2023年路线图应该看数学题 大班数学教案路线图(通用5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

路线图应该看数学题篇一

x活动目标

1、看图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。

活动准备

1、教学图片

2、材料纸人手一张，放材料纸一份。

3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。

活动过程

一、导入活动，复习4以内的组成。

1、教师：今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？

哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。

2、教师和幼儿玩碰船游戏。

老师的船和你的船合起来是4。

教师：嘿嘿！我的1船碰几船？

幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。

二、学习4的加法。

1、动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。

可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。

先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？

先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）

把两幅图连起来说说。

第三幅图应该怎样讲？

一共在这里是什么意思？

（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）

家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？

你来说老师记。家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。

2、现在我们来看第二个城门上的密码。

出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？

我们家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？

我么家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

3、小结：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，

今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

4、现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。

幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。

第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。

4、送落叶游戏。

我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！

"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。

它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。

"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。

四、结束活动。

树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。

邀请我们家也参加，幼儿随乐跳起《恢舞》。

路线图应该看数学题篇二

1、正确感知10以内的数量。

2、能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

准备

1、人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

2、选择l10种班级中新增加的玩具（每种玩具的数量在10以内）。

过程

1、观察活动室玩具。

开学了，我们的玩具有什么变化？多了哪些新玩具？

请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上班后班级物品、玩具的变化情况。

2、观察记录表格。

统计表上有些什么？它们表示什么意思？

讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？

3、探索记录方法。

请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。

展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。

4、展示记录结果。

鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。

引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

路线图应该看数学题篇三

活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。

活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。

活动过程：

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。（从413、1729、5665）

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用

自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个

苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

三、结束部分：

1、活动评价。

（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。

（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。

路线图应该看数学题篇四

目标：1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

3、教师演示用的俘，教室内角落放有球体形状的物体。

过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

4、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，

5、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

6、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？

8、活动结束。

路线图应该看数学题篇五

1、探索发现包装盒的特征，认识包装盒的展开图。

2、通过尝试、探索，感知平面图与立体造型的对应关系。

二、活动准备教具：

长方体包装盒若干，正方体、长方体形状积木及与之相匹配的平面图若干

三、活动过程

1、幼儿探索、感知长方体包装盒。

（1）你们的包装盒能站起来吗？

（2）数一数它们都有几个面？

获得经验：立体的长方体包装盒都能站立，都有六个面。

2、拆包装盒，感知包装盒的平面图。

（1）不知道这些包装盒打开后会是什么样的？我们一起将包装盒打开来看看吧！

（2）幼儿讲述打开后的包装盒与刚才未打开的包装盒的不同点。

获得经验：立体的包装盒都能站立，打开后的包装盒是平平的一张纸，只能平放，这就是包装盒的展开图，也称它为平面图，人们在制造包装盒时，先要请设计师设计出平面图，然后根据平面图制作出各种各样的包装盒。

3、寻找展开图和包装盒之间的对应关系。

（1）找一找包装盒的六个面分别在平面图的什么地方？

教师根据幼儿的回答，分别用明显的标记在包装盒的面上及其相对应的平面图的面上作记号。

（2）包装盒上的六个面我们都找到了，怎么平面图上还有多余的面？这些面有什么用？

活动所获得经验：包装盒除了六个面以外，还有为了便于连接和包装的粘贴部分。

4、尝试给积木进行包装，进一步感知平面图与立体造型的对应关系。

木，然后根据你积木的形状选一张合适的平面图，给积木包装一下。

（1）幼儿选择合适的包装纸，给积木进行包装，教师辅导。

（2）展示幼儿的包装作品，进行讲评。

（3）你为积木选到合适的包装纸了吗？请你说一说，你为什么要选这张包装纸？

5、活动延伸

（1）区域活动中继续探索给物体选择合适的包装平面图，并尝试自己设计包装平面图。

（2）给包装设计花纹。