最新和大人一起读上学去读后感(通用8篇)

认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

和大人一起读上学去读后感篇一

《上学的小路》是一本关于儿童成长的小说，作者以小学生宋华的视角，描述了他上学的经历和感受。阅读完《上学的小路》后，我对故事中所传达的不仅仅是一个小学生的成长故事，更是对中小学生成长过程中所面临的困惑、挫折和成就感的真实描写。本文将从故事的主题、人物刻画、情节安排、语言运用和我个人的感悟五个方面来展开，以期给读者带来一种深入思考的体验。

首先，这本书的主题是儿童成长。小说围绕着小学生宋华的上学经历展开，通过他每天走过的小路，描绘了他的成长历程。在小路上，宋华经历了许多困难和挫折，但通过不断地努力和坚持，最终克服了这些困难，获得了顺利上学的成果。这个主题告诉我们，成长不仅是一个艰难的过程，也是一个需要付出努力和坚持的过程。

其次，小说中的人物刻画生动而真实。主人公宋华是一个善良、勤奋的小学生，他在面对困难时展现了坚韧和勇气。而他的父母则是温暖而体贴的形象，他们在宋华遇到困难时总是鼓励他，并给他提供帮助。小说中的人物形象给人以深刻的印象，让读者可以从不同维度了解到他们的性格特点，进而获得更加真实的阅读体验。

第三，情节安排紧凑合理。整本小说的情节安排紧凑而有序，无论是小路上的小插曲，还是与同学之间的友情，都有一个清晰的目标和发展轨迹。在小路上，宋华遇到了许多冒险和困难，例如遭遇狗的围攻、遇到恶劣天气等，这些情节让整个故事更加有趣，也更加贴近中小学生的生活实际。通过这些情节的展示，读者不仅可以理解故事中的人物行为，也能感受到他们成长的喜悦和困惑。

第四，语言运用精细入微。作者通过细腻的描写和生动的语言，使读者能够身临其境地感受到故事中的情感变化和环境变化。无论是对于小路的描写，还是对于人物内心的描写，作者都用恰如其分的语言将其展现出来。例如，小路的描写中充满了悬疑与刺激的元素，让读者情不自禁地为主人公宋华加油打气。这种语言运用不仅增加了故事的吸引力，也让读者更容易产生共鸣。

最后，读完《上学的小路》后，我对中小学生的成长有了更深入的思考。在成长的过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，但正是通过努力和坚持，我们才能克服这些困难，并取得成功。同时，家庭的支持和鼓励也是我们成长过程中不可或缺的一部分。这本书通过小说的形式，给读者讲述了一个关于成长的故事，让我更加明白了成长是一个需要不断努力和坚持的过程。

总之，《上学的小路》是一本优秀的儿童成长小说。通过故事的主题、人物刻画、情节安排和语言运用，读者可以了解到一个小学生成长的细节和心路历程。同时，这本书也给予了读者深入思考的机会，让我们更加珍惜生活中的每一个成长的节点。真诚地推荐这本书给所有中小学生，希望它能给他们带来力量和勇气，让他们在成长的路上走得更坚定和自信。

和大人一起读上学去读后感篇二

何兆武，1921年9月生于北京，原籍湖南岳阳，1939年考入西南联合大学，1943年毕业于西南联大历史系，1943年至1946年在西南联大外文系读研究生。1956年至1986年任中国社科院历史研究所助理研究员、研究员。1986年至今任清华大学思想文化研究所教授，兼任美国哥伦比亚大学访问教授和德国马堡大学客座教授。长期从事历史理论、历史哲学及思想史的研究和西方经典著作的翻译工作。

《上学记》以何兆武先生口述，文靖执笔的方式带读者走进了何兆武先生生活的那个时代，那个愚昧腐败，动荡不安却又充满希望，激起活力的时代。《上学记》是一部口述历史，但却蕴含着一个饱经沧桑的老人对整个20世纪历史的反思，对我们重新认识过往，观察现在以及展望未来都有着重要的启迪。何先生将我们带进他的世界，用他的眼光重新审视了那个战火连天，硝烟弥漫的时代。

什么是幸福？书中曾多次提及到，何先生对幸福的理解，最早的一次是何先生在湘江上刚满十六岁的时候，那是对幸福的理解还只是懵懵懂懂，后来是在西南联大读书的时候，何先生是这样说的：幸福的条件有两个。一个是你必须觉得个人前途是光明的、美好的，可是这非常模糊，非常朦胧，并不一定有什么明确的目标。另一方面，整个社会的前景也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体在腐败下去，个人是不可能幸福的。但是，就是在何先生上学的那个时代，是中国最艰苦的时代，大部分老百姓过的都会穷苦，尽管如此，也挡不住学生，知识分子对生活，对社会，对未来，对学术抱有的积极的希望，虽然正好是战争的年代，但学子们也坚定的相信战争一定会结束，美好的生活，未来一定会到来。所以当我看到这里，就有一点点感觉，我们对幸福的理解可能显得稍许付钱，我们在生活中的抱怨显得很没有必要，幸福其实是简单的，只不过在这花花绿绿的世界上待太久了，人们的期望仿佛变得永远都难以满足，我觉得这是我们自己要尽量避免的，要对生活充满期待与希望，别总是盯着眼前的利益，生活本身也是很美好的。

在这本书中，何先生回忆了从小时候到1949年新中国成立后在这片深沉的土地上的记忆，从小时候北京的胡同巷再到在西南联大静享读书的时光，一切都好像艰难而却又值得，这是一批知识分子宝贵的记忆，也是属于那个时代的印记，许多爱国分子，知识分子以自己的方式参加着爱国游行，但是对政治知识又避之不及，我无法忘记在序言中，葛兆光先生回忆起自己父亲的那一段，他在书中说到“他们拿一代中国的知识分子，执着的追求国家富强和相信普遍真理，人生经历和心路历程，真的是和我们不一样的，有点像精卫填海，也有点想飞蛾扑火。”这是一种无奈，更是那骨子里透出来的义无反顾，义无反顾的奔向自己心里的那片净土，尽管前方道路黑暗，但他们仍是勇往直前，这是大部分后代所没有的坚韧，这是只属于那个时代的爱国与远大抱负。

细细品着每一页散发出来的淡淡墨香，听老人讲着他独有的美好故事。当我合上这本书，何先生真的是一位很爱读书的人，无论何时（除了升学统考的时候看的少）何先生都畅游在书的海洋中，其中何先生说过“读书本身就是目的”这是我在接触到何兆武先生后最有感触的一句话，在我以前的认知里，人们读书总是要有目的的，或是提升自己的涵养，或是增加自己的知识储备量，更或是为了打发时间看一些杂文，这是第一次，有人和我说读书这个过程本来就是美好的，读书这个过程本身就是一种目的。

同时让我印象最深的，当属何先生在西南联大时的上学生活了，在西南联大上学的七年里，没有四处奔波，没有严格管制，学术是自由的，思想是自由的，是何先生学习读书的做好时光，是一段最惬意的时光。

在西南连大，于在中学里不同，不用再念口号，学习、思想不用再被约束，这里的学术氛围是自由的，学生、老师可以各持己见，可以争论，这是最好的学习环境，也是最好的让自己的思想得到发展，完善的最好环境，想必，这也是为什么何先生如此喜爱西南联大的理由，不是一味地听取，而是大家一同讨论，一同交流。

同时，这里的老师教学也是很自由的，每一位老师都有自己的教学风格，他们有自己的思想，不会一味将自己禁锢在一个很死板的框架里，他们会将自己的思想淋漓尽致的展露在学生的面前，但是并不会逼迫自己的学生全盘接受，学生可以何老师讨论，可以和老师争辩，其中，何先生就在书中举了几个例子，让我不禁想要到现场去看看，去体验一下这样的大学生后，充满了年轻人的朝气蓬勃，那是阳光穿过绿叶之间的缝隙，缓缓从老旧的教学楼上滑下，看着学生和老师思想的碰撞。就如何先生所讲的“旧社会没有标准教科室，考试没有‘标准答案’，各个老师教的不一样，各个学校也不同，有很大的自由度。”

所以在这样的环境下，在何先生眼里读书本身就是目的，读书的过程本身充斥着的就是美好。如今，在这样快速发展的世界里，每个人都加快了脚步，为了生活，为了富裕，为了一切可以满足自己的物质，大家最终目光放在了最后的结果上，但是，可曾有人停下脚步看看周围的世界，抬头享受人生的真个过程。

这是何先生的一生，我仿佛坐上了一辆列车，看到何先生的一部分人生，从北京到湖南，长沙，云南，台湾，看到何先生沉浸在每一本书，看他眼里溢出的对学习的热爱，当列车到站，我下了车，内心剩下的是久久的平静。

和大人一起读上学去读后感篇三

这几天上班回来都会抽点时间看下《上学记》，没多久就看完了。这是一本小书，类似随笔，是何兆武老先生口述，文靖撰写，由生活读书新知三联出版社出版。主要是讲述何兆武老教授大学时代的一些人和事。书中谈论了许多东西，谈的最多的是关于幸福。

什么是幸福？何兆武老教授是这样认为的：幸福的条件有两个，一个是你必须觉得个人的前途是光明的、美好的，可是这又是非常模糊、非常朦胧，并不是什么明确的目标。另一方面，整个社会的前景，也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体在腐下去，个人是不可能真正幸福的。在书的另外一处他又强调，幸福最重要的就在于对未来的美好的希望，一个是你觉得整个社会、整个世界越来越美好，一个是你觉得自己的未来会越来越美好。

这就是他的幸福观。他的幸福观是把个人与社会的紧密联系起来，不光是觉得个人的前途是光明的，整个社会的前景也是更加美好的。当我把何兆斌老先生的幸福观与几个朋友分享后，他们有点不理解。

关于幸福，这是一个哲学命题，也是个人人生观的一部分。以前，没有认真考虑这个问题，只是简单的想过，幸福是一种状态，必须是现代式，而不是过去式，仅此而已。至于什么是幸福，我没有想过，甚至没有想过能找个好工作、可以买房买车，这就是幸福。

这些年，整个社会对幸福这个词也很关注，经常谈到幸福指数。前段时间一部电视剧《幸福来敲门》又引起社会对幸福这个词的热议。我们谈论着自己的幸福观，有人说幸福就是幸福就是猫吃老鼠狗吃肉，奥特曼打小怪兽。这是一种网络说法，更多还是谈及自己的生活、事业、爱情、亲情等等。

我的幸福是什么呢？我想我应该思考这个问题了。这是对自己的负责。

和大人一起读上学去读后感篇四

上学的小路是一本由平明所著的一篇寓言故事小说，以一个小学生上学为主线，通过小路上的遭遇和成长，讲述了一个关于努力和勇敢的故事。读完这本小说，我深受故事中的主人公小明的励志和坚持不懈的精神所感动，也激发了我内心中的力量和勇气。故事不仅给了我很多感悟，也教会了我许多人生的道理和智慧。下面，我将从故事情节、主人公小明的塑造以及自己的体验三个方面谈谈我的感想和体会。

故事情节的引人入胜和跌宕起伏，令人读后留下深刻的印象。小明这个小学生每天都要上学，他自己选择了一条多山又险峻的小路，虽然这条路上没有车辆和行人，但却有着艰难险阻。这里所代表的是人生的道路。小明没有选择走安逸的路，而是选择了困难的路，这给我们树立了一个积极向上的榜样。他的选择也让我明白，人生就是一条充满起伏和挑战的道路，只有经历了艰辛和困难，才能拥有真正的成长和进步。在面对困难和挑战时，小明没有放弃，而是始终坚持不懈地努力奋斗，最终战胜了困难，成功实现了自己的梦想。这个情节让我明白了，只要有决心和毅力，就一定能够战胜一切困难。

小明这个主人公的塑造也深深地触动了我的内心。他是一个充满决心和毅力的孩子，在面对困难和挫折时从不气馁，而是坚定信念，积极向前。他的坚持和努力让我深受鼓舞，使我明白了一个道理，那就是在人生的道路上，只有坚持不懈，才能达到目标。小明不仅在攀登险峻的山路上勇往直前，还在自己的学习上努力提高，每天都绞尽脑汁做题目，虽然遇到了困难和挫折，但他从不放弃，始终相信自己能够成功。小明的坚持和努力给了我很大的启示，无论是在学习还是在生活中，只要真心去努力，就一定能够取得成功。

通过阅读《上学的小路》，我也有了一些自己的体验和感悟。故事中小明在路上遇到各种各样的困难，有大雨，有冰雹，有斜坡，有险峻的山路，而我在生活中也会遇到各种各样的困难和挑战。但是，就像小明一样，我应该坚持不懈地努力奋斗，勇敢面对困难，努力去克服它们，不放弃追求梦想的机会。同时，故事中小明不仅在学习上努力，也在道德和行为上做出了榜样，他帮助别人，乐于助人，使我明白了一个道理，那就是做一个有爱心和善良的人，对他人要宽容和理解，用自己的善良去感染和帮助他人。

读《上学的小路》给我带来了很多启示和正能量，让我明白了坚持和努力的重要性，教会了我在人生的道路上应该怀有志向和梦想，勇往直前，不被困难所吓倒。无论是学习还是生活，都需要付出努力和汗水，只有付出才能收获，只有努力才能成功。同时，故事还教会了我做一个善良和有爱心的人，关心他人，乐于助人，用自己的能力去改变身边的小世界。在成长的过程中，我将坚持努力学习，勇敢面对困难，努力追求自己的目标和梦想，用自己的行动去诠释故事中的智慧和真谛。

和大人一起读上学去读后感篇五

《上学的小路》是一本经典的儿童文学作品，被誉为是一部教会孩子真正成长的好书。主人公小菊是一个可爱、勤劳的小女孩，她每天都要走很远的路上学，她通过这段路的经历，发现了许多真理和美好的东西。读完这本书，我深受触动，领悟到了许多感人的道理，下面我将从“勤劳奋斗”、“团结友爱”、“感恩与善良”、“乐观与坚持”、“真理与美丽”五个方面来谈一下我的读后感和体会。

首先，小菊勤劳奋斗的精神给了我很大的启示。小菊每天都要早起、坚持走上学的小路，经过蜿蜒的山路、田野和河流，虽然辛苦，但她始终没有放弃。这让我深刻地认识到，只有经过辛勤的努力和不屈的毅力，才能获得成功。正如书中所说：“只要我能到学校，我就相信，镜子是会给我们开门的。”小菊通过自己的勤奋和努力，不仅获得了知识，还收获了自信和快乐。

其次，小菊和路上的小伙伴们之间的团结友爱给了我很大的感动。小菊在路上遇到了许多志同道合的朋友，他们相互搀扶、相互帮助，形成了一个和谐的集体。这让我明白了团结的力量是无穷的，只有大家互相合作、互相支持，才能共同实现梦想。正如书中所说：“我们也互相拥抱，补充了各自的力量，一齐走在山路上。”小菊和小伙伴们一起经历了风雨，一起克服困难，最终一同走向了光明的未来。

第三，小菊对于感恩和善良的追求让我深受教育。尽管小菊所经历的环境艰苦，但她始终保持着一颗善良、感恩的心。她总是乐于帮助别人，无私奉献。这让我明白了，人生的真正意义不在于物质的积累，而在于对他人的关爱和帮助。正如书中所说：“这是我贫穷的母亲送给我的一种最宝贵的礼物。”小菊通过善良和感恩，不仅使自己的成长更加完美，还让整个世界变得美好。

第四，小菊积极乐观和坚持不懈的精神给了我很大的启迪。尽管小菊在上学的路上遇到了许多困难和挑战，但她从不气馁，始终保持着一颗乐观的心态。这让我看到乐观和坚持的力量是无穷的，只要我们坚持追求，永不放弃，就一定能够成功。正如书中所说：“只要我坚持，从就能成功。”小菊通过自己的乐观和坚持，不仅跨过了许多障碍，还成为了学校的佼佼者，成为了大家的榜样。

最后，小菊通过上学的小路领悟到了许多真理和美丽。她在路上观察大自然的景色，欣赏了四季的更迭，感受到了生命的奇妙和美好。这让我意识到，生活自有其美妙之处，只有用美好的心灵去感受和欣赏，才能发现生活的真谛。正如书中所说：“迎着阳光或在阴霾之间，我用心去体验生活因为它无论什么样，都是好的。”小菊告诉了我们，平凡的生活中也蕴藏着美丽，只要我们用心去发现，就能找到快乐和幸福。

通过读完《上学的小路》，我深刻地认识到勤劳、团结、感恩、乐观和美丽这五个价值观对一个人的影响是非常大的。只有拥有这些优秀的品质，才能在人生的道路上不断前进。这本书教会了我许多道理，也让我明白了人生的真正意义所在。我希望能够像小菊一样，始终保持着一颗勤奋、善良、感恩和乐观的心态，用美丽的心灵去迎接生活的挑战和机遇。

和大人一起读上学去读后感篇六

暑假到了，我终于可以好好读书喽！妈妈给我买了四本《米小圈》，我一下子就看完了，又和我的好朋友借了8本，这下可以饱读一顿了。8本米小圈当中其中有一本是我最爱看的，名字叫做《班里有个小神童》。这本书主要讲的是一个和我们差不多大的小朋友叫王聪聪，他的年纪虽然才是一年级的小朋友，可是他懂的知识非常多，又特别爱学习爱动脑筋，做数学题的时候还会举一反三，连四年级的题目都不在话下，所以学校的校长同意他跨年级上课。

可是有一次王聪聪咳嗽很厉害，生病了，还在房间里大哭大闹，他的`爸爸也不知道该怎么办了。原来啊，因为他特别爱看书爱学习而忽视了锻炼自己的身体，所以才导致身体抵抗力差，被病毒悄悄地攻击了。读了这个小神童的故事，让我有了自己学习的榜样，也懂得学习的一些方法，更让我明白了一个重要的道理：就像妈妈说的，我们要快乐地学习，该学习就学习，该玩就玩，要劳逸结合，也要锻炼身体，这样才会全面发展，有了健康的身体才能更好地学习。

和大人一起读上学去读后感篇七

上学期，妈妈帮我买了一套《米小圈上学记》的书，我看了立刻就喜欢上了，我读完了一遍又一遍，每次看的`时候我都会哈哈大笑！

在这本书里，米小圈刚开始不想上一年级，还想上幼儿园，因为幼儿园可以迟点起床，可以玩玩具，还不用写作业。最关键的是还有漂亮温柔的老师！

后来他上了一年级，认识了好多同学，有姜小牙，李黎，铁头······他们之间发生了许多快乐有趣的事情。

米小圈虽然每次考试成绩都不好，可是他从来不灰心，而且他有一个优点，就是坚持每天写日记，把学校里每天发生的事情全都记录下来。

妈妈告诉我，写日记是好习惯，不但能培养写作文的能力，以后长大了把日记拿出来看还是一个好的回忆呢！

我觉得这一点我要向米小圈学习！

和大人一起读上学去读后感篇八

作为学生，谁不想有个好成绩呢?可是怎样才能有个好成绩呢，很多人都思考了，从今天咱们一起看看丁丁采取什么方法把自己的学习成绩提上去呢，不妨我们也试试。

从书香会馆借了一本书《丁丁上学记》，这是一本小学生学习方法的故事集。书中以一个聪明、淘气的小学生丁丁为主人公，讲述了发生在他身上的生动有趣的故事，这些故事涉及了小学生学习生活的很多方面，如学习方法、学习习惯、学习兴趣等。

我先大概翻了翻这本书，觉得很多都是学习方法什么的，不像马小跳系列的是生动有趣的小孩子生活故事，怕女儿自己不想读，就采取了我读女儿听的方法。

001上课怎样听好课

大致内容:

丁丁的语文老师让同学们讲台发言，看看大家怎样才能听好课。有的说，“上课不能交头接耳。”有的说，“上课不能吃零食。”等等。班长王晓旭的发言非常棒。

他讲的上课“五用法”非常好。

一是，用耳听。就是认真听讲，不光听老师讲课，还要听大家的讨论，听老师怎样解答同学们的疑问。

二是，用眼看。就是认真看教材，看老师的表情、手势和板书。

三是，用嘴说。就是默默复述老师讲述的重点，并大胆回答老师的问题;

四是，用心想。就是上课时对新知识进行积极的思考，不能开小差。

五是，用手记。记下老师讲课的重点，用笔记在笔记本上，或是在教材上圈圈点点，画出重点和难点，及时记录下自己的理解。

文章读完，我问女儿:“你上课的时候，是怎样听课的呢?”

她却反过来问我:“你上学的时候是怎样听课的`呢?”我当然把自己说的很好，我说:“我坐的直，看着黑板，看着老师的眼睛，随着老师讲的课内容思考。”

她有点不好意思地说:“有时候上课开小差了，没有看着老师的眼睛，有时候我还回答问题不积极。”

我笑着说:“好孩子，很诚实。我觉得这里的“五用法”听课挺好的。周一，你可以试试这些学习方法。”

女儿高兴地答应了，那个小孩子没有上进心呢?女儿也很想每次都考一百分，看她对着天边划过的一颗流星许愿:我想考一百分!对着生日蛋糕上的蜡烛也许愿:我想考一百分!对着旅游景点的许愿池也许愿:我想考一百分。

宝贝，慢慢来，不只是每次考个一百分才值得骄傲和高兴，生活中的点点进步，我们都值得高兴。