幼儿园雨教案(模板19篇)

中班教案的执行需要教师具备良好的时间管理和组织能力，确保教学活动的有序进行。接下来，让我们一起来看一下小编为大家准备的五年级教案范例吧。

幼儿园雨教案篇一

1、引导幼儿学会认真洗手，培养幼儿从小讲卫生的好习惯

2、培养幼儿从小节约用水的好习惯

引导幼儿学会认真洗手，培养幼儿从小讲卫生的好习惯

肥皂，洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干

一、导入

教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动

二、展开

（一）讨论

平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？

（二） 看图片，学洗手

教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法

（三） 教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”

三、幼儿动手洗手结束活动

幼儿到盥洗室内，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动

附儿歌：

小手真干

拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，换只小手在搓搓

冲冲冲，冲手心冲冲冲，冲手背

关上龙头甩三下，擦干手心和手背

小手洗得真干

幼儿园雨教案篇二

1、探索用泡沫板滑行的方法，增强脚部力量及身体控制能力。

2、体验滑雪的快乐，培养幼儿坚持到底的品质。

1、经验准备：看到过滑雪的场景

2、材料准备：泡沫板人手两块、泡沫球若干、热身和放松音乐

一、

开场：今天我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。

播放音乐，跟着老师一起做操。

二、

提问：今天我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？

引导幼儿进行游戏。

提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？

小结：有的小朋友是双膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是单脚站在板上滑行的，还有的小朋友是趴在板上滑行的。

提问：东北的冬天是怎么样的？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？（滑雪）

引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。

幼儿练习单脚滑行。

单脚滑雪比赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点胜利（进行2次）。

挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。

（幼儿取另一块板）幼儿练习双脚滑行。

双脚滑雪比赛要求：和之前规则一样，但要增加一条，滑到终点线后马上从终点线滑回来。先到达这边起点的才算胜利。

教师引导：虽然有点难，但是大家一定要坚持到最后哦！

“打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要注意安全。看到别人滑过来要躲开，避免撞在一起。

撒雪球并开始游戏：

第一次游戏：教师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑（游戏进行一次）。

第二次游戏：幼儿可以用雪球打教师，教师要赶紧滑（游戏进行一次）。

第三次游戏：师生互相打雪仗，边打边滑雪，想办法打到别人，但自己又不能被别人打到。

结束语：今天玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。

播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。

幼儿园雨教案篇三

1.引导幼儿介绍自己去过的地方,带领同伴了解当地的著名风景及特色

2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟

1． 他们去的地方你认识吗？

2． 你是怎么知道这个地方的？

3． 你是从照片上的哪个部分看出来的？

4． 我们请这位旅行家来公布正确的答案

5． 我们的小脚印走遍了祖国大地

6． 你们觉得每个地方都一样吗？

7． 他们都是各有特色的。

8． 我们的祖国到底有多大？

9． 他一共有几个城市呢？

1． 你最想去哪里？

2． 为什么？

3． 让我们来寻找一下它的位置。

中国地图——我最想去的地方

幼儿园雨教案篇四

秋风吹，天气凉，一片片树叶漫天飞舞。大自然给孩子们提供了一个天然的学习天地。鼓励孩子悉心关注这种变化，鼓励孩子对周围环境感兴趣，重要的是“让环境与儿童对话”。是我设计今天活动的初衷。我预设了秋天的“落叶”为话题，也就是给予幼儿与环境对话的有意义的“话题”。希望环境能真正与儿童互动起来，促使孩子在于环境积极主动的相互作用中，认识个人以及生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验和经验。

1、感知秋天的季节特征，发现树木的变化。

2、激发幼儿对落叶的情感，并鼓励幼儿大胆想象，表达和表现。

1、图片两副。

2、落满落叶的花园。

一、激发幼儿拾落叶的兴趣。

带幼儿到花园中，听赏歌曲“小树叶”第一段，引导幼儿拾落叶。

二、激发幼儿观察，了解落叶的兴趣。

1、观察拾到的落叶，说说为什么喜欢它？它有什么特殊的地方？

2、讨论：树叶为什么离开大树妈妈？

3、说说可以用落叶做什么？

三、学习散文诗“落叶”。

1、出示图一，看看说说谁来拾落叶了。

2、想想说说小动物要用落叶干什么？

3、出示图二，看看说说小动物们用落叶干什么？

4、老师用散文诗“落叶”小结，幼儿跟读。

5、师幼共同扮演小树叶，做游戏“小树叶”。

四、联想表达：

“如果我是一片小树叶，我会飘到哪里？去干什么？

五、联想讨论：

1、小树叶离开了树妈妈，树妈妈心里怎么想？启发幼儿用歌舞“小树叶”第二段来安慰树妈妈。

2、和树妈妈道别。

幼儿园雨教案篇五

1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

歌曲录音

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园雨教案篇六

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

活动准备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、讨论：

你最喜欢表演什么游戏？为什么？

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、 熊爸爸和小熊对话。

2、 小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、 小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、 小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、 幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、 幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、 动作还可以丰富些。

4、 教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、 选择合适的音乐。

2、 对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

幼儿园雨教案篇七

１、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

２、能听辨出mi、sol、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系

１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音

２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

４、违反游戏规则停玩一次

２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏 。

幼儿园雨教案篇八

1。感受与朋友交往的快乐。

2。能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

1。趣味练习：到朋友家做客

2。趣味练习：给东西和接东西的礼节

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、展开

1。经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2。趣味练习：到朋友家做客

提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“谢谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3。交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4。开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5。知识拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、结束

1。活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2。活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园雨教案篇九

1、学习歌曲的基础上，能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。

2、能用自然好听的声音唱歌。

1、 材料准备：录音机、磁带等。

2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。

一、 激发兴趣，游戏导入

美丽的春天来到了，老师带你们坐火车去郊游，谁当司机（幼儿争先恐后）好，请－幼儿当小司机，我们当乘客，"我们去郊游了"。

二、学唱歌曲，体会情绪

1、有感情朗诵歌词

2、教师范唱或放歌曲录音

3、歌唱：《郊游》

（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。

（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。

4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

5、随音乐伴奏带演唱歌曲

三、创编表演，提高音乐的表现力

1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

四/结束部分。

大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园雨教案篇十

1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

3.促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。

这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？

2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

每个人的整理方法尽可能说的不一样。

3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。

说一说：为什么要这样整理图书？

4.引导幼儿讨论

要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？

5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。

6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。

4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。

5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

幼儿园雨教案篇十一

为了推动我镇幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动全镇广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，有效提高社区幼儿园的师资水平，建立骨干教师支持社区教育的长效机制，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我镇保教质量，我镇将在11月份在中心园开展共享优质资源 辐射带动提升暨“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：

（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过优质课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。

（二）把平日的教育教学经验带下去，由园长结合实际工作面向社区幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。

（三）以优质课活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到社区幼儿园，逐步形成优质培训资源，促进教育均衡发展，从而提高我园的办园水平。

（四）充分发挥我园骨干教师的示范、引领作用，推进骨干教师的再发展作用。

1、参加对象：中心园六节活动课，各社区园两节活动课。

2、参评课的内容：山东省编教材。本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

另行通知 四、参与人员：

各社区园园长及社区园骨干教师。

中心园保证每班出一名老师安排听课。 五、注意事项

1、授课时间：大班25―30分钟；中班20―25分钟；小班15―20分钟。

2、使用幼儿人数：15人

3、讲课地点：各班教室或多功能活动厅 六、对执教人员的要求：

1．有教案、准备要充分（有教具、有操作材料）。

2．目标要明确。

3．过程要简单清晰。

4．语言要精练。

5．课后有说课、反思。（在进行评课时进行） 七、评委安排：

各园园长、保教主任及中心园教师代表。

备注：每天上午或下午活动完成后进行教师说课、评课活动。

幼儿园雨教案篇十二

师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。

活动延伸：

1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。

2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。

活动反思：

游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。

幼儿园雨教案篇十三

1、体验相互追逐的快乐。

2、学习游戏的玩法及规则。

3、能遵守规则玩游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

2、引出游戏

（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？

（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍游戏玩法

（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

（2）当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。

（3）当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。

（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。

4、提出游戏规则

（1）不疯闹

（2）跑时不离开圈

（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展游戏，老师指导（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

幼儿园雨教案篇十四

1、能区分物体的大和小，懂得大小是通过比较来认识的。

2、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿的探索兴趣。

3、寻找发现生活中大小不同的物品。

重点：能区分物体的大和小。

难点：幼儿能用“大”和“小”来表述。

音乐《大巨人和小矮人》；视频；大小不同的两个盆；大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

经验准备：幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。

一、律动导入

教师：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

二、感知物品的大与小1、幼儿观看视频，教师引导幼儿初步感知图中的大和小。

2、教师逐一出示实物，如：苹果、球等物品，请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。

3、小结：进行物品对比时要两个以上的物品进行对比，不能一个物品来比较，分大小。三、游戏：“大”、“小”宝宝找家。

小朋友们今天的表现都很棒，我们一起来玩个游戏吧。游戏规则：幼儿选择两个物品进行比较，分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。

四、延伸：户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》

为孩子创设情景化、游戏化的教学环境，这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

了发展性原则，循序渐进，步步深入。从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。

在整个活动中还存在一些问题，如幼儿在语言表达方面有所欠缺，使活动时间有所延长，同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的，幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确地.

幼儿园雨教案篇十五

1.认识纸杯，提高幼儿“金字塔”搭建法。

2.懂得垒高搭建，培养幼儿的平衡感和协调性。

3.学会与同伴友好合作与竞争，培养幼儿克服困难的精神品质。

重点：认识纸杯的结构，懂得金字塔的搭建方法，培养幼儿的平衡和协调感，体验关心这个特殊儿童的情感。

难点：学会与同伴友好合作与竞争，培养幼儿克服困难的精神品质。

杯子若干、规则图示（为特殊儿童特制的简易、明了的股则图示）、黄牌若干、计分表。

一、快乐律动活动身体

1.孩子们，快跟老师一起来做运动咯！

2.播放音乐：在教师带领下做热身运动（绕跑、跨越、跳等）

二．基本部分

（一）个人pk——争队长

1.创意叠杯

师：孩子们，请你找到和自己衣服颜色一样的杯子后面马上坐下来。

师：刚才我们绕着杯子做了热身运动，那你们觉得杯子还可以怎么玩？

幼儿人手6个杯子，引导幼儿讨论尝试如何把杯子叠成金字塔。请成功的幼儿分享游戏经验。

2.小队长争夺赛

介绍游戏规则：听教师口令快速将杯子搭成金字塔，速度最快的为胜。

师：每一队中选出一名最厉害的小建筑师来担任小队长，你们觉得这个小队长应该怎么选？大家都是搭建一个这样的金字塔，那我们怎么来判断谁是第一呢？（速度）

比赛规则：1.杯口朝上准备好；2.听到口令，快速搭建；3.完成举手示意。

教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。

（二）团队pk——感受趣味

1.接力团队赛

师：现在我们来个团队pk怎么样？根据自己队颜色，选择比赛场地，听游戏规

则，然后怎么区分第一第二呢？（速度）

教师介绍pk赛的游戏规则：1.一个一个接力去拿杯子2.每次拿一个杯子3.返回击掌后再去搭建。4.完成后举手示意。5.第一名的队伍加5分，第二名的队伍加3分，第三名的加1分。

2.播放音乐，进行第一次pk。

3.讨论团队接力游戏中的感受

教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现，为各小组加上相应的得分。

（三）终极pk——勇敢挑战

1.多只接力

师：增加杯子后，在叠杯塔的时候要注意什么？

游戏规则：1.一个一个接力去拿杯子；2.每次拿一个杯子；3.返回击掌后再去搭建；4.排队准备，再次出发；5.完成后举手示意；6.第一名的队伍加5分，第二名的队伍加3分，第三名的加1分。

2.播放音乐，进行终极挑战

3.教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现，为各小组加上得分。

4.宣布最终夺冠的小组，为小组成员颁发奖章。

三．快乐律动，放松身体

师：孩子们，今天我们合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我们能用更多的杯子搭建更大的金子塔吗，我们回去和教室里的小朋友一起试试看吧！

配合音乐律动，进行放松运动，整理场地。

幼儿园雨教案篇十六

一、知识能力：

1、认识9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

二、过程方法：

1、学生自主识字，并相互介绍自己认字的`方法，开火车认读生字。

2、自读课文，思考问题。学生分组学习相应的自然段，小组合作讨论解决部分问题。

三、情感、态度、价值观：

懂得人与人之间应该互相帮助。

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

同学们看过的树叶一般是什么颜色的?(绿色、黄色、红色)怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读，借助拼音读准生字。

2、听课文朗读录音，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。

3、说说课文讲的是什么事。

三、多种方法识记生字。

1、看实物识字：铅笔、笔盒、课桌、美术课本。

2、读句子识字。

(1)她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。

(2)她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”

3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。

4、比较形近字：术――木，吐――土，注――住，盒――和，削――消，由――甲。

5、画出文中生字组成的词语，和同桌一起读一读。

6、课件出示词语，多种方式认读。

四、指导写字。

1、课件出示要求抄写的生字，全班齐读。

2、课件演示生字的笔画、笔顺。

3、教师指导。

(1)左右结构的字要写得左窄右宽。

(2)写“笔”字的竹字头时不要把短横写成点。

(3)“铅”字右上角不是一个“几”字。

4、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写得工整、美观。

五、作业设计。

填上合适的词：

一( )铅笔 一( )树叶 一( )同学

一( )椅子 一( )刺猬 一( )板凳

第二课时

一、复习。

1、课件出示本课词语，全班认读。

2、“捡绿树叶”游戏。

每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了，这片绿树叶就送给谁。

二、朗读感悟。

1、学习第一自然段。

(1)自由读一读。

(2)用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么。

2、学习第二至四自然段。

(1)课件出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。

(2)自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话?

(3)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。

理解“吞吞吐吐”。

(4)读第二次对话。看看林园园是怎么说的?她“怕”什么?说明什么?指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意的语气。

(5)读第三次对话。林园园说话中的几个“不要”说明了什么?林园园为什么要皱着眉?联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么?示范读。林园园的话分别读出不放心、出乎意料、不满的语气，李丽的话读出连忙答应的语气。

(6)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么?

3、学习第五自然段。

(1)课件出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。

(2)看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，她们可能想些什么?

(3)读第五自然段。

(4)讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了?

(5)假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么?从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)

4、小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。能做到这一点，不容易啊!

5、视频欣赏歌曲《找到一个朋友》，加深对课文内容的理解。

三、指导完成“读读说说”中的练习。

1、读第一句，读出疑问的语气。注意语气词“吗”。

2、说一个问句，用上“吗”。

3、读第二句，读出请求的语气。注意语气词“吧”。

4、说一句请求的话，用上“吧”。

幼儿园雨教案篇十七

1、理解儿歌意思，激发探究昆虫的兴趣。

2、认识汉字“飞”“跑”“跳”，增强对文字的敏感性。

3、创编儿歌，发展想象力和表达力。

1、参照幼儿用书，制作一幅图画，将蜜蜂蝴蝶贴在天上，蚂蚁蟑螂贴在地上，蚱蜢蟋蟀贴在草上，并分别用白纸遮住。

2、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蚂蚁、蚱蜢、蟋蟀等头饰。

3、其余小动物的图片若干。例如：小鸟、蜗牛等等。

一、知识回顾。

――师：在之前的活动中，我们认识了很多的昆虫，大家还记得吗？请大家说一说。

二、欣赏儿歌。

1、教师出示准备好的图画，请大家说说这是哪里？在画中看到了什么？

――师：还有很多的昆虫住在这幅画里面，首先请大家猜猜，在天上会有什么呢？（揭开盖住蝴蝶、蜜蜂的白纸）它们在天上干什么呢？（飞）

――教师出示生字“飞”，请幼儿认读。教师问：天上怎么飞？引导幼儿说：拍拍翅膀飞呀飞，并做相应动作。

――请大家猜猜，在地上会有什么昆虫？（揭开盖住蚂蚁、蟑螂的白纸）它们在地上干什么呢？（爬）

――教师出示生字“爬”，请幼儿认读。教师问：地上怎么爬？引导幼儿说：腿儿并用慢慢爬，并做相应动作。

――再请大家猜猜，草里会有什么昆虫？（揭开盖住蚱蜢、蟋蟀的白纸）它们在草里干什么呢？（跳）

――教师出示生字“跳”，请幼儿认读。教师问：草里怎么跳？引导幼儿说：抬起腿来往前跳，并做相应动作。

2、教师有感情地朗读儿歌。

3、教师逐句念儿歌，并做相应肢体动作。

三、儿歌表演。

――请几名幼儿到台前来，分别戴上昆虫的头饰，在座的幼儿来唱问句，唱到相应昆虫的时候，该“昆虫”要唱答句，并做相应动作。

四、仿编儿歌。

――教师出示其他小动物的卡片，跟幼儿一起仿编儿歌。例如：什么动物天上飞，喜鹊大雁天上飞等。

将幼儿仿编的儿歌记录下来，作为一首新的儿歌加以学习。

语言区：投放“飞”“跑”“跳”“爬”等动词字卡，幼儿抽到什么字卡，就做什么动作。

主题墙：贴上昆虫的图片。

请家长跟幼儿一起仿编儿歌，并记录下来。

了解各种动物的运动方式，鼓励幼儿模仿。

幼儿园雨教案篇十八

1.在诗歌欣赏的过程中，理解诗歌的内容，初步感知诗歌的意境美。

2.鼓励引导幼儿大胆扮演诗歌中的角色。

3.在游戏情境中，体验学习的快乐。

1.物质准备：

（1）小屋背景图片

（2）角色教教具一套（包括动物和所做的事情）

（3）角色形象的胸饰一套。

2.知识准备了解各类动物和他们的特长。

一、观察讨论：

你觉得这是一间什么样的小屋？

2、以"快乐"引出话题圆圆和她的小伙伴还给这间漂亮的小屋取了一个好听的名字，叫"快乐的小屋"。可是怎么才能使这间小屋变成快乐的小屋呢？小朋友们有什么好办法吗？（幼儿大胆想象，自由讲述）3、激发幼儿欣赏诗的兴趣小朋友们真聪明，帮助圆圆想了这么多好方法，告诉你们哦，有一群聪明小动物也想出了让小屋变成快乐小屋的办法，你们想知道吗？那好，欣赏完下面这首诗歌，你们就会明白了！

二、欣赏、学习理解诗歌，并感受小动物对生活的热爱之情：

1、幼儿欣赏诗歌，了解诗歌的角色（1）教师朗诵诗歌。

（2）朗诵后，问："是哪些小动物想办法把小屋变成了快乐的小屋？"（幼儿泛说）2、激发幼儿再次欣赏的愿望（1）小动物们想了哪些好办法呢？让我们再仔细的听一遍。

三、诗歌表演：

1、教师和幼儿一起进行诗歌表演，并随意地进行诗歌朗诵。

让我们一起来试试小动物的好方法好吗？（根据幼儿朗诵情况及时地指导）2、幼儿进行诗歌表演。

下面我们请小朋友来表演一下好吗？念到你扮演的小动物，你就做相应的动作。（先请一组小朋友表演，然后请下面的幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演。）四、结束部分：集体舞小朋友们表演得真不错，圆圆想邀请大家和小动物们一起到快乐的小屋来唱歌、跳舞、做游戏，你们愿意吗？好，那让我们在快乐的小屋前一起跳起来吧！（音乐《请你和我跳个舞》）

幼儿园雨教案篇十九

1、激发幼儿参与游戏并挑战难度的兴趣,树立团队意识、

2、简单了解投壶游戏的起源，知道投壶游戏的基本礼仪、规则和玩法、

3、通过游戏，增强幼儿的专注力和耐力、

重点难点活动重点:简单了解投壶游戏的起源，知道投壶游戏的基本规则和玩法、

活动难点:通过游戏，增强幼儿的专注力和耐力、

一、出示竹签

提问：1、大家看这是什么？

2、竹签可以做什么呢？

3、对比看看两根竹签有什么不同?

竹签加上这个橡皮泥的小圆头和几个根羽毛就变成了一支竹箭，圆圆的这边叫做箭头,带羽毛这边叫做箭尾,投箭的时候要用箭头进行投掷、今天老师就带领你们用竹箭玩一个小游戏。

二、游戏：看谁投的准

游戏规则：

两个人一组,面对面站到小桶两侧的白线上,投箭的时候双脚不能超越白线,每人在就近的筐中取5支竹箭,听老师的口令开始游戏,将你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意游戏的安全。

经验分享：

请投中幼儿来分享一下自己成功的经验、

教师小结：

要把竹箭投到小桶中，身体可以微微前倾，保持身体、竹箭、小桶在同一条线上,用眼睛进行瞄准，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，这样投中的机会就会大一些。

三、观看视频，了解投壶的起源

提问：1、视频中的游戏叫什么名字？

2、他们玩的投壶游戏与我们刚刚玩的游戏有什么不同？

3、你觉得视频中投壶游戏与我们刚才玩的游戏哪个难度更大一些？为什么？

教师小结：

四、游戏：投壶

游戏前的讨论：

你们猜测一下在这些”壶”里面,哪个比较容易投准,哪个存在困难?

提问：

刚才你的猜测的与我们验证的是一样吗？有什么不同？

幼儿进行小结，教师进行补充：

五、游戏：小组挑战赛

请小朋友自由分成四组，每组四人，在你们的队伍中推选出一位队长,自己组内选择“壶”，每组16支竹箭，投壶者站在教师设置好的投掷点上进行投壶，双脚不得超越投掷点，依次轮流进行，投完的小朋友站到队尾，直到16支箭全部投完为止。结果展示在白板上，胜利的一组奖励小红旗。

胜利的队伍与失败的队伍相互拥抱、鼓励。

教师小结：

通过这个小组挑战赛小朋友对投壶的技巧掌握的更娴熟了，现在我们来玩一个终极对决的游戏。

六、游戏：终极对决

小朋友还是分成红、蓝、粉、橙四组，站到相对应的投掷点处，面对着“壶”站好，每组16支竹箭，参赛者必须站到投掷点上取箭，在老师的指令下同时向中间投壶，投完的小朋友站到队伍后面，游戏轮流进行，直到所有的竹箭投完为止，投中多者胜利，结果记录在白班上，胜利的一组奖励小红旗。

胜利的队伍与失败的队伍相互拥抱、鼓励。

七、活动小结：

1、幼儿总结投壶的基本技巧。

2、投壶游戏是从古代传承到现在的游戏项目，这里面包含了古代人的聪明智慧，非常值得我们去学习与传承，老师希望小朋友们能够把今天学习到的投壶游戏与更多的人分享，现在请你们把竹箭拿给下面的老师，让她们也尝试一下投壶游戏的快乐吧！

本次活动主要是以《纲要》和《指南》为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展的活动。体育活动是幼儿最喜欢的活动，体育活动能提升幼儿动作的协调性、灵活性，最主要的是让他们在体育活动中锻炼坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。

在活动进行之前，我带着孩子们一起制作“竹箭”，让孩子们有参与意识，体会团队合作的快乐，同时又能充分调动孩子们的好奇心，让他们在真正参与教学活动时候有一种满足感与自豪感。

游戏所有的材料是废旧物品，让孩子们认识到废旧材料的可利用价值以及教育意义。废旧材料制作不仅能锻炼孩子的动手、动脑能力，还能锻炼他们的手眼协调能力，扩展了他们的思维空间。

本次活动我选择了中国传统游戏，不论是在平时的户外游戏还是课堂教学中，体育活动在幼儿身心发展过程中都有着很重要的作用，正确地开展体育游戏可以锻炼和强化幼儿的体能。中国传统游戏是让幼儿走进社会，认识生活、了解中国文化的途径。

在整个教学过程中，孩子对投壶游戏产生了很浓厚的兴趣，玩得乐此不疲，还问我咱们中国还有哪些传统游戏，想再玩别的，可见，民族的还是永恒的！