热门技术培训信息简报范文（17篇）

环境保护需要科技创新，发展可再生能源等绿色技术是关键。写一篇完美的环保总结需要有系统性的思考，理清我们对环境问题的认识和看法。环保已经成为时下热门话题，以下是一些相关的文章和报告。

教师信息技术培训简报

为了进一步提升学校教师信息技术应用能力，深化课堂教学改革，促进信息技术与教学深度融合，近日，xx市民族中学举行了信息技术应用能力提升工程2.0校本研修培训。此次培训邀请到xx市教育局和崇实小学北校的专家团队指导，市民中全体教师分两个会场参加了此次培训。

培训会议上，四位专家的课干货满满，让信息技术落地课堂更清晰明朗。xx市师资培训中心工作人员、省级信息技术2.0考核专家瞿珊对《xx市信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案》进行解读。崇实小学北校副校长、永定区信息技术2.0管理团队工作坊坊主张祎就“激活团队，赋能研训，助力信息技术2.0能力提升工程整校推进”进行案例分享。崇实小学北校教务主任、永定区工作坊坊主李韧就合格能力点进行解析。崇实小学北校校级督学、永定区工作坊学科专家许清娅就优秀能力点4和5进行解读。

明者因时而变，智者随事而制。本次培训，学校老师进一步认识到适应新时代教育发展变化的'重要性，纷纷表示以此次培训为契机，努力提高信息技术应用能力，并运用于课堂教学，创新课堂教学方式，打造高效课堂。

文档为doc格式。

教师信息技术培训简报

xx月xx日上午，召开xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目试点县培训专家在线集中培训（一组），省级专家和县级专家对接会。省师训李xx老师和省专家副组长周xx老师主持，参会人员是省级培训专家和xx市xx县、xx市经济开发区、xx市高青县、xx市寿光五个项目区县级专家。

省专家一组副组长李xx馆长解读《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训者区域指导实施与评价方案》，分别从指导目标、指导任务和分工、指导区域与对应专家、指导路线图、指导方式和方法、指导任务分工表、区域/项目学校指导评价指标等八个方面进行了详实的解读。

xx省信息化2.0专家一组副组长朱琳老师，从七个方面。

（1）指导学校实施方案、整校推进方案、校本应用方案；

（2）指导学校培训团队进行不同层次培训；

（3）指导教师探索技术与课堂教学融合方法，以及学科融合策略；

（4）指导学校进行能力点选择和教师能力点选用；

（5）指导学校教师课程学习；

（6）解答教师在课程学习过程中的'问题和困惑；

（7）帮助学校和教师提炼物化成果，给县级培训者提出任务建议。我们如何更有效的跟进和指导学校，需要我们所有专家边学习边研究，边研究边完善，从迷糊到明晰。

教师开展信息技术培训简报

为使教师的`教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，同时响应电教中心对教师全员培训的指示，我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训。根据学校教育教学的实际需要，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而熟练的运用网上资源服务于教育教学。为了更好地开展日后的教师培训工作，特将本次培训做以下总结：

1、这次培训是一次富有成效的培训活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了信息技术在教学中的发展趋势，从而提升了教师对信息技术手段应用的重视程度。

2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。

3、为了使教师学有所用，学校微机教室全天候开放，为教师培训后的练习提供有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为老师们解疑答惑。

4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训教师进行考核，使教师从思想得到重视。

5、通过本次培训，目前，我校教师不仅能独立制作多媒体课件进行教学并运用于日常教学中，而且能遨游在网络天地，指导学生开展研究性学习，同时依托校园网实现资源共享、搭建交流平台。许多教师的论文、课件、教案在市、区比赛中获奖或发表。

本次培训给教师们带来的远远不止是几节课的知识，给大家带来的更多的是一种观念，一种对信息技术应用于教学的正确认识。信息技术与学科整合，是教育信息化的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践研究、不断加强培训渐次提高教师的整合能力才能逐步实现。因此，我们设想在下一阶段加强对教师网络新技术、教学研究能力的培训，深入研究如何结合学科特点有效整合，如何发挥网络在教学中的全部潜在优势、如何建立学习专题型网站等。

回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。我们坚信，在上级主管部门的悉心指导下，在全体教师的共同努力下，我校教师的信息技术水平会更上一层楼。

教师开展信息技术培训简报

为了进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，我校数学科组全体老师在线上和线下进行了“信息技术应用能力提升工程2.0”的学习和实践活动。

为了让培训增质提效，所有老师根据实际情况认真撰写了个人提升计划，并根据计划开展学习。

1、根据老师们的实际情况，数学科组确定了以下能力点：a1技术支持的测验与练习、a3微课程设计与制作和g1多技术融合教学的方法与策略。信息技术2.0培训正式启动后，老师们认真学习了25课时培训视频。

2、为了解本次培训的动态和进展，全科组老师积极利用网络资源开展学习。既加深对本次培训内容的理解，也促进了在这个方面不断探索的愿望。

3、在学校的高度重视和引导下，数学科组积极探索与实践，顺利完成了校本研修。在校本研修过程中，每位老师积极参加主题研讨、线上评课并认真完成研修作业。

运用信息技术创新教学方法，活跃教学气氛，扩大课堂教学容量，是我国现阶段教育领域中广大教师用来进行教学改革、提升教学水平的一个重要手段。小学数学教师要认识到信息技术的应用价值并将其合理地引进课堂，通过信息技术的介入，增强教学趣味性，降低学生学习难度，唤醒学生学习热情，从而给学生打造精彩、高效的现代化数学课堂。全体数学教师就信息技术与小学数学的融合进行交流探讨，如何在教学实践中，利用信息技术指导学生课前预习？如何设计精彩的课堂导入、突破教学重难点？如何通过信息技术与课堂的深度融合构建人人参与的高效课堂？老师们各抒己见，碰撞出思维的火花。

为进一步在课堂中渗透信息技术2.0的应用，提升教师信息技术与小学数学教学相融合的能力，数学教研组开展了相关活动，邓伦娜老师和黄有为老师带来了精彩的研讨课。

邓老师利用希沃白板与几何图形相融合，从说设计思考、说学习目标、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面对《有趣的测量》展开说课。特别是在教学过程当中，利用动态演示、游戏设置、视频插入和思维导图等方式设计教学，培养学生的量感和解决问题的能力。

黄老师执教北师大版四年级下册《看一看》，从诗歌与游戏引入本课，多学科相融合，新颖生动。在教学过程中，利用多媒体技术向学生展示立体图形的正面、左面和上面，并制作相关教具，小组讨论协作，以学生为主体，课堂效果较好。

评课时，授课老师从设计理念、备课思路和困惑等几个方面进行阐述，并发表了对信息技术应用到课堂中的不同看法。随后，全体数学老师各抒己见，肯定了两位老师的闪光点，也对课堂中出现的不足提出建议。

本次培训学习不仅激发了老师们的学习热情，更彰显了老师们的教学才智。借助信息技术2.0工程广阔的学习平台，我们紧跟时代步伐，不断学习，不断提升，在数学教学信息化探索的道路上扬帆远航！

信息技术培训2.0工作坊简报

经过近一个月的信息技术应用能力专项培训的继续教育学习，学习中，自己有很大收获，更加深了对信息技术应用能力的理解和和可行性操作，下面，自己简单总结一下学习体会。

信息技术应用能力本身是一门较为综合的计算机基础知识和技能的课程，特点是实用性很强，应用范围广，是教育教学最基础的平台，学好和掌握好这门课程和技术，对自己今后工作、总结以及实际应用都会有很强的使用价值。首先excel具有很强的表格处理功能，我可以将复杂的统计、排序等操作很容易的实现，大大节省了工作强度和时间，特别是有关图表的制作，为我们分析问题和解决问题提高和很强的处理手段。在excel中，强大的公式功能也为我们提供了很多方便之处。

其次。word文字处理软件是我们文档资料处理的好帮手，工作计划、总结、教案的书写方便自如，丰富的编辑功能使我们剪接、复制、修改使我们的写作轻松流利，大大取代了纸文稿时代，其强大的排版功能也为我们解决了一些实际应用难题，文件、图片的插入为我们的文稿增加了很多的色彩，此外，word、excel还有强大的宏处理功能，稍加学习，可以使一些复杂、重复的操作更加自动化。第三，幻灯片制作手段是我们教师应必备的能力，教学演示不可缺少，特别是当今电子系统高速发展的时代，教学不再仅仅依靠黑板或图板，音图并茂的多媒体教学时代已经开始，我们除了购买一些教学软件外，更多有特色、有实际应用能力的教学文稿需要我们自己来编制，掌握了幻灯片制作，相信我们的教学质量及教学效率会有很大的提升空间。在信息技术应用能力专项培训的继续教育学习中，我们还学习到很多计算机相关的其他基础知识和理论，丰富了自己，提高了教学基点和层次。

当然，在学习中，自己还存在一些不足，有些知识和技能还需要在今后的工作、学习中进一步提高和完善，我会以今天为起点，努力学习，为教育事业做出应有的贡献。

中小学教师信息技术培训简报范文

为促进我校教师尽快适应现代信息教育的工作环境，熟悉学校教育教学要求，快速成为优秀合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校教师实际情况，学校于11月13日对在校45名教师进行了为期一天的培训。本次培训由副校长谌镜宇主持，教务处徐忠强、课题研究额培训刘丹老师参加，信息技术老师伍海云老师授课。

在培训过程中，结合我校教学特点以及实际情况，以抓教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，促进教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。通过培训，让我校教师树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解了信息教育的政策、法规以及特点，熟悉我校教育教学内容，提高了履行岗位职责的能力，在不久对的将来是我校教师队伍中的中坚力量。

信息技术培训2.0工作坊简报

去年下半年，我参加了四川省中小学教师信息技术能力提升工程学习。丰富的学习内容，专家答疑解惑，服务平台的老师精心帮助，学习之后，我在信息技术方面的能力有了很大的提升。

能力，每一天都使我在观念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通设备为教学服务了。

在本次培训过程中，通过完成作业，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都是值得我去学习的。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。其他老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师认真批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

信息技术培训班的简报

为进一步推动教师信息技术应用能力提升工程2.0顺利进行，帮助教师更好地理解并确定能力点，促进校本研修有效开展。3月7日下午，xx市第十四小学开展了信息技术应用能力提升工程2.0能力点解读专题培训。

黄xx校长亲自主持本次专题培训，并在培训前对各教研组组长提出了具体的学习要求和学习任务。

企业微信团队的技术员小陈通过举例，将信息技术应用能力提升工程2.0中能力点逐一解读，并结合教学情境中的具体问题给出了具体的解决方法。老师们认真听讲，做好随堂笔记。

随后，各科教研组组长开始进行能力点的讨论与选择，最终确定本学科教研组的能力点。

培训结束后，个别老师虚心向讲师请教。

幼儿教师信息技术培训简报

赵老师结合教师的兴趣，以游戏“爬猴子”为引拉开本次活动的序幕，在培训中赵老师详细地向我园教师介绍了从“技术支持的课堂教学”的作用到课堂教学中技术支持的方法以及可借助的工具，并采用各种课堂中运用技术支持的生动案例，帮助老师打开了信息技术视野的大门。赵老师表示信息技术应用能力已成为当代教师的必备素养，通过信息技术应用能力提升工程2.0微能力点制作，推动课堂教学现代化发展之路。

**县**镇中心幼儿园全体教师将以更饱满的热情、更积极的态度、更娴熟的技术应用能力进一步投入到教育信息化2.0中，立足学科、扎根教学、积极实践，促进信息技术与教学活动的深度融合，为教学增值，为幼儿发展赋能。

信息技术培训2.0工作坊简报

通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。

信息技术培训总结

为了进一步提升中小学教师信息素养和应用能力，促进信息技术与学科教学深度融合，提高教育教学质量，xx月xx日，xx区实验小学校开展了信息技术应用能力提升工程2.0《考核方案》线下研修活动。

学校分管领导工会主席曹xx、各学科组长及年级组组长参加了培训会。本次培训会由教发中心主任周伟主持。

xxx向在座的各学科组长、年级组组长介绍了《四川省能力提升工程2.0整校推进项目》，就提升工程具体的线上线下培训学习内容进行了说明，就个人能力维度和能力点的具体内涵进行了解读，就各能力点的学习内容、提交指南和评价标准等进行了强调，就校本教研、网络研修等进行了培训，并就学校教师能力提升工程2.0工作提出了要求。

周伟主任则利用网络和计算机设备，详细讲解了2.0考核方案的评价内容：课程学习、课堂实录、校本教研、微能力认证及评价结果的应用方式。并把自己在操作过程中的经验和技巧作了分享和交流，再次对教研组、年级组的工作和学习作了详细部署。

培训现场，老师们积极思考，认真学习，深入领会网络学习的神奇魅力。

最后，曹主席强调，全体教师要提高认识，高度重视，全员、全程认真参加线上培训和线下实践活动，积极提升自己的信息技术应用能力，进而提升自己的信息化教学能力，确保学校此项工作圆满结束，助力学校发展。

我们深信，通过组长带动、学科联动、互相帮扶，一定会如期有效达成信息技术与学校教育教学深度融合这一创新目标。

信息技术培训总结

20xx年18日开始，在綦江区教师进修学校和学校精心安排下，我开启了信息技术2.0网上培训旅程，选择了a1技术支持的学情分析，b2微课课程设置与制作，c1跨学科学习活动设计三个微能力点进行了培训。这次培训时间短，任务重，要求高，但我能按要求认真参加了前测、视频学习、作业、后测等各个环节的任务，收获很大。

在技术支持的学情分析学习中，进一步了解了有关学情分析的意义、作用，系统的学习了有关学情分析的问题设置、软件使用方法和分析方法，还亲自使用“问卷星”软件制作了一份问卷调查表。

在微课课程设置与制作学习中，老师详细地介绍了微课的起源；可汗学院的发展；利用各种软件制作微课的技巧。在学习过程中，我学会了使用“雨课堂”软件，该课件对于教育教学有强大的功能，可将课前、课上、课后的每一个环节快捷地展示更多内容，最大限度地释放教与学的能量，改变了传统的教学模式。“雨课堂”将复杂的信息技术手段融入到powerpoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。使用“雨课堂“，教师可以将带有mooc视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈，课堂上实时答疑、弹幕互动。“雨课堂”科学高效的个性化功能，使教与学更轻松便捷。进一步了解了利用现代信息技术方法实施教育教学的高效多能，提高了我们信息化应用能力，这有利于今后更好地教学。

跨学科学习活动设计能力点培训收获和启发特别大。跨学科学习活动致力于提高学生探究问题的能力,在单一的学科背景下,学生很难得到于复杂情境中解决问题的体验.因此,为学生创造一个能自觉运用多门学科知识解决实际问题的情境,是支撑活动的关键。在学习中，学到了很多理论知识，设计方法和技巧。通过观看课堂教学视频，具体感知了跨学科学习活动的课堂魅力，教师把控课堂的能力。

在信息技术与教育教学的深度融合方面加深了认识，提高了操作能力。这次培训点燃了思想的火花，明确了今后努力的方向，通过不断学习、不断实践，在信息技术与教育教学深度融合的路上取得了长足的进步。本次训练针对性强，目标明确，理论与实践相结合，学到了更多的充分利用信息技术服务于教学的方法，它一定更好地应用到教学活动中去，充分提高学生们的多重感官的体验，确保课堂效果更好。

“信息技术与学科的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完成学科的教学任务的一种新型的教学方式。但是，在实际教学中我们不容忽略三个问题。

一是教师必须明白在一节课中使用信息技术的目的。要知道在教学过程中，教师是主导作用，不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基于什么目的，能起到什么作用，教师必须清楚。

二是教师必须找准使用时机。在教学过程中，基于使用目的后，在使用时间点上必须把握准确，才能起到助理教学目标达成的效果。

三是教师必须注重培养学生自主使用信息技术的素养。在信息技术时代，学生容易过度依赖网络，什么都在网上查答案，没有独立思考的习惯和能力。少数孩子缺乏监管，游戏成瘾，视力下降，甚至浏览吸收了一些不良信息。

信息技术培训总结

信息技术教育是中小学校的必修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。这次参加湖北省信息技术应用能力专项培训，感觉非常有意义。

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效；通过信息技术的应用，使学校的管理更现代，更快捷，更科学。

这次培训，我们重点学习了“教学媒体与资源利用”、“授导型教学的设计”、“探究型学习的设计”、“信息技术与课程整合探讨”等七个方面的内容。通过学习，我提高了搜集和处理信息的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。基础教育新课改的具体目标是：改变课程过分注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；改变课程管理过于集中的状况。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。

信息技术培训总结

10月19日到25日，我有幸到株洲市枫叶中学参加了为期1周的信息技术应用能力提高培训，在学习中收获着；在交流中成熟着。回顾1周的学习，感触颇多。

遇到的困惑。通过实践操作，我也发现了自己的不足，特别是多媒体的应用和操作能力，还不能满足现代教学的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿，并不断提高自己的教学技能。

通过培训，我更进一步明白了信息技术在地理教学中的重要性。传统的教学手段单调呆板，学生很容易感到枯燥乏味。多媒体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环境，充分调动学生的多种感官，既活跃课堂气氛，启发学生思维，激发学生的学习兴趣，更有利于教学活动的开展，通过多媒体化虚为实，化静为动，从而更好的突破重点难点，优化教学，收到事半功倍的效果。作为来自农村中学的教师，由于受到学校软硬件条件的限制，外面很多学校已运用交互式电子白板教学，而我们简易的多媒体都还没有普及，通过培训和交流，我深深的感受到城市和农村教学条件的差异，和自己在这方面应用能力的不足也深感提高自己多媒体操作能力的必要性和迫切性。

培训还给我们搭建了经验分享，观点交流，思维碰撞，智慧共生的互动平台。通过案例的观摩，任教者的解读，以及和国培学友的交流和探讨，我开阔了眼界，陶冶了情操，更新了知识，提升了理念，提高了能力，也收获了友谊。

人无法控制生命的长度，但可以不停的拓宽其宽度并挖掘其深度，相信通过不断的学习和提升，我们的事业和人生将更精彩。

信息技术培训总结

在学校的统一安排下，我和全体教师一样，参加了本次信息技术培训，我很高兴，同时也有一种担心，因为我不懂的太多，深感跟不上时代发展的步伐，而觉得压力大。

首先作为二十一世纪的一线教师，我没有理由不与时俱进，接受新的教育教学理念，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的训练，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意，收获甚多，于是我也初步拟定了学习计划。

我们这次培训的内容是针对全国中小学信息技术教育第三阶段的学习提前进行的，主要是让教师提前了解第三阶段信息技术教育的学习内容，考试方法，以及在教学中的运用。

本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的培训使我在观念上有一个更新。

首先，本次培训，让我对网页课件的制作有了一定的了解，知道网页课件与ppt课件的不同，和诸多优点，一些软件的操作与运用，激发了我对网页课件制作的兴趣，有决心向有经验的教师请教，力求早日制作一些符合自己教学需要的网页课件，用以辅导自己的教学实践。为了让自己的这一愿望早日实现，我下载了相应软件，北大信息技术参考手册，考试样卷，力争利用暑假进行自学，遇到不懂的问题及时向其他老师求助。

其次，培训主讲老师所讲的excel表格的运用，也让我得到了不少启示，过去我只把excel表格作为制作一些教学适用表格，进行简单的文本输入，让人一看清楚明了，觉得给自己的教学工作也带来了很大的帮助。至于excel表格的函数计算，用它来进行学籍管理，计算年龄，进行成绩筛选，我从来都没有去尝试过。真有“不学不知道，一学真奇妙”之感。

本次培训中，培训主讲教师只是对信息技术粗略的介绍、讲解，对教师学习信息技术只是一个抛砖引玉的作用，今后我们只有不断学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，把学到的知识，用于优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。

信息技术培训总结

为期五天的培训结束了，也许是太投入，也许是自己缺乏的东西太多，总觉得是在不经意间，培训就画上了句号。

在这次培训里我学到了很多的东西，不光是知识，还有知识以外的许许多多。

每天我都早早的起来去教室找个好的位置坐下，为的是能够清楚地不落一字地聆听各位英语教育教学专家和教授们的珠玑之言和经验之谈。

这次培训的目的，就是为了深化信息技术改革，熟练使用信息技术，使广大老师能够讲技术与本专业整合。是的，教育到了今天，在我们面前确实有许多的现实问题需要解决。无论是思想上的统一，还是教学专业理论上的困难，都要求我们去加以解决。

通过聆听专家们的一些见解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌顶的感觉。他们所谈到的，都是我们在日常的教学实践中碰到的各种现实问题。他们对新课改的精神做了深刻的剖析和讲解，通过大量实实在在的教学案例来说明，来指导，来运用各种有效的多媒体技术。使我们不至于如坠烟云。

经过这次学习培训，我转变了这样一种观念——在今天这种知识爆炸的时代，我们要更好的去利用现代化的教学手段和信息手段去实施组织教学，去整合与本专业教学的结合。而我们所学到的，就是如何去把信息技术和自己的专业所教课程整合，从而应用于教学，我想这是我这次学习的最大收获。也是通过这次学习，我要去好好反思自己以前的教学，改进教学，把这种技术和各种理论应用于教学，从而使教学更加生动、有效。

信息技术培训总结

1、此次学习的课程内容丰富，信息技术方面的内容都是简单操作且平常经常使用的，极大地提高了我学习的积极性。而且这次学习为教师交流学习提供了一个平台，我们可以通过发送小纸条与同班老师一起交流学习共同进步。体现了新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。

2、在班级论坛中相互学习借鉴大家的经典的教学经验和方法，以及富有探讨性的教育问题的交流，向大家学习，取长补短，促进自己专业素质的提高，从而不断地改进自己的教学模式。

3、利用信息技术进行研修活动，可以节省时间简便易行，且及时以最快的速度掌握交流的信息，欣赏别人的优秀作品及创新思维，把适合自己的好的知识与方法借鉴到自己的研修活动中，不断地丰富自己的知识及能力。

4、通过学习在原有的信息技术能力的基础上有了很大提高，可以熟练地操作音乐、视频、交流工具，不断地对表格、word的设置更加熟悉，而且总结学习了好多简便易行的方法，大大的提高了工作效率，节省了好多时间，为以后操作相关技术积累了经验。同时学会了用手机将好的临时找到的可用的东西及时上传到电脑，开机后从电脑上获取，特别快捷，不耽误工作，而且很轻松。

5、开始在体育教学中运用视频对技术动作、要领、技战术等形象直观的给学生展示出来，学生可以很轻松的对此有了解，为实践奠定了基础，教师也很轻松省时省力的完成教学工作，高效率的完成教学工作。

总之，每次学习过后都受益匪浅，而且总觉得有种正能量促使我学习，不断进步，我会继续努力。