·
演讲稿
坚持学舞蹈的演讲(大全8篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
坚持学舞蹈的演讲篇一
跳舞这条路并没有想象中这么好走，表面上十分光彩夺目，背后的辛苦却只有我们自己才能体会到。
苦在有严师，我们的老师只要一提她的名字，大家都会倒吸一口凉气，但娓娓道来时，语气里多的是自豪，很幸运她是我们的老师。她手里拿着一根粘了好几层透明胶的木棍，一只手时不时叉在腰间，干练的把头发挽在脑后，边有节奏地在把杆上击打，嘴里念叨着节拍……她在课上很少会露出笑脸，更多的是严肃，甚至有时是面无表情。听父母说，我的第一节舞蹈课就出了洋相：当我第一次踏进舞蹈房的时候，立刻就被这新奇的环境吸引了，偌大的平面镜，整齐的摆放着的把杆......一切都是前所未见的。我在里面东跑西跳。上课了，第一节课的内容特别简单，就是最基本的旁按手位和基本位。也许当时我单纯地以为这只是在玩，并没用很认真的去对待，不需要按部就班。就当我还沉浸在自己的小世界里时，手心里就有一阵火辣辣的刺挠的感觉。我愣了一下，随即哭了出来。心里本还希望着老师会心疼我一下，但老师却丝毫没有心疼的意思，转过身去继续去纠正其他同学的姿势了。虽然后来才明白老师这么严厉是对我们好，怕我们以后吃比别人更多的苦，先打好基础才能进一步学习，但那时的我却十分抵触舞蹈。
苦在难坚持，可却又贵在坚持。接下来几节课，我对舞蹈的抵触心理越来越大，对舞蹈多的不是喜爱而是恐惧。一次次汗水，泪水，埋怨占据了我的内心，有一段时间甚至我觉得跳舞十分的无趣，就像在浪费时间。这种情愫直到在我第一次上台表演的.时候，那是我第一次看到老师这么开心地笑：我们每年都会有元旦的文艺汇演，每个班级都会有自己的节目，而我们班在老师紧密地几个月的排练下，超额完成了我们定下目标。老师在我们下场的时候，脸上竟挂着笑意，她对我们说：“人人都喜欢鲜花，赞美和掌声，喜欢在绚丽的灯光下展示自己光彩的一面，谁都希望能拥有属于自己的舞台，但是这条路上会充满荆棘，艰苦，磨难，最重要的是你能不能去战胜困难，走到最后，去迎接属于你的鲜花和掌声。”但我想，当时的我一定不能理解这番话，回过头去想想，这几句话真的印证了我的舞蹈之路。“台上一分钟，台下十年功。”也算是我们的真实写照了。
凡是一个以舞蹈为乐的人，都会享受在大家的掌声中走下去的那种感觉。从那以后我似乎豁然开朗了起来，逐渐开始认真上好每一节课，，争取每一个动作都尽自己的全力把它挥洒到淋漓尽致，做到最好。中间即使又苦又累，我也会怀揣着热爱它的心态，继续坚持下去。
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人。也许我真的做到了吧。
坚持学舞蹈的演讲篇二
一个星期天，妈妈给我报了一个舞蹈班，我很不开心。从那天起，我就开始跳舞了。
第一次学跳舞，老师让我们把脚往外扭，可是我的脚太硬了，没办法扭过去，心里好着急呀！后来老师让我们听音乐，把学的动作共同跳一遍，我竟然跟不上。我就不想跳了，躲在一边哭了起来，马老师来到我身边安慰我：“别着急，慢慢来，因为你刚来，动作不熟练，我们继续来学吧！”马老师喊着节拍，我认真地学着别人的动作。跳着跳着，我突然觉得跳舞也不是很难了。
跳完之后，老师夸奖我说：“你真棒啊！张语瞳，不错，你才来两天就会了，真棒！”老师又说：“张语瞳，你再过一段时间就可以晋级了！因为你最近一直坚持来上课，还有，你跳得也很好看，你的坚持力很强。如果一级都通过了，就可以升到二级了。”听到老师对我的夸奖，我更自信了！
通过这次努力，我明白了：只要你努力，就会知道干好一件事是可以的，并没有你想象的那么难。
坚持学舞蹈的演讲篇三
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌mp3下载
1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？
（两个人面对面站好。）
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
（1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
（2）学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
（3）听音乐完整跳2-3遍
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？
（活动结束）
坚持学舞蹈的演讲篇四
生活有时候就像那璀璨的舞台，乐曲如风轻轻拂过的时候，没有舞伴的你还有音乐，不妨牵着自己的手跳舞。
每个人都有不同的遭遇，因而也出现了不同的人生。有一个小女孩儿，小时候因为不小心，烫伤了半边脸，从此便像是一个刚从地狱中逃出的恶魔。一边皱巴巴的，而另一边却拥有少女白嫩的肌肤，这就形成了鲜明的对比。
后来她明白了为什么敲钟人卡西莫多少言寡语了。是啊，他跟谁说话呢，她也一样，只要努力去做自己该做的事，阳光下的她就像一只老鼠，只能沿着阴暗的墙角逃离。
渐渐的，她喜欢上了绘画，那画面上美丽动人的女子来自于她的心灵，慢慢的，绘画成了她的唯一，她在画中释放快活，她学会了坦然面对现实，不再顾忌别人异样的眼光，因为阳光总在风雨后！很多的树并没有因为枝断皮裂而干枯，为什么不能相信残缺也是一种美！在人生的舞台上一定非得要有舞伴才能舞出绚丽吗？其实一个人也可以跳出美丽。
其实天很蓝，阴云终会散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实梦很浅，万物皆自然；其实苦很甜，只要心如愿。
笑对人生吧，因为残缺的人生也可以舞出自我，也有舞的价值。
坚持学舞蹈的演讲篇五
我爱玩，但我更爱跳舞；我爱弹琴，但我更爱跳舞；我爱看书，但我更爱跳舞。谈到跳舞，舞蹈中酸甜苦辣全部涌上心头，如一杯醇香的红酒，越品越香。
酸
甜
耶！我终于拿到证书了！当老师念到我的名字时！我的心无比激动，那一瞬间，我忍不住又跳起舞来了！
在刚开始上课时，老师念到一个又一个同学的名字，唯独没念到我！当时我思绪万千！难道我考不及格吗？难道我没有其他同学做得好吗？难道我，我......正在我百思不得其解的时，“婧怡”一个声音想响在我耳边，我连蹦带跳地跑到前面，郑重地接过证书！翻开一看，啊，我获得了舞蹈班全国优秀学员的光荣称号，我三步并作两步冲到外面，小心翼翼地把证书放在书包里，无数次重复地跳同一个动作的辛酸在此刻算的了什么？我心花怒放，着心里呀！真是无与伦比的甜！
苦
辣
哎呀！照这样，我门就该残废了，该压到何年何月呀？每次一上课，老师就压，压，压，甚至整个身体坐下去，唉！就听见骨头喀吱，喀吱的响，老师居然这样，还让我们站在那么窄的地方练下腰，唉！这感觉真辣！
虽然这样，腰酸背痛但我有了荣誉，苦中有乐！舞蹈就是我最大的乐趣！
坚持学舞蹈的演讲篇六
1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。
3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
音乐、两只小熊、头饰
重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。
一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。
二、展开
1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。)
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。
(1)听音乐a段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐b段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)
(3)启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。
指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么?
(4)听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。
5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习大熊跳舞。灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习小小熊跳舞。
6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样?(慢慢地，很笨拙)听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦!
坚持学舞蹈的演讲篇七
星期四下午，孙老师叫我们低年级的舞蹈队星期五早上七点钟到启慧楼一楼的舞蹈室训练。我听了高兴得拍起手来，因为我喜欢舞蹈，我又可以练舞了。
晚上我叫爸爸第二天早点叫我起床，爸爸同意了。星期五早上爸爸早早就开车送我。一到学校，我看到已经有三三两两的同学迎着朝阳走进幽静的校园。
我们来到启慧楼舞蹈室门前，发现门没开，也没一个人。爸爸说：“会不会是在博士楼的舞蹈室呢?”我说：“那我们去看看吧。”到了那里，结果一样，大门紧锁，空无一人。我们又回到启慧楼，舞蹈室还是静悄悄的。爸爸说：“你会不会听错时间了?”我回答：“我没听错，是七点钟。”我们都觉得有点奇怪。
后来，爸爸就让我在博士楼a区架空层等一等，可以看看宣传栏展览的画，他先走了。我就认认真真地欣赏同学们的`画，觉得有几幅画画得很生动，很好看。我正看得入神，突然听见背后有人叫我，我转身一看，原来是同班同学廖雨菲。我们就一起到启慧楼等。过了一会，同学们都到了，孙老师也来了。我们先做准备活动，接着就开始练舞了。
这是新学期第一次练舞，有点腰酸腿痛，但我挺住了。还有虽然早到了，但我趁机好好欣赏同学们的画，收获也不少。
我是洪河小学二年级四班的学生,名叫蒋欣雨,刚满七岁,体重21公斤。由于我不经常锻炼，所以我也常感冒，还有就是多上几层楼就觉得没劲。爸爸妈妈商量在放暑假的时候让我多做些运动，多锻炼一下，就给我报名参加拉丁舞的入门班。
7月17日开学了，那天我很早就起来了，准备好以后，妈妈把我送到水碾河少年宫。刚一下车我就蹦蹦跳跳地上了很多级台阶，来到一个平台上，那里有很多老师。妈妈给我买了一双红白相间的皮鞋。我穿戴好了以后就站在教师里，看到镜子里的我即精神又漂亮。我暗暗下定决心，一定要好好学拉丁舞。
我们的老师是一位男老师，大概三十多岁，高高的个子，穿着黑背心和黑长裤，就连皮鞋也是黑的。他看上去很帅，也很严肃。我们的老师也喜欢笑，笑起来额头上就有皱纹。
我们班一共有三十六名学生，老师给我们排好队后跳舞就正式开始了。老师说：“拉丁舞最主要的是听音乐的节拍，提腿、甩胯。”有些动作我做得不是很好看，心里很着急。我看着老师甩胯甩得很灵活，很好看，我按着老师的舞姿去做，做出来的动作还是不好看。老师还说：“小朋友不要着急，多看看老师的动作慢慢来吧!”“一、二、三、四老师喊着口令，我们又开始练习力量。听着音乐的节奏咚哒哒嘀哒哒，咚哒哒嘀哒哒，一会儿我就觉得自己甩胯要灵活一些了，我的心里非常高兴。