小班科学活动教案大全（16篇）

为了确保小班学生的学习效果，教师需要准备详细的小班教案。以下是小班教案的一些范文，供大家参考，希望对你们的教学工作有所帮助。

小班科学磁铁活动教案

1．通过阅读科学知识图画书和自主探索，感知磁铁的吸引力。

2．尝试用贴标记的方式进行操作记录。

3．乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。

经验准备：认识回形针、螺丝等物品。

物质准备：科学知识图画书，将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等，回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份，集体记录表。

一、阅读科学知识图画书，导入活动。

出示图画书，第一页：“这是一本图画书，我们今天一起来看看这本书，小朋友去上幼儿园了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁铁魔法棒，忽闪着眼睛也想跑出去玩……”

第二页：“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗？你还看到了什么？”（好多小东西都围着磁铁）

第三页：“发生什么事了？”（小东西和磁铁魔法棒吸在一起）

“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢？”

二、探索：磁铁可以吸住哪些东西。

1．介绍操作材料

“我们看看这里有什么？”（回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标）

“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢？”（幼儿猜想、讲述）

2．介绍操作和记录方法

“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试，每一样都要去试试。”

出示集体记录表：“这是什么？”（吸住和吸不住的标记）

“你把磁铁魔法棒靠近回形针，如果能吸住回形针，就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针，就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去，试好了，再找标记来贴。”

3．幼儿探索操作，尝试记录

每一种物品都去试一试，每试一种，记得把相应的标记贴到集体记录表中。

三、集体交流，利用科学知识图画书进行集体记录、小结。

1．观察集体记录表，讨论操作结果，出现矛盾答案，请个别幼儿操作验证。

2．小结：磁铁能把有的东西吸住，也有的东西吸不住。为什么会吸住呢？我们以后再去找原因。

幼儿小班科学活动教案

（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。

教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）。

（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？

（2）提问：熊猫是什么样子的？

（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？

2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？

提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）。

它为什么是我国的.国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。）。

3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。

小班科学活动教案

1.能尝试运用多种材料和方法制造“雾”，乐于探究制造雾的方法。

2.在制造雾的过程中了解雾的特征。

（一）出示有关“雾”的ppt,激发幼儿兴趣。

1．师：“小朋友们，前几天我们的空气中经常会出现一些雾，杨老师这里有一些照片，我们一起来看一看。”

2.说一说雾的特点。

师：“从图片上看，你觉得雾有哪些特点呢？那雾你能感觉到吗？摸起来什么感觉？”

（二）幼儿观察教师制造“人造雾”

1.师：“雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄地来，悄悄地溜走。不过，杨老师今天可以制作“人造雾”呢!”

2.教师制造“人造雾”，引导幼儿观察制造雾出现及其迅速消失的过程。

师：“小朋友们你们看，镜子上出现了什么变化？你们仔细看，过了一会儿镜子上又发生了什么变化？那这是怎么回事呢？等会儿，我们一起来做一个实验。

(三)提供多种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作“雾”。

1.介绍材料。

师：“小朋友们，你们看桌上都有哪些材料呀？（镜子、透明玻璃杯、保鲜袋）。

2.引导幼儿讨论如何使用材料制造雾。

师：“你们想一想，这些材料要怎么样做才能让他们产生雾呢？”

3.幼儿分组实验，教师巡回指导。

（四）集中讨论“人造雾”是怎么样产生的？

（1）师：“谁来说一说你是怎么样制造人造雾的？你成功了吗？请你来上面示范一下，你是怎么做的。”

（2）小结：只要用热气靠近这些材料，这些材料上就会出现小水滴，雾就产生了。

（五）制作“雾蒙蒙的.风景画”。

1．出示一张风景画，引导幼儿思考“如何让风景变得雾蒙蒙”。

师：“现在杨老师手里有一张风景画，你能运用老师提供的这些材料表现出雾蒙蒙的感觉吗？请你们试一试。

2.幼儿分组操作，幼儿巡回指导。

3．互相欣赏各自雾蒙蒙的风景画。

（1）师：“我们来看一看，谁的风景画最有雾蒙蒙的感觉，为什么呀？

（2）小结：原来轻轻地透透的材料能让人感觉到雾蒙蒙的。

小班科学活动《雨》教案

活动目的：

通过实验让幼儿初步了解云、雨的形成，培养幼儿观察和探索自然变化的兴趣。

活动准备：

1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。

2、准备两瓶开水，一个较大的烧杯和一块玻璃片；为每组幼儿准备一个杯子和一块玻璃片。

活动过程：

1、猜谜引题：

云：身体轻又轻，空中来旅行。有时象棉絮，有时象鱼鳞。

雨：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在水里就不见。

提问：你见过的云、雨是什么样子的？

2、幼儿实验：教师为每组幼儿的杯子里倒入开水，重点引导幼儿观察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后，水蒸气产生的变化。

3、教师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果，帮助幼儿小结云、雨的形成。

4、讨论：雨给人们带来哪些益处和害处。

5、教师讲述故事《小水滴旅行记》。

6、延伸活动：让幼儿结合日常生活进一步观察云和雨。

小班科学活动看雨教案

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。

3、和幼儿一起看雨。

（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？

引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

知道这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

小班科学活动教案

1.感知木耳由小变大的有趣现象。

2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。

3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

感知木耳由小变大的有趣现象。

课件。

2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水。

一、营造气氛、激发兴趣。

1.通过寻找“宝贝”，激发幼儿参与活动的兴趣。

请小朋友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么?

2.观察“宝贝”的外形特征。

(1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的?

(2)摸一摸什么感觉?

(3)那这件宝贝到底是什么呢?

3.木耳自我介绍。

二、木耳实验、操作感知。

1.幼儿动手操作实验，感知木耳由小变大的有趣现象。

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这种现象叫作泡发。

三、肢体表现、整理认知。

1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。

2.教师和幼儿一起随音乐表演，鼓励幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。

四、探索发现、生活延伸。

1.引导幼儿观察多种食品泡发现象。

小结：桌子上这些东西可泡发的食品有……不可泡发的食品有……。

2.运用已有经验分辨、讨论，干香菇遇到水会产生泡发现象吗?

延伸活动：

探索生活中更多可泡发和不可泡发的食品。

小班科学活动火车教案

小班科学活动火车教案由本站会员“1142551925”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施。

教学。

的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班科学活动火车教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。

活动过程：

1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

2、孩子根据自己的需求选择火车。

3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

活动建议：

教师适时介入，引导提升经验，但不强求。

活动反思：

这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

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小班科学活动教案

1、继续感知物体的排序，进一步理解标记图。

2、探索按物体大小排序的规律，并在观察、操作中体验发现的快乐。

3、愿意大胆表述自己的发现。

多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。

一、播放课件一，引起幼儿兴趣

1、师："这是谁？你们喜欢他们吗？"

2、师："今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做客，你们高兴吗？"

二、探索按物体的大小排序的规律

1、播放课件二。

（1）师："到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？"

（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2、播放课件三。

观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

3、播放课件四。

（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。

三、幼儿操作活动。

1、师："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。"

2、幼儿操作，师巡回指导。

四、结束

播放课件五

1、师："我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。"

2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。

活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。

小班科学活动教案

1、萌发关心、爱护小动物的情感。

2、了解金鱼的外形特征和生活习性。

3、尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。

了解金鱼的外形特征和生活习性。

难点：尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。

经验准备：在班级饲养区见过金鱼。

金鱼若干条、认识金鱼幻灯片、金鱼的身体结构操作模版、大鱼缸环境背景、鱼食若干。

一、开始部分。

（一）谈话导入引导幼儿表达自己对金鱼的喜爱，并说出理由和想法。

教师：你们见过金鱼吗？你喜欢金鱼吗？你最喜欢金鱼的什么地方？为什么？

二、基本部分。

（一）观察金鱼，了解金鱼的外形特征；

教师：今天吴老师也将金鱼带到了班里，就在寝室的桌上，现在请小朋友们安安静静的去观察一下回来告诉我。

1、请幼儿至寝室自主观看金鱼（教师个别引导）。

2、利用幻灯片集中讨论，并进行集体记录，

（三）完成金鱼拼图。

（四）初步了解金鱼生活习性。

1、了解金鱼生活的条件，请小朋友学金鱼游泳，把金鱼宝宝送到鱼缸里。

教师：你们真棒，你帮金鱼找回了身体的哪个部分，那么，金鱼生活在哪里？在水里怎么游的？那让我们一起学着金鱼的'样子游一游，把你的小金鱼送到鱼缸里吧。

2、观看幻灯片，了解金鱼的种类繁多，不拘于一个种类。

教师：你们知道么？金鱼的种类特别多，我这里还有很多其他金鱼的图片，让我们一起看看他的家族还有什么样的金鱼吧，原来金鱼还有这么多的颜色，这么多的样子，可真美！

3、播放金鱼吃食的影像，请幼儿用动作表现金鱼嘴巴一张一合的吃食动作。

教师：小朋友会肚子饿，会吃饭，那金鱼饿了吃什么？怎么吃呢？我们看看学学。教师依照记录表总结金鱼的特征和习性。

（五）集体观察幻灯片，共同总结金鱼的身体结构和生活习性。

三、结束部分。

跟随教师一起学小鱼游进寝室给鱼宝宝喂食，引导幼儿适当喂食。

教师：我们班的金鱼宝宝都饿了，让我们一起去给金鱼宝宝喂食吧，金鱼宝宝还太小，每人喂一颗，喂太多，会把金鱼撑着的。

幻灯片剪影：

本次活动设计环节清晰，明确，利用多媒体音乐、幻灯片等形式的开始很好地调动了幼儿的积极性，能够较清晰的讲解金鱼的身体部位，运用表格图示进行总结会更加的明确，幼儿方面，都愿意了解金鱼，认识金鱼，在观察过程中，能够利用实物让幼儿很好地观察特征，本篇活动能够积极地调动幼儿兴趣，整个活动，动静交替，让幼儿真正在游戏中探索发现，表达讲述。

小班科学活动教案

观察生与熟食物，发现生与熟的不同。

增进幼儿对食物的煮熟过程的了解，激发幼儿的好奇心。

1、 生的河虾、鸡蛋、速冻汤圆、饺子、发面团若干，熟的`河虾一盘。

2、 小电饭煲2~3只。

1、小朋友，过春节的时候，你们在家吃到过哪些好吃的菜？

2、你看过妈妈烧菜吗？说说生的菜和熟的菜有什么不同？（请幼儿举一种菜的例子给予说明）

1、出示一盘生河虾和熟河虾，让幼儿区分生和熟。

说说哪一盘是生河虾，哪一盘是熟河虾呢？

你是怎么看出（判断）生和熟的？生河虾和熟河虾有什么不一样？（熟的虾颜色是红的，有香味道又鲜）果真吗？老师来煮一煮试试。（教师把生河虾放在电饭煲里煮一煮，看一看外壳有什么变化）

闻一闻、尝一尝、说一说生河虾、熟河虾的不同。

2、让幼儿观察汤圆和饺子生熟的变化。

将电饭煲中的水烧开，分别放下汤圆和饺子，观察这时候的汤圆和饺子是怎样的？（沉在下面，是生的）烧着烧着汤圆和饺子怎么样了？（浮起来了，熟了）

闻一闻、尝一尝、比一比生汤圆、熟汤圆、生饺子和熟饺子的不同。

请一部分幼儿揉发面、做成小面包样，一部分幼儿打蛋浆。（教师事先把蛋打在盆子里，再让幼儿舀到小碗里，把蛋黄打散）活动中提醒幼儿注意安全。

教师把幼儿做好的生面包和生蛋浆放进电饭堡里蒸，留下一些生的面包和蛋浆

看一看、闻一闻、尝一尝、比一比生面包和熟面包、生蛋浆和蛋羹的不同。

为什么有些东西要烧熟了才能吃？

小班科学活动教案

1.观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在箱中。

2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

3.铲子、勺子等舀豆子的工具。

幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

1.出示材料，创设问题情境“不同的豆子混在一起了，有什么办法能把它们分开”，从而引发幼儿的探索和操作。

2.活动前，帮助幼儿明确“箱是豆宝宝的家”，了解筛豆子要在箱中进行。活动中，对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定，并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

3.活动初期，观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注的工具、材料。

4.在给幼儿充分的`时间探索和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：“什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里”

5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6.待全体幼儿都参与过活动后，让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

小班科学活动教案

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣。

1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀。

2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件。

3、《母鸡进行曲》磁带、录音机。

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.

二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事。

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?"。

"这是青草。"。

"青草是什么?"。

"青草嘛，是让我们踩着走路的。"。

"哦，那个圆点点是什么东西?"。

"那是露珠。"。

小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。"。

"孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"。

小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真快乐!"。

欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

四、师幼游戏"小鸡出壳"，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"。

小班科学活动教案

1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道，及初步了解脐橙的生长过程。

2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知，大胆描述脐橙的特征。

3、乐意参与活动，萌发爱家乡的情感。

经验准备：幼儿与家长有摘脐橙的经验。

物质准备：希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。

一、小熊的生日礼物。

1、出示毛绒玩具小熊，教师：“小熊今天要过生日了，小猫给它送来一份礼物，装在袋子里，你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物？”幼儿猜想。

2、教师：“请你们把袋子里的礼物请出来，看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的？”幼儿验证。

二、引导观察，感知脐橙颜色及外形特征。

2、教师引导幼儿用完整的话来表述。

3、教师小结。（有的脐橙是圆圆的，有的是椭圆形，成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服）。

三、出示课件，初步了解脐橙的生长过程。

1、提问：脐橙是长在哪里的？谁有去摘过脐橙？想知道脐橙是怎么生长的吗？

2、教师小结。

四、幼儿品尝脐橙。

1、提问：脐橙是什么味道的？

2、教师小结。

五、活动延伸。

1、美工区：给脐橙涂色、画脐橙。

2、家园共育：（1）幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。（2）品尝脐橙制品。

小班科学活动轮子教案

1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。

2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。

3、激发思考与探索的兴趣。

汽车图片或者实物，教学挂图，积木。

一、活动开始。

(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)。

老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?

(幼儿回答)。

引导幼儿发现汽车能跑起来的原因。

老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?

(幼儿回答)。

引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

二、基本部分。

(感知轮子能跑起来的特点)。

老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?

(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)。

老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。

老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。

三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。

老师：这幅图哪些地方有轮子呢?

(幼儿回答)。

老师：这些轮子是什么样子的?

(幼儿回答)。

四、收拾教具，结束活动。

小班科学活动教案《树叶》

1．能愉快地跟着诗歌做动作。

2.．替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

落叶视频，收集的落叶。

欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌。

一、欣赏落叶。

1．师：现在是什么季节？

2．请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？

3．请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

二、观察落叶的样子。

1．教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。

2．师：落叶像什么？

三、感受诗歌意境。

师：诗歌里的树叶像什么？

四、尝试仿编。

1．师：树叶还像什么？

2．师幼合作进行仿编。

集体备课研讨记录：

根据最近的天气和周围的`黄静直接导入。

对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与。

小班科学活动教案

1、激发幼儿认识颜色的兴趣。

2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。

3、认识红色，学习词语：红色。

1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。

2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

3、幼儿用书：《认识红色》。

一、创设情景导入主题。

1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。

小朋友，你们想认识它吗？

2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

（1）师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

（2）点击幼儿用书p9红色宝宝，学习词语：红色。

二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。

1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，

加深幼儿对红色的认识。

（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。

三、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？

四、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。

但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。

那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。

（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）。

2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。