我给母校留下（优秀17篇）

优秀作文是一种对自己思考和表达能力的一种检验，它需要作者积极思考和不断的反思修改。为了帮助大家提高作文水平，小编整理了一些优秀作文范文，供大家学习参考。

我给母校留下最美好的东西作文字

时光如梭，岁月如流;如今，我即将毕业了。在这即将离开母校的时候，我心中充满了留恋之情。

再回首，母校的一草一木是那样熟悉;再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。

敬爱的老师!亲爱的同学们!可爱的母校!我永远也忘不了你们。

我给母校留下的作文

8月30日，在静寂的校园中，在六年级三班的教室中，几位同学以及他们的家长，做着一番不平凡的事，。

这天一早，七点二十分左右，孙逸佳和她的外婆就来到了学校。可是因为班级墙上打过洞，地上全是土灰。于是，孙逸佳和她六十几岁的外婆拿着抹布，蹲下身来，用抹布将地上的土灰一点一点擦干净。之后，陈索、俞怡安、张楚婕、童涛和管浩宇也一一来到了学校。

到了下午，几位同学及他们的家长与大郑老师、邹老师一起制作了班级的几个板块。制作最复杂、麻烦的'一个版块“协作组”需要红星、藤蔓、和树叶几个部分。藤蔓是彩色的，而且样式都一样不是很好看，所以，俞怡安开动了脑筋，花了八种不同的藤蔓，而藤蔓又有绕起来的圈，剪起来特别复杂，而孙逸佳的外婆又把我们剪得不够平整，所以一个人全包了这个任务。

到了傍晚，几位同学和老师没有倦意，依然认真地制作着班级的几个板块，知道晚上六点五十分左右，天已经暗了下来。

我给母校留下的作文

我希望你不要选择“抛弃”我们，敬爱的郭老师。

我不知道你会选择“抛弃”哪一个班，我也不知道你为什么要做出这样的选择，但我相信你一定不会抛弃我们的。我相信六年级开学初，一定会在教室里看到你那熟悉的眼神。

为什么相信？我也不知道，也许我该不相信吧。因为我们曾经这么让你生气，每次你都会在课堂上夸9班的某些同学好，就算你不夸11班，我也知道11班遥遥领先，当时我真害怕你会“抛弃”我们班。

但回过头来认真想想，我也应该相信。虽然我班许多人让郭老师你头疼，但是学霸我们班还是有的。况且还有我呢，毕竟我还是郭老师你的干女儿呢，而且我还是你的得力小助手呢！郭老师虽然不喜欢我们班的许多同学，但是老师总不能丢下我不管啊！

也是因为郭老师的学历高，教得特别好，我不想别人取代他，而且他对我那温和的态度，看我的眼神，我可能舍不得吧，毕竟很难遇到一个如此好的老师。

也许，郭老师在我小学生涯，童年生活中留下了深刻而又美好的记忆。我不想让这个美好的记忆被破坏了，我想让它画上一个完美的句号。

我相信，郭老师不会“抛弃”我们的，会带着自己的期望，继续教我们，我们还会在一起，那是多么熟悉而又温暖的画面。

我给母校留下的作文

最美好的东西，并不都是金钱所能办到的。看着鲜花，闻着人心脾的花香，就会想起栽花的人。的确，鲜花，微笑……都是远离了金钱的。要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给别人的都只是美好的东西——鲜花，思想，对你非常好的'回忆——那你的生活将是轻松而愉快的。你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵充实的人！留给母校一个最美好的东西，是要用自己的心去兑现的。成绩。荣誉。鲜花。微笑……是那么简单，却又那么复杂。

走过恋恋风尘，才知道怀念是永久的炊烟；度过岁月之舟，才知道前方的路依然为你而开。啊，母校，使我想到了老师多年的教育，想到了集体给予的温暖，也想到了我留给母校的那份最美好的礼物。现在我明白了，我要留给母校的礼物，是最美好的！

我给母校留下的作文

2月20日下午六年级举行了一次“我为母校留下些什么”的主题班会。

这次班会希望通过讨论“我为母校留下些什么”让同学们意识到作为一位即将毕业的六年级学生，应处处严格要求自己，把好的学习习惯、好的品质、优异的成绩……留给母校，以崭新的姿态去迎接中学生活。

最后，张老师作了总结，对我们提出了希望和要求。同学们也下了决心，要把最优秀的品质，最良好的行为习惯留给母校，为小弟弟小妹妹们树立榜样。

育才小学六年级（9）班李吉洋。

我给母校留下最美好的东西作文字

亲爱的小钰：

你好！

鉴于你最近的表现，我想借这封信和你谈谈。

本学期，你由县城最好的中学转入到乡镇中学——-龙潭镇中学。我知道，来这里读书并非你自己所愿，应该是大人的命令难违吧。因为你的父母认为你太娇气，缺乏独立生活的能力，想锻炼你。我知道，你一开始来到这所学校这个班级一定很失落。这里教学条件、学习环境比不上县城中学，这里的同学都是带着乡土气息的农家子弟。你感到一切都那么不如你意，你很别扭地坐在了九年级146班的教室。

此时的你，就像一个骄傲的不可一世的小公主。同学们热情地和你打招呼，你只是很难地从脸上挤出一点笑容，同学们邀你去操场活动，你不屑地摇摇头，同学用了一下你的更正带，你非常生气……你来了一周了，还是孤独地一个人，没有融入这个集体。

你第一次独立生活，就像一只折断翅膀的小鸟可怜极了。没有了妈妈温暖的陪伴与守候，只有空荡荡的房子和雪白的墙壁，第一个夜晚，你偷偷哭了。

我很担心你，我以为你会坚持不了。

正在我为你担心的同时，你的班主任也察觉了你的异常。班主任找你谈心了，老师指出了你身上的缺点，老师告诉你要记住一句话：因为我的存在让周围的人感到温暖。班上为你开了一次主题班会。

随着时间的推移，渐渐地你发现了你的新同学身上闪光的东西很多。他们很纯真，很质朴，很节俭，很友好。新班级很团结，很和谐。你渐渐地放下了公主的架子，渐渐地融入了这个集体。那一次，你肚子疼，同学们帮你买来红糖泡上热腾腾的糖水。那一次你感动得不知所措。多么纯真热情的同学，让你温暖无比！

你看到班上有些同学，住在大山里，每周上学回家都要跋涉几十里山路，他们从没喊过累，也从没人放弃读书，他们学习非常努力。你被他们感动了，学习不刻苦的你也学会了抓紧一分一秒的时间来学习，从不主动学习的你也开始主动做习题，从不问老师的你开始向老师请教难题，你的学习成绩在一步步提升。你学会了自己洗衣服，学会了自己整理房间，学会了自己安排自己的生活。你已经不再是遇困难就哭鼻子的小丫头了。

看到你的变化，我由衷地替你高兴！你不再是不可一世的骄傲的小公主了，你不再是断翅的小鸟了。祝贺你，小钰同学，你成长了！

小钰同学，在人生的舞台上，每个人都演绎着不同的故事，我希望你再接再厉，勇往直前，演绎出精彩辉煌的人生。

加油，小钰！

你的好伙伴。

201x·11·15。

我给母校留下最美好的东西作文字

在中低年级同学的心目中，我们是大哥哥、大姐姐。在校学习的时间最长，受到的教育最多，应该是他们学习的好榜样。这应该也是老师对我们的`期望吧？在最后一个学期里，我们不仅要努力学习，以优异的成绩为校争光，更应该热爱集体、热爱劳动、尊敬师长、遵守纪律、举止文明，做德智体美全面发展的好学生。对待小同学要真诚、关心和爱护，使他们感受到集体的温暖和同学的友情，使学校良好的风气届届相传。如果我们切实这样做了，那就会给母校留下最美好的东西了吧？我们的生活应该会充满快乐，我们的心灵也会变得更美好！

最美好的东西，并不都是金钱所能办到的。小马克西姆走了，但他载的花却留了下来。看着鲜花，闻着沁人心脾的花香，就会想起载花的人。的确，鲜花、微笑……都是远离了金钱的。要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给别人的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松而愉快的。你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵充实的人！留给母校一个最美好的东西，是要用自己的心去兑现的。成绩、荣誉、鲜花、微笑……是那么简单，却又那么复杂。

走过恋恋风尘，才知道怀念是永久的炊烟；度过岁月之舟，才知道前方的路依然为你而开。啊，母校，使我想到了老师多年的教育，想到了集体给予的温暖，也想到了我留给母校的那份最美好的礼物。现在我明白了，我要留给母校的礼物，是最美好的！

教师点评：

能把自己平时的学习积累与内心想法结合起来，该文有感而发，令人产生共鸣！

我给母校留下最美好的东西作文字

我在您这儿留下了与伙伴们长不大的回忆：第一次迈入您家“大门”时的激动；与同学们打成一片时的欢乐；被老师批评时的伤心；六年来的酸甜苦辣，都纷纷藏在您家“大院”里的花坛边、小路上。我相信当您每一届的“客人”走上那些回忆时，都会听见我的朗朗笑声。

我在您这儿留下了一片片绿色：从一到六年级里，每一次的绿化活动队伍里，总有我的身影。我们在您的“花园”里帮您剔除垃圾，种上小花小草。从此，“花园”里多了几分盎然的绿色。

我在您这儿留下了串串荣誉：鼓号队的成功，舞蹈队的出色表演……只要是可以增加您光辉的活动，我都踊跃参加了。于是，六年时光里，我与其他同学的共同努力，一次又一次的在您的光荣榜上记录上了光荣。

再见了，母校！雨滴怀着对太阳的感激，折射出五彩的虹。海水怀着对风的感激，将波浪推出地平线。小草怀着对大地的感激，奉献出盎然的绿。我们怀着对您的感激，带着一个美好的理想，留下许多美好的东西，执着地踏着时光的脚步，向未来走去。

我给母校留下最美好的东西作文字

隐隐地，传来来海浪拍打礁石的声音，在寂静夜晚的梦境中，伴随着海鸥的啼鸣，一声一声。又梦到了那片海，又梦到了留下回忆的那个地方。

每年暑假，父母总会带着我和小弟，到海边避暑游泳。因为常去，便在一处海边买了房。

小区临近的那片海，是片海湾。海边有一处浅滩，周围布满了礁石，环绕着，保护着这片海湾。海水微微发绿，显现出一种琉璃般的蓝绿色。风起时，海风卷起海水，推着白莲花般的海浪，远远地向岸边奔来。海边的礁石享受着海水浴，在阳光照耀下闪闪发亮。每当这个时候，那些原本躲在礁石缝隙中的小虫，便逃出阴暗，四散逃开。每当晴空湛蓝，阳光灿烂的时候，远方的海天交接处也清晰分明，海中又倒映着朵朵绽放的云。雾起时，海天交界处也变得模糊不清，宛如一副水墨画。几只海鸥飞在空中，几只鱼儿游在海中;海鸥向下俯冲捉鱼，鱼儿四散逃开避鸥。海鸥盘旋空中不甘心地发出声声鸣叫，鱼儿却早已躲进深海之中。但是，不止在空中有鸥，地上还有人。常看见几位老人坐在岸边的礁石上，手里拿着钓鱼竿，身旁的桶中只有几只小鱼。但老人们不急，他们只是在享受海边的清静罢了。

我也喜欢海边的清静。每天清晨在清凉的海风中醒来，倚在窗边望去，就是波光粼粼的海。我喜欢倚在窗边，或看看书，或听听歌。阳光透过稀稀疏疏的叶，只留斑驳的光照在书上，手上，脸上。时间的影儿便在这稀疏的叶中，在这斑驳的光中，在我翻动书页的手上，在我闭眼轻眯的脸上，悄悄地溜走了。午后的阳光明媚，暖暖的，放松地睡个午觉。下午醒来，便可以出去到海边玩了，或游泳或戏水。海水清凉舒适，有时就在海中静静地漂着，亦是有趣。傍晚在漫天霞光中来到海边，晚上再踏着灿烂的星光回家。清清闲的日子就这么在时光飞逝中溜去。

空中不甘心地发出声声鸣叫，鱼儿却早已躲进深海之中。但是，不止在空中有鸥，地上还有人。常看见几位老人坐在岸边的礁石上，手里拿着钓鱼竿，身旁的桶中只有几只小鱼。但老人们不急，他们只是在享受海边的清静罢了。

清晨的海湾最是寂静，码头却是热闹非凡。一顶顶帐子住在码头上，家家都买着新鲜的海产，有鱼、有虾、有螺、有蟹。鲜活的鱼在盆中自在地游着，装满虾的盆中不时地跳出几只虾，水中冒着气泡。父母经常买来海鲜做给我们吃，装着海鲜的袋子还在一动一动。快午饭的时候，厨房里便传出阵阵香味，勾引着人心。母亲做的菜最是美味了，色彩鲜艳，香味扑鼻，每次吃母亲做的海鲜都是享受。

我喜欢海边的生活，清静惬意。在一学期的快生活之后，在这里慢下来，感受生活，享受生活。享受海边的美丽景色，享受海边的清静生活，享受海边的鲜美海鲜，享受这里的慢生活。

那片海留着我的回忆，每来一次，便多留了一份回忆，希望这回忆能伴我一生。

作者：林润坤。

指导老师：朱孝武。

公众号：济南汇才语文组。

我给母校留下的作文

分分分，宋乐85分……”一连串的分数从老师的口中念出。我拿起卷子，向桌子上扔去，在同学奇怪的眼神下我也满脸不在乎，装作什么都不知道。

下了课我坐在座位上，老师的邀请如期而至，我只不紧不慢回了一声“ok”

来到办公室门口刚才的勇气不知到了那里，小心翼翼的推开了门，极其温柔的叫了一声“报告”，便忐忑不安地走进了办公室，看着室内熟悉的陈设，我不禁倒吸了一口冷气。

“宋乐，你最近上课很不认真，能说一下吗？”

正准备说“没有，认真了”的我不知怎么了，竟吐出：“我…我也不知道怎么了。”

“前段时间，你在课堂上很活跃，积极主动，非常投入…”

“其实，你还是很努力的，但是现在也不能放松啊――”

请别忘了把这份记忆送回来哟！

我给自己留下的作文

日月如梭，不知不觉中，我已经初二了。蓦然回首，有欢乐，有悲伤，有痛苦，当然还有从未缺席的遗憾。

还记得刚上初一的时候，那时候的我们年少轻狂，对很多东西都充满了新鲜感，想做的事情也变得更多了。渐渐地，对学习减少一份热情，成绩开始下滑，自己却无济于事不以为然。直到第一次月考后发成绩的时候，面对全班的嘲笑，自己的羞愧，老师、家长无奈。，忧伤攀附上心壁，枫腾一般缚住了视线，透过它层层叠叠的阻挠，再美好的景致也褪了色彩。我好像失去了什么。

回到家，我就一直沉默着，看着母亲精心准备的晚饭也毫无食欲。父亲看不下去了，就带我去花坛散步。走到花坛中心的时候，就是看到一只蝴蝶飞呀飞，忽然刮了很大的风，那弱小的蝴蝶禁不住风浪，忽上忽下地摇摆着，但它不惧风险，迎风而上，一次又一次的，以它那弱小的力量与风抵抗，最后，他它终于飞到了对岸。我怔住了：，我就像这只蝴蝶一样，现在遇到了困难，但我缺乏了迎难而上的精神。

后来，我终于找到了努力的方向和目标。此后，我便像开了挂一样，努力学习，每天早上，操场上都有我的身影，中午图书馆里的有我翻书的声音，傍晚都有我在教室里自习的身影，我就像一只蝴蝶一样，轻轻地，悄悄地在教室的上空飞舞着，每天都一个人来往，却又不觉得孤独。

不知不觉中又过了一个月，又到了令人紧张的期中备考。在这一期间中，我更加努力了，不分昼夜的地学习，学习，在再学习，就像一个没有情感的机器一样。后来，考试结束了，成绩也出来了，我的成绩好像在原地踏步，他它似乎就像胶一样粘在了那里。忧伤的柔枝，触探着心房的每一处缝隙，深深扎下他细小的根，带给我微麻的刺痛，绵长的辛涩。

后的母校作文给母校留下了作文

静静地来到这学校，轻轻地闻着这芬芳的气息，这里的一切都是那么温暖、和谐。伴着朗朗的读书声，几度春秋，我六年级了，却莫名其妙的一股惆怅涌上心头。我清清楚楚地记得，刚来这里，只知道上课认认真真地听，下课痛痛快快地玩，没有一丝悲伤之情。慢慢的，随着高年级的同学升入了初中，我却感受到一丝深深的爱意与恨意。这两种感情交融在一起汇成了一种说不清、道不明的滋味，浓浓地糊在心上。

我将要升入初中了，舍不得老师，舍不得同学，更舍不得我深爱着的母校！

……。

我给母校留下的作文

小学生涯，经历了打打闹闹，无忧无虑的六年，临到毕业之际，才想到要给母校留下些什么。

老师提议，要不把校服上签上我们的名字，让校园承载我们的美好回忆吧，大家纷纷认同。可是用谁的呢？老师笑笑，就用我们的备用校服吧，基本上每个人都穿过呢！我们在那件雪白的校服上用五颜六色，粗细不一的笔签上了各自的名字。老师把它收在讲台旁，它陪伴着我们度过了小学的最后几天。

考完试离校时，同往常一样说“老师再见，同学再见”。可是也不知道什么时候能再见了，六年一下就过去，我还没有反应过来，仿佛这只是往常的放学而已，睡了一觉我们又回学校了。就这样毕业了，没有眼泪，没有煽情的话语，仿佛这一切只是一场梦。

后来上了初中，忙的事多了，没有时间去回忆小学的时光了，只是有一天晚上睡觉梦见了那件校服，心猛地一颤。一想马上教师节，那就去看一看母校吧。

到了学校，校园还是那个校园，操场还是那个操场，老师还是那个老师，却不见熟悉的同学，好像一切都变了，又好像什么也没变。我去了老师的办公室，老师不在，可能下班了吧。我偶然在老师办公桌的抽屉里看到了那件写满名字的校服，看着这些熟悉的笔迹，脑海里印出那些熟悉的面孔。我不舍地看了看校服，到校园里四处游荡，每一处角落都拥有着一段美好的回忆，操场还是那么的熟悉，只是回忆里的人不在了。

曾经那么热闹的校园一片寂静，只剩下我在桂花树上发呆，我为校园留下的，不仅有那件校服，还有一段美好的回忆。

我给母校留下的作文

仔细想想，我可以留下的，也只有为未来做的铺垫。，未来听起来虽然遥远，但是又触手可及。作为学生，我经常会去想：未来的我到底是什么样子？我希望未来的我是最好的，所以我要为我的未来做些什么。每个周六的早晨都会出现我背着一个黑色吉他包等公交车的身影，这是我的爱好。当我的手指被磨破时，当我忍受指尖传来的疼痛时，我就知道，我又在为未来努力。每周一的上午，精神抖擞的我在瞪大了眼睛听课，当我犯困的时候，当我觉得乏味的时候，我就知道，我在对自己的未来不负责任。

给未来留下的，只有现在所做的努力，现在有多努力，未来就会有多美好。我给未来留下了所有的欢乐，但这是远远不够的，只有我辛勤的汗水才能够换来未来的美好，只有努力过的证明，才让这美好理所应当。我为未来留下的是现在的努力，与对未来的期待，这一切都是伏笔，为未来留下的伏笔。

我为未来的美好留下了努力的证明，希望埋下了正确的伏笔。

我给自己留下的作文

清早，和煦的微风悄悄拂过。树上，一朵朵小花悄然绽开了笑容；空中，一只只鸟儿微微扇动着翅膀；路旁，一只只小蚂蚁迈着整齐划一的步子爬上草叶……满是雨后湿润的气息。

小雨给我留下温柔而美好的清晨，而我给自己留下什么？

我静静地坐在路边的木质长椅上，感受着早雨后清晨的清新。随后，我沿着小路溜达。

有些疲乏，我把手搭在一旁的树上。一只正向大树爬行的小蜗牛进入我的视线。它的肚皮一屈一伸，费尽全力只能向上移动一点点。它迈着这微小到可以忽略不计的步伐，走得有些笨拙，呆萌呆萌的，惹人喜爱，也惹祸怜悯。

我盯着它，入了迷。别的蜗牛身上的花纹大多像时钟一样，也许顺时针，也许逆时针，这只小蜗牛的却是波浪形的'一个个圆圈，从内圈到外圈，越来越密，越来越细。这些波浪线交错着，纵横在螺旋窝中。它身体一扭一扭的，可是头顶那两根触角大不相同，一动不动地正对着前方，透出一派倔强的精神。

这时，一滴水珠从树上滑落，正好落在小蜗牛身上。它弱小的身板可承受不住这巨型的天降“好运”。水珠滴到它身上的那一刹那，它的底肢蠕动着，不停地想要扒住树干，它的两只触角无所适从地抽动着，缠绕着，嘶吼着，我似乎听见了来自小蜗牛内心的呐喊。最终，它还是未能幸免于这场灾难，只好从树干上无助地滑了下来。

我甚至能体验到他的绝望，它那么艰难地一步步爬上树干，好不容易到了如果此高度，却因为这一场突如其来的“灾难”而前功尽弃。唉！

风过耳，吹散了朦胧的云雾，远处，我隐约看见一道彩虹。太阳露出脸来，阳光普照大地，也洒入了我的心房。

阳光也洒到正往上爬的蜗牛身上，看着它往上扬起的触角，我也扬起嘴角，笑了。

我想，这蜗牛，这笑，便是我给这个早晨留下的……。

我给母校留下的作文

活动目的：

教育学生学会感恩，并以感恩之心努力学习。知回报，创建优良班级风尚。

活动准备：

1、参观校史展。

3、排练舞蹈。

活动程序：

1、听校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小学是人才的摇篮。引出“母校就是母亲”。

2、请学生谈对“母校就是母亲”的理解。

3、唐朝诗人孟郊曾写下一首《游子吟》，我们一起背背。

教师小结：英国哲学家说：当失去的时候，才显示拥有的珍贵。我想此刻，我们每一个人的心中一定涌起一份感动。关于“给母校留下什么”发表各自的想法。

我想，六年的时光，流走的是悠悠的`岁月，流下的是真挚的情意。

（学生小提琴伴奏；思念。）。

2、人的一生，除了生他养他，和他有着血缘关系的母亲，值得我们永远感恩之外，老师同样给予我们母爱般的真情。——引出“师爱如海”。

3、发表议论：六年的小学生活，哪一位老师对你的成长产生最为深刻的影响？（学生回想老师，感受到来自师爱的伟大、无私。）。

4、此刻，歌声比什么语言都更能表达我们对老师的无限感激。学生演唱“每当我走过老师窗前”。（学生电子琴伴奏、学生舞蹈伴舞）。

5、在这“即将离开母校的时刻”，你最想说的一句话是———（学生情满于怀，表达心声）。

6、朗诵自创散文“即将离开母校的时刻”。（音乐：思乡曲）。

教师小结：我想这篇散文表达了我们全体学生对母校、对老师最纯真的心声。

1、全体学生齐诵由学生创作的诗“丁香，我们永远的家”。配以“钢琴曲”。

2、主持人在悠远的音乐声中以“心声的对话”一首小诗结束。

（学生眼含热泪）。

我给母校的毕业赠言