说变就变歇后语的下一句 大班游戏教案(模板6篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

说变就变歇后语的下一句篇一

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

幼儿人手一个球。

1．新学队列：成体操队形散开。

教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、游戏"看谁拍得多"。

8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌

大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

结束部分

做放松动作。

多元价值分析

1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的.敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

说变就变歇后语的下一句篇二

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

幼儿人手一个球。

1．新学队列：成体操队形散开。

教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、游戏"看谁拍得多"。

8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌

大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

结束部分

做放松动作。

多元价值分析

1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的'发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

说变就变歇后语的下一句篇三

活动目标：

1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的.求异求新意识。

2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。

4、训练幼儿的跳跃能力，增强动作的协调性。

活动准备：

幼儿跳绳每人一根，各种玩具，音乐带。

活动重点：

用不同的方法练习跳绳。

活动难点：

幼儿合作玩绳。

活动过程：

1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。

6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

说变就变歇后语的下一句篇四

1.理解及欣赏故事《彩色小兔》，认识橙色，绿色，紫色。

2.复习红，黄，蓝色。

3.初步掌握三原色变成三间色的基本方法。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.知道故事中象声词运用的趣味性。

1.幼儿用书《彩色小兔》。

2.红、黄、蓝三种颜料，一次性杯子6个，

二、复习三原色：红、黄、蓝色

出示3杯已经调好的红、黄、蓝色的颜料，提问这些是什么颜色?

三、听故事《彩色小兔》

1、幼儿听老师讲述一遍故事《彩色小兔》。

2、讲完后提问：(1)老师刚讲了一个什么题目的故事呀?

(2)故事中讲的是什么动物?

(3)小红、小黄、小蓝分别掉进了什么颜色的染缸?

(4)最后小兔它们变成什么颜色?为什么?

四、实验：两种原色混在一起会变成什么

1、教师：你们知道三原色分别是什么颜色吗?如果把它们两两混合的话，又会发生怎样的变化呢?你们注意看看哦，颜色也会变魔术的哦。

3、又把黄色的颜料和蓝色的颜料混合在一起让幼儿发现它们的变化，变成了绿色了。记录结果;黄十蓝=绿。

4、最后把蓝色和红色混合在一起变成了紫色了，记录结果;蓝十红=紫。

5、教师：原来，橙色，绿色，紫色就是由红，黄，蓝三种三原色混合而成的。

五、复述一遍故事(幼儿边听老师讲，边翻看书本一起和老师复述)

六、小结

我这节课的设计思路清晰，明了，上得比较轻松。在课堂上，幼儿比较活跃，好奇心很强，故事的'内容也很有趣。就是在讲故事时老师一定要生动，吸引幼儿。在做实验这环节，因为事先准备得不是很充分，颜料调得不是很好，在做的过程中不是很明显呈现出混合后的颜色，让幼儿看不清楚是什么颜色。这是很失败的一点。如果事先能够先示范做一次后才上的话是比较知道情况的。把颜料调得多一点，水要充分的调稀释以点较好。本节课也上得很完整的了。

说变就变歇后语的下一句篇五

5-6岁

4人

智力游戏

1. 通过观察平面图纸进行拼插迷宫，能够用目测的方式探究所需要的图形和位置。

2. 在拼插和操作中发展初步的观察、合作和探索的能力。

3. 遵守游戏规则，喜欢走迷宫与设置迷宫，体验拼搭迷宫带来的成功和喜悦。

材料准备：自制迷宫拼插板2套、蓝色板和绿色板若干、乒乓球2个、玩具筐四个、迷宫图样两张、桌子三张。

音乐准备：菊次郎的夏天。

幼儿依次取纸板，观察图纸将手中的迷宫板按图示拼插在迷宫中，中途可去筐内选取所需要的纸板，迷宫拼插完成后将小球放到入口处，2名幼儿合作倾斜迷宫，哪组幼儿最先将球走出迷宫即为成功。

1.拼搭迷宫，迷宫要与图纸一致。

2.合作摆动，最先将小球从起点运出终点的为获胜。

3.在运球过程中，如果双手触摸小球或小球落地，需从起点重新出发。

关注幼儿在游戏过程中的情绪情感，幼儿在游戏的过程中是怎样交流的，观察幼儿在按照图示进行拼插时是如何探究的，幼儿在游戏中能否坚持进行探索具有良好的学习品质喜欢走迷宫并体验探究成功后的喜悦，幼儿游戏时观察幼儿是否遵守游戏规则，并提示幼儿在拼插后要进行验证。

玩法一：《设计迷宫》一组幼儿可自由创作迷宫图样另一组幼儿尝试滚球过迷宫，通过迷宫即为胜利。

玩法二：《迷宫对对碰》选择不同形状、不同材质立体图形比较物体下滑速度并进行记录，哪种图形滚出迷宫速度更快。

玩法三：《掉落的小球》两名幼儿自由的倾斜迷宫角度，让球靠在挡板中阻止乒乓球下滑，另一名幼儿移动挡板，加速球体下滑，若球从出口处掉落即移动挡板幼儿成功，若球5分钟内没有掉落即为手拿迷宫幼儿获得胜利。

玩法四：《毛线迷宫》幼儿可用毛线绳连接迷宫，并添加障碍物，如球碰到障碍物要做相应的惩罚，两队比赛，最快通过迷宫并且惩罚次数较少的幼儿即为胜利。

玩法五：《多彩迷宫》选择多种颜色的板子，让幼儿按照图纸进行拼搭，拼搭的图案、位置、颜色都要相同，且先将小球运出即为胜利。

说变就变歇后语的下一句篇六

培养幼儿动作的协调性。

麻将牌若干只，沙包一只。

两至三名幼儿为一个游戏组，通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。

游戏开始，把麻将牌随意地平放于桌上，然后第一个游戏的孩子将沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌上的一只或几只麻将牌，让它竖立起来并排放到自己面前，并及时接住落下的沙包。如未接住沙包或没竖起一只麻将牌，就调换角色。以此类推，直至抓完所有的麻将牌，以竖立起来的麻将牌数量最多的幼儿为胜。

抓棋与接沙包必须是同一只手

抛沙包翻牌游戏：游戏前将麻将牌背面朝上，投沙包时迅速翻出花面朝上并放到靠近自己的一边，可同时翻起一只或几只，直到翻完桌上的所有麻将牌，再点数比谁多，谁就为胜者。