鸟王请客中班下学期语言教案（通用15篇）

中班教案的编写需要教师对幼儿的认知、情感和动手能力的理解和把握。以下是小编为大家整理的经典中班教案范例，供大家参考。

《鸟王请客》中班下学期语言教案

保护生物，关爱鸟类，鸟类是人们的朋友，作为地球上宝贵的生物资源，让我们一起来保护鸟类，和鸟们做朋友，结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。

1.通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。

2.通过ppt展示以及教师的朗诵了解诗歌内容，并会有节奏地朗诵诗歌。

3.学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。

1.鸟鸣声、图夹文(3段)、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。

2.诗歌录音磁带，录音机。

3.经验准备：事先让幼儿认识一些鸟儿。

诗歌录音磁带，录音机。

(一)通过图夹文图片分段欣赏，理解诗歌内容。

附诗歌：

树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。

忙些什么事?鸟王在请客。

谁来做客人?会唱歌的小黄莺，

会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩六色是孔雀。

吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。

鸟王说点啥?

辛苦捉虫一整年，谁的功劳最最大?

树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，

白云姐姐不服气，拿出一张调查表。

燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。

百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。

羞得燕子笑哈哈。

1.出示鸟鸣声和图夹文1，猜想鸟儿们所发生的事情。

师：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(请小朋友们相互讨论讨论。)师：鸟王在请客。

师：鸟王要请客了，谁来做客人?(幼儿大胆猜想)。

什么样的什么鸟?

2.结合图夹文2提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。

师：那鸟王请客会请大家吃什么呢?

师：吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

3.结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大?

师：请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?

师：如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大?为什么?

(二)教师有节奏的朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美。

1.教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。

师：下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好，我就请她用乐器打一打。

2.幼儿选择性的朗诵练习。

师：你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。

3.师幼问答形式朗诵。

(三)经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。

师：今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

师：你认为它是人类的朋友，它为人类做了什么?

既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类?

2.保护鸟类的方法。

师：我们可以用什么样的方法保护鸟类?

教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧!

活动延伸：

让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置在教室一角的“树林”中。

《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。

在活动中，介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的'学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大?请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着老师一起说。

最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友?它们能为人类做哪些好事?号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。

《鸟王请客》中班下学期语言教案

1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。

2.树立保护鸟类的意识。

重点：理解诗歌的内容。

难点：能用连贯的语言表达自己的想法。

经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

教具准备：1.各种鸟类的图片各一张。2.诗歌录音磁带，录音机。

一.导入活动：

师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)。

它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺，它会唱歌)。

师：“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)。

教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。

二.基本活动：

1.启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。

师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢?

2.教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。

师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。

3.教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。

师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。

4.通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。

(1)鸟王要请客了，谁来做客人?

(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?

(3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?

(4)如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大?为什么?

5.教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。

师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!

6.可用问答的方式朗读诗歌。

师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌)。

三.经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。

师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)。

2.保护鸟类的方法。

师：我们可以用什么样的方法保护鸟类?

师：愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

《鸟王请客》中班下学期语言教案

一、活动内容：

熊妈妈请客。

二、活动目标：

1、让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。

2、培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。

3、培养幼儿参加活动的乐趣。

三、重点：

动物最喜欢吃什么。

难点：幼儿动手操作。

四、准备活动：

1、《熊妈妈请客》课件；

2、《生日快乐歌》歌曲；

3、小动物、食物图片、及盘子若干。

五、活动过程：

1、导题：听生日快乐歌。

问题：

师：我们刚才听到的是什么歌啊？

幼：生日快乐歌。

小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？

任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。

2、放课件：《熊妈妈过生日》。

问题：

师：今天谁过生日啊？

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！

3、放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：

师：都有谁来了呀？

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？

4、放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：

师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

5、放课件：（小熊把饭菜换对了）问题：

师：小熊是怎么做的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的'！逐一看。

老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。

老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

幼儿送完。

师：来，我们看看小朋友都送对了没有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！

六、活动结束。

《鸟王请客》中班下学期语言教案

活动目标：

1、理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。

2、树立保护鸟类的意识。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

理解诗歌的内容。

活动难点：

能用连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：

经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。

活动过程：

一、导入活动。

师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）。

它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）。

师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）。

教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的.各种知识。

二、基本活动。

1、启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。

师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？

2、教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。

师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。

3、教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。

师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。

4、通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。

（1）鸟王要请客了，谁来做客人？

（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？

（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？

5、教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。

师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！

6、可用问答的方式朗读诗歌。

师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌）。

三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

1、讨论：了解鸟对我们人类的贡献。

师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。）。

2、保护鸟类的方法。

师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？

师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

活动反思：

本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是——先出示小鸟导入活动，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识；再用“故事形式”引出诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣；然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很大的拓展！

《鸟王请客》中班下学期语言教案

活动目标：

1．让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。

2．培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。

3．培养幼儿参加活动的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重难点：

动物最喜欢吃什么。

幼儿动手操作。

准备活动：

2．《生日快乐歌》歌曲。

3.小动物、食物图片、及盘子若干。

活动过程：

1.导题：听生日快乐歌。

问题：

师：我们刚才听到的是什么歌啊？

幼：生日快乐歌。

小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？

任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。

2.放课件:《熊妈妈过生日》。

问题：

师：今天谁过生日啊？

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！

3.放课件:（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：

师：都有谁来了呀？

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？

4.放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：

师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的.啊？

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：

师：小熊是怎么做的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。

老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。

老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

幼儿送完：

师：来，我们看看小朋友都送对了没有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！

活动结束。

活动反思：

活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！

中班下学期语言教案《熊妈妈请客》

1、让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。

2、培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。

3、培养幼儿参加活动的乐趣。

动物最喜欢吃什么。

难点：幼儿动手操作。

2、《生日快乐歌》歌曲；

3、小动物、食物图片、及盘子若干。

1、导题：听生日快乐歌。

问题：

师：我们刚才听到的是什么歌啊？

幼：生日快乐歌。

小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？

任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。

问题：

师：今天谁过生日啊？

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！

3、放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：

师：都有谁来了呀？

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？

4、放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：

师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

5、放课件：（小熊把饭菜换对了）问题：

师：小熊是怎么做的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。

老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。

老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

幼儿送完。

师：来，我们看看小朋友都送对了没有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！

幼儿园中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含反思

1．知道故事名称，理解故事内容。

2．感受故事梦境的奇妙与快乐。

3．培养幼儿爱护小动物的情感。

4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动准备】。

挂图。

【活动过程】。

1．出示图片一，引发幼儿观察。

2．分三段欣赏故事。

故事《大海奇遇记》：

乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。

提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）。

（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）。

（2）乐乐在海边他发现了什么？

（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？

乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！

小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。

小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

提问：（教师讲述故事图片3至4）。

（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）。

（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。

（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）。

（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）。

（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。

爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。

提问：（教师讲述故事图片5）。

（1）故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的？（请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩）。

（2）最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么？（小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。）。

（3）故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢？

教师完整讲述故事，引导幼儿参与故事内容的讨论。

（1）故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的？（好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯，好像在说：“别，别靠近我。”

（2）小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢？（小螃蟹的动作很有趣，可以天天看着它）。

（3）乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么？（谢谢乐乐、和乐乐说再见）。

（4）故事的名字叫什么？

4．小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。

小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物，这样我们的大自然才会更加美丽。

活动反思：

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

《鸟王请客》幼儿园中班语言教案

1、理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。

2、树立保护鸟类的意识。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

理解诗歌的内容。

活动难点：

能用连贯的语言表达自己的想法。

经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。

一、导入活动。

师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）。

它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）。

师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）。

教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。

二、基本活动。

1、启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。

师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？

2、教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。

师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。

3、教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。

师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。

4、通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。

（1）鸟王要请客了，谁来做客人？

（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？

（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？

5、教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。

师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！

6、可用问答的方式朗读诗歌。

师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的.角色，朗读诗歌）。

三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

1、讨论：了解鸟对我们人类的贡献。

师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。）。

2、保护鸟类的方法。

师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？

师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

活动反思：

本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是——先出示小鸟导入活动，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识；再用“故事形式”引出诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣；然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很大的拓展！

中班下学期语言教案

1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

教学挂图(同《幼儿用书》第三册p8)。

1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

故事里提到了谁?

谁住在楼上?谁住在楼下?

小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?

冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?

3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。

4、教师指导幼儿学说绕口令。

(1)分组朗诵。

(2)个别朗诵。

(3)比一比看谁说得快。

5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。

小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么?

在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

中班下学期语言教案

1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

ppt。

2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?

3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)

6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)

7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班下学期语言教案

本故事内容寓意深刻，生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到积极的思考，充分激发了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦有深刻的教育意义。

1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。

2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。

1、图片六幅、ppt视频；

2、认识“坛子”的经验；

3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”。

1、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。

（1）出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

提问：小朋友看看这幅图里有谁？在什么地方？（请3—4个人讲）（在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水）

（2）出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。（让幼儿自由地说说）

提问：它在干什么？发生了什么事情？（逐一请幼儿说说（请4—5人））

（3）看图分析：

图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？（口水流出来了）

图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？（喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了）

图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？（先是挣、后是甩、最后拔）

图四：还是没出来，它又怎么办呢？（跪地求坛子）

图五：狐狸又想出什么号办法了：（什么姿势？怎么说得？）

图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？（坛子会怎说？狐狸想了什么办法？）

2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

（1）提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？（好香啊！吧酒喝个精光）说明这是只怎么样的狐狸啊？（馋嘴、贪心）

（2）幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

提问：狐狸生气时是什么语气？什么表情？有什么动作？

集体讨论、个别表演。

（3）老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

3、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。

提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来（砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙）

4、教师。

教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

中班下学期语言教案

1.理解图画故事情节发展过程。

2.感受图画故事人物的幽默感。

3.学习用欣赏的眼光看待同伴。

4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

1.教学大书《小老鼠普普》

2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

3.动画碟片、电视机

(一)认识普普

1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗?

(二)读教学大书，理解故事内容。

1.阅读图书第2—7页

师：普普家还住着谁?

师：你看到普普一家发生了些什么事?

2.阅读第8页

师：你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?

师：原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。

师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

3.阅读第9—17页

4.阅读14—17页

师：普普放屁以后发生了一件什么事?

师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

(三)幼儿自主阅读17—23页

师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

师：老鼠一家都说了些什么?

师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

(四)完整欣赏

1.请幼儿完整欣赏动画故事《小老鼠普普》

2.师：你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?

师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要欣赏别人的缺点。

中班下学期语言教案《树叶》

2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢?”

“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

中班下学期语言教案

1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。

2、初步了解警察的工作。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事：

爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”

爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包！”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”

三、引导幼儿讨论：

1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）

2、爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）

3、爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）

4、故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）

四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。

能专心听故事。

能回答老师的提问。

能说出警察的工作。

在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《鸟王请客》中班语言教案

1、学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

1、丰富幼儿关于各种鸟的知识。

2、各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。

3、树林场景布置，轻音乐。

一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。

1、老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。

师：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！

2、请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。

3、小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的'会送信、有的会唱歌……真不错。

4、师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？

师生共同玩请客游戏。

客人都请好了，小鸟们，开饭了。

二、引导讨论，了解诗歌第二部分。

1、引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

2、听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。

3、谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？

三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。

四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。

1、分段学习，把诗歌分为三个部分。

2、整体学习。

3、幼儿分角色练习。

让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。

五、结束部分。

师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？

师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？

教师小结鸟对人类的益处。

师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

六、延伸：

让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的"树林"中。

树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱……。

谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，

会跳舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。

吃的什么饭？青虫蛋炒饭。

炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。

鸟王说些啥？

辛苦工作一整年，谁的功劳最最大？

树公公夸啄木鸟。

风婆婆夸花喜鹊。

白云姐姐不服气，拿出一张调查表。

燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。

百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。

燕子羞得低下头，连连地说不敢当。