小班叶子的用途教案(模板5篇)

小编: 梦幻泡

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班叶子的用途教案篇一

活动目标:

1、学习用横线、竖线表现格子被,并尝试用多种色彩进行作画。

2、引导幼儿练习画横线和竖线,感受用各种色彩作画的快乐。

活动准备:

1、范例一张(或格子被)

2、画纸、油画棒人手一份。

活动过程:

一、出示(格子被)或范例,引导幼儿进行观察。

1、师:冬天到了,睡觉时我们把什么盖在身上很暖和。(被子)今天老师给小朋友带来了一床被子。你们看看这床被子的被套有什么特点。

2、引导幼儿进行观察。然后老师进行小结。

二、教师示范讲解

1、教师边讲解边示范从左往右、从上往下画一条一条的横线。然后再从上往下顺着画一条一条的竖线。这些线条可以用不同的颜色来画。

2、引导幼儿描述作画的过程,并带领幼儿进行书空练习。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、发放绘画工具,引导幼儿有序摆放作画工具。

2、引导幼儿画横线时要从上面到下面,从左往右。画竖线时也要按一定的方向来画。引导幼儿用各种不同的颜色进行作画。

3、鼓励能力强的幼儿尽量将线条画直。颜色要搭配好。帮助能力差的幼儿完成作业。

四、展示幼儿作品

小班叶子的用途教案篇二

教材分析:

编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变,具有天然、朴素、清新的艺术特色,是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界,引导幼儿在动手操作中学习编织方法,感受造型的美,激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间,引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境,引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时,鼓励幼儿关心、帮助他人,体现了整合的教育思想。

活动目标:

1。能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。

2。初步学会看简单的编织步骤图,能大胆介绍自己编织的小地毯。

3。喜欢自己编织的小地毯,感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。

活动准备:

教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》:小兔、大象等动物的卧室、书房等)。

长短不同的彩色纸条若干,编织地毯的步骤图,水彩笔,剪刀,胶棒。

4。“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

活动过程:

简单介绍地毯的作用、种类、功能,引发幼儿学习的兴趣。

二、出示编织地毯范例,请幼儿看编织地毯的步骤图,自主探索用叠压的方法编织小地毯。1。请幼儿阅读《能干的我》第8页,指导幼儿学看编织步骤图。

提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

2。请幼儿看编织步骤图,学习“叠压”的方法,初步尝试编织地毯。

提供长短不同的彩色纸条,请幼儿按步骤图尝试编织,帮助幼儿掌握“叠压”的方法。

3。可提供编织地毯范例,引导幼儿拆一拆、看一看,进一步了解叠压的规律,再次尝试编织。

三、创设“我是小小设计师”游戏情境,引导幼儿为动物家设计不同的地毯,激发幼儿关心、帮助他人的情感。

1。播放课件《森林动物的家》,请幼儿当小小设计师,为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。

提问:动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?

2。启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯,进一步掌握编织的规律,巩固“叠压”的编织方法,鼓励幼儿积极帮助他人。

3。可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。

四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”,引导幼儿互相评价、学习,感受编织的美。

小班叶子的用途教案篇三

本次主题活动,主要是锻炼幼儿的肢体协调能力,在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习,在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

1、 联系听信号向指定的方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、 在活动训练过程中,教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、 发展幼儿的肢体协调性。

2、 幼儿能够按照信号指定进行游戏。

1、小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰,小房子四个。

2、律动音乐

一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌:小燕子)

二、新授游戏

1、教师首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问:小朋友,小白兔长得什么样子啊? 生回答:白白的,两只耳朵是竖起来的。说儿歌,做动作:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。

2、接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫,让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌,做动作:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵。

3、教师出示小鸭子和小花狗头饰,让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌,模仿它们的动作。

三、活动延伸

小朋友,今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的、下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

小班叶子的用途教案篇四

幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。

1、感知图画的色彩和形象美。

2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。

1、名画《玩球的人》。

2、视频转换仪、电视机。

师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?

幼1:我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3:树。

幼4:有很多很多树。

幼5:树叶黄了

幼6:有的变红了。

师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。

(在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

幼:晚上。

师:你是从哪里看出来的?

幼:我知道的。

幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。

师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?

幼:在跳舞。

幼:不是跳舞,是在玩球。

师:你从哪里看出来的?

幼:那边有球(孩子指着球说)。

师:他们是怎么玩球的?

幼:他的手是这样的,脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)

师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

(幼儿自由模仿画中人的动作。)

(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵 这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)

师:这群人玩球玩得开心吗?

幼:开心。

师:你从哪里看出来的?

幼:他们在笑。

师:真的哦,他们都笑眯眯的。

这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。

(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)

小班叶子的用途教案篇五

1、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处。

2、在游戏中体验简单的交通规则。

活动准备:汽车挂饰人手一份,背景操作图一套

一、听听、坐坐——停车场

1、引导幼儿有序地进入活动室。

2、启发幼儿懂得一个挨着一个坐,才会整齐有序。

价值体现:老师用充满童趣的语言,引导幼儿有次序地排队入座,每个孩子戴上汽车挂饰,从活动一开始,就进入了活动的角色,并且懂得了汽车停车的规则。

二、想想、说说——了解特种车辆

1、停车场里停了什么车?

(1) 出租车在哪里?

(2) 你是怎么知道这是出租车的呢?

小结:停车场里停着各种各样的小汽车,出租车有个大顶灯,上面会写上taxi,人们一看就能看懂了。

2、咦?这是什么声音?

(1) 是谁在哭呢?小兔为什么哭?

(2) 我们赶紧找一辆车帮助它吧!

(3) 警车除了帮助迷路的小朋友,还有什么本领?

3、小猪家发生了什么事?

(1) 着火了,找一辆什么车来帮忙?

(2) 演示、介绍消防员叔叔救人的过程。

4、这是谁呀?

(1) 小猫为什么皱着眉头?它肚子很疼,怎么办?

(2) 赶紧找一辆什么车来帮帮它吧,请什么车?

价值体现:老师设计了不同的场景,通过不同的故事,启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处,知道遇到困难要找什么车才能得到帮助。

三、看看、玩玩——小汽车开来了

教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物,注意信号灯。

1、讨论:救护车、警车、消防车遇到红灯要停下吗?

2、汽车开出去加油休息了。

拓展:让孩子知道,特种车辆在执行任务时,遇到红灯可以不停,在游戏中体验简单的交通规则。