都市精灵这训练家不当也罢 都市精灵教案(模板5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

都市精灵这训练家不当也罢篇一

知识与能力

学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。

过程与方法

本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。

情感、态度与价值观

本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟兽并处的观点。学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。

重点

学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。

难点

学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。

教学突破

在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。

教师准备

布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、

都市精灵这训练家不当也罢篇二

教学目标：

1．理解文章题目“都市精灵”的含义。

2．了解作者的观点和态度。

3．能够认识到人类应该与自然界和谐相处。

教学重点：

正确理解人与自然的关系。

教学难点：

理解自己的观点和思想感情。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、情境导入：

教师播放歌曲《我是一只小小鸟》，之后导入。

好，现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，思考人和自然如何相处这个大主题。

二、阅读感知：

1．教师泛读课文，学生听读，整体感知全文。

2.字词学习。

3．熟悉课文。

学生齐读课文，要求读得流畅，有感情。

4.自学思疑。

教师出示问题，要求学生默读课文，在默读的过程中思考这些问题。

（1）

（2）

（3）

明确：

（1）

（2）

（3）

（4）首先，提出了看一个城市有没有鸟鱼兽，可以衡量人类意识的自觉程度，可以衡量生活环境质量的优劣程度的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。

其次，要让城市拥有更多可爱的动物，就不能滥砍滥伐树木，破坏动物们生存环境。一些对空气和水质污染严重的工厂必须进行整改，使城市空气中的灰尘指标正常，创造最佳人居和兽居环境。不要随意丢弃垃圾，让动物们误食。人类要与动物友好相处，和谐共存。在动物集中的地方设立野生动物保护区，给动物创造良好的生活和繁殖环境。加强《环境保护法》的宣传和执法力度，增强人们的环保意识，对违法者教育与惩戒并用等。

三、总结拓展：

同学们，本文作者有感于某些现代都市成了“孤城寡人”，连鸟雀也少见的现实状况，提倡“与狼共舞”的现代意识，（与狼共舞，其实，就是指都市中的人应当与鱼、鸟、兽共处）表达了作者优化生活环境质量的强烈愿望。

这篇课文，作者运用记叙和描写的表达方式以及富于表现力的词语将动物写得活灵活现，富于韵味，耐人品味。

四、布置作业：

教师播放课件中的歌曲《一个真实的故事》，要求学生在课后完成一篇感想。

都市精灵这训练家不当也罢篇三

1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性；

2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；

3、明确人与自然和谐相处的重要性。

【学习过程】

第一课时

自主预习

一、给下列加点字注音。

硕大（ ） 老鸹（ ） 行宫（ ）优劣（ ）

栖息（ ） 围剿（ ） 羡慕（ ） 荒诞（ ）

二、解释词语。

抿： 硕大：

围剿： 栖息：

荒诞： 都市精灵：

肆无忌惮：

无所事事：

司空见惯：

流连忘返：

与狼共舞：

居高临下：

三、填充。

1、本文是一篇随笔，属于 ，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。作者 。

2、舒乙，1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。1954年9月留学苏联。1978年开始发表作品。1986年加入中国作家协会。著有散文集《老舍散记》、《父亲最后的两天》、《老舍的爱好和关坎》、《我的风筝》、《我爱北京》、《梦和泪》、《小绿棍》、《现代文坛瑰宝》、《我的思念》《亲情之歌》。

四、阅读课文，整体感知,了解大意。

2、四处的“小精灵”中，为什么北京的“小精灵”遭遇不同呢？

第二课时

二、理解课文

1、阅读最后两节，思考讨论：

（1）作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准”？

三、总结：

1、本文中心：本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。

2、本文思路

都市精灵这训练家不当也罢篇四

1、了解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵;

2、理解人与自然的关系，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的意识;

3、学习生动的描写，品味文章语言。

活动一：欣赏优美歌曲，导入新课。

活动二：检测预习情况，展示成果。

1、摘录你最难把握的`字音或字形。

2、作者简介。

3、温故知新。(回顾老舍的相关常识)

活动三：走近都市精灵，理清脉络。

(一)听录音示范朗读，同时思考下列问题：

2、文章分别写了哪些地方的哪些精灵?(听读的同时，圈划出相关语句。)

(二)带着问题以自己喜欢的方式朗读。

读思结合：作者对这些精灵有着哪些不同的情感?

(三)跳读课文，找出文中表明作者的观点的语句，探究文章主旨。

活动四、体悟都市精灵，品味语言。

温馨提示：可从以下几个方面进行品味：富有表现力的动词;创造新词与运用旧词相结合;运用修辞手法等。

活动五、珍爱都市精灵，献计献策。

1、展示生活中人类破坏动物生存环境，虐杀动物的画面。

2、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。

活动六、总结学习得失，日省月修。

学了本课，你收获了什么?还有哪些困惑?

都市精灵这训练家不当也罢篇五

熟读课文，了解课文的主要内容及深刻含义，体会课文的.写作手法，及选材和安排结构的特点。

1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。

2、查资料了解一下北京的过去与现在。

教学步骤教师活动学生活动教学反思

3组织交流、评价交流，互评

教学步骤教师活动学生活动教学反思

1阅读、勾画、思考导入，创设问题情境：请划出你认为精彩的语句，谈出理由。（从文章的材料，表达方式，语言特点等）

2交流组织交流、点拨、评价

4自由发言交流，互评组织交流、评价

教学步骤教师活动学生活动教学反思

课后反思

留心城市的生活和生产，调查研究，为你所在的城市的环境保护，城市建设等方面提出你的建议和设想。可以写倡议书，写调查报告等。