教学的方案（专业12篇）

无论是为自己制定计划还是为他人提供参考，写一份详细的计划书都是很有必要的。以下是小编为大家收集的计划书范文，供大家参考，希望能对大家起到一定的启发和帮助。

教育教学的活动方案

活动名称：生活中的数字（中班）。

活动目标：

1、对数字产生兴趣。

2、了解数字在生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

2、白纸、笔。

活动过程：

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

幼：有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。师：它们上面都有什么？

幼：数字。

师：都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（重新播放照片）。

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。

幼：电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的。

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。

师：我们生活中还有什么地方也有数字呢？它们都有什么用？

幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。幼：我家的门牌上也有数字，是门牌号码。

幼：我的本子上也有数字，是我的学号。

幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份和日期的。

师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、

公交车牌、乐谱等物体的照片），你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系。

师：我们身上有数字吗？

幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

师：你们鞋子上的数字是多少呢？

幼：13、15、17。

师：老师的鞋子上尺码是38，我们来比一比谁的鞋子大。

幼：老师的鞋子大。

师：为什么呢？

幼：衣服的领子上有数字。

师：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺码。

幼：衣服越大，数字就越大。

师：我们教室里有数字吗？它们有什么用呢？

幼：电扇的开关上有数字，是调节风力大小的。幼：我的小凳子上也有数字，是我的座号。

幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

1、请幼儿在白纸上面画一样物品，然后在物品旁用数字表示用法、数量等。

2、引导幼儿自由结伴，互相猜测，交流“说明书”数字所表示的含义。

教学的方案

1、认识本课4个生字。

2、有感情的朗读课文。

3、从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。

学习通过人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

同学们你们相成为富翁吗？（想）谁能给老师说出几位世界首富的名字？（比尔.盖茨......）。

他们是怎样成为世界首富的？从学生的回答中引出课题“尊严”一词。如果学生的回答中引不出“尊严”一词，老师通过讲故事，最后点出“尊严”一词。

当学生回答不出“尊严”一词时，老师直接给学生讲一个故事。通过故事学生就知道成为富翁必须具备的条件--也就是尊严的内涵。

聚焦点一：一个信念--劳动创造美好生活。

1、老师开始讲故事，并把难理解的词、不认识的字随机板书，学生反复读并理解。讲述内容：“从头......就狼吞虎咽的吃起来。”（停下来设置问题开始辩论）。

板书：沃尔逊逃难面呈茶色疲惫不堪狼吞虎咽（学生理解完反复读）。

2、问题：如果是你，你会怎样做？

观点一：连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

观点二：不吃，坚信劳动得来的才是自己的。

（一）支持第一个观点的同学，在一起讨论理由.

（教师设想：根据现在社会的实际情况，学生的天真可爱、真实，估计这组人多。)。

（二）支持第二个观点的同学，在一起讨论自己的观点。

（老师设想：这组人少，原因1、读过课文，顺应课文的思想没有自己的思想。2、有个性3、顺应老师的想法。）。

聚焦点二：一种品格--坚强的毅力。

1、老师接着讲故事，并把难理解的词、不认识的字随机板书，学生反复读（目的是让学生和文中情感进行碰撞）。

故事内容：“只有一个人例外......我再给您派活儿”（停下来设置问题辩论）。

板书：脸色苍白骨瘦如柴目光灰暗(理解完反复读)。

2、问题：如果是你，你该怎么办？

观点一：吃完再干。

观点二：干完再吃。

（1）支持第一个观点的同学，讨论自己的理由。

（老师设想：通过上一步的引导，大部分学生不会选这组）。

[估计理由：吃完再干有力气，.......]。

(2)支持第二个观点的同学，讨论自己的理由。

[估计理由：1、吃完不让干呢？2、自己既然有坚定的信念，就应该干完再吃。]。

聚焦点三：一种态度--做事认真。

（针对上面的问题的答案教师设想：全班学生估计说：认真干。同桌互相找理由主要目的：是内化成一种品质）。

1、老师接着讲故事，边讲边板书难理解的词、不认识的字。（根据上面辩论，让学生和课文主人公对照的过程）。

故事内容：“不，我现在就做......完”

板书：赞赏惬意羡慕尊严（理解完反复读）。

2、问题：什么是尊严？

聚焦点四：富翁=尊严。

1、翻书学生用自己喜欢的方式读文，并互相检查。

2、互相交流、互相研读，画出重点词、句。

3、讨论什么是尊严？

（通过讨论问题，让学生基本达成这样一个共识：这里的富翁，并不是指那些拥有豪华的物质享受或百万金钱的人，而是拥有着尊贵的人格魅力、相信劳动才能创造财富的人。这样的人的贫穷只是一时的，他会靠自己的尊严，凭自己的双手一点一滴的把财富创造出来，成为既有物质财富，又有精神财富的富翁。）。

教师总结：简短的故事告诉我们：劳动可以创造美好的生活，形成一个人独特的人格魅力；劳动更能推动历史的进步。我们应该热爱劳动、热爱劳动人民，用自己的双手去创造美好的生活。

1、运用本班图书、电脑网络，小组共同完成小论文：谈“富翁”。

2、完成练习本作业以及同步练习本作业。

下课铃声响了，我们心充满了“几分欢喜，几分忧”，这是一堂最成功又最不成功的课。

成功之处：

1、巧妙激趣。从学生感兴趣的“你们想不想成为富翁；”“成为富翁应该具备哪些条件”的问题入手。

2、采用讲故事、辩论的方式。

3、这个年龄的孩子喜欢讲故事，爱张扬自己的个性，辩论是他们日常生活中常见的学习方式。教师利用这点使学生与文本对话交流，与学习伙伴交流碰撞。在学习中享受，在学习中学会做人，在学习中增智。

思考：（不成功之处）。

1、这样的课学生喜欢上，而教师知道学生喜欢上却不敢多次尝试，主要是教师的课堂开放了，自己能力有限无法调控，这将是每一个教师今后要重点解决的问题。

2、学生思维太活跃了，为了完成教学任务，我只好忍痛割爱，许多学生感兴趣的观点正讨论在兴头上，老师只好把他们的热情扑灭。

学校网络教学的方案

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，为进一步落实《z区创建安徽省第x届文明城市和首届文明城区实施方案》要求，不断提高全乡未成年人思想道德素质，经研究决定，在全乡未成年人中开展首届“z文明好少年”网络评选活动。现制定评选活动方案如下：

以加强未成年人道德素质建设为重点，以立德树人为宗旨，评选表彰未成年人身边的典型，鼓励更多的未成年人自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格，做文明小市民，进而营造“人人都是主角”的文明创建工作氛围。

孝老爱亲、诚信守礼、助人为乐、自强自立。

各校在校学生，热爱祖国、热爱中国共产党、能模范遵守公民基本道德规范，在孝老爱亲、诚信守礼、助人为乐、自强自立等方面表现突出、事迹感人，且社会形象好、群众认可度高，并积极参与文明创建的均可参加本届“z文明好少年”评选。

1、孝老爱亲。孝敬父母、理解父母、感恩父母，能主动分担家务，能积极主动关心、帮助非亲老人和孩子。

2、诚信守礼。尊敬师长、团结同学、遵纪守法，能模范遵守学生行为规范，办事公道，待人真诚，重信守诺。

3、助人为乐。关爱集体、乐于奉献、热心公益，能积极参加公共服务、志愿服务活动，为弱势群体做力所能及的事情。

4、自强自立。勤奋进取、意志坚强、乐观向上，能独立面对困难，不依赖家长，勇于承担责任，赢得师生公认，得到家长、社区群众好评。

各学校必须严格把关，切实将符合评选条件的候选人推报上来，每校限报1名。

经研究，决定成立活动领导小组，负责活动的组织、领导、协调等工作。

组长：z。

副组长：zz。

成员：zz各学校（园）负责同志。

下设活动办公室，z办公室主任。

1、8月8日前，各学校组织评选活动，并将候选人推荐表（1式2份）、先进事迹材料（不少于1000字）报送至区教育局，同时报送文档的电子稿及候选人近期生活照电子档。

2、8月9日-8月10日整理候选人材料，考评确定“z文明好少年”参评入围人选。

3、8月16日-9月15日开展网络投票评选。

4、9月中下旬总结表彰。

1、高度重视，加强领导。此次评选表彰“z文明好少年”活动是落实《z区创建安徽省第x届文明城市和首届文明城区实施方案》的重要举措，各学校要高度重视，充分认识此次活动的重要意义，加强组织领导，周密安排部署，广泛发动、创新形式，把此项工作作为文明城市创建及推进未成年人思想道德建设的一项重要活动。

2、加强宣传，营造氛围。各学校要把“z文明好少年”评选活动融入青少年思想道德建设中，充分运用学校主题班会、主题队会等各种载体，广泛文明好少年的先进事迹，在学校形成学习文明好少年、争当文明好少年的良好风尚。

3、严格程序、保证质量。按照评选要求，各学校要结合实际制定具体可行的评选方案，严格评选程序，保证评选质量，利用各种形式，广泛发动青少年学生踊跃参与，使评选表彰过程变为学习宣传“z文明好少年”先进事迹和优秀品德的过程，使做“z文明好少年”成为广大未成年人的自觉行动。

联系人：

课堂教学的提升方案

完善服务体系，适应移动互联网的运营。10000客户服务热线全省集中，重点巩固和流程优化，同时将微博、qq、行业应用、旗舰机、国际漫游等的客服体系整合，持续优化，形成“一点接入、全网共享、高效运转、快速响应”的客户服务体系。

打造服务精品，扩大宽带服务的优势。借助“宽带中国、光网城市”工程，打造精品宽带服务，持续深化推进宽带专项服务标准，实现客户“装的放心，用的开心，修的省心，续的舒心”；推广电话、网络等的宽带预约服务和在线支付服务，方便用户的安装、维修、缴费；推广客户网上自助排障/修障服务，推广“10000专家”软件，快速解决常见问题。

借助移动互联网手段，大力提升服务水平。中国电信正全力打造6个电子服务渠道，即：网上10000、掌上10000、电话10000、qq10000、微博10000、10000知道，全面建设中国电信适应移动互联网时代的“立体、智能、开放”的客服体系，通过自助、互助、帮助的多服务手段、提升客户满意。

（一）加快网络建设。深入推进网络提速降费。加快高速宽带网络建设，提升农村及偏远地区4g网络覆盖率。实施电信普遍服务试点，支持3万个以上行政村宽带建设升级。持续改进网络互联质量，扩大互联网网间带宽容量。进一步增强应急通信能力和网络与信息安全保障能力，完成党的十x大等重大活动通信及网络与信息安全保障任务，做好自然灾害和突发事件的应急通信保障。

（二）规范服务行为。各地通信管理局要督促基础电信企业做好计费系统性能检测，组织开展电信计费监督检查。督促基础电信企业进一步清理资费套餐，简化资费结构，加大资费方案特别是为落实提速降费推出的低资费套餐公示和宣传力度，让用户明明白白消费。加强对电信和互联网企业服务和收费行为的拨测检查，严禁违反协议乱收费、强行捆绑销售、伪造订购记录、恶意扣费等行为，加大对违规行为的查处和曝光力度。开展用户满意度指数测评活动，把用户是否满意作为评价服务的标准。稳妥做好用户申诉处理工作，督促基础电信企业做好用户投诉处理和申诉转办处理，提高用户投申诉和解率，妥善化解矛盾纠纷。

（三）规范信息通信市场秩序。各地通信管理局要督促基础电信企业、互联网企业理性开展竞争、守法诚信经营，查处侵害其他企业和用户合法权益的不正当竞争行为。重点深化校园电信市场规范管理，坚决杜绝现场冲突、群访群诉、重大负面舆情、破坏通信设施四类恶性事件的发生。对发生校园营销恶性事件的省份及市场竞争强度较大的地区加强监管。严格落实责任追究到人，严肃处理经查实的恶性违规行为，并将相关责任企业可记录进企业违法不良记录数据库。（12月底完成）。

（四）维护用户合法权益。各地通信管理局要督促企业落实主体责任，完善行业内防范打击通讯信息诈骗责任倒查机制和用户举报受理机制，全面建成防范打击通讯信息诈骗业务管理系统、用户安全提示服务系统、网内和网间不良呼叫号码监测处置系统，提升技术防范打击能力。深入治理垃圾短信、骚扰电话，管好渠道，曝光源头商家及所属行业，以引导社会舆论，推动相关部门齐抓共管，建立长效机制。重点清理整治语音专线和“400”等重点电信业务。组织拦截非法“+86”国际来话，删除“通用号码”，清除网上xx软件，拦截不规范主叫号码。强化互联网基础管理，落实网络实名制。督促电信和互联网企业严格落实用户个人信息保护各项规章制度，制定用户个人信息收集、使用规则，建立健全用户个人信息安全管理制度和安全防护技术手段，开展用户个人信息保护自查，组织执法检查。

教学的策略方案

教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：

(1)找出总起句并理解句意。

(2)课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的;(3)找出并理解重点词、句是如何表现中心的。

设计理念：

1、《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学目标：

知识与能力：

1.了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。

2.学习围绕总起句具体描述的方法。

3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

过程与方法：

引入选择机制，充分发挥学生的主体性;引入研读机制，培养学生主动、积极的学习态度。

情感态度与价值观：

1、.认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。

2、引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。培养学生的合作意识。

教学重点：

了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

教学难点：

学习围绕总起句具体描述的方法。

教学准备：

学生：预习课文、了解老舍。

教师：查阅相关资料、教学课件。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗?(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事)我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。

请同学们学学猫叫。听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。

二、初步感知，理清脉络。

读读课文，课文写了有关“猫”的哪些内容?(让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格;二是小猫的活泼可爱。)。

三、细读课文，理解内容。

明确学习目标：学习课文是如何围绕这两方面具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。

1.讲读第一段。

(1)朗读第一段。，找出本段的重点句，并想想句子的意思。(讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句。)。

2.轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方?

(出示学习方法)：1、挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来;找这句话中的重点词。2、想：这些重点词的特别含义。3、读：体会作者的喜爱之情。

2、范例教学：出示：“说它老实吧，它有时候的确很乖。”

a、读读这句话，找出句子中的重点词。(的确，乖)。

b、想这些重点词的特别含义：乖是什么意思?(老实、听话。)我们什么时候用“乖”?(老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊!)那再加上“的确”呢?(更加深了对猫的喜爱之情。)。

c、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情?——指导朗读这句话。

3、自主学习：

同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课文。

4、组内交流。

5、汇报交流：

它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。

重点词：蹭：摩擦(你在什么时候谁那儿也蹭几下?)用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。

跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

重点词：小梅花。把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。

(生交流一处，朗读体会一处。)。

6、小结第一段：课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容?作者写猫的古怪性格，可以看出作者的什么感情?课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。齐读第一段。

7、体会小猫之更可爱。

(2)、交流：

(3)、是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜欢小猫的感受来。

四、总结写作方法：

(明确：本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。)。

五、总结谈话，升华主题。

猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。

学校教学的参考方案

从幼儿的情感开始，先育人，再教学。教会幼儿懂礼貌、互助、谦让与等待，并要求幼儿用简单的英语与别人打招呼，让幼儿养成良好的日常行为习惯。

二、教学方面。

我们班大部分幼儿比较对英语、数学和认字感兴趣，也掌握得比较好，下学期要继续保持他们对英语、数学和认字的兴趣，并不断地激发幼儿其他方面的兴趣，例如善于倾听故事、敢于表达自己的情感等。作为老师的我，要多动手做教具并不断发掘有趣的教学方式，创新自己的同时也在提高教学质量。

三、家长方面。

要加强与家长进行交流沟通，用爱心与耐心去教育每一个幼儿，去了解每一个家长，争取得到家长的信任与支持，并能够和我成为朋友，放心地把孩子交给我。我相信，我的努力家长是会看得到的。

四、活动方面。

尽量让幼儿多活动多锻炼，让其在玩中学、学中完，让其身心得到更全面的发展，多教幼儿跳舞，争取在20--年的六一舞台上看到更精彩的表演，让每一个幼儿都能展示自己，让每一个家长都更信任我。

教学方案

为了提高我校小学英语教师的教育教学能力，充分调动和发挥青年教师的积极性、创造性，经研究决定组织本次黄市学校英语教师技能大赛。

比赛的具体工作安排如下：

在黄市学校任教英语的教师均可报名参加。

1．报名。

参赛教师名单由各校负责人于10月17日提前交到中心小学英语教研组。凡是符合评选条件的`教师均可参赛，没有名额限制。

（注：新老师是英语专业的必须参加）。

2．比赛内容。

课堂与技能展示，提前一星期提供每个年级规定的授课内容，教师可以根据自己所教年级及自身兴趣进行有选择的教学，要求使用多媒体设备进行教学。

大赛将选出“黄市学校英语教师技能大赛”一等奖2人，二等奖3人，三等奖若干名。

教学的策略方案

教学内容：

《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。

学生分析：

猫，很多学生家庭都饲养过，学生和它们也发生过有趣的事情，所以学习本文容易引起他们的兴趣，也能产生和作者相同的感受—--对猫的喜爱之情。

教学的策略方案

摘要：21世纪随着经济全球化的进程加快，国家间的交流越来越频繁，英语也逐渐作为最广泛使用的语言成为人们交流的载体，人们对英语学习的热情也空前高涨。面对频繁的国际交往，培养口语能力强的人才已经是社会发展的需要。但在我国广泛的教学中，口语的教学存在很多问题，亟待教育工作者积极探索科学有效的教学策略。

关键词：经济全球化；载体；国际交往；口语能力；教学策略。

在英语教学中，要培养的无非就是学生的听、说、读、写能力，而英语口语在英语学习中就是“说”的技能，“说”的好坏直接影响到语言交流的效果以及学生学习英语的兴趣及信心。口语是人的第一张名片，张口说出一句话就能让别人在心里给说话人定了位。然而，在实际生活中很多人在口语方面的能力非常薄弱，这是急需解决的问题，本文就大部分人学习英语口语过程中出现的问题以及相应的教学策略做出了简要的论述。

1.教师自身素质。

的情况。再者就是部分教师教育学、心理学理论素养不够，缺乏人格魅力和语言的感染力，没能很好地鼓动学生“开口说话”。英语教学的发展形势敦促每位教师必须从自身做起，努力学习各方面的专业知识，使自己的教学素养不断适应英语口语教学的发展新形势。

2.学生心理障碍。

学生口语学习的效果直接受到自身心理素质的影响，积极的心理能帮助学生进步。而很多学生在口语学习的过程中心理障碍严重，有口语焦虑症，开口说的时候会有紧张、惧怕情绪，害怕说错，害怕被取笑。这种消极的心态会让学生学习英语口语的热情消失殆尽。所以，鼓舞学生的士气，突破心理障碍大胆说出来是口语教学的首要任务。

3.学生发音不标准。

在学习口语的过程中，发音极为重要，不标准的发音往往让人表达不清楚、不准确、不清晰。语音语调不规范，说出来的英语往往让人难以明白，使人费解。

4.教师对学生的训练无法达到当地的考试听说能力要求。

在本省的高考中，英语方面的听说能力要求学生在口语表达方面能够达到询问或传递事实性信息，表达自己的意思和想法，做到语音、语调自然，语言运用得体等，但很显然，在教学过程中，教师对学生的口语训练往往达不到这个层次。

1.激起学生开口说英语的欲望。

一门语言的学习就是要敢于说出来，英语学习不能是哑巴英语，教师要用自己的魅力，尽最大的努力激起学生想说的欲望。

2.营造英语的氛围。

这要求教师在教学过程中坚持“尽量使用英语，适量使用母语”的教学原则。课堂上教师的教学方式会让学生耳濡目染，教师多用英语会起到一定的示范、指导作用。课堂上可多采用小组形式，多给学生创造英语交流的机会。

3.对学生进行文化背景知识的灌输。

语言是文化的载体、交际的工具，具有一定的背景知识有助于促进语言应用能力的提升。如果学生光有语言知识能力而没有文化背景知识的支撑，那就是不懂文化，就不会真正领会语言，在口语表达过程中也会很习惯地用自己所掌握的本国的文化背景、思维习惯去思考问题。处理好语言与文化的关系对于跨文化语用意识的培养意义重大。特别是我们国家同西方国家在文化上存在很大的差异，思维上也存在很多不同之处，在教学生口语表达的同时必须灌输学生关于英美国家的历史、文化、社会习俗、价值观念、生活习惯、生活方式等方面的知识，让学生在口语表达的时候懂得如何去规范自己的英语话语而不至于闹笑话，让学生体会不同文化的语用差异，培养学生对文化差异的`敏感度，为更好地进行口语表达打好基础。

4.改进教学方法，培养学生的学习策略。

口语表达要想取得突破，不能只关注如何“说”，相反，教学中首先要注重对学生听力的培养，“听”是“输入”，而“说”是“输出”，只有听的准备做充分了，说的能力才会提升，加上学习口语本来就是为了交流，不能“听”就如同失聪的人在语言表达上也会存在缺陷。因此，在训练口语的同时必须结合听的训练；其次要注意学生的发音，拥有好的发音能在一定程度上激励学生敢于表达出来，更重要的是好的发音更能让说者容易被人听懂，从而让学生学习的自信得以提升。

5.以本省高考标准为准，加强学生听说能力的训练。

在平时的教学中，我们可以经常临摹高考听力的形式给学生播放录音，让学生在听的过程中模仿其语音语调，从录音中慢慢摸索，训练自己的口语表达能力。

综上所述，英语口语的教学在英语整个教学中所占的位置举足轻重，针对当前我们在教学过程中还存在这样那样的弊端，我们应该从多方面综合考虑，不断对教学方式进行探索研究，帮助学生从心理到能力得到突破，让我们的英语教学摆脱哑巴英语的尴尬局面，把学生培养成拥有卓越口语实践能力的交际型人才，为国家的发展做贡献。

参考文献：

刘文爽。重视听读训练，提高口语交际能力。宝山师专学报，.

（作者单位广东省河源市源城区田家炳实验中学）。

教学方案

根据学校教科研工作计划，为了加强我校教师队伍建设，鼓励教师积极投身到教学工作中，真正贯彻落实我校“20+25”课改实验精神，达到全面提高我校教师教育教学理论水平和教学业务能力的目的，同时也为全体教师搭建一个展示教学教研才能的.平台，经研究决定，于第十七周在全校范围内开展“教师教学基本功——钢笔字书写比赛”活动。特制定本方案。

组长：z。

副组长：z。

组员：z。

1、书写用笔自备；

2、书写内容与纸张由教务处提供（见附表一）；

3、书写时间：40分钟；

4、作品纸上姓名栏处不写姓名，只写编号（见附表二）；

5、全体教师参加钢笔字比赛，没有特殊情况不得请假。

1、钢笔字比赛：20xx年6月1日，与校第二次教研活动周活动并轨。

2、结果公布、公示：第十八周。

1、由学校组织专家初评，评出若干作品参加复评；

3、教科室、教务处参考教师的打分情况，综合考评，终评出一二三等奖。

比赛将按参赛个人成绩的高低设置一、二、三等奖各若干名及鼓励奖，所有参赛未获等级奖的教师均发给鼓励奖。

所有获奖教师，将由学校颁发获奖证书及奖品，集中进行表彰。

幼儿园线上教学的方案

1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。

2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的'表现力和创造力。

ppt：上幼儿园幼儿园课件

1.谈话：今天谁送你来幼儿园的？你是高高兴兴来幼儿园的吗？

2.你喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。

1.出示图片1

引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？

2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

（1）我们先给这个小朋友起个名字吧

幼儿讨论后决定叫什么名字。（红红）

妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？

（妈妈再见）

（2）红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢？

3.逐一出示图片：

红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏？

准备吃饭时，红红做了哪些事情？

红红是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎样收拾玩具的？

红红吃简餐时想到了谁？

红红上课时怎样听讲的？

鼓励幼儿大胆讲述。

4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。

5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。

6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。

7.老师就图片创编故事。

将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒。

教学方案

对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。

1、认识红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的.认识。

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）。

二、游戏：送球宝宝回家师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

三、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。

1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，

老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。

四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞。

师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

五、活动延伸。

小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！