2023年教学与管理课程心得体会初中范文（16篇）

心得体会是对自己成长过程中的得失和收获的总结和思考，有助于我们更好地认识自己、提高自己。以下是一些著名企业家的心得体会，他们通过创业和管理的实践总结出的经验教训，希望能够为大家提供一些借鉴和参考。

教学与管理课程心得体会

教学与管理是教育工作者必须掌握的一门重要课程。通过这门课程的学习，我深深体会到了教学与管理的紧密关联，同时也积累了许多宝贵的经验和心得。在整个学习过程中，我不仅重新认识到教学与管理的重要性，还明白了教学与管理的核心原则，以及如何在实际工作中将这些原则落实到具体的教学管理工作中。

首先，教学与管理之间的关联性是不可分割的。在这门课程的学习中，我认识到教学与管理是一体两面的关系。教学是管理的目的，管理是教学的手段。没有良好的管理，教学就会无法按照预定计划进行，效果也会大打折扣。同样地，没有有效的教学，管理就没有了实际的内容与目标。只有在教学与管理的相互促进下，教育工作者才能更好地服务于学生的成长和发展。

其次，我通过学习教学与管理课程，明白了教学与管理的核心原则。教学的核心原则就是以学生为中心，关注学生的全面发展。这意味着教育工作者要关注学生的兴趣、需求和个性特点，为学生提供以学生为中心的教学环境与方式。管理的核心原则则是以协作为基础，建立团队的教学管理体系。这意味着教育工作者要注重与同行之间的沟通合作，形成合力，共同为学生提供优质的教学服务。

再次，在实际的教学管理工作中，我学到了许多实用的技巧和方法。其中一个重要的技巧是善于沟通与合作。在学校教育工作中，教育工作者与家长、学生以及其他教育工作者之间的沟通与合作是非常重要的。只有通过有效的沟通，才能了解到家长和学生的需求，使教育工作更加贴近实际；只有通过团队合作，才能形成合力，提高整体教学水平。另外，我还学到了一些管理和组织技巧，如制定明确的工作目标、分工合作等。这些技巧在实际工作中起到了较好的指导作用，使教学管理工作更加高效和有序。

最后，我深深认识到在教学与管理工作中，要始终坚持教育的本质。教育的本质是培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是遵循课程的教授与学习。在教育工作中，我们应该关注学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力，为学生提供灵活多样的学习方式和机会。同时，我们还应该注重教育的社会性，注重学生的社会适应能力和责任感的培养，使他们成为有益于社会的人才。

综上所述，教学与管理是教育工作者必备的重要课程。通过学习这门课程，我不仅重新认识到教学与管理的关联性，也明白了教学与管理的核心原则以及在实际工作中的应用技巧。作为一名教育工作者，我的教学与管理水平将得到显著提升，我将以更加专业和负责的态度，投入到教育工作中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

形体管理课程心得体会初中

第一段：引言（150字）。

形体管理是一门有关身体健康和美的学科。我们初中生正处于生长发育的重要时期，良好的形体管理对我们的发育和身体健康至关重要。为此，学校开设了形体管理课程，让我们更好地认识自己的身体和掌握形体管理技巧。在这门课程中，我获得了很多收获和启发，下面将分享我的心得体会。

第二段：对课程的认识（250字）。

形体管理课程是让我们了解自身身体情况的课程。我认为形体管理课程不是简单地教授我们如何减肥或如何增加肌肉，而是帮助我们了解自己的身体，了解健康生活方式对身体的重要性。课程重点介绍了人体结构、骨骼系统、肌肉组织等知识，并通过实际操作让我们感受到肌肉运动对身体的益处。通过课程的学习，我对身体的结构和功能有了更深入的了解，并意识到保护身体健康的意义。

第三段：课程的收获（350字）。

在课程中，我学到了很多有益的知识和技巧。比如，我们学了如何进行正确的拉伸、如何选择适合自己的运动方式以及如何调整饮食等。在实际的训练中，我感受到了身体的变化和健康的好处，这使我更加热爱生活并珍惜我的身体。对我而言，在形体管理课程中最重要的收获是学习如何正确认识和对待自己的身体。我们学习到了人体自身的天然特征和优点，明白了美是因为健康，而不是因为轻盈。通过日常的形体管理，我们可以使自己更加自信、更加美丽。

日常生活中，形体管理课程也给我们带来了很多的启示。课程中介绍的拉伸技巧可以帮助我们缓解日常的肌肉疲劳和压力。此外，我们还学习如何选择更健康的饮食和睡眠习惯，这对我们的生活习惯有很好的引导作用。在实践时，我们可以根据自己的情况适当地加入肌肉训练和有益的体育运动，这可以增强我们的体质，提高我们的生活质量。

第五段：总结（150字）。

形体管理课程帮助我们更好地了解自己的身体和掌握形体管理技巧，从而使我们更加健康、自信、美丽。我们应该总结课程中所学的知识和技巧，将其应用到日常生活中，使身体更加健康、更加美丽。在未来的生活中，我将继续学习和实践好的形体管理知识和技巧，品味生命的美好，做一个健康美丽的人。

初中英语教学心得体会

作为一名农村教师，几年来在课程改革和英语教学的实践中，我有不少体会和感想。课程改革的深入和新教材的使用，让我们这些工作在教学第一线的英语教师在教学观念、教学方法和教学手段上有了很大的改变。

（一）新课改使我们能做到教英语语言，而不是像以往那样只教英语的知识。语言是交际的工具，学习交际语言，培养交际能力是英语教学的工作重心，而不是像以前那样为了应该而背那些惯用语，背那几篇为了应付考试的范文。回顾我们以前的教学历程，无论使用哪套教材，我们都是学习单词，背短语，讲句型，然后学生机械地模仿造句，然后翻译句子——汉译英，英译汉。一切教与学的活动都按部就班地进行，千篇一律，老师觉得自己是精英，掌握了自己所教范围内的知识重点，说起来头头是道；学生觉得自己是英语高材生，考试得高分。可以说，学生就是我们英语教师成功的体现，可那些高分的学生，交际能力无从谈起，有的甚至是哑巴英语。自从实行新课改，我深沉体会到自己观念上的陈旧，新的教材体系，给了我明确的目标，教英语是在教语言，培养的是学生用英语交际的能力，而不仅仅是得高分。

（二）学习英语的过程包括对学生交际能力培养，而学生交际能力的水平，最终体现在是否能准确、快速地交流信息和准确地表达自己的思想感情。我们的文化背景与说英语国家的文化背景有很大差异，这就要求师生去了解、去接受某些文化方面的东西，从而理解交际中遇到的问题。比如，中国人习惯上见面会说：“你吃饭了吗？”其实，这就如同英语中的“howareyou?”而在说英语的人群中，问对方“吃饭了吗？”对方会以为你是想请人家吃饭呢！这种文化的差异，考试是不考的，但在交际英语中是一定会涉及到的。

过去的英语课堂，可以说是呆板的，没有活力的，老师填鸭式地教，学生被动地学，一节课就是读啊，写呀，背呀的，课堂毫无生机可言。在新课改的带动下，我重新审视自己的教学方法，作了彻底的改变。

在课堂上，我会组织学生开展各种交际活动，而不只是教给他们知识点，让他们在交际中学，在活动中学，既学到了知识，又培养了能力。我经常采取的活动形式有：对话、表演、采访、知剧、讲故事等等。这些方法，使课堂教学生动了，学生学习的积极性提高了，创设了情境，在丰富多彩的活动中训练了语言运用的能力，与以往的教法相比，真是不可同日而语了。

如今，农村教学条件也得到了很大程度的改善，学校也有多媒体教室，我便创造一切机会带学生到那里上课，那些展示到大屏幕上的图片，我声情并茂的动态和绚丽多彩的文字，增加了教学的生动性和直观性，使课堂教学收到了意想不到的好效果，学生们都渴望每天都能到多媒体教室去上课。可以说，我的教法的更新，使更多的学生爱上了英语这个学科。这都利益于近年来新课的实施与不断深化。

课程改革不是一朝一夕的事情，有些教师只在有老师听课时，才精心准备，采取各种新的教学方法，使用多媒体资源，而平时还是“穿新鞋，走老路”，没有充分发挥新教材体系上的优势，不注重素质教育，这种状况急需改变。

体型管理课程心得体会初中

近年来，我国肥胖人口明显增加，尤其是在青少年群体中。身材不好不仅影响了外貌，也会引起各种疾病。因此，学校对于学生的体型管理也越来越重视。本人在初中时期参加了一场名为“体型管理课程”的训练，并从中收获了很多。

第二段：对课程的理解。

体型管理课程主要包括有关健康饮食和运动方面的知识，这些知识的重要性不言而喻。当我们知道吃什么才是健康的，以及如何运动才是科学的时候，才能更好地管理自己的身体。这些课程并不是简单地让我们背诵，而是通过课堂讲解和互动交流来传递知识。

在课程中，我发现自己之前所谓的“健康饮食”还存在很多误区。原来所谓的“低脂减肥饮食”可能会导致营养不足，真正的健康饮食应该注重营养均衡。而在运动方面，我们以前可能不知道如何科学地进行锻炼。现在，通过学习了解有关运动的基础知识，我可以选择适合自己的运动方式，更好地塑造自己的体型。

第四段：对课程的感想。

参加体型管理课程的过程并不轻松，学习内容也比较繁杂。但是，体型的管理是一个长期的过程，需要我们关注自己的身体变化，随时调整自己的行为。在这个过程中，我遇到了很多挑战和困难，但我同时也懂得了坚持和付出的重要性。这个过程不仅让我有了健康的身体，也让我更加自信和积极。

第五段：总结。

体型管理课程的重要性不言而喻，这种课程在我们现在的生活中也变得越来越必要。但是，在参加这样的课程之前，我们需要了解并确立自己的目标，只有这样我们才能在课程中更加明确自己的方向。参加课程的过程中，我们还要积极地参与讨论和交流，才能真正地将所学知识转化为自己的行动。我相信，在课程的帮助下，我会有一个更加健康迷人的身体。

体型管理课程心得体会初中

I.引言（200字）。

体型管理是我们每个人都应该关注的话题。毕竟，一个健康的身体是积极生活所必需的。当我进入初中时，我发现我的身体已经发生了很大的变化。我开始感到一些不舒服，觉得自己的身体不协调。于是我开始寻找对于体型管理的建议，我尝试了各种各样的方法，然后我加入了体型管理课程。在这门课程中，我学到了很多有用的知识和技能，下面是我的一些心得体会。

II.课程内容与意义（200字）。

这门体型管理课程所提供的课程内容非常丰富和实用。我们学习了不同的饮食方法和食品营养知识以及如何合理的运动和锻炼方式。我们还学习了身体和心理健康之间的关系，以及如何解决心理压力的问题。我意识到，这些知识不仅可以帮助我管理自己的体重，也可以帮助我保持身体和心理的健康，让我更加自信和积极地面对生活。这种自信和积极性也会传递给我的同学和家人。

III.知识和技能的运用（200字）。

在课程的过程中，我不仅仅是学习了这些知识，我还学习了如何将这些知识和技能运用到我的日常生活和饮食习惯中。我学会了自己设计合理的饮食计划，并且做出了一些在健康食品选购上的决策。我还加入了校内的运动俱乐部，从而更加积极地参加体育锻炼。更重要的是，这些改进对我的身体和心理都有非常明显的影响，让我拥有了更好的状态和精神。

IV.对个人成长的影响（300字）。

这门课程不仅仅帮助我了解如何管理自己的体重，而且对我的个人成长有着深刻的影响。它让我成为一个更加自信和独立的人。我学会了如何对自己的身体和心理负责，同时我也在自我价值上增加了很多信心。这些信心使我更加敢于面对挑战，并且愿意去接受新的机遇。更重要的是，这门课程挑战了我的思维模式和行为模式，让我认识到自己需要不断地完善和改进，这对我的未来很有帮助。

V.结束语（200字）。

通过这门体型管理课程，我收获了很多，获得了许多关于身体和心理健康的知识和技能，同时我也认识到自己的不足和需要不断改进的地方。我相信这些知识和技能将对我未来的发展产生非常重要的影响。我希望所有的学生都能加入这样的课程，这将有助于我们更好地管理我们的身体和思想，并提升我们的自信和积极性。我想说，只有通过付出努力，我们才能拥有更健康的身体和更健康的心态，让我们一起加油吧！

体型管理课程心得体会初中

作为一名初中生，我们的生活中充满了各种元素。其中一个元素是我们的体型。对于绝大多数学生来说，他们的体型可能不太理想，要么过于肥胖，要么过于苗条。为了解决这个问题，很多初中学校都开设了体型管理课程。在这篇文章中，我将分享我的体型管理课程的心得体会。

体型管理课程是一门非常有用的课程，可以帮助我们学习如何管理自己的体型。这门课程除了讲授重要的知识之外，还有一些非常好的实践活动，比如体育锻炼和健康饮食。这些活动可以帮助我们更好地了解如何保持身体健康，同时提高我们的生活质量。

第二段：课程中的知识点。

在体型管理课程中，我们学到了很多有用的知识，比如如何计算BMI指数、了解肥胖的影响、正确的饮食习惯，以及合适的运动方式。这些知识点不仅让我们了解了自己的身体情况，还可以帮助我们采取积极的行动，为自己的健康负责。

第三段：课程中的实践活动。

在体型管理课程中，我们还有许多实践活动。我们学习了不同的运动方式，例如篮球、羽毛球等，并且参加了诸如晨跑、毅力跑等体育锻炼。我们还了解了如何选择健康的食物以及减少垃圾食品的摄入。通过这些实践活动，我们更加深入地了解了如何管理我们自己的体型。

第四段：对身体的认识。

在体型管理课程中，我们不仅了解了健康的生活方式，还学会了仔细观察我们自己的身体，并了解我们的身体对于我们的健康和幸福是多么重要。在课程中，老师提醒我们要注意体态、姿势、脊柱以及口腔健康等。这让我们更关切我们自己身体的健康情况，为我们今后的生活打下了坚实的基础。

第五段：总结。

体型管理课程是我们学生中非常有益的课程。通过这门课程，我们学习了许多有用的知识和技能，了解了如何管理我们自己的体型，在身体上更加自信。同时，这门课程教会我们如何对待身体和健康的重要性，并帮助我们为我们自己的未来打下了健康的基础。

教学与管理课程心得体会

教学与管理是教育工作中不可或缺的两个环节，它们共同构成了一门重要的课程。在过去的学习过程中，我通过学习和实践，对教学与管理课程有了深刻的理解和体会，下面将结合我的学习与实践经验，来探讨教学与管理课程心得体会。

在教学过程中，首先要注重培养学生的创造力和批判思维，这是培养学生终身学习的能力的核心。通过教学实践，我发现运用启发式教学方法可以很好地激发学生的思维，帮助他们主动地进行思考和解决问题。例如，我在历史课上，通过给学生提供一系列有关某一历史事件的相关图片，让他们根据图片线索发挥联想、思考，并从中发现历史规律和深化对历史知识的理解。此外，教学过程中，充分发挥班级组织的作用，让学生之间的互动与合作成为教学的重要组成部分，有助于提升学生的社交能力和合作精神。

在管理方面，我学到了合理的时间管理和个人管理的重要性。在教学和学习的过程中，时间效益是非常重要的。根据我的经验，我建议教师在备课和上课之间合理安排时间，确保充分准备教学素材，同时也给自己留出时间进行休息和反思。我也发现在管理学生方面，个人管理是非常重要的，学生的心态和情绪对学习成绩有着重要的影响。在课堂上，我时常与学生进行沟通，尊重他们的个人差异，鼓励他们发挥优势，提升自信心。同时，我也注重情绪管理，用积极的情绪影响师生关系。

教学与管理是相互关联的，两者相辅相成又相互依赖。在教学过程中，良好的管理可以帮助教师更好地进行教学。例如，教师可以通过管理学生的注意力和纪律，提高教学效果。而教学的目的和质量也是教师进行管理的重要依据。同时，教学活动本身也是管理过程，学生参与其中不仅需要学习知识，还需要学会遵守规则、约束自己的行为和尊重他人。

第五段：总结。

通过对教学与管理课程的学习和实践，我深刻体会到这两个环节的重要性和联系。教学与管理不仅仅是教师的职责，更是教育工作者共同的责任。教师需要具备优秀的授课技巧和管理能力，注重培养学生的创造力和批判思维，合理安排时间，管理学生情绪和纪律，以提高教学效果和学生的综合素质。同时，教师也需要不断学习和实践，不断改进自己的教学和管理方法，以适应不断变化的教育环境和需求。相信通过不断学习和实践，我会成为一名优秀的教育工作者。

形体管理课程心得体会初中

随着社会的不断发展，人们越来越注重健康和美丽，并且形体管理课程也因此逐渐流行起来。我就是初中生中的一员，最近就参加了一堂形体管理课程，深深感受到了形体管理的独特魅力和好处。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

形体管理，就是通过一系列科学的方法、合理的饮食及运动的方式，不仅能够让身材更加健康，还能够让我们的精神面貌变得更加积极、自信。形体管理并不是一种简单的减肥方式，而是一种全方位、多层次的管理方法。

通过形体管理课程的学习，我深深感受到形体管理的好处：首先，可以有效地控制体重，保持身体健康；其次，可以调节身心平衡，缓解压力；最后，还可以使我们的形象更加自信、美丽。

第四段：形体管理的实践方法。

形体管理虽然是一种多方位的管理方法，但也不是难以实践。经过课程的学习，我发现，只要我们按照科学的方法，合理的饮食和充足的运动，就能够达到理想的效果。比如，我们可以每天运动30分钟，多吃蔬菜水果、少吃油腻食品，保证每天八个小时的睡眠等等。

第五段：结语。

形体管理课程是一种非常实用、有价值的培训课程。它不仅提高了我们的自身保健意识，还能够帮助我们塑造更好的形象，让我们的生活变得更加美好精彩。我相信，只要我们坚持实践，按照科学的方法进行形体管理，一定能够达到自己想要的效果。

初中美术教学心得体会

上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。但初一有一部分学生上课积极性不高。我经常在思考这个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能“收放”自如呢？我在一次次思考与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用，互相渗化、融合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。今反思如下：

1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知识的认识。如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思考环境保护问题。“三毛”所处的生存背景和社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。学生有参与、思考，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。

2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的能力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知识传播。

3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。思考暂时的办法有几个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让学生先自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引导学生思考大方向。

二是尽量多准备一些形象的资料，化“平面”的问题思考为“立体”的形象思维方式。三是让学生多参与，多发表意见、见解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出来，锻炼学生思维能力和思辩能力。这样也有少数不思考问题的“差生”趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要“一心二用、眼观六路，耳听八方”，这也是现在某些内容教学的“困惑”之处。从长远考虑，我也在思考更换一些生动有趣，能调动学生学习的积极性、参与性的内容。因没有这方面的经验，有待在实践中检验。

初中英语教学心得体会

如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。下面是本站带来的初中英语教学的。

仅供参考。

在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

虽然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的意见和教导，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。

在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。

现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。1.引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。2.激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。3.保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语。

手抄报。

等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。英语是一门用来交流信息的语言工具。在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。学生只有掌握了正确的学习方法，才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。

每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提。

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础。

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，wellbegunishalfdone(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、“氛围”是学好英语的途径。

曾经有人向老外请教，what’sthebestwayoflearningenglish(学英语的最佳方法是什么)老外随口便说：“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就watchamericanmovie。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证。

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用。

格言。

励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。

教学心得体会初中

导言：

教师是知识的传播者和灵魂的塑造者，担负着培养学生全面发展的重任。作为一名中学教师，我一直以来深感教学是一项非常有挑战性和有意义的工作。通过长期的教学实践，我有幸积累了一些教学心得，今天我想和大家分享一下。

一、教学目标的设定。

在进行一节课的教学的时候，首先要明确教学目标。教学目标要与学生的实际情况相结合，尽量符合学生的认知水平。同时，要注重培养学生的综合素质，提高他们的实际应用能力。只有合理设定教学目标，才能够让学生在学习中感到有动力，有方向感。

二、灵活多样的教学方法。

教学方法是教师教学的手段，而不是目的。针对不同的学生群体，我会选择不同的教学方法。对于一些对知识感兴趣的学生，我会采用问题导入的方式让学生主动探索，培养他们的独立思考能力；对于一些学习困难的学生，我会采用情景模拟、游戏化教学等形式，激发他们对学习的兴趣；而对于一些高水平的学生，我会通过扩展阅读、拓展题等方式来拓宽他们的知识面。灵活多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、培养学生的自主学习能力。

作为老师，我们的目标不仅仅是传递知识，更要培养学生的自主学习能力。在课堂教学中，我鼓励学生主动提问，比如通过提出探究性问题促使学生思考，同时也可以激发他们的学习兴趣。在课后作业中，我注重让学生动手实践，培养他们解决问题的能力。并且我鼓励学生自主参与课外活动，拓宽自己的思维和眼界。通过培养学生自主学习能力，可以让他们在今后的学习中更加自信和独立。

四、注重学生情感态度的培养。

学生的情感态度对于学习有着重要的影响。因此，在教学中，我不仅仅注重知识的传授，更注重学生情感态度的培养。首先，我要求学生以积极的态度面对学习，鼓励他们对错误的回忆并及时总结。其次，我不仅仅在教室内传授知识，还会组织一些课外活动，增加学生的情感投入。最后，我注重和学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，鼓励他们克服困难，树立自信。通过培养学生的情感态度，可以增强他们的学习动力和兴趣。

结语：

在教学实践过程中，我深深体会到了教学的艰辛和快乐。教学是一项充满挑战的工作，但只要我们有真诚的爱心，有创新的教学理念，有耐心和智慧，就能够在教学中收获成功和满足感。通过不断总结经验，不断调整教学方法，我们一定能够给学生们带来更好的教育。

初中教学心得体会

初中音乐课与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。

1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容。

新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。

2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各。

虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。

3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习。

为了使我们中学教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅儋州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块——兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会。

总结。

如下：

一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新。

在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。

二、注重教学内容的制定。

在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。

应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。

三、教法要求创新。

以培养学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。

四、有效准确的课堂评价。

在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。

这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

资料：xdth/。

八年语文教学反思。

于晓丽。

在语文教学中，八年级的教学有许多不同之处，值得我好好反思。我们都知道八年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发。

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。

在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学。

学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长。

直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

反思语文课堂中的几种现象：

1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。

为了问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣。

味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

二〇一二年四月二十三日。

初中教学心得体会

20xx年8月24日，我参加了《道德与法治》的培训活动。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听李老师的讲解，让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

1、引导学生热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。

2、珍视学生童年生活的价值，尊重学生的权利。

3、道德存在于学生的生活中，德育离不开学生的生活。

4、让教与学植根于学生的生活。

在《道德与法治》低年段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的.生活当中。李老师总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。

1、生活性。

珍视学生的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是学生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发点。以学生的现实生活为课程内容的主要源泉。以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

2、活动性。

超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。课程目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。

2、开放性。

教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面。课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间。教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件。教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展。

1、将涵养实践智慧作为“学习做人”的核心。

道德与法治课的中心任务是教孩子“学习做人”，但这不是一个单纯的知识学习过程，而是在综合、整体、深入的意义上实现“对生活的洞察”，是一种实践智慧的获得过程。深入挖掘知识内在的意义与价值内涵，使知识成为人的实践智慧的生长因子。

2、新教材借鉴生存论的思路和中国“天人合一”的观念，引导学生实现对自然与人的关系的理解。新教材注重文化共同体的节日、习俗教育，注重引导学生与“过去”对话，使学生成为文化传统的承载者，并且注重引导学生通过“回望”过去品出生活的文化与道德的意蕴。

3、超越技术主义和狭隘的功利思维。

新编教材特别强调，教学的重点不是学会书上范例中包含的(如果有)操作性的知识与技能，而是引导学生思考如何根据自己的实际情况，发现对于自己的世界而言的整体上的好办法。

4、挖掘生活事件的意义与价值内涵。

做人的关键不是技术，而是智慧，而智慧来自于对生活意义的领会。新教材重在引导学生对生活事件中人与人之间关系的了解，对生活中无处不在的关爱的领悟，从而感受生活当中的意义与价值，进而懂得感恩。

初中教学心得体会

在写作教学中，许多学生一写作就感到头疼，无话可说，写起作文来漫无边际，不得要领，或是空洞大话，或是枯燥乏味，究其原因，作为教师应好好的反思一下。

俗话说：“巧媳妇难做无米之炊。”作为写作，先要解决的是自然是“写什么”的问题。“写什么”的问题的解决，一是离不开观察，需要在广阔的生活时空中观察，诸如学校生活、家庭生活、社会生活，诸如大自然、科学现象，诸如人及其内心世界等；二是离不开阅读，丰富经验（间接的），开阔视野，拓展空间。可是，通过观察与阅读积累的东西，能否直接作用于写作呢，细细想来，是不能的。就学生写作调研来看，问题多多，主要的是如下方面：

（1）积累的素材杂而乱。

（2） 不能挖掘所积累的素材的意义（尤其是情感意义和思想意义）。

（3）积累的东西不知如何用等。

看来仅有素材积累是不够的，应该从以下方面进行指导：

（1）除了写观察日记和阅读随笔外，还要注意就素材进行梳理与归类。

（2）无论是观察还是阅读，都要注意思考，不能让“观察”和“阅读”都成了简单的“看”，要注意引导学生思考，由浅思考走向深思考，养成思考的习惯，注意发现素材的情感意义和思想意义。

（3）要学会选择与截取，用头脑去想，要表达什么，用些什么去表达。说到底，写作是将思想和经验明确化、条理化。仅有素材是不够，仅有思想和经验，还是不够的，这就需要考虑：自己想表达点什么，向什么人表达，通过些什么来表达，如何表达等等。

较长一段时间，我们既注意写作片断和文体的训练，又注意写作技巧的训练，但对写作思维训练却有所忽略。

其实，写作思维训练重要且必不可少。如引导学生由普通观察到深入观察，由起步分析到入门分析，作文的章法和语感训练，无不包含写作思维。不仅如此，作文由审题到构思，由素材选择到语言表达，无论是记叙文的由故事到意义揭示，还是议论文的摆事实、讲道理，无不包含写作思维。

就写作思维这一块来说，初中生是普遍薄弱的，笔者深有感受，表现在：

（1）观察浮于表面，少了深度。

（2）议论只是事实加观点，少了分析，没达到深刻。

（3）遣词造句缺乏思维支撑，错误多多。

（4）审题缺乏思维指引，文章想到哪写到哪，缺乏总体构思。等等。

这一问题要解决，可以从以下方面来进行：

首先，教师要高度重视思维，转变观念与态度。 还要将思维贯穿写作全程，注意细心指导。

其次，要引导学生对人的情感的体验。如对人类命运的终极关怀，悲悯情怀的培养，审美情趣的.培养，对真善美的追求等等。

最后是有必要向学生讲讲写作思维常识、方法和规律。

写作是离不开语言的，最终要通过语言来实行，可是初中作文教学这一块，语言的训练是较为薄弱的，而学生的语言表达情况也不很理想：

（1）说话，不能做到自然、顺畅，更不要说创意表达。

（2）写作语言干瘪，错误迭出。

于写作来说，语言是重要的，如何提高学生的语言，基本的想法是：

（1）加强阅读，培养语感。

（2）由模仿到创造，加强书面表达训练。

(3)重视口语表达，将口语融入作文。如故事中的人物对话等。

总的来说，初中生写作，内容、语言、思维三者密不可分，尤其是思维，往往左右着内容的选择和语言的表达，它的作用还不仅限于此，因此这三者不可偏废。在具体的训练中，可根据学生实际，分段进行，同时展开而又有所侧重，或许这是解决当前写作教学问题的有效办法。愿学生们的写作水平有所提升。

初中物理教学心得体会

又一个学期接近尾声，该是静下心来盘点这一学年得与失，对自己一学期的工作做个总结的时候了。今年教了八年级的一个班和九年级两个班，现将教学情况以及个人学习情况总结如下：

物理是一门科学性和知识性都很强的学科。且前后知识连贯性强，前后一旦脱节，就很难再听懂。这是一门需要花费大量时间和精力的学科。都说兴趣是最好的老师，但是让学生对物理课感兴趣，套用一句歌词那就是“爱你不是一件容易的事”。因为中考分数比起语数外少了许多，学生普遍不重视。不愿意学。上课没有积极性，心思不在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听的懂听不懂无所谓，课下从不问问题。作业抄袭现象严重。

第一、增强课堂趣味性，采用学生熟悉的事物设计教学情境。例如讲力的作用是相互的，让学生用力拍打桌子，体会手给桌子的力和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念时用手搓着桌子向前进，感受摩擦力。第二、在授课时穿插物理学史，提高学生对物理这一学科的学习兴趣。把科学发现过程，科学发明对人类社会发展做出的重大贡献。以及科学家的生平，作出的贡献，科学家之间的论战引入教学。第三、联系现实科技的发展：例如讲惯性时，为了提高兴趣联系到乘车的注意事项，以及生活学习工作。第四、严格要求，加大检查力度。拿出上课时间检查上节课的知识点，课下检查本堂课的课堂笔记。作业及时批改，及时讲评。第五、认真备课，研究会考，降低难度。第六、想法设法吸引学生的注意力，时刻关注学生听课状态。看有没有学生睡觉，有没有做与课堂无关的事情，有没有走思。适时提醒他们注意听课。

1、一般是提前几天开始备课，先查找资料构思进行教学设计，力求与原来授课模式不同。教案写好之后，多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程，学生听课时状态。学生在那个地方有疑惑。哪个教学环节设计不够好，课堂留下那些遗憾等。因为在上课之前你无论准备多么充分，在上课时总会发现新的想不到的问题。发现问题后，积极寻找解决办法，再给下一个班上课时，力求做得更好。给这个班上下一节课时，把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍，力求完美。3、积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式，设计思想。学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性。力求提升自己的教学水平。4为了保持做题能力不下降，坚持做复习试题和中考模拟试题。熟悉中考模式。5.坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。

教师的教学好坏也与环境分不开，对上巧言令色对下颐指气使的领导并不是好领导。教师出了些问题，学校应多些关心，少些强压和吓唬。无论真心还是假意，对教师也是一种安慰.........

总之，下一学期要更加努力工作，认真学习。提升学生们听课能力、做题能力。提高自己的综合素质，教学水平。

初中教师教学心得体会

叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的'＂人民教师＂，无愧于这一称号，我现将20xx年度工作情况总结如下：

我始终认为作为一名教师应把＂师德＂放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。＂学高为师，身正为范＂，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的＂人＂。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到＂不耻下问＂教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的＂教师＂。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。

这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

总之20xx学年度，我担任的两个班级的数学教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！