小班教案糖果（精选17篇）

小班教案是在幼儿教学中对特定课题的详细计划和组织安排，有助于提高教学效果。5.通过阅读这些小班教案范文，教师们可以更好地理解和掌握小班教学的要求和原则。

运糖果小班教案

１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２．能用简单的语言回答成人的问题。

３．让幼儿学会初步的记录方法。

４．能客观地表达自己的探究过程和结果。

１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

运糖果小班教案

1、运用滑板锻炼平衡能力。

2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

1、人手一块滑板。

2、自制糖果若干。

3、场地布置如图。

一、引起兴趣

1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”（如图一）里作睡觉状。

2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。）

3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

二、提供材料进行练习

2、这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。

5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）

6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。

三、放松活动：

我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。

经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

糖果雨小班教案

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。

3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。

【活动准备】

ppt课件。

【活动过程】

一、通过谈话，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?

师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。

1、讲述故事第一段。

2、讲述故事第二段。

3、讲述故事第三段。

4、讲述故事第四段。

师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?

三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

四、结束活动。

师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。

附故事：《糖果雨》

天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”

所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。

小班教案数糖果

设计思路：

学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的.数量。

活动目标：

1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

活动准备：

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

活动过程：

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）。

幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

运糖果小班教案

１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２．能用简单的语言回答成人的问题。

３．让幼儿学会初步的记录方法。

４．能客观地表达自己的探究过程和结果。

１．幼儿自带1―2颗不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

・孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

运糖果小班教案

1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。

各种糖果、糖纸、糖果屋等。

1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。

师：小朋友们看，这是什么？

幼：房子

师：房子上面有什么呀？

幼：（糖）

师：老师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮吗？

幼：（漂亮！）

糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）

提问："小朋友你们吃过糖吗？（吃过）"那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？

请个别幼儿回答……

2、引导幼儿发现和感受各种糖果

师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）

提问："谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）

教师：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖―――――――它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的――有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。

（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。

（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。

（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。

4、延伸活动：品尝糖果

老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师，我们小朋友聪不聪明，好吗？（聪明）

师：客人老师说我们班小朋友聪明，那我们要怎么谢谢他们呢？

老师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人老师吃好吗？

小朋友们也到老师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！

小班糖果雨教案

《糖果雨》是一篇极富想象力的童话故事，课文采用优美而生动的语言，栩栩如生地为学生展现了一个多彩的画面。全文字里行间极富童趣，从雨大、雨美、雨香、雨急这几个神奇的画面中，让人们感受到糖果雨的特点，从中体验糖果雨为我们带来的惊奇、惊喜、惊叹。课文最后一段留下的遗憾，使孩子们的心灵永远期盼、永远充满了神奇的幻想。

学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。

正确、流利地朗读课文。

通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

三课时。

学习本课生字词。

正确、流利地朗读课文。

正确、流利地朗读课文。

学生结合自己的平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎样的?

教师板书课题：学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。

学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。

和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。

出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。

把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。

同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗?

分自然段读课文，互相评一评。

学生自己识记生字“莓”。

指名生分析“莓”字的字形结构。

仔细观察“莓”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?

师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

师选出写得较好的字全班展示。

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的`乐趣。

正确、流利地朗读课文。

通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

多种形式认读生字。

学生自由朗读课文，说说自己知道了什么?

学生读课文，教师可以相机展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来得急，出乎意料。学生再读。

(“冰雹”突然变了颜色，什么颜色都有，闪闪发光。)学生说说自己看到的情景，通过读书，借助课件，理解“五光十色”。

学生读句子，表达惊喜、兴奋的心情。

那会是什么呢?学生自由朗读。

学生从自己的抽屉里，找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各种味道的糖都有，学生兴奋地告诉小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

学生朗读课文。

1、正确掌握本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

正确掌握本课生字词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

1、有感情地朗读课文。

2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。

1、出示生字认读。

2、学生自学生字。(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。

3、指名说记字的方法。

4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、完成课后第二题、第三题。

《糖果屋》小班教案

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)。

活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验。

师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)。

二、操作,游戏。

1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

(二)认识各种各样的糖。

1、教师发给幼儿每人两种不同的'糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果。

1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)。

2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)。

三、结束活动。

教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝。

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

小班分糖果教案

1.学习包糖果的技能。

2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1.操作材料，橡皮泥、一盘糖。

2.录音机、磁带。

1.猜猜老师带来了什么?

出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)。

“小朋友吃过糖吗?好吃吗?”

“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”

2.请能力强的幼儿来包糖果。

两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的`前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。(目标1)。

3、交代要求，开始操作。(目标2)。

(1)在操作时，提醒用正确的方法。

(2)包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。

4.展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”

表扬那些在活动中认真的小朋友。

将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。

整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

小班教案《糖果》

1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

2、能够正确说出糖果的形状特征。

3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4、懂得与小伙伴分享。

5、培养观察，比较能力。

糖果的形状的正确感知。

1、每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片。

1、出示卡片，激发兴趣。

“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”

“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

2、变魔术，展示糖果。

“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”

3、分发糖果观察讨论。

请个别孩子说出糖果的颜色特征。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的`糖果。

“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

4、糖果按标记分类。

“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起检查放得对不对。"。

5、活动延伸。

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的。

6、结束上课。

小班教案《糖果》

1、在分享中认识新的糖果，感知糖不同的颜色、外形、味道。

2、感受与同伴一起品尝糖果的乐趣。

1、每位小朋友带一支棒棒糖。

一、每组幼儿介绍自己带来的棒棒糖。

1。你带来的棒糖是什么样的？

2。哪些棒棒糖是你从来没见过的？是什么样的？

二、猜猜这些棒棒糖的是什么味道的？为什么？

三、请幼儿找自己喜欢的棒棒糖与小朋友进行交换。

四、幼儿品尝棒棒糖。

1。你品尝的棒棒糖是什么味道的？

《糖果屋》小班教案

1、在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。

2、在游戏中体验数学活动的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

1、糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的数量。

（1）教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的兴趣。

师：宝宝们好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！

（2）教师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的'数量师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了？有几只？（幼儿数，说出总数）一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它（幼儿起立鞠躬1次）。

教师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？

出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。

教师模仿小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？

（1）装一装，学习按点卡数量取物。

师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们愿意帮助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧。（教师出示塑料袋）糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。”

幼儿操作，教师巡视师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。

讲评：你装了几粒糖，为什么？

（2）送一送，巩固量物匹配。

师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。

教师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里，一边送一边说：“我送了×粒糖。”

教师示范一次。

幼儿操作教师指导。

3、甜甜熊的礼物师：甜甜熊说谢谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。

小班《糖果雨》教案

1.理解故事内容，感受想象的乐趣。

2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

1..幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言cd(盒带)。

2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。

一.导入活动：

“你们听说过糖果雨吗?从前，有一个城市就下过一场奇怪的雨。”

二.基本过程：

(1)教师结合课件完整的讲述故事。

(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。

“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”

“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨?”

(3)引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。

画场奇怪的雨。

“今天，我们也来当魔法师，画一场奇怪的雨吧!”

(1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。

(2)教师提供画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。

(3)请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。

小班《糖果雨》教案

幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）。

3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

一．回忆体验：

1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）。

遮掉一半的画面，提问：xx喜欢吃什么糖，还记得。

吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间。

的。）。

二．操作，游戏。

（一）“猜糖果”

1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）。

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看。

糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)。

教师小结：糖果是有各种形状的。

2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），

靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，

那个多呢？

故抓住三点：一是验证。

二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软。

的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）。

（二）抓糖果。

1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？

3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

问题提示：

（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的。

可能多？

（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思。

考。（为什么大的手抓的糖果少？）。

（3）幼儿讨论，教师尝试。

5．幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数。

多了吗？

教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方。

法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活。

动继续去玩一玩，比一比。）。

（三．）吃糖果。

1．尝“桉叶糖”

教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖。

询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2．尝“跳跳糖”

幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，

吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）。

3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

小班教案《糖果》

１、学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２、能用简单的语言回答成人的问题。

３、让幼儿学会初步的记录方法。

４、能客观地表达自己的探究过程和结果。

１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

２、大小盘子若干。

（一）认识各种各样的糖果。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

（二）送糖果回家，认识标记。

１、学习按颜色标记分类。

３、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）。

（三）分一分糖果——分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

1、孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

小班教案《糖果》

各类糖果精美的包装、奇特的外形、各异的口味，五彩的颜色，无一不对幼儿产生了很强的诱惑力，尤其是年龄较小的小班幼儿，糖，理所当然地成了他们的最爱，他们一边吃一边还会和同伴讨论自己还吃过什么样的糖，是谁买的，在哪里买的，还争着来告诉我他们看过、玩过、吃过的糖。对于糖幼儿有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，但是吃完糖果后,包装的纸往往会随手扔掉,为了提高幼儿的环保意识,于是我设计了本节活动.

1、引导幼儿观察糖果的包装、种类、形状并大胆讲述,锻炼幼儿的语言表达能力。

2、鼓励幼儿主动积极参与自制糖果，锻练幼儿手部肌肉的协调性。

（１）物质准备（环境的创设，操作材料）。

各种糖纸、糖果国王头饰和衣服各一。各种操作材料，如海绵、橡皮泥、泡沫、报纸等。

（２）知识经验的准备。

了解不同形状,不同味道,不同颜色的糖果。

进入糖果王国—参观糖果王国—幼儿动手自制糖果—欣赏自制糖果—结束。

一、开始部分(组织教学)(导入新课)。

1、导入——进入糖果王国。

t：“小朋友好，我是糖果王国的国王。欢迎小朋友和客人老师到我的王国玩，来,我带你们参观一下我的王国吧!

二、基本部分。

1、参观糖果王国，进行观察讨论。

（1）摸糖果、捏糖果、看糖果，了解糖果的.包装、品尝糖果。

小结：糖果宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆的，有方的，有大有小，摸上去有的软，有的硬，闻一闻它们都有不同的气味。

t：你们喜欢糖果宝宝吗？想不想和漂亮的糖宝宝做朋友呀?请每个小朋友都找一个糖宝宝做你的好朋友。

今天，小朋友们和老师们都来到我的糖果王国，我给你们准备了小礼物——好吃的糖果！它呀！就是你们手上的糖宝宝啦！让我们一起来尝一尝吧！

这些糖果纸可是很有用的喔！

我们都很喜欢糖宝宝，糖有着很多的营养，小朋友吃了身体好，但是多吃糖好吗？（多吃糖要长蛀牙的。

（吃糖时糖纸不要随手乱丢，可以把漂亮的糖纸收集起来，变废为宝，不要的糖纸一定要放到垃圾桶里）。

2、“糖果国王”讲解，幼儿认真观察。

t：好啦，现在我来告诉你们，这些糖宝宝的衣服可以做什么？你们知道吗？我们还可以做成糖宝宝，放到“小小糖果店”里去卖呢！

（1）出示制作糖果的材料并演示制作糖果的方法！

（2）幼儿分组进行操作，“糖果国王”巡回指导。

（3）鼓励幼儿敢于动手操作。

三、结束部分。

鼓励幼儿互相欣赏及交流自己做的糖果！

四、活动延伸。

进行“小小糖果店”的买卖游戏。

小班教案《糖果》

1、情感目标：乐意认识并结交新朋友。(难点)。

2、知识目标：尝试用组合图形表现帖。(重点)。

3、能力目标：培养孩子认真观察事物的能力。(难点)。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行胆合理的想象。

1、教师准备：糖宝宝模型、黑板。

2、幼儿准备：油画棒每组一盒、白纸若干。

一、介绍糖宝宝朋友导入活动。

1、小朋友，今天老师给你们请来了一位新朋友，你们想认识它吗?

2、教师以糖宝宝的口吻说：“家好，我是糖宝宝，我想和家交个朋友，家喜欢我吗?谁先记住我的样子，我就和谁先交朋友。现在就请家好好地看看我，看看我是什么样子的?”

3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。

4、教师以糖宝宝的口吻说：“家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。(教师空中画，幼儿跟学。)家都认识我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

二、教师示范画“糖宝宝”，引导幼儿学画圆和两个三角形的组合图形。

1、教师以糖宝宝的口吻说：“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做，我就跑到你身边去了。”

2、教师示范，幼儿跟学。

a、我有圆圆的身子。(画圆形)。

b、还有两个尖尖的小翅膀。(两个三角形)。

c、还穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)。

三、游戏《找朋友》，欣赏作品。

师：小朋友，糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个游戏好不好?

配班教师把幼儿作品放到3张桌子上，教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一个好朋友”时，就拿起身边的一幅画，和它敬礼、握手、再见等。如此重复23遍。

选择依据：这是小班的一节美术课，根据小班的孩子注意力不集中，喜欢新奇的东西，我选择孩子喜欢的帖，采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。

效果分析：本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终，开始以“糖宝宝”和家打招呼的方式导入活动，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友，孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状，从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形，最后以找朋友的游戏欣赏作品，让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。