森林的音乐家教案(大全6篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

森林的音乐家教案篇一

《森林水车》是二年级音乐的第一节欣赏课，我在课前对学生提出了一些欣赏课的必须要求，如提问，这样使得学生在聆听时能够静下心来。水车，对于城市的孩子来说，是十分陌生的，更别说是国外的水车。所以我在课前就搜集了一些关于水车的图片和介绍，首先给了孩子直观的'感受，再让学生猜一猜水车的功能。这样通过对水车一步步认识的加深，在欣赏乐曲《森林水车》的时候，学生就能结合对大森林的想象听出乐曲所表现的内容。

同时在聆听的过程当中，让学生发挥想象力，想象森林里除了水车还吸引来了很多的动物小朋友，使水车变的突然生动起来，然后发挥他们的创造力创造出来自森林的不同的声音。

整节课让学生感受到了来自大自然的声音，能够感受声音的长、短、高、低、同时也了解和认识了水车这种劳动工具。对于本节课学生收益良多，但也有部分学生对欣赏课还不太适应，所以在以后的教学中要多让学生聆听，欣赏，培养学生，尤其是在欣赏能力方面较弱的学生的审美能力和情感体验。

森林的音乐家教案篇二

前提下，发展了语言和思维。

最后，反思一下，这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习，这样描述故事，设一个情境放在第一课时就可以了，而放在第二课时就没必要了，老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来，而这样却浪费了时间，喧宾夺主。再如，在这节课中，学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点，这样就不能进一步提高学生的能力。

【2】《失踪的森林王国》一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中，而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中.

在本节课,我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学，我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课，而是在森林王国的童话世界中遨游。所以，学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了，而且还能通过表演加以演绎。说到演绎这个环节，我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演，可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。看来整个教学模式的结构还有待于调整，时间尚需科学地安排，只有在课堂上让每一个学生都真正地读进去，悟出来，演绎活了，才能算是教的成功，学的成功.

本节课尝试运用角色扮演的学习方法进行学习，用“小侦探”的身份激发学生的学习兴趣和参与热情。尽管有些环节只是把“同学们”换成“小侦探”，但学生很喜欢这种角色，能很快投入到课堂的学习气氛当中。

通过本节课的教学我感受到自己驾御课堂的能力仍需进一步提高，课堂控制的不够灵活，很多不足之处为我今后的成长提供了动力。

森林的音乐家教案篇三

《森林水车》是二年级的欣赏课，这是一首管弦乐曲，《森林水车》教学反思。对于二年级年级的学生来说是有点陌生和比较难以理解的，怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。在备课的时候我就对这首乐曲的详细资料进行认真的搜集，并且对课件做了精心的.准备，教学反思《《森林水车》教学反思》。很多学生没见过水车是长什么样子，于是我大量搜集了水车的图画资料，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且在课堂开课对水车的功能又进行详细的讲解，这样可以帮助学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在聆听乐曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物，各种各样的花草树木，森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的，包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。

总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同导致的音乐情绪的不同。在快乐中孩子们完成了本科的教学任务的学习。在这节欣赏课中学生感受到了大自然的声音，真真切切的感受到我们的大自然的美好。

森林的音乐家教案篇四

“森林旅游”是一节实践活动课，通过本节课的活动使学生综合运用第一单元所学的知识解决实际问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的`价值。如何使本节课学的更有趣，我在“定向诱导”中提出本节课我们要进行“精明顾客”的评比，每人基础分为5分，解决一个问题可加1分，出现失误扣除1分，最后累计达到10分就可以评为“精明顾客”，学生当然喜欢自己做“精明顾客”了。规则明白后，我出示了“自学提纲”：

1、“森林旅游”分为哪几部分？

2、有几个需要解决的问题？依次解决。

明确了自学提纲后学生开始学习，把单调的解决问题和评选“精明顾客”结合起来增加了学习的趣。

如果在课堂学习中，能模拟情境就更好了，学生也有人民币学具，“售货员”和“顾客”合作会更大地调动学生学习的积极性。第二，在教材解决问题的基础上，让学生再次提出问题，能扩大练习的量。

森林的音乐家教案篇五

《森林水车》是二年级的欣赏课，这是一首管弦乐曲，。对于二年级年级的学生来说是有点陌生和比较难以理解的，怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。在备课的时候我就对这首乐曲的详细资料进行认真的搜集，并且对课件做了精心的准备，教学反思《》。很多学生没见过水车是长什么样子，于是我大量搜集了水车的图画资料，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且在课堂开课对水车的功能又进行详细的讲解，这样可以帮助学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在聆听乐曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物，各种各样的花草树木，森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的.，包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。

总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同导致的音乐情绪的不同。在快乐中孩子们完成了本科的教学任务的学习。在这节欣赏课中学生感受到了大自然的声音，真真切切的感受到我们的大自然的美好。

森林的音乐家教案篇六

本节课内容是北师大版数学三年级（下册）第一单元学完〈元、角、分与小数〉后的`复习课，在设计本课时，我主要有以下几点想法：

一、利用情景进入本课的学习，这样学习内容和生活相接轨，能深入挖掘孩子的生活经验和知识储备，创设去野外旅游（我们大兴安岭出门就是山自然就进入森林），借此来激发学生学习的主动性，主动提出问题、解决问题，这样体现了新课标提出的“数学学习内容是现实的……”理念。

二、计算内容的实用性：

在计算的过程中出现的内容都是与现实生活密切联系的，学生学习的内容注重让学生在生活中应用与现实问题的解决。

三、学生学习的自主与合作

在小组合作的过程中，学生各抒己见，把自己的问题呈现上来，学生在把问题放在一起，互相讨论，这样起到优秀学生带学困生的作用，并且学生的联系题避免了单调统一，学生联系的题量也很多，即符合自己的选择也丰富了课堂。

上完课后，学生基本达到了教学的要求，完成了教学的任务。但我深感觉还有很多的不足，学生在提出问题的时候，最大一个突出弊病就是，问题超出教材学的范围，有的甚至是小数计算的内容，虽然提出问题者和一部分学生能解决问题，但是还有一部分学生不能把问题很好的理解。因此在今后的教学中，我一定把握学生提出问题的可行性，培养孩子不但善于发现问题，还要学会提出与本节课知识有关的问题，培养学生更好的提出问题的能力。