相反数教案（热门16篇）

教学工作计划的制定需要充分考虑学生的学习需要和发展水平，以及教学资源的利用情况。在这里，小编为大家推荐了一些优秀的教学工作计划书籍和参考资料。

大班相反的竞赛教案

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验反义词活动的乐趣。

萌发对文学作品的兴趣。

一、导入

师：小朋友们，今天蒋老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!播放音乐，幼儿进入活动场地!

二、新授

1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容

师：好了!森林王国到了，小朋友们请坐下!让老师看看，谁最坐得好!嗯，小朋友们都坐好了!现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧!

1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

师：小朋友们，看这是谁在比赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说)

小朋友a：骆驼、小羊

师：×××说是骆驼和小羊，你们说是吗?

小朋友：是!

师：你说得真棒，请坐下。骆驼小羊爬楼梯，你们说这个比赛谁赢了。

小朋友：骆驼。

师：你们是怎么知道的呢?

小朋友c：因为骆驼爬得高，小羊爬得低。

师：你观察的可真仔细，很棒!请坐下!哦，原来是骆驼爬得高，小羊爬得低，所以骆驼赢了!一个高，一个低，骆驼小羊爬楼梯!高和低是一对意思相反的词，我们把它叫做什么呢?如果有小朋友说得出，给予表扬!如果没有就由老师说出：我们把这种意思相反的词，叫做反义词。请小朋友们跟老师说一遍，反义词!

小朋友：反义词。

小朋友：高兴!

师：那好，老师再带你们去看看烹饪比赛吧!

2)、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。

师：小朋友们看，这是谁在参加比赛呀!

小朋友：老虎、小猫。

小朋友1：很瘦。

师：哦，它们一个胖，一个瘦!胖和瘦是一对什么词?

小朋友：反义词

小朋友1：烤肉

小朋友：好!

师：那就跟我来吧!

3)、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画!

4)、出示第四张图片，

师：小朋友们，你们看看这里是谁在比赛?

小朋友：乌鸦和仙鹤

师：你们能从它们身上找出什么反义词朋友吗?谁找到了，请举手!

小朋友：一个黑，一个白

师：你说得很好!一个黑，一个白，乌鸦和仙鹤在比赛什么呢?

幼儿回答后，师总结：一个黑，一个白!乌鸦仙鹤飞起来!

5)、幻灯片只播放，鸟叫声，

师：看看，现在是谁在唱歌呢?

小朋友：小鸟和鸽子

小朋友们：一个多，一个少!

师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀?(成群)对了，成群鸽子一只鸟!

师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗?(好玩)王老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗?(想)

2、学习儿歌

1)教师借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌!

2)幼儿学习儿歌

师：这首儿歌好听吗?(好听)想学吗?(想)那就站起来和老师一起学吧!学会了,老师再带你们去个更好玩的地方!

a)小朋友们,看着图片,老师念一句,幼儿学一句!

b)幼儿看图片试着跟老师一起说!

c)幼儿看图片自己说!

3、去相反国闯关

师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好!这首儿歌里有那么多反义词，你们觉得反义词朋友，有趣吗?(有趣)蒋老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢?你们想去吗?(想)那就坐上小跟我一起出发吧!

再次播放音乐，和老师随音乐出发!用幻灯片出示相反国的图片!

师：小朋友们到了，请坐好!让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧!

幻灯片出示一个小朋友图片和一段话：小朋友们，你们好!欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗?(愿意)好，只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡，你们就算获胜了!准备好了吗?(准备好了)相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越得越好哦!不过，别人说了的可不行!

师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢?

恭喜小朋友们，顺利闯过第一关;来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组!

找出最后一组，直接出画面和声音，恭喜你们顺利闯过第三关，请用你们找到的反义词图片，编成一首好听的儿歌吧!

分成四小组，小朋友们讨论，教师巡视指导!

每组派一名代表，说说它们编得儿歌，然后全班小朋友一起说一说。

师：小朋友们说的可真好，可是不知道我们能不能过关呢?让我们来问问相反国的小猴子吧!

你们的儿歌编得真好听，恭喜你们顺利过关了。幻灯片中出现焰火!

三、总结

师：小朋友们，你们可真棒!今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗?(高兴)现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗?播放音乐，幼儿走出活动场地!

在生活中经常会看见这样一些相反的现象：相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内，观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。

大班相反的竞赛教案

通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志--五环旗，和奥运会会徽的含义。出示奥运会标志--五环，请幼儿说一说“五环”的象征意义。(五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。兰色环--象征欧洲;黑色环--象征非洲;红色环--象征美洲;黄色环--象征亚洲;绿色环--象征澳洲。奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。

活动中我重视孩子们的兴趣和需要，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。这样的活动符合陈鹤琴先生提出的“活教育”思想：“张开眼睛去仔细看看”，“伸出两手去缜密研究”。力图反映《纲要》提出的“关心周围生活”，“关心周围环境”的培养目标。“奥运会”这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的知识，让幼儿知道一些体育明星，初浅地了解一些比赛的规则等。由此，我们设计了这一系列活动，通过活动，让小朋友记住中国的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习!

执教者：钱亚萍。

1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。

2.初步了解北京奥运会的标志和运动项目。

3.有初步的竞争意识。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1.关于20北京奥运会和奥运会的相关知识。

2.事先请家长协助，让幼儿了解一些奥运知识。

3.奥运会比赛项目的ppt。

(一)请幼儿说一说，对奥运会知识的初步了解。

2.幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。

3.师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。

(二)初步了解奥运会的各种标志。

1.奥运会上有各种标志，你知道有哪些标志吗?他们表示什么含义?

2、出示ppt：五环图。“这是什么?”--奥运会的标志。

3、说说五环有几个圈?它们是什么颜色的?五个环扣在一起代表着什么意思呢?

4、教师小结：这是奥运会的标志，它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。

(三)了解奥运会的比赛项目和过程。

1.奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗?

2.幼儿自由讨论。“请你和旁边的好朋友说一说”。

3.请个别幼儿说说有哪些比赛项目。

4.出示ppt，各种比赛项目。模仿比赛项目。

教师：钱老师也从网上收集了一些比赛项目，我们一起来来看看，学一学他们的动作。

5.激励幼儿的竞争意识。

教师：每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。

6.介绍奥运会的主要过程。

教师：你知道在开展奥运会时，有哪些仪式吗?

教师小结：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文艺表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动会的成绩来排名次，给冠军、亚军颁发奖牌，闭幕式也要举行大型的文艺表演并熄灭圣火。播放ppt,颁奖仪式。

(四)介绍年北京奥运会。

教师：你知道2008年的奥运会在哪个城市举行的的吗?--中国北京。2008年奥运会在北京举行，作为中国人我们感到很自豪，所以聪明的中国人设计了奥运吉祥物。

1.你知道这吉祥物是什么吗?出示ppt福娃。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。它们的名字连起来是一句好听的句子，谁知道?--北京欢迎你。

2.教师介绍各界奥运会吉祥物。

教师：那你还知道前几届奥运会的吉祥物吗?播放ppt吉祥物。

3.北京奥运会的徽标是上什么呢?

4.北京奥运会的口号是什么呢?

让幼儿继续了解20奥运会的有关知识。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园说相反教案

1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。

2.能运用对比联想原理进行对比联想练习。

3.培养思维的灵活性。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点。

能运用对比联想原理，和孩子进行对比联想练习。

活动准备。

音乐磁带，相反特征明显的图片，进行联想的图片，小动物图片。

活动过程。

一、感知相反。

1.导入活动，幼儿随音乐律动在不知不觉中，感受相反的乐趣。

2.出示相反特征明显的图片，让幼儿说出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)。

小结：每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的，高和矮是一对相反的好朋友，大和小是一对相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼儿对相反的认识，启发幼儿在平时的生活中找出更多相反的事情。

二、通过运用对比联想进行对比联想练习，培养幼儿的创新发散思维。

1.一物多想：由大象找相反朋友的背景图引出，根据大象的各种特征，请小朋友为大象找相反的朋友，让幼儿尽可能多的说出与大象相反特征的'小动物。教师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。

教师根据幼儿的联想情况进一步进行总结，加深对对比联想的理解。

2.情景联想：师边描述边出示夜晚等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的事情;让幼儿运用对比联想原理想象与画面相反的事情;在此环节中充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。教师根据幼儿的对比联想情况进行总结。

3.通过师幼互动“相反”的游戏：教师说出一个词，请幼儿说出相反的词，并用肢体动作表现出来，加深对比联想练习，并再次感受相反的乐趣，培养思维的灵活性。

活动延伸。

鼓励幼儿在平时的活动中多进行对比联想练习。

活动反思。

本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。

《相反日》大班语言教案

作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《相反日》大班语言教案，欢迎大家分享。

大班幼儿各方面能力逐步提高，尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造积极的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。

1、愿意积极参与游戏活动。

2、发展思维力、创造力、语言组织能力。

3、体验说颠倒的话，做相反的事的'感觉。

活动重点：

积极参与游戏活动，会说颠倒的话，做相反的事。

活动难点：

发展思维力、创造力、语言组织能力。

活动准备：

1、相反国国王装扮；

2、“反着说’字条及相反图卡若干；

3、ppt“相反国”

一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注意力。

二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动兴趣。

1、国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。

2、引出今天是相反日，邀请小朋友到相反国去参观。

三、到相反国参观前的过关游戏。

第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说）。

第二关：反着做（听口令做相反的动作）。

第三关：相反词游戏（相反词图卡配对）。

四、进入"相反国”（ppt）请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象，并用完整的语言表达出来。

1、ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”

2、ppt图片“满天月亮，一颗星”

3、ppt图片“蚂蚁要比大象大”

4、ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”

5、ppt图片“小小老鼠抓大猫”

6、启发幼儿大胆想象，积极讨论还有哪些有趣的相反事。

五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。

说相反教案

3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。

大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。

活动重点：根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。

活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。

1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。

4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。（可以边拍手打节奏边朗诵）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。

6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。

大班相反的竞赛教案

1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1 . ppt。

2 . 棋谱

3 . 音乐。

一、谈话导入

1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”

二、讨论大班的特点

1.欣赏歌曲《值日生歌》

(1)你听到了什么?

(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

2.欣赏ppt

(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)

(3)总结大班的特点，感受自己的成长。

三、设计棋游戏标志

1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志

四、棋游戏

1 . 介绍转盘色子

2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴

3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。

五、结束活动

1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?

2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)

在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。

大班相反的竞赛教案

1、运用身体动作表现相反的特征。

2、培养用动作迅速反应的能力。

体能游戏：《镜子游戏》、鼓或手摇铃。

一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。

1、对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己会怎么样呢？

2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢？

二、请另一个幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长，最短等。

1、教师用身体表现上面所说的造型，请幼儿做出相反的造型来。

2、等幼儿熟悉游戏规则以后，教师可以加上速度与力度等因素，做移动的练习。

四、幼儿两个一组，一个当“大人”，另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时，“大人的幼儿先做一个动作，”当教师再敲一上小铃时，做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。

大班相反的竞赛教案

1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。

2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

3、培养了幼儿观察力和判断力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点：了解反义词的意思。

难点：找出生活中反义词

带有各种运动的 图片 、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干

一开始部分：

老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。

现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!

师：介绍各队成员：组长、成员

二、基本部分：

现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)

小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。

现在我们两队开始行动

第一个游戏是：学青蛙跳

规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算 起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后，小结：

1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样，得到什么字?

2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?

师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服

规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。

第二个游戏结束后小结：

第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油!

2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?

其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说身边的反义词。

三、结束部分

下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，大家用反义词来回答下句)

楼房高，平房( )。大，( )。雪是白的，媒是( )。马跑得快，乌龟爬得( )。棉花轻，铁块( )。夏天热，冬天( ).糖是甜的，盐是( )。的腿粗，仙鹤的腿( )。地毯是软的，木头是( )。爸爸是男的，妈妈是( )。妈妈手大，我的手( )。

四、活动提升

老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。

大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我 设计了五个环节：

1.激发幼儿学习反义词的兴趣。

2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词

4.组织幼儿寻找生活中的反义词。

5、利用儿歌用反义词接话

教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。

大班相反的竞赛教案

1.运用身体动作表现相反的特征。

2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1.“体能游戏”：《镜子游戏》。

2.手摇铃一个。

2.请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

3.请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。

4.教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最大”的造型，幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型，幼儿马上做一个“最低”的造型。

5.等幼儿熟悉游戏规则后，教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素，做移动的练习。如：从甲地到乙地，若老师以“最快”速度移动，幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻”。

6.请幼儿两人一组，一组当“大人”，另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时，“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时，“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。

7.交换角色继续游戏。

1.能运用身体动作表现相反的特征。

2.反应随熟练而加快。

在生活中经常会看见这样一些相反的现象：相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内，观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。

大班相反的竞赛教案

1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。

2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

3、培养了幼儿观察力和判断力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点：了解反义词的意思。

难点：找出生活中反义词。

带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干。

一开始部分：

老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。

现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!

师：介绍各队成员：组长、成员。

二、基本部分：

现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)。

小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。

现在我们两队开始行动。

第一个游戏是：学青蛙跳。

规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后，小结：

1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?

2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?

师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服。

规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。

第二个游戏结束后小结：

第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油!

2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?

其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。

三、结束部分。

下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，大家用反义词来回答下句)。

楼房高，平房()。大，()。雪是白的，媒是()。马跑得快，乌龟爬得()。棉花轻，铁块()。夏天热，冬天().糖是甜的，盐是()。的腿粗，仙鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈手大，我的手()。

四、活动提升。

老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。

大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：

1.激发幼儿学习反义词的兴趣。

2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词。

4.组织幼儿寻找生活中的反义词。

5、利用儿歌用反义词接话。

教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。

文档为doc格式。

大班相反教案

1、初步获得相反的要领概念。

2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。

3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。

故事：《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》。

一、听故事片录音《吉吉和磨磨》。

1、让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度，并用语言表现它们的`特点。

2、让幼儿感受、慢的节奏。

3、让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜欢种长的慢的花等。

二、让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如：多和少、大和小等。

幼儿说：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。当幼儿熟悉玩以后，可以自由的结伴来玩。

相反数教案

（1）只有符号不同的两个数叫做互为相反数，如－1999与1999互为相反数。

（2）从数轴上看，位于原点两旁，且与原点距离相等的两点所表示的两个数叫做互为相反数。如5与－5是互为相反数。

（3）0的相反数是0。也只有0的相反数是它的本身。

（4）相反数是表示两个数的相互关系，不能单独存在。

大班相反教案

（5261说明本课名称）。

（1653或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）。

（说明属新授课，还是复习课）。

（说明属第几课时）。

（说明本课所必须解决的关键性问题）。

（说明本课的学习时易产生困难和障碍的.知识点）。

（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。

（说明上课时准备写在黑板上的内容）。

（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）。

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课。

1．设计新颖活泼，精当概括。

3．提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课。

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

（三）巩固练习。

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结。

（五）作业安排。

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

相反数教案

一、学习与导学目标：

情感态度：透过师生、生生合作学习，促进交流，激发兴趣。

二、学程与导程活动：

a、准备活动：

1、师生游戏“唱反调”：我们明白在小学学过的0以外的数前面加上负号“-”的数就是负数。此刻我说一个正数，你们给它添上“-”号说出来，我如果说一个负数，你们反过来说出对应的正数。+3、+1、-1/2、-18.4、0.75，学生很快说出-3、-1、1/2、18.4、-0.175。

2、上述“唱反调”的两个数3与-3，1与-1，-1/2与1/2……，在数轴上对应的点的位置如何？可推荐生择两组在数轴上表示以后作答（在原点两侧到原点的距离相等，真可谓从原点背道而驰“唱反调”）。

提问：数轴上与原点距离是4的点有几个？这些点表示的数是多少？

归纳：设a是一个正数，数轴上与原点距离是a的点有两个，分别在原点左右表示-a和a，我们说这两点关于原点对称。

b、学习概念：

1、像3和-3，1和-1，-1/2和1/2这样，只有负号不同的两个数给它一个什么样的关系名称适宜呢？生：互为相反数，师：很好，我们把上述只有负号不同的两个数叫做互为相反数（oppositenumber）。也就是说3的相反数是-3，-3的相反数是3。可见：相反数是成对出现的，不能单独存在。

一般地，a和-a互为相反数。“-a”可读成“a的相反数”。

2、在数轴上看，表示相反数的两个点和原点有什么关系？（关于原点对称）。

3、从上述好处上看，你看如何规定0的相反数更为合理？

商讨得：0的相反数仍是0，即0的相反数等于它本身。

c、应用举例：

1、两人一组，一人任说一个有理数，请同伴说出它的相反数。

2、如果a=-a，那么表示数a的点在数轴上的什么位置？a=？（a=0）。

3、在正数前面添上“-”号，就得到这个数的相反数，同样地，在任意一个数前面添上“-”号，新的数就表示原数的相反数，如：-（+5）=-5，-（-5）=5，-0=0。

4、化简下列各数p124练习，你愿意继续尝试化简下列各式吗？

+（-2/3），-（-2/3），-（+2/3），+（+2/3）。

你能试着总结规律吗？（括号内外同号结果为正，括号内外异号结果为负）。

5、若a=-5，则-a=；若-x=7，则x=。

三、笔记与板书提纲：

课题应用举例中的2。

活动引例应用举例中的4（学生练习），5。

概念。

四、练习与拓展选题：

1、教科书p18/3；

2、如图是正方形纸盒的侧面展示图，请你在正方形内分别填上6个不同的数，使折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数（写出满足条件的一种情形即可）。

相反数教案

2．进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力．。

3．初步认识对立统一的规律。

教学建议。

一、重点、难点分析。

本节的重点是了解相反数的意义，理解相反数的代数定义与几何定义的一致性．难点是多重符号的化简．“只有符号不同的两个数”中的“只有”指的是除了符号不同以外完全相同（也就是下节课要学的绝对值相同）。不能理解为只要符号不同的两个数就互为相反数。另外，“0的相反数是0”也是相反数定义的一部分。关于“数a的相反数是－a”，应该明确的是－a不一定是正数，a不一定是正数。关于多重符号的化简，如果一个正数前面有偶数个“－”号，可以把“－”号一起去掉；一个正数前面有奇数个“－”号，则化简符号后只剩一个“－”号。

二、知识结构。

相反数的定义相反数的性质及其判定相反数的应用。

三、教法建议。

这节课教学的主要内容是互为相反数的概念。

由于教材先讲相反数，后讲绝对值，所以相反数的定义只是形式上的描述，主要通过相反数的几何意义理解相反数的概念。教学中建议，直接给出相反数的几何定义，通过实例了解求一个数的相反数的方法。按着数轴――相反数――绝对值的顺序教学，可充分利用数轴使数与形更好地结合起来。

四、相反数的相关知识。

相反数教案

1．略2．cbd。

作业答案。

（一）必做题：

1．（1）1.6，0.2，（2），3。

2．16，－20，50，8.07，

（二）选作题：

1．（1）6，（2）9。

2．（1）；（2）．。

5），－（－7），－0的结果，让学生自己尝试得出结果，突破难点．。