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报告
拔河比赛情况报告
随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
拔河比赛情况报告篇一
拔河，就是拔一种团结，每个人都有着取之不尽的力量等待着去凝聚；
拔河，就是拔一种人生，每个人都有着异样精彩的人生等待着去成就；
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在人生的道路上，谁都想当赢家，靠的是实力，靠的是机遇，靠的是团结，靠的也是一种永不放弃的精神，只要你满腔热忱，终不放弃，你终究会拔出与众不同，精彩绝伦的人生。
你看，伴随着雄壮有力的军歌，同学 们迈着矫健的步伐雄赳赳，气昂昂地来到了绿茵场上，各班的运动员个个摩拳擦掌，兴高采烈。很快，随着一声声热烈的欢呼，一句句无奈的叹息比赛进入了白热化时期---拔河比赛开始了。
集体的努力，众人的配合，在一阵阵呐喊与掌声中化作无穷的动力。参赛的同学纵情地投入着，运动会现场，气愤热烈而高涨，助威声此起彼伏，跃动的倩影形成了一道美丽的风景线，衬出靓亮的青春。它展现了同学们之间的相互帮助，相互理解，相互包容，相互配合，更展现了同学们为班级 争光添彩的决心与信心。凛冽的寒风不曾催跨他们的意志，只会为他们呐喊助威。强大的对手不会削弱他们的信心，只会为他们加油打气。漫长的比赛不敢消磨他们的勇气 ,只会为他们高奏凯歌。
加油吧，拔河运动员们，用你们集体的智慧，用你们无穷的力量，用你们一颗颗炙热的心，用你们的满腔激情，为你们的班上赢得光荣，赢得胜利吧！
拔河，就是拔一种团结，每个人都有着取之不尽的力量等待着去凝聚；
拔河，就是拔一种人生，每个人都有着异样精彩的人生等待着去成就；
拔河比赛情况报告篇二
“加油！加油……再使一把劲儿就赢了！”快乐作文班热闹极了，他们是在干什么呢？让我们一起去探探究竟吧。原来，他们在举行一场特殊的拔河比赛——单手拔河。
朱老师走进教室，拿来一根长绳子，面带笑容地说：“今天，我们要举行一场拔河比赛。”“啊！拔河比赛？这有什么好玩的，我们在学校经常玩儿的。”大家嘀嘀咕咕着。朱老师见我们如此无视拔河，得意地说：“这次我们的拔河比赛要增加一点儿难度，那就是只能用一只手拔，大家请努力！”“单手拔河？用一只手拔吗？我能行吗？”大家目瞪口呆，立刻来了兴致。
我们用扳手腕的方式选出了队长，我有幸成为b队的`队长。我胸有成竹的对a队队长李开新说：“哈哈……李开新，我们队赢定了，你们非输不可！”李开新也不甘示弱，坚定的说：“不可能！”“不可能只存在愚人的字典里。”我激动了，两股杀气腾空冲起。输赢还是见比赛结果吧。
第一局比赛结束了，我们对第二局充满了信心。啦啦队激烈地喊着“加油！”“加油！”也许是a队体会啦啦队的气氛吧？一眨眼的功夫我们就获得了胜利！
我们这队2比0赢了a队，我伸出“v”字形手势，张华高兴得一蹦三尺高，但a队的队员并不气馁，队长李开新代表他们这队大声喊出“再接再厉”四字。对啊！失败乃成功之母，没有一千次的失败，哪来第一千零一次的成功？！
这真是一场惊心动魄的拔河比赛啊！虽然比赛已在我们的欢声笑语中度过，但它永远沉浸在我的心中，一辈子难以忘怀！
拔河比赛情况报告篇三
本站：小作者从比赛中获得的感悟很深，领悟到了团结的重要性，这就使得比赛非常有意义。下面就让我们一起来欣赏《冬季拔河赛》这篇作文吧。
冬季运动会早已拉开了帷幕，就连一年级的同学们，也个个精神饱满，跃跃欲试，我们这些六年级的学生气势如虹。
操场上，同学们高声呐喊，互相鼓励，大声欢呼，这些声音融成一片，在那这些声音的鼓励下，我们班选手铁钳般的手紧紧抓住那粗大的麻绳，摆好架势，眼睛紧盯着中间那条红领巾，生怕一不小心被敌方拉走。“各就各位，预备开始!”随着裁判老师的哨响，我们双方都立即使出吃奶的劲，个个憋得满脸通红，像一个个红苹果。选手们拉着绳索的手上的肌肉也绷得紧紧的，筋脉都快突了出来。不一会儿，每个人额头上的汗珠一个劲一个劲地往下掉，我也不例外，我们的手都勒得又红又痛，但为了我们班的胜利，大家还是咬了咬牙忍着。“1——2——3——”我们一起齐心协力往后拉，此时的红领巾像一个害羞的小姑娘，踌躇不前，敌方也不甘示弱，憋足了劲奋力一拉，那红领巾好像害羞的小姑娘不情愿地离我们远去，胜利好像在向我们说：“拜拜。”我心想：“我们可不能就此认输，辜负老师对我们的期望，我们一定要赢!”大家心有灵犀一点通，渴望胜利的火焰又重新点燃。
这时，周围的加油声和鼓励声，让我们士气大振。大家的手牢牢地钳着麻绳，脚也死死地钉在地上，我们在绳子的这一头，三班在绳子的那一头。真正的较量现在才开始，前面的林永昌，后面的钟冬阳脸都扭曲了，拼了命似的拉。不是有人说不去拼搏怎能成亮点，我们一个个使出洪荒之力，绳子一点一点地被我们拉了过来。我们的脚一点一点地往后退着，身子尽量往后倾斜着。拉呀拉啊，系在绳子中间的红领巾再一点一点地往我们这一边移动着。这时任凭敌方怎么反攻也无济于事了，这股力量，这个要打败敌人的心，犹如一把巨剑斩断了敌人前进的道路。“我们胜利了!我们胜利了!”随着同学们的欢呼声，我们跳呀笑呀。接下来的拔河比赛我们更是士气高涨，一路过关斩将，拿下全年段第一名。
经过这场比赛以后，我明白了一个道理，只有团结一志，坚持不懈，永不放弃,才会看到胜利向我们招手。这也让我更喜欢拔河这项运动了。
本文的细节描写十分出色。在热闹紧张的拔河场面中，小作者观察到了青筋暴突、额头上的汗珠、扭曲的脸等，这些小小的细节刻画出同学们的奋力拼搏、一往无前的形象，再加上细腻生动的心理描写，使得个人形象更加突出和立体化。尤其是经历了失败之后的心理变化和重夺胜利最终获得年级冠军的这一段，让人热血沸腾。
作者：李荣浩
拔河比赛情况报告篇四
今天是“六、一”儿童节，是一个值得庆祝的日子，我们四年组在一座小山坡下举行了拔河比赛。
天气晴朗，和风吹拂，我们以快乐的心情，准备着激烈的拔河比赛。比赛开始，我们班和一班进行了第一场比赛。“一二加油，一二加油!”两班啦啦队的欢呼声此起彼伏。每个选手弓下身子，拉紧绳子，全力地拔着，结果我们班的选手轻松地获得了这一局，全班同学高兴得蹦着喊着。下一场是我们班和三班争夺冠军的比赛。三班的选手各个人高马大，大胖子就好几个，看来想战胜三班可不是一件容易的事情。“嘟……”激烈的比赛开赛了，我们的选手毫不示弱，使劲抓住绳子，气喘吁吁，脸憋得通红，比赛僵持着分不出胜负。比赛场四周围满了观众，同学放开嗓子大声喊着“加油”，有的把嗓子喊哑了。绳子中间的红布艰难地向我们这方移动，“嘟”地一声，只见裁判员手中的小旗一挥，啊!我们赢了。四年组的同学都围了过来为我们祝贺，我们心里乐开了花。高兴地将带了的小食品往天上扔去。
我们全班同学们都为拔河胜利而高兴、自豪。这次拔河比赛也使我们明白了一个道理，只有顽强不屈、团结一致，才能取得胜利。
拔河比赛情况报告篇五
老师带着我们去操场比赛拔河，我非常激动。
首先是六年级比赛，在五年级、、、、、、
当每次拔河在最后拉的都是一个身强体壮的。
我在心里想：“我们和几班比呢？如果我们和身强体壮的比那就完蛋了。”我终于知道了和四班比赛，我特别焦急，因为四班都是身强体壮的胖小孩。终于轮到我们了，我们个个憋得脸通红，呲牙咧嘴，前腿使劲蹬，后腿使劲弓着，小手使劲拉着。虽然四班个个身强体壮，但我们卖力了。赢得就是我们。
但是，总决赛时，我们被身强体壮的三班把我们拔败了。
我们不甘示弱的回到教室，虽然我们是第二名，但老师比我们还要开心，因为我们尽力了。
拔河比赛情况报告篇六
星期五，我们学校开展了校运会会，我们五年级是拔河比赛。
拔河比赛是一个集体项目，班主任从我班选出了20名男生和20名女生，其余22人为观众。我在虽然是观众，但是我一定会为我们班加油。班主任抽卡，看我们班和哪班比赛。第一场，是一班对四班……第二场我们班对三班，裁判员哨声一响我们班就拼命拉起来，我看到那条长绳在一步一步地往我班移动。三班呐喊着“五（3）班加油……”，我们班呐喊着“五（2）班加油……我们班赢了。
开始第二轮比赛了。班主任抽卡，看我们班和哪班比赛……
只见我们班参赛的`同学就像喝醉了酒一样，时左时右，忽东忽西，眼看就要撑不住了，场上气氛紧张而激烈。助威同学的呐喊声，我们的口号声交织在一起，整个操场都沸腾了。我们班咬牙拼命拉，但还是只看见绳子一直往下滑，脚也是。同学们闭紧眼睛，使出全身力气，忽然，不知怎么的，绳子一晃失去了平衡，绳子直向二班方向滑去，裁判员“嘟……”哨声打断了叫喊声。
唉，五（1）班赢了。
裁判员宣布：五（1）班第一，五（2）班第二，五（5）班……
比赛过后，好多同学都哭了，但我没哭，因为重在参与嘛！更何况我们已经尽力。最重要的是要找出自己与别人的差距，才能超越别人，永立于不败之地！
拔河比赛情况报告篇七
周二，一年一度的拔河赛终于开始了。看到操场上的彩旗飘着，声音里发出了悦耳的歌声，操场上很多师生紧张地忙着。
我刚把书包放在桌子上，听说老师在喊“排队去操场看拔河比赛。”老师的声音一落，脚底就踩风出去了。突然听到体育老师大声说“请拔河运动员快速准备。”到了操场，我们整齐地坐在老师给我们安排的位置上，静静地等着选手出场。
比赛开始了，第一名是我们班力量大的王涵菲先生，她的手像钳子一样紧紧抓住麻绳，迈出了很大的步伐。看到她坚定的表情，“我一定要为班级争光。”同样，站在最后的是型博超同学，虽然他个子中等，但力量不小裁判命令下：“准备，开始！”只听到五（三）班的喊声，热闹起来！有人喊：“五（三）班加油，加油，加油。”我们班有规律，有顺序地喊“五（四），五（四），你最好，你最好，你棒！”那个声音像山崩了一样，震耳欲聋。拔河那边的.红丝字时跑到五（三）班，跑到我们班，大家的心都抓住了。运动员们的脸红了，张着嘴紧紧地闭着。谁叫“五（四）班加油！五（三）班级漏油。”一下子吸引了四班运动员的注意力在这个危险的时候，我们班选手们用力，赢得了这场比赛。突然，欢呼声互相起伏。
从这次拔河比赛中，团结才是力量，我们是大集团，无论遇到什么困难，都要勇敢地迎接困难。
拔河比赛情况报告篇八
1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在眉批和总批中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。
3、培养认真修改习作的良好习惯。
2课时。
一、情境渲染，明确要求：
1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。
3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。
二、初读内容，查找缺点。
1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。
2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。
3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。
4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。
5、教师引导学生认识眉批和总批，及时小结。
三、再读课文，明确写作方法。
1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。
2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。
3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。
4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。
5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
四、学生修改，最后誉清。
1、生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。
2、师行间巡视，个别辅导。
3、教师采用对比评改的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。
4、学生自查自改，最后誉清。
拔河比赛情况报告篇九
今天上午，老师向我们宣布了一个好消息：下午将要举行拔河比赛。原本安静的教室立刻沸腾起来。“耶！”同学们异口同声地喊到。这场拔河比赛使得我高兴得连饭都没有吃好。
等啊等，盼啊盼，终于熬到了下午。老师把全班同学分成两队，同学们个个摩拳擦掌，精神抖擞，每个人都信心百倍。
走进操场，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上。绳子中间扎着一块红布条儿。哪一方把绳子当中的红布条儿拉过靠近自己这一头的白线，哪一方就取得胜利。
“预备——”裁判员大喊一声，双方队员一起抓起了绳子。
“开始！”裁判员一声令下，比赛开始了！我们双方互不想让，使尽了吃奶的力往后拉。红布条就像一个调皮的娃娃，一会儿跑到右边，一会儿跑到左边。
我们队的“大力士”张晓明使出了浑身的力气。他的眼睛里好像燃烧着火焰，眉毛是倒八字，牙齿咬得紧紧的，一点儿也不松懈。他手臂一前一后，弓步腿，身体用力向后倾，嘴里还呐喊着：“呀—呀—呀！”他这一喊，我们所有的参赛队员都跟着喊起来。
拉拉队员们也在为我们呐喊助威“加油，加油，加油！”他们虽然没有参赛，却恨不能上场帮我们一起拔，并获得最终的胜利。
渐渐的，绳子中间的红布条一点一点地向对方的那头移动，最后我们一队都倒了下来，对方队员一阵欢呼雀跃，庆祝胜利。
交换场地再战。这一次，我们队吸取了失败的教训，由汪强喊口号，几分钟后我方获得了胜利。这真是“失败乃成功之母”啊！
对方不服，要求继续“大战三百回合”。老师说“这项运动，体力消耗非常大，不能再战了，过几天再比。”大家听了频频点头。