
宽敞的教室、桌子。
各种不同质地的球、不同大小的球、小药丸、相应的辅助材料等。
活动过程:
一、开始部分:
在音乐伴随下做音乐律动《步伐和摆臂》,活动身体各部位肌肉及关节。
二、集体活动:
1、出示材料,激发幼儿兴趣,进行一物多玩。
师:小朋友,看今天老师给你们准备了什么?(出示小鱼吐泡泡的材料)。
师:谁能给小朋友说一说。
幼:是一个蓝色的,长长的,中间还有点低,上面有一条小鱼。
师:那小朋友想一想,你能用什么材料进行游戏?
幼:我用弹球、我用跳跳球、我用小药丸、我用纸球等。
师:那请小朋友试一试,看谁的方法最好。
幼儿分散到各组亲自尝试,教师巡视观察,进行个别指导。
2、教师与幼儿共同总结游戏玩法。
师:刚才小朋友都尝试了自己的玩法,那个小朋友能演示一遍。(教师有针对性的选择幼儿演示)。
幼:我用弹球,从下面用食指、拇指用力弹就碰的了小鱼。
幼:我用跳跳球,从下面往上一挥,但用力太大,球就滚下去了。
幼:我用小药丸,从下面用拇指、食指一捏,但没有碰到小鱼。
师:好,那小朋友说一说,谁的方法最好?
幼:弹球弹的最好。
师:那我们一起向他学一学?
请小朋友教大家,老师讲解弹球的正确方法。食指、拇指握住弹球,拇指用力弹出。
师:小朋友学会了弹球的正确方法后,可以想一想你还能用什么方法弹球。下次活动时给小朋友演示。
三、分散活动:
1、幼儿自由选择游戏材料,自由选择游戏伙伴进行游戏。
师:小朋友可以想一想你要玩什么游戏,跟谁玩,想好了就可以去活动了。注意要爱护游戏材料,注意安全。
2、开放所有游戏材料。幼儿自由活动,教师巡视指导。
重点指导:
a:幼儿的手眼协调一致,用力不能太大。
b:引导幼儿利用辅助材料进行活动。发挥幼儿的想象力、创造力和动手能力。
c:提示幼儿遵守游戏规则。
d:两名或多名幼儿游戏时,可进行比赛,培养初步的竞争意识。
e:观察幼儿是否有创新,能否相互协商、合作游戏。
四、结束活动:
1、教师和幼儿共同小结。
师:刚才小朋友都玩了自己喜欢的游戏,说一说你和谁玩的?你们是怎么玩的?(选择有代表性的幼儿进行小结)。
师:好,那下次活动看看谁的方法和今天小朋友的方法不一样。辅助材料用的不同。
2、在音乐伴随下师生共同收拾桌面球材料。
活动自评:
幼儿通过参与这些游戏,提高了小肌肉动作灵活性,全身动作的协调性,投准能力等。也感受到了不同质地球的特性,特别是幼儿参与添加的辅助材料活动中,提高了幼儿的想像力、创造力。在桌面球活动中充分发挥幼儿主体性,在幼儿进行一物多玩的同时,发挥幼儿的创造性思维,培养幼儿动手动脑的能力。
《螃蟹》大班教案
《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。
师:现在是什么季节?
幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词
三、故事介绍,教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。
师:小朋友们想想为什么加不着呀?
幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了
四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子
2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼
3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼
五、活动延伸:
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法
2、用白河方言创编接下来的歌词
《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼,讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下:
在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。
《螃蟹》大班教案
现在独生子女的家庭很多,一个孩子四个老人围着宠爱他,使他们总是以自我为中心,养成了不少的坏习惯,霸道,打架,娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结,礼貌,尊敬他人的好习惯。
1、让幼儿熟读儿歌。
2、让幼儿认识螃蟹的特征与习性。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
通过对《小螃蟹》的认识,知道它的这种行为不好,让幼儿从中学会懂礼貌,团结友好,尊重他人的好习惯,培养他们做个人人都喜爱的好孩子。
挂图,螃蟹玩具
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、教师出示准备好的海底动物挂图,让幼儿说出有什么动物?他们生活在什么地方?
1、教师出示玩具小螃蟹,让幼儿观察它一共长了多少脚?
2。头上还长两只大大的钳子,它又有什么用处?
3、它的身体还有一个硬硬的壳,它有什么作用呢,还有两只在眼睛?
图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?
教师有感情的朗读儿歌,然后教幼儿读,讲解儿歌的内容,让幼儿理解小螃蟹的横行霸道,不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它,不喜欢它。
让幼儿听着《螃蟹歌》,自由的画画。
告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌,占着自己有两个大大的钳子就横行霸道,不懂礼貌,不尊重其它小动物,看到鱼就把它吓跑,看到虾就把它撞倒,所以其它小动物都不喜欢它。例如,现在我们班有些小朋友老是推人打架,抢东西,这种行为是不好的,就像小螃蟹一样,不懂礼貌,不团结,这样的话,其他小朋友都会不跟他玩,害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯,做一个懂礼貌,团结友好的好孩子。
《螃蟹》大班教案
1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的'故事。
1、红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。
2、录音机、磁带。
1、听音乐做水底动物动作。
(1)幼儿听音乐做动作。
(2)教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。
2、教师出示范画并讲解示范。
(1)结合画面讲述故事内容。
(2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。
(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。
(4)最后添画。
3、幼儿作画,教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。
(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。
《螃蟹赛跑》中班体育活动教案
活动目标:
1、学习双脚并拢朝一定方向跳,发展腿部的力量。
2、能遵守游戏规则,培养良好的规则意识。
活动准备:
蟋蟀头饰,指定一地方为”家“。
活动过程:
一、准备活动。
1、今天天气真不错,小蟋蟀们,让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习,由大圆走成小圆等。
二、基本活动。
1、真舒服呀,以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们,你们长大了,现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。
2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。
3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的'。我们只有跳得远远的,连续跳得快快的,这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们,现在就跟着妈妈一起来跳吧。
4、讲解动作要领:双脚并拢,脚稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前连续跳,注意脚落地时要轻。
5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。
三、游戏:蟋蟀找家。
2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作。
四、放松活动。
蟋蟀们今天真能干,表现得都很棒,大家现在一定都累了吧,来,都到妈妈这儿,我们来抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。
教学反思:
中班孩子的肢体发展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中,通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的,又能快乐的游戏,所以我设计了本次活动。
本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作,在进行这个环节的时候,幼儿的动作有些不到位,应该请幼儿多演示几次,教师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会,让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏”蟋蟀找家"的这两个环节中,教师同样应多提醒幼儿做好准备动作,以防幼儿肌肉拉伤。
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