最新矿产资源教学设计(优质10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

矿产资源教学设计篇一

1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。

2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。

4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。

教学建议

关于“矿产资源”的教材分析

本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。

关于“矿产资源”的教法建议

关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。 在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识矿产资源与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待我国矿产资源问题。

关于“矿产资源”的--示例1

[导入]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。

[板书]第四节  矿产资源

[活动]读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点？

[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。

[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。

[提问]这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？

[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。

[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。

[补充]矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。

[提问]如何解决能源短缺的问题呢？

[学生讨论]略

[教师小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。

[板书]三、金属矿产

[学生讨论回答]略

[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。

[转折]有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。

[学生回答]略

[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。

[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。

[转折]像其他资源一样，我们在开发利用矿产资源时，也存在着很多的问题。

[板书]四、问题和对策

[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论我国矿产资源开发利用中存在的问题。

[学生讨论]略

[教师小结]主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。

[提问]如何解决这些问题？

[学生讨论]略

[教师小结]制定相关法律法规；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。

教学重点：我国主要矿产资源的分布

矿产资源在开发利用上的问题及对策

树立正确的资源观

教学难点：认识到合理开发利用矿产资源、寻找替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学手段：计算机课件

教学过程：

［引入］边演示课件边讲述：上节课我们学习了我国的土地资源。大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看一看工业发展的物质基础——矿产资源。

［演示］四幅我国矿产分布图，提问：从宏观上看，我国矿产资源的分布具有什么特点？（分布广泛、相对集中）

［讲解］目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国1/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省。所以说我国矿产资源的分布具有既广泛又相对集中的特点。

［提问］我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？（学生讨论）

［小结］资源的集中分布，有利于矿产的大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。

［讲解］矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产。

［演示］课件：能源矿产和金属矿产（点击图片进入相应的资源的学习）

［演示并讲解］“中国煤矿分布图”，我国煤的储量和产量均居世界第一位

［演示］练习：根据下表中所列的煤矿的名称与“我国主要大煤矿的分布”图对照，熟悉煤矿的分布地区。

所在省

河北

山西

辽宁

黑龙江

江苏

安徽

河南

煤矿名称

开滦

峰峰

大同

阳泉

西山

阜新

鸡西

鹤岗

徐州

淮北

平顶山

（学生活动）

［演示］中国煤矿分布图，教师指图点出主要的煤矿，学生回答煤矿名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用煤的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于煤的六幅图片

［演示并讲解］“中国主要油气田分布图”，我国石油的产量居世界第五位。

［演示］练习：根据下表中所列的油田的名称与“我国主要油气田的分布”图对照，熟悉石油的分布地区。

所在省

河北

辽宁

黑龙江

山东

山东和河南之间

油田名称

华北

辽河

大庆

胜利

中原

（学生活动）

［演示］中国主要油气田分布图，教师指图点出主要的油田，学生回答油田名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用石油的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于石油的六幅图片

［讲解］我国虽然是一个能源大国，但是人均占有量少，随着经济发展和生活水平的提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）

［提问］如何才能解决能源不足的问题呢？（学生讨论）

［小结］加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

［讲解］下面，我们来看一看我国金属矿产的情况。

［讲解］金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其他金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要的地位。

［演示］中国铁矿分布图

［讲解］我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。

［演示］练习：根据下表中所列的铁矿的名称与“我国主要铁矿的分布”图对照，熟悉铁矿的分布地区。

所在省

河北

内蒙古

辽宁

安徽

湖北

海南

四川

铁矿名称

迁安

白云鄂博

鞍山

本溪

马鞍山

大冶

石碌

攀枝花

［演示］中国铁矿分布图，教师指图点出主要的铁矿，学生回答名称。

［演示］关于铁矿和冶炼的两幅图片

［演示］中国主要有色金属矿分布图

［讲解］我国是世界上有色金属矿产资源十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称，不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。

［演示］中国主要有色金属矿分布图。教师指图，学生回答主要的有色金属矿产地的名称。

［演示］练习：把下列有色金属矿同它们主要的产地，用线连接起来。

［演示］两张有色金属矿产地的图片

［讲解］我国矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。

［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

［过渡］目前，我国在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

［演示］四个例子，学生讨论我国矿产资源开发利用中存在的问题。

［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费

［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）

［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。

［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。

探究活动

活动名称：“开发者”的思考

活动目的：使学生对矿产资源的分布以及各种矿产资源的用途更加熟悉，并且进一步培养学生的分析能力和创新思维。

活动要求：请学生以开发者的身份选择一个城市，并进行开发。前提是必须利用当地的矿产资源。全班一起交流，看看哪位同学的方案最优。评价时注意以下几个方面：是否成本最低；是否效益最高；是否影响当地的日常生活；是否对环境造成了污染。

矿产资源教学设计篇二

保护矿产资源是一项重要的工作，这不仅需要政府的全力支持，也需要每个人的积极参与。在我国，矿产资源是不可再生的宝贵资源，因此我们应该充分认识到保护矿产资源的重要性。本文将就此话题谈谈个人的心得体会。

第一段，我们需要充分认识到保护矿产资源的重要性。矿产资源是人类社会发展的重要基础，但同时也是有限的不可再生的资源。保护矿产资源不仅是对子孙后代的一种责任，也是为了保障国家经济可持续发展的需要。我们需要牢记矿产资源的珍贵性，并时刻保持警醒。

第二段，我们需要建立完善的保护机制。社会各界应该积极参与保护矿产资源的活动，政府也应该倡导并制定相关政策，加强对矿产资源的管理和保护。同时，我们也应该加强相关科研力量，不断推广科技进步，提高矿产资源利用率，减少浪费，从而更好地保护矿产资源。

第三段，我们需要加强宣传力度。通过广泛宣传矿产资源的保护意识，提高公众的意识和自觉性，鼓励人们尽可能利用各种资源。同时，也需要强化教育普及，普及节约、环保知识，从小培养儿童们的绿色意识，使其从小就注重节约与保护环境。

第四段，我们需要注重矿产资源的合理使用。这意味着我们需要充分发挥矿产资源的优势，不断提高资源利用率，而在保证资源得到充分利用的同时，应当尽量减少对其他环境的危害。在矿产开采中，我们需要尊重生态环境。在矿产利用中，我们更应该坚持“循环利用”的理念，尽可能地减少废弃物的产生，并寻找其他利用途径。

第五段，我们需要形成全社会的良好氛围。保护矿产资源不是一项工作内容，这应该是我们整个社会的共同责任。我们需要加强各层面之间的合作与配合，强化社会的参与感，推动保护矿产资源这项工作取得更好的成效。同时我们也要注重自己从小事做起，比如减少水电、纸等的浪费。如果我们每个人都能从日常生活中做起，用心保护矿产资源，相信矿产资源的保护工作会得到更好的推进。

保护矿产资源是需要全社会共同付出努力的一项重要工作，让我们共同努力，为下一代的绿色生活贡献力量。

矿产资源教学设计篇三

1.使学生通过阅读图文资料，了解我国的分布特点。

2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3.使学生了解我国在开发利用中存在的主要问题和对策。

4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。

教学建议

关于的教材分析

本节内容包括四部分，首先介绍了总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。

关于的教法建议

关于的分布，建议指导学生读4幅我国分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。 在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待我国问题。

关于的教学设计示例1

[导入  ]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看看我国的。

[板书]第四节 

[活动]读教材中四幅我国分布图，分析我国的分布有什么特点？

[学生讨论、回答]对不同分别回答。

[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。

[提问]这样的分布特点，对于的开采、运输会带来什么影响呢？

[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进行的流通交换，加重了对运输的负担。

[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。

[补充]按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。

[提问]如何解决能源短缺的问题呢？

[学生讨论]略

[教师小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。

[板书]三、金属矿产

[学生讨论回答]略

[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。

[转折]有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。

[学生回答]略

[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。

[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。

[转折]像其他资源一样，我们在开发利用时，也存在着很多的问题。

[板书]四、问题和对策

[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论我国开发利用中存在的问题。

[学生讨论]略

[教师小结]主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。

[提问]如何解决这些问题？

[学生讨论]略

[教师小结]制定相关法律法规；保护、节约、合理使用；综合利用；寻求替代品。

教学重点：我国主要的分布

在开发利用上的问题及对策

树立正确的资源观

教学难点 ：认识到合理开发利用、寻找替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学手段：计算机课件

教学过程 ：

［引入］边演示课件边讲述：上节课我们学习了我国的土地资源。大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看一看工业发展的物质基础——。

［演示］四幅我国矿产分布图，提问：从宏观上看，我国的分布具有什么特点？（分布广泛、相对集中）

［讲解］目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国1/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省。所以说我国的分布具有既广泛又相对集中的特点。

［提问］我国分布既广泛又相对集中的特点，对于的开采、运输会带来什么影响呢？（学生讨论）

［小结］资源的集中分布，有利于矿产的大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间的流通交换，加重了运输负担。

［讲解］按照用途可以分为能源矿产和金属矿产。

［演示］课件：能源矿产和金属矿产（点击图片进入相应的资源的学习）

［演示并讲解］“中国煤矿分布图”，我国煤的储量和产量均居世界第一位

［演示］练习：根据下表中所列的煤矿的名称与“我国主要大煤矿的分布”图对照，熟悉煤矿的分布地区。

所在省

河北

山西

辽宁

黑龙江

江苏

安徽

河南

煤矿名称

开滦

峰峰

大同

阳泉

西山

阜新

鸡西

鹤岗

徐州

淮北

平顶山

（学生活动）

［演示］中国煤矿分布图，教师指图点出主要的煤矿，学生回答煤矿名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用煤的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于煤的六幅图片

［演示并讲解］“中国主要油气田分布图”，我国石油的产量居世界第五位。

［演示］练习：根据下表中所列的油田的名称与“我国主要油气田的分布”图对照，熟悉石油的分布地区。

所在省

河北

辽宁

黑龙江

山东

山东和河南之间

油田名称

华北

辽河

大庆

胜利

中原

（学生活动）

［演示］中国主要油气田分布图，教师指图点出主要的油田，学生回答油田名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用石油的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于石油的六幅图片

［讲解］我国虽然是一个能源大国，但是人均占有量少，随着经济发展和生活水平的提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）

［提问］如何才能解决能源不足的问题呢？（学生讨论）

［小结］加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

［讲解］下面，我们来看一看我国金属矿产的情况。

［讲解］金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其他金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要的地位。

［演示］中国铁矿分布图

［讲解］我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。

［演示］练习：根据下表中所列的铁矿的名称与“我国主要铁矿的分布”图对照，熟悉铁矿的分布地区。

所在省

河北

内蒙古

辽宁

安徽

湖北

海南

四川

铁矿名称

迁安

白云鄂博

鞍山

本溪

马鞍山

大冶

石碌

攀枝花

［演示］中国铁矿分布图，教师指图点出主要的铁矿，学生回答名称。

［演示］关于铁矿和冶炼的两幅图片

［演示］中国主要有色金属矿分布图

［讲解］我国是世界上有色金属十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称，不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。

［演示］中国主要有色金属矿分布图。教师指图，学生回答主要的有色金属矿产地的名称。

［演示］练习：把下列有色金属矿同它们主要的产地，用线连接起来。

［演示］两张有色金属矿产地的图片

［讲解］我国分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。

［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

［过渡］目前，我国在的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

［演示］四个例子，学生讨论我国开发利用中存在的问题。

［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费

［提问］我们如何解决开发利用中存在的问题？（学生讨论）

［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用；综合利用；寻求替代品。

［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用，寻求替代品的必要性和责任感。

探究活动

活动名称：“开发者”的思考

活动目的：使学生对的分布以及各种的用途更加熟悉，并且进一步培养学生的分析能力和创新思维。

活动要求：请学生以开发者的身份选择一个城市，并进行开发。前提是必须利用当地的。全班一起交流，看看哪位同学的方案最优。评价时注意以下几个方面：是否成本最低；是否效益最高；是否影响当地的日常生活；是否对环境造成了污染。

矿产资源教学设计篇四

矿产资源是地球的珍贵财富，为我国的经济发展和社会进步做出了重要贡献。然而，人类对矿产资源的过度开采和不当使用，给环境带来了极大危害和破坏。因此，保护矿产资源已成为当今全球性的重要任务。在此，本人分享几个保护矿产资源的体会：

一、意识深化。保护矿产资源不是一朝一夕的，需要全民共同努力才能走向成功。因此，我们每个人都应该增强保护矿产资源的意识，从自己做起，不浪费，不乱扔，减少浪费和破坏。同时，还要加强对环境保护的宣传教育，提高民众的环境保护意识。

二、科学利用。在保护矿产资源这一方面，要注意科学利用资源。我们应当调动全社会的力量，积极探索高效利用矿产资源的方法和技术，推广绿色、低碳、环保型的矿产资源开采和利用方式，同时采取节约能源、减少污染、节约资源等措施，使资源得到充分利用，并最大限度地减少对环境的破坏。

三、合理开发。保护矿产资源的一个重要方面是合理开发。我们应该根据不同地区的资源状况，制定科学的资源开发方案，并实施严格的资源管理与保护制度，从源头上预防和控制污染，同时可以适当限制开采量，保证资源得到充分保护和合理利用。

四、新增利用。保护矿产资源不仅是资源的保护，还包括利用。我们可以研发更多清洁、高效矿产资源利用技术，鼓励创新，融合新兴科技，开拓新的利用领域，缓解资源短缺的压力，实现资源的可持续发展。

五、法规规范。我们还应该加强对矿产资源保护的立法工作，制定完善的法规制度，建立资源界定、开采、利用、保护等方面的监管机制，合理分配资源，平衡各方利益。同时，也需要严格惩治违法开采、破坏矿产资源环境等行为，提高矿产资源合法、合理开发的水平。

综上所述，保护矿产资源是一项长期而必须的任务，需要我们的共同努力。虽然目前的资源状况比较严峻，但只要全民共同努力，从日常生活的点滴做起，积极探索新的资源利用方式，加强法规规范和企业自律，才能实现矿产资源的可持续发展，为社会进步和经济发展作出更大的贡献。

矿产资源教学设计篇五

自然资源是人类的重要财富，它的开发与利用对于社会和经济的发展起着至关重要的作用。其中，矿产资源作为一种不可再生的自然资源，是国家经济和社会发展中不可或缺的重要物质基础。然而，全球资源的有限性使得资源得到保护和合理利用变得更加必要。因此，保护和合理开发矿产资源成为了当今社会不可避免的重要议题。

第二段：保护矿产资源的意义

保护矿产资源不仅有利于地球的生态环境，同时也有利于促进各个国家的可持续发展。自然资源的有限性使得资源的稀缺性不断增强，因此破坏自然环境和过度开采对矿产资源的保护是非常危险的。保护与合理利用矿产资源是实现经济可持续发展和环境保护的重要举措。

第三段：制定保护措施及其必要性

采取有效措施对矿产资源进行保护和合理利用至关重要。首先，应该遵循资源保护原则，重视环境保护，严格控制矿产资源的开采和利用，避免造成环境污染和资源浪费。其次，应该加强监管力度，建立健全法规制度，加强矿产资源管理，建立资源外交机制，实现更加合理的资源分配。最后，应该加强科技创新，发展新兴技术，提高矿产资源开采和利用的技术水平。

第四段：个人心得

我认为保护和合理利用矿产资源是每个人的责任。在日常生活中，我们要节约使用资源，提高资源的利用效率，积极参与资源保护和环境保护的公益活动。同时，我们也要深入了解矿产资源的价值和重要性，了解资源的稀缺性，从而妥善利用每一份资源。

第五段：结论

在资源有限的今天，保护和合理利用矿产资源不仅是一项经济和科技问题，更是一项强调人与自然和谐共生的使命。我们每个人都应该从小做起，通过自身的意识和行动来保护环境，保护自然资源，为构建美好环境而努力。只有这样，我们才能实现资源的可持续发展和保护。

矿产资源教学设计篇六

关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识矿产资源与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待我国矿产资源问题。

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矿产资源教学设计篇七

现将我矿产资源20xx年上半年工作情况总结如下：

1、拆除情况：整合矿山企业原矿山设施已全部彻底拆除，破石加工设施已全部拆除瘫痪，取缔破（碎）石场设施已全部拆除。北部矿山47家矿山企业采矿用风钻、空压机、潜孔钻、输气管等矿山设备已全部拆除完毕，共拆风钻53台、空压机127台、潜孔钻90台、输气管14655米。全县90家破（碎）石场应拆破（碎）机168套，已拆除清结的57套，拆除瘫痪的111套；应拆输送带787条，已拆除的593条；应拆变压器178台，已拆除161台。

2、手续办理情况：整合新设矿山18个，17家已达成协议，正在办理相关行政许可审批。目前已办理名称预核准企业17家，划定矿区范围17家（其中市局已批复12家），项目备案17家，编制项目可研17家，矿山储量检测完成并通过评审15家，开发利用方案已评审8家，文物选址批复5家。18个新设矿山企业递交破石场加工用地选址申请17家，我局已会同技术单位进行了初步勘查，并向安监、农林等六部门发了征求11家新设矿山企业破石场用地选址意见的函。水利，农林局已复函同意四星友谊、岩实、等十一家矿山企业破石场用地的选址，矿山环评、水土保持、安全生产许可、地震选址批复、营业执照、机构代码、税务登记等手续均在办理中。

3、核定库存石料、催缴核定税额及缴纳情况：按照县政府要求，我局会同国税、地税局完成了对我县4镇90户矿山企业（个人）石料场堆存石料的核实工作，库存石料共计241774.5吨，国税按石料销售价格每吨30元，税率按一般纳税人6%，小规模纳税人3%的规定核征；地税按石料销售价格每吨30元，按资源税、城建税、教育附加、水利建设基金合计核定每吨3.45元核征库存石料应缴税额，国税、地税共应缴税额1073647.06元。5月31日，我局向有库存石料的企业（个人）分别下发了缴税通知，要求于6月10日前将税款汇入泾阳县国土资源局矿产资源征收专户，目前，有安吴镇蒋路孟家塬石厂于6月xx日将核定税额21876.14元、安吴镇友谊石料厂于7月10日将核定税额59899.47元汇入指定帐户，共计缴纳税金81775.61元。

4、竖立标志、禁止开采：整合整顿工作开展以来，我局先后分别会同县安监局、安吴镇、王桥镇、兴隆镇、口镇人民政府对整合后关闭矿区，喷涂、竖立标志、封堵矿山道路等形式，禁止违法开采行为，主要在口镇辖区矿区喷涂、竖立禁采标志13处、砌墙封堵矿山道路7处，安吴镇、兴隆镇分别砌墙封堵矿山道路7处，喷涂标志多处。

矿产卫片执法共有疑似图斑18个，涉及矿山2个、砖瓦粘土开采18个。截止目前，我局立案查处7家砖瓦粘土违法企业，对7家违法企业已做了矿产资源调查询问笔录、对违法矿点进行了现场勘测，向违法企业下发了责令停止矿产资源违法行为通知书、矿产资源行政处罚告知书、矿产资源行政处罚听证告知书；市局立案查处3家。

按照省国土资源厅关于尽快编制完成矿业权设置方案的要求，我局委托省区域地质矿产研究院编制我县砖瓦粘土矿资源矿业权设置方案。目前，已完成初稿，拟征相关部门意见修改后，请示县政府，报上级部门组织评审。

2、矿业权设置情况：全县拟设矿业权60处，其中已设采矿权保留区块11处：太平镇7个、王桥镇1个、兴隆镇1个、三渠镇1个、安吴镇1个；采矿权调整区块4个，均位于太平镇；新设采矿权区块45处，王桥镇13处、高庄镇7处、太平镇2处、桥底镇4处、安吴镇7处、兴隆镇4处、口镇6处、云阳镇2处，均为矿权设置适用期审批新的采矿权预留区块。

存在的问u982、有6家矿山企业破石加工选址需重新选定；

3、企业办理相关审批手续进展缓慢。原因是需有技术单位编制的开发利用方案、开采设计方案、环境影响评价报告、林地可行性研究报告、水土保持方案，安全评价报告等编制评审需一定时间。

下半年工作打算：

1、按照省国土资源厅要求加快进度编制完成矿业权设置方案；

2、加大矿产卫片违法行为查处力度；

3、督促各整合企业尽快完成各项相关行政审批手续；

4、开展砖瓦窑清理整顿工作，严查违法开采行为，规范粘土资源开采；

5、加大巡查力度，杜绝违法开采矿产资源行为。

矿产资源教学设计篇八

本节课是粤教科技版六年级下册第二单元中的第四课，是在学生了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源的日益减少和濒临枯竭的角度，来认识矿物和我们人类的关系。学生通过活动1“金属材料是从哪里来的？”了解钢铁的冶炼过程，知道钢铁在国民生产中的重要作用，要求学生了解钢铁材料在日常生活中的用途。再通过活动“全身是宝的石油”，提供“石油”的学习资料，学生知道了石油是主要的能源矿产，对工农业生产和生活具有重要的作用。

铁矿石是金属矿产中最普通的一种，在我国资源比较丰富，钢铁的产量也一直居世界的领先位置。本活动主要是让学生知道，钢铁是由铁矿石经过高温冶炼而成的，教材通过一幅插图加以说明。左小图是炼铁炉，把铁矿石与焦煤和石灰石混在一起，然后用鼓风机吹进热风，使炉温达到1500℃以上，铁就熔化了，大多数杂质会漂浮在表面上。去掉杂质，剩下来的就是生铁。生铁仍然含有杂质，特别是碳，对于要求不高的铸件，就可以用生铁铸造。

如果把生铁和废钢混合在一起，放进炼钢炉，用鼓风机吹入氧气，大多数碳会被燃烧掉。钢是一种坚韧牢固的材料，可用于建造桥梁、建筑物和各种装载重物的物体。炼钢时常常在钢里加入铬和镍，就做成了不锈钢。不锈钢可用于制造发动机部件、餐具和手术器具等。除了钢铁是用铁矿石冶炼而成外，铜可以通过黄铜矿，铝可以用铝土矿冶炼得到。钢铁、铜和铝是生产和生活中应用最多的金属。

通过本节课教学，能突出重点，难点过度比较平缓，三维目标能完成。学生能参与讨论，但讲到石油还有什么用途，学生知道的就不多了，这影响到学生的积极性，课堂气氛不算很活跃，但整个课堂效果不错。

矿产资源教学设计篇九

随着科技的进步和全球经济的发展，矿产资源的需求日益增长。然而，这也催生了一些无良分子通过盗采的方式获取矿产资源，给社会经济发展带来了严重的负面影响。在了解和深思这个问题后，我深感盗采矿产资源是不道德的行为，不仅毁坏了生态环境，也严重阻碍了经济的可持续发展。在接下来的讨论中，我将会从个人与社会两个层面对这个问题进行探讨，希望能够引起更多人的关注和重视。

首先，盗采矿产资源对个人所带来的影响是显而易见的。矿产资源的盗采违法行为往往伴随着高风险和巨大的悔罪代价。首先，盗采行为很容易导致伤亡事故的发生。这是因为非法开采过程中，缺乏专业设备和安全保障，工人们经常面临着高温、有毒气体、塌方等危险。其次，盗采矿产资源的行为是违法的，一旦被发现，相关法律法规会追究其法律责任。这不仅会导致罚款、刑事处罚等经济和社会惩罚，更严重的是，个人的信用和声誉也会受到损害，对于个人的发展和就业机会造成极大的影响。

其次，盗采矿产资源对社会经济可持续发展造成了巨大的负面影响。一方面，盗采行为损害了自然生态环境，造成了生态破坏。非法开采往往没有采取必要的环保措施，导致土壤侵蚀、水源污染、植被破坏等一系列环境问题的产生。这些环境问题不仅破坏了生态平衡，还影响了周边地区的农业生产和居民的健康。另一方面，盗采矿产资源破坏了矿产资源的合理开发和利用秩序，阻碍了经济可持续发展。合法的矿业开发需要遵守相关的法律、政策和规范，而盗采行为的存在会扰乱市场秩序，影响合法矿业企业的正常运行。这不仅导致相关行业的失业和经济损失，还可能导致恶性竞争和不公平的分配现象。

盗采矿产资源的行为需要得到全社会的共同努力来加以遏制。首先，政府应加强执法力度，完善相关法律法规，提高打击盗采矿产资源的效果。政府可以加大对非法开采行为的处罚力度，进行高压打击，以维护社会经济的正常运行和见义勇为的社会风气。其次，社会各界应增强法律意识，加强对盗采行为的抵制和谴责。通过加强舆论引导和社会监督，提高全民对盗采行为的敏感性和责任感。最后，公众应增强环保意识，改变资源浪费和片面追求经济效益的思维方式。只有通过合理利用和保护矿产资源，才能为后代留下更好的生态环境和经济基础。

总而言之，盗采矿产资源是一种不道德的行为，对个人和社会经济发展产生了严重的负面影响。只有通过加强法律法规的约束力度，提高社会的法律意识和环保意识，才能遏制这一现象的发生。我们每个人都应当树立正确的价值观和道德观，共同努力保护好我们赖以生存的自然资源。

矿产资源教学设计篇十

近年来，矿产资源的盗采问题愈演愈烈，给国家的经济发展和社会稳定带来了严重的危害。作为社会的一员，我对于盗采矿产资源的问题也有着自己的思考和心得体会。盗采矿产资源的行为不仅违法违规，还损害了自然环境和社会秩序，给社会带来了难以估量的损失。

首先，盗采矿产资源背后的原因是贪欲和利益驱使。盗采者看中的只有眼前的利益，而对于长远的发展和社会的整体利益没有任何考虑。然而，矿产资源作为国家的重要财富，是国民经济发展的基础，同时也是后代子孙的衣食父母。因此，我们每个人都应该树立起审慎、理智和长远的利益观念，从自身做起，拒绝盗采矿产资源的行为。

其次，盗采矿产资源的行为严重破坏了自然环境。矿产资源的开采需要拆除山脉，破坏地表纹理，排放大量工业废料和污染物。这些恶劣的环境影响不仅破坏了生态平衡，还污染了空气、土壤和水源，威胁着人民的生存环境和健康。我们应该强调绿色、可持续发展的观念，采取科学、环保的方式进行矿产资源的开采，在保护自然环境的同时确保经济的可持续发展。

第三，盗采矿产资源问题严重危害了社会的稳定。盗采行为涉及的利益链条极其庞大，其中存在着严重的黑恶势力和权力之争。盗采矿产资源的背后往往隐藏着黑恶势力的勾结和争夺，不仅破坏了社会的公平正义，还导致了社会的不稳定和冲突。对于这样的问题，我们应该依法治国，加大力度打击盗采行为，同时建立健全的法律法规和行业管理规范，从源头上杜绝问题的发生。

此外，盗采矿产资源的行为也给国家的经济发展带来了严重的影响。矿产资源被盗采意味着国家财产的流失，这不仅直接损害了国家的利益，也阻碍了国家的经济发展。盗采矿产资源的问题实质上是制度和管理的问题，我们需要加强对矿产资源开采的规范和监管，建立健全的制度和机制，保护国家财富和国民经济的发展。

综上所述，盗采矿产资源的问题不仅关系到社会的稳定和经济的发展，更关系到我们后代子孙的未来。每个人都有责任为保护矿产资源作出自己的贡献。我们应该树立正确的价值观，拒绝贪欲和利益的驱使，珍惜自然环境，弘扬绿色、可持续发展的观念，加强规范和监管，打击盗采行为，为我们美好的家园贡献一份力量。