2023年马说教案设计第一课时 黄河颂教案汇编(通用8篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

马说教案设计第一课时篇一

知识与技能:掌握字词，背诵；有感情的朗读课文并注意节奏。

过程与方法: ：朗读训练

情感体验： 自主、合作、探究

情感态度与价值观:：培养学生的爱国情感和民族的自豪感

重难疑点解决办法:

重点：朗读、背诵

难点： 诗歌的思想内涵

疑点： 时代背景与诗歌主题

课时安排 ：两课时

学法指导：教师点拨，由学生自主、探究学习

教具学具准备：录音机 、电脑

师生互动活动设计：教师指导学法，学生主动讨论研究。

教学步骤 ：

才华展示

学生范文展示

复习检查

学生针对上节的内容互测、互评。

导入 新课

放《黄河》歌曲的录音，导入 新课（导入 的内容略）

作者简介：找两名学生完成

基础知识：记忆书后3题词语

整体感知

1、教师范读

2、学生朗读

3、体会情感 齐读

4、理解词意 默读

分组讨论

1、从几个角度写黄河

2、全诗表达了作者怎样的情感？

合作探究

1。在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？

2。你能有感情地与别人合作齐读一下课文吗？

研究学习

1、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？

拓展延伸

怎样理解文中的民族精神？

教师小节

布置作业 理解背诵

板书设计

黄河颂

序曲------主体------尾声

教学回顾

马说教案设计第一课时篇二

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

3、 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

（1）、教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

（2）、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

（3）、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

（4）、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

（1）教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

（2）、师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

4、师幼一起去户外游戏。

马说教案设计第一课时篇三

1、能积极的参与角色竞选活动，能在集体面前勇敢地表现自己。

2、能通过观看他人的表演，知道自己表演时的不足，并加以调整。

3、享受与同伴公平竞争角色，合作表演戏剧的快乐。

1、经验准备：了解台词内容。

2、物质准备：号码牌、绿色和红色号码牌。

1、谈话导入游戏，激发幼儿表演兴趣。

小结：当大家都想演同一个角色时，我们可以通过角色竞选的方式来选拔小演员。

我们可以进行角色pk，请所有想演小蝌蚪的小朋友上台，轮流演一遍，再请其他小朋友站队投票，谁的支持者多，谁就演小蝌蚪。

2、根据幼儿意愿，请幼儿自主参加。

（1）竞选开始。请愿意参加竞选的小选手到台上来，不参加的小朋友都是评委。

（2）幼儿自愿报名参选人物角色。

（3）教师发选手的号码牌，评委发绿牌和红牌。

（4）教师解说竞选规则。

竞选要进行两轮竞赛，今天我们进行第一轮的角逐“看看谁过关”。每位选手结束表演后，请评委表决与点评。（举起绿牌表示能进入下一轮、红牌表示这位小选手被淘汰）评委要说明一下自己表决的依据。如不足在哪里？可以做哪些方面的调整，就更好了。

3、竞选活动开始。

教师宣布进入下一轮竞选的选手。

（1）主持人根据票数统计：绿牌最多的七位选手进入下一轮竞演。

（2）请被淘汰的选手讲讲失败后的感言。

（3）请进入下轮竞选的选手也讲讲成功感言。

小结：无论这次竞选成功或者失败，我们都是最棒的！因为我们有勇气站到舞台的中间，这就是最棒的！

马说教案设计第一课时篇四

通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望.

1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况？”

2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容？

3.分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

4.培养幼儿团结合作的观念。

通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

1.秋游时间（几月几日，几点出发、几点回来）

2.秋游地点。

3.什么时候去永辉超市购物。

4.秋游活动参加人员。

5.该带哪些东西。

引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张

1.秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢……

2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

活动准备：纸、笔

１、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？

２、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

３、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

１、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

２、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

３、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天；并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡

1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？”

引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？”

2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

4.选择画得最好的数字0——9、用于制作“秋游倒计时”。

5.讨论“秋游倒计时”的管理。

1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0——9装订成“秋游倒计时”。

2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

活动准备：纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好？

１、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

活动（六）讨论超市购物的注意事项

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

活动准备：水彩笔，图画纸

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用电梯时的安全

（3）超市中的人很多要注意安全

（4）买东西要诚实，排队。

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

（1）永辉超市里有哪些设施？

（2）我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

（3）买东西时要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用电梯时的安全

（3）超市中的人很多要注意安全

（4）买东西要诚实，排队。

激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？”

“我们去秋游时要注意些什么？

1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

水彩笔，图画纸。

1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

马说教案设计第一课时篇五

本节课是人民教育出版社第一册《初中信息技术第一册》第一单元活动四的内容。本节共2课时。教材在介绍完画图软件的操作后，没有综合性的案例，给人意犹未尽的感觉。深入分析并吃透指导纲要后，我根据学生的认知特点和接受水平，对教材进行了建设，设计了了这个综合性教学案例。通过“端午之争”的新闻事件，激发学生的对传统文化的关注，让他们运用所学的`网络知识搜集资料，使用画图软件设计端午节标志符号。这不仅是对学生信息技术能力的考验，更是对学生的信息素养的一种提升。

学生在学习本部分知识之前，已经熟练掌握了网络的使用和画图软件的使用。他们对于信息技术课的认识还停留于某个软件的使用。本案例任务的完成需要学生充分调动所学知识，对学生是种考验。初中学生独立意识大大增强，上课时不喜欢老师过多讲授，所以在教学实施过程中，教师充当了引导者的角色，将思考和操作的时间充分留给了学生。

【知识与技能】

1、熟练掌握网络查询资料的方法。（文字、图片、歌曲的下载与保存）

2、了解端午节的历史，熟悉端午节常见的庆祝活动、食品和纪念物。

3、熟练掌握画图软件的使用，并能创造性地设计出端午节标志符号。

【过程与方法】

1．通过网络查询，熟悉端午节的历史渊源。

2．让学生能透过课程活动的设计，进而认识我国特有民俗文化。

3．透过端午节标志符号的设计活动，培养学生团队合作的精神和视觉艺术的表达。

【情感态度与价值观】

1、启发学生对中国传统文化的思考。

2、启发学生思考中国传统文化走向世界的途径。

3、激发学生的爱国热情。

4、激发学生对传统文化深入了解的愿望。

【重点】

1、利用网络搜索端午节由来的相关资料。

2、归纳总结出端午节的事物，并以此为原型，设计出独特的端午节标志性符号。

3、运用所掌握的画图软件使用方法，创造性地设计出端午节标志符号。

【难点】

1、归纳总结出端午节的事物，并以此为原型，设计出独特的端午节标志性符号。

2、运用所掌握的画图软件使用方法，创造性地设计出端午节标志符号。

马说教案设计第一课时篇六

1、丰富对城市和地名的认识。

2、学会与同伴一致地进行对话，并随轮流对答进行问答。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说。

知道我国一些城市的名称。

一、教师通过提问，引出主题。

二、教师讲解规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答。

2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。

3、全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？"

4、开火车的人必须随的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其一次。

三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答。

四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富的内容。

1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？

2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

马说教案设计第一课时篇七

1了解保护牙齿的基本常识，掌握正确的刷牙方法。

2养成爱护牙齿，早晚刷牙的好习惯。

3初步了解健康的.小常识。

4能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

牙齿图片，一把牙刷。

三活动过程

1开始部分：教师讲述《爱吃糖果的老虎》的故事，引发兴趣，并初步理解保护牙齿的重要性。老虎的牙齿为什么会痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后会怎样?(就吃不了东西)

2基本部分：

(1)师幼阅读幼儿用书。

教师指导阅读幼儿用书，进一步了解保护牙齿的知识经验及学习刷牙的正确方法。

(2)教师示范刷牙的正确方法。

教师借助牙齿图片，手拿真实牙刷示范讲解刷牙的正确方法。

3结束部分：幼儿集体模仿刷牙。

幼儿对活动很感兴趣，很多幼儿也知道了要爱护牙齿，早晚要刷牙。但有部分幼儿的刷牙方法不太正确。

马说教案设计第一课时篇八

1.让幼儿进一步加强对于序数的认知。

2.引导幼儿进行两个方向的排序，帮助幼儿认识同一个物体排序的方向不同，序数也会发生变化。

各种实物的颜色卡，方向卡，数字卡。

1.教师请两名幼儿将各种实物卡随机摆放在磁性黑板上，并将方向卡摆放在实物卡序列的两端。

2.分别请不同的幼儿选择不同的实物卡摆放在题目表格里进行布题。

3.教师在请另外的幼儿到前面来选择正确的数字卡进行作答，其他幼儿对答案进行判断。

4.再次请另外一些幼儿选择其他颜色种类的实物卡进行重新布题。

1.教师引导幼儿观察，上图的水果序列中都有哪些水果？

2.教师根据题目表格中的水果，引导幼儿在上图中找到它所在的位置。

3.引导幼儿先按照左边的箭头数一数，苹果是第几个？把数字写在表格里箭头方向的下面。

4.再请幼儿数一数从右边的箭头方向数过来，苹果是第几个？把正确的顺序数字写在表示右边的箭头下面。

5.其他的表格中的水果做法同上。