小班数星星教案（实用20篇）

小班教案包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。请大家积极分享自己编写的小班教案，并与大家共同交流和进步。

小班小星星教案

活动目标。

1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。

2、能够自己动手粘贴小星星。

3、喜欢参加韵律活动体验快乐。

教学重点、难点。

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲。

2、听着音乐，自己动手粘贴小星星。

活动准备。

1、歌曲《小星星》2、星星图片（20份）3、图谱一幅。

4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一个。

活动过程。

一、律动导入：

师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。

二、教学过程。

1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）。

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）。

3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）。

（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）。

（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）。

个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）。

（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）。

4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）。

三、活动延伸。

小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？

我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？

附儿歌。

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

挂在天上放光明，好像许多小眼睛。

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

幼儿园小班数学《小星星魔术袋》教案

1．教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）。

2．接着教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。

3．每次只摸出一样玩具。

准备：

娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

提示：

引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

小蜗牛中班音乐游戏。

传统游戏dd问答游戏：奇妙的口袋。

目标：培养幼儿敢于大胆地回答问题，学说简单的短句。

玩法：教师准备一个大口袋，里面装上各种玩具。游戏开始时，教师说：“奇妙的口袋东西多，请xx小朋友来摸一摸。”被请到的小朋友伸手到口袋中摸一个玩具，教师问他：“你摸到一个什么？”答：“娃娃。”教师抱起小娃娃拍一拍，再问他：“老师在做什么？”“抱娃娃”。回答对了即把这个玩具送给幼儿。然后再请第二个幼儿来摸。这样全体幼儿都很有兴趣。

规则：要求幼儿要大声地回答问题。

注意事项：这个游戏适合给初入园的小班儿童玩，以培养孩子敢于大胆讲话。教师要准备足够数量的玩具，以满足每个幼儿都能得到一件玩具。

小班语言掉星星教案

1.通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。

2.能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。

1.活动重点：感受诗歌的趣味性，理解诗歌内容。

2.活动难点：完整朗诵诗歌。

1.经验准备：对钓鱼有初步了解。

2.物质准备：《钓鱼记》音乐、《钓星星》挂图、音乐、星星卡片若干、背景音乐。

1.创设情境，引出诗歌。

--教师带领幼儿跳着《钓鱼记》入场。

--师：小朋友们，钓鱼的时候我们会用到什么呢?

--师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出现，它是?(出示大月亮)2.教师播放音乐。

--师：我今天给小朋友带来了一首和月亮有关的诗歌，名字叫《钓星星》。

--教师播放音乐，让幼儿知道诗歌的名字，初步感受诗歌的内容。

3.出示挂图，进一步理解诗歌内容。

--教师出示挂图并朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

--幼儿跟随教师朗诵诗歌。

4.游戏"钓星星"--请几个小朋友上台，跟随音乐一起念儿歌，到最后一句时，请小朋友们钓一颗星星送给月亮。

5.结束--今天不仅钓了鱼，还学会了这么好听的诗歌，其实这首诗歌还可以变成好玩的手指游戏，李老师下次再和小朋友们玩一玩。

附诗歌：

钓星星月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天边。

不钓鱼，不钓虾，钓串星星洒满天。

小班小星星教案

小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。

1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。

2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。

ppt演示文稿。

幼儿用书第6页。

幼儿操作材料星星粘贴纸。

一、开始部分：

播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

二、基本部分：

1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。

第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

天上星星怎么样？

娃娃看到星星做什么？

娃娃怎么数星星的？

数了多少颗星星？

为什么多了几颗星星？

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

三、结束部分。

引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

小班语言数星星教案

1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。

2.提高幼儿的阅读能力，培养幼儿学习兴趣。

1.阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。

(1)(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。)。

(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)。

(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。

谁是娃娃?(星星)我们一起说说，星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。

(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

2.引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

(1)儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

(2)小朋友念的真好，现在我们来分角色念儿歌，老师念月亮这句，小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈，小朋友们念星星星星是娃娃。

3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏，设置配乐朗诵情景，请幼儿带上星星头饰，老师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。

小班小星星教案

2积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。

3加深对音乐课的兴趣。

幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

（一）音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏。

1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）。

2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题。

1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

小班小星星教案

小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的`活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。

1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。

2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。

ppt演示文稿。

幼儿用书第6页。

幼儿操作材料星星粘贴纸。

一、开始部分：

播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

二、基本部分：

1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。

第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

天上星星怎么样？

娃娃看到星星做什么？

娃娃怎么数星星的？

数了多少颗星星？

为什么多了几颗星星？

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

三、结束部分。

引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

幼儿园小班数学《小星星魔术袋》教案

小班教案《小星星》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验同伴合作表演的快乐，学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏，熟悉《小星星》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园小班《小星星》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的`节奏。

2、体验同伴合作表演的快乐。

3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析：

活动重点：体验同伴合作表演的快乐。

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

活动准备：

物质准备：1、串铃若干，三角铁若干。

2、黑色夜空，星星若干。

活动过程：

一、星星舞会。

1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事。

练习舞会节奏。

1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看。

××︳××︳××︳×-‖。

2、集体拍手一起练习节奏;。

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;。

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;。

三、合作表演。

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧。

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)。

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏。

3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演。

4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：星星教案网)下次我们准备好了再一起来参加。

课后反思：

小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

小百科：星星为夜晚天空中闪烁发光的天体。

小班小星星教案

1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

2、每天都能高高兴兴上幼儿园。

魔术袋一个，小手巾一条。

1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；

2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

小班小星星教案

1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式aab，感受乐句的长短。

2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。

3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。

4、在游戏中遵守规则。

二、活动准备。

1、问候舞律动音乐。

三、活动过程。

1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，a段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。

（1）a段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

（2）b段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。

2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。

（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）。

3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。

4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。

（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。

（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。

（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。

（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。

四、活动总结。

刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次a段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。

通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的`节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。

小班小星星教案

（二）感受音乐的强弱变化，学会打击4/4的节拍，初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

（三）能够在指挥带领下演奏制定乐器，并合上音乐节拍。活动准备。

2.星歌曲。

3.总谱。

4.总谱。

5.乐器：三角铁（瓷杯）、圆响板（绳柄）。

1、你觉得小星星在天空中像什么？

2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

小结：小星星一闪一闪，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。

1、给幼儿分发小星星，分成两组，运用动作总谱，结合手势动作，提示幼儿节奏。

2、运用图形总谱，结合手势动作，引导幼儿运用乐器来演奏。

问幼儿什么时候拍？几个字一拍？拍几下？

小班音乐《小星星》教案

1、能用完整语言描述图画细节。

2、感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。

3、感受诗歌的句子结构，创编诗歌。

大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。

1、出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。

下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。

2、完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。

3、老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。

（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。

（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

请幼儿按照诗歌的内容进行回答。

小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。

请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习的，。

小班音乐《小星星》教案

一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

1、你觉得小星星在天空中像什么?

2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1、角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

小班数学星星回家反思

《回家》这篇文章是西师版小学六年级语文上册的一篇文章，文章讲了少年时期的海子风雨无阻也要回家，中年时期的海子却因为工作繁忙很少回家，最后壮烈牺牲的故事，赞扬了海子舍小家为大家的爱岗敬业的精神。我对自己的教学行为有了以下总结和思考。

1、在教学中，我首先请学生回忆课文的主要内容，引导学生用表示时间的词语概况文章的主要内容。

2、引导学生抓关键词理解文章深刻的含义。我让学生在深入读课文的基础上汇报海子三次回家有哪些词句让你感动。为了不让学生在汇报的时候不至于没有层次，我提出明确的要求：按海子回家的顺序进行汇报。学生们在汇报时，抓住了自己感动的地方，如第一次回家，体会海子的弟弟妹妹对海子的期待，第二次回家体会父母的矛盾、自责的心理，把重点放在体会海子第三次回家情景，抓住关键词“裹一身寒气”“天寒地冻”等体会天气的寒冷。

3、注重读写结合。教学中，为学生创造情景，让学生边读边在书上写片段，想象海子会遇到什么样的困难，他是怎么克服困难，无论怎样也要赶回家的。给学生思考和读写的时间，通过这样的读写练习让孩子更能体会海子的回家心切。

4、整个教学，我注重声情并茂的朗读训练，学生也被我带入了哪个特定的环境中，纷纷被文中主人公感动得热泪盈眶。

5、教学目标符合年段特点。教学结构清晰，层次深入，环环相扣，紧紧围绕教学目标，朗读方式多样，引读、齐读、抽生读、配乐读等，引导学生带着感情读书。

不足之处是，应该让学生去体会这是一个怎样的家？你是从哪里看出来的？让学生体会海子对家的眷恋，对父母、兄弟姐妹的爱。从而为全文形成铺垫。

总之，这堂课我紧扣教学目标，设计新颖，感情充沛，注重读写结合，顺利完成了教学任务。

小班数学星星回家反思

活动目标：

1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。

2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。

3、乐于参加操作活动，体验活动的有趣。

活动准备：

1、课件图片。

2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等。

活动过程：

1、投骰子做动作（点指课件筛子）。

教师请幼儿轮流掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。

教师：请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最机灵。

2、幼儿轮流掷筛子，重复游戏。

3、送小动物吃东西（课件图片）。

教师：你们看森林里来了许多小动物，都有谁？都有几只呢？

请你们给小动物送好吃的，谁来试一试？

两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。

4、教师创设“鸭宝宝玩水”的游戏情境，引发幼儿的游戏兴趣。（课件图片）。

鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。

（1）教师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。

教师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。

（2）送鸭宝宝回家。

教师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。

每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗？岸上有几个鸭窝呢？

5、多了还是少了。

（1）教师将比5（或比5少）的鸭子图片，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。

小班音乐《小星星》教案

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

幼儿改编、创作《小星星的梦》

一、复习的，歌曲：

1、齐唱歌曲

2、边拍手边唱星星谱

3、边拍手边唱五线谱

在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

1、认识音乐家——莫扎特

2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

三、师生共同创作《小星星的梦》

1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的'变化。

启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

四、小结

依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课

——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明

《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习的，积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。

在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言，熟唱(记)主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能辨认主题在哪里再现了，它又是如何变化、发展的，特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐欣赏学习的，效率的提高有明显的作用。

这节音乐欣赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。

我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点：

1、他们大多参加各种乐器学习的，。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。

2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习的，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作。

我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。

对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的：“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习的，音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习的，了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习的，兴趣。

音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习的，音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习的，音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习的，音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的，的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习的，音乐的辅助。可是我们在学习的，“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习的，听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习的，音乐与学习的，文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。

本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的，的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化（强弱），在速度上的变化（快慢）。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。

我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习的，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习的，音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习的，为主动学习的，。

兴趣是最好的老师，良好的习的，惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习的，惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习的，兴趣，养成良好习的，惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环。

在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观。其方法说来也很简单，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。

每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。

因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。

整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。

在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习的，方法，寓学习的，于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

小班音乐《小星星》教案

3 加深对音乐课的兴趣。

幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习的，幼儿的节奏感。

在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来， 在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

（一） 音乐欣赏及复习的，4|4拍音乐节奏

1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）

2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题

1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

2、分角色表演——-配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？

小班音乐《小星星》教案

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的快乐。

3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点：体验同伴合作表演的快乐。

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

活动准备：

物质准备：1、串铃若干，三角铁若干。

2、黑色夜空，星星若干。

活动过程：

1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事。

练习舞会节奏。

1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看：

2、集体拍手一起练习节奏;。

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;。

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;。

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧。

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)。

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏。

3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演。

4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。

小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

小百科：星星为夜晚天空中闪烁发光的天体。

小班音乐《小星星》教案

1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。

2、进一步学习的，两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。

1、课件。

2、学会演唱歌曲

3、碰铃、串铃人手一个。

：学会看指挥。

：按变化进行分奏与齐奏。

1、欣赏歌曲mtv（回忆歌曲名称以及歌曲内容）

2、共同演唱歌曲

（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）

1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）

2、议议节奏图谱

（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）

1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）

2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）

3、幼儿按声部再次观看节奏谱

4、幼儿分声部看指挥徒手练习的，（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）

小班教案《星星警察》

能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。

愿意分角色表演简单的故事情节。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

材料配套：教育挂图《星星警察》（图画书），幼儿活动操作材料《星星警察》（图画书）。

1．出示图画书．引发幼儿的兴趣。

引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书，叫作《星星警察》，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了！

2．引导幼儿逐页看书，理解故事情节。

教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。

引导幼儿边翻看图画书边思考：

读图l：图上画的是什么时候?公鸡在做什么?

读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么?

读图3：老鼠偷了公鸡的`一袋米后，心里面会怎样?(好得意)。

读图4：小老鼠的歌声被谁听到了?

读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的?

读图6：小老鼠看到星星警察．会怎么样?(引导幼儿学说："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)。

读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应?(正睡得香)。

读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空，公鸡最想说的话是什么?

3．看图讲述。

引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。

引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。

活动建议。

区域活动：语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书，供幼儿自由阅读和讨论。

生活活动：组织幼儿到派出所参观．听警察叔叔讲抓小偷的故事，培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。

《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好奇的说：“老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼儿的话，让幼儿猜猜：“小老鼠趁着天黑要去干什么呀？”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经验，“小老鼠肯定要去偷东西了。”我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢语速给孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心中激起了恨说：“打电话告诉警察叔叔，把它抓起来。”“那我们接着往下听，我把重点星星警察的话重点说，孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜爱之情，也同时激发了孩子对阅读的喜爱。